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學區“作風建設年”活動自實施以來，學區總支和各支部扎實安排部署，精心組織實施，廣大黨員積極參與，較好地完成了集中學習教育任務。在自查自糾階段學區委托學校在教師中間以及社會上廣泛征詢了意見。為進一步鞏固擴大教育活動成果，確保“作風建設年”活動真正成為群眾滿意工程，根據《關于認真組織召開“作風建設年”活動領導干部專題民主生活會和黨員教師民主評議會的通知》文件精神，現就進一步做好學區總支“作風建設年”活動進行全面自查分析：

一、征詢自查的意見和建議：

1、對教師職務考核評價欠科學。

2、由于近幾年學區人員較少，對幼兒園管理不夠緊。

3、加強對學校督導管理，促使學校辦學水平上臺階。

4、加強對教師隊伍管理，促使教師提高教育教學水平。

5、加強對學校后勤財務工作的監督檢查。

6、加強對學校安全工作的督導管理。

二、存在問題的根源：

1、政治理論學習不夠，導致工作創新性不夠。在學習中個別同志對黨和國家的方針、政策、業務知識學習不夠經?；?。主觀上對學習比較放松。對政治學習的重要性認識不足，認為政治學習太死板、太空洞、不實用，除集中學習和完成規定要求外，平時比較強調客觀原因或忙于工作事務，而放松對自己的學習要求。久而久之影響了班子政治素質的提高，影響到工作作風和處理事情的水平。

2、在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，執行制度存在欠缺。個別同志受“嚴于律己，寬宏待人”為人準則思想的影響，在教育教學督導管理事務中，常常會為別人著想，認為這樣做都實在不容易了，差不多就行了，認為不是什么原則性事，就會為別人開“綠燈”。這樣做難免有失公平，放低了要求，也導致了管理對象敷衍了事，得過且過。

3、在業務上滿足于現狀，缺乏刻苦鉆研的精神，專業知識提高不快，業務水平不高。督導工作中，條條塊塊都有專人負責覺得業務上的精應是他們的職責所在，各自負責管理的各塊工作中，有的是浮于表面的了解，有的只限于材料書面資料，深入實際工作少。操作此事時，集中時間突擊了解學習一下，使得自己放松學習，難以真正的“沉”下去。

4、在教師職務考核和幼兒園管理的問題中，主要是近幾年受到各方面影響，從上級的考核上就沒有具體的指導細則，一直沿用了前些年的考核方案，所以存在一些考核不全面不具體的現象，幼兒園的管理也一直沒有重視起來，從上級的檢查中對幼兒園的檢查督導就不夠重視，導致上下都有對幼兒園不重視，檢查督導力度不夠深。

5、在工作要求上。個別同志工作的標準要求不夠高。滿足于干完干成，求數量與求質量沒能有機地結合起來，沒有把自己的工作與“中心”的示范樣板建設緊密聯系起來。雖然能按照要求完成工作任務，有只求一般標準，把標尺定的不夠高，干些工作就有滿足感的傾向。這些問題的根源主要在于先進性標準不高，只憑一時工作熱情，工作干勁沒有持久性。

6、在工作創新上。對待困難有畏難情緒，滿足于領導叫干啥就干啥，積極主動性不夠強，缺乏創新意識，創造性的開展工作，缺乏年輕人那種朝氣蓬勃、斗志昂揚的工作熱情，缺乏靈活機動，過于死板，解放思想、創新觀念的理念沒有貫徹始終。公務員之家:

7、在思想意識上。班子成員有時看的負面東西過多，不能全面地、客觀地、發展地認識事物，看不到事物的發展變化。看事情向消級方面考慮的過多，在思想上有虛心。主要還是思想覺悟不夠高，立足崗位拼搏奉獻的精神，需要進一步強化牢固。由于以上諸多因素的影響，導致了了對學校督導管理、對教師隊伍管理、對學校后勤財務工作的監督檢查等方面檔次降低，因而也出現了漏洞。

三、今后的目標：

1、健全教師職務考評機制，科學、公平、公正、全面評價教師的工作。

2、進一步加強幼兒園管理，通過交流互助促進薄弱學校幼兒園建設水平進一步提高。

3、進一步完善學校常規管理制度，進一步加強學校管理，促進學校整體辦學水平明顯提高。

4、進一步優化教師隊伍，通過比、學、趕、幫、帶促進教師教育教學水平明顯提高。

5、加強學校廉政建設，通過健全監督等機制，規范學校財務管理。

8、進一步樹立安全第一意識，確保學校安全萬無一失。