導語：農村小學“春曉工程”方案一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、指導思想

以黨的十六屆三中全會精神和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實全省農村教育工作會議精神，以推進我市標準化農村小學建設為目標，以提高教學質量、提高教師隊伍質量、提高教學管理質量為核心，全面提高我市農村小學總體水平，推進素質教育進程。

二、工作目標

1、總體目標：

全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，面向每一所村級小學，全面促進我市村級小學的均衡健康發(fā)展。

2、具體目標：

⑴鞏固“普九”成果。到20*年春季，農村小學的入學率達到100%，鞏固率達到99%以上，及格率達到95%以上。

⑵開齊開足課程。到20*年秋，全市農村小學三年級以上都要開設英語課，四年級以上要開設信息技術課，各門課程“開課率”均要達到100%，保證學生的在校學習時間，使學生的德智體美勞全面發(fā)展。

⑶加大布局調整與危房改造力度，全面開展標準化學校建設。到20*年，消滅現(xiàn)存D級危房，以后做到當年出現(xiàn)的危房當年消滅。到20*年，全市建成九年一貫制學校6所，進一步改變“村村辦小學”的辦學格局。到20*年，農村小學規(guī)模達到平原地區(qū)不少于12個教學班，山區(qū)不少于6個教學班。撤并、調整規(guī)模不足百人的村級小學。

⑷教育信息化建設有突破性發(fā)展。到20*年，所有村級小學都具備教學光盤播放設備和成套教學光盤，接入互聯(lián)網，實現(xiàn)校校通，中心校都具有衛(wèi)星地面接收設備。到20*年所有村小都具備計算機教室，生機比達到或超過15：1。

⑸教師隊伍素質明顯提高。到20*年春，完成“一所村小一名大學生計劃”；到20*年，專任教師專科化水平達到50%以上，每一所村小有2名以上縣級骨干教師，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學有1名以上市級骨干校長，10名以上市級骨干教師和3名以上學科帶頭人。

⑹進一步完善村小校長選拔任用制度，切實提高校長隊伍的整體素質。自20*年起，新聘任的村小校長要通過公開選拔、平等競爭、擇優(yōu)聘任的方式產生，原則上為市級骨干教師，校長每屆任期原則上為3—5年，可以連任。堅持和完善校長交流制度，同一名校長在同一學校任期原則上不超過6年。到20*年，具有專科以上學歷的校級領導要達到100%。

三、實施步驟

“春曉工程”大體按照三個階段進行：

1、宣傳啟動階段（20*年1月—20*年3月）

各中心校、村小要結合本方案認真調查、仔細研究，對照目標制訂出本校的實施方案，召開大會，學習動員。

2、實施推進階段（20*年4年—20*年12月）

貫徹落實方案，主管部門要認真進行檢查指導、階段研討，并注意總結推廣典型經驗。此階段每年要召開一次全市范圍的專題會議，解決突出問題、調整修改方案。定期召開經驗交流會、現(xiàn)場會、研討會，對中心小學、村級小學分類、分層進行評比，表彰先進，鞭策后進。

3、總結驗收階段（20*年1月—20*年7月）

對三年工作情況進行全面總結，發(fā)現(xiàn)并樹立典型，推廣普及經驗，鞏固成果，進行總結性表彰。

四、保證措施

1、加強宣傳，統(tǒng)一思想。一是及時召開實施“春曉工程”的落實會議，要從實踐“三個代表”的高度，從“科教興市”、培養(yǎng)人才的角度統(tǒng)一思想；二是搞好宣傳動員，按十六大精神，發(fā)展要有新思路、改革要有新突破的要求，要利用好各種手段正確引導，做到深入人心，形成實施“春曉工程”的氛圍，層層發(fā)動，不留死角。

2、健全教師流動機制。積極引導鼓勵城鎮(zhèn)教師和其他具備教師資格的人員到村小任教，認真落實省政府規(guī)定的對農村貧困地區(qū)中小學教師津貼、補貼，逐步建立城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村任教服務期制度，城鎮(zhèn)中小學教師晉升高級教師職務，應有在農村學校任教一年以上的經歷，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教師應有在村小任教三年以上的經歷。適當提高鄉(xiāng)村中小學中、高級教師職務崗位比例。農村小學的外語、信息技術、體育、藝術（音樂、美術）課教師可以跨校兼課、巡回授課，以解決師資不足問題。

3、形成教研網絡，加大指導力度?？h級教研部門要制定計劃，要把對農村小學的教學指導作為工作的重點，增強教研人員的服務意識，提高教研人員的專業(yè)水平，健全規(guī)章制度，確保教研人員能夠經常深入農村學校教學第一線?？h級教研人員每年要深入農村學校調研50天或聽課80節(jié)，了解問題，專題研究，及時提供教學咨詢、信息服務與技術幫助。教學評優(yōu)、教學競賽等活動，城鄉(xiāng)的標準應有區(qū)別，對農村小學要給予適度的傾斜。

4、加強農村骨干教師培養(yǎng)。分別按農村中小學教師總量1%、10%、20%、30%的比例，實施以百名優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)為龍頭的“1123園丁計劃”，建立省、市、縣、校四級農村中小學骨干教師梯隊。骨干教師培訓實行“以評促訓、管訓結合、分級負責、動態(tài)管理”的運作模式。要充分發(fā)揮骨干教師對村小的輻射作用，促進村小教師業(yè)務水平的提高。

5、深化課堂教學改革。結合新課改積極開展“目標教學”和“層次化教學”。廣大農村教師要樹立起“為學生終身發(fā)展負責”的教育觀，建立起民主和諧的師生關系。教學過程要突出“以學生為中心”，充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學工具和電化教學手段的作用，引導學生質疑、調查、探究，開展探究性學習、自主學習、合作學習。

6、建立對農村學校教育質量監(jiān)控機制。每學期中心校和每學年市教育局對村小教育教學質量進行一次質量抽測。在抽測過程中，中心校不僅要用試卷測試學生的學習質量、分析教師的教學質量，還要通過問卷調查、聽課、檢查教案備課筆記和學生作業(yè)，召開學生家長座談會等形式進行監(jiān)測，從而找出教學中存在的問題，改進教學方法，提高教學質量。

7、實施現(xiàn)代遠程信息化教育工程，學校要積極爭取地方政府專項經費的支持，同時還可以吸引社會資金參與，多渠道籌集經費，或者采取學校收費還貸的辦法，加快信息技術基礎設施的建設。

8、加強教學管理，健全管理制度。建立健全學校管理制度是提高教學質量的基礎性工作。農村小學要按照《小學管理規(guī)程》的要求，建立健全各項規(guī)章制度，保證農村小學教育教學工作規(guī)范有效地進行。要建立與課程改革相適應的教學常規(guī)管理制度，全面執(zhí)行課程計劃，開齊課程，開足課時。

9、結合農村中小學危房改造，科學合理地做好農村小學布局調整工作。一方面教育行政主管部門積極從各級政府爭取專項資金，同時各校還要組織動員社會各界多渠道、多形式籌集資金，加大投入。對于布局不合理、規(guī)模小、有危房的學校優(yōu)先安排撤并。同時注意防止輟學，學校要協(xié)同鄉(xiāng)鎮(zhèn)在學生上學乘車、住宿和減免學雜費等方面制定相應的配套措施，確保學生不因布局調整而輟學。對新建學校的生均占地面積、生均校舍面積、操場占地面積、圖書館（室）占地面積及生均藏書量、教學儀器配套標準、信息技術配套標準，要達到省定農村中小學建設標準，保證質量。

10、加強督導力度，完善表獎制度。市政府督學室每三年要完成對所有學校一輪督導評估任務，并對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府履行教育責任情況進行督導檢查。教育局每年對村小的教育教學及學校管理進行一次全面檢查和表彰。