導語：如何才能寫好一篇義賣活動總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一大早，我們就從學校出發，到達目的地后，我們接受了任務并聽取了幾個注意事項后開始行動啦。經過我們一個上午的努力，終于完成了任務。雖然太陽比較大，天氣很悶熱，但我們堅持到底，為那位患白血病的兒童籌集了不少資金。

這次活動成功的原因主要有1、領隊的任務布置合理。在我們到達目的地后，領隊把我們分成若干小組，并給予每個小組分配了任務，比如：該去哪里賣，該怎么說等等。所以我們每個人都明確了自己的任務，自己該怎么做。2、每個小隊隊員積極性高，大家團結合作，每個人都有一顆善良的心。當大家聽說要為白血病兒童籌集資金時，都紛紛表示要盡自己最大的努力，為那為白血病兒童獻出自己的一份力量，團結就是力量，一個團隊的團結是完成任務的重要基礎。每個小隊的隊員分工明確，每個人都明白自己該做什么，并自覺融入到團隊中去，所以取得了不錯的成績。3、一顆有愛的心。說實話，沒有為人奉獻的精神，我們就不能完成任務。一方有難，八方支援，只要人人都奉獻自己的愛，世界將會變得更加美好，不管這份愛有多么微小，匯集起來就能形成改變任何東西的力量。

雖然這次活動比較成功，但不足也是顯而易見的。一個就是天氣，當時的天氣比較悶熱，我們沒有做好防暑的充分準備。后來，又下了點小雨，我們都被搞得措手不及。還有就是我們沒有帶好我們是福建工程學院的學生的證件，帶來了不少的麻煩。不過總的說來還是不錯的。

助人為樂是中華民族的傳統美德，更是我們當代大學生應該學習的。雖然我們的力量是微薄的，可能不能完全幫助別人，但是請相信，只要我們肯做，肯真正獻出自己的愛，即使這份愛有多么的微小，也已經足夠了。因為我們的愛已經傳到了別人的心里，已經讓別人感受到了溫暖。只要有一個人站出來。那么不久之后，就有千千萬萬的人站出來獻出自己的力量。

篇2

為了弘揚雷鋒精神，踐行社會主義核心價值觀，先鋒小學利用開學第一天下午舉行了愛心義賣活動。

義賣活動現場氣氛熱烈，參加活動的同學們熱情高漲。一到六年級12個班在教學樓大廳里鋪開長長的義賣展臺。"愛心義賣"、 "愛心接力"、 "愛心超市"、"天使淘寶店"等各"店家"名號別出心裁;展臺上擺滿了學習用品、日用品、圖書、玩具、手工藝品、美術作品、旅游紀念品、小擺設等琳瑯滿目;每個展臺中間的義賣募捐箱也特別醒目，因為義賣所得款項全都歸于募捐箱中。

小義賣員們大聲吆喝，努力叫賣，呼朋引伴，大力促銷之下，各個展臺"生意" 十分興隆，學生、老師、家長都不由自主地加入了"樂購大軍"。"賣"家總是大方打折，"買"家總是慷慨解囊，成交總是特別開心。值得一提的是，此次義賣活動還得到了先鋒小學家長義工的大力支持，為義賣活動增色不少。整個活動現場暖意洋洋，愛心濃濃，大家不僅買到了自己中意的物品，又為愛心活動盡了一己之力。

"學習雷鋒好榜樣 踐行核心價值觀"活動任重道遠，義賣獻愛心活動，給孩子們上了意義非凡的開學第一課。先鋒小學將繼續結合"學雷鋒"、"踐行社會主義核心價值觀"等活動，以社區教育資源為平臺，讓紅領巾走出校園，走進社區，走向社會。這別開生面的開學第一課，不僅鍛煉了孩子們的才干和實踐能力，也進一步培養了樂于助人的傳統美德，為我校精神文明建設添上了濃墨重彩的一筆。

篇3

6月18日下午3：30分于老教學樓201，開展了04級團支部團日總結活動?；顒臃至艘韵聨讉€版塊：欣賞往日活動vcr；學生彼此心愿交流以及支部發表活動總結感言。這是04級一年來活動的總結會，這次總結會更讓人感覺到04級團支部工作的認真。

作為班級的一員，我深深地感受到團支部默默地為我們班級作貢獻，她們總是能創造出更多形式豐富的活動來。同時在低調中辦事，真正屬于那類"少說話，多做事"的腳踏實地型。這種工作精神是值得我們學習的。

尤其是看到支部為我們各項活動做的vcr后，我們發現，不知不覺，原來支部已經辦了那么多的活動：湖南敬老院敬老愛老活動；與上師大共建的黨支部學習交流活動；與05、06級團支部共同合作的愛心義賣活動等等。不禁讓人感動！

篇4

鑒此，我們愛心協會為同學們提供了一個平臺，在平安夜那天開展了濃情平安夜義賣蘋果、派送活動。為你把祝福和驚喜送到你所關心或愛的人手中，在給你帶來方便的同時，也給你的那個他/她帶去不一樣的平安夜祝福。另外，義賣平安果所創造的利潤也將作為愛心基金保留下來，我們將把此基金作為華中農業大學愛心協會2015年暑假云南之行支教活動的資金。另一方面，我們也想借這次活動讓會員、干事參與其中，包裝蘋果、宣傳愛心、傳遞蘋果，增強理事會與會員的交流，豐富會員活動以及鍛煉各方面的能力。為教員送蘋果，感謝他們一直以來堅持奉獻愛心，支持愛心協會。

1， 前期準備：寫好策劃、協調好內部成員分配問題，借活動室包蘋果,提前通知會員并確定能參加活動的會員。宣傳部做好活動宣傳，在各樓棟貼出宣傳海報。外聯部與進貨商商討好貨源，保證貨源供應。

3， 活動后期：在23日和24日去派送蘋果，給教員、部分會員和志愿者送蘋果和祝福。做好活動總結和相關宣傳工作等。

這次平安夜之約的活動圓滿結束了。在這次活動中，我們也看到了自己許許多多的優點與不足。

做的不足的地方：

(1)由于接近期末考試，大家的時間也很少，導致在這次活動在派送蘋果的環節上人手不夠，以至于在寫祝福語和地址的時候出了一些錯，導致送蘋果的時候出現名字和寢室對不上號的情況，而且因為需要派送的蘋果數量較多，而人手又有限，導致人員的負擔過重。

(2)由于沒有批到擺點需要的場地和帳篷，所以原定在23日和24日的擺點沒有正常進行，可能導致義賣出的蘋果數少了很多。但慶幸的是，這些問題都及時的得到了解決，不僅按時完成了任務，義賣出的蘋果數也是非?？捎^的，可是說是超出了大家預期的效果。

做的好的地方：

(1)前期的宣傳很到位，比其他協會都早。

(2)因為活動內容新穎，來參加包裝蘋果的會員和志愿者很多，讓活動進行的更加順利。

篇5

關鍵詞：節日文化；課程

中國的節日文化歷史悠久，內涵廣泛，開展節日主題活動是促進幼兒對文化適應的有效途徑。每個節日活動在現實生活中和孩子們的生活息息相關，我們積極為幼兒創設生活學習環境，將節日文化納入幼兒園課程建設，通過中國傳統節日、世界節日、民族節日以及西方節日，讓幼兒在自然、寬松、愉快的氛圍中主動參與實踐活動，促進幼兒健康發展。

一、選擇適宜的傳統節日和紀念節日

根據《幼兒園教育綱要》、《3～6歲幼兒學習發展指南》精神，結合山東省編教材，我們因地制宜，將“元宵節”、 “端午節”、“中秋節”、“國慶節”、“元旦”、“春節”等傳統節日納入幼兒園課程設置，開展相應的主題教育活動；世界節日如“三八”婦女節、“五一”勞動節、“六一”兒童節等；我們選擇少數民族的節日，如潑水節、火把節讓幼兒了解中華民族的多樣性；“圣誕節”、“感恩節”等西方節日深受孩子們的喜歡，另外，我們還結合一些特定事件，開展紀念日主題活動，如“5.12”汶川大地震紀念活動、“9.18：紀念活動等。

二、挖掘節日文化內涵和教育價值

開展節日主題活動不僅僅可以使幼兒們感受到節日的文化、體驗節日的風俗，還可以通過活動的開展進一步了解節日的內涵，感受到豐富的人際關系以及積累一些豐富的社會經驗，最終實現情感和行為在一定程度上的和諧發展。如中秋節、春節，是我國歷經世代所傳承下來的文化精華，凝聚著我國華夏民族的精神和情感，弘揚著民族文化的優良傳統。在“中秋節“主題活動中，教師與幼兒一起搜集古詩、兒歌、民間故事等，了解中秋節是我國的團圓節，帶領孩子參觀蛋糕房，親手制作月餅，并與幼兒園的小朋友和及家長一起分享月餅，體驗勞動和分享的樂趣?！?.12”汶川地震紀念日，我們開展愛心義賣活動，幼兒將家中閑置的玩具、圖書、衣物等捐贈出來并參加由幼兒園組織的義賣活動，將所得錢款匯往汶川受災地區，教師精心策劃，首先制作活動倡議海報，引起家長、小朋友的關注。各班教師對小幼兒進行愛心教育。與家長一起布置會場，活動過程中，有購買物品的幼兒可以得到一張愛心貼紙，多次購多次得。活動結束后，幼兒和家長將賣得錢款交予各班老師記錄，由幼兒親自放入捐款箱，并可以得到老師頒發的愛心徽章。經過教師和家長代表共同整理，將所捐錢款上交幼兒園財務室，第二天上午，由老師、家長、幼兒代表前往郵局，購寄愛心包裹。該活動已經成為我園傳統活動之一，每年的5月份開展，在一次次活動的經驗基礎上，教師與幼兒又提出了新的想法，在2014年的義賣會上，將拍賣教師、家長與幼兒共同合作的創意美術作品，進一步提高了幼兒的參與性和主動性，讓幼兒在被愛中學會付出愛，培養幼兒關心他人、愛護他人的情感，幫助幼兒從小養成樂于助人、樂于奉獻的良好品質，讓紀念日過的更加充實、有意義。

三、注重節日主題活動的實施與創新

確定每月節日主題，每次節日主題活動的開展，制定詳細的主題活動方案，關注細節，形成經驗性材料，便于幼兒園資源共享如三月愛心節、五月義賣節、六月家庭節、七月畢業節等。每年3月愛心節，結合“雷鋒日”活動，大班教師集思廣益制訂了主題為“相約春天，讓雷鋒精神在實幼閃光”的系列活動，每個班級負責其中的一項內容，大一班幼兒走進社區，開展文明小天使在行動活動，撿拾垃圾，向居民宣傳文明行為“從我做起，從小事做起”；大二班在幼兒園開設雷鋒故事宣講團活動，向伙伴們講述雷鋒叔叔的感人事跡，大四班幼兒則走進社區敬老院，為老人們獻歌獻舞，奉獻自己的愛心，青年教師組成的志愿者隊伍也奔赴敬老院，為老人鋪床疊被、打掃衛生，將雷鋒精神發揚光大，每一個活動從設計、組織實施到活動總結及問題反思都有細致的記錄與分析，幼兒園將活動方案總結并共享，以便于其他班級開展此類活動作為參考，并將不同的活動形式充實到活動方案中來，形成幼兒園的特色課程。

四、在節日文化活動中促進家、園、社區協同發展

在每一次的主題活動開展中，家長成為必不可少的資源，如每年的圣誕節、元旦，各班家長委員會成員都會與教師一起策劃活動內容，提供人力、物力支持，與幼兒參加親子活動，體驗節日的快樂。另外，我們因地制宜，結合“世界家庭日”等節日開展槐林踏青、社區春游、挖地瓜、摘草莓等農家樂活動，世界郵政日參觀郵政局，了解相關的知識等，充分挖掘社區資源，在節日文化活動中促進家、園、社區協同發展。

參考文獻：

[1] 周巍.《幼兒園傳統民俗節日教育的探討》

[2]虞永平.試論幼兒園課程文化建設，2008.01

篇6

2．活動性質：公益活動

3．策劃主辦單位：經濟與貿易學院青年志愿者服務中心

4. 活動贊助：172校園活動網

5．活動時間：2011年4月

上午11:30~13:00；下午 16:30~18:00

6．活動地點： c5、c12前坪

7．活動內容：

活動將在華南理工大學南校區舉行。屆時我們將召集經貿學院注冊志愿者作為書本管理員，面向南校區全體師生收集書冊。所得書冊將于兩個星期后進行交換，而交換條件，只是捐去一筆任意的善款。而所得善款將用于為無法充分閱讀課外書的孩子購買課外書。

8．活動的目的及意義：

1）幫助弱勢群體是每一個人的責任，青年志愿者服務中心舉辦本次活動，為更多無法充分閱讀課外書的孩子帶去更多的知識，為他們創造一個自由而輕松的環境汲取知識。

2）活動可以提高同學對社會公益事業的關注度，并通過此次換書行動，捐給指定幫扶對象。

二、可行性分析1．經紀與貿易學院是華南理工大學南校區第一大學院，實力雄厚，在南校區有較大的影響力；

2. 活動以整體宣傳和局部宣傳相結合的方式為主，在學校人流量最大的一飯和二飯張貼海報，在教學區及宿舍樓張貼宣傳單，影響力大?；顒硬捎酶鞣N手段和工具向同學們進行宣傳，使本次活動在師生中耳熟能詳；

3.活動目的之一是為貧苦學生成立班級圖書角，相信一定能得到廣大同學的情感認同，激起更廣泛的關注，同時為報社宣傳增加籌碼；

4. 我們大學中的同學，手中肯定有1本以上的、已經看完的課外書，而這些書通常都存于保存狀態中，相信很多同學愿意用它來換一本沒看過而感興趣的書。

三、宣傳方案1．海報宣傳：

我們將印制a3海報15張，貼于各宿舍樓一樓宣傳欄及教學區a1，a2宣傳欄。a0海報2張，貼于排球場宣傳欄。從教學區到生活區，海報宣傳覆蓋了南校區的各個主要地區，保證同學都會了解到活動相關信息。

2．網絡宣傳：

活動之前將通過q群等網絡手段進行宣傳；活動之后會將活動相關情況、照片等發往百步梯學生創新中心的宣傳網站，讓全校師生了解義賣情況。

3．學院內部宣傳：

我們會在11月20日的學院注冊志愿者招募名單公示，同時招募志愿者。

4．活動現場宣傳：

現場我們將在一飯、二飯兩個主要地點懸掛橫幅，并在各賣報點懸掛海報，同時，我們的賣報員也會通過口頭介紹向過往同學宣傳我們的活動，并動員其參加活動，獻出愛心。

5．后期宣傳：

義賣結束后，我們會將善款情況及捐款去向公開張貼，同時感謝報社和廣大師生的支持。

四、組織方案（活動詳細流程）

(一)募書前期準備:

1．聯系相關機構

（1）與學院團委聯系，上報活動目的與具體內容；

（2）與學校進行聯系，確認書本保存地點。

（3）確定捐助對象，了解其基本信息。

2．宣傳

3．活動物資準備活動前一周向學校申請場地，并在前一天拿到活動當天所需物資。

4.活動前一天再次向志愿者確認時間

5．活動現場

（1）活動現場布置由志愿者服務隊相關負責人在活動開展前確保物資安排準備到位。

活動主要地點在c5 , c12前坪，各2把帳篷，2張桌子，8把椅子，5位干事。

（3）各賣點安排一定數量的志愿者，在募書點周圍進行管理。

(二) 募書細節:

1. 募書時間: 11:30~13:00, 16:30~18:00

2.現場，志愿者要積極向過路師生介紹活動（注意要突出活動意義），說明不能確保一定能換到自己喜歡的書，但書本不能退；

3. 確定固定的收書時間和收書地點 由專人負責收書和書籍信息登記工作；

4．向每位捐書者發送一張雜志卷或者書本卷，用來兩周后換取雜志或書本的憑證；

5.注意收取書本的種類，雜志及書本需分類。分類為：雜志類、學習用書類、名著類、小說類及其他。收書時注意分類存放；

（三）換書細節（募書兩周后）

1.換書時候注意捐款的處理；

2.注意書本的保管，秩序的維持

(四)活動后期問題處理:

1．剩余書本賣去并統計善款，將零錢換整。

2. 由負責干事收集志愿者工作體會或者問題，將有關的信息及時反饋給活動負責人并召開活動總結會議。

3．與學校進行聯系，確認書本保存得當。

4. 張貼海報，公開資金及書本流向。

·注意事項：

活動之前需同志愿者有效溝通，了解志愿者空閑時間，有效分工（有任何問題，志愿者需提前與負責人溝通，工作安排之后，志愿者不得隨意調整工作時間），并讓志愿者了解整個活動流程，活動意義，有助于現場活動的開展；志愿者需知道負責人聯系電話，活動現場有什么問題可以及時聯系負責人；

各募書點要及時進行書本的運輸，不要出現在一個銷售募書點書本積壓；

活動前要安排好各志愿者服務時間地點，避免現場混亂，活動前一天短信提醒志愿者，活動當天志愿者盡量提前到場，簽到并了解現場情況；不能到場的志愿者需提前告知負責人；

宣傳活動時，志愿者要佩戴工作證，志愿者應對受贈圖書角項目的情況進行詳細介紹，態度積極。工作期間，志愿者要保持良好心態，注意自己的言行舉止；

如果在流動推銷時志愿者遇到不能解答的問題，應及時作好記錄，或與相關負責人聯系。

五、 活動物資及資金海報: 2張a0；

桌子：4張，椅子：12張； 帳篷：4把

飲用水：2箱；簽到本：2本；筆：4只

工作證:20個

物資預算清單

海報a0 2張*16元/張=32元；

登記表：5元；

宣傳單張：20元；

紅紙：20元；

桌子，椅子，帳篷，工作證、簽到筆：學院提供；

廢舊牛奶箱；

篇7

一、課程整合

一是結合品德與生活、品德與社會等課程將公民教育的內容加以整合，形成學校特色的校本教材。

二是通過開設公民教育專業課，普及公民知識，指導學生學習正面的價值觀和態度。

三是落實課時和專職教師，探索公民教育專業課課型模式。綜合實踐活動課程的整合，形成“七步四任務”的成熟模式：第一步，識別問題；第二步，選擇確定一項急需解決的問題；第三步，收集所選擇研究問題的詳細信息；第四步，分析問題，考慮可選擇解決方案的組合問題文件夾，并制訂行動方案；第五步，舉行模擬聽證會；第六步，修正行動計劃；第七步，按計劃行動，應用于實踐。

四是編寫《公民教育知識讀本》《公民教育三字經》《公民教育教材基準》《公民教育材料匯編》《公民教育配套主題活動菜單》《小公民必讀書目》等配套材料，進行公民教育課外引領，指導學校公民教育課程的開展。

二、校風創設

公民教育，以公平、民主為基石，學校在原有管理的基礎上，改革以往的管理模式，以“三項行動促三個轉換” 拓寬民主渠道，鼓勵學生、家長參與學校管理，在校內創設了良好的環境。

一是途徑轉換。開展“校長我想對你說”建議征集活動，向教師、學生、家長發放征集單，使教師、學生、家長在對學校工作認同的基礎上，民主參與管理。

二是方式轉換。以“我的權利和義務”征集活動為切入點，讓學生通過自主判斷明確自身權利義務，在思考中升華公民意識，完善學校德育管理體系。

三是平臺轉換。搭建教師和學生之間、教師和家長之間的定期溝通平臺，建立學校對話機制、化解機制、申訴機制。

三、活動引領

1.組織開展豐富多彩的“五彩絲帶”社團活動

學校設立五個實踐服務崗位供學生自由選擇，分別用五種顏色的絲帶作為學生參加實踐與服務活動的標志，引導學生參與社區活動?；静僮鞒绦颍旱谝徊剑号c社區及周邊單位溝通，為學生提供實踐及服務崗位；第二步：以班級為單位，結合社團進行分類，開展體驗活動；第三步：撰寫體驗報告，進行活動總結。

2.深入開展“小課題研究”活動

以中美合作公民教育項目――學生社會實踐活動為依托，通過“七個步驟、四項任務”指導學生開展課題研究。

3.開展“我的快樂童年”主題系列活動

根據低中高不同的年級段，編制“我的快樂童年”活動總菜單，由各班自主從菜單中選擇感興趣的活動，每月一個主題，使學生在活動過程中體驗、成長。

學校還根據主題進行分類，在校內形成四個特色節日。

“小公民愛心節”： 每年12月、1月，舉行“愛心拍賣”“走訪空巢老人”“陪孤寡老人過大年”等主題活動，拍賣募得的“愛心基金”用于社區老人年前走訪。

“小公民讀書節”： 每年3月、4月，舉辦“小公民讀書節”圖書義賣，各類讀書之星、書香家庭評選，圖書漂流等活動。

“小公民生活節” ：每年5月、6月，學生在班主任協助下自己組織開展“小大集”“文化廣場”等活動，設置各類職能部門自行管理，邀請家長到校擔任“指導義工”。

“小公民民主節” ：每年10月、11月，組織新生入隊、班級崗位競聘、大隊委改選、校長小助理競選等活動，讓教師放權的同時，學校民主管理蔚然成風。

4.建立公民教育的評價體系，完善“北大激勵卡”評價制度管理

我校建立了以“北大激勵卡”為載體的學生評價體系。全體教師頒發，每位科任教師每月發放的張數與其每周所上課時數相等，學校制訂銀卡頒發總標準，由學科教師制訂出符合學生年齡特點、學科特點的智慧卡頒發標準。

四、創新之處

1.學校管理體現“民主之風”

學校積極開拓家校聯合教育途徑，通過校風創設鼓勵家長參與學校管理，利用“校長小助理”的設置為學生提供實踐崗位，培養自主管理意識。利用“我的權利和義務”征集活動，引導師生明確自身的權利和義務，完善公民意識。

2.校園文化建設體現公民特色

學校將學生在家、校、社會三個層面的公民素養編撰成《公民教育三字經》，將內容進行分解，由學生自己搜集日常生活中良好習慣的照片，制作成刊版，在校內1～3樓樓道內進行布置。根據國家政策和專家對公民教育的解讀及媒體對學校公民教育工作的相關報道，對東西樓梯和四樓樓道進行了布置。校園內，校長小助理的競選海報遍布每個角落，公民教育的特色每一面墻壁都能成為思想教育的陣地?！敖煌耸尽备钱嬤M校園，學生常規管理變為“無人”管理模式。

3.主題活動創新途徑及內容

學校的公民教育特色主題活動和在此基礎上形成的四個特色節日，是落實學校公民教育的有效途徑，也是學生認識社會的平臺，同時小課題研究和社團活動的開展更形成了有益補充。自2010年來開展多達50余次，被省市級各類媒體報道，小課題研究在省市各級評選中成績優異。2010年至今，在濰坊市公民教育暨綜合實踐成果展示中，我校的課題展示均獲一等獎的好成績。報送的兩個課題文件夾檔案評選材料也獲此項最高榮譽二等獎。2011年學校獲“濰坊市公民養成教育項目先進學校”稱號。

4.形成特色校本教材

學校先后編寫完成了《公民教育知識讀本》《公民教育三字經》《公民教育材料匯編》，2011年，學校又匯編完成了《公民教育配套主題活動材料》《公民教育配套主題活動自選菜單》《公民教育國旗下演講材料匯編》《學校特色節日指導方案》《公民教育推薦書目》等，推動了學校公民教育課程的建設步伐。

五、取得的主要成果、效果及社會影響

經過多年來的探索和實踐，公民教育的預期目標得以初步實現。

1.構建了綜合實踐活動課程與學科課程整合的模式

2.開發了體現公民教育要求的系列校本教材

（1）學校結合品德與生活、品德與社會等課程將公民教育的內容進行了提煉、整合，形成了學校公民教育新的校本教材。

（2）匯編了公民教育配套材料。學校編寫完成了《公民教育知識讀本》《公民教育三字經》《公民教育材料匯編》《公民教育配套主題活動材料》《公民教育配套主題活動自選菜單》《公民教育國旗下演講材料匯編》《學校特色節日指導方案》《公民教育推薦書目》等配套教材。

3.改變了學生的學習方式，促進了學生的積極發展

公民教育的實施促進了學生多方面的進步，尤其培養了學生的創新精神，提高了實踐能力?；顒优囵B了學生關心國家命運、社會問題、環境問題，關注社會需要并積極參與社會生活、服務于社會的意識，形成了社會責任感，加強了學校教育與社會發展需要、科技進步、學生生活以及社會生活的聯系，增強了德育的針對性和實效性。

4.提高了廣大教師的專業水平和公民教育課程實施能力

公民教育的實施，轉變了教師教育、教學理念，改變了課堂教學策略。強化了教師的意識，提高了課程開發能力，培養了教師之間的協作精神。在學校各項工作中，教師的特長和組織能力得到充分發揮，既拓寬了教師的知識結構，又使教師的專業發展達到了一個新高度，有利于形成民主、平等的師生關系。