導(dǎo)語(yǔ)：教育局干部作風(fēng)建設(shè)年總結(jié)講話一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

同志們：

這次會(huì)議的主要任務(wù)是，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委、縣政府“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神，緊密結(jié)合我縣教育系統(tǒng)實(shí)際，對(duì)我系統(tǒng)“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署。剛才，振虎書記宣讀了《*縣教育局關(guān)于開展“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的實(shí)施方案》，這里，我結(jié)合當(dāng)前系統(tǒng)存在的實(shí)際情況，重點(diǎn)講四個(gè)方面的問(wèn)題，要求大家把虛事做實(shí)，提高干部工作作風(fēng)，通過(guò)“四查”達(dá)到“四增強(qiáng)”。

一是查思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)政治意識(shí)

首先要統(tǒng)一思想。作風(fēng)代表形象，作風(fēng)體現(xiàn)戰(zhàn)斗力，關(guān)乎事業(yè)成敗。教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用。教育系統(tǒng)的干部作風(fēng)如何，直接關(guān)系教育形象，關(guān)系教育事業(yè)的健康快速發(fā)展。因此，認(rèn)真開展好“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，在我們教育系統(tǒng)具有特殊的意義，必須統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)自覺性，把我們的思想統(tǒng)一到縣委、縣政府的決策部署上來(lái)，高度重視，精心組織，周密安排，務(wù)求實(shí)效。把“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)作為推動(dòng)各項(xiàng)工作的重要?jiǎng)恿Γ鳛橥苿?dòng)開學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展的重要機(jī)遇，做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。其次要增加緊迫感和壓力感。我們教育系統(tǒng)人多面廣，影響大、社會(huì)關(guān)注程度高，無(wú)論哪一方面出問(wèn)題，后果都是嚴(yán)重的。而且青少年學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，學(xué)校又是一個(gè)特殊的集體場(chǎng)合，發(fā)生問(wèn)題的頻率比較高。這方面，我們感觸較深，無(wú)論是學(xué)生安全出問(wèn)題，還是學(xué)校管理出問(wèn)題，其負(fù)面消息傳播途徑多、傳播速度快、傳播范圍廣，社會(huì)影響大。因此，我們必須高度重視這一事件的危害，增強(qiáng)政治敏感性，學(xué)會(huì)吸取社會(huì)事件的教訓(xùn)，切實(shí)增加做好工作的壓力感和緊迫感，從細(xì)節(jié)入手，見微知著，舉一反三，找疏忽、找漏洞、找差距、找不足，對(duì)存在的問(wèn)題和隱患，決不能疏忽大意，置若罔聞，使其形成事故，釀成大錯(cuò)。

二是查工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)

前一段時(shí)間發(fā)生的三鹿事件，既有經(jīng)營(yíng)者道德淪喪、誠(chéng)信缺失問(wèn)題，又有領(lǐng)導(dǎo)干部宗旨意識(shí)淡薄，官僚主義、形式主義等思想工作作風(fēng)問(wèn)題。為加強(qiáng)和改進(jìn)局機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，我們開展了“每日三思、每月三評(píng)”活動(dòng)，針對(duì)局班子成員制定了“八要八不要”、“約法三章”。這些要求，同樣也適用于我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，大家回去重新查一查、看一看，結(jié)合三鹿事件來(lái)一次思想工作作風(fēng)方面的深刻反思。反思在宗旨和大局意識(shí)方面，是否真正顧全大局，把工作放在第一位，考慮學(xué)校多、考慮個(gè)人少，自己在教師心目中的形象如何；反思在紀(jì)律方面，是否以身作則，嚴(yán)格要求自己，是否不守規(guī)矩，我行我素，天下第一，玩游戲、打麻將，喝閑酒；反思在工作主動(dòng)進(jìn)取方面，是否按局工作要求，積極創(chuàng)新方法，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作有效開展，是否作風(fēng)散漫、敷衍塞責(zé)、被動(dòng)應(yīng)付、效率低下，是否得過(guò)且過(guò)、因循守舊、墨守成規(guī)，工作無(wú)成效；反思在工作落實(shí)方面，是否撲下身子，深入教師，深入一線，了解情況、掌握實(shí)情，還是浮于工作、脫離職工、虛多實(shí)少、說(shuō)多做少、欺上瞞下等等。之所以反思以上幾方面問(wèn)題，不是空穴來(lái)風(fēng)、無(wú)中生有，而是在我們中間或多或少存在的現(xiàn)象，而且已經(jīng)或正在影響我們的工作、影響我們的形象，大家一定要引起高度重視，不要認(rèn)為工作作風(fēng)問(wèn)題是小事，常說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗、習(xí)慣成就人生。隨著各級(jí)問(wèn)責(zé)力度的加大，不僅對(duì)發(fā)生問(wèn)題的要問(wèn)責(zé)，對(duì)思想作風(fēng)不端正、工作不力、不作為的同樣問(wèn)責(zé)。所以，存在問(wèn)題的，必須嚴(yán)肅、認(rèn)真、深入地整改。

三是查履職履責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)

車俊同志指出，要強(qiáng)化大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展。要講大局、講履職、講實(shí)干，確保各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處。局機(jī)關(guān)開展的“每日三思”活動(dòng)，就是對(duì)履職履責(zé)情況的反思，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該自覺進(jìn)行這樣的反思。常說(shuō)，為官一任造福一方，做為教師，不誤人子弟就是無(wú)愧于自己的職業(yè)，就是盡職盡責(zé)。做為校長(zhǎng)，把自己的學(xué)校治理好，把教學(xué)質(zhì)量搞上來(lái)，就是最好的履職履責(zé)。我們是不是做到了這一點(diǎn)，需要去自問(wèn)、去反思。2009年，我們確定為“落實(shí)年”：落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作；落實(shí)各項(xiàng)管理和考核制度；落實(shí)教學(xué)改革的各項(xiàng)措施；落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。其工作落實(shí)成效情況，就是對(duì)校長(zhǎng)履職履責(zé)情況的最好檢測(cè)，就是對(duì)我們責(zé)任意識(shí)的最好衡量。在安全制度落實(shí)方面，安全管理機(jī)制是否抓實(shí)，安全管理制度是否落到實(shí)處，有沒有漏洞和缺失，有沒有各類隱患苗頭，是否存在僥幸投機(jī)的思想等等。這里要強(qiáng)調(diào)，同樣沒有出問(wèn)題，但原因不一樣，有的學(xué)校是靠扎實(shí)的工作、無(wú)紕漏的管理而沒有出問(wèn)題，而有的學(xué)校是靠運(yùn)氣、僥幸沒有出問(wèn)題。屬于后一種情況的，就是履職不到位，是危險(xiǎn)的，也是要問(wèn)責(zé)的。在教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽方面，是否真正領(lǐng)會(huì)了局工作安排的精神和實(shí)質(zhì)，有沒有激勵(lì)廣大教師全員參與各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，是否形成了健康向上、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，中高考、知識(shí)點(diǎn)貫通能力檢測(cè)成績(jī)?nèi)绾蔚鹊龋挤从沉寺穆毬呢?zé)情況。作為校長(zhǎng)，必須有這樣一種意識(shí)：教學(xué)質(zhì)量上不去，就是自己的責(zé)任，做為學(xué)校一把手，必須明確教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，一切工作服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)，否則就是失職。在教育管理創(chuàng)新方面，本中心、本學(xué)校是否有創(chuàng)新的管理形式，管理理念、管理手段，管理方法上是否前沿化、現(xiàn)代化、特色化，有沒有形成健康、向上、充滿活力的管理格局。大家可以反思一下，自己是否在管理方面進(jìn)行了探索和創(chuàng)新，是否在學(xué)習(xí)理論、轉(zhuǎn)變理念方面以身作則，發(fā)揮了帶頭作用。也許你沒有出成績(jī)，但捫心自問(wèn)，自己是否真的用心了、用腦了，“動(dòng)”了沒有。這次主題教育活動(dòng)，是載體是抓手，我們要以此為契機(jī)，對(duì)今年工作來(lái)個(gè)回頭看，對(duì)履職履責(zé)情況，搞一次自檢自測(cè)，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、整改問(wèn)題，切實(shí)感到重任在肩，真正做到當(dāng)官做事、在崗盡責(zé)，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任心。

四是查廉潔從政，增強(qiáng)自律意識(shí)

講廉潔自律，好像是老生常談的問(wèn)題，但縱觀社會(huì)事件，往往是這方面出問(wèn)題的多，而且大都是從吃喝享樂等所謂小節(jié)開始的。隨著國(guó)家義務(wù)教育階段經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的實(shí)施，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)有了保障，但這些錢是上級(jí)撥的，如何用，也都有明確的規(guī)定，而且學(xué)校也非常需要這些錢。作為校長(zhǎng)，我們一定要保持清醒的頭腦。首先要看到，政府對(duì)教育重視了，投入增加了，但社會(huì)關(guān)注程度也提高了，可以說(shuō)不準(zhǔn)我們出問(wèn)題。這就是優(yōu)惠和約束同步，并不是一些人想象的那樣，可以隨意支配。其次要看到，學(xué)校無(wú)論是辦公條件，還是校容校貌，都急需改善，不是一些人想象的錢多的沒處花。第三要看到，校長(zhǎng)、學(xué)校以及整個(gè)教育系統(tǒng)，三者形象是相連的，而校長(zhǎng)的舉止言行、所作所為是最直接、最重要的，也是影響面最廣的，可以影響教師、影響學(xué)生、影響全校。所以要求大家來(lái)一次廉潔自律方面的反思，通過(guò)反思，警醒和提示自己，時(shí)刻保持清廉自律，把錢用到真正需要的地方，要在改善學(xué)校環(huán)境，師生學(xué)習(xí)、工作和生活條件等方面多費(fèi)心、多投入，讓國(guó)家給的錢見效益，讓你的工作經(jīng)得起檢驗(yàn)、經(jīng)得起評(píng)價(jià)，無(wú)論在工作作風(fēng)，還是在生活作風(fēng)等方面，起到表率和榜樣作用。

同志們，開展“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，意義十分重大，影響將十分深遠(yuǎn)。局機(jī)關(guān)、各單位、各學(xué)校一定要迅速行動(dòng)起來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)開展好這次活動(dòng)，力爭(zhēng)把教育系統(tǒng)建設(shè)成為干部作風(fēng)最好、發(fā)展環(huán)境最優(yōu)、科學(xué)發(fā)展最好的行業(yè)，以干部作風(fēng)建設(shè)的新成效加快教育強(qiáng)縣的建設(shè)步伐，努力開創(chuàng)我縣教育科學(xué)發(fā)展的新局面。