**鎮根據按照市委、黨工委的統一部署，積極開展深入學習實踐科學發展觀活動。現按《關于對學習實踐活動工作情況實行周報制度的通知》（賀學組辦通字〔2009〕9號）的精神要求，將望高鎮本周學習實踐活動的主要情況匯報如下：

一、上級領導到望高

上級領導極度關心我鎮開展此項活動的進展情況，多次蒞臨我鎮指導督查工作。4月17日，市實踐辦秘書組組長韋職雄到望高鎮指導學習科學實踐發展觀活動，他指出：要抓好農村黨員的學習，多為民辦實事，使廣大群眾能在此次活動中不僅可以提高認識，還可以得到實惠。4月20日，平桂管理區第四指導督查組劉春梅組長，周秀文副組長到望高指導督查，要求望高鎮規范檔案材料，有問題及時向上級領導匯報，努力開展好此項活動。4月23日，平桂管理區組織部部長何祖厚到望高進行指導督查，他認真檢查了我們黨員的學習筆記和心得體會后，指出，望高鎮作為第三批學習實踐科學發展觀的試點單位，除了按照市委、管理區黨工委的要求做好此項活動外，還要突出望高的特色，成為其他單位學習的榜樣。。

二、鎮黨政班子領導學習活動

本周望高鎮副科及以上黨員領導干部，按原先確定的調研課題，開展調研活動，4月19日，鎮黨委李沛洪書記和黃衛東鎮長到立頭村調研新農村建設；4月20日，鎮人大主席團李精善主席到望高村調研春耕工作。其他領導干部也都到所聯系的村調研1—2次。

三、黨委中心組，鎮機關、計生、鎮中學支部按鎮學習實踐辦的要求均已完成集中學習三次，完成20學時。全部撰寫出心得體會，做好學習筆記。

一、明確學習教育內容

根據縣委統一學習計劃要求，教育實踐活動學習教育環節的內容包括：

1．黨的基本理論和路線方針政策。系統學習中國特色社會主義理論體系，黨章和黨的十八大、十八屆三中全會精神，系列重要講話精神，《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動領導干部學習文件選編》、《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》等必讀教材。

2．黨內法紀法規。重點學習《中國共產黨紀律處分條例》、《黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《黨內監督條例（試行）》、《黨政機關厲行節約反對浪費條例》、《黨政機關國內公務接待管理規定》、《農村基層干部廉潔履行職責若干規定（試行）》、中央八項規定、省委十項規定、《中共市委關于改進工作作風、密切聯系群眾的實施意見》、《縣黨政領導班子關于改進工作作風、密切聯系群眾的十項制度》、“六不六帶頭”勤政廉政承諾等內容。

3．黨史國史。重點學習《中國共產黨歷史》（第一卷、第二卷）、《苦難輝煌》等反映我黨光輝奮斗史及新中國輝煌建設史的圖書資料。

4．先進模范。學習焦裕祿、孔繁森、吳仁寶、蘭輝等模范人物；學習身邊的先進模范人物。

學生學習過程基本沒有監督，學習中產生的問題只能通過開展網絡教育高校的教學平臺解決，由此產生時間的延遲，造成學生學習進度緩慢、問題積累，最后完不成學科教學任務。并對學習失去信心，教學質量下降；（2）有些網絡教育教學單位只強調教師“教”的作用，而忽視了由遠程教育學院（大學）建設的教學資源的使用，教師只注意知識的講解，輔導課堂上教師只按著自己對學科的理解進行輔導，而不考慮開展網絡教育高校的學科重點、難點，以及學生的實際情況。學生只是在教師的指揮棒下看看聽聽，并簡單的動動手，動動口，這種單一的教學模式窒息了課堂教學的活力，扼殺了學生思維。由于沒有抓住開展網絡教育高校的學科重點、難點，使學生考試很難通過，最后失去完成學習任務的信心。那么我們在教學過程中，如何發揮強調教師的主導作用時，又不忘記學生的主體作用，做好網絡教育教學？

1、教師應指導學生制定學習計劃作為學科輔導教師，應當深入理解所教課程的教學內容，掌握學生的知識水平，根據自己對教學內容的分解，幫助學生制定可行的學科學習計劃，并按時檢查學生的學習進度，了解學生的學習情況。

2、充分理解開展網絡教育高校的學科教學，教學內容分解輔導教師應將一學期教學內容按周進行分解，保證每周學習內容的完整性，并確定每周教學內容的教學形式。比如某周教學內容較難，可以采取集中面授的形式去輔導，以幫助學生理解教學內容。

3、及時答疑學生學習過程中一定會產生疑問，輔導教師應及時回答，答疑方式可以多種多樣。對于理工科的學生，答疑最好是面對面的。對于有集中性的問題應采取集中輔導的方式，以取得較好的效果。

4、制作相應的教學課件目前我國的網絡教育一般都是以經教育部批準開展網絡教育高校為中心開展教學活動的，這些名牌大學一般都提供完整的學科教學資源，但是教學的對象是針對有一定學習能力、一定的知識水平的人群的。而由于網絡教育采用寬進嚴出的入學方式，學生的知識水平一般較低，解決這個問題的方法除去加強對學生學習的監督外，應根據每周內容的難點、重點以及本周學生提出的疑問及網絡教學資源制作相應的視頻教學文件，及“微課程”，對其內容進行重點講解，幫助學生理解學習內容。同時應有文字說明，在最后應增加歷年于本周教學內容有關的考試試題，并給出解答，以幫助學生應對期末考試，增加學生的學習信心。制作的課件應有以下特點：（1）使用方便（好用）。優秀的學習資源應方便于學習者使用，應做到“點擊”即“可見”，減少技術門檻兒。考慮到成人繼續學習的特點，應方便使用各種網絡終端學習；（2）教學內容全面，難點、重點明確（夠用）。優秀的學習資源應當是所教授的課程內容全面，符合成人繼續學習的特點。教者應按教學大綱的安排，對所教授的課程進行研究，合理的劃分課時及每課時的教學內容，并指出每節的難點、重點，并合理地利用文字、圖片、視頻講授等手段完成教學內容。建議難點、重點內容應采取視頻講授并配以文字教案的方法進行教學，以加強學者對教學內容的理解；（3）結合考核完成每節的教學（適用）。成人繼續學習的目的性是很明確的，教者提供的學習資源應當有助于學者完成相應課程的考核。這就要求教者對所教授的課程內容深入研究，結合歷年考核要求進行教學內容的安排，以例題、問題的形式提出，以加深學者對知識的理解。建議課件應采取以下文本結構：題目：XXXXXXX教學難點、重點：XXXXXXXX內容：（文字）（包括重點習題、例題及題型）XXXXXXXXXX教學內容的講解（視頻）歷年考題及解答XXXXXXXXX

5、對一定階段的教學內容應及時小結，總結出主要內容，并輔以自測試題，以加強對階段性知識的理解網絡教育教學管理中普遍存在一種極端傾向，那就是疏于管理，錯誤的理解服務與管理的關系，過分地強調服務于學生。存在這種傾向的原因主要是由于網絡教育教學單位只注重經濟效益而忽視網絡教育的社會效益，盲目地認為“方便于學員”會為招生辦學帶來好處。所以對學員學習情況不與監督或很少監督。造成畢業生專業質量下降，社會認可度降低。加強網絡教育教學管理應做到以下三點：（1）正確理解為學員服務的內涵。我們的服務應放到方便于學員的學習，努力提高教學水平。由于我們面對的是成人學員，社會壓力大、工作繁忙，作為網絡教育的教師應當思考如何方便于學員的學習、如何幫助他們解決學習過程中遇到的困難，及時有關學習過程中的各種信息，使學員真正感受到“我在學習、我在提高專業水平”；（2）加強對學員學習過程的監督與管理。成年人對學習有明確的學習目的，但學習過程是一個艱苦的腦力勞動。因此，網絡教育的教師應經常聯系學員，詢問學習情況、進度，鼓勵學員的學習信心，解決學生學習過程中遇到的問題。加強對學員學習過程的考核，督促學員完成作業。將學員的自主學習過程置于教師的監督之下，這正是網絡教育區別于自學考試的重要原因；（3）改革考試方式。結業考試應充分利用計算機技術，實行機上答題，避免各種不應有的現象，促進教學水平的提高。總之，網絡教育教學作為一種與信息技術相結合新型的教育形式，一定會以其便捷、高效的學習形式贏得更多學習者的青睞。作為網絡教育教學管理工作者應提高教學與管理水平，避免網絡教育教學過程中的誤區，進而提高畢業生的質量。

市委深入開展學習實踐科學發展觀活動領導小組：

學習實踐科學發展觀活動第一階段——學習調研階段，我校以科學發展觀為指導，緊密聯系黨員教職工的思想工作實際，嚴格制定學習計劃，明確學習內容，采取靈活多樣的學習形式，開展豐富的實踐活動，增強了學習教育活動的針對性和時效性。通過學習，使黨員干部更加全面地把握科學發展觀的內涵和要求，更加深刻地認識發展教育的重要意義、提高貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，進一步增強了工作責任感和緊迫感。

學習實踐活動學習調研階段，我校具體做了以下工作：

一是召開動員大會。3月20日我校召開黨員、全體教職工參加的科學發展觀學習實踐活動動員大會，校長黨占兵動員講話，書記朱淑靜部署安排，組織學習《深入學習實踐科學發展觀活動的實施方案》，安排了第一階段工作。

二是組織學習。認真制定“學習實踐活動”學習計劃，規范筆記格式，規定字數和要求，進行“科學發展觀”專題黨課輔導講座和黨建博客制作方法專題培訓，指導黨員深入學習和創建個人黨建博客。立足學校實際，堅持集中學習與分散學習（自學）相結合、培訓與講座輔導相結合、抄寫學習筆記和黨建博客日志相結合的學習方式，科學規劃學習時間，在保證正常教學秩序不受干擾的情況下，有計劃、有步驟地完成所學篇目內容的政治理論學習和一些業務理論學習，體現了黨員教師學習的自覺性、堅定性、實效性。學習筆記書寫整潔，黨建博客內容充實，心得體會有感而發，學習活動扎實有效。目前為止，黨員記筆記均在一萬字以上，學習體會一篇。博客日志十篇以上的有11人，點擊次數100次以上的有六人，共日志248篇日志，點擊次數達到2255次。班子成員人人寫有調研報告和符合與不符合科學發展觀典型案例，在學習活動中以身作則，起到了帶頭作用。

三是課堂現狀調研。1、隨堂聽課調研。學校班子成員包年級深入課堂聽課，了解教師教學現狀，并針對個別教師教學中存在的教學方法陳舊，教學手段單一等不足給予了指導，提高了教師在教學工作中落實學習實踐活動的認識。2、達標課考評調研。把二期課堂教學質量工程復驗活動與課堂調研有效結合。教務處精心制定“復驗考評方案”，分學科、分階段對全校教師，從五個方面20項進行考評。3、形成調研報告分析反饋。聽完課后，考評小組成員及時交流意見，并將課堂教學中的特色及不足與講課教師探討。每一門學科復驗活動結束后，考評小組都認真整理匯總，調研情況，考評組成員從不同角度寫出調研報告，在全校教職工中分析反饋，肯定科學有效的教學方法，幫助教師剖析原因，找出共性問題的癥結，為他們今后的教學指明了方向。

1資料與方法

1.1一般資料。在2017年1月至12月本院發展了PDCA循環教學管理，每年都會有十幾名本科學生或者專科學生在本院的護理部開展臨床護理的教學任務，選擇了35名本科和大專學生進行研究并分為觀察組，將2016年1月至12月在本院進行實習的35名實習護理醫生作為對照組，觀察組成員均為女性，年齡19-24歲，包含19名大專學歷、16名本科學歷；對照組的實習護理醫生均為女性，年齡18-23歲，22名大專學歷、13名本科學歷。對比分析了觀察組和對照組護生的年齡以及學歷，結果顯示沒有統計學差異（P>0.05），具有可比性[2]。1.2方法。觀察組的實習生根據PDCA循環理念[3]進行護理，對照組的實習生施行常規的臨床護理模式實行帶教學習。1.2.1計劃階段（P）。①實行高效的組織管理體系。讓護理部主任助理員護士長建成管理網絡組，每個季度都要開一次教學管理會議，進行會議的目的是：使不同級別的人員明確自己的任務以及指責，使自己對自己的價值有一個清晰的定位，使每個人都能把自己的職責發揮出來，進而能夠形成高效完善的教學管理體系，使教學管理能夠更加的高效。②確定帶教老師：護理部每年都會對具有大專學歷或者護師職稱的人員進行嚴格的監管和考察，選擇優秀的人員上崗，擔當帶教老師。③制定規章制度及教學工作計劃：規則和制度是進行有效管理最不可缺少的因素，同時規章和制度的落實也是很重要的步驟。1.2.2實施階段（D）。①加強帶教老師的教育和管理。a.在正式實習前，給全部的帶教老師開會進行培訓，使帶教老師能夠重視此次活動，并且實行計劃轉輪表以及總要求；b.帶教老師的培訓活動由本科室的護士長帶動，護士長帶領帶教老師體會總帶教的計劃，針對不同學歷的護生制定不同的計劃，一定要讓他們在此次活動中熟練的掌握各項規定；c.為了使培訓效果大大加強，每一位帶教老師都要進行理論考試，檢查帶教老師對教學內容的掌握程度以及熟練程度，使每一位帶教老師規范帶教的意識增強。②嚴格護生教學管理。a.進入臨床實習前，護理部采取集中培訓的方法，對實習護生進行兩周的崗前培訓，即由護理部統一組織教學人員負責崗前培訓內容公共部分的介紹與訓練。培訓內容包括醫院簡介、職業道德等，幫助護生盡快轉換角色；b.規定護生每周都要寫周記，在寫周記的過程中完成自我管理，同時也能培養護生主動學習的習慣。在周記里面主要寫一些教學計劃以及本周的總結，或者在本周進行護理的過程中出現的問題，引導護生使用PDCA循環法進行對自我學習的管理，使學習的能力得到提高[4]；c.對照組和觀察組每組都有實，實的任務就是每周都要檢查一次本組護生的周記，每個月都要針對護生出現的問題進行小組討論，在進行討論的時候，要邀請優秀的帶教老師進行現場指導，這樣就能夠提高實的管理能力以及調動每位組員的積極性。③把教學配套設施完善。在進行教學管理的過程中，會暴露出很多薄弱的環節，此時就應該讓帶教老師提出建議然后把教學需要的配套設施配備齊全。本院秉持著重視科教的理念，建立了護理室教室以及電子閱覽室等可以供護生學習的設施。1.2.3檢查階段（C）。①制定教學管理質量標準，加強督促檢查目的是為了使教學管理能夠持久，其中包括了：組織管理以及教學計劃等，每個季度教學管理組都會按照要求檢查一遍，使教學質量有檢查的依據[5]。②批閱周記。帶教老師通過批閱護生們的周記，就能了解護生的心理和學習狀況，針對護生周記里面標注的難題和沒有完成的學習計劃，帶教老師負責給學生解決。③召開帶教討論會。每兩周護士長都會給帶教開一次研討會，考察科室工作的落實情況，并且把考察的結果記錄下來[6]。同時每個季度護理部的護生也要評價帶教老師。④召開護生干部座談會。護理部門每個月都會召開護生和干部的交談會，方便各部門之間交流信息，把教學和實習中遇到的不足進行研究和討論，把教學經驗推廣。1.2.4處理階段（A）。護理部經過各方面的檢查，根據檢查的結果進行總結分析以及評價，然后進入下一個PDCA管理循環系統。①及時反饋持續改進臨床教學工作。檢查過程中出現的問題要及時的跟帶教老師反映，及時的做出改進的措施。如果發現有違反規定的護生，一定要糾察違反規定的人，情況嚴重的人取消其帶教的資格。②優秀護生與帶教老師互相評選。根據理論和操作的考察為標準，還有帶教老師對護生的評價以及護生對帶教老師的評價評選出優秀的帶教老師上報給醫院，醫院根據規定給予優秀帶教老師相應的獎勵，并且計入他的檔案里面。1.3觀察指標。學習興趣評分標準：根據護士的表現分為三個等級：興趣高、一般、沒興趣，且執行10分制。1.4統計學方法。應用SPSS19.0這個軟件來實行統計學分析，計量資料用均數±標準差（±s）表示，采用t檢驗，以P<0.05為差異有統計學意義。

2結果

觀察組護士的興趣比對照組患者的興趣高，操作技能更強，理論知識以及溝通的能力都比對照組護理人員評分高，差異具有顯著統計學意義P<0.05。見表1。

3討論

護理實習是把理論和實踐相結合，同時也是實習生綜合能力快速提高的階段[7]。怎樣能夠把教學質量和效果提高，是很值得思考的問題。臨床帶教老師要根據不用的學生實施不同的教育手段，真正的做到因材施教[8]。本院在實行PDCA循環管理模式后，讓教務處和督導部門的專家對其進行檢查，在發現問題的同時把問題糾正。在不斷實行PDCA管理模式的同時，本院的實習教學以及教師的水平都有了很大的提高，根據不同學生的不同狀況，實施不同的教學方法，把學生對科室的滿意度提高，使教學質量能夠得到提高，使醫院的業務水平得到提高。

為貫徹省教育廳文件精神，針對我市基礎教育改革和發展的需要，切實提高全市中小學教師課堂教學能力和教師的專業發展水平，制定本實施方案。

一、指導思想和實施原則

以提高中小學教師教育教學實踐能力為根本，以提高中小學教師專業化發展水平為導向，以“教育思想大討論，專業知識大學習，教學技能大訓練”等活動為載體，面向教師，組織實施以“師德教育、新知識、新技術和新技能”為主要內容的新一周期中小學教師全員培訓。通過培訓，全面推進教育教學創新，增強教師實施素質教育的能力和水平，提高廣大中小學教師整體素質和專業化水平，促進全省中小學教師隊伍的可持續發展。

——服務教師，傾斜農村。以教師專業成長為根本，著眼教師專業發展需求，著力提高教師的綜合素養和教學水平；以農村教師作為政策的基點，在充分考慮農村教師實際的基礎上，兼顧城鎮和骨干教師需求，科學設定培訓目標，采取適宜的培訓模式，促進教師全員培訓的均衡發展。

——聚焦課堂，訓練技能。以教師課堂教學問題為突破口，圍繞教師進行課堂教學所需各項技能，運用學、練、評、改、考結合的方法，分學科開展訓練，學以致用，扎實提高教師課堂教學基本技能。

——重心下移，校際聯動。堅持校本研修為主、集中培訓與網絡研修為輔。加強校本培訓的管理與實踐研究，使教師任職學校成為教師專業發展的基地。發揮中小學教師專業發展示范校、基地校和培訓機構的作用，采用“典型引路——成果推廣——評價促進”方法。

一、培訓方式及學時

采取校本研訓為主、集中培訓為輔的方式完成本周期的培訓任務。

校本研訓是由中小學校按照本校自身的特點確定研訓目標、設計研訓課程、選擇研訓內容并組織實施的教師在職培訓。校本研訓包括應包括自主學習、同伴互助、專業引領和校內其它形式的培訓。

集中培訓采取*市教師進修學院、教師進修學校研訓教師和特級教師、首席責任教師結合學科實際情況，研發培訓課程和培訓專題，開設共性問題講壇（專題講座、大型研訓活動、專題視頻等），聘請省內外知名專家講座等形式共同完成相應的培訓任務。

培訓學時：60學時

二、義務教育階段教師培訓

一、強化領導責任，推動黨風建設責任制的落實

局黨組把黨風建設工作列為全年局黨組的工作重點來抓。一是認真落實黨風建設及黨務公開制。局黨組書記、局長與縣紀委簽訂了《黨風廉政建設責任書》，各股室與局黨組簽訂了相應的廉政責任書，明確了各自的目標任務及全年工作的重點。調整充實了“黨風建設工作領導小組”，明確黨組書記、局長在黨風建設工作中負總責的領導責任。按照“一崗雙責”的要求，做到了分工明確，責任到人，切實把黨風建設工作落到實處。二是加強領導班子成員間的溝通協調。在黨風建設中，堅持民主集中制，凡屬重大事項，都經集體討論決定，不搞“一言堂”。堅持經常召開領導碰頭會，隨時通報工作情況，反映工作中存在的問題，安排部署下一步重點工作等。班子成員做到了相互通氣，多理解，多支持，多配合，多尊重。全局形成了團結協作的和諧集體。三是加強黨風建設工作措施的落實。制定了年度黨員活動計劃，進一步完善了黨風建設制度、黨員組織生活制度、民主生活制度及“三談兩述”和函詢制度等。

二、加強宣傳教育，全面提升黨員干部形象

1、圍繞“四滿意”“五要”，抓好創先爭優工作。從營造氛圍、創新形式、結合實際等深入開展創先爭優活動；結合建黨90周年，局黨組召開了全體干部職工及離退休人員參加的談改革開放及我縣招商引資所取得的成果，并圍繞中央對西部再次大開發和省委實施的秦巴山區連片扶貧開發及中共加大對革命老區扶持力度的三大機遇每個招商人怎辦的活動。開展了引導黨員干部在圍繞中心、服務大局的實踐中建功立業；圍繞“平安、誠信、生態、和諧”的平昌地域形象，大力弘揚“紅軍精神”展現出平昌人的優秀品質。

2、建設學習型黨組織和黨員隊伍建設。積極開展學習型機關、學習型黨組織、學習型干部創建工作，強化學習工作化、工作學習化的意識，把學習作為工作第一推動力。組織黨員干部深入學習在建黨九十周年慶祝活動上的重要講話及4月8日市委書記李剛在市委工作會議上的重要講話精神，不斷提高黨員干部統攬全局、協調各方、分析問題和解決問題的能力。

3、不斷探索思想政治教育的新途徑、新方法。結合我局的發展現狀和機關干部的思想實際，增強思想政治工作的針對性、實效性和主動性。創建學習型黨支部活動，采取周一上午召開上周工作總結及安排本周工作重點的碰頭會，每月召開一次支部或黨員會議，對黨員進行黨性教育，加強黨員的黨性修養；把解決思想問題與解決實際問題相結合，隨時注重解決職工關心的深層次熱點、難點問題，從而提升干部職工的思想認識水平和超前思維的工作能力。

發電運行黨支部認真學習貫徹黨的四中全會精神，2011年，積極貫徹落實集團公司黨委和公司黨委安排安排，緊緊圍繞2011年公司年度重點工作和部門年度工作，扎實開展“七好”樣板支部和“四優五帶頭”共產黨員創建活動，結合公司的總體發展目標和業務特點，采取有效措施，組織全體黨員認真學習理論知識，依照學習計劃，抓好支部的學習、黨員的先鋒模范作用、支部思想、組織、作風和制度建設，進一步提高黨員隊伍素質，提高黨組織的發明力、凝聚力和戰斗力，切實發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，各項工作取得了一定的效果，現將半年來的工作做一總結。

一、加強理論學習，奠定理論基礎

1、支部將黨支部成員學習作為加強支部思想建設的首要任務，以黨支部成員的學習帶動全部門人員的學習以此形成一種良好的學習氛圍，并堅持將黨員民主生活會進行擴大，邀請部門全體員工參與，樹立正確的思想理念，潛移默化自覺更新工作理念，用科學發展觀指導實踐。

2、鼓勵部門職工進行再教育學習與部分取證工作，提高員工隊伍整體素質。

3、組織部門員工觀看大壩潰壩和電氣誤操作事故警示教育片，用看得見的事例引起職工的警覺性從思想深處重視安全生產。

二、以管理為重點，提升整體水平

2011年,發電運行黨支部實踐黨的十七大、十七屆四中全會精神，積極落實集團公司黨委和公司黨委安排部署，緊緊圍繞2011年公司年度重點工作和部門年度工作，扎實開展“七好”樣板支部和“四優五帶頭”共產黨員創建活動，結合公司的總體發展目標和業務特點，采取有效措施，組織全體黨員認真學習理論知識，按照學習計劃，抓好支部的學習、黨員的先鋒模范作用、支部思想、組織、作風和制度建設，進一步提高黨員隊伍素質，提高黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，切實發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，各項工作取得了一定的成效，現將半年來的工作做一總結。

一、加強理論學習，奠定理論基礎

1、支部將黨支部成員學習作為加強支部思想建設的首要任務，以黨支部成員的學習帶動全部門人員的學習以此形成一種良好的學習氛圍，并堅持將黨員民主生活會進行擴大，邀請部門全體員工參與，樹立正確的思想理念，潛移默化自覺更新工作理念，用科學發展觀指導實踐。

2、鼓勵部門職工進行再教育學習與部分取證工作，提高員工隊伍整體素質。

3、組織部門員工觀看大壩潰壩和電氣誤操作事故警示教育片，用看得見的事例引起職工的警覺性從思想深處重視安全生產。

二、以管理為重點，提升整體水平