(一)保障措施

制度健全，建立了《經濟學院學生心理健康教育工作實施方案》，認真學習《新疆大學大學生心理健康教育工作實施方法》、《新疆大學各級大學生心理健康教育網絡職責》、《新疆大學大學生心理危機干預機制》，制定了經濟學院學生心理健康教育工作20*-20*學年工作計劃和經濟學院學生心理健康教育工作20*-2009學年工作計劃，為工作落實提供了保障。

(二)機構設置

成立經濟學院心理健康工作領導小組，全面負責本院健康教育工作。

設立經濟學院心理輔導室，制定了《經濟學院大學生心理輔導室職責》，但因條件有限，設備不齊。

配備心理輔導老師，接受了新疆大學心理健康教育中心的培訓，迪老師參加學校心理健康教育中心培訓并取得合格證書。

根據校黨發[**]26號文件以及院黨發〔**〕19號關于印發《大學生心理健康教育工作實施辦法》的相關文件精神，盡一步加強了對大學生心理健康的教育和指導工作，我院大學生心理健康教育工作在學校心理健康教育中心的指導下開展了各項工作。現就我院心理健康教育工作自查情況如下：

經濟學院心理健康教育工作

(一)保障措施

制度健全，建立了《經濟學院學生心理健康教育工作實施方案》，認真學習《新疆大學大學生心理健康教育工作實施方法》、《新疆大學各級大學生心理健康教育網絡職責》、《新疆大學大學生心理危機干預機制》，制定了經濟學院學生心理健康教育工作**-**學年工作計劃和經濟學院學生心理健康教育工作**-**學年工作計劃，為工作落實提供了保障。

(二)機構設置

成立經濟學院心理健康工作領導小組，全面負責本院健康教育工作。

■一、綜述：

××年月日月日，廈門大學自動化系暑期實踐小組一行人，前往廈門同安區蓮花鎮后埔村可口可樂希望小學開展暑期社會實踐活動。在短短的天里，我們在后埔村希望小學開展電腦培訓、科技講座、大學生活圖片展、手抄報比賽、趣味運動會、演講比賽等豐富多彩的活動，并就什么樣的社會實踐才是與人民相結合，人民所歡迎的，同時又是大學生所需要的展開深入的調查訪問。本次活動受到我系同學和希望小學所在地的村、學校領導、學生、家長的熱烈歡迎和大力支持。通過此次活動，同學們：

⒈在實踐中認真學習三個代表的重要思想，深刻體會基層黨員干部為實踐三個代表作出的無私奉獻和不懈努力，進一步增強了成長進步、奮發進取的主動性、積極性和創造性；

⒉形成了一份詳實的關于大學生社會實踐的社會調查報告（見附件）；

⒊利用所學知識，發揮青年學生科技文化優勢，原創：傳播科學技術和文明新風，為農村教育事業的發展和社會發展作出積極努力；

⒋展現了新時代大學生的優秀精神風貌和綜合素質，展示自強不息，止于至善的廈大精神，宣傳我系豐富多彩的學生生活和學術交流活動；

市委陽光心理服務團在委領導支持下，在全體成員的共同努力下，取得一定成績，年工作總結要點如下：

一、繼續做好市廣播電臺成長悄悄話青少年心理健康節目。共30次；

二、繼續推進學校心理衛生活動周活。在水東學校舉辦講座和活動；

三、積極籌備并且開辦市家長大學。召開籌備會議7次，準備家長課程32場，已經講課7場，使300多名家長受到教育培訓，并受到歡迎；

四、積極開辦傳統經典教育課程。在家長大學的基礎上開辦傳統經典教育，拓寬了培訓內容；

五、推廣陽光心理服務團對工作經驗。給全市委主任舉辦心理衛生講座和陽光服務團對工作報告，指導縣市區陽光心理服務團工作；

接到學工部**號《關于在我校20**級新生中開展法紀安全教育活動的通知》后，我院學生工作領導小組高度重視、認真研究后，并作出了具體安排，現對我院20**級新生法紀安全教育活動總結如下：

本次活動分為三個階段即學習動員階段、學習教育階段和檢查考核階段。

學習動員階段，我院于10月13日下午5：00—6：30，在西階201召開我院20**級法紀教育宣傳動員大會，冶金工程學院黨委副書記王冠甫老師，學生辦公室主任劉世鋒老師，各班班主任，05級輔導員，部分團委學生干部及05級全體新生出席本次動員大會，首先由劉老師給新生們做法紀安全動員，給新生們介紹了本次活動的意義和目的，并通過一些事例說明了本次活動的重要性；王書記給新生們提出了兩點希望和更高的要求。

在學習教育階段，由于05級新生沒有參加軍訓，缺乏相互溝通和了解，為此我院學生會為新生組織了一系列的活動。

9月20日—10月10日組織了新生籃球賽；

10月15日組織了女生羽毛球賽；

摘要：臨床醫學知識紛繁復雜、枯燥乏味，采用微型講座讓學生在輕松愉快的學習中提早接觸與臨床常見疾病有關知識，同時也激發學生學習基礎醫學知識的興趣，提高學生利用醫學知識解決實際問題的能力。微型講座是適合低年級學生學習、思考和探究臨床知識的一種有效教學方法，值得進一步研究和推廣。

關鍵詞：微型講座；臨床醫學專業；臨床知識

剛剛進入醫科大學的臨床醫學專業學生都懷揣著美好的夢想，希望能成為一名妙手回春的醫生。但是大一與醫學有關的只有人體解剖學、組織胚胎學和中醫學概論，其他都是一些公共基礎課程。因此學生常常會有疑問：“學習這些知識有用嗎？我們是西醫臨床，為什么還要學習高深莫測的中醫？”由于學習的知識與學生夢想相差甚遠，學生的學習積極性和興趣會大大降低。因此，面對厚厚的醫學專業書籍以及許多需要記憶的知識點時，學生往往會有“心有余而力不足”的受挫感。臨床醫學是一門實踐性很強的學科，主要培養學生的臨床操作技能。學生只有明確將來的發展方向，也就是了解自己未來的職業具體是做什么的，在學習過程中才能占據主動。比如美國公共衛生學院的學生入校一周就開始接觸患者，包括角色體會、床邊訪談等，對于臨床專業學生的入門教育非常有必要[1]。但是國內大多數醫學院校學生剛入校就去臨床接觸患者是不可能的。如何在大一學生中有效滲透臨床醫學知識，讓學生在入門醫學基礎知識的同時可以接觸到臨床。我們學校是由輔導教師和班主任共同管理學生的工作，班主任主要從學習方面對學生加以指導和幫助。因此，為了讓學生提早接觸臨床知識，我們班從大一開始就組織學生針對生活中的一些常見病、多發病開設學生微型講座，使學生對臨床疾病有了一定的認識，更重要的是提高了學生學習醫學基礎知識的興趣和積極性，促進了學生自主學習能力、口頭表達能力等多種能力的培養。

1微型講座的模式

大學舉辦各類學術講座對學生拓展專業知識具有非常重要的作用，可促進學生全面發展和多種能力的培養。學術講座一般是專家將知識在較短時間內通過演講傳授給學生[2]。學術講座一般專業性很強，對沒有基礎的學生來說無疑是在“聽天書”，達不到講座預期的目的。我們組織的這種微型講座是由學生獨立完成的講座，學生是主角，即由學生獨立查閱文獻資料，然后自講、自評、自我探究、自我總結和分析的小型班級講座。教師的主要任務是確定講座的主題，引導學生查閱資料、討論和交流，并對學生的問題進行答疑。與學術講座有所不同，微型講座強調的是小、實用和有效。“小”指的是針對一個臨床小問題或一個知識點開展的班級活動；“實用”和“有效”強調的是講座主題要圍繞與臨床或正在學習的醫學基礎知識展開，其目的在于消除學生對臨床醫學知識的疑慮和神秘感，減小學習醫學的難度，了解醫學基礎知識是臨床的靈魂，并充分體現了臨床緊密結合的教育理念。

2微型講座開設的步驟與方法

傳播實效性周口師院的高校藝術品牌，以明確的品牌藝術理念作指導，豐富的特色藝術文化傳播經驗為借鑒，以及深厚的藝術資源與現有的學科建設作支撐，構建藝術發展理論基礎，以相對完善的“音樂聆聽·美術感悟”預設方案與規劃為依托，完善的管理運行機制作保障，促進周口師院藝術教育特色發展品牌的受眾群體隊伍逐步壯大，使廣大師生融入到藝術生活中去。

一、周口師院“音樂聆聽·美術感悟”系列講座分析

周口師院“音樂聆聽·美術感悟”系列講座，從開辦起就以傳播優秀藝術文化知識為理念，在院校有關部門的帶領下，已制定了較規范的操作流程及完善的運營管理機制，講座可以說是期期爆滿，場場精彩。周口師院“音樂聆聽·美術感悟”系列講座，以傳播優秀藝術文化知識為己任，緊跟時代潮流，在傳播優秀傳統藝術文化的同時，加入現代元素，或傳統與現代相結合，或以現代的科技手段、理解方式去講解傳統藝術，在提升大學生藝術修養的同時，讓他們謹記我國乃至世界優秀傳統藝術文化，讓優秀的文化藝術成果能一代代傳承下來，使之得到傳承與發揚。

1.聆聽講座，能讓同學們從中學到新知識。如周口師院“音樂聆聽·美術感悟”系列講座，由徐坤芳老師主講的《歌從民間來》。這場講座，講述了民歌的發展歷程，講述了民歌創作之王———王洛賓。講座以故事的形式開始，通過講述、表演發生在王洛賓身上的事，讓我們了解了更多的民歌知識，也對民歌之王———王洛賓有了新的了解。了解了那些歌曲的創作背景，表達的思想、情緒等。

2.通過講座，能展現個人主觀意識和團隊合作精神。如周口師院“音樂聆聽·美術感悟”系列講座，由成軍老師主講的《曲藝伴我行》。這場講座以曲藝的發展為線索，其中穿插小品、相聲。表演小品、相聲就是演員個人主觀意識的體現，可以對作品進行二度創作，展現個人特點。再如由范明磊老師主講、王志剛老師指揮的講座《國樂飄香》，體現的就是團隊合作精神。此講座以民樂演奏為主，需要團隊的默契配合，才能達到可聽可食的效果。像魯恩雄老師的講座《舞動人生》也是。舞蹈也是需要團隊合作的，舞蹈在演繹的過程中，動作要整齊劃一，編排協調。如果演員只顧個人主觀意識，沒有團隊合作精神，那效果可想而知啊。

3.通過講座，挖掘了藝術系師生的潛力。曲藝類講座發掘了同學們的表演天分，給他們一個表演展示的舞臺；歌唱類講座給了教師一個展示自己教學成果的機會；舞蹈類講座給了藝術系的學生一個展示自己所學專業的平臺。

前言：在高速發展的社會，大學生之專注于書本理論知識，畢業后在去實踐的時期已經遠遠不能適應社會的需求了，應該在大學期間就必須將理論與實踐相結合；所以學校為了更好讓大學生把所學到的書本理論知識運用到實踐上去，營銷學課程專門開設了認識實習的課程。

目的：認識實習課可以讓大學生能從中認識到如何將書本理論知識運用到實踐上去。

內容：

1.認識實習講座

營銷課老師在帶領大家去****生產一線實習時，為我們請來了營銷大師黃明教授與廣告行業專家林寒松來為我們提升相關營銷方面的知識。

在黃明教授關于營銷的講座中，根據他多年的經驗總結出了營銷成功的的法制：營銷=分享+快樂！他說：這是成功營銷的重要法則，并希望我們能學會去愛營銷與跟人分享營銷。如果連自己的專業和所從事的工作都熱愛的話，是很難成功的。黃明教授還提到很多事情要去經歷要去歷練才知道事物的本質是什么，才能對下一步做好決策，才能更好的把所學到的理論知識與社會實踐掛鉤起來，其中還提到心態與激情的重要性。

××年，是“四五”普法的最后一年，也是貫徹落實黨的十六大提出的科學執政、公務員之家版權所有，全國公務員共同的天地!民主執政、依法執政的關鍵一年。為實現“評建、申博、征地與校園建設、省級最佳文明單位”四大工作目標，創造良好的法制環境，推動我校依法治校建設的進程。特制定××年普法教育計劃如下：

一、指導思想

本學年度，我校普法教育必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學的發展觀，堅持以人為本、協調發展的思想，全面落實教育部、湖北省教育廳《關于加強四五普法工作的若干意見》的精神，切實加強法制宣傳教育的領導，按照“以人為本、以法為準”的宗旨，不斷加強法制建設，健全和完善規章制度體系，狠抓普法教育各項措施的落實，不斷提高師生的法律素質，推動學校的民主法制建設。

二、工作任務

⒈全面加強教職員工的普法教育。各級黨組織要切實按照《三峽大學法制宣傳教育第四個五年規劃》的要求，結合實際，認真組織全校教師進一步學習《四五普法讀本》、《干部法律知識讀本》以及與高等教育有關一系列政策法規，增強教職員工的責任感，及時總結經驗，積極穩妥地開展普法工作。

⒉堅持領導干部理論學習中心組學法制度。各級黨委中心學習組堅持每月一次理論學習，主要圍繞高等教育改革與發展的重大問題學習相關的法律知識，學習與形勢任務相適應以及與履行職務相關的法律知識。由黨委宣傳部和各分黨委（黨總支）、直屬黨支部組織實施，并做好每次學習記錄。健全領導干部法制講座制度，結合學習進度和重點定期組織領導干部法制講座，由各級領導向全體師生宣講有關法律知識。

編者按：本文主要從強化全方位、多形式的德育教育，培養健康合格人才；認真貫徹執行校區領導的指示精神，努力做好學生退學工作和正副班主任整合及六個轉化工作；加強德育課的全面教育，培養健康合格的人才；做好班主任的培訓工作，加強檢查和指導；實行“轉差為優”工程；建立“大學生個人素質成材檔案”；學生科工作月安排進行講述。其中，主要包括：加強形勢政策教育和理論學習、加強班主任隊伍的建設與管理，強化班主任的課堂德育教育、分年級、分層次進行德育教育、開展誠信教育，打造誠信校園，培養誠信人才、開展好豐富多彩的第二課堂的德育教育活動、開展新途徑，倡導新做法，讓德育真正占領第四課堂、加強自身建設，修訂好各項制度，讓退學工作和正副班主任整合及六個轉化工作有制度可依、為了加強學生管理，認真做好正副班主任整合及六個轉化工作，在原有的工作制度和方法上進行了深化，努力提高整合的實效性，做到轉化工作的徹底性，讓我們的正副班主任樹立“轉化一個后進生比發展一個優秀生更為重要”的教育思想、強化學生心理健康教育作用，邀請一些心理學專家開展一些心理健康知識講座、開展德育課的全方面、多渠道、多層次、多形式的教學工作，繼續開展好每周一次的德育示范課評教評學活動、進一步加強校園法制教育，學生科將與法學院配合，通過教學及其他形式的教育活動，來提高學生的知法、懂法、守法、用法的意識，組織開展法律常識征答活動、加強班主任隊伍的建設，對班主任進行每月一次培訓、強對主任工作的引導和管理，同時加強檢查和考核，將班主任的工作態度、工作效率、工作業績與經濟效益掛鉤、指導正、副班主任做好整合與后進生的轉化工作，建立后進生的檔案，進行跟蹤教育、在全校區舉辦“新世紀我能行”的征文活動、作為正、副班主任都要樹立“轉化一個后進生比發展一個優生更重要”的德育教育思想，這樣就要實行德育課的因材施教，進行分層教學，我們要針對學生的薄弱環節，班主任組織相關教師進行集體研討分析，看癥狀，找根源，定方案，定責任，輔困促優等，具體材料請詳見：

一、強化全方位、多形式的德育教育，培養健康合格人才

——加強形勢政策教育和理論學習。認真組織學生學習中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》文件，通過主題班會、講座進行討論，寫心得體會，培養學生關心時事政治，加強思想教政治教育，提高學生思想覺悟。

——加強班主任隊伍的建設與管理，強化班主任的課堂德育教育。舉行每周一次的德育示范課活動，把德育教育工作真正落到實處，通過示范課促進了班主任對德育課的重視，提高了班主任上德育課的水平，增強班主任德育育人的社會使命和責任感，同時通過德育示范課要求我們班主任老師也要學會尊重學生、熱愛學生、保護學生的責任意識。

——分年級、分層次進行德育教育。根據大學生的個性特點，心理特點和思想狀況的不同，根據學生的年級不同分別確定不同的教育思路，實施不同的德育教育內容采取不同的教育方法，如大一的新生側重于講周書記的黨課，講授“學生教育三階段”——“抹陰影，樹信心”、“克三難，樹恒心”、“學知識，樹信仰”，同時結合校規校紀，進行作風養成教育。大二側重于人生觀、社會觀和成材觀的教育，同時結合每個學生的特點進行理想教育。大三側重于就業的引導教育，培養學生正確的擇業觀和創業精神，大大增強學生的實效性。

——開展誠信教育，打造誠信校園，培養誠信人才。為落實校區的誠信教育，舉辦了一系列的誠信教育活動，把誠信教育納入到德育課的范疇，在全校區進行開展，每個班主任在上德育課的時候要結合實際情況把誠信教育在班級進行授課，培養適應社會的誠實守信的合格的大學生。