導(dǎo)語：市四個(gè)結(jié)合推進(jìn)新一輪大規(guī)模干部培訓(xùn)工作一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為加強(qiáng)新一輪大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作，奉化市委組織部在繼承傳統(tǒng)干部培訓(xùn)有效方法的基礎(chǔ)上，積極探索，不斷創(chuàng)新，以“四個(gè)結(jié)合”完善干部培訓(xùn)方法。

一是實(shí)行集中培訓(xùn)與自選培訓(xùn)相結(jié)合。為增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，在課程設(shè)置上堅(jiān)持必聽專題課和選聽講座相結(jié)合，必聽專題課以滿足學(xué)員的共性需求和發(fā)揮黨校自身的職能特點(diǎn)為基礎(chǔ)，著眼于提升學(xué)員的政治理論水平和解決學(xué)員普遍關(guān)注的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大現(xiàn)實(shí)問題。選聽講座以最大限度地滿足學(xué)員的個(gè)性需求為著眼點(diǎn)，通過學(xué)員自主選課的“菜單式”教學(xué)機(jī)制，進(jìn)一步體現(xiàn)和落實(shí)因需施教的原則，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

二是實(shí)行教師講授與研討交流相結(jié)合。在教學(xué)過程中，打破傳統(tǒng)的灌輸式的課堂教學(xué)模式，目前主體班次的培訓(xùn)已形成了教師講授、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和互動(dòng)研討“三位一體”的教學(xué)格局。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)把奉化推進(jìn)寧波南郊現(xiàn)代化生態(tài)城市和海內(nèi)外著名旅游城市建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)變成課堂，把素材變成教材，把實(shí)踐者變成教師。互動(dòng)研討式教學(xué)主要是通過課堂討論、案例研討、學(xué)員論壇、小組討論等形式使學(xué)員成為學(xué)習(xí)的主人，針對(duì)當(dāng)前工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，共同找問題、談思路、尋對(duì)策，在教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)中提高分析問題、解決問題的能力。

三是實(shí)行課堂教學(xué)與遠(yuǎn)程教學(xué)相結(jié)合。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，建立網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，運(yùn)用“奉化市干部黨員學(xué)習(xí)網(wǎng)”、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代科技成果，不斷完善網(wǎng)上學(xué)習(xí)的各項(xiàng)功能，推動(dòng)實(shí)時(shí)和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開展，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的共享，增強(qiáng)授課的權(quán)威性和前沿性，拓寬領(lǐng)導(dǎo)干部的視野。加強(qiáng)干部在線學(xué)習(xí)體系建設(shè)，積極推進(jìn)網(wǎng)上學(xué)校拓展工作，爭(zhēng)取選擇有條件的單位進(jìn)行試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)信息資源的有效集成、高效流動(dòng)，進(jìn)一步提高教育培訓(xùn)的資源利用率和覆蓋面。

四是實(shí)行國(guó)內(nèi)培訓(xùn)與境外培訓(xùn)相結(jié)合。認(rèn)真篩選一些辦學(xué)條件好、師資優(yōu)、質(zhì)量高的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，分期分批選送一批優(yōu)秀干部“走出去”培訓(xùn)。探索國(guó)內(nèi)培訓(xùn)與國(guó)（境）外培訓(xùn)相結(jié)合的方式，做好選派干部出國(guó)（境）培訓(xùn)工作，引導(dǎo)學(xué)員帶著問題出去，帶著成果回來，以提高出國(guó)（境）培訓(xùn)的效益，建立起市委黨校、國(guó)內(nèi)知名院校、境外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的培訓(xùn)格局。