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為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》(國(guó)發(fā)〔2005〕35號(hào))和《浙江省人民政府關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》(浙政發(fā)〔2006〕41號(hào))，大力推進(jìn)我市職業(yè)教育的改革與發(fā)展，現(xiàn)提出如下意見(jiàn)：

一、明確職業(yè)教育發(fā)展的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

1.指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社會(huì)的總體要求，以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以改革為動(dòng)力，進(jìn)一步樹(shù)立大職教觀念，建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，整體提升**職業(yè)教育在全省和長(zhǎng)三角區(qū)域的競(jìng)爭(zhēng)力，在“率先崛起”戰(zhàn)略中發(fā)揮技能型人才培養(yǎng)的主力軍作用。

2.總體目標(biāo)：以高職教育為龍頭，以中職教育為主體，職前教育與職后培訓(xùn)并舉，初、中、高技能培訓(xùn)協(xié)調(diào)發(fā)展，健全全日制職業(yè)教育、職工技能培訓(xùn)和農(nóng)民技能培訓(xùn)三大教育網(wǎng)絡(luò)。“十一五”期間，職業(yè)教育為全市培養(yǎng)各類(lèi)技能型人才10萬(wàn)人，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)在內(nèi)的各類(lèi)技能培訓(xùn)200萬(wàn)人次。到2010年，我市技術(shù)工人隊(duì)伍中具有中級(jí)工技能水平的比例達(dá)到45%，高級(jí)工以上的達(dá)到15%，城鄉(xiāng)勞動(dòng)力素質(zhì)明顯提高。

二、深化體制改革與創(chuàng)新，增強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展活力

3.深化職業(yè)教育管理體制改革。建立和完善政府統(tǒng)籌、分級(jí)管理、地方為主、社會(huì)參與的職業(yè)教育管理體制，強(qiáng)化縣級(jí)政府在發(fā)展職業(yè)教育方面的管理職能，協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)和行業(yè)為發(fā)展職業(yè)教育提供良好環(huán)境條件，整合各種職業(yè)教育資源，優(yōu)化職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)，提高職業(yè)教育整體質(zhì)量和辦學(xué)效益。繼續(xù)保持中等職業(yè)教育與普通高中招生規(guī)模1:1。

4.深化職業(yè)教育辦學(xué)體制改革。認(rèn)真落實(shí)政府及社會(huì)各方面舉辦職業(yè)教育的責(zé)任和義務(wù)，充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)力量的作用，形成政府主導(dǎo)、行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)力量共同參與的多元化辦學(xué)格局。

認(rèn)真落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》及其實(shí)施條例，積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)社會(huì)力量舉辦民辦職業(yè)教育。鼓勵(lì)有條件的單位和個(gè)人舉辦職業(yè)學(xué)校，在項(xiàng)目審批、土地供給、規(guī)費(fèi)減免等方面給予與公辦學(xué)校同等待遇。經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)開(kāi)辦的全日制民辦職業(yè)學(xué)校，與公辦學(xué)校同等參加年度考評(píng)。民辦職業(yè)學(xué)校師生享有與公辦職業(yè)學(xué)校同等的權(quán)利和義務(wù)。對(duì)民辦教育有突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人，要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)和支持中外合作辦學(xué)。

5.深化職業(yè)院校內(nèi)部管理體制改革。各級(jí)教育行政部門(mén)要轉(zhuǎn)變管理方式，進(jìn)一步落實(shí)職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。全面推行教職工全員崗位聘用制，實(shí)行“按需設(shè)崗、公開(kāi)招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘用、合同管理、嚴(yán)格考核”。深化分配制度改革，將職工收入與學(xué)校發(fā)展、所聘崗位及個(gè)人貢獻(xiàn)掛鉤，調(diào)動(dòng)教職工積極性。

三、加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，努力提升辦學(xué)水平

6.加強(qiáng)職業(yè)院校建設(shè)。完成**職業(yè)技術(shù)學(xué)院東擴(kuò)工程，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)示范性職業(yè)院校。**師范學(xué)院要根據(jù)我市的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，適當(dāng)調(diào)整專(zhuān)業(yè)，增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力。圍繞“做大、做強(qiáng)、做優(yōu)、做特”的發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)好一批重點(diǎn)學(xué)校。各縣要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，集中力量辦好1-2所重點(diǎn)學(xué)校。到2010年，全市建設(shè)好8所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，6所省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，校均規(guī)模達(dá)到2500人，80%以上的學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

7.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。根據(jù)我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和“二三三”產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整戰(zhàn)略，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，不斷調(diào)整和優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，加大職業(yè)學(xué)校示范專(zhuān)業(yè)、品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)的力度，重點(diǎn)加強(qiáng)數(shù)控技術(shù)、紡織、機(jī)電、環(huán)保、電子技術(shù)、信息技術(shù)、服裝、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)等技術(shù)含量較高、人才缺口較大的專(zhuān)業(yè)，通過(guò)整合、培育和改造，形成中、高職主干專(zhuān)業(yè)清晰、特色鮮明，與我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合的專(zhuān)業(yè)建設(shè)格局。各校要根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，確定主干專(zhuān)業(yè)，建設(shè)示范專(zhuān)業(yè)。高職要在省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、精品課程等方面繼續(xù)保持省內(nèi)領(lǐng)先地位，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校要建設(shè)好4－5個(gè)主干專(zhuān)業(yè)，省級(jí)重點(diǎn)職校建設(shè)好3－4個(gè)主干專(zhuān)業(yè)，其他職校各自建設(shè)好1－2個(gè)主干專(zhuān)業(yè)。“十一五”期間全市創(chuàng)建30個(gè)品牌專(zhuān)業(yè)。

8.建好實(shí)訓(xùn)基地。圍繞先進(jìn)制造業(yè)基地建設(shè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求，加強(qiáng)技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)。到2010年，全市要建成5個(gè)省級(jí)先進(jìn)制造業(yè)技能型人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地，2個(gè)省級(jí)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地，2個(gè)省級(jí)綜合性公共實(shí)訓(xùn)基地和1個(gè)省級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技能型人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，建立50個(gè)校外實(shí)習(xí)示范基地，20個(gè)校企合作職工培訓(xùn)基地。

9.加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)。全面推行職業(yè)院校教師到企業(yè)一線掛職鍛煉，同時(shí)廣泛吸收企事業(yè)單位技術(shù)人員到職業(yè)院校兼任教師。選聘職業(yè)教育急需的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員充實(shí)職教專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。到2010年，全市高職“雙師型”教師比例達(dá)到70%；中職“雙師型”教師比例達(dá)到90%，其中高級(jí)工比例達(dá)到70%。

10.全面推進(jìn)社區(qū)教育。統(tǒng)籌教育資源，建設(shè)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。到2010年，建成5所縣級(jí)社區(qū)教育學(xué)院，并以此為龍頭形成縣區(qū)社區(qū)教育學(xué)院—鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)教育分院或社區(qū)教育中心—村（居委會(huì)）市民學(xué)校三級(jí)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。以社區(qū)教育機(jī)構(gòu)為平臺(tái)，構(gòu)建融文化、教育、科技、保健、休閑、娛樂(lè)等為一體的終身教育體系。

四、以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，深化職業(yè)教育教學(xué)改革

11.加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)指導(dǎo)教育。把德育放在首位，全面推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、職業(yè)紀(jì)律教育，不斷增強(qiáng)其時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)作風(fēng)。要建立和完善職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，努力增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和終身學(xué)習(xí)的能力。

12.深化課程改革。堅(jiān)持以能力為本位，根據(jù)技能型人才的不同要求來(lái)設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)需要、科技進(jìn)步和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育課程體系，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，突出本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法。積極引進(jìn)和推廣項(xiàng)目教學(xué)法等先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)模式，通過(guò)產(chǎn)教結(jié)合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，切實(shí)把教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、技術(shù)推廣緊密結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和就業(yè)能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)和學(xué)生實(shí)際編寫(xiě)校本教材、開(kāi)設(shè)校本課程，使教學(xué)內(nèi)容更貼近當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的實(shí)際。

13.推進(jìn)校企合作。轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，關(guān)注企業(yè)需求變化，確定培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)模，開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)實(shí)施性教育與培訓(xùn)方案，實(shí)行“訂單式”教育與培訓(xùn)的新機(jī)制。行業(yè)、企業(yè)要充分依托職業(yè)學(xué)校進(jìn)行職工的培訓(xùn)和提高，與職業(yè)學(xué)校簽訂人才培養(yǎng)培訓(xùn)合同，優(yōu)先錄用合作學(xué)校的畢業(yè)生，并要積極參與職業(yè)學(xué)校的教育與培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)企業(yè)參與共建專(zhuān)業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地等。健全學(xué)生實(shí)習(xí)制度，完善學(xué)生實(shí)習(xí)中的勞動(dòng)保護(hù)和安全防范措施。企業(yè)有責(zé)任接受職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)和教師實(shí)踐，并為實(shí)習(xí)學(xué)生支付合理報(bào)酬。進(jìn)一步重視和加強(qiáng)教學(xué)—生產(chǎn)—科研有機(jī)結(jié)合的職業(yè)教育科學(xué)研究，提高科研水平。

五、嚴(yán)格就業(yè)準(zhǔn)入制度，完善職業(yè)資格證書(shū)制度

14.落實(shí)就業(yè)準(zhǔn)入制度。積極實(shí)施勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格執(zhí)行“先培訓(xùn)后就業(yè)”、“先培訓(xùn)后上崗”的規(guī)定。屬于國(guó)家規(guī)定實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入控制的職業(yè)(工種)的，必須從取得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)的人員中錄用；屬于一般職業(yè)(工種)的，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先從取得相應(yīng)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)歷證書(shū)、職業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)的人員中錄用。用人單位招聘信息時(shí)，就業(yè)準(zhǔn)入規(guī)定的工種必須注明職業(yè)資格要求。勞動(dòng)保障、人事、經(jīng)貿(mào)和工商等部門(mén)要加大對(duì)就業(yè)準(zhǔn)入制度執(zhí)行情況的監(jiān)察力度，對(duì)違反規(guī)定、隨意招錄未經(jīng)職業(yè)教育或培訓(xùn)人員的用人單位要給予處罰，并責(zé)令其限期對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)。有關(guān)部門(mén)要抓緊完善就業(yè)準(zhǔn)入特別是涉及人身安全職業(yè)的準(zhǔn)入政策，配套工資指導(dǎo)價(jià)位，鼓勵(lì)行業(yè)協(xié)會(huì)開(kāi)展行業(yè)準(zhǔn)入的相關(guān)工作。從2007年1月1日起，在原有36個(gè)準(zhǔn)入工種的基礎(chǔ)上，逐年增加若干個(gè)工種，到2010年，力爭(zhēng)對(duì)國(guó)家規(guī)定的90個(gè)工種全面實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)入制度。

15.規(guī)范職業(yè)資格證書(shū)制度。各級(jí)勞動(dòng)保障、經(jīng)委、人事等部門(mén)要統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)建設(shè)，注意發(fā)揮和利用職業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)先在具備條件的職業(yè)學(xué)校設(shè)立職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)或職業(yè)資格考試機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技能鑒定、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格評(píng)價(jià)、職業(yè)資格證書(shū)頒發(fā)工作的指導(dǎo)與管理。盡快建立能夠反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)力市場(chǎng)需要的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)體系。

積極推進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)資格考證工作。取得職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書(shū)的畢業(yè)生，參加與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的中級(jí)職業(yè)技能鑒定時(shí)，免除理論考核，操作技能考核合格者可獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。到2010年，省級(jí)以上重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校都要建立職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，開(kāi)展職業(yè)技能鑒定工作。

六、多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)

16.確保職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)到位。根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，各地用于職業(yè)教育的財(cái)政性經(jīng)費(fèi)應(yīng)逐年增加，確保教育附加地方可用部分30%以上用于發(fā)展職業(yè)教育,職業(yè)學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)不低于普通高中。職業(yè)學(xué)校的學(xué)費(fèi)收入要全額用于學(xué)校的發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)提取、使用的有關(guān)規(guī)定。企業(yè)應(yīng)按職工工資總額的2%提取職工教育經(jīng)費(fèi)，從業(yè)人員技術(shù)要求高、培訓(xùn)任務(wù)重、經(jīng)濟(jì)效益好的企業(yè)可按2.5%提取。企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)的70%必須用于一線工人的教育和培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)使用情況的督查。對(duì)自身沒(méi)有能力開(kāi)展職工培訓(xùn)以及未開(kāi)展高技能人才培訓(xùn)的企業(yè)，縣級(jí)以上人民政府可對(duì)其職工教育經(jīng)費(fèi)實(shí)行統(tǒng)籌，由有關(guān)部門(mén)統(tǒng)一組織培訓(xùn)服務(wù)。市經(jīng)委將企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作列入對(duì)企業(yè)的年度考核和評(píng)比內(nèi)容。

17.落實(shí)職業(yè)教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。從2007年開(kāi)始5年內(nèi)，市財(cái)政每年安排1000萬(wàn)元資金，主要用于實(shí)施“五大工程”，即職業(yè)院校助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)工程、新農(nóng)村致富帶頭人培養(yǎng)培訓(xùn)工程、校企合作工程、實(shí)訓(xùn)基地和品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)工程、高技能“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)工程。對(duì)被評(píng)為國(guó)家、省、市示范基地和專(zhuān)業(yè)的學(xué)校，各級(jí)財(cái)政要按規(guī)定及時(shí)到位配套經(jīng)費(fèi)。

18.堅(jiān)持多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)。鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人捐資助學(xué)或出資辦學(xué)，對(duì)通過(guò)政府部門(mén)或非贏利組織向職業(yè)教育的資助和捐贈(zèng)，按規(guī)定享受稅收優(yōu)惠政策。

19.建立職業(yè)教育助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)制度。中等職業(yè)學(xué)校扶困資助范圍從“低保”家庭子女等五類(lèi)學(xué)生，擴(kuò)展到農(nóng)村居民年人均純收入1500元以下、城鎮(zhèn)居民年人均可支配收入3000元以下的低收入家庭子女，給予免交學(xué)費(fèi)。對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生的資助，按國(guó)家有關(guān)政策執(zhí)行。對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)就讀省內(nèi)大中專(zhuān)院校農(nóng)業(yè)種養(yǎng)技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本市學(xué)生免交學(xué)費(fèi)。

七、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，努力為推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展?fàn)I造良好氛圍

20.加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的統(tǒng)籌力度。加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃、資源配置、條件保障和政策措施的統(tǒng)籌管理，促進(jìn)職業(yè)教育與其他各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。建立由市政府牽頭、有關(guān)部門(mén)參加的職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職業(yè)教育工作，及時(shí)研究解決職業(yè)教育改革與發(fā)展中的重大問(wèn)題。市教育局負(fù)責(zé)牽頭職業(yè)學(xué)校教育和農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)工作；市農(nóng)辦負(fù)責(zé)牽頭農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作；市勞動(dòng)保障局負(fù)責(zé)牽頭企業(yè)職工培訓(xùn)、農(nóng)民工培訓(xùn)、就業(yè)和再就業(yè)培訓(xùn)；市經(jīng)委負(fù)責(zé)牽頭企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員素質(zhì)提升工作。職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議其他成員單位要按照各自職責(zé)分工做好工作，相互配合，統(tǒng)籌管理職業(yè)教育。

21.加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的檢查督導(dǎo)。把職業(yè)教育納入對(duì)各級(jí)政府主要領(lǐng)導(dǎo)政績(jī)考核范圍，進(jìn)一步建立健全職業(yè)教育有關(guān)評(píng)估制度，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的督導(dǎo)評(píng)估，并接受各級(jí)人大、政協(xié)的檢查指導(dǎo)，定期對(duì)職業(yè)教育工作巡視檢查。進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育理論研究和政策研究，健全和充實(shí)職業(yè)教育科學(xué)研究和教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮社會(huì)團(tuán)體和中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的作用，為職業(yè)教育宏觀決策和職業(yè)學(xué)校改革與發(fā)展服務(wù)。

22.營(yíng)造職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍。逐步提高生產(chǎn)、服務(wù)一線高素質(zhì)勞動(dòng)者特別是高技能人才的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)收入，實(shí)行優(yōu)秀技能人才特殊獎(jiǎng)勵(lì)政策和激勵(lì)辦法，積極開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)優(yōu)勝者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，大力表彰職業(yè)教育工作先進(jìn)單位與先進(jìn)個(gè)人。廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體要大張旗鼓地宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，宣傳優(yōu)秀技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要貢獻(xiàn)，提高全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，使新的求學(xué)觀、擇業(yè)觀和成才觀在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。