摘要：課間操是校園文化中的重要組成部分，也是學生每天都要參加的一項活動，對學生的身心健康成長十分重要。敦煌舞蹈不僅是一種簡單的舞蹈形式，也是敦煌文化的集中體現，將其與課間操結合到一起，改變了課間操一成不變的形式，使得學生在富有特色的課間操活動中，鍛煉了身體，消除了學習的疲勞，真正實現了高中生的身心健康成長。基于此，文章立足于高中特色課間操開展現狀，對敦煌文化的具體滲透進行了詳細的研究和分析。

關鍵詞：高中生；特色課間操；敦煌文化；滲透路徑

近日，甘肅省酒泉市中學憑借《舞美敦煌》課間操走紅網絡，備受世人關注。根據學校教師的反映，這支敦煌舞是根據敦煌壁畫二次創作的，這套課間操已經跳了5年了，編排的初衷是希望以此方式傳播敦煌文化。課間操是學校活動的重要組成，也是學生每天都要參加的一項課外活動。但在調查中發現，多數學校的課間操都是沿用傳統的經典動作，經歷了許多年都沒有什么改變。這種一成不變的課間操，不僅鍛煉效果不佳，更是了然無趣，難以真正喚醒學生的參與興趣。因此，各地學校應依托地方特色文化，改良課間操活動，使學生在富有地方文化特色的課間操活動中強身健體，并能有效傳承中國傳統文化。

一、高中特色課間操開展現狀

課間操在我國已經擁有了數百年的歷史，全國推廣的課間操也經歷了8次創編。但這些課間操基本上都是以廣播體操的形式呈現出來，在每一次創編中，內容也沒有經過太大的改動。在這一背景下，學生對課間操基本上沒有新鮮感，每次上課間操都是草草了事，難以真正實現課間操的價值。在這一現實情況下，特色課間操隨之登上中小學生大課間舞臺，一些學校結合所在地區的實際情況，設計出具有當地特色的課間操。但調查中發現，當前高中課間操實施現狀不甚理想，依然存在諸多問題。第一，重視程度不夠。調查發現，多數高中在開展體育課間操的時候，都是按照廣播體操的形式進行的，忽視了課間操與當地優秀文化的滲透和融合，甚至學校組織和管理人員，不懂得吸收、借鑒優秀的經驗，沒有構建能夠凸顯當地文化的特色課間操。還有部分高中一直束縛在應試教學的理念中，將教學的主要目的和精力都集中在文化課教學中，忽視了特色課間操的研究，甚至忽視了特色課間操的組織管理。第二，對特色課間操宣傳不足。特色課間操是素質教育的必然要求，旨在促進學生的身心健康成長，實現其全面發展。但調查中發現，當前高中不僅沒有意識到特色課間操的教育價值，也忽視了特色課間操的宣傳活動，沒有定期對學生進行相關的知識講解，也沒有建立關于特色課間操的網站，更沒有通過張貼海報等方式進行宣傳。在這種情況下，由于高中學校對特色課間操的宣傳力度不夠，嚴重制約了高中特色課間操的開展效果。第三，組織形式單一，學生并未獲得良好的體驗。課間操作為一項大型的體育活動，承擔著促進學生身心健康成長的重任。但調查中發現，當前高中課間操內容相對單一，基本上遵循“跑步—廣播體操—退場”的流程進行，缺乏趣味性。這種單一、枯燥的課間操，難以滿足高中生的鍛煉需求，甚至導致學生上完課間操后更加疲勞，沒有精力完成下一個階段的學習。還有部分學生表示，課間操就是為了應付學校的要求。學生在這種狀態和錯誤認知下，難以真正參與到課間操鍛煉中，無法在其中獲得良好的發展。第四，課間操在時間上無法保證。調查發現，由于學校領導對特色課間操的認知程度不夠，致使課間操管理不夠嚴格、科學。在這種情況下，高中階段的學生常常因為學習任務緊張、作業繁多而不愿意上課間操。尤其是對于高三階段的學生來說，部分學校甚至沒有對其做出明確的要求。在這種情況下，高中特色課間操的時間無法得到保證，嚴重制約了課間操的教育價值［1］。

二、敦煌文化在高中特色課間操中的滲透路徑

一、總體要求

2016年全縣教育工作的總體要求是：堅持以黨的十八大和十八屆五中全會精神為指導，深入學習貫徹系列重要講話精神，認真貫徹落實全國和省、市教育工作會議精神，按照“強化保障、優化結構、擴充規模、改革創新、提升質量、促進公平”的工作思路，不斷夯實發展基礎，堅持依法治教，全面深化教育改革，著力提高教育質量，努力實現全縣教育事業“十三五”良好開局。

二、主要工作舉措

(一)堅持加大投入，夯實教育發展基礎

1、扎實推進中小學幼兒園建設。統籌推進義務教育學校標準化建設、中小學校舍維修改造工程、義務教育學校“全面改薄工程”和城區義務教育學校均衡發展工程等項目建設。重點抓好天寶小學整體搬遷工程、縣職業中專實驗綜合樓、新昌一小綜合樓、二中綜合樓等工程建設。健全教育工程項目管理制度，強化工程設計、公開招標、質量監理、資金審計等方面的監督，確保工程建設質量。

2、全面提升教育信息化水平。認真貫徹落實第二次全國教育信息化工作會議精神，加快教育信息化建設，推進“三通兩平臺”建設與應用。啟動“互聯網+教育”改革，加快推進中小學“數字校園”、“智慧校園”建設。繼續抓好中小學“一師一優課、一課一名師”活動，提高教育信息化應用水平。進一步加大投入，著力提升電教設備、實驗器材及圖書、音體美衛器材裝備水平。修訂完善《縣中小學電教裝備考核細則》，提高電教裝備的管理和使用水平。

全市教育工作將堅持以科學發展觀統領全局，下半年。全面貫徹國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》和全國、省、市教育工作會議精神，全面推進義務教育優質均衡改革發展示范區建設，進一步加強教育內涵提升創新發展項目建設，落實校長（園長）崗位風險防范責任機制，完成年度工作目標任務，為“十二五”期間跨越發展開好局奠定基礎，主要做好以下工作：

一、落實教育重點工作

1.全面推進示范區建設。研究制訂并深入貫徹落實《市推進義務教育優質均衡改革發展示范區建設實施辦法》文件，完成示范區年度建設任務。堅持方針政策導向，明確總體發展目標，統籌優化全面提升。重點從入學機會、教育質量、師資隊伍、管理水平、辦學條件、保障能力等六個方面提升義務教育發展內涵。堅持全面推進，分類指導。建立推進義務教育優質均衡發展聯席會議制度，完善齊抓共管的協調機制和高效的督導機制，對照示范區評估標準進行年度檢查，中期自評。指導部分學校開展市現代化小學、初中創建工作。

2.加快推進校舍安全工程。多方籌措校安工程資金，扎實推進中小學校舍安全工程。完成48幢D級危房的停用拆除或停用封存工作，完成加固項目21個，加固校舍面積11411㎡，撤除重建項目6個，重建校舍面積15586㎡，新建項目3個，新建校舍面積41937㎡。布局調整撤并學校5所。加強工程管理，確保項目按規范和標準進行建設，確保工程質量、施工安全和工程進度。序時推進本年度重點工程建設。將職教園二期工程、界牌中心校、荊林學校（幼兒園）、導墅中心幼兒園和胡橋中心幼兒園易地新建工程五個項目作為重點進行推進，主動與鎮（區）政府和相關部門進行協調，盡最大努力協調解決民房拆遷、土地征用、規劃審批等問題。同時，指導學校做好規劃設計、投入預算等工作，促進這些工程項目盡快開工建設。已開工或即將開工建設的少陽基地、親子活動中心、開發區中心小學、橫塘中心幼兒園、埤城中心幼兒園、大泊中心幼兒園六個項目，重點加強工程質量和施工安全管理。已完工的后巷九年一貫制學校工程，重點指導和協助學校做好工程竣工驗收、建筑檔案資料收集和整理工作。進一步修改主城區中小學（幼兒園）布局規劃文本，力爭年內定稿付印。

3．扎實推進區域教育品牌建設。要繼續積極落實15個內涵提升創新項目，按序時進度有效推進。各級各類學校要狠抓“活力課堂”、打造“名師團隊”、建設“特色項目”，探索符合校情的有效發展之路，扎實推進區域教育品牌建設。九月份開展特色學校建設工作調研，十月份舉行共同體建設推進會，十一月份舉行創新項目實施工作推進會。加強“教育網校”建設，下半年“教育網校”進入全面使用期，城區學校使用率要達到50%以上，農村學校使用率要力爭達到20%。組建研發團隊，開發系列學科資源。加強宣傳、使用指導和考核工作，提升信息化應用水平。通過開展品牌建設活動，進一步擴大品牌學校數量，放大優質教育資源覆蓋面，促進教育整體高位均衡發展。

二、深化教育內涵建設

尊敬的各位領導，各位專家：

首先，讓我代表本溪縣縣委縣政府，熱烈歡迎省教育廳示范性高中評估組來我縣檢查指導工作。現在，我就本溪縣如何創辦人民滿意的教育，創建省級示范高中的基本情況向各位領導和專家作以匯報。

我縣地處遼寧東部山區，轄14個鄉鎮，30萬人口。近年來，縣委縣政府切實把教育擺在優先發展的戰略地位，全面實施科教興縣戰略，不斷深化教育改革，努力推進教育創新，全縣各級各類教育都取得了初步成果。在高中教育改革和發展上，注重以建設示范性高中為目標，不斷加強教育基礎建設，改善辦學條件，提高教學質量，促進全縣普通高中乃至整個基礎教育的快速發展。目前，全縣有普通高中4所（縣一中、縣二中、縣五中、田礦中學），重點高中1所（縣高級中學），高中在校生人數達到人。

縣高中始建于1980年，1981年被評為遼寧省重點高中。學校占地面積13萬平方米，建筑面積3．44平方米，有教職工196人，其中專任教師169人。在校生2776人，45個教學班。目前，縣高中招生數量逐年增長，教學質量明顯提高，取得了本溪縣高中教育發展史上最好的成績。為此，我縣以縣高中為龍頭，積極創建省示范高中。在創建過程中，我們主要采取了以下措施：

一、強化政府行為，確保高中教育健康發展

縣委縣政府將高中教育工作列入重要議事日程，定期研究和解決高中教育改革與發展中存在的問題。同時努力增加投入，劃撥專項經費用于縣高中擴建，逐步改善高中的辦學條件，并制定了各種優惠政策，為高中發展創造寬松的環境。2003年，縣委縣政府無償為縣高中劃撥土地，使學校占地面積由原來的5萬平方米擴展到現在的13萬平方米，建筑面積由原來的1.5萬平方米擴展到現在的3.5萬平方米，高中園區建設基本形成，這為高中未來的發展提供了廣闊的空間。

為深入貫徹省人民政府辦公廳《關于新時代推進普通高中育人方式改革的實施意見》（陜政辦發〔2020〕34號）、市人民政府辦公室《關于新時代推進普通高中育人方式改革的實施辦法》（漢政辦發〔2021〕20號）文件精神，統籌推進全區普通高中新課程改革和高考綜合改革，切實提高普通高中教育教學質量，特制定本方案。

一、總體要求

深化普通高中育人關鍵環節和重點領域改革，切實提高育人水平，為學生適應社會生活、接受高等教育和未來職業發展打好基礎，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、改革目標

圍繞我省2022年全面實施高考綜合改革的目標，進一步完善德智體美勞全面培養體系，健全立德樹人工作機制，全區普通高中辦學條件和師資力量得到有效保障，新課程新教材全面實施，選課走班教學管理機制基本完善，適應學生全面而有個性發展的教育教學改革深入推進，科學合理的教育評價體系基本建立，基本形成普通高中多樣化有特色發展的格局。

三、主要任務

德育課程是基礎教育的重要組成部分,不僅能達到其他課程的教學目標，還能全面推進素質教育。創新德育工作形式，豐富德育工作的內容，在活動中不斷提高德育課程的吸引力和感染力，減輕學校德育活動的功利色彩和空洞的說教，才能更好地服務學生全面成長，增強德育課程對高中生的吸引力和凝聚力。本文以武昌區水果湖高中團委近年來組織的特色德育活動為例，淺談如何潛移默化地把愛國主義融入高中德育課程，開發出具有特色的德育課程。

一、愛國主義融入高中德育課程的意義

中共中央總書記、國家主席曾經講過：“一定要讓大家知道中國的歷史，知道我們黨是怎么走過來的。”自1840年以來的170多年的中國近現代史，從本質上來講，就是中國一代又一代的人民群眾和仁人志士為救國存亡而英勇奮斗、艱苦探索的歷史，同時也是中國各族人民在中國共產黨的領導下進行偉大的艱苦斗爭歷史。在經過了新民主主義革命、社會主義革命和社會主義新中國的歷程后，中國由一個積弱積貧、備受壓迫的舊中國逐步變成一個繁榮昌盛、充滿無限生機和活力的社會主義現代化國家，這些偉大的成就都離不開革命前輩的浴血奮戰和努力奮斗。高中生是青年群體中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。我們要把新時代緬懷革命前輩的豐功偉績和傳承中華民族優秀先進文化和優良革命傳統結合起來，注重愛國主義意識的培養，在日常生活細節中增強愛國意識,通過開展系列德育課程，培養責任感，把愛國主義融入高中德育，做到潤物細無聲，以實現中華民族偉大復興為己任，才能不辜負黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負我們這個偉大時代。

二、愛國主義融入高中德育課程存在的問題

高中生接受愛國主義教育的主要場合在學校，當前各地學校也組織了豐富多彩形式多樣的教育活動，如升旗儀式、主題班團會、參觀紀念館博物館、觀看愛國主義影片、重大節日進行愛國主義教育主題活動、專題講座、入團宣誓等等。但總體來講愛國主義融入高中德育課程還存在以下問題：（一）活動形式化，只重視表面現象，有走過場之嫌在當前高考壓力巨大的現實情況下，各級各類學校競爭主要集中在教學成績和高考升學率上，這促使部分學校過于追求高考的學科教育，忽視對學生進行真正的愛國主義教育，同時開展愛國主義教育也缺少激勵和有效的評價機制。（二）課堂教學中融入愛國主義教育效果不明顯課堂教學是進行愛國主義教育的重要場所，思想政治課僅是高中生主要課程之一，而在教育教學過程中存在著重視講授考試范圍之內的知識，忽視高中生情感層面有關愛國情感的教育與培養，重視我黨領導人民革命戰爭中的愛國精神，忽視對與學生日常生活密切相關的愛國精神教育。同時在教學中還存在著教育教學任務重，課程時間短，教學中簡單地把情感教育等同于認知教育，從而無法實現愛國主義教育的效果，弱化了思想政治課的愛國主義教育功能。

三、愛國主義融入高中德育課程的開發

年，全市普通教育工作以科學發展觀為指導，認真學習貫徹全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（—2020）》，按照市教育局年度工作整體部署，全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育；全力保障教育公平，推進教育均衡；大力加強學校管理，打造辦學特色；深化基礎教育課程改革，提高教學質量。踐行人人享受教育的理想，推動全市普通教育工作持續健康優質發展，促進學生全面和諧健康發展和學校辦學水平的整體提升。

一、保障教育公平，促進教育均衡

1、推進學校特色創建工作，彰顯學校辦學特色，提升學校辦學品位。按照《市學校特色創建工作指導意見》（教發[]14號），以省教育廳教育體制改革試點項目、市體育、藝術特色學校創建以及普通高中新課程改革等內容為重點，精心組織，科學規劃，搭建相互交流學習的平臺，強力推進學校特色創建工作，通過努力使全市所有中小學初步形成特色發展態勢，創造有價值的試點經驗和成果。

2、嚴格招生管理，依法保障學生公平享受教育的權利。嚴格執行義務教育階段學生就近入學制度和城區義務教育學校劃片招生制度。加強義務教育分班管理，堅持對學生隨機分班，不得組織任何形式的分班考試，不準分“快慢班”、“重點班”，確保學生享受公平教育。繼續實行優秀初中畢業生推薦保送就讀市一中制度，繼續實行高中特長生招生錄取辦法，繼續實行優質高中招生計劃分解到校辦法，繼續堅持高中招生“三限”政策，促進全市中小學校生源質量的均衡與公平，促進中小學生全面發展。

3、繼續推進“愛心結對，情暖‘三生’（貧困生、學困生、留守生）”工程，為“三生”創造良好的成長環境。深化“留守子女”關愛教育活動，加強研究，探索有效模式，讓“留守子女”享受全方位、全時空、多角度的關愛和幫扶，解決一些實際問題。總結“未成年人假日關愛”試點工作取得的成果、經驗以及存在的困難和問題，擴大試點范圍，推進區域內的交流與合作，推廣實驗成果。

4、加強幼兒園教育教學管理。完善幼兒園保教保育、教育教學基本規范，進行幼兒園基本情況統計，開展幼兒園保教保育、教育教學工作檢查，重點加強對農村幼兒園的指導和督查，促進學前教育健康發展。

當學生從初中階段進入高中階段，很多學生往往不能適應高中數學的節奏，導致成績落后影響自己的一生。面對這種情況，作為新時期的高中數學教師要結合自身的教學特點和教育形式，采取多角度多層面的方式，努力構建高中數學高效課堂，使學生能夠在課堂中盡可能多地獲取知識點，從而達到提高高中數學成績的目的。作為一名高中數學教育工作者，經過多年的教學，以及參閱大量的文獻，對于新時期高中特色高中數學教育教學有著深刻的理解和看法，在此表述，供同仁參考指正。

首先，積極構建和諧歡快的教學氛圍，是提高學生學習效果的保障。

高中數學的學習重要性不言而喻。為了提高高中學生學習數學的能力，需要我們積極構建歡快和諧的教學氛圍，并調動學生的學習積極性，建立高中數學高效課堂。只有這樣才能提高數學課堂的教學效率，減輕數學教師的負擔，使數學教師在付出同樣的精力的前提下，取得更多的教學成果。高中數學課堂的主體是學生，為此，數學教師一定要想辦法建立活躍的課堂氣氛，調動學生的學習積極性，使學生充分發揮主觀能動性，變被動聽講為主動學習，只有這樣，才能達到提高高中數學課堂效率的目的。所以，活躍課堂氣氛是第一位的。為此，我們要轉變原有的教學模式，讓高中數學課堂生動起來，讓學生喜歡上數學課堂，讓學生在輕松的氛圍中學到更多的數學知識。目前在高中數學課堂中，最缺乏的就是輕松活潑的課堂氛圍，因此，要想加強高中數學高效課堂的建設，就要建立活躍的課堂氣氛，運用多種手段，調動學生的學習積極性，提高數學課堂的教學效果，讓學生在輕松活潑的氛圍之內學習數學知識。良好的課堂學習氛圍可以提高學生的記憶掌握能力，作為新時期的高中數學教師，我們必須明確這一點，并把構建和諧歡快的教學氛圍放在教學的首位，只有這樣才能真正的提高高中數學教學效率。

其次，特色高效教學方法的指導。

方法，老生常談的話題。可是方法又是不可不談的話題，它甚是重要，正如磨刀不誤砍柴工一樣。高中數學以其多變的思維性、嚴謹的邏輯性著稱，這更加表明學習方法的重要性。經過多年的教學，我總結了一些方法，希望得到同仁的指點。注重題目的核心，去繁為簡。對于高中的學生來說，高中數學沒有初中那樣簡單明，有些題目有點抽象，甚至拐彎抹角。這就要求學生培養去繁為簡、找出問題核心的好習慣。比如立方體幾何，對于空間感不強的同學來說是很頭疼的題目。那么多的線構成了這樣一個幾何體，還有那么多的條件說明。看完題目往往就覺得暈了，還怎么往下做題呢。這時去繁為簡，找出問題的核心就顯得尤為重要了。求證立方體幾何的題目往往有多種方法。但有些同學有時候連一種方法都找不到。我們就要找準題目的核心，化繁為簡。這樣，題目就被大幅度減化了，做起來也非常容易了。同時我們還要注重拓開思維，做題時隨機應變。高中數學不像初中數學那樣有太多的固定解題模式，更多時候需要隨機應變的。很多同學初中時數學成績很好，到高中就不行了。因為初中時，老師講了太多的解題模式，遇到每一種題型，都知道先做什么再做什么，最后怎么樣，就一定能得出結果。看似題目很多，其實都在一個圈子里轉。每個題型就是一個圈子，初中學生只要熟悉每一個圈子的規則，就可以以不變應萬變了。但到了高中以后，有的同學還用初中時的方法學數學，就顯然行不通了。因為高中數學的靈活性太高了，不同章節之間的聯系程度也不再像從前。所以，學習高中數學，思維不能呆板，要培養發散思維的能力。與此同時，提高學生自主學習，提高主觀能動性也是必不可少的。高中數學的學習要提高這一能力。課堂是必要的，習題是不可少的。但學習高中數學需要更多的是思考，不僅要思考題目怎么做，更要思考題目之間的關系，題型之間的關系，找出其變化規律。這樣，不管遇到什么遇上都不至于無從下手了。其實，高中數學題型是千變萬化的，對于高中數學的學習，我們要更加謹慎，合理的運用學習方法，從而提高自身的高中數學教學水平。最后，合理的使用多媒體，促進學生對于復雜知識的理解。

目前，國家的電子技術正突飛猛進的發展。計算機、多媒體已經被普及并應于與課堂教學過程中。高中數學課堂也要適時的引入多媒體技術這種現代化的教學手段。多媒體技術的應用，可以簡化高中數學教師的任務量，把立體幾何和畫圖部分的工作量交給計算機來完成。在數學課堂上，老師可以使用數學課件進行數學教學，不但提升了教學層次感，也讓學生更容易理解數學概念和數學模型，降低了學生的理解難度。所以為了提高學生掌握知識的能力就要引入現代化教學手段，建立立體式的教學結構。目前的高中教育中，都已經開始運用現代化的教學手段，從應用效果來看，取得了良好的效果。在高中數學教學中也是如此，應用了多媒體技術，便于學生理解數學概念和定義，起到了積極的作用。但是，任何事物都有兩面性，我們要正確客觀的進行評價，在使用多媒體的時候，我們也要重視那個度，只為避免教師和學生過多的依賴多媒體。只有這樣，我們才能真正的發揮多媒體的優勢，提高教學效果。總而言之，新時期，對于高中數學教育教學，我們要加以重視。在教學過程中積極營造和諧歡快的教學氛圍，優質教學方法的指導以及多媒體的合理使用，真正的做到提高學生學習能力的目的。

我縣高中這幾年來，之所以事業能夠穩步發展，質量能夠逐年提高，有很多成功的做法和經驗，歸納起來，有以下幾個方面：

第一，堅定不移地大力發展普通高中教育。“普九”后，基礎教育的重點之一是大力發展普通高中。對此，我縣黨委、政府、教育部門和學校都有清醒的認識，千方百計加大對普通高中的投入，加快普通高中發展的步伐。博中、王中、三中、實中等城區學校，為了滿足人民群眾送子女讀優質學校的愿望，千方百計挖掘潛力，擴大招生。龍中、文中等學校通過舉辦校慶的形式，多方籌措資金，硬化、美化了校園，改善了辦學條件，促進了學校的發展。啟德中學、光明中學等民辦學校，自籌資金，不斷完善校園硬件設施，提高辦學水平，為我縣高中的快速發展做出了很大的貢獻。

第二，大力弘揚博白教育人艱苦拼搏的精神。近幾年來，我縣高中困難比較多，如師資緊缺，辦學經費不足，教師待遇不高，但我們的高考成績多年來一直處于全市先進行列，有些項目還進入全區先進行列。我們這所以取得這樣的成績，就是靠不甘人后、艱苦拼搏的精神。博中、王中、三中、實中等城區學校由于這幾年辦學規模不斷擴大，師資嚴重不足，許多教師都是超負荷地工作。鄉下高中的許多教師在艱苦、平凡的崗位上默默無聞地工作，雖然沒有取得過什么驕人的成績和榮譽，但無怨無悔，任勞任怨。因此，我縣普通高中的快速發展和質量的穩步提高，同樣有他們一份功勞。

第三，大力開展形式多樣的校本培訓。在這方面，博中、王中、三中做比較好，做到校本培訓有制度，有成效，有特色。博中以“科研型教師隊伍”為目標，建立健全校本培訓制度，以科研處牽頭，通過優秀課評比、課題研究、學科沙龍等形式，全面加強對科研型教師隊伍的培養。僅今年一年，博中就有9個課題立項，其中省級課題2個，市級課題7個。王中特別重視對班主任隊伍的培養。他們堅持王力師道，大力加強對班主任的培養，培養目標是四個“轉變”：一是從“保姆”型向“導師”型轉變；二是從“威嚴”型向“民主”型轉變；三是從“學校”型向“社會”型轉變；四是從“專業”型向“全才”型轉變。為了實現這一目標，他們建立健全班主任考核評估制度，開展多種形式的培訓工作，取得明顯的效果。為了給校本培訓工作提供有辦的保障，提高校本培訓工作成效，三中建立健全了校本培訓的三管理制度：一是校長直接領導下的教務處為主導的校本培訓制度；二是科組長帶領下的校本培訓制度；三是教師自主發展的校本培訓制度。學校每學期都組織開展了多種形式的培訓活動，引導教師在教學實踐中不斷學習，不斷反思，不斷改進，不斷提高。

第四，面向全體，狠抓基礎，奪取大面積豐收。我縣近幾年來高考的亮點就是大面積豐收。從縣來說，我們堅持面向全體學校，做到公辦、民辦學校一起抓，強校、弱校一起抓，城區學校、鄉下學校一起抓。從學校來說，重點班、普通班一起抓；尖子生、后進生一起抓；文化學科、體藝學科一起抓。同時，在教學上，堅持狠抓基礎知識、基本技能的訓練。由于我們堅持了面向全體、狠抓基礎的思想，三年來本科上線人數逐年增加：年3132人，年3870人，年4111人。

第五，積極開展畢業班復習教學的指導和研究。為了提高畢業班復習教學的效果，我們縣、學校兩級都大力加強對畢業班復習教學的指導和研究。縣每年都組織學校參加玉林市的高三統測，并進行認真的分析，教研室經常深入學校檢查指導畢業班教學工作。博中、王中、三中、實中、龍中、沙中、文中、啟德、力文等學校，積極開展畢業班復習教學的研討活動，組織教師認真改進課堂教學，提高復習課質量。

我縣高中這幾年來，之所以事業能夠穩步發展，質量能夠逐年提高，有很多成功的做法和經驗，歸納起來，有以下幾個方面：

第一，堅定不移地大力發展普通高中教育。“普九”后，基礎教育的重點之一是大力發展普通高中。對此，我縣黨委、政府、教育部門和學校都有清醒的認識，千方百計加大對普通高中的投入，加快普通高中發展的步伐。博中、王中、三中、實中等城區學校，為了滿足人民群眾送子女讀優質學校的愿望，千方百計挖掘潛力，擴大招生。龍中、文中等學校通過舉辦校慶的形式，多方籌措資金，硬化、美化了校園，改善了辦學條件，促進了學校的發展。啟德中學、光明中學等民辦學校，自籌資金，不斷完善校園硬件設施，提高辦學水平，為我縣高中的快速發展做出了很大的貢獻。

第二，大力弘揚博白教育人艱苦拼搏的精神。近幾年來，我縣高中困難比較多，如師資緊缺，辦學經費不足，教師待遇不高，但我們的高考成績多年來一直處于全市先進行列，有些項目還進入全區先進行列。我們這所以取得這樣的成績，就是靠不甘人后、艱苦拼搏的精神。博中、王中、三中、實中等城區學校由于這幾年辦學規模不斷擴大，師資嚴重不足，許多教師都是超負荷地工作。鄉下高中的許多教師在艱苦、平凡的崗位上默默無聞地工作，雖然沒有取得過什么驕人的成績和榮譽，但無怨無悔，任勞任怨。因此，我縣普通高中的快速發展和質量的穩步提高，同樣有他們一份功勞。

第三，大力開展形式多樣的校本培訓。在這方面，博中、王中、三中做比較好，做到校本培訓有制度，有成效，有特色。博中以“科研型教師隊伍”為目標，建立健全校本培訓制度，以科研處牽頭，通過優秀課評比、課題研究、學科沙龍等形式，全面加強對科研型教師隊伍的培養。僅今年一年，博中就有9個課題立項，其中省級課題2個，市級課題7個。王中特別重視對班主任隊伍的培養。他們堅持王力師道，大力加強對班主任的培養，培養目標是四個“轉變”：一是從“保姆”型向“導師”型轉變；二是從“威嚴”型向“民主”型轉變；三是從“學校”型向“社會”型轉變；四是從“專業”型向“全才”型轉變。為了實現這一目標，他們建立健全班主任考核評估制度，開展多種形式的培訓工作，取得明顯的效果。為了給校本培訓工作提供有辦的保障，提高校本培訓工作成效，三中建立健全了校本培訓的三管理制度：一是校長直接領導下的教務處為主導的校本培訓制度；二是科組長帶領下的校本培訓制度；三是教師自主發展的校本培訓制度。學校每學期都組織開展了多種形式的培訓活動，引導教師在教學實踐中不斷學習，不斷反思，不斷改進，不斷提高。

第四，面向全體，狠抓基礎，奪取大面積豐收。我縣近幾年來高考的亮點就是大面積豐收。從縣來說，我們堅持面向全體學校，做到公辦、民辦學校一起抓，強校、弱校一起抓，城區學校、鄉下學校一起抓。從學校來說，重點班、普通班一起抓；尖子生、后進生一起抓；文化學科、體藝學科一起抓。同時，在教學上，堅持狠抓基礎知識、基本技能的訓練。由于我們堅持了面向全體、狠抓基礎的思想，三年來本科上線人數逐年增加：**年3132人，**年3870人，**年4111人。

第五，積極開展畢業班復習教學的指導和研究。為了提高畢業班復習教學的效果，我們縣、學校兩級都大力加強對畢業班復習教學的指導和研究。縣每年都組織學校參加玉林市的高三統測，并進行認真的分析，教研室經常深入學校檢查指導畢業班教學工作。博中、王中、三中、實中、龍中、沙中、文中、啟德、力文等學校，積極開展畢業班復習教學的研討活動，組織教師認真改進課堂教學，提高復習課質量。