導(dǎo)語(yǔ)：教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部半年工作總結(jié)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

教師半年工作總結(jié)

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間2006年工作已接近尾聲．回顧下半年工作，我們按照市、縣教育行政部門(mén)的指示精神和工作要點(diǎn)，根據(jù)本縣教師培訓(xùn)工作的實(shí)際，結(jié)合新形勢(shì)對(duì)教師培訓(xùn)工作的新要求，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師訓(xùn)部全體教師的共同努力下，較為圓滿(mǎn)地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)做以簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、進(jìn)一步深化提高教師整體素質(zhì)

為了進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)教師實(shí)施新課程的能力和水平，提高教師的學(xué)習(xí)能力、反思能力和行動(dòng)研究能力，將新課程理念真正應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐；同時(shí)進(jìn)一步深化校本培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮校本研修在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的功能，7月份，由我部牽頭，縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合向全縣廣大教師提出了以《新課程怎樣教》一書(shū)為專(zhuān)題，以校本培訓(xùn)為主陣地的“四個(gè)一”研修形式的新一輪全員培訓(xùn)。

1、制定方案及細(xì)則，加強(qiáng)培訓(xùn)管理

培訓(xùn)初，為了確保研修活動(dòng)扎實(shí)有序地開(kāi)展，達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果，我們制定了切實(shí)可行的研修計(jì)劃，明確了研修目的、內(nèi)容，并針對(duì)研修的具體要求制定了詳細(xì)的考核細(xì)則，對(duì)各項(xiàng)研修指標(biāo)做以細(xì)化、量化，以此作為我們考核各校及各校考核教師的依據(jù)，從而確保培訓(xùn)工作有條不紊地開(kāi)展。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視力度大，教師學(xué)習(xí)興趣濃厚

各校對(duì)此項(xiàng)工作都非常重視，將之列入學(xué)校重點(diǎn)工作日程當(dāng)中，建立健全了研修領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手親自?huà)鞄洠鰪?qiáng)了培訓(xùn)的力度，為此次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了保障。由于學(xué)校組織周密，措施得當(dāng)，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)到“四個(gè)一”研修對(duì)于提高其自身專(zhuān)業(yè)水平具有很大的促進(jìn)作用，因而增強(qiáng)了他們參加“四個(gè)一”研修學(xué)習(xí)的勁頭和信心，有1467名中小學(xué)專(zhuān)任教師參加了培訓(xùn)，呈現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)氛圍。

3、內(nèi)容豐富，形式多樣

根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，我們不定期下校進(jìn)行督促檢查，在檢查中發(fā)現(xiàn)各校在開(kāi)展研修的過(guò)程中，以教材為依托，緊密聯(lián)系本校實(shí)際，恰當(dāng)?shù)亻_(kāi)展了內(nèi)容豐富，形式多樣的活動(dòng)，拓寬了培訓(xùn)內(nèi)容和方式。如：烏鴉泡中學(xué)，每位教師根據(jù)學(xué)習(xí)專(zhuān)著，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展了教學(xué)周記活動(dòng)，并且做到了領(lǐng)導(dǎo)親自批閱，寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)及改進(jìn)意見(jiàn)，激勵(lì)教師進(jìn)一步成長(zhǎng)；第三中學(xué)，每位教師一周寫(xiě)一篇反思日記，每月打印一篇，并且裝訂成冊(cè)，相互傳閱，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使研修達(dá)到了事半功倍的效果；富林中心校，每位教師根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，制定切合自己的校本研修發(fā)展目標(biāo)，為自身向?qū)I(yè)發(fā)展做出規(guī)劃，并根據(jù)“四個(gè)一”學(xué)習(xí)體會(huì)，結(jié)合自身實(shí)際，撰寫(xiě)單元教學(xué)反思，對(duì)自己階段性學(xué)習(xí)及教學(xué)做出評(píng)價(jià)；第一小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鳳山中心校、祥順中心校充分利用本次培訓(xùn)活動(dòng)，以新課程怎樣教為主題開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)科、學(xué)年組的教研活動(dòng)，以培訓(xùn)促教學(xué)，以教學(xué)成果體現(xiàn)培訓(xùn)成效，體現(xiàn)了“研培一體”這一大的培訓(xùn)觀；濃河中心校做到了周檢查，月總結(jié)，提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量；岔林學(xué)校還根據(jù)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)度擬訂了測(cè)試卷，對(duì)教師的學(xué)習(xí)情況做以測(cè)評(píng)。這些都極大地調(diào)動(dòng)了教師的學(xué)習(xí)熱情，使教師在學(xué)習(xí)中看問(wèn)題，找差距，謀發(fā)展，擴(kuò)大了培訓(xùn)效果。

4、注重理論提升，推薦成果

十月下旬，針對(duì)教師經(jīng)過(guò)對(duì)“四個(gè)一”的學(xué)習(xí)、反思、感悟、實(shí)踐，在理論和實(shí)踐上都有較大的收獲這一實(shí)際，我們要求每位參培教師根據(jù)自己的觀點(diǎn)，撰寫(xiě)并上交一篇較高水平的教育教學(xué)研究論文，并組織人力認(rèn)真評(píng)選，及時(shí)推薦。通過(guò)這一活動(dòng)，致使教師的專(zhuān)業(yè)理論水平有了較大幅度的提高，提升了教師素質(zhì)。

5、精心組織，注重實(shí)效

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的“四個(gè)一”的研修學(xué)習(xí)，全縣教師的教育教學(xué)水平都有了較大的提高。為了確保培訓(xùn)成果，突出實(shí)效，十一月下旬，師訓(xùn)部組織精干力量，結(jié)合“四個(gè)一”研修內(nèi)容，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題，擬訂了一份符合教師實(shí)際的測(cè)試卷，對(duì)教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測(cè)評(píng)。通過(guò)評(píng)卷，感覺(jué)到絕大多數(shù)教師從理念到行為都符合了新課程的要求，跟上了新課改的步伐，尤其通過(guò)案例分析這部分的答卷，看到教師的思想新，對(duì)策得當(dāng)，方法靈活，真正走進(jìn)了學(xué)生的心里，與學(xué)生交流、溝通，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，拓展學(xué)生的思維，闊步走進(jìn)了新課程。同時(shí)，我們將考核情況登記在培訓(xùn)手冊(cè)上，做為學(xué)校考核個(gè)人的參考。

二、以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體，深化校本研修

如何解決新課改以來(lái)教學(xué)中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)型組織可以說(shuō)是解決這一問(wèn)題的最直接、靈活、有效的手段，也是近年來(lái)我縣各中小學(xué)廣泛開(kāi)展的一種教師學(xué)習(xí)研修的方式。本學(xué)期我們?nèi)詫⒐ぷ髦攸c(diǎn)放在學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)上。為使團(tuán)隊(duì)建設(shè)有章可循，我們印發(fā)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)和評(píng)估細(xì)則，要求各單位對(duì)照評(píng)估細(xì)則找出團(tuán)隊(duì)組織中的薄弱環(huán)節(jié)，積極探索團(tuán)隊(duì)建設(shè)的有效途徑。我部教師還多次深入基層學(xué)校，和他們共同探索教師自主、合作、探究學(xué)習(xí)的新思維、新方式；指導(dǎo)其如何運(yùn)用集體的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量解決實(shí)際問(wèn)題，從而深化校本研修。

三、加大遠(yuǎn)程培訓(xùn)力度，提高教師應(yīng)用信息的能力

為了加快提高教師處理信息的能力，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，使其在教學(xué)中真正發(fā)揮作用，我們多次深入基層，有針對(duì)性地指導(dǎo)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，讓教師充分利用“全國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟”資源，實(shí)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，與專(zhuān)家零距離溝通，互發(fā)帖子進(jìn)行交流、研討，打破空間距離，各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到資源共享，從而促使教師應(yīng)用信息能力逐步提高，促進(jìn)學(xué)科與信息技術(shù)的整合。

四、注重回訪，跟蹤問(wèn)效

為了使培訓(xùn)工作有始有終，取得效果，擴(kuò)大成果，提高教師整體素質(zhì)，我們對(duì)參加“2006年貧困地區(qū)教師免費(fèi)培訓(xùn)”和“2005年繼任骨干教師培訓(xùn)”的教師進(jìn)行了“校本培訓(xùn)跟蹤問(wèn)效”工作，督促并指導(dǎo)他們完成各項(xiàng)考核內(nèi)容。以校為單位分別組織他們撰寫(xiě)論文、案例、召開(kāi)座談會(huì)、上示范課等活動(dòng)，再次強(qiáng)化了他們把參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作之中的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)，也發(fā)揮了他們的輻射作用，提高了培訓(xùn)工作的實(shí)效。

一學(xué)期的工作在主管領(lǐng)導(dǎo)和師訓(xùn)教師的通力協(xié)作、共同努力下，已保質(zhì)保量地按學(xué)期初的計(jì)劃順利地完成了。在今后的工作中，我們將在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步地反思、總結(jié)、前進(jìn)，繼續(xù)探索提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑，把通河縣的教師培訓(xùn)工作推向新的臺(tái)階，為確保我縣課改的進(jìn)程做出積極的貢獻(xiàn)。

通河縣教師進(jìn)修學(xué)校