導(dǎo)語(yǔ)：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)推動(dòng)教育和諧發(fā)展一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

×黨的*明確提出了“科學(xué)發(fā)展觀”的重要命題，*提出了“構(gòu)建和諧社會(huì)”的新概念。全黨全社會(huì)都開(kāi)始注重在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下謀求經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前，石門(mén)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展基礎(chǔ)不斷增強(qiáng)，打造湖南經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣的條件日趨成熟，已處于一個(gè)需要加快發(fā)展速度、提升發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期。在這樣一個(gè)時(shí)期，一定要注意經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展問(wèn)題，特別是要重視教育和諧發(fā)展問(wèn)題，要正確處理經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中的各中關(guān)系。

×一、推動(dòng)石門(mén)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展必須處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育發(fā)展的關(guān)系

×教育發(fā)展必須依賴(lài)于教育發(fā)展的關(guān)系，聯(lián)系石門(mén)實(shí)際看，我以為可以從個(gè)方面理解：

×⒈經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須依賴(lài)于教育發(fā)展

×縣委縣政府幾年前提出了“三增三化一拓展”的重大戰(zhàn)略構(gòu)想，加速推進(jìn)“三增三化一拓展”戰(zhàn)略，關(guān)鍵在科技、決定在教育。首先實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、工業(yè)化必須發(fā)展教育。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)、農(nóng)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)比生產(chǎn)和順利外銷(xiāo)、石門(mén)工業(yè)的資源開(kāi)發(fā)提升、現(xiàn)有企業(yè)改造提升，都離不開(kāi)具有一定文化素質(zhì)的勞動(dòng)者，其次推動(dòng)城鎮(zhèn)化必須發(fā)展教育，必須大力發(fā)展農(nóng)村教育和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。

×⒉教育發(fā)展必須適度超前于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段，需要更高的人才和智力支持時(shí)，教育的優(yōu)先發(fā)展顯得更為重要。××年，縣委縣政府審時(shí)度勢(shì)，在普九成果得到鞏固后，充分考慮到發(fā)展石門(mén)經(jīng)濟(jì)對(duì)國(guó)民素質(zhì)的高要求、人民群眾對(duì)子女享受高中教育的迫切需求，采取措施大力發(fā)展高中教育，果斷決策實(shí)施石門(mén)一中異地?cái)U(kuò)建，使我縣高中入學(xué)率××年達(dá)到，比年將近翻了一番。這是實(shí)施教育先行戰(zhàn)略的一個(gè)重大舉措，必將對(duì)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生極大的推動(dòng)作用。

×⒊教育發(fā)展能夠推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。有時(shí)這種推動(dòng)甚至是直接的。還是以一種新建為例，它對(duì)我縣城鎮(zhèn)化建設(shè)的推動(dòng)是顯而易見(jiàn)的，它使東城區(qū)成為一塊新的開(kāi)發(fā)熱土，在東城建新房的人多了，經(jīng)商的人多了。全城最高檔的商品住宅小區(qū)蝶戀花園正在建設(shè)之中，而開(kāi)發(fā)商打的正是人文牌、教育牌、一中牌。再以勞務(wù)經(jīng)濟(jì)為例，一方面，教育使農(nóng)民文化素質(zhì)提高了，外出務(wù)工的人愈來(lái)愈多，另一方面，學(xué)校布局調(diào)整的實(shí)施、寄宿制學(xué)校建設(shè)的加強(qiáng)，使家長(zhǎng)可以放心地將子女選到學(xué)校寄宿，因而可以安心地外出打工。我曾于××年做過(guò)調(diào)查，二都、三圣、壺瓶山所中小學(xué)名中小學(xué)生，其中父母一方外出打工的人，占，雙方外出務(wù)工的人，占，也就是說(shuō)有的學(xué)生家長(zhǎng)外出務(wù)工。××年全縣外出務(wù)人，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)收入億元，這里面有教育的巨大貢獻(xiàn)。

×由于縣委縣政府能夠以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育發(fā)展的關(guān)系，不斷堅(jiān)持實(shí)施教育先行戰(zhàn)略，做到了教育優(yōu)先考慮、優(yōu)先規(guī)劃，在領(lǐng)導(dǎo)力量、經(jīng)費(fèi)投入上優(yōu)先保證、優(yōu)先落實(shí)。特別是在教育投入上，其力度之大、增長(zhǎng)之快，有目共睹。××年財(cái)政投入多萬(wàn)、××年達(dá)萬(wàn)元，道次突破億元大關(guān)。教師待遇上，××年實(shí)現(xiàn)教師財(cái)政刷卡，××年來(lái)，義務(wù)教育階段學(xué)校教師誤餐費(fèi)、適當(dāng)補(bǔ)貼相繼刷卡。××年實(shí)施扶貧助學(xué)工程以來(lái)，募集資金近萬(wàn)元，兩年發(fā)放助學(xué)金約萬(wàn)元。使義務(wù)教育貧困生問(wèn)題基本得到解決，總之，作為教育人，我們?yōu)榭h委縣政府的教育先行戰(zhàn)略決策叫好，為石門(mén)教育的快速發(fā)展感到驕傲。

×二、推動(dòng)石門(mén)教育和諧發(fā)展必須處理好三個(gè)關(guān)系

×一是打造窗口學(xué)校與均衡發(fā)展關(guān)系。當(dāng)前，我們提出了教育“樹(shù)品牌、創(chuàng)強(qiáng)縣”的重大目標(biāo)。部署了打造窗口學(xué)校的任務(wù)，在城區(qū)打造高中、初中、小學(xué)三個(gè)層次的名校、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)將政府所在地初中和完小創(chuàng)造成市級(jí)示范性學(xué)校。這一決策對(duì)于帶動(dòng)提升提我縣教育發(fā)展整體水平具有積極意義，無(wú)疑是正確的。但是我們也應(yīng)注意到不能忽略其他學(xué)校的發(fā)展，均衡教育是基礎(chǔ)教育的本質(zhì)要求，因?yàn)榛A(chǔ)教育是提高國(guó)民素質(zhì)的教育，而非精英。在上世紀(jì)六七十年代，韓國(guó)、日本、中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)就將均衡發(fā)展作為義務(wù)教育的一個(gè)基本方針，我國(guó)山村壽先等地也有很好地實(shí)踐。那么如何實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展，我有幾點(diǎn)建議①不斷擴(kuò)充名優(yōu)窗口學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育規(guī)模，使更多的人能接受到優(yōu)質(zhì)教育，這是一種公平。②在現(xiàn)階段，應(yīng)盡快制定一個(gè)初中、完小、村小各個(gè)層次學(xué)校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施中小學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，用年時(shí)間使全縣同類(lèi)學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)裝備等方面達(dá)到同一標(biāo)準(zhǔn)。從而避免“好的更好，差的更差”，盡力縮小“好與差”的差距。③在教師的調(diào)配上，要真正落實(shí)好兩條措施：一是教師教制度，以學(xué)區(qū)或完小為單位、統(tǒng)籌安排體藝、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)教師，在一定范圍使優(yōu)質(zhì)教師共享，二是教師雙向交流機(jī)制，現(xiàn)在教師基本上是從鄉(xiāng)村向縣城及城效流動(dòng)，這就擴(kuò)大了城鄉(xiāng)教育的差距。我們要采取優(yōu)惠政策鼓勵(lì)城鎮(zhèn)教師、名優(yōu)學(xué)校教師到山區(qū)支教，也要選拔農(nóng)村學(xué)校教師到名優(yōu)學(xué)校學(xué)習(xí)或掛職鍛煉，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，盡力縮小小師資上的差異。

×二是提高質(zhì)量與減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)系。

×質(zhì)量是學(xué)校的生命張。近幾年我們加大了提高教育質(zhì)量的工作力度，全縣教育質(zhì)量出現(xiàn)了可喜局面。高考質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升，石門(mén)一中在全省叫響于品牌。但是我們也應(yīng)看到，學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)居高不下，學(xué)生身體呈下降趨勢(shì)，如總發(fā)病率、近視率在逐年微弱上升，學(xué)生綜合素質(zhì)與發(fā)達(dá)地區(qū)比有一定差距。當(dāng)前，新課程改革上逐步推開(kāi)，高考制度改革上不斷推進(jìn)。全面提高學(xué)生素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展愈來(lái)愈成為教育教學(xué)改革發(fā)展的主流方向。有一個(gè)家長(zhǎng)深有感觸的說(shuō)過(guò)一句話(huà)：現(xiàn)在孩子上大學(xué)看分?jǐn)?shù)，大學(xué)畢業(yè)就業(yè)就看綜合素質(zhì)了。從這一句話(huà)里我們教育工作者應(yīng)領(lǐng)悟到分?jǐn)?shù)并不能管一個(gè)人的一生，而綜合素質(zhì)可以讓一個(gè)人受益終生。

×這樣說(shuō)，并不是說(shuō)分?jǐn)?shù)就不重要了。相反，我們還抓好質(zhì)量、抓好分?jǐn)?shù)，因?yàn)樵谀壳案呖贾贫葲](méi)有徹底改革的情況下，沒(méi)有分?jǐn)?shù)，考不了幾個(gè)大學(xué)生，老百姓不答應(yīng)。象發(fā)達(dá)國(guó)家那樣沒(méi)有統(tǒng)一高考、學(xué)生上大學(xué)主要看高中積累的學(xué)分和考察其綜合素質(zhì)，我們還沒(méi)有達(dá)到這一步。我的觀點(diǎn)是在目前抓分?jǐn)?shù)的同時(shí)還要注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使我們的教育教學(xué)能朝著向促進(jìn)人的和諧發(fā)展的方向努力，要把握好這種導(dǎo)向，要隨著形勢(shì)的發(fā)展不斷加大培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的力度。不然，我們與發(fā)達(dá)地區(qū)的教育差距就會(huì)越來(lái)越大，一旦評(píng)價(jià)體系變了，你就會(huì)無(wú)法適應(yīng)，就會(huì)落伍。因此，我建議在教學(xué)問(wèn)題上要搞好兩手抓，一手抓質(zhì)量，一手抓規(guī)范辦學(xué)行為。這是一個(gè)方向性的問(wèn)題。

×⒋處理好學(xué)校硬件建設(shè)與軟件建設(shè)的關(guān)系

×最近幾年我們加大了學(xué)校布局調(diào)整、危房改造、寄宿制學(xué)校建設(shè)力度，今年我們還將投入多萬(wàn)元進(jìn)行危改和寄宿制學(xué)校建設(shè)，這必將有力促進(jìn)全縣教育發(fā)展。在學(xué)校硬件建設(shè)上來(lái)之后，我們必須高度重視教育教學(xué)管理等軟件建設(shè)問(wèn)題。先舉一例：上海在九十年代中后期開(kāi)始實(shí)施小組化教學(xué)。一個(gè)班從原有人左右減至人左右，教室里學(xué)生減少了，教學(xué)方式也隨之從講授式變?yōu)榱擞懻摗⒀芯渴健⒔换ナ剑瑢?duì)教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)等一系列問(wèn)題都相應(yīng)發(fā)生了革命性變化，這一點(diǎn)上海抓得很好。回過(guò)頭來(lái)看我們現(xiàn)在搞寄宿制學(xué)校建設(shè)，決不能停留在修房子、加位子的層面上，學(xué)校規(guī)模變大了，學(xué)生在校時(shí)間變?yōu)槿旌蛐r(shí)了。我們的學(xué)校管理、教育教學(xué)方式、教育觀念也要隨之發(fā)生變化，而我們現(xiàn)在很多學(xué)校還沒(méi)有意識(shí)這一點(diǎn)，如有的完小搞了寄宿制，學(xué)生在校干什么，早讀是語(yǔ)數(shù)，上下午是語(yǔ)數(shù)，晚自習(xí)還是語(yǔ)數(shù)，這種現(xiàn)象我們以為帶有一定普遍性。我們能不能摒棄這種圍繞語(yǔ)數(shù)轉(zhuǎn)的教學(xué)方式，將學(xué)生時(shí)間進(jìn)行科學(xué)合理安排，比如開(kāi)放圖書(shū)室、給學(xué)生閱讀時(shí)間，定時(shí)組織學(xué)生看看電視、上上網(wǎng)，開(kāi)闊視野、學(xué)校定期組織開(kāi)展一些豐富多彩的文體活動(dòng)、組織開(kāi)展一些社會(huì)調(diào)查和小的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，這就是一種教育理念，教學(xué)方式的變革，值得我們好好研究。總之一句話(huà)，在抓好硬件的同時(shí)還要抓好軟件建設(shè)的配套，否則就不能充分發(fā)揮硬件建設(shè)的效益，降低教育投資效益。