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中央決定從今年9月開始，用一年半左右時間，在全黨分批開展深入學習實踐科學發展觀活動。對此，筆者認為：要讓這場活動真正取得實效，必須做到“上心、上手、上腦”。

第一，要上心。上心，就是要用心學習，決不做“學習油子”。在過去的“三講”學習、“三個代表”的學習中，絕大多數地方、絕大多數黨員領導干部都能用心學習，并取得了一定的實效。但也不可否認的存在一些地方和單位走過場、擺形式，把一些黨員干部煉成了“學習油子”。要學習筆記就照著報刊雜志抄，要心得體會就從網上下載，說起來一套一套的，全市別人的東西，根本沒有認真結合本地區、本單位的實際情況進行思考。針對這次學習實踐科學發展觀活動，總書記指出：“當前，黨的執政能力與新形勢新任務的要求還不完全適應、不完全符合，一些黨員、干部的思想觀念、能力素質與黨的先進性要求還不完全適應、不完全符合，一些基層黨組織的管理手段和創新能力與經濟社會發展任務還不完全適應、不完全符合，一些地方的黨組織、領導班子、領導干部黨性黨風黨紀方面還存在這樣那樣的問題?！笨倳浀闹v話很有現實針對性，把脈非常準確，各級領導干部一定要深刻反思本地區、本單位還存在哪些與科學發展觀“不完全適應、不完全符合”的東西，“靈魂深處鬧革命”。

第二，要上手。上手，就是實踐。這次學習實踐科學發展觀活動，本身就包含著實踐。一定要防止和可服用學習代替實踐的傾向，嚴防把學習實踐科學發展觀當作“一張皮”，往自己既有的“老調子”、“老步伐”上硬貼。事實上，對于那些面對三十年改革開放取得的巨大成就，驕傲自滿起來，對如何從新的起點出發，再創新局面再上新臺階心中無數的地方來說；對于那些在堅持“以人為本”上認識不足，僅僅著眼于自己的政績抓發展，不考慮老百姓真正的現實需要，把抓經濟發展與維護好、實現好、發展好人民群眾的現實利益割裂開來，甚至擺在對立的位置，只知道過分地保護那些對提升經濟指標有力的企業，無視廣大人民群眾的切身利益，從而激化了群眾與政府的矛盾，影響了地方的政治穩定和社會安寧的地方來說；對于那些無視全面協調可持續發展。一些地方所謂地抓發展，只是著眼于本屆甚至本年的政績指標，盡做些“吃子孫飯”、“斷子孫路”、“吹糠見米”、“殺雞取卵”的事情。四是無視統籌兼顧來說；對于那些抓發展的目光只盯著自己管轄的那“一畝三分地”，心中無大局，畫地為牢，對中央的宏觀調控措施不落實，甚至軟地硬抗的地方來說，真正要學習和實踐號科學發展觀，無異于一場傷筋動骨的革命，只有用總書記的三個“不完全適應、不完全符合”結合本地區本單位實際情況，邊學習邊反思邊整改，積極用科學發展觀理論指導實踐，學習、實踐；再學習，再實踐；循環往復，不斷深化，才能開創新局面，才能再上新臺階。

第三，要上腦。上腦，就是要通過學習實踐科學發展觀活動，讓科學發展觀在頭腦里牢牢扎下根去，形成習慣形成風格，嚴防“一陣風式”的學習實踐。曾經的“三個代表”學習活動，有些地方和單位在學習活動期間是一套，在學習活動之后又是一套，甚至走向反面。因此，必須借學習實踐科學發展觀活動的東風，建立健全一套確保科學發展長效性的制度和機制。尤其是對地方領導干部的考評，既要看經濟指標的增長幅度，還要看社會和諧政治穩定的狀況，更要看廣大人民群眾的現實生活水平提高的程度；既要看“顯績”還要看“潛績”；既要看“金山銀水”又要看“青山綠水”。把科學發展觀滲透到社會管理的各個方面，滲透到人們特別是領導干部的頭腦里去，徹底杜絕違背科學發展觀的行為發生，徹底杜絕不按科學發展觀辦事的干部特別是領導干部坐在臺上。

總之，我們務必要清醒地認識到：發展是執政興國的第一要務，以人為本則是推動發展的方向盤和發動機；全面協調可持續發展、統籌兼顧則是發展的兩條唯一正確的軌道，只有把握好方向盤，沿著正確的軌道，開足馬力，發展的列車才能安全、高速地向前飛奔。所以，各級領導干部在學習實踐中，務必要上心、上手、上腦。認真按照總書記強調的六個方面的要求，緊緊圍繞黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠的中心目的，堅定不移地堅持不懈地走科學發展道路，奮力開拓中國特色社會主義更為廣闊的發展前景。