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一、年主要工作

（一）抓師德建設，努力營造尊師重教良好社會氛圍

1、學習宣傳先進。深入貫徹總書記給孟二冬同志女兒回信精神，組織開展向符愛起同志學習活動，制發了相關文件，召開座談會，弘揚新時期人民教師的高尚師德。認真貫徹《中共教育部黨組關于向林強、李明素、阿木冬·吐魯甫同志學習的決定》，引導廣大教師和教育工作者不斷提高思想道德水平和教書育人能力。認真貫徹《教育部關于在教師節期間開展緬懷為保護學生而英勇獻身教師、慰問教師家屬活動的通知》，組織教師集中開展祭英烈、鑄師魂的師德教育活動。

2、開展主題家訪活動。從年6月起至11月底，組織全省廣大中小學教師積極開展“走進學生家庭、關愛學生成長”主題家訪活動，通過家訪活動宣傳實施素質教育的理念，營造良好的育人氛圍，促進學生身心健康發展，促進學校教育和家庭教育的有效銜接，進一步加強了師德建設。

結合家訪活動，開展“家訪手記”征文評比工作，廣大教師踴躍投稿，共收到征文500余篇，評選出獲獎文章130余篇。

3、組織開展慶祝第23個教師節系列活動。一是省領導走訪慰問教師活動。省人大副主任萬學文、省政府副省長胡振鵬、省政協副主席劉運來在省委教育工委、省教育廳等有關部門負責人陪同下深入各級各類學校，看望慰問了部分優秀教師、家庭困難教師代表，充分體現了黨和政府對教育的重視、對教師的關心。全省各地、各校也紛紛開展走訪慰問教師活動，深入基層，關心慰問農村一線教師，為教師們送去了節日的祝福與問候。

二是大力宣傳先進典型，營造尊師重教的濃厚氛圍。省委教育工委、省教育廳聯合省委宣傳部召開新聞會，通報慶祝教師節有關活動，推出了重點宣傳典型。教師節期間，各大新聞媒體紛紛宣傳我省模范、優秀教師先進事跡，展示新時期人民教師的光輝形象，展現近年來我省教育改革發展所取得的成就?！吨袊逃龍蟆?月29日在頭版以順峰山區里的“媽媽老師”為題報道了我省萬安縣順峰中學劉金秀老師先進事跡。新華網9月8日以“吊著尿袋堅守講臺”為題報道了我省都昌縣蘇山鄉中心小學徐斌老師先進事跡。9月10日《江西日報》登載了慶祝教師節專版，刊發省委教育工委、省教育廳致全省廣大教師和教育工作者的賀信。

三是參與委廳組織召開的慶祝教師節暨全省模范教師表彰大會，全省模范教師、優秀教師座談會和“我愛教師”文藝晚會。表彰大會上省人民政府授予了151名同志特級教師榮譽稱號，部分特級教師代表參加了慶祝表彰活動。

（二）抓培養改革，為農村學校培養輸送優秀教師

1、實施“定向培養農村中小學教師計劃”。為了進一步優化農村教師隊伍結構，加強農村教師隊伍建設，促進教育均衡發展，省教育廳、省發改委、省人事廳、省財政廳、省編辦聯合印發《江西省關于定向培養農村中小學教師工作實施方案》，計劃“十一五”期間，每年安排?？茖哟味ㄏ蛘猩媱?000名左右，用于定向招收初中畢業生“五年一貫制”、高中畢業生三年制進入師范專業學習，招生計劃單列。參加中考或高考成績優秀的應屆初中或高中畢業生才有資格參與選拔。定向培養的學生按照“直送直派”的原則，由省教育廳根據定向培養協議書一次性將畢業生派遣到指定鄉鎮學校，畢業生回協議縣（市、區）鄉鎮中小學服務不少于5年。年我省錄取定向生1746人，生源質量明顯提升。

2、繼續實施“農村學校教育碩士師資培養計劃”。年完成20名農村教育碩士招生錄取、簽訂協議工作，組織農村教育碩士生進行免費崗前培訓并進行了教師資格認定。目前，共為農村學校培養和輸送了186名農村教育碩士。

3、配合教育部做好部屬師范院校免費師范生的錄取簽定協議等工作。年，我省共有340名學生被錄取為部屬師范院校免費師范生。

4、加強小學、幼兒園教師培養的指導。組織專家研究制定了《江西省小學教師培養課程方案（試行）》和《江西省幼兒園教師培養課程方案（試行）》并下發到各培養院校，對小學幼兒園教師的培養目標與培養要求、專業設置、課程設置作了明確規定，規范了小學和幼兒園教師培養工作。

（三）抓培訓提高，努力提升教師業務素質

1、繼續實施“農村中小學骨干教師和初中正職校長省級培訓計劃”，對農村鄉鎮以下中小學骨干教師和校長進行免費培訓。年完成農村中小學骨干教師省級培訓任務2000名，涉及15個學科；完成農村初中正職校長省級培訓、高中校長進修學校校長培訓共計800余人。

2、繼續組織送教下鄉活動。將新評151名特級教師增為全省農村中小學教育講師團成員，年組織特級教師32人次，赴全省26個縣（市、區）送教，培訓農村教師5500余人。組織專家到農村送教，是貫徹黨的十七大精神，推動教育均衡發展，提高農村教師素質的重要舉措，受到農村一線教師普遍歡迎。

3、繼續實施瑞典“希望之星”項目。年免費培訓農村體育、衛生、藝術教師170人。會同團省委實施首期鄉村音樂教師免費培訓項目，年組織30名鄉村音樂教師赴上海音樂學院免費參加培訓。

4、繼續組織開展中小學教師遠程培訓。年對參加遠程培訓的農村教師免收培訓費，減輕了農村教師負擔；編印了《遠程培訓管理手冊》和《培訓指導手冊》免費發放到每位參訓教師手中。完善了相關制度，加強了培訓管理。進一步豐富了網上資源，強化了培訓過程和檢查指導，為確保培訓不走過場，檢查培訓效果，我廳專門組織了遠程培訓工作檢查，會同省人事廳職稱部門組織了中小學教師繼續教育考試，全省共有28萬余名中小學教師參加考試。遠程培訓考試作為中小學教師的繼續教育的專業科目，其成績將作為聘任專業技術職務的必備條件之一。

5、鼓勵廣大中小學教師積極參與學歷提高培訓。年下發《關于中小學教師遠程培訓與廣播電視大學開放教育學歷提高培訓學分互認的通知》，明確規定：凡參加電大開放學歷教育（師范類）本、專科各專業的教師，均可免交選修課程10個學分的所有費用。年全省小學、初中、高中教師學歷合格率分別達到98.33%、95.75%、79.78%，比2006年分別提高了0.29%、1.22%、3.64%；小學教師中具有大專學歷的占51.91%，初中教師中具有本科學歷的占38.42%，高中教師中具有研究生學歷的占2.03%，比2006年分別提高了5.06%、4.85%、0.9%。全省中小學教師整體素質進一步提高。

6、實施中小學班主任培訓計劃。年完成中小學班主任省級培訓2500人。選派新建縣、章貢區、上饒縣、萬安縣四個縣區的400名優秀班主任參加全國萬名中小學班主任國家級遠程培訓。在教育部年12月28日召開的年萬名中小學班主任國家級遠程培訓總結表彰會上，我省上饒縣教師進修學校獲先進組織單位獎并在大會上作經驗介紹；贛州市章貢區陳慶信教師獲優秀班級管理員獎；南昌市新建縣教師進修學校肖清紅教師獲優秀輔導教師獎；萬安縣鄧堂蘭、上饒縣蘇美瑜等15名教師獲優秀學員獎。

7、組織實施中小學校長“校園安全”專題培訓。制發了《關于組織實施中小學校長“校園安全”專題培訓的通知》，召開全省中小學校長“校園安全”網絡視頻專題培訓會議，參會人員800余人；邀請廳研究室、基教處、體衛藝處負責同志赴地市為中小學校長作“校園安全”專題講座。年組織中小學校長“校園安全”專題培訓2100人次。

8、加強省級培訓基地建設，下發《關于同意在贛州市設立省級中小學校長、教師培訓基地的批復》，在贛州市與贛南師范學院聯合創辦的贛州市中小學校長和中小學教師培訓基地的基礎上設立了“江西省中小學校長培訓基地和江西省中小學教師培訓基地（贛州）”。

（四）抓名師建設，認真組織第五批特級教師評選

為表彰在中小學教育教學工作中有特殊貢獻的教師，充分發揮他們在中小學教師中的楷模和表率作用，經省政府同意，組織開展了全省第五次特級教師評選工作。評選堅持標準，嚴格程序，突出一線上課教師，對音體美等學科教師予以關注，將教學研究機構、校外教育機構的教師和普通中小學的校長評選總數控制在10%以內，共評選出151名同志為全省第五次特級教師候選人上報省政府。

省政府第63次常務會議聽取了我省第五次特級教師評選工作情況匯報，認為這次評選特級教師，突出一線上課的中小學教師，按照公開、公平、公正的原則，堅持標準，嚴格程序，陽光操作，群眾公認。同意以省政府名義授予聶水蘭等151名同志“江西省特級教師”稱號。《中國教育報》年9月19日頭版以“江西新評特級教師九成來自教學一線”為題報道了我省特級教師評選工作。

（五）抓規范管理，進一步嚴格教師資格認定工作

1、加大政策宣傳力度。召開新聞會，通報教師資格認定工作有關政策，就社會申報認定人員關心的問題向新聞媒體作了詳細的解答和說明。召開大專院校學工處（招就處）處長會議，印發了《年教師資格認定工作有關政策》宣傳海報，在各大專院校校園張貼，廣泛宣傳。

2、規范培訓管理。為規范申報認定教師資格人員補修教育學和教育心理學課程考試培訓，省教育廳印發《關于公布申報認定教師資格人員補修“教育學、教育心理學”課程培訓院校（機構）名單的通知》，遴選江西師范大學、南昌師范高等?？茖W校等40個培訓院校（機構）為全省申報認定教師資格人員補修教育學和心理學培訓的單位，對各培訓單位的教學、收費等作出了明確規定。

3、嚴密組織考試。年補修教育學和心理學考試在江西省教師資格認定指導小組的領導下，由江西省教師資格認定指導小組辦公室組織命題、閱卷，省自學考試辦公室負責考務工作。全省共28274人參加了54338科次的考試，232人次在考試中違紀被判零分，嚴肅了考風考紀。

4、培訓高等學校教師資格認定工作人員。為做好高校教師資格認定工作，舉辦了年高等學校教師資格認定工作人員培訓班，培訓班對規范工作程序、提高工作效率、保證工作質量起到了積極作用。組織專家對全省高校申請認定教師資格人員的材料進行了認真審核，全省高校教師4899人提出申請，157名教師未通過審核。

年，我省認定了各級各類學校教師資格約4.8萬人，其中省教育廳直接認定高等學校教師資格4742人。

（六）抓隊伍建設，努力提高干部素質

1、堅持學習和調研制度。為提高干部素質，按照委廳要求，我處制定了“師范處年干部學習和調研計劃”，全處同志按要求積極學政治、學理論、學業務、撰寫了讀書筆記，結合工作中的問題深入調研，處站同志下基層調研近500天、150人次。同時積極參加委廳機關黨委組織的《黨章》學習輔導、黨的十七大精神學習輔導等集中培訓和學習。通過學習和調研，干部的政治理論水平和業務素質得到提高。

2、認真貫徹執行黨風廉政建設和反腐敗工作的各項規定，結合工作實際，在教師資格認定、特級教師評選、定向師范生招生、師資培訓等各項工作中嚴格執行中紀委、省紀委、教育工委和教育紀工委的要求，做到公開、公平、公正，勤政廉潔、不謀私利。

3、認真辦理人大代表建議、政協委員提案。把辦理建議提案作為自覺接受監督、履行職責的一項重要工作，堅持“責任到人、規范程序、當面溝通、促進工作”四項原則。年共辦理省人大建議、政協提案13件，其中主辦9件，會辦4件、辦復率100%，滿意率100%。

4、高度重視信訪工作。認真辦理群眾來信來訪，解答群眾關心的熱點問題，做到件件有回復。其中邱冬芳和余正輔被人冒名讀書問題的來信，我處多次派人調查核實，最后得到圓滿解決。年共收到群眾來信547件，其中“廳長信箱”465件（廳長批示43件），處室收信82件。答復江西教育網網上咨詢1745件，收到感謝信7封。

5、積極參加開展政風行風評議工作和“爭創紅旗單位優秀黨員和優秀黨務工作者的活動”。通過這些活動，全處干部進一步增強了責任感和使命感，增強了服務意識，改進了工作作風，提高了辦事效率，黨員的先鋒模范作用得到充分發揮。

二、工作體會

回顧一年的工作，我們深深感到，教師隊伍建設工作得到黨中央、國務院的高度重視，得到省委、省政府的高度重視，也得到各級黨委政府和社會各界的大力支持，全省中小學教師的總體素質有了明顯提高。但我們也清醒地看到，當前教師隊伍建設仍然遠遠不能適應教育發展的要求，特別是改變長期形成的農村師資力量相對薄弱的狀況需要一個較長的過程，在教師資格認證、培養、培訓、待遇、管理等方面還存在一些深層次矛盾亟待解決。教育發展對新增教師的素質要求不斷提高，但教師資格認證、聘用等準入、用人制度改革相對滯后；國家對師范教育的建設和發展更加重視，但教師培養模式的改革任重道遠；提高現有教師特別是農村教師素質的要求日益緊迫，但教師培訓制度、激勵機制尚不完善；教師資源配置已成為促進教育公平的關鍵因素，但合理配置教師資源的體制機制尚未建立；農村學校辦學條件不斷得到改善，但城鄉教師素質和待遇差距仍然較大；特別是在社會主義市場環境下，如何建設一支德才兼備的中小學教師隊伍，仍然是擺在我們面前的全新課題。這些問題，不僅涉及到教育行政部門和學校，還涉及到政府和社會各個方面，需要全社會的共同努力。在今后的工作中，我們將進一步加強學習，更新觀念，開拓進取，求真務實，為建設一支數量充足、結構合理、流動有序、富有活力、德才兼備的中小學教師隊伍不懈努力。

三、年工作要點

年師范處工作的總體要求是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十七大精神，以科學發展觀統領教師教育工作，按照委廳的總體布署，圍繞建設一支德才兼備教師隊伍、重點提高農村教師素質的目標，堅持把師德建設放在首位，堅持教師專業化的導向，堅持教師教育為基礎教育服務的方向，加大培訓培養力度，重點提高農村教師素質，努力為培養教學名師，創造良好環境，為提高教育質量、促進教育公平、全面實施素質教育提供師資保障。

（一）進一步加強和改進中小學教師師德師風建設

1、認真貫徹落實總書記的“四點希望”。開展師德師風主題教育活動，使“四點希望”成為廣大教師的座右銘和行為準則。

2、做好慶祝第24個教師節活動。大力宣傳優秀教師的先進事跡和崇高精神，努力營造尊師重教的良好社會氛圍。

3、建立和完善師德考核制度。繼續推動廣大中小學教師自覺遵守《江西省中小學教師職業道德“八不準”》，嚴格執行師德“一票否決制”。

（二）重點提高農村教師素質

4、啟動“農村教學點教師省級培訓計劃”。從年開始，計劃用五年時間免費培訓5000名教學點教師，每年培訓1000名。

5、繼續實施“農村中小學教師定向培養計劃”。完善定向培養的招生錄取、協議簽訂等工作，保證培養質量。

6、繼續實施“農村中小學骨干教師省級培訓計劃”，培訓農村中小學骨干教師2000人。實施“農村初中正職校長省級培訓計劃”，培訓初中正職校長400人。加強培訓管理，提高培訓針對性和實效性，進一步推動市、縣農村骨干教師、校長培訓的開展。

7、繼續組織“送教下鄉”活動。充實完善省級中小學農村教育講師團專家庫，進一步推動市、縣教育講師團赴農村邊遠地區開展“走教送教下鄉”活動。錄制特級教師示范課光盤、精選名家授課光盤到農村學校巡回播放。

8、切實加強縣級教師進修學校建設。實施“縣級教師學習與資源中心建設工程”，組織縣級教師進修學校評估，從年開始，用5年時間建設100所縣級教師學習與資源中心，使教師進修學校成為廣大農村教師終身學習和提高專業水平的重要陣地。

9、推進校本培訓。從年起開展農村中小學校本培訓省級示范校評選活動，用五年時間評選2000所，通過其示范和輻射作用，進一步推進中小學教師校本培訓工作，提高農村教師素質。

10、設立省級中小學師資培訓獎勵專項經費300萬元，制定專項經費使用管理辦法，對農村教師素質提高工作成效顯著的設區市予以獎勵。

（三）繼續實施“中小學教師繼續教育工程”

11、啟動高中新課程改革培訓。培訓教育行政干部和校長2000人，培訓普通高中起始年級學科教師1.6萬人。

12、繼續開展中小學教師遠程培訓工作，提高培訓質量。努力實現城鄉教師免費參加遠程培訓，加強培訓的管理、指導和督查，進一步提高培訓質量。

13、繼續實施“全省中小學班主任培訓計劃”。年，省級培訓2500人，設區市教育局培訓10000人，縣（市、區）教育局培訓2.5萬人。

14、在部分學校組織中小學教師教育技術能力培訓試點。通過培訓，使教師掌握現代化教學手段，優化課堂教學，提升專業化水平。

15、繼續開展中小學教師學歷提高培訓，促進我省中小學教師整體學歷水平進一步提高。

16、繼續開展高中校長任職資格培訓、提高培訓和高級研修。年培訓高中校長300人。

（四）加強名師隊伍建設

17、完善《江西省特級教師評選辦法》，出臺《江西省特級教師管理辦法》，加強特級教師的管理。

18、舉辦首期特級教師高級研修班，進一步提高特級教師專業化水平，充分發揮名師的示范和輻射作用。組織開展江西省特級教師分會相關活動。

19、開展江西省首批中小學學科帶頭人和骨干教師評選。年評選首批省級學科帶頭人和骨干教師400名，骨干教師1000名，推動市、縣級學科帶頭人和骨干教師評選工作的開展，形成名師隊伍梯度結構。

20、舉辦全省首屆中小學教師教學基本技能競賽。開展在校師范生基本功競賽，為教師專業成長搭建平臺，提高教師業務能力和水平。

（五）嚴格實施教師資格制度

21、加大政策宣傳力度，進一步規范非師范類畢業生補修教育學、教育心理學培訓和考試，嚴格申報認定程序，確保教師資格認定質量。

（六）加強干部自身建設

22、堅持學習與調研制度，進一步提高干部理論素養和業務水平。強化服務意識，認真辦理人大代表建議、政協委員提案，認真辦理群眾來信來訪。加強黨組織建設，發揮黨員先鋒模范作用。