導(dǎo)語(yǔ)：如何深化對(duì)村干部的教育一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

村級(jí)干部的素質(zhì)，事關(guān)農(nóng)村發(fā)展的大局。因而村級(jí)干部的教育是基層組織建設(shè)的一項(xiàng)重要課題。實(shí)踐證明，必須貼近對(duì)象，從提高政策理論水平、培養(yǎng)實(shí)踐“三個(gè)代表”的基層干部等方面入手，才能收到實(shí)實(shí)在在的效果。

在政策理論上貼近對(duì)象，通過(guò)“三化”實(shí)現(xiàn)“三深入”。要提高村級(jí)干部的政策理論水平，就不能不考慮其文化層次問(wèn)題。既不能照本宣科，宏篇大論，搞理論家式的灌輸，也不能斷章取義，盲目地采用實(shí)用主義和拿來(lái)主義的方法，而是要貼近實(shí)際、貼近對(duì)象，因材施教。應(yīng)通過(guò)堅(jiān)持“三化”達(dá)到“三個(gè)深入”的效果。一是通俗化。把科學(xué)的理論通俗易懂深入淺出地講出來(lái)，強(qiáng)調(diào)對(duì)理論精髓和重要觀點(diǎn)的把握。二是具體化。注重以實(shí)論理，通過(guò)成就的回顧、前景的展望、經(jīng)驗(yàn)的介紹、問(wèn)題的分析等形式，把抽象的理論具體化。三是形象化。就是要體現(xiàn)清新樸實(shí)、生動(dòng)活潑、形象鮮活的原則，以一串串具體數(shù)字、一件件典型事例、一個(gè)個(gè)生動(dòng)比喻來(lái)論證，使人感到親切、自然、可信，入耳、入腦、入心。最終達(dá)到“三個(gè)深入”：一是向知根知本上深入。從理論源頭找準(zhǔn)“三個(gè)代表”的歷史定位和指導(dǎo)地位，使村干部在學(xué)史明理中領(lǐng)悟真諦，在穿透歷史中理解創(chuàng)新，在深化認(rèn)識(shí)中堅(jiān)定信仰，在解放思想中統(tǒng)一思想。二是向融會(huì)貫通上深入。從回答時(shí)代課題中認(rèn)清“三個(gè)代表”的思想價(jià)值和理論價(jià)值，認(rèn)識(shí)黨在農(nóng)村一系列方針政策的重大意義，解決干部困惑、關(guān)心的問(wèn)題。三是向?qū)W以致用上深入。能夠按照“三個(gè)代表”要求統(tǒng)攬各項(xiàng)工作，特別是善于抓住關(guān)乎全局的重點(diǎn)問(wèn)題、制約工作的難點(diǎn)問(wèn)題和群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)真摸索，大膽實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)新突破，開創(chuàng)新局面。

在具體載體上要貼近對(duì)象，即通過(guò)培養(yǎng)基層干部實(shí)現(xiàn)“三落實(shí)”。就是讓村干部代表先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，當(dāng)致富“能耐人”；代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，當(dāng)文化建設(shè)“領(lǐng)路人”；代表最廣大人民的根本利益，當(dāng)農(nóng)民群眾的“貼心人”。這樣，就把深刻的思想變成了村干部具體的奮斗目標(biāo)，從而使“三個(gè)代表”重要思想實(shí)現(xiàn)“三落實(shí)”。一是“能耐人”的本領(lǐng)落實(shí)在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)農(nóng)民增收上。可以通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等方式，著力提高村干部走向市場(chǎng)、依靠科技、帶領(lǐng)農(nóng)民致富的本領(lǐng)。二是“領(lǐng)路人”的工作要落實(shí)在農(nóng)村人才高地的構(gòu)筑和健康向上文化活動(dòng)的開展上。要注重在村干部中培養(yǎng)“文化人”，通過(guò)開展讀書興農(nóng)、科技興農(nóng)和學(xué)歷教育等活動(dòng)，努力構(gòu)筑農(nóng)村人才高地。三是“貼心人”的標(biāo)準(zhǔn)要落實(shí)在宗旨觀念的強(qiáng)化和工作作風(fēng)的改進(jìn)上。要多辦利民之事，思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，行動(dòng)上深入群眾，工作上依靠群眾，要把農(nóng)民增收，群眾滿意作為檢驗(yàn)我們基層干部工作的標(biāo)準(zhǔn)，打通干群之間的“隔心墻”，形成干群同心、謀事合力的良好局面。