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有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，人們對教師一向的評價都很高。照亮他人的蠟燭；有人說教師甘為人梯，默默耕耘；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去…當我穿過它面前的這些光環，走進它內核：愛是甜蜜的愛是耐人尋味的愛是永恒的生活在愛的世界里，要說：孩子—愛你愿你能夠永遠笑口常開！師，信其道”班的

小時侯他人經常會問我將來長大你想要做什么？會毫不思考的回答：

當我被錄取的時候我心情是那么的激動，做一名幼兒園老師。當我初中畢業填寫志愿的時候我想都沒想變選擇了杭州幼兒師范學校。心想將來踏上工作崗位一定要做小朋友喜歡的老師。

從小的愿望。幼師畢業后，成為一名幼兒園教師。如愿的走進了這童話般的美麗世界，圓了兒時的夢想。從此，每天清晨迎接我不再是校園的茵茵綠草，朗朗書聲，而是孩子們如花的笑臉，如歌的話語；也不再是明亮的教室里一名埋頭苦讀的學生，而是孩子們威嚴”老師和親密的伙伴。不只要對幼兒悉心關懷、不避其臟、誨人不倦、釋疑解惑、塑造行為、培養個性，還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親密相隨；不只在課堂上、游戲中、而且在吃飯、睡覺、穿衣、盥洗時，對孩子們一言一行、一舉一動進行細心關照、真誠對待：誰的辮子散了誰的身體不舒服了誰和小朋友鬧意見了都要看在眼里記在心上。

心情是那么的激動并且又帶著幾分的自豪，記得我第一次以教師的身份走進幼兒園的時候。可工作一段時間后我才發覺幼兒園的工作并非我想象中的那么美好。一直以來我都很向往做一個可以和孩子在一起值得他信賴的老師，回想當初那時的想法還是很單純的總以為相處是一件輕松愉快的事情，認為時間就會在這種輕松愉快的氛圍中度過，但也許真的只有內行人才會體會到那種辛苦尤其事想做優秀的教師那更是困難，想每天幼兒園里忙完了回到家還不能休息，要做很多的筆頭工作煩瑣的事情是有一大堆的有時真的很想退縮放棄可是什么動力讓我打消了這個念頭呢？那就是愛，心與心的觸碰這些孩子讓我感受到快樂，讓我感受到幸福，更是讓我感受到做為教師的光榮，這兒我回想起了剛進班的情景。

不知道孩子是否會喜歡我接納我對于他性格特點、喜好也一無所知。當看到時候他眼神是那么的陌生，第一次去中三班的時候我心是那么的忐忑不安。態度是那么的冷漠。因為不喜歡我么，當時我就下定決心要讓這些孩子真正的喜歡上我根據他特點設計了形式多樣、內容豐富的教學活動，通過這一系列的活動不只拉進了和孩子之間的距離也使他對我不在陌生。當有一天我剛走進教室孩子們說喜歡我爭著親我時候，心情是多么的激動，好象任何形容詞都不能把我心情解釋進去，知道自己的選擇沒有錯。清楚的知道我要的什么，那就是孩子發自內心笑。

天使們對那位母親說：只能去一個，有這樣一個故事：智慧”勝利”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他家中做客。回家商量一下，再做選擇。母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：兩位怎么也進來了答曰：那里有‘愛’那里便有‘智慧’和‘勝利’有愛就有一切，故事中如此，生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對孩子就需要這樣一種神圣的愛，不求回報，嚴慈相濟，這種愛是孩子接受教育的感情基礎。因為，一旦孩子體會到這種愛的情感，就會“親其鄭金昊非常的孤僻，膽子非常小而且對自己也沒有自信，每次看到老師就有一種膽怯的感覺對小朋友也不敢主動的去接近，看在眼里急在心里，于是針對他個性特點采取了一系列的措施：增強他自信心，教師給予多的關注多給他肯定的評價…終于在一個學期的努力下我努力得到回報，昊昊果真開朗了很多，也交了好朋友，對于他點點滴滴的進步我為他感到開心。蘇霍姆林斯基說過：教育技巧的全部奧妙在于教師如何愛孩子。幼兒教育事業是心靈與心靈交流的事業，孩子們心靈是最真最純的一句關切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充溢愛意的責備，都將使孩子向你關閉內心的世界。

這也只有我老師才干夠體會得到當你扯著嗓子喊某某過來梳辮子，經常有人這樣問我天天和孩子在一起你一定很快樂吧？回答是肯定的快樂。但是快樂的面前隱藏著生活中的各種酸甜苦辣。某某某多喝點水，卻陸續慢慢地走過來；當你苦口婆心，鼓勵加示范，仍毫無反映；當你經過數十遍的耐心教育，仍然屢教不改，能不灰心嗎？每當這時，會提醒自己：一名幼兒園老師，一定要堅持下去，如果他孩子一會這么容易放棄嗎？不，不會，因為我真心的愛著每個孩子！深深的體會到愛”不簡單。

一位孩子拉著我衣襟，直到有一天。不經意地錯把我叫成媽媽；一個發型、一套新衣、一個發卡都成為孩子們注意的焦點；直到那么一天，當孩子們快畢業了心里是多么的舍不得又為他感到高興，終于長大了另外一個環境他會適應嗎？那一刻，深切地感受到一種幸福，一種被認同的幸福，一種付出的幸福，一種當教師的幸福！雨果曾經說過：世界上最廣闊的海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的人的心靈。兩年的幼教生涯中，深深地意識到幼教事業是塑造心靈的事業，傳達愛的事業。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通孩子的心靈；愛是鑰匙，能打開孩子的心扉。愛孩子們孩子們也愛我喜歡依偎在身邊聽我講故事；會趴在耳邊，親昵的說：老師，告訴你一個小秘密…會悄悄的藏在身后捂住我眼睛讓我猜猜是誰；還會在講故事時遞上一杯水說：老師，喝吧！喝完了再倒。孩子們愛是前進的動力，孩子們無暇的童心更堅定了對幼教事業的熱愛！