導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班長值周總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

縣委辦“學(xué)習(xí)周”活動建章立制情況總結(jié)

根據(jù)縣委“學(xué)習(xí)周”活動統(tǒng)一安排，我辦集中開展了學(xué)習(xí)活動，于2月7日上午，邀請縣委副書記＊＊參加了我辦的集中輔導(dǎo)學(xué)習(xí)會。會上，**對辦公室開展好“學(xué)習(xí)周”活動提出了五點(diǎn)要求：一是認(rèn)真學(xué)習(xí)。二是端正學(xué)風(fēng)。三是改進(jìn)作風(fēng)。四是聯(lián)系實(shí)際。五是認(rèn)真做好開局年工作。

在對既定篇目進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我辦又于2月9日下午召開了由全辦人員參加的學(xué)習(xí)講評會。逐人結(jié)合自身實(shí)際對所負(fù)責(zé)的工作分別進(jìn)行了認(rèn)真剖析，總結(jié)2005年的工作經(jīng)驗(yàn)，查擺工作中的失誤，分析失誤的原因，辦公室主任逐人進(jìn)行點(diǎn)評，指出差距和不足，明確改進(jìn)思路，分別對辦公室的信息考核辦法、調(diào)研考核辦法、值班制度、學(xué)習(xí)制度等進(jìn)行了修改完善，明確要重點(diǎn)解決不重視學(xué)習(xí)、庸俗作風(fēng)、大局意識不強(qiáng)、不求有功但求無過思想、紀(jì)律觀念不強(qiáng)五個方面問題。最好的原創(chuàng)免費(fèi)公文站

辦公室全體人員針對**對辦公室提出的2006年工作要突出亮點(diǎn)、抓住閃光點(diǎn)的要求進(jìn)行了集中討論，進(jìn)一步明確了今年應(yīng)重點(diǎn)抓好三個方面。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。我辦明確了“三學(xué)”要求，即學(xué)做人，建設(shè)正氣隊伍；學(xué)理論，強(qiáng)化政治素質(zhì)；學(xué)業(yè)務(wù)，打造精兵強(qiáng)將。要求每個人都要做到“勤聽、勤看、勤思、勤記”，把工作中的體會感受記錄下來，在學(xué)習(xí)會上互相交流，達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高的目的。二是完善制度，提高工作質(zhì)量。為充分發(fā)揮中樞機(jī)構(gòu)作用，辦公室明確要把“規(guī)范化、程序化、標(biāo)準(zhǔn)化”滲透到各項(xiàng)制度中，建立完善了《值班制度》、《衛(wèi)生制度》、《接待制度》、《緊急情況重大事件報告制度》、《車輛管理制度》等，讓每個人都能明確職責(zé)，積極主動開展工作。三是轉(zhuǎn)變觀念，提高服務(wù)水平。為適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，我辦明確堅持解放思想、與時俱進(jìn)，努力做到“三個轉(zhuǎn)變”，即進(jìn)一步由被動服務(wù)向主動服務(wù)轉(zhuǎn)變，由淺層次服務(wù)向深層次服務(wù)轉(zhuǎn)變，由單向服務(wù)向雙向服務(wù)轉(zhuǎn)變，全面提高服務(wù)水平。要通過以上措施，使辦公室的工作在06年有新的突破，能夠突出亮點(diǎn)、抓出閃光點(diǎn)，真正讓辦公室成為“排頭室、帶頭室、一流室”。

篇2

關(guān)鍵詞：新課改；班級管理；學(xué)習(xí)小組

新課改理念下，建立民主平等的師生關(guān)系是大勢所趨，構(gòu)建民主化班級管理模式更是勢在必行。近年來，筆者認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級自主管理理念，大膽創(chuàng)新，不斷探索班級管理模式，并在實(shí)踐中運(yùn)用和逐步完善，效果顯著，所帶班級先后獲得市級、省級優(yōu)秀班集體。筆者結(jié)合自身工作實(shí)踐，對新課改理念下班級管理的創(chuàng)新策略進(jìn)行探析。

一、推行主管班干部責(zé)任制，實(shí)行值班班長制度

班主任要明確各位班干部的職責(zé)分工，在其所主管區(qū)域推行主管班干部責(zé)任制。在班級內(nèi)部，班長統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍都由主管班干部負(fù)責(zé)，班主任應(yīng)給他們充分的自，發(fā)揮他們的聰明才智和內(nèi)在潛能。班級日常管理中，實(shí)行值班班長制度，負(fù)責(zé)這一天的總體常規(guī)工作，并認(rèn)真填寫值班日志。推行主管班干部責(zé)任制和值班班長制度，能使班干部嚴(yán)格要求自我，對工作嚴(yán)肅認(rèn)真，以身作則。

二、實(shí)行多種形式的星級評價制度，調(diào)動學(xué)生的積極性

班主任可在班級內(nèi)實(shí)行多種形式的星級評價制度，決不拘泥于學(xué)習(xí)這一項(xiàng)內(nèi)容。針對一天的整體情況，評選出“每日之星”；每周把各宿舍情況進(jìn)行匯總，評選出“星級宿舍”；每周對各小組的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、考勤及日常行為進(jìn)行匯總，評選出“星級小組”；月考結(jié)束，在班級內(nèi)評出“月學(xué)習(xí)之星”；將考試中取得進(jìn)步較大的學(xué)生評為“月進(jìn)步之星”。學(xué)期結(jié)束，各主管班干部要匯總各項(xiàng)評比結(jié)果，評選出“年度星級個人”“年度學(xué)習(xí)之星”“年度進(jìn)步之星”“年度星級宿舍”“年度星級小組”等。班主任可將每項(xiàng)評比結(jié)果張貼到墻上，以形成良好的競爭氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性。

三、建立競爭機(jī)制，實(shí)行高效學(xué)習(xí)小組制度

班主任在實(shí)際管理中，可對學(xué)生進(jìn)行分組，實(shí)行高效學(xué)習(xí)小組制度，每小組6～7人，設(shè)一名小組長，負(fù)責(zé)本小組的常規(guī)管理，每小組設(shè)置六個學(xué)科的學(xué)科小組長，負(fù)責(zé)小組內(nèi)本學(xué)科的收發(fā)作業(yè)、學(xué)習(xí)探究、課堂反饋等工作。基本操作：①小組合作，共同討論，各抒己見，總結(jié)小組觀點(diǎn)；②各小組派出一名組員外出到他組，傾聽他人的介紹并記錄；③回到本組，就出訪了解到的信息，完善本組的觀點(diǎn)，最后總結(jié)本組最后的觀點(diǎn)。

四、注重班級監(jiān)督委員會職能和個人量化積分制度

班主任可在班級內(nèi)特設(shè)班級監(jiān)督委員會這個機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)監(jiān)督班級各項(xiàng)制度的落實(shí)、班級活動展示的評判和班干部是否盡職盡責(zé)的監(jiān)督與評價等。實(shí)行嚴(yán)格的個人量化積分制度，量化積分公約及班級公約由班委組織全班學(xué)生制定，制定出來交全班學(xué)生舉手表決通過。量化積分制度主要包括學(xué)習(xí)量化、紀(jì)律量化、衛(wèi)生量化、宿舍量化、三操量化、考勤量化、班干部量化等方面，主管班干部每周匯總，每學(xué)期總結(jié)，其結(jié)果作為期末評優(yōu)評模的主要指標(biāo)。另外，班主任、學(xué)生隨時可以查詢。通過量化積分，班主任很容易能找出班級每個階段的問題所在。

五、開展豐富多彩的主題班會活動

班主任在班級內(nèi)部可開展豐富多彩的主題班會活動，每次班會都要明確主題，由班長主持。大致結(jié)構(gòu)為：①班長點(diǎn)明班會主題；②各主管班干部匯報本周工作,并提出下周計劃；③周星級評比表彰；④針對班會主題，學(xué)生通過小品、話劇、游戲等活動展示；⑤學(xué)生暢所欲言，從主題班會得到啟示；⑥學(xué)生對班級管理出謀劃策；⑦班長總結(jié)及班主任點(diǎn)評。通過主題班會活動，充分體現(xiàn)學(xué)生在班級中主人翁的地位，有利于學(xué)生自理能力、人際交往能力、承受挫折能力和創(chuàng)新能力的提高。

六、注重家長座談會的作用，形成家校教育合力

班主任應(yīng)靈活采用家長座談會自主管理模式，家長座談會交由學(xué)生自己主持，大致結(jié)構(gòu)為：①主管班干部向家長匯報本學(xué)期的工作，并制定下學(xué)期的工作計劃；②表彰。一是表彰本學(xué)期的星級個人和集體，二是表彰家長；③感恩父母之“學(xué)生寫給家長的一封信”；④感恩老師之“老師，我有話對你說”；⑤優(yōu)秀學(xué)生代表、家長代表發(fā)言；⑥家長、學(xué)生、老師之間互動活動展示；⑦班主任總結(jié)發(fā)言；⑧家長與各任課老師自由溝通。該模式打破了以往班主任灌輸式的家長會召開方式，讓學(xué)生主持，既體現(xiàn)了班級的民主管理，也增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。總之，建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體是每個班主任工作的目標(biāo)，班主任要樹立全新的班級管理理念，切實(shí)推行民主管理，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能。

參考文獻(xiàn)：

[1]李鳳,黃慶斌,董紅華.班主任工作體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的探索[J].班主任,2004(10):26-27.

篇3

關(guān)鍵詞：小組學(xué)習(xí)；合作學(xué)習(xí)；主人翁意識

在網(wǎng)上經(jīng)常看到“洋思”“杜郎口”等一些成功的小組學(xué)習(xí)的實(shí)例，很羨慕。為了使班級管理工作更有效，使學(xué)生成長能更快樂，確定了“班級小組快樂合作學(xué)習(xí)，自主管理”模式，對學(xué)生實(shí)施“中學(xué)生形成性綜合素質(zhì)評價”取得了一些成效。

一、小組建設(shè)，形成集體凝聚力，是“小組快樂合作學(xué)習(xí)”管理的基本條件

1.組員的確定

開學(xué)初，將全班學(xué)生按照學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格、男女生等各方面均衡分成6個小組，小組以圍坐的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。每個小組的平均成績基本相同，有利于競爭，便于合作。小組如果出現(xiàn)實(shí)力相差過大的情況，教師要及時調(diào)整。每組的組號是不確定的，根據(jù)成績和量化表現(xiàn)，可以隨時變動。每項(xiàng)班級活動都以小組為基本單位進(jìn)行，每個組員的表現(xiàn)，都與本組的形象和量化成績息息相關(guān)，每個組員都捆綁在一起，形成一個小集體。

2.組長的聘用

組長競選推薦每組一號，但也不能由老師定，應(yīng)通過公開競選產(chǎn)生。競選時要有競選宣言，包括具體的工作目標(biāo)和措施，獲得全組組員的認(rèn)可，才能成為組長。要求組長必須以身作則，要有組織管理小組的能力，要有奉獻(xiàn)精神和主動服務(wù)意識，要有為小組榮譽(yù)而努力工作的熱情和干勁。小組長必須要管理好自己的小組，負(fù)責(zé)本小組的各方面工作，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等。組長不能一成不變，不能勝任的要及時更換；不想干的，可以提出辭職，進(jìn)行重聘。

3.班歌、組歌、口號的確定及組名、組訓(xùn)、組規(guī)和組目標(biāo)的制訂

小組建設(shè)的過程，是小組文化的建設(shè)，是實(shí)施教育的過程，也是形成小組凝聚力的過程。班歌和組歌的制訂要讓學(xué)生選，可以是現(xiàn)成的歌曲，也可以自編，并且要求必須是勵志歌曲，每次班會要唱班歌，組歌每周小組自己找時間唱一次，口號由老師幫助編，并且?guī)в袆幼鳎刻斓谝还?jié)課下課喊一次，活動時，把班歌、組歌和口號編成手語展示。這些活動進(jìn)一步增強(qiáng)了小組合作意識和集體榮譽(yù)感，增進(jìn)了友誼。

通過制訂組名和組訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康的人身觀和理想觀，展現(xiàn)小組的共同愿望和追求；通過制訂組規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生樹立集體觀念和集體榮譽(yù)感，訓(xùn)練學(xué)生遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，有些孩子違反守則，但從不違反組規(guī)；通過制訂組目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過這樣的系列活動，培養(yǎng)學(xué)生快樂合作探究的意識和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和主人翁的責(zé)任感。

二、小組快樂合作學(xué)習(xí)班級管理的制度建設(shè)

1.詳細(xì)制訂“班級小組快樂合作學(xué)習(xí)，自主管理，形成性綜合素質(zhì)評價”各項(xiàng)制度

小組快樂合作班級管理以量化評比為主。在充分討論的基礎(chǔ)上，詳細(xì)制訂各項(xiàng)制度。包括：《小組快樂合作學(xué)習(xí)班級管理守則》《小組快樂合作學(xué)習(xí)班級管理量化考核評分標(biāo)準(zhǔn)和獎懲制度》等，并制作出相應(yīng)的評價表，評價表的內(nèi)容根據(jù)班級出現(xiàn)的問題及時增減。項(xiàng)目不宜過多，否則不好操作，難以達(dá)到效果。利用主題班會讓每一位學(xué)生都了解班級管理的內(nèi)容，讓每一個人配合管理，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步規(guī)范小組長的職責(zé)。小組長不但要做好表率，還要注意有責(zé)任感、主人翁意識。

考核評分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)分為：自習(xí)由值日班長負(fù)責(zé)，作業(yè)、衛(wèi)生、表揚(yáng)與批評由專人負(fù)責(zé)；其他包括好人好事、參加活動、團(tuán)員等，由值周班長負(fù)責(zé)；小組紀(jì)律和學(xué)案由小組長負(fù)責(zé)，值日和值周班長協(xié)助和監(jiān)督。小組紀(jì)律是關(guān)鍵的一塊，包括違反校規(guī)、班規(guī)和組規(guī)的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計。

2.成立六部，實(shí)施“日―周―月評價”制度

班級成立了六部，紀(jì)律部、學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、體育部、新聞部和司法部，進(jìn)行班級的日常管理。實(shí)行常務(wù)班長和值日班長、值周班長相結(jié)合的班干部形式。以小組為單位，實(shí)行值周班長（組長）和值日班長（組員）制度。一周五天輪流值日，讓班長督促組長管理小組。規(guī)定老師不在教室時，班長、組長的要求就是班主任的要求，不許頂撞班長和組長。

值日班長當(dāng)天負(fù)責(zé)班上同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個方面的工作，詳細(xì)記錄，記到班級日志里，告訴違規(guī)組進(jìn)行扣分，并作好各項(xiàng)統(tǒng)計，填好評價表。每天中午12：05―12：20進(jìn)行日小結(jié)，當(dāng)天的值日班長要把前一天的加減分結(jié)果公布在本班的量化考核板上，公布小組排名，并且評選出當(dāng)天表現(xiàn)最好的小組和表現(xiàn)最差的小組，在黑板上公布出來。由值日班長每天對班上的情況小結(jié)，公布學(xué)生個人評比得分，一目了然，當(dāng)場表揚(yáng)優(yōu)秀、批評不足，并且用表格的形式記載下來。

一周一總結(jié)，每下周一班會課上值周班長總結(jié)上周的量化情況，進(jìn)行表揚(yáng)和批評。對于班上扣分最多的同學(xué)給予全班檢討和寫反思的處理。凡是負(fù)分的同學(xué)須在散學(xué)之后留下來受教育，或打掃衛(wèi)生，或做公益。

一個月下來，進(jìn)行月考評活動，根據(jù)獎勵辦法進(jìn)行獎勵，如果只評不比，只比不獎，量化考核將毫無意義。對各項(xiàng)量化分?jǐn)?shù)低的同學(xué)，寫說明書，嚴(yán)重的通知家長。學(xué)生要向家長寫匯報信，匯報當(dāng)月表現(xiàn)，家長要及時寫好回信，對孩子進(jìn)行鼓勵和期望。學(xué)生慢慢養(yǎng)成了為班上做點(diǎn)事的習(xí)慣和能力，越來越少看到被扣分的現(xiàn)象。這樣的做法有助于增強(qiáng)小組的凝聚力，有助于促進(jìn)小組長的管理。

3.讓小組成員人人有事做，事事有人做

在小組快樂合作學(xué)習(xí)管理中，要讓每個同學(xué)都有事做，在小組中根據(jù)能力進(jìn)行合理分工，由不同的人負(fù)責(zé)各項(xiàng)的記錄。在小組中要設(shè)紀(jì)律組長、衛(wèi)生組長等職位，讓學(xué)生人人有事做。班級實(shí)行衛(wèi)生承包制，事事有人做，讓他們形成一種共識，自己為班上做點(diǎn)事是自己應(yīng)盡的責(zé)任。

篇4

一、班級日常管理制度

1、學(xué)習(xí)：

大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，大家必須充分重視，努力做到：

⒈按時上課，不遲到，不早退，不逃課。

2.有事不能上課要按照有關(guān)程序向輔導(dǎo)員請假，獲得批準(zhǔn)方可。

3.積極配合學(xué)習(xí)委員的工作，認(rèn)真完成作業(yè)，按時上交。

遵守課堂紀(jì)律，尊重老師，體現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)度。

4.無故曠課遲到者記上。按曠課、遲到率排一個順序，大學(xué)應(yīng)該有很多獎勵的，比如什么獎學(xué)金，貧

困什么的，曠課，遲到率高的不給。

5.期末還會有個什么道德素質(zhì)的評估，曠課，遲到率高者低分之

2、衛(wèi)生：

宿舍是大學(xué)生活動的重要場所，宿舍衛(wèi)生狀況直接影響同學(xué)們的生活環(huán)境，因此，宿舍衛(wèi)生必須保持：

1、宿舍內(nèi)部要制定相應(yīng)的衛(wèi)生制度，實(shí)行責(zé)任到人制，室長及班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督。

2、值日生要盡職盡責(zé)，認(rèn)真對待宿舍衛(wèi)生問題，為同學(xué)們創(chuàng)造整潔舒適的生活環(huán)境。

3、切實(shí)執(zhí)行宿舍管理中心的各項(xiàng)規(guī)定，做好衛(wèi)生打掃工作，認(rèn)真對待衛(wèi)生檢查。

4、注重個人衛(wèi)生。

3、活動

因?yàn)榘嗉墶⒃骸⑿ｉ_展各種各樣的活動，故有以下規(guī)定：

1、對于班級組織的各項(xiàng)活動，同學(xué)們要熱心關(guān)注，積極參與，共建一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級體。

2、對于院、校組織的活動，同學(xué)們也應(yīng)認(rèn)真對待，敢于挑戰(zhàn)自我，為班級和個人的榮譽(yù)拼搏。

3、同學(xué)們要積極的為班級發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使本班的活動搞得有特色，有意義。

三、班級獎懲制度1、評優(yōu)、評先依據(jù)《大學(xué)生手冊》進(jìn)行評選。

2、推薦黨校學(xué)員采取民主與集中相結(jié)合的原則進(jìn)行評選。

3、在校為班級爭得榮譽(yù)或在集體活動中表現(xiàn)突出的個人或團(tuán)體，將推薦學(xué)院予以表彰，或予一定的物質(zhì)獎勵。

4、因個人原因使班級受到院級以上（包括院級）通報批評的個人或團(tuán)隊，取消其本學(xué)期評優(yōu)、評先及參選的優(yōu)先權(quán)。

5、凡考試中有舞弊行為的，經(jīng)查證屬實(shí)，取消本學(xué)期評優(yōu)、評先及參選資格。

6、在班會及其他須到的班級活動中無特殊情況遲到、早退的同學(xué)將給予批評并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行懲罰。

7、班會無故缺席三次以上的同學(xué)，將予以批評，并影響其本學(xué)期考核成績（需要點(diǎn)到的班級活動處理方式同上）。請假的同學(xué)需出請假條及相關(guān)證明，經(jīng)班級輔導(dǎo)員、班主任批準(zhǔn)方可請假。

8、對有重大錯誤，影響班級榮譽(yù)的同學(xué)可考慮取消其助學(xué)金等各項(xiàng)資格。

9、每周由學(xué)習(xí)委員會對課堂的出勤情況進(jìn)行檢查，每周不定期抽查，對是否曠課遲到將做記錄。

10、課堂會議上應(yīng)把自己的手機(jī)調(diào)成振動或關(guān)機(jī)

二、班委工作職責(zé)

班委及團(tuán)委委員構(gòu)成：

班委：班長副班長學(xué)習(xí)委員生活委員體育委員文藝委員心理委員信息委員（人）

團(tuán)委：團(tuán)支書組織委員宣傳委員（3人）

另外，根據(jù)需要，將各寢室長納入班委輔助委員，以便更好配合班級工作。

班委及團(tuán)委委員職責(zé)：

各班委成員的工作需透明公正，受全體團(tuán)員的監(jiān)督、指正。認(rèn)真開展批評與自我批評，勇于改正錯誤，自身要求如下：

在其位，謀其職。積極參加學(xué)校，班級活動，關(guān)心幫助同學(xué)。

（二）平時表象良好，自覺遵守班級紀(jì)律，不曠課，不早退。

（三）積極配合團(tuán)委工作，執(zhí)行團(tuán)的決議，按期交納團(tuán)費(fèi)，自覺遵守團(tuán)的紀(jì)律。

一、班長：

“團(tuán)結(jié)班委，凝聚同學(xué)，搞好班級建設(shè)，同大家一起創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。”

1、總體負(fù)責(zé)班級工作、安排與協(xié)調(diào)各班委的具體工作，帶領(lǐng)全班同學(xué)遵守學(xué)校各項(xiàng)守則。

2、協(xié)調(diào)班級外部關(guān)系，為同學(xué)提供一個較好的發(fā)展空間。

3、發(fā)揮聯(lián)系學(xué)校、老師和同學(xué)之間的橋梁紐帶作用，及時傳達(dá)學(xué)校、學(xué)院、班級信息并努力完成他們交給的各項(xiàng)任務(wù)。

4、審查批準(zhǔn)數(shù)額較大的班費(fèi)支出。

5、認(rèn)真主持班務(wù)會，積極協(xié)助團(tuán)支書處理班級日常事務(wù)。

二、團(tuán)支書：

1、搞好班級團(tuán)支部建設(shè)，負(fù)責(zé)團(tuán)支部的全面工作，及時傳達(dá)貫徹上級團(tuán)組織的決議、指示精神，隨時向上級團(tuán)組織請示和匯報工作。

2、搞好團(tuán)員的管理，做好同學(xué)的思想政治工作，搞好班級政治學(xué)習(xí)活動（黨校，團(tuán)校等學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動）。

3、負(fù)責(zé)檢查支部決議的執(zhí)行情況，總結(jié)支部工作，主持支委會和支部團(tuán)員大會。

4、結(jié)合實(shí)際情況，制訂支部工作計劃；對班級、班委工作資料進(jìn)行匯總，做好留檔工作。

5、積極配合班長工作。

三、副班長

1、配合學(xué)院工作，協(xié)助班長抓好學(xué)習(xí)紀(jì)律，重點(diǎn)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)風(fēng)氣整治。了解同學(xué)在學(xué)習(xí)上的困難和要求，計劃并組織班級內(nèi)的學(xué)習(xí)活動（如組織晚自習(xí)）。

2、積極協(xié)助班長做好班級工作，班長不在時，行使班長權(quán)利，積極配合團(tuán)支書工作。

3、協(xié)助班長召開班會，并及時做好班會會議記錄，并負(fù)責(zé)班級日志的記錄。

負(fù)責(zé)上課，各項(xiàng)活動及會議的考勤。

四、學(xué)習(xí)委員

1、統(tǒng)一負(fù)責(zé)班級日常學(xué)習(xí)事務(wù)，安排課代表、考試、教務(wù)等報名工作。

2、經(jīng)常與任課老師交流，向他們反映同學(xué)的意見和要求。

3、及時獲得各學(xué)科的教師筆記和課件以及積極搜集考試復(fù)習(xí)資料，復(fù)印和分發(fā)筆記，資料等；負(fù)責(zé)班級同學(xué)成績查詢，做好重修、補(bǔ)考等事項(xiàng)的通知工作。

4、帶頭搞好學(xué)習(xí)，營造班級良好的學(xué)習(xí)氛圍；

五、生活委員：

1、管理班級財務(wù)；收取班費(fèi)，發(fā)票留檔，建立班級財務(wù)報表，定期向同學(xué)公布。

2、負(fù)責(zé)安排采購班級活動中所需物品，節(jié)日禮物等。

管理好本班的信件，郵件。

4、配合班長，團(tuán)支書做好班上的其它工作。

六、組織委員：

“對團(tuán)員進(jìn)行思想政治工作，負(fù)責(zé)團(tuán)的組織建設(shè)”

1、團(tuán)結(jié)各班委和團(tuán)員組織開展各項(xiàng)工作和活動。收繳團(tuán)費(fèi)；并在各次會議中進(jìn)行會議記錄工作。

2、協(xié)助其他班委組織各項(xiàng)活動。

3、制訂詳盡的活動計劃。

4、積極協(xié)助班長，團(tuán)支書及班委其他成員工作。

七、宣傳委員：

搞好班級的各項(xiàng)宣傳活動，注意班級好人好事等動態(tài)，組織同學(xué)向校刊，校報，廣播站，網(wǎng)站等投稿。

2、協(xié)助其他班委在活動的組織過程中做好宣傳工作，根據(jù)需要，向?qū)W院做推廣，擴(kuò)大班級知名度。

3、做好宣傳資料的收集、整理和上報及保管工作。

4、積極協(xié)助班長，團(tuán)支書及班委其他成員工作。

八、文藝委員：

1、組織開展班級文藝活動，豐富同學(xué)業(yè)余文化生活。

2、負(fù)責(zé)組織帶領(lǐng)本班同學(xué)參加校系的各項(xiàng)文娛活動。

4、做好班上的其他工作。

九、體育委員：

組織開展班級體育活動，豐富同學(xué)業(yè)余文化生活。

負(fù)責(zé)組織帶領(lǐng)本班同學(xué)參加校系的各項(xiàng)體育活動。

積極協(xié)助班長，團(tuán)支書及班委其他成員工作。

十、信息委員：

1、收集同學(xué)們在生活上的一些要求及意見及對班級的建議等，積極反映班長或團(tuán)支書，努力尋求解決的辦法。

2、注意通知欄的通知信息，并及時反饋給相關(guān)負(fù)責(zé)人。

十、心理委員：

1、密切關(guān)注同學(xué)們的心理動態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常及時匯報。

2、主動

十、寢室長：（寢室長由寢室同學(xué)選舉產(chǎn)生，履行管理寢室職責(zé)。）

1、統(tǒng)一管理寢室日常事務(wù)，關(guān)心同學(xué)生活狀況。

2、關(guān)于同學(xué)對寢室的意見，做好兩者之間的橋梁，使問題得以妥善解決。

3、對于同學(xué)在生活上的困難，上報班長或團(tuán)支書，盡量提供幫助。

4、做好班級的其它工作。

一、計劃總結(jié)制度

1、工作計劃及總結(jié)。每學(xué)期開學(xué)之初，班委各自寫好學(xué)期工作計劃，期末寫份工作總結(jié)，然后交給班長，并以書面形式交班主任。

篇5

關(guān)鍵詞： 五年制高職班主任 班級凝聚力 自我管理和自我教育 心理健康 就業(yè)指導(dǎo)

在高職教育工作中，學(xué)生管理工作是難點(diǎn)，其中五年制高職學(xué)生管理工作更是難點(diǎn)中的難點(diǎn)。如果不解決好這個難題，五年制高職教育理想只能是空談。下面是我?guī)啄陙戆嘀魅喂ぷ鞯膶?shí)踐體會。

1.建設(shè)良好班風(fēng)，增強(qiáng)班級凝聚力

1.1重視入學(xué)教育

由于剛剛步入學(xué)校，新生對新環(huán)境有全新的感受，對即將開始的高職生活充滿了渴望，這時班主任的引導(dǎo)教育將為以后的工作奠定牢固的基礎(chǔ)。班主任要重視第一次班會，在召開班會時，首先要安撫部分新生的波動情緒，因?yàn)橛胁糠謱W(xué)生是由于中考失利，不得以才進(jìn)入五年制高職。要讓學(xué)生明白，五年制高職的培養(yǎng)目標(biāo)定位在不是培養(yǎng)科技專門人才，而是培養(yǎng)有一定專業(yè)知識和較強(qiáng)實(shí)踐動手能力處于白領(lǐng)與藍(lán)領(lǐng)之間的灰領(lǐng)階層，而這一類型的人才正是目前我國急需的人才，很多用人單位都評價到：五年制高職生“知識結(jié)構(gòu)比中專生優(yōu)，操作動手能力比本科生強(qiáng)，是‘中專大學(xué)生’”。通過第一次班會要喚起學(xué)生的自信，盡早擺脫中考的陰霾，準(zhǔn)確找好自己的定位，確定明確的進(jìn)取目標(biāo)。同時還要結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，邀請企業(yè)相關(guān)人員和本專業(yè)的專業(yè)教師作一些專題報告會，從而激發(fā)學(xué)生對本專業(yè)的興趣。

1.2緊抓常規(guī)教育

學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對他們來說一切都是新的，班主任要利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的管理規(guī)定，由全體同學(xué)來共同制定班級公約，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在常規(guī)教育方面，“班風(fēng)”和“學(xué)風(fēng)”的建設(shè)尤為重要，良好“班風(fēng)”和“學(xué)風(fēng)”的形成有利于每一個班級成員的成長。班主任要定期召開班會，分析和總結(jié)班級的情況，提出班集體的長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，通過全體同學(xué)的共同努力，在完成既定目標(biāo)的同時，形成人人為集體添磚加瓦的良好風(fēng)氣；要引導(dǎo)班級每一位成員樹立遠(yuǎn)大的理想，確立自己的人生目標(biāo)，尤其是確立以學(xué)習(xí)為中心這個目標(biāo)。

1.3利用活動載體

班主任要有目的、有計劃地開展豐富多彩的文化、體育活動，鼓勵班級每一位同學(xué)積極參加學(xué)校和班級的各項(xiàng)活動，充分展示他們的風(fēng)采，發(fā)展各方面的能力，這樣可以豐富學(xué)生的業(yè)余生活，促進(jìn)學(xué)生的交流，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，并且促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，體現(xiàn)他們的自我價值。

2.教會學(xué)生自我管理和自我教育

2.1實(shí)行兩套班團(tuán)委競爭機(jī)制

形成一個團(tuán)結(jié)和諧、有集體榮譽(yù)感的優(yōu)良班集體，必須有一批班集體骨干力量，形成班集體的核心，這就是一支強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊伍。班團(tuán)干部應(yīng)該在學(xué)生中有一定的威信，且有較強(qiáng)的組織和管理能力，是班主任的得力助手。在選定班團(tuán)委方面，我的做法是實(shí)行兩套班團(tuán)委，首先報名競選班長，由全體同學(xué)選出兩名班長，由兩名班長分別聘任自己的班團(tuán)干部，然后兩套班團(tuán)委輪流執(zhí)政。這樣選的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競爭意識。

2.2實(shí)行值日、值周班長制

為了增強(qiáng)班級每一位同學(xué)的主人翁意識，讓全體同學(xué)都參與到班級管理中來，可以實(shí)行值日、值周班長制，我的具體做法是：由班團(tuán)干部擔(dān)任每一周的值周班長，讓學(xué)生輪流擔(dān)任班級的值日班長。值日班長負(fù)責(zé)班級一天的各項(xiàng)工作，包括衛(wèi)生、紀(jì)律、考勤等方面，每天放學(xué)前在班級進(jìn)行匯報小結(jié)，值周班長負(fù)責(zé)管理每周的值日班長，周一給每位值日班長提出要求，在下周的班會課上總結(jié)班級上一周的情況并對每一位值日班長的表現(xiàn)給出評價。通過實(shí)行值日、值周班長制，培養(yǎng)學(xué)生良好的自我管理能力，使學(xué)生更好地約束自己，促進(jìn)班集體的建設(shè)。

2.3利用好自我教育手冊

蘇霍姆林斯基曾說：“追求理想是一個人進(jìn)行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)。”這句話告訴我們：教是為了不教，管是為了不管。班主任要明確一個觀念：教會學(xué)生自己管理自己，讓學(xué)生學(xué)會自我教育。自我教育手冊是班級管理與學(xué)生自我教育的有機(jī)結(jié)合，它可以幫助和促使學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常反思自己、總結(jié)自己得與失的好習(xí)慣，提高學(xué)生的自我評價、自我反思、自我教育、自我管理的能力。

3.重視學(xué)生的心理健康教育

3.1給學(xué)生多一份自信

哲學(xué)家蘇格拉底說：“一個人能否有成就，只看他是否具備自尊心和自信心兩個條件。”自信心的建立特別是對五年制高職生顯得尤為重要。為了使班級的每一位同學(xué)都對自己充滿信心，我經(jīng)常在班會上做到“兩個教育”。其一是以名人為典范進(jìn)行教育。榜樣的力量是無窮的。我經(jīng)常以名人比如海倫?凱勒為典范激勵五年制高職生，使學(xué)生真正懂得：一個人擁有金錢不算真正富有，如果擁有自信才擁有一切。其二是以學(xué)校十佳創(chuàng)業(yè)明星和就業(yè)明星為典范進(jìn)行教育。通過列舉鮮活的例子給五年制高職生帶來無限的希望，如果說歷史中的名人的成功是五年制高職生前進(jìn)的一個方向，那么這些從職校中走出的成功者就是他們前進(jìn)的路上的指示燈。班主任還可以舉行心理講座，讓學(xué)生了解自己的氣質(zhì)及人格特征，明白自己學(xué)業(yè)成績差并不是腦子笨，主要原因在于意志、毅力、興趣等非智力因素。

3.2多進(jìn)行挫折教育

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。五年制高職生年齡較小，普遍缺乏必要的挫折鍛煉，為了幫助他們正確面對挫折和失敗，使其能在以后的工作、生活中不致因?yàn)橐淮文酥翑?shù)次失敗而氣餒，班主任要有意識地創(chuàng)設(shè)一定的情境，使學(xué)生“品味失敗”，引導(dǎo)學(xué)生明白任何人都不會一帆風(fēng)順，總會遇到各種各樣的難題，人生最可怕的不是失敗，而是失敗后喪失斗志。

4.結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)

4.1指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃

在當(dāng)前就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻的形勢下，五年制高職的畢業(yè)生與三年制大專、本科畢業(yè)生相比處于弱勢地位，因此，結(jié)合社會發(fā)展需要，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地設(shè)計自己的職業(yè)前景，即制定職業(yè)生涯規(guī)劃，具有相當(dāng)?shù)谋匾院椭匾浴Ｂ殬I(yè)生涯規(guī)劃對于五年制高職生來說是邁向職業(yè)人生的第一步，是走向職場的起始點(diǎn)，它直接關(guān)系到學(xué)生未來的人生目標(biāo)和努力方向。班主任要從一年級開始，就指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃。

4.2經(jīng)常進(jìn)行就業(yè)教育

班主任要利用一切機(jī)會正確引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性，充分利用好班會、參觀企業(yè)、參加畢業(yè)生雙選會等機(jī)會，讓學(xué)生多渠道了解目前的就業(yè)形勢；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，合理定位，不要好高騖遠(yuǎn)脫離實(shí)際；通過講座、專家報告會等形式對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育，向?qū)W生傳授求職方面的技巧和注意事項(xiàng)，如個人簡歷的制作、社交禮儀、著裝、應(yīng)聘技巧，等等。

5.結(jié)語

綜上所述，班主任作為班級學(xué)生的組織者、管理者和教育者，對于五年制高職生的成長成才具有非常重要的影響作用。我在多年的班主任工作實(shí)踐中深刻體會到：做好五年制高職班主任工作，不僅要有高度的責(zé)任心和事業(yè)心，而且方法要得當(dāng)。首先要建設(shè)良好的班風(fēng)，增強(qiáng)班級凝聚力，其次要教會學(xué)生自我管理和自我教育，再次要重視學(xué)生的心理健康教育，最后要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

篇6

[關(guān)鍵詞] 主題 細(xì)化 目標(biāo)

常常聽到很多班主任在各種場合，都談?wù)撝粋€話題，那就是感覺現(xiàn)在的學(xué)生是越來越不“聽話”，越來越難以管理了，其實(shí)這種局面的出現(xiàn)既有學(xué)生方面的原因，也有老師自身的原因。社會在發(fā)展，人類在進(jìn)步，學(xué)生每天都在主動或被動地接受著各種思潮的沖擊，變得越來越“叛逆”，變得越來越讓“老班”們無法理解了；另一方面，也說明我們有的老師沒有與時俱進(jìn)，沒有在工作實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找到切實(shí)可行的方法。

好吃懶做，貪玩好耍，不思進(jìn)取，不夠誠信，很多班主任說起學(xué)生的缺點(diǎn)來，總是一串一串的。有不少學(xué)生確實(shí)存在這樣或那樣的一些問題，尤其是一些“非重點(diǎn)”的普通學(xué)校問題更是突出，班主任似乎成為了一個“高危”行業(yè)，學(xué)校的要求和學(xué)生的實(shí)際之間總存在著不小的差距，稍微不注意，就會和學(xué)生發(fā)生沖突，這類事件，你只要稍微瀏覽一下各種報刊雜志和網(wǎng)頁總是不難發(fā)現(xiàn)。生活在改革開放的今天，班級管理的內(nèi)涵和外延業(yè)已發(fā)生了諸多變化，其管理理念和實(shí)踐都需要有新的突破和提高，民主化管理班級早已是一種不可阻擋的趨勢，班主任和很多關(guān)心教育的人士也都認(rèn)同這個觀點(diǎn)。然而問題的關(guān)鍵卻在于班級管理中應(yīng)該如何具體地進(jìn)行操作。每周一個主題，每周一點(diǎn)進(jìn)步，有的放矢，細(xì)化班級成長目標(biāo)，就是本文作者多年實(shí)踐并行之有效的一種探索和嘗試。

我們把高中三年的六個學(xué)期分成六個小份，從六分之一到一，比如高一上學(xué)期的第一周的主題就是“我高中生涯的六分之一”，學(xué)生圍繞這個主題在周記中寫出本期的計劃和打算，本期的最后一周的主題是“蹇老師，我想對你說”，要求同樣在周記中對本期的計劃執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)匯報，在周記中無論是國家大事，還是自身的快樂或煩惱；無論是對學(xué)校的管理或老師工作的看法，還是對某人某事的意見都可以談，完全暢所欲言，這是和老師之間的心里話，是屬于我們兩人之間共同擁有的秘密，是屬于我們二人之間的隱私，不足為外人道也。中間這些周次的主題那就要根據(jù)班上的實(shí)際狀況來制定，真正做到有的放矢。

比如上周由于天氣變冷，班上早自習(xí)遲到較為嚴(yán)重，那么這一周的主題就是“拒絕遲到”，這一周就主抓這一問題，而不是胡子眉毛一把抓，感覺到處都是問題，也讓學(xué)生覺得自己到處都是缺點(diǎn)，從而失去追求進(jìn)步的信心和勇氣。

值日班長根據(jù)班規(guī)作好當(dāng)天的記錄，晚上德育課時間進(jìn)行小結(jié)和操行分評定。每周的班會課，其他很多班級不是班主任的一言堂，就是干脆做作業(yè)，甚至于無所事事，我們班卻是最熱鬧的了，一切都按照既定的程序有條不紊地進(jìn)行著。值周班長根據(jù)上周的主題和同學(xué)們的表現(xiàn)，對班級上周的情況進(jìn)行總結(jié)，對值日班長進(jìn)行評價，評選出本周最佳值日班長，公布班上本周操行分加分和扣分的前三名，根據(jù)班規(guī)作出處理意見并交班委會討論決定。針對我們班存在的主要問題提出下周的主題，對下周的值周班長提出建議和具體要求。 轉(zhuǎn)貼于

有一次，班上的鋁合金窗不知被誰損壞了，誰都不承認(rèn)是自己干的，我們的本周主題就相應(yīng)地變?yōu)榱恕白鲆粋€有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕保蠹覈@如何才能做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜诉M(jìn)行討論。在周記中，一位同學(xué)承認(rèn)了自己的錯誤，是他在玩耍時不小心給打破了，并主動承擔(dān)了相應(yīng)的責(zé)任。高考前的最后一周，我們的主題是“放松而不放縱”，要求學(xué)生盡量放松自己，做到以輕松愉快的心情去參加高考，但是又不能過分地放縱自己，不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遵照學(xué)習(xí)的規(guī)律。不注意休息和飲食，從而影響到高考。

我們堅持每周一個主題，三年下來一共就有了120多個主題，內(nèi)容可謂包羅萬象，比如說有“學(xué)會靜思”、“自我控制是強(qiáng)者的本能”（蕭伯納語）、“控制三閑（閑話、閑事和閑思）”（魏書生語）、“我為母校添光彩”、“我為長江母親來梳妝”、“雷鋒伴我成長”、“六一走進(jìn)特殊學(xué)校”、“擁有一顆感恩的心”、“為汶川加油”、 “我的奧運(yùn)情結(jié)”等等。我們的努力最終結(jié)出了較為豐碩的果實(shí)，作為一個“普通班”，我們班被評為區(qū)級優(yōu)秀班集體，在高考中也取得了較為優(yōu)異的成績。更主要的是，抱著一本本厚厚的周記，看著一個個“本周主題”，同學(xué)們都感覺到高中三年沒有虛度自己的青春年華，都有不同程度的收獲。

篇7

關(guān)鍵詞：班主任工作；目標(biāo)落實(shí)；完善制度

班主任的工作，最基本的一項(xiàng)就是創(chuàng)建一個團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)上進(jìn)的班集體，而實(shí)行目標(biāo)管理則是創(chuàng)建這樣一個班集體的最佳途徑。

一、明確目標(biāo)逐一實(shí)施

每學(xué)期開學(xué)，在擬定班級工作計劃時，我總是制訂出一條條明確的目標(biāo)，張貼在學(xué)習(xí)園地上，讓學(xué)生對各項(xiàng)目標(biāo)做到心中有數(shù)。萬事開頭難，我首先從學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育入手。在第一周周會上，我把《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《課堂常規(guī)》等分解成一個個小的目標(biāo)去落實(shí)。我給學(xué)生提出的第一個目標(biāo)是：按時到校，不遲到，每天帶齊學(xué)習(xí)用品，待課堂紀(jì)律井然有序后，我再落實(shí)紀(jì)律、衛(wèi)生、體育等方面的綜合目標(biāo)。

一個個較低層次的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，我就趁熱打鐵，總結(jié)已取得的成績，鼓勵學(xué)生實(shí)現(xiàn)較高層次的目標(biāo)，即學(xué)期奮斗目標(biāo)：爭做優(yōu)秀學(xué)生，爭創(chuàng)先進(jìn)集體。目標(biāo)明確后，我有意圍繞目標(biāo)來設(shè)計活動，目的在于通過活動使每一位學(xué)生提高認(rèn)識，積極行動起來，制訂與班級目標(biāo)相一致的個人目標(biāo)并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。如期中考試前，我向?qū)W生提出“期中考試取得好成績”的目標(biāo)后，開展了“比一比，誰得獎”的學(xué)習(xí)競賽活動，設(shè)立學(xué)習(xí)競賽“三獎”：即優(yōu)秀獎、進(jìn)步獎、單科獎，并準(zhǔn)備了小獎品吸引每一位學(xué)生去競爭。同學(xué)們紛紛定出了個人計劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的甚至回家貼在床頭邊，以此來激勵自己。針對學(xué)校舉行的廣播操競賽活動，我又適時提出了新的目標(biāo)：“必須獲獎，力爭第一”！為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我利用體育課、課外活動課，親自帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練。看到老師和他們一起頂烈日，流大汗，學(xué)生的訓(xùn)練勁頭怎能不足呢？為了苦中求樂，我還采取了一個小小的激勵辦法：如果廣播操比賽奪得第一，老師請全班同學(xué)吃零食。為了班級榮譽(yù)，也為了能“宰”老師一頓，學(xué)生個個摩拳擦掌，訓(xùn)練勁頭更足了。因?yàn)橐幌盗歇剟钷k法的使用，所以我班在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動中屢屢獲獎，學(xué)習(xí)成績在全級中名列全茅，各項(xiàng)目標(biāo)都能得以實(shí)現(xiàn)。

擬定目標(biāo)后，我總是設(shè)計一些豐富多彩的活動來幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)目標(biāo)，并且做到活動系列化，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，使學(xué)生獲得較清楚的道德認(rèn)識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。第一步是贊頌老師，通過小組座談、寫作文、演講等形式，把各位同學(xué)了解到的情況集中起來，使學(xué)生對老師的工作有更全面、更深入的認(rèn)識。第二步是開展尊師行動，利用周會展開討論：最好的尊師行動是什么？通過討論，有的學(xué)生說：“做好每一次作業(yè)，不讓老師重批重閱。”

二、完善制度落到實(shí)處

在創(chuàng)建班集體的活動中，班主任提出的目標(biāo)再動聽，如果得不到學(xué)生的配合和認(rèn)同，就不能發(fā)揮目標(biāo)管理的功效。讓學(xué)生自己提出目標(biāo)，創(chuàng)建民主、和諧的班集體，這是學(xué)生認(rèn)同和參與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效途徑。

小組值日制：班級的日常工作很多，過去我總是把班級事務(wù)交給幾個信得過的、管理能力較強(qiáng)的學(xué)生去做，這不僅加重了班干部的工作負(fù)擔(dān)，還挫傷了大多數(shù)學(xué)生為班級服務(wù)的積極性。

班長輪流制：為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合管理能力，我還讓同學(xué)們輪流當(dāng)班長，每人一周，負(fù)責(zé)班級工作輪流當(dāng)班長，這對于沒有當(dāng)過班干部的學(xué)生，確實(shí)是一種有益的鍛煉和考驗(yàn)。

民主生活會：開好每周一次的民主生活會，在民主生活會上，先由上一周的各值日組長和值周班長總結(jié)值日情況，表揚(yáng)先進(jìn)，批評后進(jìn)，提出下周的建議和要求；然后由全班同學(xué)發(fā)表意見和看法，對值日組長和班長的工作進(jìn)行評議，對照職責(zé)逐條考核。民主生活會是對上一周全班情況的回顧和總結(jié)，是全班同學(xué)暢所欲言的時刻，是大家為班集體獻(xiàn)計獻(xiàn)策的“群英會”；民主生活會也培養(yǎng)了學(xué)生的民主思想和集體主義觀念，很好地進(jìn)行了批評和自我批評教育。

篇8

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠引發(fā)學(xué)生去舉行自我教育的教育，才是真正的教育”，在管理中切實(shí)調(diào)動每個學(xué)生參與管理的積極性，在處理問題、制定制度時尊重每個學(xué)生的意見，而不重優(yōu)輕劣，讓學(xué)生感到他們都是班級的主人。值日班長制就是要讓每個人都積極主動地參與到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面，讓學(xué)生感到被尊重、被重視。

2觸動心靈、從我做起

擔(dān)任值日班長最先觸動的就是值日班長本人。他必須首先遵守紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己。同時，值日班長要站在另一個角度去觀察，進(jìn)行換位思考，這是平時不可能做到的，只有在變換角色后值日班長才會發(fā)現(xiàn)自己本身存在的不足和問題，及時改正自己的不足和缺點(diǎn)。同時也會體會到班干部管理的難處和苦衷，從而自覺地服從班干部的管理。

3培養(yǎng)學(xué)生自我約束和自我管理能力

通過擔(dān)任值日班長，學(xué)生的主人翁意識得到了體現(xiàn)和認(rèn)可，逆反、抗拒心理得以消除。當(dāng)班長就要像班長，這是對他的一種鞭策，學(xué)生不自覺間形成一種自律的思想和習(xí)慣，從而對自己嚴(yán)格要求，自我管理能力得到了培養(yǎng)和加強(qiáng)。

4培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)的作風(fēng)和責(zé)任意識

值日班長只有在深入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個方面，才能得到第一手資料，及時發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，才具有發(fā)言權(quán)。只有進(jìn)行了認(rèn)真的思考，才能提出自己的意見和建議，才能得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。

5讓班主任更進(jìn)一步了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題

通過簽約值日班長日志，傾聽值日班長的匯報，進(jìn)行面對面的交流，可以了解學(xué)生的心聲，及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的問題，及時將這些問題消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。有些個性內(nèi)向、有自卑感的學(xué)生一般很少主動找老師交流，值日班長制班主任提供了了解這些學(xué)生內(nèi)心世界的機(jī)會，從而幫助他們克服自卑，建立自信。

6可以加強(qiáng)師生間的交流

班主任的一項(xiàng)重要工作是協(xié)調(diào)科任老師之間、師生之間和學(xué)生之間的關(guān)系，有效協(xié)調(diào)這些關(guān)系，能為教學(xué)質(zhì)量的提高創(chuàng)造有利條件。班級日志中學(xué)生對班級管理的意見和建議真實(shí)地反映了學(xué)生的心聲。這樣便于老師及時了解學(xué)情，避免盲目趕進(jìn)度，避免夾生飯，有助于老師適時調(diào)整教學(xué)計劃，改變教學(xué)策略，保證教學(xué)質(zhì)量。這樣加強(qiáng)了師生之間的溝通，密切了師生間的關(guān)系，也給民主教學(xué)創(chuàng)造了條件。當(dāng)然在營造民主的管理氛圍時，只有值日班長制是不夠的，我還采用了班干部民主選舉制，班干部定期改選制，值周班長制，學(xué)生自己制訂班訓(xùn)、班風(fēng)，班級奮斗目標(biāo)，選定班歌，制訂考核制度，民主推選先進(jìn)，學(xué)生自己主持主題班會，組織各種各樣的文娛體育活動等方式，努力創(chuàng)設(shè)民主氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級凝聚力，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

7總結(jié)

篇9

2006－2007年度，我接手石巖中心小學(xué)六（4）班，擔(dān)任班主任，進(jìn)行了文化型班級建設(shè)的有益嘗試。

接手時，該班班級集體意識缺失，學(xué)生散漫；學(xué)生干部不得力，沒有威信；學(xué)生之間易起矛盾；對別人漠不關(guān)心；學(xué)習(xí)積極性、主動性不夠，對學(xué)習(xí)不大在乎，學(xué)習(xí)成績比平行班相差甚遠(yuǎn)；缺少最基本的道德意識，比如居然有人在陽臺小便。

我把班級改造的首要事項(xiàng)放在班級意識的重建上，計劃當(dāng)學(xué)生有了一定的班級意識后，從加強(qiáng)班級制度文化建設(shè)、班級管理文化建設(shè)、班級獎懲文化建設(shè)三方面入手，全面推進(jìn)班級文化建設(shè)，并逐步實(shí)施主題文化建設(shè)。

一、班級建設(shè)總體理念

培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和自主意識，充分調(diào)動班干部的積極性、自主性、能動性，朝著自主管理、自我凈化、自主發(fā)展的班級建設(shè)目標(biāo)前進(jìn)。

二、操作模式

三愿模式，即“愿景、愿望、愿力”，具體表述為建構(gòu)愿景，激發(fā)愿望，規(guī)范愿則，發(fā)展愿力，引領(lǐng)學(xué)生自主管理、自主成長。建構(gòu)愿景，意思是建構(gòu)學(xué)生憧憬的班級目標(biāo)，凝聚集體意識。激發(fā)愿望，激發(fā)學(xué)生心底積極向上的力量，促進(jìn)自我成長。發(fā)展愿力，創(chuàng)造有利條件，刺激正向發(fā)展。

三、建設(shè)規(guī)劃

第一階段：培養(yǎng)集體意識，形成正確輿論導(dǎo)向，勾畫愿景，激活憧憬。

第二階段：建章立制，班級走向有序。

第三階段：學(xué)生自主管理、自我凈化、自主發(fā)展，形成愿力。

四、具體措施

1. 培養(yǎng)集體意識

（1）征集班徽、班名。確定班名，設(shè)計寓意。經(jīng)過班級討論，確定班名為“陽光班”。寓意讓班級陽光普照，讓我們的心如陽光般晶瑩。

（2）選舉常務(wù)班長，由常務(wù)班長組閣。通過班長競選，既可以樹立班長的威望，又可以激發(fā)某些學(xué)生的上進(jìn)心。讓常務(wù)班長組閣，一方面可以進(jìn)一步提高班長的威望，尋求支持，另一方面，培養(yǎng)了班長的自我管理能力。

（3）發(fā)動學(xué)生設(shè)計獎分券。讓學(xué)生簡單地組合圖案文字，設(shè)計班級獎分券，可以極大地培養(yǎng)學(xué)生的班級意識，也為后續(xù)的獎懲制度落實(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。想想班級使用著他們自己設(shè)計的獎分券，是多么振奮心靈的事！

（4）制定陽光誓約。前面的一系列措施，鼓起了學(xué)生們的熱情，得趁熱打鐵，將他們的行為規(guī)范化：“我們是陽光少年，生命五彩繽紛，珍惜我們的緣分，共度金色歷程，盟誓情深……”文化型班級建設(shè)的首要任務(wù)是給學(xué)生勾畫一幅美好藍(lán)圖，讓學(xué)生心向往之，產(chǎn)生思齊的動力。

2. 建章立制

（1）討論并通過班長職責(zé)。既設(shè)立了民選的常務(wù)班長職位，又設(shè)立了班干部組成的值周班長職位，還設(shè)立了每個學(xué)生參與的值日班長職位。既給每個學(xué)生參與管理的機(jī)會，也讓每個學(xué)生通過角色體驗(yàn)體諒班干部為班級服務(wù)的辛勞，從而自覺服從班干部的督導(dǎo)和管理。

值日班長職責(zé)如下。①負(fù)責(zé)記載當(dāng)天同學(xué)的出席情況，并及時在《陽光日報》上登載，對遲到的同學(xué)提出批評，予以處罰。②維護(hù)課堂紀(jì)律。對說話的同學(xué)予以批評處罰。自習(xí)課時有準(zhǔn)假權(quán)。③維護(hù)課間紀(jì)律，及時發(fā)現(xiàn)并制止課間大聲喧嘩以及在走廊上打鬧的行為，在“無聲日”期間，對課間在教室內(nèi)說話的同學(xué)予以批評處罰。④協(xié)助衛(wèi)生委員搞好班級和包干區(qū)衛(wèi)生。全天候督查保潔工作。⑤協(xié)助體育委員，督促同學(xué)們認(rèn)真做好兩操，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真的同學(xué)予以提醒、警告、批評、處罰。⑥協(xié)助領(lǐng)操員領(lǐng)隊，對于不認(rèn)真排隊的同學(xué)予以批評、處罰。⑦在任班長的前一天晚上放學(xué)后，選擇一條針對班級現(xiàn)狀的格言，抄寫在黑板右側(cè)。⑧協(xié)助體育委員組織好相關(guān)活動。⑨在第二天上學(xué)時將《陽光日報》裝訂在班級的報夾子上，并在當(dāng)天的《陽光日報》上刊登自己在任職期間的工作總結(jié)。若校值周評比對我班出席、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操、眼保健操的某項(xiàng)不滿意而扣分，值日班長須寫清失誤情況分析并登在《陽光日報》上。⑩當(dāng)天學(xué)校召開班主任會或班干會，可代班主任或班干部參加會議（班主任或班干有事時）。

值周班長職責(zé)如下。①協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理本周值日班長的工作。②關(guān)注本周學(xué)校值周扣分情況，提醒、指導(dǎo)值日班長改進(jìn)工作。③根據(jù)學(xué)校每周主題確立本周本班強(qiáng)化主題。④總結(jié)本周班級管理情況，匯報經(jīng)驗(yàn)。

常務(wù)班長職責(zé)如下。①總管紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、學(xué)習(xí)、體育、勞動、集體比賽、社會服務(wù)等各項(xiàng)活動。②帶領(lǐng)、指導(dǎo)值周班長、值日班長及其他班干工作。③督促檢查班干工作。對班干有任免權(quán)。④處理同學(xué)之間的矛盾，組成班級法庭合議仲裁班級糾紛。⑤及時發(fā)現(xiàn)班級問題，向班主任匯報，采取措施改進(jìn)班干工作。

（2）將“陽光誓約”細(xì)化為“陽光班一日常規(guī)八榮八恥”，讓學(xué)生知道每天每時每刻應(yīng)該注意什么。

上課：以坐姿端正、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言為榮，以歪頭斜腦、充耳不聞、講話動作為恥。

隊列：以應(yīng)聲而立、隊列整齊、快速肅靜為榮，以行動散漫、推撞拉扯、交頭接耳為恥。

兩操：以反應(yīng)迅捷、動作標(biāo)準(zhǔn)、追求完美為榮，以動作遲緩、裝模作樣、半途而廢為恥。

儀表：以身材挺拔、佩戴整齊、大方得體為榮，以嬉皮笑臉、佩戴不整、打扮低俗為恥。

課間：以輕言細(xì)語、休養(yǎng)身心、彬彬有禮為榮，以大呼小叫、橫沖直撞、粗言穢語為恥。

晨（午）讀：以大聲誦讀、積極進(jìn)取、博聞強(qiáng)記為榮，以無所事事、閑聊打鬧、有口無心為恥。

愛心：以愛惜公物、關(guān)愛同學(xué)、愛護(hù)自己為榮，以踐踏公物、污辱同學(xué)、膽大妄為為恥。

教室：以桌椅整齊、全天保潔、環(huán)境安靜為榮，以亂扔亂吐、桌椅散亂、制造噪音為恥。

（3）討論并通過“陽光班加減分條例”，進(jìn)一步規(guī)范化管理。

①職責(zé)完成得好，加1分／次；逃避職責(zé)，減1分／次。

②為班級作貢獻(xiàn)，加1分／次；破壞班級，減1－5分／次。

③受表揚(yáng)，加1－5分／次；挨批評，減1－5分／次。

④舉手1次，加1分；不認(rèn)真聽課，減1分／次。

⑤作業(yè)認(rèn)真，每科次加1分；作業(yè)不認(rèn)真，每次減1－5分。

⑥晨讀、午讀讀書認(rèn)真，加1分；晨讀、午讀不認(rèn)真，減1分／次。

⑦課外閱讀，加1－10分／周；課外不閱讀，減1－10分／次。

⑧獲評陽光天使，加5分；被評為墮落天使，減5分。

⑨值日認(rèn)真負(fù)責(zé)，加1分／次；值日不認(rèn)真，減1－5分。

⑩守紀(jì)律，加1分／次；排隊講話、推擠、掉隊、越隊，減5分／次。

（4）細(xì)化值日分工表，實(shí)施責(zé)任承包制。讓每一個同學(xué)有事做，讓每一件事有人做。各司其職，各負(fù)其責(zé)。

（5）公布獎分獎勵制度。特別值得一提的是每個星期的陽光天使和墮落天使的評比活動。每個星期匯總班干部統(tǒng)計的有關(guān)學(xué)習(xí)、文明、守紀(jì)、衛(wèi)生等方面的總分，前五名獲評陽光天使，后五名評為墮落天使，督促其進(jìn)步。另外設(shè)計了豐富的精神獎勵制度。得10分的獎勵筆記本，得20分的獎勵表揚(yáng)信，得50分的獎勵風(fēng)采照，得70分的獎勵點(diǎn)播喜歡的歌曲，得100分的獎勵學(xué)校主任級領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)表揚(yáng)信、合影，得120分的獎勵學(xué)校校長級領(lǐng)導(dǎo)親筆表揚(yáng)信、合影，得150分的獎勵“這就是我”電子相冊，得200分的獎勵點(diǎn)播自己喜歡的電影或校園拍攝“真我風(fēng)采”。

班主任都知道獎勵對于學(xué)生自我改正的促進(jìn)作用，但在具體的實(shí)施過程中，多以物質(zhì)獎勵為主。物質(zhì)獎勵的影響力會隨著學(xué)生年齡的增長及獎勵次數(shù)的增加變得越來越微弱。文化型班級不僅注重對學(xué)生的獎勵，而且注重獎勵的文化性，這對學(xué)生的影響比物質(zhì)獎勵更加長遠(yuǎn)。

（6）設(shè)置班級法庭。針對學(xué)生容易發(fā)生矛盾的情況，采取了相應(yīng)的措施，比如主題文化構(gòu)建，每月一種主題，其中影響力最大的是微笑主題，讓學(xué)生學(xué)會微笑著面對同學(xué)、面對矛盾，避免矛盾的激化。然后設(shè)置班級模擬法庭，調(diào)解同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪械哪Σ粒⒘己玫陌嗉壿浾搶?dǎo)向。

3.文化氛圍的構(gòu)建

（1）格言墻。征集學(xué)生喜歡的格言，予以張貼。

（2）文化墻。將學(xué)生的優(yōu)秀作文、讀書卡等張貼展覽。

篇10

又是一周過去了，仿佛上個月還是剛剛開學(xué)，真是“光陰似箭，日月如梭。”這周有很多事情發(fā)生，我就簡單地說一下吧！

考試的抄襲現(xiàn)象非常嚴(yán)重，每每考試時，總有人在后面議論答案，讓考試的分?jǐn)?shù)變得有水分，弄虛作假，希望老師能捉住那些抄襲的人，讓他們不再敢抄襲。

然后就是上課吃零食的現(xiàn)象非常普遍，弄的教室烏煙瘴氣。我提議可以舉報那些上個吃零食的同學(xué)，然后讓他們交“罰款”充當(dāng)班費(fèi)，還教室一個優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境。

最后就是值周班長人選的問題。在這么多周一來，我認(rèn)為班長涂XX表現(xiàn)得最好，每次考試總是全校前五，上課也用心聽講，具有威信。而且他公平公正，沒有人向他“扯皮”，我認(rèn)為他可以管理好班級。

以上就是我的一周總結(jié)。