導(dǎo)語(yǔ)：班主任教學(xué)個(gè)人匯報(bào)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

質(zhì)疑解惑，回顧過(guò)去。恪盡職守盡心鑄師德；神往未來(lái)，銳意進(jìn)取，豪情滿懷創(chuàng)新譜新篇！

患所以立”每天，不患無(wú)位。都這樣反問(wèn)自己。人總是要有點(diǎn)追求的雖然我從事的小學(xué)教育，雖然揮灑著青春熱血，收獲的不全是桃李芬芳，但我無(wú)怨無(wú)悔。靜泊在這個(gè)殿堂，開(kāi)啟著每一個(gè)精靈的智慧，傾聽(tīng)著每一個(gè)生命的呼喚，誦采薇蒹葭之章，歌秦月漢關(guān)之詩(shī)，蕩滌所有的喧囂和浮躁，盡享寧?kù)o、淡泊和超然的同時(shí)，感受著一份莊重的許諾和豪邁的情懷。

一、班主任工作

疼愛(ài)自己的孩子是天性，林崇德教授認(rèn)為。而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！從接手這個(gè)班級(jí)起，就全身心投入到班級(jí)管理之中，衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操等等，工作計(jì)劃、工作日記我都認(rèn)認(rèn)真真地去制定記錄，雖然很忙，但不亂；雖然時(shí)常扣了分，但同學(xué)們向上的志氣不減，雖然大家看到一張冷酷的臉，但我內(nèi)心充溢著的一團(tuán)火，賽場(chǎng)上我為同學(xué)們吶喊奔跑，課堂上我為大家的奇思妙答擊掌喝彩，生活中我為同學(xué)們病痛噓寒問(wèn)暖。嗟乎息息相關(guān)，榮辱與共。始終相信太陽(yáng)每天都是新的同學(xué)們也很爭(zhēng)氣，一舉獲得了運(yùn)動(dòng)會(huì)全體總分第二名的好成績(jī)，縣藝術(shù)節(jié)上獲得2個(gè)三等獎(jiǎng)，校書(shū)、畫(huà)、知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中獲得43項(xiàng)次，大大弘揚(yáng)了班級(jí)正氣，應(yīng)該說(shuō)這一學(xué)期來(lái)，班風(fēng)、班貌得到很大的改變，這與全體同學(xué)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的努力是分不開(kāi)的

二、教學(xué)工作

課堂是教育的根，激情是教育的花，身為教師一定要繪出最美的教育之花。傾心追求著一種詩(shī)意的課堂；讓學(xué)生充盈地棲居在自己的精神家園里，享受著知識(shí)帶來(lái)的快慰與幸福。充分掌握住語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，依據(jù)文本，而又超越文本，對(duì)文本的訴求轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生直面語(yǔ)言—涵詠一字一詞的生命；直指心靈—強(qiáng)化悲憫、寬容和自省的人文精神；直通生活—激活學(xué)生本原的語(yǔ)感和語(yǔ)用，感性的實(shí)踐過(guò)程中發(fā)展和形成語(yǔ)文素養(yǎng)。喚醒文本,愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。達(dá)到與學(xué)生交乳共融。

三、其他工作

認(rèn)真反思每一堂課，積極進(jìn)行教育教學(xué)研究。寫(xiě)好教后反思，并把這作為日常的工作習(xí)慣，以求得自己各方面能力提高。學(xué)校工會(huì)活動(dòng)也積極參加，并取得了不錯(cuò)的成果。

何處尋芳跡”第二境界“空山無(wú)人，禪宗將修行分為三個(gè)境界：第一境界“落葉空滿山。水流花開(kāi)”第三境界“萬(wàn)古長(zhǎng)空，一朝風(fēng)月”合作中共贏是處事的根本宗旨，想在今后的工作中，能與大家一起取得共同的進(jìn)步。