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面臨新形勢、新要求，干部培訓事情也遇到了許多新問題，如：了解的同一問題，尤其是在各方面事情任務非常繁重的情況下，怎樣充實了解培訓在干步隊伍建設方面的基礎性作用，防備和克服干部培訓可有可無的頭腦;事情的定位問題，怎樣把握干部這一特定群體的總體特性以及各種培訓工具的不同特點，切實提高干部培訓事情的針對性;機制的創新問題，怎樣開辟視野，理順干系，整合股源，優化載體，真正形成大教誨、大培訓的事情格式;要領的完善問題，怎樣經過理論與理論的無機聯合和當代講授手段、辦理步伐的有用運用，完成服從、效益的最大化。為此，從縣科級干部培訓事情的實際出發，必需在以下三個方面有新的打破。

一、與時俱進，創先爭優，更新培訓理念

做好新時期的干部培訓事情，必需在頭腦、內容、方法、制度、機制等各方面臨峙創新，只要對峙不停深化改革，開辟創新，才能跟上時代前進的步調，才能使干部培訓事情滿盈生機和活力。重要的，是頭腦理念創新。要樹立人才資本看法，從戰略高度充實了解加速生長，要害在黨，要害在人，人才是第一資源，人才資源開發投入是收益最大的投入，干部作為人才步隊的主干，教誨培訓更是一項重要的資本投入;要樹立黨管人才的看法，真正把干部培訓事情置于各級黨組織和向導干部的高度器重之下，完成黨管干部、黨管人才;要樹立素質教誨看法，器重知識技能的傳授、知識結構的優化和綜合素質的提高，突出強化本領的造就，始終對峙把學習力、創造力的提升作為培訓的重要任務;要樹立終身教誨看法，把學習作為終身任務，完成學習事情化、事情學習化，創建干部不停演進的知識體系。

二、創先爭優就要放開搞活，創新培訓機制

干部培訓事情存在調訓難、培訓難、提高難的被動局面，要害在于干部培訓運行機制不暢，必需增強培訓的針對性、實效性和先輩性，漸漸創建一套“當局調控、行業引導、單元自主、個人志愿”的開放式大培訓形式。

在目標上，做到理論學習、黨性鍛煉雙豐收，在拓展知識面、改善知識結構的同時，還要取得組織紀律、學習態度、作風變化等方面的明顯變化。

在要領上，對峙多渠道、多情勢、本性化，對峙講堂與研討、測驗等不同方法的聯合，尤其是針對干部日常文秘雜燴網事情的特點，強調理論講授，經過專題講座、案例分析、實地調研、對策研討、景象模仿，看重對實際問題的分析和研討，以引導式、開導式、研討式講授為主，克服單一、板滯的培訓方法，變更“教”“學”雙方積極性。

在內容上，突出政管理論的學習，突出今世政治、經濟、科技、執法知識的學習和適應世界經濟一體化技能的學習，突出前沿學科、行為學科和哲學要領論等新知識的學習，創建以理論基礎、世界眼光、戰略頭腦、黨性鍛煉、業務本領為框架的培訓內容體系。

在工具上，拓展培訓面，重要干部重點培訓，優秀干部增強培訓，年輕干部每每培訓，緊缺人才加緊培訓，把黨政干部、企業謀劃辦理干部、迷信技術干部作為重點，同時兼顧其它陣線干部培訓，積極引導和諧下層單元根據各自業務需要、實驗歸口分類培訓，做到同步思量，統籌安排，分期進行，片面展開，整體推進。

在手段上，加大必需的經費投入和物質投入，改善講授情況和條件，漸漸采用電化講授、遠程教誨、網絡講授等當代手段，充實運用數字、信息、多媒體等當代技術，以提高獲取新知識的速度。

三、創先爭優首先要建章立制，改造培訓行為

干部培訓事情要取得本質性打破，機制是要害。要從完善干部培訓辦理制度入手，以健全的制度規范培訓行為，提高培訓程度。

一是向導責任制度。要根據創建黨委同一向導、組織部分主管、相干單元配合的干部培訓向導事情體制的要求，協同動作，形成合力。各級黨委要把干部培訓事情擺上位、推到位，納入重要議事日程，明確職責分工，增強對干部培訓事情的向導;組織部分作為全縣干部培訓的主管部分，承擔對干部培訓進行規劃與微觀辦理和引導的重要責任，要設立專門機構，配備專職人員，簽署目標責任，重要向導親自抓，分管向導具體抓，有關向導配合抓，實時研討解決干部培訓事情中出現的新情況、新問題;黨校是干部培訓的重要基地，包辦具體的培訓任務，賣力日常的組織和諧、課程安排、培訓辦理。

二是辦班報批制度。當前在干部培訓事情中多頭培訓、重復培訓征象較為突出，培訓班過多過濫，特別是一些有辦學條件的單元受長處驅動，經過行政手段組織下層干部參加一些無實際意義的培訓，增長了下層負擔，造成下層干部的逆反心理。因此，必需根據干部辦理權限，實驗辦班申報制度。凡組織部分編排的年度主體班次須報干部培訓事情向導小組審批，凡部分牽頭主辦的條線干部培訓班須報組織部分審批，經考核平衡后，同一下達培訓計劃。公務員之家

三是資格認證制度。訂定迷信、規范的培訓質量評價和監視辦法，創建專家評審、組織稽核、干部評議三位一體的評價體系，定期對培訓基地的講授辦法、師資氣力、辦事質量及培訓質量等進行檢覆按核，實時掌握培訓情況，建立培訓機構棄取，從而規范學校辦學行為，提高辦學程度，確保培訓實效。

四是班前會商制度。每一主體班次辦班前，組織部分要調集主辦單元、協辦單元和包辦單元進行會商，研討落實培訓班的培訓時間、培訓內容、課程安排、教師約請、辦班收費、學員食宿等具體事變，實時訂定培訓課程表，確定掌管人、主講人，提前通知有關單元、人員做好培訓預備。

五是質量考評制度。培訓前經過實驗單元推薦、校方測試等辦法，對參訓干部基本情況有一個大要的了解和評價;培訓中要聯合干部的學習情況和表現隨時進行評價和稽核;培訓竣事時必需對參訓人員的學習情況進行總結，可以采取書面稽核、教師打分、提交論文等不同方法。長期班的培訓竣事一段時間后，還要對干部回到事情崗位知識轉化為本領的情況進行跟蹤稽核評價，看是不是掌握了培訓內容，是不是用于引導事情，是不是干有成效。對教師，也必需定期進行稽核，在每一期培訓班竣事時擔當學員的民主測評。