導(dǎo)語：教育督導(dǎo)反饋問題的調(diào)查報告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、調(diào)查目的

教育督導(dǎo)反饋就是教育督導(dǎo)部門在全面、客觀、真實(shí)地督導(dǎo)評估被督導(dǎo)單位教育工作的基礎(chǔ)上，督導(dǎo)部門通過對收集到的教育信息鑒別、篩選、綜合和系統(tǒng)分析，找出被督導(dǎo)單位教育工作中取得的成績和長處，存在的問題和不足，然后采用當(dāng)面交換意見或書面督導(dǎo)評估報告等形式，對被督導(dǎo)單位的工作，肯定成績，指出不足，提出改進(jìn)意見和建議，這是教育督導(dǎo)工作過程中的一個十分重要的環(huán)節(jié)。

對中小學(xué)校督導(dǎo)檢查后，必須安排督導(dǎo)反饋這一環(huán)節(jié)，向被督導(dǎo)單位反饋督導(dǎo)情況，這樣才能讓被督導(dǎo)單位進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績，改進(jìn)不足，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展；同時，也有利于加強(qiáng)督導(dǎo)部門與學(xué)校之間的溝通與聯(lián)系，有利于督導(dǎo)部門總結(jié)督導(dǎo)工作中的得失，進(jìn)—步加強(qiáng)和改進(jìn)督導(dǎo)工作，有利于政府及教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)掌握學(xué)校辦學(xué)情況，為領(lǐng)導(dǎo)有效決策提供依據(jù)。

1、督導(dǎo)反饋要具有權(quán)威性。教育督導(dǎo)部門組織的督導(dǎo)評估是代表政府及教育部門管理教育的一種行政行為，具有執(zhí)法監(jiān)督的權(quán)威性和教育管理的指令性。可以對下級政府的教育工作，對所屬各級各類學(xué)校的工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)和評估，對違背教育方針政策和違反教育法律法規(guī)的行為進(jìn)行制止或者責(zé)令限期整改。在督導(dǎo)反饋時，督導(dǎo)部門要履行職責(zé)，行使職權(quán)。

2、督導(dǎo)反饋要具有及時性。督導(dǎo)反饋也要及時，做到對被督導(dǎo)單位教育工作的主要成績以及好的做法及時肯定，予以鼓勵，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，對存在的問題以及不良教育行為，也要及時指出并進(jìn)行調(diào)整和控制，盡量減少不必要的負(fù)面影響和危害。

3、督導(dǎo)反饋要具有科學(xué)性。只有科學(xué)的督導(dǎo)反饋，才能真正幫助被督導(dǎo)學(xué)校端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，遵循教育規(guī)律，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。一是有正確的導(dǎo)向。在督導(dǎo)反饋中要依據(jù)有關(guān)教育的方針政策幫助學(xué)校端正辦學(xué)思想，做到督導(dǎo)反饋方向正。二是規(guī)范辦學(xué)行為：要依據(jù)教育法律法規(guī)，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為和教師的教學(xué)行為，及時扭轉(zhuǎn)違反教育法律法規(guī)的現(xiàn)象，做到督導(dǎo)反饋有根據(jù)。二是遵循教育規(guī)律。要根據(jù)教育教學(xué)管理理論，教育教學(xué)規(guī)律以及學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來評價學(xué)校的各項(xiàng)工作，做到督導(dǎo)反饋有理論。

4、督導(dǎo)反饋要具有指導(dǎo)性．教育督導(dǎo)工作，“督”是手段．“導(dǎo)”是目的，重在對被督導(dǎo)單位的工作進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)和提高工作。在反饋督導(dǎo)情況時，都能做到通過肯定成績，來強(qiáng)化正確的教育行為。進(jìn)一步完善和優(yōu)化學(xué)校的工作，同時也要指出影響學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的存在問題，并提出改進(jìn)意見及整改措施，幫助他們研究解決問題的辦法，共商學(xué)校教育發(fā)展大計(jì)，辦求真正做到重在指導(dǎo)學(xué)校工作的口的。

5、督導(dǎo)反饋要具有實(shí)效性。督導(dǎo)反饋要堅(jiān)持實(shí)效性原則，要對學(xué)校工作有所促進(jìn)，對學(xué)校工作有所幫助，并要發(fā)揮督導(dǎo)評估結(jié)果的效能。一是對學(xué)校工作有所促進(jìn)．教育督導(dǎo)的目的就是要促進(jìn)學(xué)校工作的提高，促進(jìn)學(xué)校工作的進(jìn)步。在督導(dǎo)反饋時，始終要堅(jiān)持實(shí)效性原則，力求通過督導(dǎo)，對學(xué)校工作有所促進(jìn)。二是對學(xué)校工作有所幫助。學(xué)校在辦學(xué)中有些困難自身是無法解決的，諸如經(jīng)費(fèi)投入、硬件高施建設(shè)，學(xué)校周邊環(huán)境的治理等問題，督導(dǎo)部門要盡力幫助協(xié)調(diào)解決。三是充分發(fā)揮督導(dǎo)評估結(jié)果的效能。在督導(dǎo)評估結(jié)束后，督導(dǎo)部門除了向?qū)W校反饋外，還有必要將督導(dǎo)情況通報公示，特別是對違反教育方針政策，法律法規(guī)的行為進(jìn)行公開曝光，并將督導(dǎo)評估結(jié)果作為獎懲學(xué)校、調(diào)整教師的重要依據(jù)。

6、督導(dǎo)反饋要具有激勵性。一在自我評價中激勵。在組織綜合督導(dǎo)評估前，首先要讓被督導(dǎo)單位對照督導(dǎo)評估方案，對自身工作進(jìn)行及時檢查、總結(jié)和鑒定，讓他們不僅知道自己的成功之處，而且清楚存在的差距和問題，這樣讓他們主動參與和積極配合，有利于激發(fā)被督導(dǎo)者的主動性、自覺性和積極性。二在肯定成績中激勵。在督導(dǎo)中，對被督導(dǎo)單位的主要成績要通過通報表揚(yáng)、現(xiàn)場觀摩、表彰獎勵或在會議介紹經(jīng)驗(yàn)等方式，對被督導(dǎo)單位進(jìn)行激勵。三在指出問題中激勵。在督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)被督導(dǎo)單位的不足和問題，不能總是一味地批評，“一棍子打死”，而是要幫助他們分析原因，指導(dǎo)他們改進(jìn)不足的方法和措施，并給他們鞭策，為他們鼓氣，幫他們加油，讓他們看到希望，激勵他們面對差距，樹立信心，改進(jìn)不足，迎頭趕上。

7、督導(dǎo)反饋要具有藝術(shù)性在督導(dǎo)反饋時要注意反饋的方法，講究反饋的藝術(shù)，才能真正收到督導(dǎo)反饋的最佳效果，一是建立良師益友的關(guān)系。督導(dǎo)和被督導(dǎo)之間，應(yīng)該建立起良師益友的關(guān)系，要讓被督導(dǎo)單位明確督導(dǎo)室不是去“挑刺”的，而是與學(xué)校攜起手來，共同為了學(xué)校總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，提高辦學(xué)水平的，是為了學(xué)校的發(fā)展．為了學(xué)校

進(jìn)步的，只有建立起這種互助協(xié)作的良師益友的關(guān)系，被督導(dǎo)單位才能歡迎督導(dǎo)，接受督導(dǎo)，并能樂意地積極配合做好督導(dǎo)工作。二是做到以肯定成績?yōu)橹鳌Ｃ看味綄?dǎo)評估以后，在反饋時，要能夠做到充分肯定成績，以表揚(yáng)為主，鼓勵為主，充分調(diào)動學(xué)校辦學(xué)的積極性；二是實(shí)事求是地反饋。要做到講實(shí)活、談實(shí)情，實(shí)事求是地反饋督導(dǎo)情況，不夸大也不縮小，讓被督導(dǎo)單位心悅誠服，四是注意講活的方法，與被督導(dǎo)單位交換意見，特別是提出批評時，要注意講話的方法，講究講話的藝術(shù)，讓對方能夠接受批評并樂意改進(jìn)不足，真正達(dá)到反饋的日的，收到反饋的最佳效果。

8、督導(dǎo)反饋要具有發(fā)展性。教育督導(dǎo)反饋，要確立為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的觀念，幫助學(xué)校提高，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，這是教育督導(dǎo)的根本目的所在。那么，在督導(dǎo)反饋中，就要以現(xiàn)代教育發(fā)展觀念為指導(dǎo)，充分挖掘?qū)W校發(fā)展的因素和潛力，幫助學(xué)校找到發(fā)展的動力和方向，明確學(xué)校今后發(fā)展的措施和目標(biāo)。一是鼓勵學(xué)校發(fā)展。要指導(dǎo)學(xué)校樹立發(fā)展的觀念，鼓勵各級各類學(xué)校主動地思考發(fā)展，積極地探索發(fā)展，大膽地尋求發(fā)展，促使學(xué)校形成發(fā)展的內(nèi)在動力。二是幫助學(xué)校發(fā)展。督導(dǎo)室每督導(dǎo)所學(xué)校，在反饋時，要和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起在客觀分析自身的發(fā)展因素和潛力狀況的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育的方針政策、法律法規(guī)和素質(zhì)教育的要求，幫助學(xué)校制定或進(jìn)一步修訂發(fā)展規(guī)劃(一般為三年發(fā)展規(guī)劃)，明確學(xué)校發(fā)展方向和目標(biāo)，并商討切實(shí)可行的措施來保證學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)。同時．為使學(xué)校發(fā)展規(guī)劃真正落到實(shí)處，要求學(xué)校發(fā)動各個部門及全體教職員千結(jié)合各自的工作職責(zé)，分別制定出相應(yīng)的行動計(jì)劃，并組織有效實(shí)施、監(jiān)控和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二是在可行的基礎(chǔ)上發(fā)展。要根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有條件，在可行的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)校發(fā)展。一般情況下，對農(nóng)村村級小學(xué)的發(fā)展，提出要在規(guī)范上做文章，規(guī)范學(xué)校的管理，規(guī)范學(xué)校的教育，規(guī)范學(xué)校的教學(xué)，規(guī)范學(xué)校的各項(xiàng)工作和活動。對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中和中心小學(xué)的發(fā)展．要提出從規(guī)范到體現(xiàn)辦學(xué)特色，優(yōu)化學(xué)校管理，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校品位，在形成自己的辦學(xué)特色上下功夫，求發(fā)展；對區(qū)直學(xué)校的發(fā)展，則要求學(xué)校由特色辦學(xué)到全面優(yōu)質(zhì)辦學(xué)，進(jìn)行高層次的教育教學(xué)改革，尋求更高的辦學(xué)檔次，逐步辦成品牌學(xué)校。真正讓不同層次的各級各類學(xué)校都在可行的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。四是在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上發(fā)展。在教育督導(dǎo)反饋中，還要努力做到促進(jìn)學(xué)校工作的創(chuàng)新，幫助學(xué)校提出新思路，采取新措施，尋求新辦法，實(shí)現(xiàn)新突破，促進(jìn)學(xué)校工作與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。