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農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，對(duì)農(nóng)村基層黨員干部群眾進(jìn)行教育和培訓(xùn)，全面提高農(nóng)村黨員干部群眾的綜合素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村人力資源開發(fā)的一種教育形式，是農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的重要組成部分。開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是黨中央為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化所作出的重大戰(zhàn)略部署；是推動(dòng)農(nóng)村黨員干部群眾教育和培訓(xùn)從手段到內(nèi)容全面體現(xiàn)時(shí)代性、富有創(chuàng)造性的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措，是建立“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”機(jī)制的有效載體，是用信息化帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的一條重要途徑；是切實(shí)解決好“三農(nóng)”問(wèn)題，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，培養(yǎng)有文化懂技術(shù)會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民的助推劑；是全面貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際行動(dòng)，提高農(nóng)村黨員干部的整體素質(zhì)，真正建立健全“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”的長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)不斷增強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，解決“三農(nóng)”問(wèn)題，加快全面建設(shè)小康社會(huì)步伐與構(gòu)建和諧社會(huì)有著深遠(yuǎn)的意義。

一、以遠(yuǎn)程教育為載體，促進(jìn)黨員干部群眾綜合素質(zhì)的提高

提高黨員干部素質(zhì)，增強(qiáng)執(zhí)政能力，是干部教育培訓(xùn)工作的永恒主題。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展，提高干部隊(duì)伍素質(zhì)是關(guān)鍵。要把利用遠(yuǎn)程教育開展大規(guī)模培訓(xùn)干部作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程來(lái)抓，要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育、利用遠(yuǎn)程教育，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)型體系，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，借助遠(yuǎn)程教育搭建的服務(wù)平臺(tái)，逐步提高廣大黨員干部，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力，為進(jìn)一步做好農(nóng)村工作，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，服務(wù)農(nóng)民群眾打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。利用遠(yuǎn)程教育分層次對(duì)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部、涉農(nóng)部門干部和村兩委班子進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，始終把“抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須抓干部素質(zhì)，抓干部素質(zhì)必須抓干部培訓(xùn)”和圍繞“能力培養(yǎng)抓好教育培訓(xùn)，抓好教育培訓(xùn)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”作為干部教育培訓(xùn)工作著眼點(diǎn)。采取領(lǐng)導(dǎo)干部重點(diǎn)培訓(xùn)，優(yōu)秀干部強(qiáng)化培訓(xùn)，年輕干部經(jīng)常培訓(xùn)，緊缺人才抓緊培訓(xùn)的措施，按照不同層次、不同類別干部，開展分層次、分類別的培訓(xùn)。在培訓(xùn)對(duì)象上，突出抓好后備干部、中青年干部培訓(xùn)，以此帶動(dòng)其他各類培訓(xùn)。要切實(shí)發(fā)揮農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育農(nóng)民群眾進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的作用，指導(dǎo)農(nóng)民群眾利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，使遠(yuǎn)程教育成為農(nóng)民群眾增收致富的有效載體，針對(duì)養(yǎng)殖大戶和種植大戶、種植能手和養(yǎng)殖能手個(gè)性化輔導(dǎo)，著重抓好全縣農(nóng)村青年農(nóng)民的技能培訓(xùn)，使青年農(nóng)民每人掌握2—3門現(xiàn)代實(shí)用技術(shù)，為推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)夯實(shí)素質(zhì)基礎(chǔ)，從技術(shù)上保證了農(nóng)業(yè)各項(xiàng)工作的順利實(shí)施。

同時(shí)，要利用遠(yuǎn)程教育進(jìn)行精神文明建設(shè)、移風(fēng)易俗、思想政治、文化體育、農(nóng)村衛(wèi)生等方面的培訓(xùn)和宣傳活動(dòng)，鞏固和提高了農(nóng)村精神文明活動(dòng)水平。

二、找準(zhǔn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)重點(diǎn)

緊緊圍繞“干部經(jīng)常受教育，農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”這一宗旨，不斷發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，以扎實(shí)開展各類培訓(xùn)為切入點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)黨員干部群眾的政治理論、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村適用技術(shù)、政策法規(guī)、科普知識(shí)等培訓(xùn)，使參學(xué)黨員干部群眾掌握了一定的農(nóng)村政策理論知識(shí)和1—2門適用技術(shù)，激發(fā)廣大群眾學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、勤致富的積極性和主動(dòng)性。在開展遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程中，針對(duì)部分黨員群眾法制觀念淡薄、思想觀念守舊等問(wèn)題，要組織他們學(xué)習(xí)法律法規(guī)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等知識(shí)，提高他們知法、守法和用法能力，轉(zhuǎn)變陳舊的思想觀念；針對(duì)部分黨員群眾耕作技術(shù)落后，致富缺門路，發(fā)展無(wú)技能的實(shí)際，要組織他們學(xué)習(xí)種植、養(yǎng)殖等農(nóng)村適用技術(shù)，增強(qiáng)其發(fā)展生產(chǎn)的能力，同時(shí)還組織他們學(xué)習(xí)致富典型和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)等知識(shí)，開闊視野，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)、用科技的熱情。在培訓(xùn)工作中，根據(jù)遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)和黨員群眾生產(chǎn)生活的需要，精心選取培訓(xùn)內(nèi)容，分類施教，狠抓個(gè)性化培訓(xùn)。對(duì)村“兩委”人員主要進(jìn)行國(guó)家農(nóng)村政策方針、法律法規(guī)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、新農(nóng)村建設(shè)等方面知識(shí)的培訓(xùn)；根據(jù)群眾需求，采用“開小灶”的培訓(xùn)方式，加強(qiáng)對(duì)群眾的個(gè)性化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有目的培養(yǎng)一批種植、養(yǎng)殖典型，隨后發(fā)揮他們“傳、幫、帶”的作用，帶動(dòng)其他村民發(fā)展生產(chǎn)，從而拉動(dòng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)向規(guī)模化方向發(fā)展。

三、創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式

在抓遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作中，一要狠抓集中培訓(xùn)，主要利用召開黨員會(huì)和群眾會(huì)的機(jī)會(huì)進(jìn)行集中培訓(xùn)，或者在農(nóng)忙前夕和利用趕場(chǎng)天的機(jī)會(huì)召集群眾培訓(xùn)等。同時(shí)，各站點(diǎn)還充分利用節(jié)假日緊緊抓住冬季外出務(wù)工青年返鄉(xiāng)和群眾農(nóng)活少等時(shí)機(jī)，加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度。二要狠抓分散培訓(xùn)，根據(jù)時(shí)令變化，以小組為單位在分播點(diǎn)或者中心播放戶家中組織群眾進(jìn)行分散式培訓(xùn)。三要狠抓個(gè)體培訓(xùn)，根據(jù)示范戶個(gè)體需求，有選擇性地下載教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)培訓(xùn)。四要狠抓實(shí)地培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，熟練掌握技巧后，組織技術(shù)人員深入村組農(nóng)戶、田間地頭，進(jìn)行實(shí)地輔導(dǎo)培訓(xùn)，手把手教會(huì)群眾有關(guān)科學(xué)種養(yǎng)的技術(shù)。在學(xué)習(xí)方法上，一要立足村情抓集中學(xué)。各站點(diǎn)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，選擇切合實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織開展不同類型的培訓(xùn)，滿足農(nóng)村黨員干部群眾的需要。二要分類指導(dǎo)抓個(gè)性化學(xué)。根據(jù)遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)和黨員群眾生產(chǎn)生活的需要，采取送光盤上門等方式，狠抓個(gè)性化學(xué)習(xí)培訓(xùn)。三要資源共享抓合力學(xué)。遠(yuǎn)程教育工作要高度重視與成員單位的配合和協(xié)調(diào)，按照資源共享的發(fā)展思路，配合相關(guān)部門開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。四要村校共建抓互動(dòng)學(xué)。要在小學(xué)高年級(jí)、初中以上班級(jí)的學(xué)生在回家作業(yè)的過(guò)程中向身邊的群眾傳遞農(nóng)技知識(shí)和遠(yuǎn)程教育信息，進(jìn)而吸引更多的群眾走進(jìn)學(xué)校參加遠(yuǎn)程教育的課堂，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)(村)校站點(diǎn)的共建、普教和遠(yuǎn)教的共用與互動(dòng)，推進(jìn)全縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作向縱深發(fā)展。實(shí)現(xiàn)了“整合資源、強(qiáng)化管理、共用雙贏”的目標(biāo)，建立健全鄉(xiāng)、村、校共管和教師、學(xué)生、黨員干部和群眾共同學(xué)習(xí)機(jī)制，實(shí)行鄉(xiāng)村與學(xué)校“雙線組織學(xué)員”學(xué)習(xí)制度，充分發(fā)揮一站多用功能，推進(jìn)學(xué)校站點(diǎn)“兩不誤、雙促進(jìn)”的良性互動(dòng)。五要健全制度抓規(guī)范學(xué)。要制發(fā)《遠(yuǎn)教培訓(xùn)記錄簿》《簽到冊(cè)》等表冊(cè)發(fā)放到各個(gè)站點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)教工作的規(guī)范化和制度化管理，使遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)規(guī)范化。六要抓基地建設(shè)示范學(xué)。抓好遠(yuǎn)程教育示范基地建設(shè)，樹好典型，立好標(biāo)桿，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)面上工作，是遠(yuǎn)程教育的重要工作方式方法。在示范基地建設(shè)上，要著力推出先進(jìn)典型，展示優(yōu)秀成果，認(rèn)真抓好示范服務(wù)基地、“支部＋基地＋協(xié)會(huì)＋遠(yuǎn)教”模式等工作，帶動(dòng)廣大群眾致富。