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關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作促進(jìn)班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)的意見

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，縣直各教育單位：

為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，提高班主任管理水平和能力，促進(jìn)班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展水平，切實加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，創(chuàng)造“使每一個學(xué)生都能獲得全面發(fā)展”的優(yōu)良育人環(huán)境，結(jié)合我縣實際，就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作，促進(jìn)班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)提出以下意見，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

一、充分認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作，促進(jìn)班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)的重要意義

班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，是班級建設(shè)的引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和促進(jìn)者，是青少年學(xué)生形成優(yōu)良品德、健全人格的導(dǎo)公務(wù)員之家?guī)煟菧贤▽W(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育的橋梁。班主任的思想素質(zhì)、工作態(tài)度、工作方式、教育藝術(shù)水平以及管理能力等影響著一個班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班主任工作質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)生能否健康成長，關(guān)系到學(xué)校實施素質(zhì)教育的成敗。

近年來，我縣廣大班主任愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻(xiàn)，與時俱進(jìn)，為促進(jìn)中小學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀班主任。隨著社會的不斷進(jìn)步及和諧社會建設(shè)的推進(jìn)，班主任工作任務(wù)比以前更繁重，難度愈來愈大，班主任所擔(dān)負(fù)的責(zé)任也進(jìn)一步加大。因此，只有進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作，不斷加強(qiáng)班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)，全面提升班主任隊伍的思想素質(zhì)、專業(yè)水平和工作藝術(shù)，才能更好地應(yīng)對新形勢下的學(xué)生思想教育工作，從而促進(jìn)每一位學(xué)生全面和諧發(fā)展。

二、班主任工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和主要任務(wù)、職責(zé)

指導(dǎo)思想：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十六大、十六屆五中全會精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)綱要》，以《中、小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》為依據(jù)，全面落實育人為本、德育為先的方針，建立健全班主任的選拔、培養(yǎng)、使用、考核等有利于班主任成長的工作機(jī)制，努力打造一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足的班主任隊伍。

班主任工作目標(biāo)：落實黨的教育方針，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)建健康向上、管理科學(xué)、富有團(tuán)隊精神和合作意識的班集體；指導(dǎo)學(xué)生確立正確的發(fā)展目標(biāo)，把握學(xué)生發(fā)展的脈搏，形成和諧的師生關(guān)系，調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活積極性，促進(jìn)每一位學(xué)生都能全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

班主任工作的基本任務(wù)：按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，引導(dǎo)學(xué)生并共同確定切合班級實際的發(fā)展目標(biāo)和工作計劃，建立班級管理制度；全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，協(xié)調(diào)家校關(guān)系，組織班級教育活動；保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情趣，關(guān)注和尊重學(xué)生個性特長發(fā)展，提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我評價的能力，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣和高尚道德品質(zhì)的形成。

班主任工作職責(zé)：

(一)進(jìn)行班級日常管理。制訂班級工作計劃，建立班主任手冊和學(xué)生檔案，健全班級管理機(jī)制，指導(dǎo)班委會、班級團(tuán)（隊）開展工作，發(fā)揮班團(tuán)（隊）干部的帶頭作用，提高學(xué)生的自理能力，把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛、共同發(fā)展的班集體。

(二)開展思想道德教育。切實加強(qiáng)中小學(xué)生的思想道德建設(shè)，教育學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民、熱愛祖國，逐步樹立正確的理想信念；認(rèn)真實施《中小學(xué)生守則》和《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》，加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，形成積極向上的心理品質(zhì)。

(三)組織班級活動。根據(jù)班級實際，每學(xué)期至少舉行2次主題鮮明、講究實效、富有特色的主題班隊活動。要認(rèn)真研究和組織班會（晨會、夕會），不斷開創(chuàng)班級教育市場，精心指導(dǎo)學(xué)生參加綜合實踐、社區(qū)服務(wù)和公益勞動等活動，通過形式新穎、吸引力強(qiáng)、寓教于樂的活動，調(diào)動學(xué)生自主參與的積極性，滿足學(xué)生興趣愛好，豐富學(xué)生精神生活，提高學(xué)生道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（四）團(tuán)結(jié)任科教師，形成班級工作合力。經(jīng)常與任課教師溝通、交流和研討，及時了解學(xué)生思想狀況，共同研究促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的策略。每學(xué)期至少有2次與任課教師進(jìn)行班級教育工作的專題研究。

（五）重視家校聯(lián)系。重視了解學(xué)生校外表現(xiàn)情況，幫助家長做好家庭教育工作，建立家校聯(lián)系制度，每學(xué)期班主任要對班級“五生”家庭至少上門訪問一次。每學(xué)年召開1－2次家長會，向家長介紹學(xué)生成長情況，展示學(xué)生取得的成果，交流家庭教育經(jīng)驗，與家長一起研討子女的教育問題，互相了解、互相溝通，形成家校教育合力。

（六）建立發(fā)展性評價機(jī)制。把過程性評價作為重要的評價方式，建立科學(xué)、公正、客觀的學(xué)生自評、互評體系，引導(dǎo)學(xué)生自我反思、自我認(rèn)識，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。做好學(xué)生思想品德評定和有關(guān)獎懲工作。

（七）創(chuàng)建民主、平等的師生關(guān)系。主動聽取學(xué)生的意見和建議，主動協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系，努力縮短師生間的心理距離，增進(jìn)師生情感交流和體驗，營造良好的班級氛圍，爭做學(xué)生的良師益友。

三、加強(qiáng)班主任工作的主要措施

1、建立健全班主任工作制度。各校都要聯(lián)系實際，制定班主任任職條件，建立健全以班主任崗位職責(zé)制度、班主任培訓(xùn)制度、班主任任職資格制度、班主任持證上崗制度、班主任校長聘任制度、班主任學(xué)期量化考核制度、班主任津貼發(fā)放制度等為主要內(nèi)容的班主任工作制度，加強(qiáng)對班主任工作的規(guī)范管理。

2、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，提高班主任專業(yè)化水平?？h培訓(xùn)單位要建立班主任培訓(xùn)制度，每年有計劃地組織班主任崗前培訓(xùn)、班主任崗位培訓(xùn)和班主任提高培訓(xùn)，及時總結(jié)推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗。班主任每五年參加集中培訓(xùn)時間原則上不得少于20學(xué)時。各校要將班主任培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，定期開展班主任校本培訓(xùn)活動，從專業(yè)道德、專業(yè)職責(zé)、專業(yè)能力等方面對班主任進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，促使班主任向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。對未擔(dān)任過班主任和班主任工作能力、水平較差的，要按規(guī)定及時送培，并在校內(nèi)采取師徒結(jié)對、跟班學(xué)藝等辦法，提高專業(yè)素質(zhì)和能力。班主任自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和反思，不斷改善知識結(jié)構(gòu)，提高個人素養(yǎng)，具備研究能力；要善于觀察學(xué)生，掌握學(xué)生個性心理品質(zhì)和發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)真研究學(xué)生心理成長規(guī)律，研究學(xué)生工作的重難點問題，努力創(chuàng)新和改進(jìn)班主任工作方法，提高教育效益。

3、推行“班主任工作持證上崗”制度。教師只有具備相應(yīng)學(xué)段教師資格并取得班主任資格證書后才能擔(dān)任班主任。符合下列條件之一的教師，學(xué)校可直接認(rèn)定班主任資格：一是近三年內(nèi)榮獲校級及其以上“優(yōu)秀班主任”等類似榮譽(yù)的教師；二是從事班主任工作累計達(dá)6年以上的教師；三是近三年連續(xù)擔(dān)任班主任工作的教師；四是曾任過2年以上班主任且被評為“學(xué)生滿意的教師”的教師。其他不具備直接認(rèn)定班主任資格的教師，均需經(jīng)全縣統(tǒng)一培訓(xùn)合格后，由學(xué)校根據(jù)任職條件和資格考核確認(rèn)其班主任資格。具備班主任資格的，由校長予以聘任，班主任資格證書由教育局統(tǒng)一印制。

4、建立班主任多元評價與激勵機(jī)制。鼓勵具備班主任資格的教師，特別是優(yōu)秀青年教師擔(dān)任班主任工作。要把擔(dān)任班主任作為學(xué)校選拔骨干教師、推薦后備干部和提拔使用的必備條件。擔(dān)任班主任工作未滿一年的，不得提拔為年級組長或年級主任；未滿二年的，不得提拔為學(xué)校中層干部；未滿三年的，原則上不得作為校級后備干部。對思想素質(zhì)不高，作風(fēng)不實的班主任，要加強(qiáng)教育，限期整改，督辦落實；對嚴(yán)重違反職業(yè)紀(jì)律的要嚴(yán)肅查處，并及時撤銷班主任職務(wù)。

各學(xué)校要成立由校長任組長的班主任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)對班主任的考核、聘任。要制定出全面而科學(xué)的班主任考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范考核程序，定期對班主任的工作進(jìn)行考核，并根據(jù)量化考核結(jié)果發(fā)放班主任津貼，原則上按照小學(xué)0.5元/生.月、初中1.0元/生.月、高中1.5元/生.月的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，學(xué)?？梢曍斄η闆r，逐步提高班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)；班主任工作要按一定標(biāo)準(zhǔn)折算成課時，計入工作總量，并將班主任工作業(yè)績與教師考核晉級、職稱評定、評選先進(jìn)等獎勵掛鉤,在同等條件下優(yōu)先考慮班主任。

5、建立優(yōu)秀班主任表彰獎勵制度。各學(xué)校應(yīng)每學(xué)年對工作成績顯著的優(yōu)秀班主任予以表彰獎勵；縣教育局原則上每三年評選表彰一次縣級優(yōu)秀班主任，召開一次優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流會，并選拔聘用一定數(shù)量的優(yōu)秀班主任作為班主任培訓(xùn)兼職教師；每五年組織一次優(yōu)秀班主任事跡報告團(tuán)，在全縣巡回報告。充分利用教育網(wǎng)站、廣播電視、報刊等媒體，宣傳優(yōu)秀班主任事跡，大力營造爭當(dāng)優(yōu)秀班主任氛圍。

6、加強(qiáng)班主任工作研究，促進(jìn)班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展。縣教研部門和各學(xué)校要把班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)列入教科研項目，加強(qiáng)專題研究，要從理論和實踐兩個方面不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律；要定期組織中小學(xué)班主任論壇，開展工作經(jīng)驗交流；積極探索“首席班主任”制度，開展“名師帶徒”活動。

四、加強(qiáng)對班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)

中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》要求：“學(xué)校要完善班主任工作制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任?！备髦行W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要站在對學(xué)生現(xiàn)實和歷史負(fù)責(zé)的高度，充分認(rèn)識班主任工作的重要性，徹底改變過去重使用輕培養(yǎng)的管理現(xiàn)象，切實加強(qiáng)對班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，注重對班主任工作能力的全面培養(yǎng)，尤其是對班主任應(yīng)該具有的專業(yè)道德和專業(yè)能力的培養(yǎng)，努力為班主任的快速成長搭建平臺，從而形成人人爭當(dāng)班主任，爭當(dāng)優(yōu)秀班主任的良好氛圍。