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就個人而言，綜合以上所述：執行能力。就是把想干的事情干成功的能力；對于一個單位或部門，則是將長期計劃和目標一步步落實到實處的能力。執行力是一個單位成功的必要條件，一個好的單位的執行能力強弱反映出這個單位的整體面貌。當單位的計劃實施方案已經基本確定，這時候執行能力變得最為關鍵。計劃與執行就好比是理論與實際的關系，理論給予實踐方向性指導，而實踐可以用來檢查和修正理論。實際工作中首先要注意通過廣泛的民主，制定出工作計劃、發展方向，然后通過發揮每一個教師的執行能力實現我工作計劃，達到最終目標。

創新力，執行力。凝聚力”建設簡稱三力建設。學習了十七大報告和三力建設的有關知識后，使我很受啟發和教育。下面我就個人的工作實際，談談我對執行力的一些心得體會。

教育事業單位也不例外。執行力決定著一個單位的競爭力。

一、執行力的衡量標準；按質按量的完成工作任務。

評價一個單位，實際工作中。一個教師，通常是看這個教師的工作態度和一個單位的整體面貌。對于一個普通老師的評價，覺得不僅要看他教學態度和教學成果，還要看他教學上有沒有創新精神，有沒有改革的意識，有沒有關心學校的發展。作為一名優秀的教師，應該關心學校的長遠發展，善于思考，及時提出一些思路和想法，教學過程中善于發現問題，并主動改進。對學校安排的任務任務對待、認真完成，并及時匯報，這樣的人即使有點小缺點，也是一個有能力的人。

戰略流程，

二、執行力的三個核心:人員流程。運營流程

必須要有一個強有力的領導班子，一個學校的工作。要懂業務，會管理，有整體規劃、設計的能力。必須要了解本學校每一位教師的現狀及每一位教師的工作能力，安排調整好每一個教師的工作任務，做到人盡其才。明確工作方向，明確任務目標，避免工作中的盲目性。工作過程中要善于發現問題，要建立健全監督檢查機制，確保各項任務的目標實現。總之，工作中要把握三個核心，一是用人，要做到盡量發揮每一個老師的最大能量，其二是規劃，必須要對本校的發展有一個長遠的規劃，對各項管理有一個明確的工作分工和建立相應的監督機制，其三確保各項工作保質保量的完成。用人方面，要善于選拔人才，要在工作中信任每一個有能力的人，要開發他自身價值。

構建一個有執行力的團隊是做好工作的保障。

三、增強凝聚力。

加強領導班子的建設，一個單位凝聚力的關鍵是領導班子的團結。形成強有力的工作集體，明確分工、互相協作，大事上互相支持、互相幫助，勇于樹正氣，抵制歪風邪氣。堅持以事實為依據開展批評和自我批評。開展過程中要注意：1關心和了解每一個本單位的教師，解教師的家庭，工作能力優缺點。2樹立明確的目標和實現目標的先后順序。工作中，安排每一項工作都要提出相應的工作目標、工作步驟，實現過程中應注意的問題。3要善于跟進，對布置的工作任務進行有效的跟蹤、監督檢查和督促，及時糾正在工作中發現的問題。4對執行任務完成好的教師進行獎勵。要善于發現有工作能力的人，打破論資排隊的工作模式，大膽起用年富力強，工作業績突出的人才，并對工作業績突出的教師進行精神和物質上的獎勵。激發每一個教師的工作積極性。5創造條件提高教師的能力和素質，學習外面的經驗，提升自己的工作能力，從而提升學校整個團隊的能力。