導語：如何才能寫好一篇器樂培訓總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

過去的一學年（下學期），我們音樂學科能結合區情、校情認真貫徹省市、區上級教研部門的工作精神，繼續堅定不移地開展中小學以及高中的音樂課程課改，立足于在教材、教法研究、服務基層教師需求上開創一條新的教研路子。緊緊圍饒課堂教學優化這一中心，整體提升我區藝術教學水平。

二、主要音樂教研工作回顧：

主要的措施：集體調研、一校三天、講座訪談、觀摩交流、專項培訓

主要的項目：高中模塊研究及對策、小學音樂課堂基礎教育的實施、小學、高中音樂資源網絡的建設

主要的對象：高中生、小學生與初中的有效銜接

（一） 深化新的高中音樂課程的改革

為了更好的開展高中音樂課改工作，我區還不惜花重金組織校長、教導主任及學科教研員到山東省、寧夏等地區學習交流。回來后結合區情，撰寫調查報告，開設高中音樂模塊的教學與系列教研活動。

1、定期有效開展課程管理及質量監控調查。近年來，各校領導及教師已給于高中音樂高度的重視和配合。（調查提綱*學校有否按計劃開課、*xx區高中音樂教師隊伍現狀調查、*在音樂學科中學生自選模塊興趣情況調查） 調查反饋：對于高中缺優秀音樂骨干教師的問題，區教育局立即向全國招聘骨干教師、優秀應屆畢業生解決師資問題。。

2、配合廣州市教研室開展高中音樂教學案例、音樂優秀錄像課評比活動。促進高中音樂課的教學交流、經驗提升。

3、開展高中音樂課程的相關專題研究課展示，深入研究高中各種不同模塊的音樂課教學模式和課型，使高中的音樂教育課程模塊教學符合學生自選需求。組織本區高中教研活動8次、外出參加省、市教研培訓7次。如王雪文、凌志梅、李曦、蔡浪、丹、曾倩雯等老師教研出勤率高，學習收獲大。分別受到市和區教研員的表揚。

課改領先的有47中、華美中學、89中、75中、44中、天榮中學、東圃中學、暨大附中、華工附中等。

（二）切實抓好義務教育課程改革工作，提高教研活動有效性。

1、以核心組為龍頭狠抓音樂科組的建設。

*崗前培訓-帶問題案例大家交流探討（如何單元備課和上課）

*跟蹤培訓——下科組聽課調研集體輔導、發現問題及早采取措施。

選擇各類型學校如基礎好些的省市一級學校音樂科組、科組長、骨干教師、核心中心組成員高標準嚴要求，使其能在區里課改當排頭兵。

對于薄弱學校個別基礎差的教師，耐心輔導，批改教案，爭取多給外出學習培訓機會。（全國器樂研討會、）市課例觀摩、區網絡資源建設培訓二期、牧童笛培訓學習。提出“只要你努力，一定有機會更有收獲。”

對于不認真不求上進的教師，給予勸告或批評教育。音樂課在校中不測驗，領導也很少去聽課檢查，學生在校數年，學到什么，質量如何，無法深究，有否參加教研活動，靠的是自覺。對于不學習不參加活動的教師到評職稱時虛報教研次數，不誠實的做法給予嚴厲批評。找個人談話，做耐心的思想工作。

建議：為了提高質量，對學生負責，音樂教師也應采取末位淘汰制。

2、抓好音樂教材的選擇，落實音樂課程改革的基礎點。（低中高年級）

例：在銀河小學、元崗小學音樂科合作進行“城鄉學校如何提高音樂學習質量的實驗研究”校本研究走進課堂，走進教師。

3、立足課堂，構建新型有效的教學方法和模式。

教學方法是教師和學生共同為實現教學目標，完成一定的教學任務，在教學過程中所采取的教學方式、途徑和手段。經過實踐我們認為根據不同課型在低段靈活使用前三種較好，在學生有了一定的音樂知識基礎后增加第四種。*片教學組進行典型課例的研究。一課多教，教好一課，教研活動的生命在課堂。（片組長認真，教師實踐鍛煉機會增多 ）

本年度對這幾種課型都拍了錄象課，資源共享， 及時總結經驗與教訓。反饋時有理有節跟蹤培訓不落空，以求更進一步跟進修改。

體驗性音樂教學方法

實踐性音樂教學方法

語言性音樂教學方法

探究性音樂教學方法

（三）開展課堂教學課題系列研究工作

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造物者給萬物準備了可以生存的環境，所以才放心讓我們赤手空拳的降生。而在現在的社會中，生存與挑戰并存，我覺得作為一名當代大學生，應該有憂患意識；可以提前感受一些可能在社會上會遇到的困難和挑戰，讓自己的生活有一些壓力，這樣更容易使自己進步。

第二章 問渠哪有清如許 惟有源頭活水來——談創業構想

創業計劃的構想是建立在學校的引導和學校有形與無形資源之上的，中南大學創新素質教育基地的建立，為我們提供了創業的平臺，是所有創業理想的奠基石。

一、樂器培訓中心創建的切入點：

1 創新素質教育基地有無形的品牌效應；

2 學校提供有形的場地；

學校學生人數多，相對很集中，是其它地方很難達到的；

學校老師和領導給我們的支持與指導讓我們更加堅定信心；

創新素質教育基地的領導愿意給一些資金的投入；

每屆都有新生入學，這是一種不間斷的資源優勢；

到現在為止鐵道校區還沒有正式的樂器培訓輔導，而有一些同學想學樂器，找老師卻很不方便，單獨請老師的費用又很高；

我從湖南師大藝術附中畢業，從小也受到過一些藝術的感染所以對藝術很感興趣，對怎樣辦班也有一定的了解；

認識一些搞藝術的老師，也能請到一批教樂器的兼職老師；

大雅音樂學校以及節奏琴行愿意提供教學指導與師資；

相信自己能組織一個和諧、積極的器樂理事會，負責招生宣傳工作。

二、創業進行比較：

要創立一個品牌，取得社會的信譽不是一日之功；

需要向國家交納經營、管理等稅務，這樣就需要企業要有較高的經濟效益，而較高的經濟效益一般是建立在較高的資金投入上的，所以創業必須有較強的經濟實力做后盾；

創業風險很大；

人員很復雜，經營管理難度很大；

三、分析

有學校的大力支持；

學生有興趣，只要宣傳有力，收費合理，應該有很多同學愿意去學；

老師有一定的保障。

三、推論：

經過以上三方面的分析，及有希望建立一個收費較低，旨在培養廣大學生的音樂興趣，豐富校園文化生活的普及型樂器輔導班。

第三章 市場調查

一、具體安排

時間（2002年11月——2002年1月）

制作調查問卷表200份，并打印出來；

組織人員進行調查；

對調查表進行分類統計；

對市場前景進行分析總結。

二、分析

經過將近2個月的調查統計，有相當一部分同學想學樂器，但有很多人愿意出的學費很低，比喻有同學一個月只愿出30元來學一門樂器，有10%的人認為只要價格合理就可以接受，但要求老師有一定的水平。

三、預算

1 經濟預算 招生費

宣傳費 彩噴三張、寫真一張

宣傳單1000份

樂器演奏會彩噴

樂器演奏會節目單1000份

教師上課費用——一次課100元

請老師、打印、做彩噴的車費

2 場地費用預算

3 收取學費預算

4 利潤預算

四、推論

可以建立一個樂器培訓中心，如果調動同學的積極性之后，學習的人應該會越來越多。

第4章 申報材料

中南大學創新素質教育基地的創建就是為了培養學生創業的能力，提高學生的綜合素質，讓學生自己做一些自己想做，而且確實可行的事，在這種情況下，得知學校愿意為學生提供這樣的創業平臺，由我們樂器培訓協會商量決定，策劃了“創新素質教育基地樂器培訓中心”這樣一個項目，具體情況如下：

目 的：策劃樂器培訓中心，是為了鍛煉我們學生自己的實踐能力，體驗理論與實際工作中的差距，通過實踐，不斷吸取經驗、總結教訓，提高我們進入社后的生成能力，加強同學之間的分工合作的能力，使我們的大學生活更加充實、生動，不僅把書本上的東西學好，同時還用到實際工作中去。豐富校園文化生活，使同學們在緊張的學習之余，有所放松，而且可以加強工科學生的藝術涵養，使大學校園成為培養復合性人才的搖籃，使一些因為種種原因未能與音樂結緣的學生，真正親身體驗一次藝術的魅力，音樂的靈魂。

組織方式：樂器培訓中心由學生組織、策劃，學校領導擔任顧問，指導這個組織向健康、積極的方向上發展。組織成員主要由器樂協會組成，聘請樂器專業老師，付給工資，進行統一管理，對培訓學生收少量的費用。

合作方式：樂器培訓協會采取與外界合作的形式成立樂器培訓中心，樂器培訓協會（甲方）提供教學場地，負責校內管理、組織等事務，贊助單位（乙方）組織一批教學骨干老師，以及提供幾門較

昂貴的樂器，供教學和學生練習時使用。

規 模：根據具體的報名學生人數而定，具體規模有待進一步調查統計，只要學校的場地允許，培訓規模可以適當的擴大，但這是在不影響學校的正常教學與學生的正常學習、生活為前提的。

前景預測：經過一段時間的考察，樂器培訓有很大的生存空間，我們學校現在還沒有正式全面的樂器培訓班，很多學生搭很遠的車到外邊學習樂器，有些是因為學費較高，而沒能學的學生，還有一批同學想學，而因為種種原因沒能接觸到，也成為他們一種遺憾，而且每年開學后都會有新生來學習，前景看好。將來學校開設音樂專業后，我們也不會影響學校的教學次序，培訓中心只招收非專業的業余樂器愛好學生，使學校的藝術氣氛更加濃烈。

培訓時間：安排在學生的雙休日以及暑假的前段時間，培訓班，每期招生一次，每次培訓時間為兩個月，這樣也可以在考試的前期停止培訓，不影響學生的考試。

培訓內容：吉它、揚琴、架子鼓、電子琴、小提琴、笛子、長笛、薩克斯、鋼琴、二胡、古箏等。

師資：聘請幾名知名的樂器專家，現請到的有著名洋琴演奏家鵬程，來我們培訓中心教學，以及一些對工作負責的專業老師，并定期聘請國內知名教授來我校開講座，這樣可以加強與外界的交流，開闊同學們的視野。我們中南大學的音樂教授，只要他們有時間，有機會也將請他們為培訓中心開一些相關講座。

管 理：學校的領導給予指導，由樂器培訓協會對培訓中心進行統一管理，乙方與樂器協會共同制定培訓制度

，具體的合作合同。

希望學校能批準“中南大學創新素質教育基地樂器培訓中心”成立，并且給予精神上的鼓勵與支持，讓我們學生自己開拓一片新的視野，鍛煉自己的組織管理能力，學以至用，學以創新。

申報人：聶其林 學校蓋章：

時 間：2002年11月20日 簽 字：

第5章 創業計劃的實施

1 組建創新素質教育基地器樂理事會

理事長

副理事長

招生干事（部員4人）

宣傳干事（部員4人）

2 起草與節奏琴行的合作協議書

樂器培訓合作協議書

一、訂立合同雙方

甲方：中南大學創新素質教育基地器樂理事會

乙方：節奏琴行

以上雙方進行樂器培訓合作，以互惠互利為基礎，共同發展，在遵守中南大學規章制度、不影響正常教學的前提下，雙方相互尊重，協商事宜。

二、合作雙方權利及義務

1 甲、乙雙方是合作關系,由甲方經營、管理培訓中心，以及負責招生、宣傳工作；

2 甲方負責安排培訓場地；

3 甲方對培訓費進行統一管理，負責發放老師工資，發放招生、宣傳必須開支費用；

4 甲方對乙方提供的老師有監督權，如果某班有50%以上的同學反映老師教學存在問題時，甲方有權要求乙方立即更換老師，并適當扣除該老師工資；

5 甲方為乙方宣傳提供支持；

6 由甲方向學校申請樂器演奏的場地，并為乙方提供在校園進行樂器演奏的冠名，乙方可以借此宣傳各種樂器，由乙方組織樂器演奏的老師以及所需硬件；

7 乙方組織樂器租借工作以及出售各種樂器，學生自愿選擇，甲方給予支持，并對所需樂器進行統計；

8乙方對老師享有人事管理權，負責所有老師的安排與調動工作；

9 乙方出售樂器所得 %返回給理事會作為活動經費開支；培訓中心的所得收入，除去一切開支外，節余為培訓盈利，其中甲方得90%，乙方得10%；

10 本學期開班時間為二個月，每次培訓時間為2課時，二個月共培訓8次時間為雙休日上午，培訓開始后，中途不能因客觀原因停止上課，以免產生不良影響；

11如果以上班未達到辦班規模，或者有學生需要單獨輔導的另行商定老師工資；

三、最后

1 本協議報主管部門審批，經雙方代表簽字后生效，協議中如有未盡事宜，由雙方共同協商修改；

2 合同期限暫定為2003年開學到本學期培訓班結束，如果合作成功，以后合作將另行商定；

3 本協議正本一式三份，甲乙雙方各一份，送中南大學藝術學院一份。

甲方代表簽字： 乙方代表簽字：

3003年2月12日

3 學校審批

4 制定工作時間表

培訓中心工作進度表

2003年1月17日

開始籌備培訓中心的宣傳、招生、老師、樂器、以及組建理事會.

2003年2月10日

與節奏琴行商定合作協議,包括課程老師工資,樂器租買,演奏會事項

2003年2月15日

合同交學校審批,下午與節奏琴行簽字

3003年2月16日

打印宣傳資料制作大型彩噴4張,宣傳單1000張

2003年2月19日

開始宣傳,貼出彩噴和海報

2003年2 月22日

開始設點招生,同時開始統計租購樂器的名單同時開始申報籌備演奏會

2003年3月9日

主辦樂器演奏會,并進行樂器宣傳和現場報名

3003年3月10日 報名截止

2003年3月10-15日 統計班級規模租買樂器到位

2003年3月23日 正式上課

3003年5月10日 第一期培訓班結束

中南大學器樂理事會

2003-2-11

5 申報樂器演奏會場地（大禮堂）

6 制作廣告傳

經中南大學批準成立的創新素質教育基地，在2002年10月份通過了教育部專家團來校考察評估，并受到相當重視。在學校的大力支持下，隸屬于創新素質教育基地的樂器培訓中心正式成立。由理事會對培訓中心進行統一管理。本著活躍校園文化生活，本著增強廣大學生的藝術修養，拓寬同學們的知識層面，培養復合性人才的宗旨。現在正式面向校內外定期招收喜愛想學樂器的初學者，以及有音樂基礎的學生進行專業培訓。我們主要推廣的是一種普及性教育，希望對音樂曾經有過夢想的同學千萬別錯過此次機會。

培訓樂器：古典、民謠吉他、二胡、笛子、電子琴、長笛、薩克斯、小提琴、古箏；對架子鼓、揚琴、電吉他等我們將開設單獨輔導，學費待定，當達到辦班的規模后，我們將進行集中培訓，如果有學生想對其他樂器進行單獨輔導，請到報名處咨詢。

教學工作：培訓中心將聘請省內知名優秀老師以及承擔湖南省吉他等級考試的專業老師擔任培訓工作，如果學生對老師有不滿意的地方，可以向培訓中心器樂理事會匯報，如查實老師存在較大的問題，我們將辭退老師，保證教學質量，請廣大同學放心。并且培訓中心將由藝術學院領導擔任顧問。如果大家有什么建議或意見，歡迎批評指正。

培訓場地：藝術學院（報名結束后分班，并在鐵道校區公布）

培訓時間：第一期培訓班時間集中在2003年3月15日—5月4日雙休日上午8：00—12：00。共兩個月（16課時）

樂器來源：一、自備樂器；

二、我們聯系廠家以低于市場價的價格提供各種樂器，供不同需要的同學選購。

三、租借培訓中心提供的樂器。

培訓費用：古典、民謠吉他初級班 80元/期 租借樂器 30元/月

吉他提高班 120元/期 租借樂器 50元/月

笛子班 50元/期 租借樂器 10元/月

二胡班 &n

bsp; 80元/期 租借樂器 50元/月

小提琴班 120元/期 租借樂器 50元/月

電子琴班 150元/期 租借樂器50元/月

古箏班 160元/期 租借樂器 80元/月

長笛班 180元/期 由于管樂易生銹不便租借

薩克斯班 180元/期 由于管樂易生銹不便租借

報 名： 2003年2月18日—3月13日，攜帶1寸相片到指定地點10舍—11舍 報名，領取培訓中心學員卡。

咨詢（補報）：5舍225室 電話：2658555 5641435 聶同學

5舍206 2659946 5641417 李同學

我們的宗旨是“以最低的價格培養最優秀的學生”，歡迎大家根據自己的愛好，有選擇的學習樂器。請相信，一門藝術特長將使你們受益終生！

我們還將籌辦一次高水平的樂器演奏會，具體時間將貼海報通知；

7 培訓中心報名8 表

中南大學樂器培訓中心報名單

姓名 住址 電話 院系 樂器 學費 是否租買 檔次

創新素質教育基地2003年2月

9 培訓中心學員卡

10 貼海報、發傳單

11 設點招生（10舍12 ——11舍13 間）

由招生干事和宣傳干事負責

14 統計報名15 人數

16 組織樂器演奏會

17 組織老師上課

第六章 計劃

1、 5月10日總結培訓中心創業成果；

2、 只要本次創業不3、 虧本，4、 下學期一定能取得很大的成功，5、 因為只有把同6、 學們的目光吸引過來了，7、 就能招到更多的學生，同8、 時培訓中心的影響也擴大，9、 便于對下一屆的新生進行宣傳，10、 以便取得更大的成功；

11、 如果此次創業成功，12、 可以繼續開辦聲樂、舞蹈培訓。

創業計劃人：聶其林

篇3

一、更新教育理念、提高教學素養

在工作室成立后，我們作了個人基本情況簡介，朱老師為我們選了具有針對性、實效性有關教育教學理論方面與專業理論知識方面書籍，讓我們不斷加強理論學習。同時我在完成教學工作后，更多時間進行廣泛讀書和學習閱讀更多專業教學報刊雜志，從中獲得最先進教學理念和最前沿信息。通過多次理論學習，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學理念，提高了教學素養，同時也提升了自己教學水平。

二、注重課堂實踐，提升教學能力

名師工作室的學習中我一直結合自己日常教學工作，時刻思考自己的教育教學工作，對照理論反思自己的教學觀和教學行為。

今年，我一共上了兩節市級公開課，一節溧陽市小學音樂教師繼續教育培訓公開課《鑼鼓歌》，一節工作室上的公開課《牧童之歌》，均受到聽課老師的一致好評。

另外，我還聽了工作室領銜人和同行們上的一些公開課，課后大家的討論積極熱烈，各抒己見，真的是受益匪淺。

三、收獲與遺憾

一學期以來在朱老師和學員老師的幫助指導下，我確實進步了不少。自己把名師工作室中學習到的內容不斷應用于實踐，取得了一些教學效果，學校的領導和老師聽完我的課也深有感觸。

另外，我還積極撰寫論文，并積極投稿發表，我所撰寫的論文《注入新理念 煥發新活力》于2016年1月份發表于《新課程》。

此外，今年我所輔導的學生市級比賽也多次獲獎，如：校園短劇《自救自護我做主》獲常州市二等獎，器樂比賽長笛獨奏《天路》和古箏獨奏《瀏陽河》獲XX市三等獎。

然而，一學期的學習，也讓我認識到，還有很多的問題是我以前沒有思考過或是思考不深入還應進一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現在發現是值得重視的；有很多領域是我以前望而卻步但現在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養目標的距離還相差很遠，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學習中，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”。要在每天的學習和工作中精益求精，不斷反思，擠時間閱讀專業書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平，才能不辜負導師和同事對我的信任。

年度成果：

1. 兩節市級公開課《鑼鼓歌》《牧童之歌》

2. 校園短劇《自救自護我做主》獲XX市二等獎

篇4

一、“行政主導、政策支持、校長重視”是前提

對于民樂的傳承與教育，應進入國家制度層面，建議利用行政和立法的強制手段，通過國家藝術教育相關法規或制度（每一名中小學生應學習一件樂器，鼓勵學習中國樂器），遵循課內與課外相結合的原則，采用適宜的表演形式和民族音樂為主的音樂內容，奠定和發展學生參與器樂活動的基礎能力。

民樂傳承的優勢不在社會，而在學校。因為學校有大量民族文化的繼承者――學生，有規范的課程、統一的教學、集中而固定的時間等。我校在開展民樂教育過程中，除了在軟件上下工夫之外，還設立專項經費，添置民族器樂、購置藝術演出服裝、訂購藝術教育書籍等，以確保民樂教育工作的發展。現在學校不但擁有了寬敞明亮的民樂訓練室，而且完善了民樂課程所需的樂器，保證了課程開設的質量。

二、“音樂教師的工作熱情、綜合素質與有效管理”是關鍵

小學音樂教師素質較好，但普遍存在對民族音樂教育思想了解較少，相關的音樂技能及其文化修養欠缺的問題。因此，要辦好民樂團，音樂教師首先要形成民族音樂文化的教育觀念；其次，音樂教師要大力提高自身的民族音樂文化修養；第三，音樂教師要往教師專業成長方向發展。這些年，我們堅持走“科研興藝”的道路，以“小學生民樂傳承的實踐探究――基于豐澤區第一中心小學的個案分析”這一龍頭課題為抓手，深入對民樂教育的內容、形式、策略等開展研究。與此同時，學校科研室還組織教師們開展系列子課題研究，如，“民樂文化教育與少先隊實踐活動有機整合的實踐研究”“關于民樂文化教育的情報資料的研究”“民樂演奏和學生行為規范養成的研究”等，營造了濃厚的藝術研究氛圍。藝術教研組對民樂校本教材的開發進行了認真的探討、甄別與篩選，就收集到的器樂文化，針對學生的認知水平，對民樂教育的內容、教育的策略以及教育的方式、方法進行了深層次地研討，并于2011年完成了一至四年級民樂校本教材的開發。我校學生從一年級開始涉足民樂文化，從樂器的構造到其發展的歷史，從名人名曲到民樂芳草地，學生在了解一件件樂器和一個個名人名曲的同時，逐步深入民樂文化的殿堂，感受民樂文化的真諦。

三、“樂團活動形式豐富多彩，充分調動學生的學習主動性”是基礎

藝術實踐是檢閱學生平時學習效果的一面鏡子和助推器。我們盡力為學生創造展示的機會，不斷提高學習興趣，獲得成功感，使學生持之以恒地堅持學下去。

1.組織學生“內部觀摩”。把學生學習的成果，編排成獨奏、重奏或齊奏的形式，進行內部“匯報演出”活動，將個人的學習情況進行展示，學員們互相觀摩，取長補短，切磋技藝，共同提高。

2.讓學生參加各種匯報演出和比賽，走出校園交流演出。這不僅鍛煉和積累了表演經驗，而且提高了訓練興趣。

3.欣賞音樂與觀摩活動。音樂欣賞是提高學生對音樂的鑒別能力和感悟能力的有效手段，因此，經常讓學生聽演奏家演奏的樂曲，讓學生在音樂中尋求美感，對提高學生的興趣和藝術修養很有幫助。在條件允許的情況下，我們組織學生外出觀摩，既可以讓學生受到音樂的激勵和鼓舞，又能增強學員的凝聚力。

4.堅持每周一次的排練。每周一次的排練是為了提升學生與人合作的精神和意識。在寒暑假，我們會安排集訓，每天固定幾個小時。在每次的重大比賽和重大演出之前，我們還要加排，一般都會利用學生課后的時間，這方面的費用核算管理一般都會由學校承擔。

四、“加強家校合作，滿足家長的合理訴求”是保證

家長對子女參與民樂團的態度及支持程度，是民樂課外學習生活能否持續發展的關鍵。為爭取家長的支持，學校采取了五項舉措：（1）建立獎勵機制，如“評選三好學生、優秀少先隊員”等，鼓勵家長積極參與和投入民樂教育活動；（2）力爭為學生請好的專業教師；（3）收費低廉，每個學生每月學費120元（與少年宮聯辦，學費交給少年宮）；（4）時間予以保證，每周三、五下午是孩子學習樂器和民樂團活動的法定時間（編入固定的功課表）；（5）學校向中學積極推薦和保送“民樂好苗子”（每年都有一些學生以民樂特長生的身份進入省、市重點中學就讀）。這些措施簡明務實，能夠卓有成效地滿足家長們對學生學習民樂的心理需求。我們還適時地組建家長俱樂部，定期通過信件、短信、網絡等方式向家長匯報民樂團活動的教學成果，通過課堂教學、學校藝術節等方式邀請家長看匯報演出，多形式、多渠道地向家長、學生宣傳民樂教學的重要意義，講明民樂教育對孩子成長的作用，宣傳我校在藝術教育中取得的成績。

五、“彰顯地域優勢，充分利用校外教育資源”是特色

泉州是閩南文化的發祥地，豐富的校外民樂藝術資源為泉州的中小學民樂教育提供了有利條件。學校除了發揮好自身民樂指導中的優勢力量之外，還積極爭取社會各界力量對我校民樂教育的資助和支持，尤其是借助泉州市青少年宮的優質教育資源。我校還聘請校外優秀專業教師加盟，使民樂團的教學質量得到了保證，民樂團全體學員的整體表演水平有了質的飛躍。

六、“樂團的指導思想、經典的曲目、成員梯隊建設”是推力

1.我們堅持面向所有在校學生，充分利用學校潛在的藝術資源，遵循“對內搞活、對外開放”的原則，培養學生德藝雙馨、情智均衡、意體康健、品行和諧，促進其全面發展。

2.擁有一批適合樂團整體水平、獨具特色的演奏風格的經典保留曲目是樂團生存和發展的基本條件。我們立足于本校師生的豐富音樂文化資源，發揮音樂教師和外聘專家的共同智慧和勞動，根據樂團成員能力、梯隊建設發展及近期展演活動需要，制訂短、中、長期樂團發展計劃，定期復習輪演曲目，有步驟地定期充實、排練新的曲目，不斷提高經典保留曲目的藝術質量，不斷豐富不同風格和體裁的輪演曲目庫，促使民樂團能夠服務于不同活動的需要。

3.學生的成長和發展帶來的流動性是民樂團的特點。我們堅持從嚴治教、從嚴治團、鼓舞為先、批評在后、健全梯隊、優質指導、熱心關愛，注重年級間的銜接，加強新團員的培訓，確保隊伍在新老更替中穩步發展。

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一、通過介紹少數民族音樂特點誘發學生學習興趣

少數民族歌曲是我國民族音樂中重要的組成部分，在教材中占有一定的比例的有藏族、蒙古族、朝鮮族、維吾爾族、彝族等，通過教學使學生了解各個少數民族的音樂的特點和豐富的音樂文化，從而使孩子們更加熱愛我國的民族音樂，如：蒙古族民歌曲調高亢，節奏自由寬廣悠揚，聲音要求粗獷。藏族民歌活躍熱烈、樸實優美，聲音要求自然流暢等特點。又如朝鮮族歌曲旋律優美、自然流暢，富有很強的感染力與表現力，一人放歌，眾人隨合，不是善歌者有人繼其聲，而是心中的歌，最能起共鳴，其中我們非常了解的歌曲《桔梗謠》、《阿里朗》等，在學習時也可以要求學生通過反復聆聽自己體會和總結歌曲特點，慢慢的增加對少數民族音樂的了解。

二、構建開放課堂，拓寬地方音樂文化教學時空

新課程理念倡導構建開放性課堂，對于地方民族音樂教學來說更需要從多方面創設開放性教學，這種開放主要是學生積極地參與、體驗和實踐。在教學中可以通過學唱多首歌曲來提高學生對家鄉文藝感性認識，并能對所學歌曲進行分析，增強自主學習的意識和能力。教學要把時間充分留給學生，讓學生交流互動，讓每一個人都能體驗到做演員的榮耀和做評委的自豪。

結合第二課堂開展民族音樂教學活動，組織學生參加民族樂器和民族歌曲興趣小組，每周定期開展培訓和展示活動，培養學生熱愛民族民間藝術的情感，讓學生的課余生活更加豐富多彩。

除了課堂教學以外，學校還應邀請當地民間藝人到學校為師生獻藝，讓學生充分與民間文藝接觸，感受來自身邊的原生態音樂作品，讓心靈在純樸的音樂中得到凈化，讓情感在濃郁的地方文化中得到熏陶。

民族文藝的根在農村，魂在大自然，只有走進村野才能領略到民間文化的靈魂。教師可以利用節假日深入村莊，組織當地的學生一起體驗在山野放歌的感受，放開嗓子對唱，含著號子勞動，讓歌聲在山間回蕩，讓情感在田園間躍動，享受那種一山歌起千山唱，此時無聲勝有聲的美好感受，這種不是教學勝似教學的效果豈不比課堂教學要好的多。

三、注重課堂教學與課外活動相結合，多樣拓寬音樂教育的渠道

絢麗多彩的民族器樂和大批優秀的民族器樂曲，長期以來深受廣大群眾的喜愛。而據我所知，現在的學生，學民族樂器的少，對民族器樂曲更是知之者不多，因而才會出現不知劉天華只知劉德華的那一場景。在搞好教學的同時開辟民族音樂專欄，對民族音樂進行系統地介紹；成立民歌興趣小組；全校掀起中華卡拉OK民歌大家唱的熱潮，班班有歌聲，人人唱民歌，通過這些活動，更充實了學生的精神食糧，使學生懂得什么是真正的民族音樂。如果有條件的，還可以組建一支民樂隊，以豐富學生的課余文化生活，提高學生對民族音樂文化的了解和學習的興趣。試想，如果一所學校組建了民樂隊，那對學生學習民族音樂該有多大的促進呀！他們會為自己是一名民樂隊隊員而感到自豪，對全校的學生也會產生很大的磁鐵般的吸引，更使得大家對民族器樂的認識不再只是停留在書本上。

四、演唱與律動相結合加深學生學習興趣

少數民族都有歌善舞的特點，他們的音樂律動感和舞蹈性都很強，而且各有特點，因此我在上課時除了讓學生學唱之外，也讓學生們學一學他們的舞蹈動作，我感覺這樣對深入了解少數民族音樂特點會有很好的作用，例如在學唱維吾爾族歌曲《哇哈哈》、《青春舞曲》中就可以讓他們戴上小花帽敲起手鼓，模仿學習一些簡單的維吾爾族舞蹈動作，又如欣賞《賽馬》時學生就可以邊聽邊律動，學生如醉如癡模仿二胡演奏，模仿騎馬奔馳，表演蒙古族舞蹈等，學生非常興奮，課堂氣氛立刻活躍起來，在律動中體會了樂曲的意境和情感，并在參與的過程中，愉悅身心邊唱邊舞，在這樣特定的音樂情景中加深了對音樂的感受。

五、開展主題活動，為展示地方音樂文化搭建平臺

民間音樂文化是群眾藝術，傳承她需要全民的力量。營造學習、參與群眾文化活動的氣氛對宣傳地方文化非常重要，開展地方性文藝匯演是不可缺少的一種有效形式。通過藝術加工把群眾藝術搬上舞臺，邀請家長和社會人士觀看學生的表演，使傳統音樂藝術成為人們喜聞樂見的精神食糧，這樣不僅活躍了群眾藝術，也促進了社會的和諧和進步。

篇6

  學校音樂老師工作計劃1

  一、學生現狀情況分析：

  本學期我擔任一到五年級十六個班的音樂課。從整體的情況分析，低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣;中、高段年級學生則更注重音樂基礎知識的學習和民族情感的培養。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面都需要加強，促進學生對音樂的學習積極性，培養學生的興趣愛好，加強對上課的管理。執教的十六個班級學生音樂由于年級課程跨越比較大，我會在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。

  二、教材分析：

  本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。音樂教材內容有：歌曲八課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：各種器樂的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學習認識弱起小節、長調、短調等。

  三、教學總的指導思想及目標：

  1、通過歌唱，對學生進行集體主義教育，教育學生講文明、講禮貌，爭做文明少年。

  2、讓學生多唱歌、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，并培養學生的自我表現能力。

  3、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

  4、培養表現音樂的能力。

  5、在感受音樂的過程中，培養樂觀的態度和友愛的精神

  四、具體方法和措施：孩子們的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。提升孩子們對音樂的興趣。

  1、深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課都有一個閃光點。

  2、采取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習，更多的時間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學習!

  3、孩子們很喜歡流行歌曲，但現在大多數流行歌曲都是“愛情歌曲”，在教學過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式，但是在這個過程中一定處理好矛盾的“兩面性”，在適當時間用通俗歌曲可激發他們學習音樂的興趣!適當把握好這“度”!

  五、教學進度表

  第一周：常規教學

  第二周：第一課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式

  第三周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂欣賞

  第四周：第二課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式

  第五周：國慶放假

  第六周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂欣賞

  第七周：第三課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式

  第八周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂欣賞

  第九周：第四課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式

  第十周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂欣賞

  第十一周：第五課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式

  第十二周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂欣賞

  第十三周：第六課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式

  第十四周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂欣賞

  第十五周：第七課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式

  第十六周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂欣賞

  第十七周：第八課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式

  第十八周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂欣賞

  第十九周：音樂會表演

  第二十周：復習

  第二十一周：期末考試

  學校音樂老師工作計劃2

  一、工作思路

  本學期音樂學科教學研究的工作思路是：組織和引導中小學音樂教師認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《藝術教育工作工程規程》，進一步深入研究《九年義務教育音樂課程標準》和《普通高中音樂課程標準》，反思課程改革以來取得的經驗和存在的問題，尋找解決問題的方法和策略。在深入推進課程改革的過程中，不斷提升“研究、指導、服務、管理”的品質。要以提高中小學音樂課堂教學質量為核心，加強對農村學校和城市薄弱學校的指導和管理，以課題研究和教研組建設為突破口，充分發揮學科中心組和學科基地的功能，加強師資隊伍建設，搞好“器樂進校園”和各項藝術活動，努力促進我市中小學音樂教育教學質量的穩步提高。

  二、主要工作

  (一)加強教學研究，推進課程改革。

  1.繼續認真學習和研究基礎教育階段音樂學科課程標準和普通高中音樂課程標準，針對中小學音樂學科課程改革中出現的重點問題進行專題研究，尋找解決問題的方法和策略，進一步提高課程實施的能力。

  2.進一步健全中小學音樂教學研究基地，充分發揮學科指導小組的作用，積極開展新課標、新教材的專題研討活動。

  3.組織高中音樂教師對音樂鑒賞必修模塊進行集體備課，開設研究課，進一步提高課堂教學的質量。

  4.學習有關教學策略和教學評價的理論和經驗，搞好省級課題《普通中小學音樂學科發展性學生評價的實踐研究》，不斷完善小學、初中學生學業評價體系。

  (二)加強校本培訓，提高實施能力。

  1.繼續組織好中小學音樂教師對課標本新教材的實踐研究，組織和開展新一輪義務教育階段的課程培訓。

  2.組織中小學音樂教師繼續學習常州市中小學音樂學科教學建議，進一步規范教學行為，提高教師課堂教學預設的能力。

  3.搞好高中音樂各選修模塊的課堂教學實踐研究工作。

  4.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，形成具有本地特色的課堂教學新模式。

  5.組織中小學音樂教師才藝大賽活動，促進教師專業發展。

  6.積極發現、總結、推介教學第一線音樂教師的教學經驗。

  7.不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，交流教育教學改革的經驗。

  (三)搞好課題研究，促進教師專業發展。

  1.組織部分音樂教師結合音樂學科課改中出現的問題，進行課堂教學中有效問題的設計和模塊教學方面的課題研究。

  2.研究中小學音樂課堂教學如何關注學生音樂基礎知識的學習和基本技能的形成，關注學生在音樂活動中的音樂表現，將基礎知識和基本技能融入學生的音樂活動之中。

  3.以小學音樂課堂教學評價、小學音樂學科課堂教學質量檢測、初中學生音樂學業考核、高中音樂課堂教學評價為抓手，組織課題組老師搞好省級課題《普通中小學音樂學科發展性學生評價的實踐研究》，不斷完善中小學學生學業評價體系。

  4.重視中小學音樂教師在音樂專業技能方面的提高與進修，對青年教師的范唱、伴奏能力要有一定的考核要求。

  三、日程安排

  九月份

  1.召開小學、初中音樂學科中心組會議。

  2.思考器樂進校園有關事宜。

  十月份

  1.十月教科研月主題活動。

  2.武漢8+1城市圈交流研討會。

  十一月份

  1.中小學音樂教師《會唱歌，唱好歌》專題研討會。

  十二月份

  1.音美教師才藝大賽。

  2.小學音樂教師器樂進校園活動初步驗收。

  元月份

  1、中小學音樂學科課程改革經驗交流座談會。

  學校音樂老師工作計劃3

  一、指導思想

  為建設有中國特色的社會主義，為實現我國的社會主義現代化，必須優先發展教育。我們要全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展，要使受教育者全面發展，美育是學校教育中必不可少的部分，而音樂課又是是美育中最直接最重要的環節，所以作為音樂老師，上好音樂課責任重大。

  在新學期以新的音樂課程理念為指導，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視實踐，鼓勵音樂創造，提倡學科綜合，弘揚民族音樂，理解多元文化，完善評價體制。通過培養

  學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

  二、學生情況分析

  優勢：

  1、有一定的音樂基礎知識和音樂鑒賞能力

  2、接受能力較強，敢于嘗試接受新事物

  3、有主動學習動向和能力，有了細膩的思想感情

  劣勢：

  1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

  2、個別學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。

  3、學生對音樂的學習意識淡薄，不喜歡學樂理，觀念不正確。要根據其特點設計教學方案。

  三、教材分析

  我們采用的是山東教育出版社，經全國中小學教材審定委員會20XX初審通過的義務教育課程標準實驗教科書。本套教科書有以下特點：

  1、體現素質教育觀念，明確小學教育目標，落實《標準》的各項要求，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維。2、體現基礎教育觀念，打破過分強調專業性的學科體系，面向學生的實際需要。3、體現以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知和身心發展規律。

  《教科書》采用單元的形式，個單元都有明確的主題，單元內容也貼近學生生活，主要分為唱歌和欣賞兩大部分。“唱歌”、“感受與鑒賞”、“表現”、“創造”“音樂與相關文化”等經精心設計，巧妙的被分布到各個單元，較容易獲得良好的教學效果。

  四、教學任務

  1、唱歌能夠準確有感情的演唱歌曲

  2、欣賞能夠欣賞我國各族和中外優秀的音樂作品，并有一定的音樂鑒賞能力

  3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協、動聽。

  4、樂理熟練掌握基本的樂理知識

  五、教學措施

  1、不斷提高個人的教學水平及能力，積極學習先進的教學方法、教學理念（如奧爾夫教學法）

  2、以“教師的范唱美”、“語言美”、“節奏美”嚴格要求自己

  3、努力創設豐富多彩的教學情景，吸引、激發學生的音樂興趣，培養學生的音樂創新能力

  4、將奧爾夫教學法中的“聲勢”、“旋律”、“圖譜”、“游戲”等“原本性”教學內容與理念融入到教學中

  5、充分利用多媒體等先進教學手段為學生準備豐富精彩的音樂課

篇7

一個學期又悄然地過去了，我們收獲著曾經辛勤付出后的成果，歡喜著心懷憧憬的希望變成了沉甸甸的現實，也撿拾起因不經意而撒落的遺憾，回顧一個學期的歷程，我們驚喜地發現，我們團結奮斗，相互幫助，協同作戰，步調一致，合作中體現和諧，協調中實現自我。大家相互理解，相互支持，平穩中孕育著順利與圓滿。這是全體教師共同努力的結果，請大家伸出左手，再伸出右手，為自己慶功，為別人加油，為學校的發展祝福。下面我簡略總結一學期的成果：

一、華甫中學：

1、以教代會的形式通過出臺了《華甫中學目標考核獎勵方案》等制度，同時，堅持教學實績“三掛鉤”，即：與職稱評聘掛鉤，與級別晉升掛鉤，與年終考核掛鉤。在透明，公開，公正的競爭中，教師的工作積極性得到了極大激發。

2、初三畢業生成果喜人。進入英才班學生4名，重高直升生23人，學區第一。上學期初三期末成績三個a，全縣第三。

3、學生學科競賽、素質展示有新氣色。“語文報杯”現場作文賽1人獲得縣一等獎，三人獲得縣三等獎，獲獎率高于平均水平。初中英語口語比賽二等獎1人，三等獎一人。校園集體舞展示獲得縣二等獎。學區全能競賽中華甫中學取得可喜成績，特別是初二年級獲獎率幾乎占到四所學校獲獎總數的二分之一。

4、學校積極主動承辦了教師發展中心組織的“縣英語、數學、語文新教師課堂比武、語文優質課評比、科學中考復習研討”等活動。學校還邀請了齊賢鎮中勞建洪、吳建強老師、實驗中學趙水榮校長、魯迅中學校長許吉安、原魯迅中學副校長葛柏軍的專題講座。轉變教師的思想，通過教師的業務水平。

5、縣優質課評比中成績斐然：2人一等獎，2人二等獎，獲獎比率較高。另外：獲得縣首屆初中數學說課比賽一等獎一人。獲得中考評析論文一等獎一人。獲得新生代比武二等獎一人。另據不完全統計，有十數位教師在各級各類報刊雜志中、作品；

二、漓渚鎮中心小學：

1、學校堅持“文化滋潤，內涵發展，讓我們的生命一起精彩”的辦學理念，全面推進素質教育，開展“器樂普及”教育和書香校園建設，開展“閱讀經典，豐富人生”讀書活動，推行“器樂普

及”教育。

2、學校舉行了大型的“花香展翅陽光舞動”為主題六一慶典活動，讓每一位學生“享受成功、擁抱幸福”，每一位學生都是表演的主角，做到人人參與。向全體家長們充分展示了學生風采和學校風貌。

3、抓實教學管理，提高教學質量。備課管理求“嚴”，實行“三度備課”；課堂管理求“實”，實行“30+10”課堂結構模式的探索與實踐；教改管理求“新”，教師一齊嘗試教改新路，“從課堂中來，回到課堂中去”。

4、以“講文明、增素質”為主題，深入持久地開展“小事德育”活動，加強學生文明習慣和日常行為規范養成教育,切實增強學生文明道德素養。提出了“請老師們這樣做”、“請同學們這樣做”、“請家長們這樣做”。著力幫助學生建立自主、合作、探究的學習方式，養成良好的學習習慣。強化“行為習慣養成月”，“課堂教育強化月”。

5、校園集體舞榮獲縣一等獎；文藝匯演獲縣三等獎；學生的影評文章獲縣一等獎；我們教師的論文多篇在縣級市級獲獎。有一位教師榮獲縣優質課一等獎，一位教師獲縣新生代教學比賽二等獎的好成績。

三、漓渚鎮中心幼兒園：

1、通過課堂教學創優活動，案例評優，公開課、半日活動開放等等，促使教師專業素質的提高，一位教師獲縣技能比武二等獎、一位幼兒獲縣故事比賽三等獎。

2、通過開展親子活動、家長開放活動、家長會以及組織各種集體講座活動等多種形式提高家長科學育兒的水平，羸得了家長的滿意和支持，為今年下半年爭創市示范家長學校打下了良好的基礎。

3、真正實行了“四統一”管理，撤并了棠棣教學點，改善棠二教學點和朱家塢教學點，條件更接近中心幼兒園。人事統籌，統一調配，去年下半年新招聘了二位新教師，今年上半年又新招了一位，同時對不符合條件的教師進行了辭退和轉崗，

4、對年齡較大到50周歲還未交足15年養老保險的老師辦理了補繳手續。需繳經費6.4余元。為以后逐步實現幼教的人事制度改革打下基礎，

四、漓渚鎮化技術學校

篇8

本學期，春場壩社區活動站在主管部門領導及縣活動中心的具體指導下，繼續堅持“四為主”模式，服務青少年學生健康成長取得一定成績。現將本學期工作總結如下。

一、工作措施及成效

（一）進一步轉變觀念

1、明確校外活動宗旨及公益性認識。我們通過家長會、發放宣傳單、匯報活動展演等形式大力宣傳，讓家長及社會明白青少年學生在校外活動機構都干了什么，孩子們都獲得了哪些成長。面對家長的付費以及輔導教師認為報酬低廉的認識，我們主要從關愛“留守學生”、參與關心支持下一代成長的公益角度加以疏導。通過學員家長申請，活動站考察摸排，本學期為43名困難學員減免費用10180余元。

2、管理者認識到位。我們活動站經過兩年的發展，通過各種形式的培訓學習，全站上下基本認識到校外活動是適應社會發展對教育的需要，是學校實施素質教育的重要組成部分，是聯系學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁和紐帶，是培養青少年專業特長的重要陣地和有效載體。實驗中學有1000多名寄宿學生，為了他們的節假日生活更健康豐富，十分必要開展校外教育。

（二）進一步開發活動資源

1、師資優化整合。春場壩社區活動輔導站主要依托實驗中學組建并開展活動。實驗中學為活動站提供了場地硬件和師資的主力支持。本學期，通過本人的申請及領導小組的考察，共聘用校內輔導教師150多名。學校室內外場地及相關設施得到充分利用。

2、不斷開發新項目。本學期招收學員2213人，生源趨于穩定。活動站繼續開設了球類、器樂、舞蹈、聲樂、書法、繪畫、棋類、科技創新等項目，新增“機器人”“生物實踐與創新”兩個項目，各級各類班組共85個。

（三）進一步強化管理

1、加強了管理力量。本學期深化了條塊管理，落實了活動部和年級組管理。在原來設置的基礎上略做調整，保持了7個活動部，確定了冉旭等7個活動部長，負責業務指導及組織教研活動。為加強日常工作推動，確定了李杰、趙英杰二位年級組長專門負責考勤和常規督查。

2、量與質的考核科學結合。活動站嚴格按照“五固定”要求編排各班組活動，活動站分管領導、活動部長、考勤人員等基本每次活動均要深入現場，監管活動質量。學期結束，根據各管理人員日常考核數據及各班組所交成果等核算輔導教師工資，在“工作量”與“活動效果”（即質）的按照7:3的比例劃分。

二、活動成績

1、本學期，我們的男女足球隊在**市校園足球聯賽中均獲得第三名。這些孩子真正做到了全面發展，球隊中4名初三學員全部考取重點高中，其中3名被**中學自主招生考試錄取。

2、今年5月，在**縣第五屆“圓夢蒲公英”青少年乒乓球比賽中，我們選派4名選手參賽，獲得男子第五名、女子第六名的理想成績。

3、今年5月，兩個校區分別舉行“慶祝建黨100周年” 合唱比賽暨大型匯報文藝演出，獲得良好的社會反響。

4、今年6月，我們活動站參加了在朝陽廣場舉行的大型書畫作品及現場作畫展，效果良好。

三、存在問題及今后打算

（一）存在問題：一是藝體專業輔導教師緊缺，二是師資培訓不夠，三是戶外實踐體驗活動組織較少。

（二）今后打算：一是擬提高專業教師薪酬，以吸引社會師資。二是爭取更多機會外派教師學習，爭取在下學期組織輔導教師到兄弟活動站學習觀摩。三是建立戶外實踐活動激勵機制，并加強各方面保障，確保增加學員戶外活動量。

近年來，我們感謝主管部門的領導及社會各界關愛和支持，取得良好的發展勢頭，我們更有信心將這項事業越辦越好。

篇9

鼓勵專業民樂團體的音樂創作和演出，從而為二胡音樂的發展提供動力，鼓勵優秀的民樂團體和民樂作品，立足國內，走向世界，向世界展示傳統民樂作品的原貌，讓世界人民領略傳統民樂的神韻和中華民族優秀文化的魅力。民樂創作是民樂生存和發展的基礎，只有不斷創作出具有民族性和時代性的作品，并通過演奏讓它進人民眾的生活，民樂才會繁榮和發展，而現實情況是民樂創作相對落后，優秀的作品少，我們現在演奏的一些民樂作品很大一部分是以前創作的，不是編曲的，就是中國的民間小調，雖然也很優秀，但由于缺乏新意，與時代相差比較遠，很難得到現代人特備是年輕人的認同，所以創作出與時代息息相關的優秀二胡作品就至關重要。另外要加強作曲家和演奏家的溝通，目前，民樂創作人員大部分是專業作曲家及演奏家，專業寫民族器樂作品的位數不多，加之對民族器樂缺乏一定的演奏經驗，所以創作出來的曲目不一定成功，有些曲目很難演奏，不能充分展現民樂的魅力，而演奏家創作的曲目往往偏重于技巧和和聲效果，旋律流暢度欠佳，樂曲缺乏深度，所以，作曲家如果和演奏家相互更好的溝通，將會產生更好的作品。中國的優秀民族音樂要打人國外市場，不僅是中國文化進人國際舞臺戰略發展的需要，也是中國民族音樂人身上肩負的使命，當前，外國人對中國的傳統民樂并不是很了解，一些稍微懂的傳統民樂的人也只是停留在幾個熟知的傳統曲目上，對中國民樂的審美價值缺乏認可，中國民樂要想在國際市場上占有一席之地，就必須先通過精彩的演出讓人家了解中國民樂，政府要從民族的就是世界的高度來提高對傳統民樂的認識，政府每年春節期間都應舉辦國家級的民樂專場，要利用媒體加大對民樂的宣傳，使傳統民樂的本色永駐民心，中央民族樂團到美國和奧地利的演出就是一個很好的例證，既有了世界文化的交流，又宣揚了中華民族的文化，加強了中華民族文化的影響力。

二、讓二胡及二胡音樂進課堂

使它成為素質教育的一部分。學校教育是人們獲得知識的重要渠道，對民樂的普及及提高起到重要作用，我國高校一直是以外來的教育模式為指導，極度重視聲樂鋼琴技巧的教學而忽視了民樂的普及教學，形成了西樂優于國樂的觀念，只對少數學習民樂的學生開設系統的民樂教學，導致課程開課率低，雖然經過幾代人的努力，民樂也走出了國門，向西樂進行挑戰，展示了它的不可替代性，但是還是沒有打破西樂優于國樂的觀念，由于對于民樂的不重視，出現了對民樂改革的不徹底，出現了高校民樂教師課時少，改教理論課的現象，民樂生源也面臨危機，有些器樂學生由于沒有所學專業的教師而處于停頓狀態或該學其他專業，只有古箏專業在高校教學過程中情況好一點，在高校民樂選修課過程中的情況也不太好，往往民樂選修課只在大三時開始上課，大四又因為論文和實習，也上不了兒節課，因此，真正的學習時間只有一年，對于這門課的學習可想而知，所以高校一定要調整政策彌補對民樂重視不夠的情況，以便及時彌補對民樂的學習和保護。在國外，很多國家都在小學、中學甚至是幼兒園里開設了國樂課，用不同的方式讓學生了解自己的民族音樂，但是在我國，由于受應試教育的影響，中小學的音樂課得不到重視，音樂教師沒有地位，很多音樂教師不是音樂專業出身，在授課過程中也就缺乏傳授民樂知識及技巧的能力和興趣，只能是唱些流行歌和音樂欣賞課，形式很單一，這樣學生就沒有機會學習和領略民樂，現在中小學的音樂腳自_【課堂上，大部分學生學習的簡易樂器都是豎笛，雖然這種樂器簡單易學，但是它卻沒有我們中華民族的音樂元素，二胡作為一種演奏方便、歷史文化深厚的樂器，如果讓中小學學生及早學習它，可以說對繼承和發展民樂將是一個很好的途徑，另外二胡這種樂器又容易攜帶，而且也相對來說比較容易學，演奏和欣賞方面也符合中小學生的審美，比較容易接受，因為他們生活中隊這種樂器了解的比較多，學起來會容易的多，學到一定地步后，可以讓他們演奏一些反映當地文化的音樂作品，比如說當地的戲曲音樂，歌舞音樂，這樣既加深了他們對當地文化民俗的了解，又豐富了他們的音樂文化修養。對高等教育中的二胡音樂教育也應當適當調整，比如說應該適當加大高等音樂教育中的二胡招生名額，調整高考中文化課和專業課的比重，由于一些喜歡二胡音樂的學生大部分來自民間，相對來說，文化素質不是很過硬，但是從小受二胡音樂的熏陶，有著很好的天賦和條件，所以適當調整文化課在高考中的比重，將更有利于他們接受正規的二胡音樂教育，使更多的學生去接受二胡專業的音樂教育，這樣將更加有利于二胡音樂整體水平的提高和發展。

三、定期舉辦高層次高水平的民樂演奏大賽和評獎活動

這樣更有利于推出有潛力的人才和有價值的作品，中央電視臺定期舉行的民族器樂大賽就是一個很好的例子，設立獎項，將鼓勵更多的優秀的二胡音樂作品和演奏人才的產生，國家很多的優秀的演奏家都是通過參加國家級的賽事才被人們所認同的，例如二胡演奏家姜克美、于紅梅、宋飛等，一些新創作的反映當下人民生活的二胡作品很多也是通過大賽而被人民熟悉的。

四、大力發展業余二胡教育

倡導以社區為載體的業余民間基地，調動二胡音樂愛好者參與的熱情，從而推動二胡音樂的發展，比如說可以組織業余二胡演奏團體利用節假日在公園里演出，這樣既陶冶了自己的情趣，又娛樂了廣大的市民，也提高了廣大民眾的音樂素質，在昆明的翠湖公園，每到星期六和星期天就有很多的二胡演奏團體，他們或獨奏、或協奏、或為戲曲演唱者伴奏，吸引了不少的民眾來觀看，無形中使二胡音樂發揚廣大，另外一些音樂培訓機構的發展壯大也為培養二胡人才發揚二胡音樂起到了重要的作用，現在一些大大小小的音樂培訓機構大部分都有教授二胡的，也有不少的學生去學習，這樣既提高了學生的音樂素質，又使二胡音樂得到了傳承和發展。

五、成立專門的傳統民族音樂研究所

定期采風、記錄整理民間的二胡樂譜、進行專門的二胡音樂創作等，將更有利與二胡音樂的傳承和發展，現在很多高校里特別是音樂學院大部分都設有專門的傳統音樂研究機構，他們專門從事對傳統音樂的研究，也包括二胡音樂的研究，這樣將使二胡音樂的研究更加專業化、精細化，從而為二胡音樂的傳承和發展起到重要的作用。

六、利用好大眾傳媒進行傳播和宣傳

大眾傳媒是民樂和大眾的紐帶，目前最普及、影響力最廣的電視傳媒應該多層次、多方位的宣傳民樂，然而，由于受到商業利益的趨勢，很多電視頻道整天充斥著低俗的電視劇和選秀節目等，而作為中國音樂主流的民樂卻被丟在一旁，盡管一些有識之士開辦了國樂飄香等欄目，但在收視率低的情況下生存堪憂，傳統民樂本來就與流行音樂有很大的差別，決不能以市場化和收視率來要求，收視率低恰恰說明了大眾民樂滋養的不足，我們媒體更應該加大力度去報道民樂，去培養民眾。

七、中國民樂的曲目創新要具有現代意識

創新發展、融人現代是當代音樂制作人的共識，因此，對二胡音樂進行新改編、新創作、新挖掘、新組合而又能與傳統民樂血脈相通，成為今天民樂曲目改革和創新的新理念，近年來，中國民樂樂壇出現了一批將古曲中單旋律演變為有和聲、肢體的演奏形式，另外翻奏、整合現有的音樂作品，包括廣大少數民族音樂也是現階段新民樂的創作思路，例如新改變的二胡曲《茉莉花》、《康定情歌》等，加人了現代的音樂元素，受到了群眾的歡迎，翻版不是盜版，恰恰是翻版卻蘊含著一定的含金量的創新動因，而創新又正是民樂的靈魂，賦予了民樂新的生命，實踐證明，傳統民樂的創新，不但要有歷史的、民族的眼光，同時也要有時代的、世界的眼光，要具備現代的意識。既要立足于本民族又不固守本民族傳統，既善于借鑒西方先進的東西又不盲目追隨西方潮流，民族性并不排斥世界性，世界性又不抵觸民族性，民樂發展的同時要廣泛的與世界各國、各地區音樂相結合。

八、總結

篇10

在學校董事會、行政的正確領導下，初中部干群師生團結合作，奮力拼搏，圓滿完成年初制定的各項工作任務，再次獲得廣大家長的信賴與好評！

目標引領

初中部行政一班人在學期初明確新一學期學部和各自崗位的工作任務、目標。1·安全目標：落實層級管理目標，各級簽訂安全責任狀，推行首問責任制，力爭不出一例安全事故，努力提高師生的安全防范意識與能力，思品合格率100%。行政一班人必須是學部各項工作的表率，思想上嚴格要求，正人先正己，要求老師做到的行政干部必須先做好。

2·健康目標：加強學生日常行為規范教育，重視師生課間活動開展，督促做好每天兩操、兩次眼保健操，指導學生科學用眼，力爭近視率不上升。要求班主任、體育老師及時檢查，值日學生會干部逐日檢查量化分公布，促使學生課間訓練到位，確保視力不下降。

3·文明素養：推行文明用語、微笑招呼，尊敬長輩友愛同學。講究衛生，愛護財產，珍惜資源。

4·學習目標：不斷探究因材施教課堂教學新舉措，讓不同層次學生學習快樂，學有所得，提高學習成績。初一、初二全縣統考或抽考力爭高分第一名；初二生地會考力爭株洲市全三名；初三中考力爭株洲市名列前茅。

5·招生控流目標：小升初提前做好招生宣傳，力爭生源質量有提升；做好三個年級學生的控流措施，加強與家長的溝通交流，力爭鞏固率98%以上。學部留優、小升初宣傳提前做好了鋪墊，尤其是城區四所小學（____、____、____、____）年末、年初進行了走訪，情感溝通與聯絡，為小升初生源供給提供了有力保證。

6·活動目標：調整假日興趣班課務，滿足學生需求；辦好第三屆“激揚青春、展示自我”文化藝術節。

到目前為止，除中考成績未出，其它各項目標均實現。

課堂提質

1·行政例會制、教研活動有計劃、有檢查、有落實，備課組每周集體備課已成常態化活動，教務處、教科室不定期抽檢并公布檢查結果與月考核津貼掛鉤。對教學中存在的普遍問題學部組織召開對此的專題會議，對問題及時診斷。行政干部明確分工負責一學科工作指導、考核與評價。

2·加強學科組內幫扶-----學部主持了青年教師青藍結對，教科室出臺具體的量化檢查評價方案，逐月進行了績效工資獎勵，有力推動了學科組教學研究工作。青藍結對，師傅手把手教，如語文組譚玉蘭和李貽芳效果明顯。

3·年級組加強小組建設。如初一年級進行多輪培訓：學生全員培訓對學習常規、學法指導，小組分工及成員要求；小組長培訓，要求、任務清晰、職責明確，培訓現場有實際操作指導；班主任和任課老師培訓，階段性信息反饋后再次給予指導與培訓，一切工作與班主任管理津貼掛鉤。學生處每月對班級文化、信息平臺內容的更新有明確要求，必和班級小組建設、班級文化結合進行。

4·年級組內階段性的安排班級召開情況分析會，以班主任龍頭，針對學情逐一從思想、學習、紀律，全方位進行分析，安排老師找學生談話輔導，任課老師一起參與班級建設，尤其是初三與初二生地會考群策群力共同打造高效課堂。

5·學生練習有效。畢業班教學資料編寫、練習及時跟進訓練到位，備課組內團結合作，對學困生補差輔導利用零散時間分類指導老師們做得很好，積累一套成功方法如：化學組利用大課間和晚自習空擋時間突擊學科學習中薄弱知識點，系統進行知識梳理和基礎訓練，心血換來年年中考株洲市第一名。

初中學生活波好動，精力旺盛，正是求知接受新東西最快時光。若是引導不當，很容易滋生是非，惹是生非。必須通過系列活動開展，班級目標與文化引領，讓學生不斷學習、不斷激發求知欲探求新知，激活學生學習欲望、不斷挑戰自己、不斷得到廣泛的師生、家長高度認同，增強成就感、

責任感、班級榮譽感，學生個人興趣與潛能得到最大利用與開發，從而揚起對生活、學習、個人價值取向的熱愛與正確定位，感覺正能量在不斷補充與生長，使人更具健康、陽光、自信，樂活生活，提升生命質量。初中部每年開展文化類活動：A·各學科競賽。B·歷史知識講座：一戰到底。班級開展講歷史故事會。英語單詞比賽。語文經典誦讀。春聯鑒賞，猜謎語、漢字書寫大賽等。物理組的科技制作活動：雞蛋撞地球。生物組的葉畫制作活動。數學組的數學知識搶答賽。