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而我剛剛起步!而我就在鋪路路在腳下延伸。!

有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，對老師一向的評價都很高。照亮他人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去…而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。目標只有一個，讓我新一代走在鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。

板著臉，初執教鞭的站在講臺上。裝出一副嚴肅的樣子。面對著孩子們四十多雙明亮的眼睛，心在顫抖。盡管這已不是第一次站在這里，以前的幾次實習令我已經有了將近三個月的教齡。但面對著這群可愛的孩子，心仍禁不住微微顫抖，嘴角仍禁不住微微上揚，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳送著好奇，信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔心一掃而光。然而我很快發現在孩子們純潔的心靈之窗中也藏著狡詰，很快發現了"友善"對我玩起了"欺生"花招。上課時有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動作。對此我當然是恕不可遏，將他幾個狠狠地訓了一頓，爾后我發現孩子們眼中的光芒在泯滅，心又禁不住哆嗦起來，不是做錯了?這時老教師給我送來了"靈丹妙藥"熟知孩子心理的告訴我其實小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，希望老師能注意他心理，而在忽視他時，便會做出一些出格的事來引起你注意。哦，原來是這樣，多可愛的孩子!釋懷地笑了心頭的陰郁一掃而光。慢慢地我從用老教師那里得到靈丹妙藥—愛心去和學生交朋友。還使用一系列獎勵措施:發小博士記分卡，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，盡量尋找每個學生身上的閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心，不以你真摯之情，誠摯之心怎能換取孩子們純潔的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關系。

每天提早到校，工作上我也對自己提出了嚴格的要求。晚上摸黑回家，將學校當成了自己的又一個家!平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，并齪每魏蟮惱??大家都說，要給學生一杯水，自己必需有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因為蒸發而減少，業余還認真學習業務知識。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，還大量翻閱學校現有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不時積累，不時給自己充電，扎扎實實打基礎，為做了名合格的數學教師而努力。