編者按：本文主要從選聘“大學(xué)生村官”過程中存在的問題，如動機不純、素質(zhì)不高、作風(fēng)不實、形象不佳等一系列問題；“大學(xué)生村官”崗位作用發(fā)揮難；思想上的“扎根”問題；工作上的“深入”問題；能力上的“提高”問題進行講述。其中，主要包括：在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，畢業(yè)即失業(yè)已成為一種普遍現(xiàn)象、大學(xué)生村官呈現(xiàn)“三冷”、“三熱”現(xiàn)象，上級熱、下級冷；媒體熱；家長冷；村民熱，村干部冷、大學(xué)生選擇到農(nóng)村擔(dān)任“村官”的原因比較復(fù)雜、大學(xué)生“村官”進入農(nóng)村社會，與村民密切聯(lián)系，是他們發(fā)揮優(yōu)勢、有效開展工作的基本前提、社會主義新農(nóng)村建設(shè)，人才是關(guān)鍵等，具體材料請詳見：

1、選聘“大學(xué)生村官”過程中存在的問題，如動機不純、素質(zhì)不高、作風(fēng)不實、形象不佳等一系列問題；具體表現(xiàn)在：

在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，畢業(yè)即失業(yè)已成為一種普遍現(xiàn)象。對于大學(xué)生考任村官，各級黨委、政府高度重視，紛紛出臺了優(yōu)惠政策，為大學(xué)生解決就業(yè)難題找到了一條有效途徑。大學(xué)生報考村官的積極性空前高漲，甚至出現(xiàn)了大學(xué)生退學(xué)爭選村官，博士后爭聘村官的現(xiàn)象。但跟一些報考村官的大學(xué)畢業(yè)生談心，他們最直接的動機就是考任村官有相對誘人的工資待遇，相對安穩(wěn)的工作崗位。有的大學(xué)生剛被考錄為村官，就急著托關(guān)系，找門子，要求直接進入條件較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)工作，根本不想去農(nóng)村施展才華，發(fā)揮作用。接受艱苦條件的磨練，經(jīng)受農(nóng)村工作得歷練，顯然心里準(zhǔn)備不足。考任村官無非就是先找一份相對安穩(wěn)的工作，獲取一個考任公務(wù)員加分的難得機會，將其作為將來跳出農(nóng)村的有效踏板，合同期滿后，再通過考取公務(wù)員，重新回到城里工作。大學(xué)生剛剛走出校門，即使是從小生活在農(nóng)村的大學(xué)生，由于一直忙于學(xué)業(yè)，對農(nóng)村的事情也知之不多，了解甚少。光有書本理論，沒有實踐經(jīng)驗，心高能低，眼高手低，用理論指導(dǎo)實踐不會用，不管用，又不愿付苦、不肯屈身向廣大群眾學(xué)習(xí)，向老同志學(xué)習(xí)，向基層實踐學(xué)習(xí)，致使工作無起色，與大學(xué)生能力素質(zhì)不相符。大學(xué)生剛剛走出校門，需要老同志領(lǐng)著適應(yīng)一下農(nóng)村工作環(huán)境，調(diào)整一下角色定位也在情理之中。有的甚至入村一年多，沒有撰寫過一篇有價值、有見地的調(diào)研報告，大學(xué)生村官的應(yīng)有價值沒有在實踐中充分體現(xiàn)出來。有的大學(xué)生村官工作能力不高，卻擺譜派頭十足，沒做什么實質(zhì)性的工作，就把尾巴翹到天上，不知天高地厚；有的大學(xué)生村官對村情不十分了解，就亂發(fā)議論，品頭論足，甚至拉幫結(jié)派，人為制造矛盾，影響班子團結(jié)；有的不去在提高“知民度”上下真功夫、苦功夫、實功夫，而是挖空心思攀龍附鳳、攀權(quán)結(jié)勢提高“知名度”，千方百計為自己登高升遷搭梯子、找路子。群眾戲說，現(xiàn)在大學(xué)生村官不是來“煉金”，而是來“鍍金”的，與咱群眾心離得遠，指望不上，高攀不起。2、“大學(xué)生村官”崗位作用發(fā)揮難；具體體現(xiàn)在：

(1)大學(xué)生村官自身的因素。感到專業(yè)不對口、所學(xué)東西用不上、村里矛盾很復(fù)雜、人際關(guān)系難處理、村里人缺乏認(rèn)同感、生活不習(xí)慣、水土不服、工作無從下手的分別占3.73%、6%、5.22%、3.73%、3.73%、1.5%、0.7%、2.23%,合計占26.84%,超過了關(guān)注收入的21.6%。造成這種情況的原因主要有二:一是農(nóng)村人際關(guān)系、利益糾葛紛繁復(fù)雜,農(nóng)村工作瑣碎、敏感、環(huán)環(huán)相扣,作為新來者,大學(xué)生“村官”很難在短期內(nèi)被農(nóng)村社會一下子接納。二是大學(xué)生“村官”自身也存在一定的局限*:如大多數(shù)“村官”經(jīng)歷單純,有的甚至根本沒有農(nóng)村生活的經(jīng)歷。剛上崗時理想化、貪大,就想上來就做件大事,而且一定要做好,這種個性和大學(xué)生的理想化和年輕人容易沖動等因素是分不開的。開始一來真是想做出一番大事業(yè),但是剛來情況還不熟悉,但經(jīng)過一段時間的工作后應(yīng)該更務(wù)實了,從大處著眼,小處著手,一步步夯實。(2)人為的因素。部分村干部心胸狹隘,自己的擔(dān)心,大學(xué)生村官有學(xué)識、有見解,他們的到來,為農(nóng)村帶來了新氣象、新觀念,農(nóng)業(yè)技術(shù)和發(fā)展思路是大學(xué)生“村官”的優(yōu)勢領(lǐng)域,大學(xué)生“村官”的務(wù)實高效、求新求變給農(nóng)村工作注入了活力,這些也使村干部感到工作能力等各方面的差距很大,所謂的優(yōu)勢就是農(nóng)村工作經(jīng)驗和人脈關(guān)系或者說是那份霸氣,自己會被淘汰,因此壓制大學(xué)生村官的發(fā)展,不支持、不給他們機會。(3)現(xiàn)有體制的因素。目前中央、市、區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級領(lǐng)導(dǎo)都很重視此項工作,大多數(shù)區(qū)縣此項工作雖有章可循,但管理僵化。一是不能把拔尖大學(xué)生選***。二是配備的管理干部沒有盡到應(yīng)盡的職責(zé)。三是大學(xué)生“村官”待遇大鍋飯。四要還沒有大學(xué)生“村官”任期屆滿后的分流導(dǎo)向機制,不能給在崗的大學(xué)生“村官”定心丸,使他們在猶豫徘徊中,不能集中精力開展工作。

成因

大學(xué)生村官呈現(xiàn)“三冷”、“三熱”現(xiàn)象，上級熱、下級冷；媒體熱；家長冷；村民熱，村干部冷。不少大學(xué)生村官成了“困置設(shè)備”。

大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動是高校培養(yǎng)人才的有效途徑，是推進大學(xué)生“素質(zhì)拓展計劃”的重要舉措。今年暑假，我院積極響應(yīng)校團委關(guān)于開展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的有關(guān)文件精神，在總結(jié)歷年來社會實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院專業(yè)特點，于6月25日——7月1日開展了“迎奧運、倡環(huán)保、促和諧”為主題的暑期“三下鄉(xiāng)”活動，策劃了一系列圍繞構(gòu)建和諧社會、新農(nóng)村建設(shè)、環(huán)境保護為主題的專題調(diào)研、實地考察、文化下鄉(xiāng)等形式多樣的實踐活動。

現(xiàn)將本次實踐活動的相關(guān)情況報告如下：

一、基本情況

實踐時間：20*年6月26日--7月3日

實踐地點：山東省*市

實踐目的：了解國情、增長才干、環(huán)保宣傳、專業(yè)實習(xí)

多么漫長的2個月，暑假。如果像高中一樣在家埋頭苦干或者無所事事，那對于現(xiàn)在來說，都是沒有任何意義的同樣，如果好好利用這個暑假的話，也會過的很充實。有的人選擇了去做志愿者，有的人調(diào)查起了家鄉(xiāng)，而我結(jié)合自身情況，選擇了做兼職，于是頂著炎炎烈日，外面開始找工作了開始，給自己定位很高，月薪低于2000都不會去看一眼，很快，就看到酒店的招暑假工的通知，很合我意，然后，酒店服務(wù)生的旅途正式開始了

一、實踐基本情況介紹

對于酒店的一切，其實。解的很少很少，一點工作經(jīng)驗都沒有，而像我這樣沒有任何經(jīng)驗的新手，很容易被前輩欺負，也很容易犯一些低級錯誤，月10號我懷著忐忑，焦慮的心情來到酒店，開始了全新的工作。想通過這一次實踐，能了解酒店的經(jīng)營模式以及一些經(jīng)營策略，甚至也可以多了解一些商業(yè)成功人士的經(jīng)歷。也能提高自己的社會交際能力。同時，也能在這次實踐中給自己一個很好的定位，不能總是眼高手低，不能好高騖遠，要扎扎實實從最基本的做起！總體來說，總結(jié)了幾個我這次實踐的幾個基本目的

堅持毅力！豐富自己的思想，1通過實踐鍛煉我任何環(huán)境下的忍耐力。加深自己對社會的認(rèn)識！

為將來自己進入社會做好準(zhǔn)備。2切身了解社會服務(wù)市場的目前狀況。

服務(wù)模式，3熟悉酒店服務(wù)環(huán)境。為將來全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

1.貨源調(diào)查。包括進貨價、距離、質(zhì)量等;

2.市場需求分析。包括需求量、供應(yīng)量、需求供應(yīng)關(guān)系、消費者偏好等;

3.可行性分析。包括競爭對手分析、擺灘地點選擇、時間等。

于是我們?nèi)值芊止ず献鳎邑撠?zé)的是市場需求分析。我上網(wǎng)調(diào)查了Xx的人口總數(shù)和家庭總數(shù)，得到Xx現(xiàn)在人口總數(shù)約為160多萬，占汕尾總?cè)藬?shù)的70％，而我所在的東海鎮(zhèn)人口約20多萬，共3萬多戶。按照我們Xx的習(xí)俗（祭神、回禮、訪客都要用到），每戶大概10千克桔子，這樣?xùn)|海市場就需要大約30萬千克的桔子。而每年的市場批發(fā)會有大約10萬千克的桔子，擺灘批發(fā)也是差不多10萬千克。這就說明市場的需求還是沒有得到滿足，就像去年的桔子賣到最后都是漲價的，漲到最后3.50元/斤。當(dāng)前的桔子價格為2.00元/斤，可以說還有漲價的余地。而據(jù)我的了解調(diào)查得到，我們那里人比較喜歡不大不小、色澤紅潤的桔子，因為這樣看起來好看，訪客、回禮都不錯，至于好不好吃、甜不甜倒很少去注意了。

經(jīng)過我們幾天的調(diào)查求證，我們基本上了解了整個Xx桔子市場的狀況。在二哥的調(diào)查中，我們得到：去Xx西南鎮(zhèn)（圖1）進貨比較實惠，距離也不遠，質(zhì)量算中上，進貨價為1.35元/斤，貨車運費600元。而三哥則查到估計今年會有競爭對手（擺灘批發(fā)）10家，地點我們會選在人流中心的人民路中段和龍仙橋邊（圖2）。而在時間的選取上我們有不同意見：二哥是想早點開始賣，十二月廿一進貨，廿二開始賣;我和三哥都想到合適的時間才賣，這樣省時又能集中精力對待，到廿五開始賣。經(jīng)過討論最后我們決定人民路灘點4000千克，廿二開始賣，而龍仙橋灘點2500千克廿四開始賣。

時間終于來到十二月廿一，這天我二哥三哥一大早就出發(fā)去西南鎮(zhèn)桔子種植場進貨，而我則留在家這邊接應(yīng)。然而，老天卻下起了小雨，我想二哥他們此行應(yīng)該很辛苦了，但現(xiàn)在做哪行不辛苦呢。晚上8點，我終于接到二哥的電話，于是馬上開始開車到人民路，看見差不多變成泥人的二哥和三哥，果然他們此行艱難。等我們幾個人把桔子卸到指定灘點時已經(jīng)快9點半了。

到交*慧谷商城之后，萬博美訊饒經(jīng)理為我介紹了交*慧谷電腦城的商家、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和銷售情況。接下來的時間，這里的技術(shù)員和經(jīng)理還給我從主板、顯示器、cpu到顯卡、聲卡、內(nèi)存、機箱電源、鼠標(biāo)鍵盤等產(chǎn)品作了一一介紹。他要求我在實踐過程中不但要學(xué)會如何裝機，正確分辨計算機各部件的真?zhèn)危僮飨到y(tǒng)及部分應(yīng)用軟件的安裝，還要學(xué)會計算機經(jīng)營，市場調(diào)研，社會公關(guān)等方面的能力，全方位地發(fā)展，真正地達到社會實踐的目的。下午6：30，我將第一天假期社會實踐暫告一個段落，盡管我累得腰酸背痛，但是我卻十分高興。

從2月12日至2月13日我在所在公司進行社會實踐。克服了天氣寒冷的不良條件，在公司時學(xué)習(xí)計算機有關(guān)裝機、裝系統(tǒng)、裝應(yīng)用軟件的基本操作、計算機經(jīng)營、工廠市場行情調(diào)查、社會公關(guān)等方面的內(nèi)容。在客戶需要時還根據(jù)客戶要求上門服務(wù)，同時這也響應(yīng)了團、團中央、全國學(xué)聯(lián)“同人民緊密結(jié)合，為祖國奉獻青春”的口號。博得了市民的一致認(rèn)可。為了保證我學(xué)到的東西能夠切實規(guī)范化、系統(tǒng)化。我要求各自己每天必須寫個人日志，注意消化自己在平時所學(xué)到的東西。

實踐期間我爭取一切可能的機會讓我動手，短短的幾天時間，自己裝過至少三臺電腦，絕*部分自己都曾到過用戶家中為用戶解決問題，我對計算機的一般性故障也能作一定的維護，具備了一定的產(chǎn)品真?zhèn)巫R別能力，甚至我還學(xué)到了很多經(jīng)營技巧和對付j商的手腕，對計算機的總體認(rèn)識和把握也有了顯著提高。

實踐也讓我對百諾威電腦城和交*慧谷電腦城的整體運行情況有了一個*致的了解。百諾威電腦城地處上海市中心附近，門前每天有*量的流動人口，而且電腦城也有一定的歷史。幾乎上海所有的市民都知道百諾威電腦城，給人的感覺是進入百諾威電腦城后又沒有一個是來閑逛的，一般都是有備而來，而且一旦看中馬上就會付錢購買。所以基本上百諾威電腦城每來一個顧客就會有一樁生意成交。交*慧谷電腦城地處上海市交通大學(xué)附近，一樓是電器城，二樓才是電腦城，而交*慧谷公司對其電腦商家宣傳力度不夠，致使很多人并不知道交*慧谷電器城有電腦。一般來的都閑逛而已。所以盡管交*慧谷電器城的顧客人數(shù)要稍微多一些，但是真正成交的生意還是比較少，相對百諾威來說，生意則要蕭條一點。

因此，我認(rèn)為對交*慧谷電器城和百諾威電腦城應(yīng)該采取兩兩合作，優(yōu)勢互補，進一步加強交流和溝通。對百諾威的電腦公司來講，通過與交*慧谷電腦公司的合作可以發(fā)揮其顧客比較多的優(yōu)勢，有利于宣傳自己的品牌，彌補客流量的不足。對交*慧谷的電腦公司來講，通過與百諾威的電腦公司的合作可以進一步擴*交*慧谷的影響，讓交*慧谷電腦城在上海市民的心目中樹立一個良好的形象。同時也可以利用百諾威電腦公司成交率比較高的優(yōu)勢進一步提升自己的銷售量，發(fā)展壯*自己。

通過前面2月12日—2月17日6天的實踐，使我具備了一些裝機的基本技能，了解了計算機內(nèi)部各部件及如何裝機等方面的內(nèi)容。技術(shù)員們決定利用2月18日和19日開展兩次計算機技術(shù)義務(wù)咨詢活動。為了保證這兩次活動的成功開展，我進行詳細的安排策劃，與實踐單位、贊助商進行了統(tǒng)一的協(xié)商，對場地進行了申請。同時，我和他們夜以繼日擬出了十多種不同的配機方案、知識問卷調(diào)查表、計算機使用過程中的常見故障及解決辦法、計算機發(fā)展史等與計算機有關(guān)的內(nèi)容。經(jīng)過大家共同不懈的努力，各項準(zhǔn)備活動終于在7月17日臨晨2點完成。

［摘要］針對應(yīng)用型機械類專業(yè)人才培養(yǎng)突出應(yīng)用實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求，在人才培養(yǎng)過程中依托學(xué)科競賽，將第二課堂融入學(xué)生的實踐教學(xué)體系，以多學(xué)科開放性實驗室為支撐平臺，強化第二課堂對學(xué)生專業(yè)實踐創(chuàng)新能力的提升。從近年的教學(xué)實踐情況來看，效果良好。

［關(guān)鍵詞］應(yīng)用型；學(xué)科競賽；開放性實驗室；實踐創(chuàng)新能力

一、引言

近年來，大學(xué)生出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)性失業(yè)揭示了高校人才培養(yǎng)仍存在實踐能力不足、創(chuàng)新意識不夠、創(chuàng)新思維不強的深層次問題[1]。要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，強化實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤其重要。目前，新工科背景下的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新性和實踐能力的高素質(zhì)綜合型人才[2]。為了提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力，不僅需要一線的教師積極探索傳統(tǒng)課堂的教育教學(xué)模式，提高教學(xué)效果，做好第一課堂的教學(xué)工作，而且還需要學(xué)校、學(xué)院等各方面大力組織和引導(dǎo)學(xué)生主動參加第二課堂活動，如參加學(xué)術(shù)活動以及學(xué)科競賽等[3]。各類科技競賽活動在大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面扮演著非常重要的作用[4]。針對湖南文理學(xué)院（以下簡稱“本校”）應(yīng)用型機械類專業(yè)人才培養(yǎng)突出應(yīng)用實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求，我們在機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)過程中依托學(xué)科競賽，建立學(xué)科競賽指導(dǎo)機制，加強以學(xué)科競賽為主的第二課堂建設(shè)，強化第二課堂對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將第二課堂作為人才培養(yǎng)途徑之一融入學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，以提升學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。

二、學(xué)科競賽對實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的積極作用

為了適應(yīng)日益發(fā)展的工業(yè)化對人才的需求，很多工科院校都鼓勵、支持大學(xué)生參加學(xué)科活動，擴展專業(yè)視野，以達到培育創(chuàng)新型人才的目的。如文獻[5]以機器人比賽為載體培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；文獻[6]以數(shù)學(xué)建模競賽為載體培養(yǎng)應(yīng)用型人才實踐創(chuàng)新能力；文獻[7]基于機械創(chuàng)新設(shè)計大賽探索了機械類創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；文獻[8]依托工程訓(xùn)練綜合能力競賽培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力等。學(xué)科競賽是在緊密結(jié)合課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，選定競賽題目及制定相關(guān)規(guī)則，在規(guī)定時間內(nèi)以競賽的方式，單獨或以團隊協(xié)作來完成競賽要求任務(wù)的活動。學(xué)科競賽具有探索性、創(chuàng)造性和科學(xué)性，能夠激發(fā)大學(xué)生理論聯(lián)系實際和獨立工作的能力，能讓大學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，對大學(xué)生的意志力、進取心、創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力都有很大的幫助。經(jīng)過競賽的鍛煉，學(xué)生的自學(xué)能力、對知識的認(rèn)知能力、獨立思考以及解決問題的能力和實踐創(chuàng)新能力都得到很大的提高[9]。在機械類專業(yè)性的學(xué)科競賽中，如機器人大賽、機械創(chuàng)新設(shè)計大賽和工程訓(xùn)練綜合能力競賽，不僅考查學(xué)生的專業(yè)知識，同時也檢驗學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。學(xué)科競賽會對學(xué)生提出如下一些要求[10]。1.應(yīng)能掌握科學(xué)研究的方法，設(shè)計方案具有創(chuàng)新性，具備獨立完成一項科學(xué)（工程）研究工作的初步能力;2.運用所學(xué)的原理、定理、定義、法則等知識進行設(shè)計、計算和繪圖，必要的時候會使用工具軟件進行模擬仿真;3.了解所需器材的市場供應(yīng)情況，應(yīng)熟練使用傳統(tǒng)機械加工設(shè)備和現(xiàn)代數(shù)控加工設(shè)備；4.在作品制作過程中學(xué)習(xí)團隊協(xié)作的方法，體會團隊精神，形成善于與他人合作的行為方式;5.熟悉技術(shù)文檔的寫作規(guī)范，撰寫技術(shù)總結(jié)報告、設(shè)計計算說明書和加工工藝說明書等技術(shù)文檔，熟練使用工具軟件設(shè)計PPT、海報和視頻等。從學(xué)科競賽的設(shè)置及競賽規(guī)則要求方面來看，將學(xué)科競賽融入應(yīng)用型機械類專業(yè)人才的實踐教學(xué)體系中，對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的提升是十分有利且非常有必要的。

回家的時候，農(nóng)村的小學(xué)還沒有放假，因為之前想過要在放假的時候找點事情做，比如找點家教之類什么的，恰好農(nóng)村的小學(xué)只是語文和數(shù)學(xué)教學(xué)為主，由于環(huán)境偏僻，條件也很差，所以也沒有開設(shè)英語這一課程，得到了這一消息，于是曾經(jīng)的小學(xué)班主任就讓我給學(xué)生們上幾天的課，以英語教學(xué)為主。雖然我的英語也不是很好，但是對于農(nóng)村的孩子們，一點沒有接觸過英語，這一點還是很可行的，而且也得知他們對學(xué)習(xí)英語也很熱情，很渴望學(xué)到一些新東西，我也就毫無顧忌了。

想到明天就要去學(xué)校給孩子們上課，我很興奮也很激動，感到很榮幸，當(dāng)然也有一些擔(dān)心，畢竟第一次給學(xué)生上課，于是晚上也很認(rèn)真的準(zhǔn)備了一翻。

上了一節(jié)課，其實感覺還是蠻好的，小小的，簡陋的教師里，坐著不是很多學(xué)生。當(dāng)我給孩子們一點點講解的時候，孩子們那種渴望學(xué)習(xí)和了解外面的世界的眼神深深地打動著我，震撼著我，勤勞、刻苦、努力、上進，在場的每一個孩子都具備的，從他們那雙充滿求知欲是我眼睛里，我可以清清楚楚的看到，和孩子們一起是我?guī)滋炖铮疫^得快樂而充實，仿佛又回到了自己的童年，當(dāng)學(xué)生代表給我佩戴紅領(lǐng)巾的時候，我真的很激動，激動的程度不比我第一次戴紅領(lǐng)巾的時候差；當(dāng)孩子們用洪亮的聲音自豪的唱著<<ABC>>英文字母歌時，我不知道為什么，也許是一種沖動。我的眼睛開始模糊了，我想我真的是被他們感動了，被他們的純真、活潑、樸實感動了。最值得驕傲的還是一個學(xué)生居然給我一個紅包，雖然只有一塊錢，但當(dāng)時我真的很感動，眼睛再次模糊了。上課接近尾聲，也是最后的一天了，孩子們都激動的再沒有心情上課，非要鬧著去我家，（其實當(dāng)他們一聲聲李老師的時候，我發(fā)自內(nèi)心的高興）我想我成功了，至少我得到了學(xué)生的認(rèn)可。他們在課堂上尊敬我，課后又和我打成一片，關(guān)鍵是他們在十多天內(nèi)業(yè)學(xué)到了不少知識，我想這就是我想要的。

一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮？誰說象牙塔里德我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……

在注重素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生假期社會實踐作為促進大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風(fēng)。

大學(xué)是一個小社會，步入大學(xué)就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認(rèn)識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。

回家的時候，農(nóng)村的小學(xué)還沒有放假，因為之前想過要在放假的時候找點事情做，比如找點家教之類什么的，恰好農(nóng)村的小學(xué)只是語文和數(shù)學(xué)教學(xué)為主，由于環(huán)境偏僻，條件也很差，所以也沒有開設(shè)英語這一課程，得到了這一消息，于是曾經(jīng)的小學(xué)班主任就讓我給學(xué)生們上幾天的課，以英語教學(xué)為主。雖然我的英語也不是很好，但是對于農(nóng)村的孩子們，一點沒有接觸過英語，這一點還是很可行的，而且也得知他們對學(xué)習(xí)英語也很熱情，很渴望學(xué)到一些新東西，我也就毫無顧忌了。

想到明天就要去學(xué)校給孩子們上課，我很興奮也很激動，感到很榮幸，當(dāng)然也有一些擔(dān)心，畢竟第一次給學(xué)生上課，于是晚上也很認(rèn)真的準(zhǔn)備了一翻。

上了一節(jié)課，其實感覺還是蠻好的，小小的，簡陋的教師里，坐著不是很多學(xué)生。當(dāng)我給孩子們一點點講解的時候，孩子們那種渴望學(xué)習(xí)和了解外面的世界的眼神深深地打動著我，震撼著我，勤勞、刻苦、努力、上進，在場的每一個孩子都具備的，從他們那雙充滿求知欲是我眼睛里，我可以清清楚楚的看到，和孩子們一起是我?guī)滋炖铮疫^得快樂而充實，仿佛又回到了自己的童年，當(dāng)學(xué)生代表給我佩戴紅領(lǐng)巾的時候，我真的很激動，激動的程度不比我第一次戴紅領(lǐng)巾的時候差；當(dāng)孩子們用洪亮的聲音自豪的唱著<<ABC>>英文字母歌時，我不知道為什么，也許是一種沖動。我的眼睛開始模糊了，我想我真的是被他們感動了，被他們的純真、活潑、樸實感動了。最值得驕傲的還是一個學(xué)生居然給我一個紅包，雖然只有一塊錢，但當(dāng)時我真的很感動，眼睛再次模糊了。上課接近尾聲，也是最后的一天了，孩子們都激動的再沒有心情上課，非要鬧著去我家，（其實當(dāng)他們一聲聲李老師的時候，我發(fā)自內(nèi)心的高興）我想我成功了，至少我得到了學(xué)生的認(rèn)可。他們在課堂上尊敬我，課后又和我打成一片，關(guān)鍵是他們在十多天內(nèi)業(yè)學(xué)到了不少知識，我想這就是我想要的。

一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮？誰說象牙塔里德我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……

在注重素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生假期社會實踐作為促進大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風(fēng)。

大學(xué)是一個小社會，步入大學(xué)就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認(rèn)識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。

摘要：近年來，高等音樂院校高度重視大學(xué)生實踐教學(xué)，并建立健全校內(nèi)外實踐教學(xué)基地，其建設(shè)和管理也處于探索階段。本文對高等音樂院校建設(shè)管理大學(xué)生實踐教學(xué)基地的意義進行探究，分析目前高等音樂院校大學(xué)生實踐教學(xué)基地管理情況和存在的問題，并針對現(xiàn)存問題提出相應(yīng)改善措施。

關(guān)鍵詞：高等音樂院校實踐教學(xué)基地；管理模式

高等音樂院校致力于培養(yǎng)高級音樂人才，為基礎(chǔ)音樂教育、文藝舞臺和專業(yè)的演出團體等人才培養(yǎng)服務(wù)。近年來，高校改革轉(zhuǎn)型，逐步強化和引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)意識，越來越注重理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)理念，注重學(xué)生的實踐能力。因此，合理修改和制定符合音樂專業(yè)學(xué)生發(fā)展的實踐教學(xué)體系和方案，積極探索音樂專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新模式成為教育轉(zhuǎn)型的新方向，寓教育于實踐中，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的音樂應(yīng)用型人才。大學(xué)生實踐教學(xué)基地在高等音樂院校轉(zhuǎn)型發(fā)展中應(yīng)運而生，音樂專業(yè)作為實踐性較強的學(xué)科，要在實踐中積累，才能取得進步。實踐教學(xué)基地作為學(xué)校實踐教學(xué)的中心，是教學(xué)改革的支撐平臺，由專業(yè)教師隊伍、民間藝術(shù)家或非遺傳承人、企業(yè)專家共同按照教學(xué)實際組織適合學(xué)生發(fā)展的實踐教學(xué)體系，為學(xué)生專業(yè)知識和技能的提高服務(wù)。規(guī)范實踐教學(xué)基地的管理，以構(gòu)建學(xué)生專業(yè)知識體系、提高學(xué)生專業(yè)技能為中心，充分利用各種社會資源開展形式多樣的校內(nèi)外實訓(xùn)與實習(xí)，以滿足學(xué)生的專業(yè)實踐需求，進一步提升理論知識的綜合應(yīng)用和專業(yè)技能，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多元化的發(fā)展。

一、大學(xué)生實踐教學(xué)基地管理的重要意義

（一）充分調(diào)動學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。大學(xué)生實踐教學(xué)基地教學(xué)不同于傳統(tǒng)大課堂教學(xué)“教師講學(xué)生聽”的教學(xué)形式，而是以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的參與度，以舞臺實踐、教育教學(xué)、群眾文藝工作、大學(xué)生自主創(chuàng)新實踐課題等實踐形式，讓學(xué)生體驗到多方面、全方位的專業(yè)技能教學(xué)，變被動學(xué)習(xí)為主動接受。如此以來，學(xué)生在直接參與、實踐的過程中得到學(xué)習(xí)，能進一步提高專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。（二）強化學(xué)生專業(yè)理論知識與技能。音樂專業(yè)理論知識作為基本音樂素養(yǎng)，是學(xué)生技能提升的基礎(chǔ)與保障，在課堂上掌握的理論知識要內(nèi)化于心，通過技能展現(xiàn)出學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)課堂將理論知識學(xué)習(xí)與專業(yè)技能學(xué)習(xí)分開進行，實踐教學(xué)基地的教學(xué)模式通過各種形式促使學(xué)生對所學(xué)知識進行自主思考、綜合應(yīng)用。如舞臺實踐時對樂曲進行音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的反復(fù)練習(xí)，開展群眾文藝工作時根據(jù)實情選擇適合不同群體的文藝節(jié)目等，都有利于學(xué)生對自身專業(yè)的思考，從而強化自身的理論知識和專業(yè)技能，在實踐中得到提高。（三）促進培養(yǎng)理論創(chuàng)新能力和藝術(shù)實踐能力復(fù)合型人才目標(biāo)的實現(xiàn)。高等教育轉(zhuǎn)型改革，解決培養(yǎng)模式與社會對人才素養(yǎng)需求之間的矛盾，建設(shè)實踐教學(xué)基地為學(xué)生提供實踐平臺，鍛煉學(xué)生的實踐能力，并制定完善相應(yīng)的教學(xué)計劃，整合各類專業(yè)課程，結(jié)合各種形式的實踐教育。其旨在構(gòu)建立體化、多層次的音樂專業(yè)實踐教育體系，培養(yǎng)具有理論創(chuàng)新能力與藝術(shù)實踐能力的復(fù)合型音樂專業(yè)人高等音樂院校大學(xué)生實踐教學(xué)基地管理模式初探才，更好的服務(wù)于社會。

二、大學(xué)生實踐教學(xué)基地管理現(xiàn)狀及問題

摘要:隨著“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計劃”的實施，農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)機制和探索這幾年成為了國內(nèi)外學(xué)術(shù)研究的熱點，大多都提到了農(nóng)民大學(xué)生實踐教學(xué)的欠缺與不足，但是對于遠程條件下農(nóng)民大學(xué)生實踐教學(xué)的研究甚少。為進一步完善人才培養(yǎng)機制，促進我省“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計劃”躍上新的臺階，郴州電大課題組通過理論研究和實證研究，結(jié)合問卷調(diào)查、集體座談、追蹤調(diào)研、信息反饋等方式對遠程條件下農(nóng)民大學(xué)生的實踐教學(xué)展開了全面深入的探索,有效地幫助了農(nóng)民大學(xué)生更好地進行實踐，提高了實踐教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞:遠程;農(nóng)民大學(xué)生;實踐

1遠程條件下農(nóng)民大學(xué)生實踐教學(xué)研究現(xiàn)狀

基于遠程條件下農(nóng)民大學(xué)生的實踐教學(xué)研究主要集中在以下幾個方面：（1）農(nóng)民大學(xué)生實踐教學(xué)問題研究。農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計劃實施過程中，實踐教學(xué)是非常重要的一環(huán)，對人才培養(yǎng)、人才質(zhì)量保證都有著關(guān)鍵性的作用，是教學(xué)體系的重要組成。2015年湖南省開始實施“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計劃”，依托遠程條件培養(yǎng)農(nóng)民大學(xué)生，但是在實踐教學(xué)中，出現(xiàn)了來自學(xué)員自身和辦學(xué)機構(gòu)方面的一些問題，需要進行研究和解決。（2）遠程條件下，農(nóng)民大學(xué)生實踐教學(xué)可行方式探索和可用于實踐教學(xué)的平臺研究。（3）以湖南“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計劃”為例，重點以農(nóng)村行政管理、農(nóng)村法律事務(wù)、畜牧獸醫(yī)、養(yǎng)殖類等專業(yè)的專業(yè)課程為例，對農(nóng)民大學(xué)生的實踐教學(xué)學(xué)習(xí)效果進行跟蹤調(diào)查，并進行分析。

2研究成果

遠程條件下農(nóng)民大學(xué)生的實踐教學(xué)研究，以2017年秋季1637名農(nóng)民大學(xué)生為研究對象，在實踐教學(xué)、教學(xué)改革、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高、人才培養(yǎng)和促進學(xué)生就業(yè)等方面具有一定的價值，產(chǎn)生了良好的應(yīng)用效果。