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為了扎實開展“實現三年規劃，發揮先鋒作用”建設學習型、服務型黨組織為主題的“創先爭優”活動，特制定如下工作計劃。

第一階段——宣傳發動階段。(2010年5月—6月)

目標：宣傳發動，提高認識，明確內容，作好方案。

主要活動內容：

1、組織黨總支委員會一班人認真學書記在全黨深入學習實踐科學發展觀活動總結大會上的重要講話，學習市教育局黨委關于“創先爭優”活動的實施意見，充分提高思想認識，明確“創先爭優”活動的意義、目的、內容、要求、方法、步驟等。(5月27日)

2、認真制定學校《“創先爭優”活動的實施方案》和《“創先爭優”活動工作計劃》。確定“創先爭優”活動主題是“實現三年規劃，發揮先鋒作用”建設學習型、服務型黨組織，聯系學校發展實際和黨員個人學習思想工作實際，對照“五個好”、“五個帶頭”目標和內容，結合學校三年發展規劃，制定切實可行的創先爭優活動實施方案和工作計劃，確定每一階段的工作目標、主要活動內容和要求等，確保“創先爭優”活動有成效。(5月30日前)

3、積極動員布暑。召開全體黨員大會，學習宣講“創先爭優”活動，要求全體黨員認清活動的意義，知曉活動的內容、要求和方法，積極引導廣大黨員投身到活動中來。(5月31日)

4、搞好宣傳，形成濃厚的氛圍。在校園網上開展有關“創先爭優”活動的宣傳和報道，在校報上進行有關宣傳報道，在校園內懸掛宣傳標語“創先爭優當先鋒，我為黨旗增光彩”。(6月開始)

5、公開承諾。結合實際，黨總支制定《“創先爭優”活動實施意見》、《“創先爭優”活動工作計劃》，各黨員提出參加活動的具體打算，在校園網上進行公布，作出承諾，接受群眾監督，同時報上級黨委備查。(6月底前)

第二階段——全面爭創階段。(2010年9月—2012年5月)

目標：創建先進黨組織、爭當優秀共產黨員。

要求：做好“三個銜接”和“三個結合”。“三個銜接”是要同完成學校三年規劃特別是今年的實施計劃工作相銜接，切實提高活動的針對性;要同學校已有活動載體相銜接，進一步增強活動實效;要同黨建工作責任制和其他經常性工作相銜接，突出重點，統籌推進;

“三個結合”是要與解決學校在科學發展中的主要問題和突出問題相結合，要與學校的實際工作和黨員個人的具體工作相結合，要與主動接受群眾監督，傾聽群眾的意見呼聲，不斷改進活動內容和方式相結合。

主要活動載體：開展“我為黨旗增光彩”活動

1、先進黨組織“五個好”的具體內容和要求：

(1)領導班子好。一是理論學習中心組學習制度健全、規范，學習內容緊密結合學校工作實際和干部、群眾思想實際，學習有針對性和實效性;二是班子各成員分工負責，服從大局，團結協作，有較強的凝聚力和戰斗力;三是班子求真務實，踏實工作，勤政廉潔，完成學校三年發展規劃目標，在工作中做出佳績。

(2)黨員隊伍好。一是黨員有較強的黨員意識，在學校各項工作能夠充分發揮先鋒模范作用，工作中勇挑重擔，積極奉獻，起好帶頭作用;二是黨員都能敬業愛崗，圍繞教育教學中心，做好教書育人，管理育人和服務育人。

(3)工作機制好。一是堅持依法治校，建立健全學校規章制度，各種管理措施到位，工作運行順暢有序;二是堅持解放思想，以人為本，用新觀念研究新情況，用新辦法解決新問題，用新舉措開創新局面，創新學校體制機制。

(4)工作業績好。一是堅持以服務為宗旨、以就業為導向，圍繞學校教育教學中心、服務學校大局成效明顯;二是發揮好黨組織的政治核心作用，做好廣大教職工的思想政治工作，提高教職工工作的積極性和主動性，認真落學校三年科學發展規劃、思路和舉措，推動學校科學和諧發展。公務員之家

(5)群眾反映好。一是黨組織要充分尊重和依靠廣大教職工群眾，關注民情、聽取民意、發展民主，主動為教職工服務、為學生服務、為家長服務，在群眾中樹立較高威信;二是黨員要密切聯系群眾，在群眾中有良好形象，在“人民滿意學校”評選中成績出色。

2、優秀共產黨員“五帶頭”的具體內容和要求：

(1)帶頭學習提高。一是提高對學習的思想認識，向書本學習，向實踐學習，向群眾學習，提高學習的主動性和自覺性;二是學以致用，學用結合，更新教育觀念，解決一些實際問題，不斷提高教學質量和教書育人本領;三是在努力學習和自覺實踐的過程中確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高自身的素質。

(2)帶頭爭創佳績。一是敬業愛崗，不斷加強師德修養，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓家長滿意的教師;二是關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人;三是認真履行崗位職責，踏實肯干、樂于奉獻、開拓創新，在本職工作中做出優秀成績。

(3)帶頭服務群眾。一是密切聯系師生群眾，了解群眾的想法、要求，自覺維護師生正當權益，積極幫助師生解決實際困難;二是積極參與結對幫扶，落實以學生為本，為學生服務的教育理念，開展以溝通、理解、幫助為特征的個別教育，針對學生身心發展特點，有效地引導學生全面健康成長。

(4)帶頭遵紀守法。一是自覺遵守學校的規章制度，自覺遵守黨的紀律，自覺遵守國家法律法規;二是模范遵守教師職業道德、社會公德，依法執教，廉潔從教，嚴于律己，以身作則，為人師表，作群眾的表率。

(5)帶頭弘揚正氣。一是尊重同志、相互學習、團結互助，關心集體，維護學校榮譽;二是敢于同不良風氣、違紀違法行為作斗爭，弘揚學校的正氣。

第三階段——評選表彰階段。(2011年6月，2012年6月)

做好半年一次的自查自評工作小結，在此基礎上：

1、2011年紀念建黨90周年之際，評選表彰創先爭優活動中涌現出的校級優秀共產黨員，推薦系統優秀共產黨員。

2、在2012年“七一”前夕，組織評選推薦創先爭優活動中的黨建工作示范點和黨員教育標兵。

3、建立“創先爭優“的長效機制，保持共產黨員的先進性。