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開展學習實踐活動，就是要始終突出科學發展這個主題，堅持學習與實踐相結合，在學習中深入實踐，在實踐中深化學習，努力把開展學習實踐科學發展觀活動的成果轉化為謀劃科學發展的具體思路，轉化為領導科學發展的實際能力，轉化為制定科學發展的政策措施。

通過對科學發展觀的深入學習，結合我校資產管理工作的實際，就如何提高我校儀器設備的使用效益，談幾點體會。

儀器設備是學校的重要資源，是學校從事教學、科研最直接的物質基礎和保證。我校的儀器設備使用與管理不同程度存在著重復購置、分散放置、封閉使用、利用率不高、效益較低的問題。針對這些問題，我們在努力提高我校儀器設備利用效益方面進行了一些探索和實踐。

第一，搭建大型儀器設備共享服務信息網絡平臺。

將全校每件大型設備拍成數碼照片，并制作成電子文檔，注明儀器編號、生產廠家、購置時間、主要技術參數、應用范圍和服務領域、聯系人、電話等共享服務信息，在資產管理處網頁上，方便了校內師生查詢和使用。

第二，積極組織我校大型貴重儀器設備加入沈陽市大型儀器共享服務網。

從2006年開始，安排專人負責組織我校大型貴重儀器設備加入沈陽市大型儀器共享服務網，并成為大儀網的成員，使我校部分大型設備實現了沈陽地區資源共享。

第三，合理配置和有效利用資產，向閑置設備要效益。

我們對學校各部門閑置不用的設備進行了調查挖潛，在學校大屏幕和資產處網頁信息，尋找校內可以利用的用戶，僅2008年就調撥閑置設備3785臺，原值968萬元，使閑置設備重新發揮了作用。

我們在提高我校儀器設備利用效益方面所做的探索和實踐，取得了一定的成效，但隨著學校“211、985工程”二期建設結束，學校儀器設備增幅較快，僅2008年，我校10萬元以上的大型儀器設備新增142臺，價值5,936萬元。隨著即將啟動的“211、985工程”三期建設，必然還要購置大量的設備。面對現實，我們在提高我校儀器設備利用效益方面所做的探索和實踐是遠遠不夠的，必須要有新舉措：

首先，加強大型設備購置的可行性論證。

對于我校擬購的大型儀器設備，必須進行充分的可行性論證。把大型設備購置的可行性論證，作為避免我校大型設備重復購置和閑置浪費的第一道關口。

邀請不同但相關學科領域的專家來“把脈”。由專家們對擬投資購買的設備的用途、購置依據，包括投資是否具有發展前景和潛力、本校或其他部門同類儀器的配置狀況、儀器設備的工作對象和服務范疇、能否進行共享、是否屬于重復購置、儀器設備使用的基本條件是否完備（場所、水、電、氣的配套）、管理與技術人員是否到位、儀器日常運行費用的來源等問題進行充分的可行性論證。

其次，逐步建立儀器設備有償使用的運行機制。

建立儀器設備有償使用運行機制，是適應市場經濟發展的需要，實現儀器設備資源共享，提高設備的使用效率，最為有效的方式。

以我校大型精密儀器比較集中的測試中心為例。多年來，測試中心的大型設備利用率一直居全校之首，其中一條很重要的原因，就是建立并實施大型設備有償使用制度。測試中心按使用機時或測試樣品數量核算費用，在完成校內測試任務的同時，面向社會服務。將所收取的費用用于設備維護和消耗材料的投入，用于實驗室建設和改造，用于資助技術人員和學術活動，使設備的完好率和使用率明顯提高，實驗室環境煥然一新，實驗人員的技術水平得到了進一步提高。這種方法既制約了對設備的過度使用，也籌集了設備的維修基金，達到了以機養機的目的，提高了設備的使用效率，在設備管理中逐漸形成了設備有人用，也有錢維修的良性循環。

再次，建立一支高質量的實驗技術隊伍是實現儀器設備利用效益最大化的保障。

學校的儀器設備固定資產是學校教學科研的重要條件，但有了優質資源，缺乏高質量的實驗技術隊伍作為支撐，儀器設備的價值也不能充分得到發揮。因此，要從戰略的高度建立一種機制，鼓勵高學歷、高職稱的人才向實驗技術隊伍流動，集成學校的物資資源和人力資源優勢，取得投資效益的最大化。

以上幾個方面，是通過對科學發展觀的學習，就如何提高我校儀器設備使用效益的幾點體會和思考，特別是新舉措還不夠系統和成熟，需在今后的實踐工作中，以科學發展觀為指導，不斷的加以改進和完善，為提高我校儀器設備的使用效益多做貢獻。