社會主義榮辱觀大家談:知行合一 從自己做起

時間:2022-05-26 01:06:00

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大學生知榮辱繳回學費近千萬

陳成智

海南師范大學通過開展誠信教育、出臺必要懲戒措施、進行社會主義榮辱觀學習教育等途徑,短短數月內,成功追回學生所欠學費929萬元,催繳難問題得到初步緩解。

海南師大副校長陳封椿透露,學費欠繳問題歷來都是讓學校撓頭的棘手問題,至去年年底,學生所欠學費總額達2167萬元。而耐人尋味的是,在這2167萬元中,2004年以前的學生欠款為342萬元,因學生參軍、休學等原因欠費51萬元,其余1774萬元,都是去年一年欠下的。

經過調查摸底,校方了解到,除少數欠費確因學生家庭貧困無法繳納或繳齊外,大多數欠款者分別屬于兩種情況:一些學生將家長給的學費拿到學校后,用于消費,就是不繳學費;另一些學生則持觀望態度,等別人都繳學費他才繳。

分析情況后,海南師大采取了一系列措施:廣泛宣傳欠費對學校運轉和發展的影響;開展誠信教育,要求各系有關負責人找到每一位欠費學生談話,包括與學生家長及時溝通;對欠費學生要求寫下繳款承諾書,寫明在某一時限前繳清學費,否則采取禁考、緩考等措施;幫助貧困生積極申請國家助學貸款,為他們創造和爭取勤工儉學機會等。

這些措施出臺后,今年寒假前后,學校就收繳學生欠款459萬元。3月份,學校又結合開展社會主義榮辱觀教育活動催繳學生欠費,至3月31日,共催繳欠費470萬元。共計催繳學生欠費929萬元。

在依法催繳、譴責惡意欠費的同時,海南師大繼續加大對貧困生的關愛和救助,學校堅持每年用300余萬元經費補助和勉勵貧困生。今年3月底,學校還在全校范圍發起創立“海南師范大學愛心救助基金”捐款活動。僅3月31日一天,全校教職工一次性捐款7.1萬元,部門捐款5.7萬元。這項活動還得到企業的響應,格力空調海南銷售公司也捐款10萬元。目前捐款還在繼續。

北京化工大學

知榮明恥從我做起

人民網訊記者董洪亮報道:由北京化工大學各學院學生和教師代表參與的“八榮八恥”宣講團日前成立,中國青年政治學院黨委書記、副院長陸士楨為宣講團就“知榮辱才能求發展”作專題講座。

北京化工大學“八榮八恥”宣講團將連續舉辦知榮明恥理論社團論壇、中國傳統文化與社會主義榮辱觀研究生系列論壇、“我談當代大學生榮辱觀”征文、“八榮八恥”榮辱觀進社區等活動。北京化工大學學生會在廣泛征集同學意見的基礎上,向全市青年發出“知榮明恥,從我做起”倡議書。

山東大學

把榮辱觀教育與教學相結合

龍世立

《大學英語》是全校學生的必修課,具有課時量大,開課時機好(學生一、二年),教學時間長,學生投入精力多、學習熱情高等特點。山東大學利用大學外語課堂教學,進行社會主義榮辱觀教育。在傳授科技文化知識,提高語言交際能力的教學過程中,必然涉及不同的社會制度、文化觀念和價值取向等不可回避的意識形態問題。根據以上特點,學校認識到《大學英語》課程教學不僅是語言知識傳授的課堂,還是各種文化思想直接傳播和潛在爭奪的“陣地”,要特別重視把愛國主義,人生觀、價值觀融入課堂教學,進行民族傳統美德、社會主義榮辱觀教育。

進行專題討論式教學時,教師每次都事先選一個熱門話題讓學生提前準備。討論的題目十分廣泛,既有對遵紀守法、愛國與尊嚴、榮辱與廉恥方面的討論,也有對誠實守信、團結互助、人際和諧等美德的贊譽,還有對假冒偽劣、損人利己行為的聲討。一個熱門的話題,會激發出學生無窮的興趣,討論之深入,場面之熱烈,取得了事半功倍的效果。

南開大學

啟動文明修身工程

人民網天津電記者趙婀娜報道:南開大學日前啟動了主題為“每天進步一點點”的文明修身工程,踐行“八榮八恥”。

修身工程主要包括:文明修身,克勤克儉。樹立正確的生活觀并養成良好的生活習慣,樹立節約意識,倡導節約是美,關愛是真,做文明大學生,做負責任的大學生。

南開大學將在未來的兩個月內連續舉辦“我們眼中的青年大學生”討論、青年網絡文明大討論、“講文明、知榮辱”公益廣告設計大賽、“文明在我身邊”動漫大賽、“我們身邊的榜樣――南開大學踐行‘八榮八恥’學生宣講”、“民族精神代代傳”座談會等。

要加強青少年的知恥教育

中國人民大學哲學院教授葛晨虹

在中國傳統文化中,知恥歷來被視為立人之第一要義,也是關系民族和國家興亡之大節。知恥而后勇,“士皆知有恥,則國家永無恥矣,士不知恥,為國之大恥”。榮辱觀歷來是中外傳統文化的重要內容,也是我們今天公民道德建設不可缺少的部分。“八榮八恥”的榮辱觀已明確提出,關鍵在于如何營造這種正確的榮辱觀和價值輿論環境,如何加強榮辱觀建設。

要加強公民尤其是青少年的知恥教育。“教之恥為先”,養蒙莫先于知恥達禮。榮辱感是青少年道德素質養成的重要心理機制。青少年以及社會公民的知恥心并非與生俱來,它是通過后天教育和培養形成的。我們一直在抓教育,但知恥教育這種“治教之大端”是否已經到位還需進一步思考。如果人們的榮辱感淡化甚至泯滅,道德要求就會喪失其社會功能。所以,榮辱感教育應當走入課堂,走入家庭,全方位走入社會生活。