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回顧那些作為博航培訓老師的日子，暑假為期一個月的實習生活已落下帷幕。總有很多感悟在腦海蕩漾開來。這期間，遇到困難和挫折，也擁有快樂與回報，更為今后步入社會上了很好的一課。

使我真正體會做一位老師的樂趣，這一個月的實習。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了但是正是為了實現這種價值，也為之付出，努力了很多。

總免不了幾分緊張，初為人師。于是備課更是不敢懈怠，實習第一天，當我帶著充分的準備，同時也夾雜著幾絲羞澀與忐忑走上講臺時，知道這將是歷練我一個舞臺。

然而我知道問題是潛在英語畢竟是一門外語，上課比我想象中的要順利。對中小學生而言，多少有點生疏和困難，要教好它就得讓他產生興趣，于是便采取了一些方法，課余時間幫學生起英文名，講講英語小故事等等，與此同時，自然與學生打成一片，師生之間沒有了交流的代溝，學生圍著你問這問那，也算是一種美好的經歷吧!這種情況下，課堂漸漸地活躍起來，然而另一個問題卻出現了學生們開始不守課堂紀律，小學班上的學生的確很好動，注意力又容易分散，開小差當然會影響教學效果，很想用“罰站”罰抄”等來“治”這些學生，可那樣無疑加深師生的隔閡，而置之不理又導致我喊破嗓子都只有很少同學在認真聽，于是靈機一動，每個小組之間展開紀律評比，結果學生們馬上自覺起來了由此，悟出一個道理，管理學生，有時候還真锝巧用方法。

覺得班主任工作最令我難忘，整個實習期間。讓我明白，教師其實是一份融技術與人格為一體的職業，擁有專業的知識還不一定能把學生教好，更需要對學生的一種理解和關懷。培訓班的學生都不大，自我組織和約束力都不怎么好，特別是后進生更差，這就需要老師牽著他走，告訴他應該怎么做。于是課間，午休，就多關注他與他聊天，鼓勵他解他想法，課堂上多給發言的機會，學生的自信也逐漸增強，學習也更認真了不知不覺間，也與他建立起真摯的友誼，以至于培訓班結束的時候還真有些舍不得呢。

可我還會回頭去看一下我留在那里的印跡，實習的經歷雖已成為過去。這一個月的實習使我經驗得到一個質的飛躍，學到很多書本上沒有的知識，相信那不會是旅途的歸宿，而是充滿挑戰和希望的開始!