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尊敬的調研組一行各位領導：

您們好！首先歡迎您們蒞臨我縣檢查指導工作。我謹代表全縣師生向您們表示衷心的感謝，并致以崇高的敬意！下面，我就全縣幼兒教育工作開展情況向各位領導作簡要匯報，如有不妥，敬請批評指正。

一、學前教育基本情況

（一）幼兒園分布及學生情況

縣位于州中北部，轄區面積5796.64平方公里，16個鄉鎮，總人口為5.2萬人。2012年前，全縣僅1所縣城幼兒園，在園幼兒400余名。2012年起，全縣加快農牧區學前教育發展步伐，拉開鄉村學前教育建設帷幕。至今，全縣171個行政村覆蓋學前教育，幼兒園29所，在園幼兒2209名，其中城區幼兒園2所，鄉鎮幼兒園27個（含村幼兒園12個）。形成了兩種教學模式并存的雙語教育格局，即以藏族語教學為主、單科加授漢語文（通稱“一類模式”）和以漢語授課為主、單科加授藏族語文（通稱“二類模式”）。在全州逐步普及學前教育的春風中，我縣學前教育如雨后春筍呈現出積極發展之趨勢，實行“多村一幼、一村一幼”舉辦幼兒園。

(二)幼教師資隊伍情況

全縣現有幼兒園教師383人，其中：僅有正式教師41人（專業教師21人，其余為中小學轉崗教師），一村一幼教師342人（2017年招聘，每個村幼兒園2名）。中專層次占75.8%；大專層次占16.4%；本科層次占7.8%。30歲以下占77%；30—39歲占15.2%；40歲以上占7.8%；高級教師2人，一級教師18人，二級教師21人；一村一幼教師無職稱，且人均工資2000元，只購買五險，無公積金扣繳。

（三）學前教育政策

當前，我縣學前教育實行免費教育政策，具體為：幼兒午餐計劃（每生每年800元）；免保教費政策（城鎮幼兒每生每年1000元，鄉村每生每年800元）；生均公用經費從原來的每生每年50元提至每生每年500元；幼兒免費接送計劃，購買了7輛校車接送幼兒上下學，解決了鄉村家長接送孩子的后顧之憂。

二、主要培訓方式及要求

（一）培訓方式

我縣幼兒教師的主要培訓大致分為上級部門要求安排外出、縣級自主、校本培訓三種方式。

（二）培訓要求

1.嚴格執行州師訓科下達的培訓任務；

2.按需組織縣級培訓（如送教活動、錦爐教育論壇、學科培訓等）；

3.從嚴督察校本培訓。

（三）近三年來學前教育教師培訓情況

1.2017年培訓情況：

（1）上級安排的培訓

外派1名學前教育教師參加培訓。

（2）縣級培訓：

組織編外幼兒教師42人進行崗前培訓、組織全縣幼兒教師共162人進行集中培訓。

2.2018年培訓情況：

（1）上級安排的培訓：

全年安排學前教育2名教師外出參加培訓。

（2）縣級培訓：

主要活動有依托國培項目縣項目中的送教下鄉活動和教師工作坊對全縣學前26名教師進行了為期8天的集中培訓。

3.2019年培訓情況：

（1）上級培訓：

全年共選派1名園長，5名幼兒教師外出參加培訓。

（2）縣級培訓：

主要活動有依托國培項目縣項目中的送教下鄉活動和教師工作坊對全縣學前26名教師進行了為期4天的集中培訓，組織送教下鄉培訓1次共5名教師參加。

三、培訓面臨的困難

1.教師待遇低，難以招留優秀教師。職稱評聘受崗位限制，在編教師評聘職稱難的問題依然沒有得到解決；在年終目標考核獎上，教師與公務員的差距較大，嚴重挫傷教師教書育人的積極性；城鄉教師收入差距大，導致城區教師極不穩定；正式教師和編外教師之間待遇不能做到同工同酬，教師積極性不高。條件艱苦、工作辛苦、工資清苦的教師正常退休政策與公務員不一致，致使幼兒教師不愿在高原工作。特別是編外教師每月2000元，僅能維持基本生活，隊伍極不穩定。

2.培訓經費少，培訓質量難以保證。教科研培訓是貫徹國家最新教育方針，發展學科教學研究的重要活動形式。當前我縣的教科研培訓經費少，待培訓人數多，導致沒有能夠充分發揮對教育教學質量的支撐作用。前兩年一輪的全員培訓，僅解決了編外教師往返費用。學科教師隊伍配置不配套，專業不對口，校本培訓活動往往停留在自我論證、同水平重復的狀態，針對性實效性不強，導致無法提高教育教學理論水平。

3.幼兒教師數量短缺，專業素養低。我縣學前教育專業教師數量總體不足，專業水平低，導致我縣教師短缺工學矛盾更加突出，在安排參加外出培訓時較困難，特別是培訓時間長的（如頂崗培訓等）更為困難。由于大多數鄉村幼兒園只有兩名編外教師無法離園、離縣培訓，一旦教師外出培訓就面臨著無人頂崗和閉園的問題。

4.縣級培訓困難重重，開展困難。

（1）培訓資源短缺、培訓師資缺乏。現教研室只有3名工作人員無學前教育專業人員，只能依托教學任務繁重的一線教師來擔任。

（2）學歷和專業問題導致無法培訓：很多老師初始學歷低、專業不對口，教師勝任教學難度大，縣級培訓無法提升教師專業能力。

（3）性別和年齡問題導致部分教師無法參加培訓：由于全縣女性教師多，從年齡上看大部分在生育期（正規產假200多天，由于地處高原懷孕后請假次數。導致部分教師未準時參加培訓。