導語：縣長在校園文化現(xiàn)場會講話一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

同志們:

今天的現(xiàn)場會是經(jīng)縣政府研究同意召開的，會議的主要任務是：交流經(jīng)驗，明確任務，研究對策，增強信心，按照改善條件，提高質(zhì)量，科學發(fā)展的基本指導思想，進一步加快校園標準化和特色校園文化建設(shè)步伐。

剛才，我們參觀了漆園中心小學、中心小學和板橋中學等6所學校在標準化校園建設(shè)和特色校園文化建設(shè)情況。特別是漆園中心小學教師辦公室、教室富有特色的文化建設(shè)，中心小學的個性化文化創(chuàng)意，中學的特色化校園管理，板橋中學的溫馨人生追求提示語創(chuàng)意等等，各具特色，充分展現(xiàn)了我縣中小學校校園標準化和特色文化建設(shè)取得的成效，很有代表性。他們想的很深入，動作也比較快。通過觀摩參觀，讓我親身感受到同志們?yōu)檎衽d教育、提升“學在”教育品牌、辦人民滿意教育的信心與決心。同樣，我們還有一些沒有觀摩到的類似學校。希望大家通過這次活動互相學習借鑒，再創(chuàng)更好成績。

為了進一步搞好我縣義務教育階段標準化和特色校園文化建設(shè)工作，促進我縣教育事業(yè)再上新臺階，下面我講五點意見：

一、加強領(lǐng)導，全面參與

由于標準化和特色文化建設(shè)工作是一項推陳出新、追求創(chuàng)造的工作，在推行過程中有一定難度。我們召開這次現(xiàn)場會，希望大家進一步加強謀劃，爭取早動手，早出成效。創(chuàng)建特色學校，提升校園文化品位，推進素質(zhì)教育符合教育的發(fā)展形勢和時代要求，各位校長要不斷轉(zhuǎn)變觀念，進一步提高對標準化和特色校園文化建設(shè)工作的認識，不斷加強學習，用現(xiàn)代教育理念指導建設(shè)工作，堅定做好特色建設(shè)工作的信心。這項工作不能只靠校長和個別骨干教師，必須有全體教師的廣泛參與，否則的話，很難創(chuàng)造良好校園文化氛圍，形成特色，很難使絕大多數(shù)學生都有提高。各學校要根據(jù)本單位實際，千方百計解決好專業(yè)師資不足的問題。可以走出去，選派個別骨干教師參加高級別的培養(yǎng)，再利用骨干教師培訓全體教師；也可以請進來，從社會或其它學校聘請高水平教師參與本學校的特色學校和校園文化建設(shè)。

二、更新觀念，營造特色氛圍

各學校要根據(jù)自身特點對學校的校園文化作出統(tǒng)一部署，整體優(yōu)化學校的校園環(huán)境，使校園文化成為學校的顯著性標志，使他人一走進校園就能感受到濃郁的特色文化氣氛。在校園環(huán)境建設(shè)上,要打破常規(guī)一成不變的模式，賦予它豐富的生命力，在我們熟知的領(lǐng)域里挖掘出新的教育資源，為學生的發(fā)展提供更為寬廣的空間，使每一個角落都成為學生進行學習、探索、實踐的園地。如在教學樓內(nèi)開辟作品欄，張掛學生的美術(shù)、書法、電腦作品，擺放一些有價值的圖書，展示學生的小制作、小發(fā)明，讓學生在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚個性、實踐創(chuàng)新的平臺。在教學區(qū)布置著名科學家和學者畫像、治學和教育的名言警句和催人奮進的標語，如校訓、校風等內(nèi)容，體現(xiàn)嚴謹治學、勇攀高峰的文化主題。在主要的體育活動場所，塑造以體育運動為主題的雕像、標語等。這樣使人身處不同的功能區(qū)便有著不同的感受，在具有濃郁的學習氣氛的教學區(qū)便激起學習求知的欲望，身處熱鬧非凡、加油聲此起彼伏的運動區(qū)便身不由已加入到運動隊伍之中。同時還要做好校園的凈化、美化和綠化，時時保持校園環(huán)境的整潔。

三、規(guī)范管理，構(gòu)建機制

建立規(guī)范有序的學校管理制度，是搞好校園文化建設(shè)，實現(xiàn)創(chuàng)建特色學校目標的必要保障。“沒有規(guī)矩，無以成方圓”，各校要圍繞學校辦學宗旨，以現(xiàn)代管理觀念和教育科學理論為指導，以調(diào)動教職工積極性為目的，堅持先進性與現(xiàn)實性相結(jié)合，建立健全學校各項規(guī)章制度，規(guī)范師生的日常行為，使教育教學等各項工作有章可循、有法可依，達到學校管理的規(guī)范化。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建完善的保障機制。要建立“人人關(guān)心、個個參與標準化和特色文化建設(shè)”的局面，引導師生把創(chuàng)建工作作為各自的大事，形成導向機制；要組織開展有關(guān)活動，以活動為載體，促使氛圍濃厚、特色凸現(xiàn)，特別是要盡可能地把興趣活動、研究性學習等與特色建設(shè)活動有機地整合起來，形成活動機制；要建立特色文化建設(shè)、特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在校園文化建設(shè)和特色創(chuàng)建中成績突出的教師，給予精神和物質(zhì)獎勵等，激發(fā)教師學生的積極性和創(chuàng)造性，形成激勵機制。

四、深化改革，優(yōu)化師資

蔡元培先生說過：“有特色的教師是學校的寶貴財富”。具有良好政治和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍，是全面育人、提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵，是創(chuàng)辦標準化和特色文化氛圍的力量源泉和重要保證。縣教育局提出“學生人人有特長、教師個個有特技、學校校校有特色”的目標要求，是每一所學校、每一位教師共同努力的方向。各校要從自身的實際出發(fā)，對學校的發(fā)展合理定位，找準自己的特點，大膽探索適合自已實際的辦學模式、管理方式和教學形式，“不求最大，但求最優(yōu)”，突出特色，打造品牌，形成優(yōu)勢，使學校成為“標準＋特色”學校，學生成為“合格＋特長”學生，在素質(zhì)教育實施中發(fā)揮示范帶頭作用。

五、突出“三風”，求實創(chuàng)新

學校校風、教風、學風建設(shè)是標準化學校文化的核心，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌，是學校特色文化建設(shè)的內(nèi)在動力。好的校風能激發(fā)和凝聚學校成員的內(nèi)在動力，催人奮進。校風最集中的體現(xiàn)是學風和教風。“教風”應堅持以教師發(fā)展為本的教育理念，以師德師風建設(shè)為核心。教師培訓要與實施教師素質(zhì)提升工程緊密結(jié)合，不斷加大工作力度，確保既定目標的實現(xiàn)。“學風”建設(shè)應堅持“育人為本”，把加強和改進未成年人思想道德建設(shè)放在素質(zhì)教育的首要位置。要持之以恒對學生進行愛國主義、集體主義、民主法制、心理健康教育，堅決糾正重智育、輕德育的現(xiàn)象，糾正重課堂教學、輕社會實踐的現(xiàn)象，絕不能讓學生“學習成績提升上去，道德品質(zhì)降落下來”。

同志們，教育有著優(yōu)良的傳統(tǒng)和顯著的成績，有著一批經(jīng)驗豐富、事業(yè)心強的教育管理人才，有著一支治學嚴謹、敬業(yè)務實的教師隊伍，我堅信在同志們的共同努力下，通過大膽探索、不斷實踐、及時總結(jié)，我縣義務教育標準化學校建設(shè)、縣學校特色文化建設(shè)工作必然會不斷躍上新的臺階，素質(zhì)教育也一定會在新時期不斷推進和深化，為構(gòu)建和諧做出新的更大的貢獻！