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同志們：

在全市上下按照科學發展觀要求深入整改、全運會和園博會籌備工作進入攻堅階段的新形勢下，教育系統召開這次領導干部會議，分析教育工作面臨的形勢，探索提高校長價值領導力促進教育發展的新課題，非常及時，非常必要。我連續兩年參加教育系統的署期領導干部培訓班，從去年的素質教育到今年的校長價值領導力，每年突出解決一個問題，通過領導干部思想的統一、素質能力的提高，促進教育的發展。這說明，我市教育系統有一個統籌規劃、善于謀事干事、開拓進取、能抓關鍵的領導班子，也讓市委、市政府對教育的發展充滿信心。會上，東生局長作了一個很好的報告，大家又進行了認真交流討論，相信一定受益匪淺。希望你們能把學習所得用于工作實踐，促進我市教育發展。下面，我就教育工作面臨的形勢任務，講幾點意見：

一、目標明確，成績突出，教育工作呈現出科學發展良好態勢

近年來，我市按照“辦人民滿意的教育”總要求，確立了“各類教育均衡協調發展、全面實施素質教育、全面提高教育質量”的目標，制訂了以基礎教育為中心、以職業教育和終身教育為兩翼的“中心提升、兩翼發展”的戰略規劃，上下一心，真抓實干，全市教育保持了良好發展態勢，從教育結構布局到課程改革，從師資隊伍到學生素質，從義務教育到職業教育、高等教育、成人教育等各方面都取得了明顯成效，很多方面可圈可點。在基礎教育方面：我市為全國“加強中小學管理、規范辦學行為”現場經驗交流會提供了現場，受到與會代表高度評價。去年，我市在中國主要城市公眾教育滿意度調查中，位列全國30個直轄市及省會城市第一名，集中展示了教育改革和素質教育成果。在職業教育方面：成立了“市現代服務業職業教育集團”，積極開展“專業教師進企業、企業技師進校園”和師生技能訓練，在今年全省職業院校技能大賽中，取得獎牌總數第一的好成績，職業學校學生就業率達95%以上。就業率能達到95%以上，確實是一個值得驕傲的數字。在終身教育方面：形成了以10個支柱行業和32個大中型骨干企業培訓中心為依托的職工教育體系，構筑了縣(市）區、鄉鎮、村三級農村成人教育體系和區、街道(鎮)、居(村)三級社區教育體系，承辦了“推進全民教育滿足村民學習需求促進鄉村發展”國際研討會暨中國CLC項目協作會。同時，體教結合深入推進，農村辦學條件不斷改善，外來務工人員子女上學問題得到有效解決，家庭困難學生救助體系逐步完善、兌現了“不讓一名學生因貧困失學”的承諾。

這些成績的取得，是市委、市政府重視的結果，是社會各界支持的結果，更是我們教育系統上上下下同心同德、開拓進取的結果。可以說，在各項事業的發展中，群眾受益最大的是教育發展；的各項事業能夠走在全省前列，最基礎的是教育走在了全省前列。在此，我代表市委、市政府向在座的各位，并通過你們向教育系統廣大教職員工表示衷心的感謝！

多年的實踐證明，教育系統有一個堅強的領導班子，有一支素質過硬的干部隊伍，關鍵時刻拉得出、沖得上、打得贏，市委、市政府相信你們。今年的全運籌備，把規模最大、參賽人數最多、場地器材條件最復雜的田徑賽事交給教育系統。測試賽的圓滿完成，為其他項目備賽提供了寶貴經驗，得到了十一運組委會的充分肯定。我希望你們再接再厲，在全國人民面前再為我市教育系統的良好形象增添濃抹重彩的一筆。

二、搶抓機遇，乘勢而上，努力推進教育新跨越

機遇是最寶貴的資源，可遇而不可求。抓住機遇，就能率先發展、科學發展；錯過機遇，就可能被拋在后面。辦人民滿意的教育，關鍵要思考怎樣發揮優勢、挖掘潛力、乘勢而上。作為教育系統的領導干部，一定要冷靜思考，把握發展大勢，統一發展思想，搶抓發展機遇，努力推動我市教育的跨越發展。

（一）搶抓機遇，主動作為。認真分析形勢，不難發現，目前的教育發展有很多難得的歷史機遇：第一，黨中央、國務院高度重視教育。黨的十七大把教育定位為“民族振興的基石”，明確提出“優先發展教育，建設人力資源強國”，要求“辦好人民滿意的教育”，直接把“學有所教”排在改善民生“五有”具體內容的第一位，為教育發展提供了更加寬松有利的政策環境；今年，國家又投巨資采取了兩個大的動作，一是化解農村義務教育債務，二是實施中小學校舍安全工程，為推動教育的持續健康發展提供了難得機遇。第二，我市教育具有加快發展的良好基礎。一是近年來我市經濟快速發展，去年的生產總值邁上3000億元新臺階，地域財政收入達到922.55億元，為教育發展提供了經濟保障。二是通過籌辦全運，市民提前享受到五至十年以后的城市建設成果，特別是大批高檔次體育場館、全民健身設施的建成投用，為我們推進體教結合、開展素質教育提供了有利條件。三是市委、市政府高度重視教育工作，教育工作基礎較好。第三，重視教育已成全民共識。有2600年的建城史，文化底蘊豐厚，有尊師重教優良傳統，目前絕大多數家庭把教育作為改變家運和孩子命運的第一選擇，為我們辦好教育提供了廣闊的空間和良好的社會基礎。作為教育系統的領導干部，一定要審時度勢，把握機遇，乘勢而上，積極作為，努力把教育提高到一個新水平。

（二）強化基礎，打造品牌。推進教育科學發展，要抓住提升教育質量這個核心，促進學生全面發展，積極探索特色教育之路，努力打造教育品牌。杜朗口中學是聊城茌平的一所鎮辦中學，他們的“10+35”的課堂教學模式和“三三六”自主學習模式，成為教育界的新流行語，成功打造出了學校品牌。作為一所農村中學，他們能做到的，相信我們也一定能做到。怎樣打造品牌？我看關鍵是以人為本，以學生全面發展為目標，積極探索實施素質教育的有效途徑，做到“三個還給”（即把時間、健康、能力還給學生），促成“三個轉變”（即使學生從追求成績向追求全面發展轉變、從被動接受管理向主動自我管理轉變、從“學會”向“會學”轉變），強化基礎，突出特色，以合格學生、稱職名師、成功學校來鑄就教育品牌。一是培養合格學生。合格學生，就是德智體美全面發展、有自己特長的學生。“德育不好出危險品、智育不好出次品、體育不好出廢品”，培養合格學生，必須德智體三者兼顧；培養合格學生，要正確理解素質教育真諦，消除理解誤區，素質教育不是不要分數，而是要學生考的更好，發展的更全面，反之就是失敗；培養合格學生，就是讓每個孩子都具有生存能力、發展能力、社會參與能力和繼續學習能力，能成才、有特長。為此，要深入推進體教結合，要探索京劇校園等有效方式，讓每個學生都有一技之長。二是塑造稱職名師。稱職名師，是有本事、有名氣而又愛崗敬業的老師。名師出高徒，合格學生，是由稱職名師培養出來的。如果一個學校有一批稱職名師作支撐，學校影響力、競爭力就會明顯增強。目前，我市的名師名校，總體數量還不夠多、名氣還不夠大、還沒形成品牌效應，還不能滿足教育發展需要。要千方百計加大名師培養力度，致力于打造一批品質好、業務精、愛崗敬業的名師梯隊，發揮名師的帶動輻射作用，全面提高教師隊伍素質。大家都是教育系統的領導干部，要高度重視這個問題，積極創造優秀教師脫穎而的環境條件。三是打造成功學校。成功學校就是能夠培養合格學生的學校。教學質量是學校的“名片”。學生的綜合素質是教學質量最直接的體現。打造成功學校，就要強化質量意識，運用先進的教育教學理論、科學的教育教學方法，全面提高學生的素質；打造成功學校，就要強化特色意識，堅持特色辦學。每個學校都要有一個準確定位、有一個科學謀劃、有一個長期發展目標，不管是在藝體、學科或管理方面，只要抓出了成效，就有了特色和名氣。擇校現象屢禁不止，原因就是各個學校的特色、名氣、教學質量還存在較大差距。各個學校都要開闊眼界，認真分析，找出并發揮比較優勢，努力把學校辦出特色來。

（三）把握方向，統籌推進。推進教育科學發展，是科學發展觀在教育領域的具體實踐；把學習實踐科學發展觀的成果落實到具體工作中，就要把握方向，統籌推進教育發展。總的說來，就是要搞好三個統籌、正確處理四個關系、學習借鑒先進經驗。第一，搞好三個統籌。一是統籌教育改革、發展和穩定，繼續深化教育改革，促進教育發展；二是統籌城鄉、區域、校際之間的教育發展，努力縮小城鄉、區域、校際之間差別，借助化解農村義務教育債務、實施中小學校舍安全工程等契機，加大工作力度，調整學校布局，促進教育資源公平均衡發展；三是統籌學前教育、特殊教育、職業教育發展，滿足廣大群眾對教育的不同需求。第二，正確處理四個關系。一是正確處理理論學習和工作實際關系，用科學發展觀指導教育實踐，切實轉變機關作風和校風、學風；二是正確處理隊伍建設和教育發展關系，大力推進教育管理和教育運行機制創新；三是正確處理素質教育和應試教育的關系，提高辦學效益和水平，促進學生全面發展，培養合格學生；四是正確處理學校教育與家庭教育、社會教育關系，努力創建學習型社會。第三，學習借鑒先進經驗。這是加快教育改革發展的最快最有效的方式。今天給大家推薦兩本書，一本是“杜郎口旋風”，一本是“向陽的智慧”。杜郎口中學是素質教育二十年繼黃岡、汩羅和洋思之后結出的又一碩果。課改看杜郎，創新學向陽，相信大家看了之后一定會有所啟迪。在這里，重點談一下杜朗課改。他們用新的教育教學理念經營學校、改變教師、塑造學生，把課堂教學評價作為改革的突破口，將好課的評價基點定位于讓學生動起來，制定了三條量化指標：一是課堂氣氛熱烈、和諧、民主，學生敢問、敢說、敢討論，讀、說、議、評、寫貫穿課堂始終。二是課堂形式多樣。采取各種有效方法，調動學生的積極性，男女生競賽、曲藝節目、討論辨析、小品表演、擂臺比武等，都堂而皇之地走進了課堂。三是學生參與人數多、密度大，基本做到了人人有份。他們用“10+35”改革課堂教學，即教師講課時間等于或小于10分鐘，盡量減少知識性語言，或者說完全不涉及對教材內容的陳述；學生自主活動不少于35分鐘。杜朗作為新時期教改的示范學校，他們的經驗做法值得學習借鑒。

（四）加強管理，營造環境。學校管理事關教育教學工作成敗。要逐步探索更加成熟科學的管理模式，做到既要管得住，又要管得好。一要進一步優化校園環境。要進一步美化校園環境，讓學生在生態優美的環境中學習成長。要加強校園人文氣息的營造，大力營造良好的校風、教風和學風，積極構建蓬勃向上、催人奮進的校園文化。需要強調的是，校園文化是物質文化和精神文化的總和，核心是價值觀念，出類拔萃的學校都有優秀的校園文化。隨著城鄉、區域、校際間硬件差距的縮小，將來學校的競爭歸根到底是校園文化的競爭。清華的“自強不息、厚德載物”、北大的“思想自由、兼容并包”、北大附小的“好好學習、痛快地玩”，顯示了校園文化獨特的風格，對師生的成長發展影響很大。一個好的辦學理念，好的校訓、校風、教風、學風，足以支撐“文化育人”的天地，一方水土育一方人，我們要重視校園文化建設，發揮校園文化的重要作用。二要進一步改善教學設施。要積極籌措資金，努力改善辦學條件，通過購買先進的教學儀器、更換落后的教學裝置、添置必要的文體用具、建設必要的活動場所等，滿足素質教育需求，提升教學質量。三要加強基礎管理工作。要以校風、教風、學風建設為重點，狠抓教學環節管理，嚴格教學效果評價，努力營造比學趕超、文明和諧、昂揚向上的校園學習氛圍。四要加強學校安全工作。認真落實學校安全工作責任制，建立健全學校安全責任體系，杜絕重特大安全事故發生。特別是今年，降雨明顯多于往年，校舍安全工程已開始啟動，甲型H1N1等防控任務十分艱巨，再加上我市舉辦全運會、園博會，保證校園、保證學校學生安全的任務更加艱巨。大家一定要心中有數，統籌安排，加強安全管理，確保萬無一失。

三、率先垂范，團結奮進，帶出一流的教育隊伍

教育要發展，隊伍是根本，班子和校長是關鍵。一個好的校長能帶出一流隊伍，辦出一流學校。因此，培養和造就一支高素質的校長隊伍，是提升教育質量的前提。就如何提高校長素質能力，東生同志著重強調了增強校長價值領導力的問題。我認為，價值領導力可以理解為“領導價值的能力，就是一種用共同價值觀領導個體價值觀的能力”，在學校中，校長的價值領導力還包括對青少年學生進行價值觀教育以形成青少年正確價值觀和價值信念的能力。校長的價值領導力，由權力影響和非權力影響兩個方面組成，其中非權力影響又是直接關系價值領導力的關鍵。因為前者相同，都是組織賦予，后者則是要靠自己的人格魅力來實現。增強價值領導力，帶出一流教育隊伍，必須做到以下三點：

（一）校長必須率先垂范、作風過硬。我們要打造成功學校、塑造稱職名師、培育合格學生，校長的辦學理念、戰略眼光、工作藝術，至關重要。一要志存高遠。北京11中李金初校長曾說，“本人平生無大志，只想辦好一所學校”。他把“辦好一所學校”作為追求，用8年時間把11中辦成了譽滿京城的名校。當校長對要辦什么樣的學校、帶什么樣的教師、培養什么樣的學生，必須做到心中有數。只有目標明確了，才能夠加強自身建設，增強價值領導力。二要淡泊名利。既然擔起了校長這付擔子，就要有所作為，這不但是一種職業，更是一種事業。如果僅作為謀生方式，盡心盡職，不折不扣完成規定任務，從職業角度看也無可指責；但從事業角度看就稍顯欠缺，一定要淡泊名利，一心樸在事業上，把辦好學校作為終生追求，有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神。三要作風過硬。作風優良與否，體現在落實上級精神態度是不是堅決、決策部署是不是民主、帶領班子是不是團結、自律要求是不是嚴格上。校長要講政治、講民主、講團結、講自律，當好“教師的教師”，無論是在工作還是在生活中，時刻保持清醒的頭腦，時刻檢查自己的言行，以人格魅力影響和帶出高素質的教師隊伍。

（二）班子必須開拓創新、團結協作。領導班子作為學校的領導核心，班子成員的思想觀念、價值取向、工作作風等，直接影響校風、教風、學風。加強領導班子建設，一是觀念要新。推進教育科學發展，要進一步解放思想，更新觀念，提升境界，把校長價值領導力轉化為推進工作的措施，立足實際，大膽創新，積極探索，不斷創造自己的特色。要結合學校長遠發展目標，打破思維定勢，不斷創新機制，破解工作中的困難和問題，推動學校又好又快發展。二是班子要和。以誠待人，坦誠相見，校長要公道正派，有識人之眼、用人之膽、容人之量，對上級負責、對師生負責、對學校發展負責。班子成員要有協作精神、配合意識、補臺觀念，凝聚整體合力，促進學校發展。三是自律要嚴。廉潔是從政之德、立身之本，大家能到今天的崗位不容易，這既有個人的奮斗，更有組織的培養，希望大家要倍加珍惜，正確對待利益，不要為蠅頭小利敗壞了名聲，影響了職位，失去了自由。我們的校長，要一崗雙責，管好自己、班子、教師，帶出一個廉潔的團隊。

（三）教師必須提升素質、敬業負責。教育行政部門、各級各類學校，要努力提高教師的政治業務素質。一要牢固樹立忠誠黨的教育事業的思想。教師的世界觀、人生觀、價值觀和行為方式，直接影響學生。要把提高政治思想素質作為學校思想政治工作的關鍵，通過“教書育人、管理育人、服務育人”，做好學生的思想教育工作。二要精心塑造為人師表的教師形象。以身示范、言傳身教，這是教師職業的顯著特點。教師的形象，是師德的外在展現。要引導教師自覺加強師德修養，從教師的職業道德、勞動紀律、教育方法、儀表言行等方面提出明確具體的要求，強化教師自我約束、自我教育、自我管理，更好地為人師表。三要不斷強化教書育人的責任意識。教師肩負著培育下一代的重任。書記、校長要引領教師始終牢記自己的神圣職責，發揚奮力拼搏、戒驕戒躁的優良作風，以腳踏實地、樂于奉獻的工作態度和淡泊明志、甘為人梯的精神境界，始終保持對教育工作的熱情與激情。在座各位作為教師隊伍的帶頭人，承擔的責任更加重大，更要做好表率，積極探索教育改革發展的新路子，使自己成為領導和管理教育工作的行家里手，帶領廣大教師為培養更多更優秀的人才。

同志們，你們是我市教育戰線的骨干力量，是黨員隊伍中的排頭兵，是學校教職員工的領頭雁，希望你們成為研究型、反思型、創新型、實干型的領導干部，把這次署期培訓學習的過程，當作啟迪思想、梳理思路的過程，當作從實踐中來到實踐中去的過程。著名教育家、校長的杰出典范蘇霍姆林斯基說過：“你作為校長，不僅是教師的教師，不僅是學校的主要教育者，而且形象地說，也是一個特殊樂隊的指揮。”相信大家都能當好這個指揮，奏響我市教育事業改革發展前進的號角，奏出我們廣大教育工作者忠誠教育、發展教育的最強音！

謝謝大家！