導(dǎo)語：青干院科學(xué)發(fā)展觀交流材料一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

縱觀青干院*年建設(shè)發(fā)展歷程，歷經(jīng)探索辦學(xué)、走向成熟、創(chuàng)新發(fā)展三個(gè)階段。*年的歷史，雖然談不上有什么輝煌，但的確是一段風(fēng)雨兼程、艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史。學(xué)院每個(gè)階段點(diǎn)滴成就與進(jìn)步，無不傾注著青干院人的心血和汗水，無不凝聚著青干院人的智慧和結(jié)晶。回顧過去的發(fā)展成就有目共睹，但客觀存在和制約學(xué)院發(fā)展的“瓶頸”問題更不容忽視，概括起來主要有以下幾個(gè)方面：

1、思想認(rèn)識(shí)不夠統(tǒng)一。目前，學(xué)院絕大多數(shù)教職工對(duì)專科院校發(fā)展已形成“突出特色，大有作為”的共識(shí)。但是，也有部分同志對(duì)國家教育的宏觀政策缺乏必要的把握，認(rèn)為專科學(xué)院層次低，規(guī)模小，發(fā)展空間不大，缺乏發(fā)展意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)觀念；有的同志對(duì)兩院合并后的未來持懷疑態(tài)度，不愿闖、不愿試，安于現(xiàn)狀，坐等觀望。

2、復(fù)雜多樣的人事管理體制存在諸多弊端。學(xué)院現(xiàn)有教職工40余人，其身份類型有參照公務(wù)員管理人員、事業(yè)行政編制人員，專業(yè)技術(shù)人員、技術(shù)工人以及編外用工，多種用工制度并存嚴(yán)重制約著干部選拔、任用和交流，存在著績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)難把握、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣難實(shí)行，以及同工不同酬等問題，不僅影響了部分同志自身發(fā)展和工作積極性發(fā)揮，而且容易造成“干多干少一個(gè)樣”、“干好干壞一個(gè)樣”的被動(dòng)局面。

3、學(xué)院沒有獨(dú)立的法人資格制約著學(xué)院生存發(fā)展空間。作為一個(gè)辦學(xué)實(shí)體，既沒有屬于學(xué)院的教師隊(duì)伍，又沒有人事管理調(diào)配的權(quán)利，很難激發(fā)和調(diào)動(dòng)教職工工作積極性。不少同志抱著“不求有功、但求無過”的心態(tài)，缺乏干事創(chuàng)業(yè)、銳意進(jìn)取的信心和工作動(dòng)力。

4、辦事效率有待進(jìn)一步提高。就職能部門而言，大局意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)需進(jìn)一步增強(qiáng)，“以人為本”的工作要求需進(jìn)一步落實(shí)，辦事拖拉、推諉扯皮、效能不高的現(xiàn)象亟待改變。就廣大教職工而言，積極主動(dòng)工作意識(shí)和勞動(dòng)紀(jì)律觀念不強(qiáng)的問題還不同程度存在。究其原因，既有思想觀念上的偏差，也有體制機(jī)制上的障礙；既有日常管理的疏漏，也有事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng)及能力、水平不適應(yīng)的問題，既有個(gè)人創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，也有團(tuán)體開拓創(chuàng)新動(dòng)力不足等諸多因素。

解決上述問題，只有找準(zhǔn)“病根”，對(duì)“癥”下“藥”，切實(shí)采取有效措施，克服和解決當(dāng)前影響學(xué)院發(fā)展的問題和障礙，才能促進(jìn)學(xué)院在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)科學(xué)和諧發(fā)展。

一、科學(xué)把握政策導(dǎo)向，進(jìn)一步理清辦學(xué)思路

隨著國家教育制度與教育體制改革工作的不斷深入，全國多數(shù)高等院校都開辦二級(jí)學(xué)院，尤其是中外合作辦學(xué)、民辦三本學(xué)院如雨后春筍，對(duì)國內(nèi)專科學(xué)院沖擊很大，專科學(xué)院要生存、要發(fā)展就必須抓住機(jī)遇，科學(xué)發(fā)展。一要準(zhǔn)確把握教育政策調(diào)整與變化。江蘇省教育制度和教育體制改革工作經(jīng)常走全國前列，這就要求院領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)職能部門認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握每一次教育政策改革精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，科學(xué)把握辦學(xué)的主動(dòng)權(quán)。建校*年來，青干院從單一培養(yǎng)團(tuán)干部的專科學(xué)校，發(fā)展到如今納入省委黨校“一主多元”專司國民教育的專科學(xué)院，學(xué)院有今天這樣一個(gè)規(guī)模，既得益于黨校校委的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于歷任院領(lǐng)導(dǎo)解放思想、搶抓機(jī)遇，主動(dòng)適應(yīng)國家教育制度改革與發(fā)展，也得益于學(xué)院全體教職工的不懈努力。二要適時(shí)調(diào)整辦學(xué)理念和工作思路。針對(duì)學(xué)院規(guī)模小，開設(shè)專業(yè)課程少，發(fā)展空間受限，加之專科院校學(xué)生生源不足等不利條件，學(xué)院確立了“以人為本、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、創(chuàng)新發(fā)展、穩(wěn)中求進(jìn)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新壯大的工作思路。特別是近兩年學(xué)院大力發(fā)展成高教育取得了很好經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，實(shí)現(xiàn)了從*05年招收600人、*06年招收800人到*07年招收1300人跨越式發(fā)展的目標(biāo)。三要準(zhǔn)確把握專科院校建設(shè)目標(biāo)。專科學(xué)院的生源決定著學(xué)院定位，也決定著學(xué)院必須把培養(yǎng)應(yīng)用型、專業(yè)型、創(chuàng)新型專業(yè)人才和管理人才作為辦學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮專科學(xué)院特色教學(xué)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間，積極參加多渠道培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)“一本多證”，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為具有前瞻意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的復(fù)合型人才。

二、優(yōu)化學(xué)科設(shè)置，彰顯專科院校特色

專科學(xué)院面臨的最大競(jìng)爭(zhēng)是生源的競(jìng)爭(zhēng)，要想保證穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)的生源，就必須有自己的辦學(xué)特色和品牌。一要以人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向。要深入社會(huì)、深入企業(yè)、深入各學(xué)院搞好調(diào)查研究，瞄準(zhǔn)緊缺人才行業(yè)，瞄準(zhǔn)有發(fā)展?jié)摿π袠I(yè)，優(yōu)化專業(yè)學(xué)科設(shè)置，為畢業(yè)生就業(yè)指明方向，解除學(xué)生后顧之憂。二要以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、適應(yīng)人的自身發(fā)展需要為導(dǎo)向。著力培養(yǎng)專業(yè)型、實(shí)用型、創(chuàng)新型的專科人才，保證學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所成，學(xué)有所用。三要發(fā)揮自己的品牌優(yōu)勢(shì)。一所學(xué)院的品牌，就是特色，特色決定發(fā)展空間，特色來自于辦學(xué)理念的創(chuàng)新發(fā)展。譬如說：青干院特色就是不斷強(qiáng)化英語、計(jì)算機(jī)、中文寫作三大優(yōu)勢(shì)學(xué)科理論與應(yīng)用教學(xué)，并使之成為學(xué)院生存發(fā)展和品牌優(yōu)勢(shì)。四要鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班干部作用，積極組織學(xué)生參加省、市乃至全國性的英語、計(jì)算機(jī)、演講、文藝會(huì)演等科目競(jìng)賽，在培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高能力素質(zhì)的同時(shí)，達(dá)到宣傳學(xué)院特色、創(chuàng)造學(xué)院品牌、拓寬學(xué)院發(fā)展空間之目的。

三、加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升團(tuán)隊(duì)合力意識(shí)

良好的教職工隊(duì)伍和成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的保證，是學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展的不竭動(dòng)力。一要注重抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)學(xué)院現(xiàn)有的師資隊(duì)伍情況，結(jié)合學(xué)科、專業(yè)設(shè)置和學(xué)生數(shù)量等因素，在充分利用現(xiàn)有師資隊(duì)伍力量，抓好優(yōu)勢(shì)學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，及時(shí)面向社會(huì)、面向大學(xué)招聘部分年輕教師充實(shí)到師資隊(duì)伍，形成梯次搭配合理、學(xué)科優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、具有發(fā)展后勁的師資實(shí)體，為學(xué)院發(fā)展進(jìn)行必要的師資力量貯備。二要注重抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。團(tuán)結(jié)協(xié)作的班子是干好工作的基礎(chǔ)，是保持學(xué)校工作大局穩(wěn)定和和諧發(fā)展的前提和關(guān)鍵。班子成員之間、同事之間要珍惜來之不易共事的機(jī)緣，保持良好的融洽關(guān)系，做到堅(jiān)持黨性原則，互相信任，互相支持，團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極發(fā)揮集體智慧和力量，大事講原則，小事講風(fēng)格，共同營(yíng)造公道正派，廉潔自律的團(tuán)隊(duì)形象。三要努力提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)靠一兩個(gè)能人難成大器。全院上下要團(tuán)結(jié)一致，形成合力，抓大事，干實(shí)事，謀成事。各處室之間要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，各管其事，各負(fù)其責(zé)，做到分工不分家；全體教職工要立足本職崗位，勤奮敬業(yè)，努力工作，真正形成一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、干事創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)斗團(tuán)體。

四、建立科學(xué)用人機(jī)制，不斷提高工作效率

學(xué)院復(fù)雜多樣的人事管理體制和存在的諸多問題在一定時(shí)間內(nèi)還難以得到根本解決。包括學(xué)院獨(dú)立法人資格、人事調(diào)配、改善福利等問題。因此，一方面，我們期盼著校委加快人事管理體制和工資制度改革步伐，進(jìn)一步完善人事考核、選拔、任用、交流機(jī)制，幫助學(xué)院解決一些能夠解決的問題；另一方面，作為學(xué)院教職工要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，自覺牢記職責(zé)，服從大局，講奉獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律、保穩(wěn)定。一要進(jìn)一步增強(qiáng)工作責(zé)任心和責(zé)任感。教職工既是學(xué)院教書育人領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)生成長(zhǎng)成材的引路人，教職工精神狀態(tài)、工作熱情、工作效率以及工作責(zé)任心和責(zé)任感，事關(guān)教學(xué)質(zhì)量好壞、事關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步，對(duì)學(xué)生人格的塑造，素質(zhì)的培養(yǎng)必將起到潛移默化的作用。為此，全體教職工要舉全院之力，以培養(yǎng)、教育、幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才為已任，盡好教育管理之責(zé)，盡到引導(dǎo)培養(yǎng)之心。二要優(yōu)化干部隊(duì)伍選拔任用機(jī)制。在黨校多種人事管理體制并存的前提下，用科學(xué)發(fā)展的觀念，進(jìn)一步深化干部選拔任用制度的改革。譬如：設(shè)立職級(jí)任用最高年限和加強(qiáng)干部良性交流。處以上領(lǐng)導(dǎo)干部崗位設(shè)一屆三年，在同一職級(jí)最長(zhǎng)不能超過六年，保證干部隊(duì)伍的年輕化；加強(qiáng)部門之間崗位交流，盤活干部資源，調(diào)動(dòng)后備干部的積極性。三要加強(qiáng)績(jī)效考核，嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律。要進(jìn)一步建立和完善工作績(jī)效考核制度，定期組織考評(píng)，逐步形成人事選拔任用與工作績(jī)效掛鉤良性循環(huán)機(jī)制。努力營(yíng)造領(lǐng)導(dǎo)帶頭并教育教職工要自覺講誠信、守紀(jì)律、求實(shí)效，最大限度的改變“干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣”的被動(dòng)局面。

五、加強(qiáng)教育管理，促進(jìn)和諧平安校園建設(shè)

加強(qiáng)學(xué)生教育管理，營(yíng)造良好的教學(xué)秩序和生活秩序，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)成才的保證，也是創(chuàng)建和諧平安校園的基礎(chǔ)。為此，一要加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育。大學(xué)時(shí)代學(xué)生思想比較活躍，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成至關(guān)重要。做好這個(gè)時(shí)期學(xué)生的思想教育就必須堅(jiān)持以人為本，注重引導(dǎo)與說教相結(jié)合；在教育的內(nèi)容上，要貼近學(xué)生實(shí)際、貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生思想；在教育管理途徑上，要充分發(fā)揮教師、班主任、宿管員“三位一體”教育渠道，努力提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力。二要努力提高教學(xué)、管理、服務(wù)質(zhì)量。學(xué)生日常活動(dòng)的范圍主要在課堂、宿舍、食堂。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，重點(diǎn)是抓好老師課堂教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)值班，穩(wěn)定課堂秩序，提高教學(xué)效果。宿舍是學(xué)生業(yè)余生活和放飛理想的天堂，也是校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮“宿管員”和“樓委會(huì)”作用，做到“勤檢查、勤督促、勤評(píng)比”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我檢查、自我約束、自我管理。食堂是學(xué)院后勤服務(wù)的晴雨表。后勤主管部門和食堂工作人員務(wù)必以服務(wù)學(xué)生為目的，以提高服務(wù)質(zhì)量為前提，以降低成本為目標(biāo)，保證讓學(xué)生吃好吃飽吃得衛(wèi)生。三要豐富校園文化生活。校園文化是培養(yǎng)學(xué)生、傳承文明、服務(wù)社會(huì)的土壤和平臺(tái)。首先，要重視知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)和人格的塑造，創(chuàng)造條件讓學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，讓學(xué)生感悟?qū)嵺`過程，鍛煉他們創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的能力，培養(yǎng)自強(qiáng)、自信、自立的信心，不斷使學(xué)生融入社會(huì)，成為社會(huì)精英和國家棟梁。其次，要以學(xué)生社團(tuán)為載體，著力開辟搞活第二課堂。通過青年志愿者協(xié)會(huì)、讀書協(xié)會(huì)、藍(lán)星文學(xué)社等相對(duì)成熟的社團(tuán)，組織開展“大學(xué)生辯論賽”、“課題設(shè)計(jì)、制作大賽”、“英語才藝大賽”等一系列與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的活動(dòng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我，全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)大學(xué)時(shí)代的夢(mèng)想和追求。