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盡管，教育部三令五申，取締各類特長班，但社會上各種特長班仍是如雨后春筍般冒出來——除了音樂、舞蹈、美術、體育、外語、書法、武術等特長班外，還有一些學科的特長班；除了針對中小學生外，還下延到了幼兒。這些特長班除少數利用晚上的時間外，多數利用的是雙休日，搞得孩子們心里緊張，疲于奔命。家長們愛子心切，總想讓孩子有點特長，對將來走向社會有所幫助，所以，不管孩子是否愿意、有無興趣，便自作主張地報這報那。在特長班風行的日子里，已經參加特長班學習的家長在疑惑：這樣做對孩子有好處嗎？沒有參加特長班學習的家長也在疑惑：不參加會不會對孩子有損失？

人應該有特長，實際上每個人都有自己的特長，只不過表現內容、形勢以及作用不同而已。特長班應該有，但如何辦出特色，培養孩子們具有特長，這是需要不斷實踐與總結的。我這里主要說的是特長不能強求。

特長是由興趣、愛好產生的。一個人對某個方面很喜歡，感興趣，經常思考，不斷摸索，時間長了，在某個方面優于別人，這便是特長。反過來，如果對某一方面毫無興趣，而又要強制他去喜歡，去思考，去摸索，這可能做到嗎？顯然是不可能的。曾經有一篇文章說，一位母親想讓小學三年級的女兒在音樂方面有所發展，節衣縮食積蓄了七千元，買了一架鋼琴，每個月往返三百多公里到輔導老師那里接受一次指導，每天做完作業后，在練習一個小時彈琴。半年后，他發現女兒瘦了，整天無精打采。一天夜里，女兒練著琴，他先睡了。快十二點時，他醒來一開，女兒趴在琴上也睡了。這一夜他無法入睡，這樣做行嗎?繼續下去是什么結果？有什么能比女兒的生命更重要呢？第二天，他慎重而又真誠地對女兒說：“如果對琴沒有興趣，我們可以放棄，去做自己感興趣的事。”他尊重了女兒的意見。

這位母親是對的，他沒有強求，尊重女兒的意見。每一位家長都希望自己的孩子有所特長，可憐天下父母心，完全可以理解。如何才能使孩子有所特長，作為父母要興趣廣泛，在某些方面有愛好，有特長，耳濡目染地感染孩子。同時要創造條件，提供方便，對孩子感興趣而又有益的事表示贊同，大力支持。切記：特長是不能強求的。

總之，面對名目繁多的特長班，我們做家長的，一定要做個智者。