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基層黨組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，農(nóng)村基層黨組織是黨在農(nóng)村各項路線方針政策的貫徹者、宣傳者、執(zhí)行者。以“三個代表”重要思想為指導，把農(nóng)村基層黨組織建設(shè)成學習型組織，具有非常現(xiàn)實的緊迫性和必要性。

這是全面建設(shè)農(nóng)村小康社會的內(nèi)在要求。黨的十六大描繪了全面建設(shè)小康社會的宏偉藍圖，并把“形成全民學習、終身學習的學習型社會”作為全面小康社會的重要文化特征。中國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口至今仍占總?cè)丝诘?0％以上，全面建設(shè)小康社會，重點在農(nóng)村；創(chuàng)建學習型社會，難點在農(nóng)村。樹立終身學習的理念，形成人人學習的風氣，促進農(nóng)村居民全面發(fā)展，工作非常繁重，任務(wù)異常艱巨。農(nóng)村基層黨組織是農(nóng)村各項事業(yè)的領(lǐng)導核心，創(chuàng)建學習型農(nóng)村社會，首先必須創(chuàng)建學習型農(nóng)村基層黨組織，以此來領(lǐng)導農(nóng)村學習，組織農(nóng)村學習，推動農(nóng)村學習。

這是保持農(nóng)村共產(chǎn)黨員先進性的有效載體。黨的先進性是黨的生命線。黨的先進性不是空中樓閣，而是通過每個黨員的先進性體現(xiàn)出來的。廣大農(nóng)村黨員要永葆先進性，必須緊跟時代步伐，掌握科學理論，提高致富技能，充分發(fā)揮先鋒模范作用。學習的落后，導致思想的落后，是一切落后的根源；學習的進步，引起思想的進步，是一切進步的先導。保持農(nóng)村共產(chǎn)黨員先進性，首要的任務(wù)是加強學習、堅持學習、善于學習。建設(shè)學習型農(nóng)村基層黨組織，能夠從根本上解決農(nóng)村黨員學習不夠和知識缺乏的問題，為保持先進性提供一個不可或缺的重要載體。

這是增強農(nóng)村基層黨組織創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的可靠保證。農(nóng)村基層黨組織要成為貫徹“三個代表”重要思想的組織者、推動者和實踐者，必須不斷增強創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。學習可以出創(chuàng)造力，出凝聚力，出戰(zhàn)斗力。總結(jié)上個世紀90年代以來農(nóng)村黨建工作的經(jīng)驗和教訓，一些農(nóng)村基層黨組織之所以軟弱渙散，號召群眾底氣不足，推行工作蒼白無力，在很大程度上是因為學習不夠，適應(yīng)新形勢、研究新情況、探索新規(guī)律、解決新問題的能力不強。要夯實黨在農(nóng)村的組織基礎(chǔ)，就必須從增強學習吸引力入手，增強工作吸引力；從提高學習效果入手，提高領(lǐng)導水平；從建設(shè)學習型組織入手，建設(shè)堅強戰(zhàn)斗堡壘。

建設(shè)學習型農(nóng)村基層黨組織，是一項復雜的社會系統(tǒng)工程，需要探索和研究的東西很多。要研究如何把建設(shè)學習型組織融入全面貫徹“三個代表”重要思想的全過程。學習也有一個方向問題，方向問題至關(guān)緊要。建設(shè)農(nóng)村基層黨組織，必須與堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)相一致，與完成黨在新時期的中心任務(wù)相一致，把推動中國農(nóng)村先進生產(chǎn)力和先進文化的發(fā)展，實現(xiàn)和維護廣大農(nóng)村群眾的根本利益作為根本取向。要探索如何把建設(shè)學習型組織貫穿農(nóng)村基層黨組織建設(shè)的全過程。學習不是權(quán)宜之計，而是長遠大計；學習不是應(yīng)景之作，而是重要工作。建設(shè)學習型農(nóng)村基層黨組織，必須樹立“人人學習，事事學習，時時學習”和“學習即工作，工作即學習”的理念，使學習成為農(nóng)村基層黨組織建設(shè)的一項經(jīng)常性工作，成為每個農(nóng)村黨員的一項經(jīng)常性任務(wù)。要解決如何把建設(shè)學習型組織落實到提高農(nóng)村黨員素質(zhì)的全過程。學習能力建設(shè)，是黨員能力建設(shè)的重要組成部分。建設(shè)學習型農(nóng)村基層黨組織，必須著眼提高農(nóng)村黨員整體素質(zhì)，認真組織學習政治理論、法律法規(guī)、市場經(jīng)濟理論、現(xiàn)代管理知識、實用技術(shù)和人類一切積極的文明成果，用以武裝頭腦、加強修養(yǎng)、提高能力。

常德市在農(nóng)村開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動試點工作中，組織廣大農(nóng)村黨員開展“三學”，即學習先進理論，牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)；學習先進技術(shù)，發(fā)展先進生產(chǎn)力，切實抓好第一要務(wù)；學習先進典型，爭當先進模范，充分發(fā)揮示范帶動作用，收到了很好的效果。廣大農(nóng)村黨員學習熱情很高，對先進文化和美好生活的渴求非常強烈。實踐證明，只要組織得力、引導有方，只要手段靈活、陣地健全，農(nóng)村黨員是樂于學習、熱愛學習的，建設(shè)學習型農(nóng)村基層黨組織是大有希望、大有可為的。鼎城區(qū)桃樹崗村，2003年以來投資近15萬元，建有高標準的學習陣地和遠程教育A級站，配置了13臺電腦、3臺29英寸彩色電視機、2條寬帶互聯(lián)網(wǎng)（廣電網(wǎng)、電信網(wǎng)）、1臺投影電視機、300本電教片、4000冊圖書，有獨立的桃樹崗網(wǎng)頁，有獨立的中央教育臺衛(wèi)星接收器（KU波段），形成了天地合一、資源共享的學習局域站，先后建起了村務(wù)公示墻、黨員學習活動室、支部會議室、遠程教育電腦操作室、圖書室、閱覽室、農(nóng)民學校（遠程教育多媒體播放室）等學習陣地，全村形成了比學趕幫超的良好學習氛圍，干部增強了開拓性，黨員增強了先進性，群眾增強了積極性。

總結(jié)一些先進基層組織的經(jīng)驗，建設(shè)學習型組織，要特別注重抓好以下工作。

一是加強組織領(lǐng)導。各級黨委特別是縣鄉(xiāng)黨委要把建設(shè)學習型農(nóng)村基層黨組織，擺上顯著位置，納入議事日程，列進考核范疇。要加強對建設(shè)學習型組織工作的指導，幫助農(nóng)村基層黨組織制定規(guī)劃、建立制度、安排活動，首先要建設(shè)一個學習型領(lǐng)導班子。要選拔一批熱愛學習、勤于思考、敢于實踐的黨員擔任鄉(xiāng)村黨組織負責人，使之成為農(nóng)村黨員學習的領(lǐng)路人、農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)的帶頭人、農(nóng)村文化發(fā)展的倡導人。

二是建立教育陣地。組織農(nóng)村黨員學習，要把集中學習與分散學習結(jié)合起來。集中學習必須堅持以村黨支部為主體，以教育陣地為依托。每個村都要建立黨員學習和開展活動的陣地。一些經(jīng)濟相對困難的村，可以選擇房子比較寬敞的黨員農(nóng)戶作為黨員集中學習和開展活動的場所。一些條件較好的村，要積極添置電化教育設(shè)備，大力發(fā)展農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠程教育，在更大范圍和更高層次上利用黨員教育資源。

三是完善工作機制。要完善運行機制，建立健全組織學習、檢查學習、考核學習、評價學習的制度措施，把學習任務(wù)完成情況作為黨員履行責任和義務(wù)的重要指標。要完善動力機制，積極開展學習競賽活動，在黨員中興起比學習、比致富的熱潮。要完善引導機制，大力培養(yǎng)和宣傳先進典型，使廣大黨員學有榜樣、趕有目標，使每個黨員始終保持一種健康向上的學習狀態(tài)，真正形成一種主動學習、自覺學習的良好風氣。

四是改進學習方法。要改變過去那種“拿張報紙念一念，打著瞌睡聽一聽”的枯燥無味的形式主義做法，采取喜聞樂見的方式，如鄉(xiāng)村夜話、種養(yǎng)示范、科技講座、市場分析、典型宣講等，使學習具有吸引力。要緊密結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展實際和黨員、群眾的需求，有目的地學，有針對性地學，著重于解疑釋惑，著力于解決實際問題，做到學以致用、用有所學。既要把握學習的原則性，又要把握學習的靈活性；既要考慮黨員實際需要，又要考慮黨員接受能力；既要注重理論層面的學習，又要注重操作層面的學習；既要請進來，又要走出去。要按照“剛性總量、彈性流量”的原則，把各種先進知識灌輸和滲透到每個農(nóng)村黨員的心里。

五是健全師資隊伍。在師資選擇上，要堅持“能者為師”，充分挖掘農(nóng)村實際工作中和黨員身邊的智力資源。市縣鄉(xiāng)三級都要建立農(nóng)村黨員學習“講師隊伍”，這支隊伍應(yīng)包括黨的理論骨干、農(nóng)村基層干部、農(nóng)業(yè)科技人員、種養(yǎng)能手、營銷加工大戶和先進黨員典型等各方面的人才。各級黨委及其組織部門要加強對“講師隊伍”的教育，引導他們無私奉獻，因人施教，誨人不倦，為建設(shè)學習型農(nóng)村基層黨組織貢獻才智。