導語：如何才能寫好一篇物聯網培訓總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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以科學發展觀為指導，深入貫徹落實黨的十報告提出的“促進工業化、信息化、城鎮化和農業現代化同步發展”的戰略決策，搶抓我市被整建制列為國家現代農業示范區、全國農村信息化試點城市和市農業局被列入首批全國農業農村信息化示范基地（省唯一一家）的機遇，以全面推進農業生產、經營、管理、服務信息化為主攻方向，以農業物聯網重點工程建設為抓手，推進信息化和農業現代化深度融合，建設以信息化為特征的“智慧農業”發展模式，為生態文明典范城市建設做出應有的貢獻。

二、目標任務

在現有農業農村信息化資源基礎上，有效整合利用全市涉農信息網絡資源，啟動農業物聯網試點工程，以物聯網技術帶動農業現代化。利用三年的時間，逐步建立起覆蓋廣泛、功能齊全、體系完備、高效共享、反饋靈敏、運行暢通、全國領先的農業物聯網應用整體平臺，全面提升我市農業信息化整體水平。

今年首期啟動農業生產領域物聯網試點工程。建設包括生產環境監測子系統、土壤監測子系統、無線設備控制子系統、短信子系統、遠程農業專家音視頻會診及遠程培訓系統為主要內容的農業物聯網。

三、建設內容

(一)環境監測子系統建設。開發生產環境監測軟件，利用無線網絡傳輸，將生產現場傳感器采集到的大氣溫度、濕度、氣壓、光照、二氧化碳濃度等生產環境信息進行分析匯總，實現農業生產環境的智能感知、智能預警。

（二）土壤監測子系統建設。開發生產環境土壤信息監測軟件，利用無線網絡傳輸，將生產現場傳感器采集到的土壤溫度、土壤水分、土壤成分等信息進行實時分析，實現肥水精準化管理。

（三）無線設備控制子系統建設。開發生產環境無線設備控制系統軟件，利用3G手機和電腦，通過無線網絡傳輸，對生產現場的各種設備進行遠程控制，實現澆水、施肥、卷簾等智能操作，提高效率，節省人工。

（四）短信子系統建設。開發生產信息短信軟件平臺，利用手機短信實時發送監測到的生產環境數據信息，實時提供生產環境的各參數值，實現農業生產的智能化控制與決策，實現節能降耗、綠色環保、增產增收的目標。

（五）遠程農業專家音視頻會診及遠程培訓系統建設。利用信息網絡，實現信息惠民、技術惠民。通過音視頻遠程系統，讓農民足不出戶接收到農業專家面對面的技術與信息服務。同時實現對全市農業專家、基層農技人員、信息員、技術員等群體的遠程音視頻同步培訓。建設內容：會診硬件平臺；會診會議室終端、接入終端；USB攝像頭、USB麥克。市局統一建設無限級用戶注冊管理平臺，設備平臺最大可擴展到200用戶同時在線，滿足專家按專業劃分，按所在地劃分，支持多專家同時為一個用戶服務功能，實現音視頻、文字同時在線。首期建設配置64個用戶同時在線。

（六）農業物聯網硬件支持平臺建設。建設網絡設備，市局鋪設100M互聯網專線，實現雙鏈路網絡，突破城域網限制，為全市農業物聯網建設提供穩定的互聯網平臺。建設網絡安全設備，主要是網絡出口負載均衡設備、防火墻設備、入侵防御系統等。硬件支持平臺建設，建設應用服務器4臺、數據庫服務器2臺，數據存儲設備1套及應急體系。

（七）農業物聯網試點工程終端硬件設備。在農業生產現場，建設中繼器、采集器、控制器、三合一大氣傳感器、照度傳感器、二氧化碳傳感器、土壤溫度傳感器、土壤水分傳感器、土壤酸堿度傳感器等終端設備。

(八)網絡托管維護服務。

（九）全市農業農村信息化整體規劃。

四、實施進度

（一）制定實施方案（6月底前）。在認真調研、充分論證的基礎上，制定科學可行的項目實施方案。

（二）組織實施（7月-11月底）。建設完成2013年農業信息化提升工程全部內容。

（三）總結驗收（12月份）。對工程建設情況進行檢查驗收，撥付項目資金。

五、保障措施

（一）加強組織領導。加強對農業信息化提升工程建設的組織領導，明確責任人，制定工作方案，扎實推進。加強與市經信委、聯通公司的溝通協作，形成合力，共同推進農業物聯網工程建設。

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關鍵詞：5G時代；教師培訓；專家教學；互聯網

15G時代教師培訓發展機遇

1．15G開啟互聯網發展新篇章

2019年6月6日，我國工信部向四大運營企業發放5G商用拍照，預示著我國5G網絡建設和應用將進一步加速。2019年中國互聯網大會的《中國“智能＋”社會發展指數報告2019》指出，目前，我國“智能＋”社會發展水平還處于初級階段，數字化和網絡化仍在快速發展，智能化初步應用，未來，數字化、網絡化和智能化長期并存。5G通訊技術具有低延時性、高可靠性、高帶寬、大連接等特性，它將給社會生活帶來巨大變革，正如華為提出的基于5G技術構建“萬物互聯的智能世界”暢想所言，5G通訊技術將實現工業、醫療、交通、教育等領域融合，形成萬物感知、萬物互聯和萬物智能的未來。

1．25G時代教師培訓新機遇

5G通信技術將給教育領域帶來深刻變革，5G技術的普及和發展能夠促進智慧教育、智能遠程教育的應用發展，將對教師培訓產生重要影響。中國移動通訊發表的《5G＋智慧教育白皮書》分析認為5G標準發展成熟要1－2年，5G教育網絡成熟需要3－5年，而達到5G支持的教育模式變革則需5年以上。教師培訓是教師繼續教育獲取新知識、提升行業技能和職業素養的重要途徑，通過線上線下融合，實現跨時間、地域資源共享，促進教育資源均衡發展。5G時代，教師培訓在授課方式、互動教學、協作學習等方面都會產生巨大影響。例如，5G通信技術的低延時性將極大程度上消解網絡平臺信息傳輸的延遲效應，實現真實情境再現，為情景化學習等遠程參與式學習提供更有力支持。

25G網絡的主要特征

5G是第五代移動通信技術的簡稱，是最新一代蜂窩移動通信技術。5G的性能目標是高數據速率、減少延遲、節省能源、降低成本、提高系統容量和大規模設備連接。

2．1高數據速率

早在2013年5月，韓國三星電子有限公司宣布，已成功開發第5代移動通信（5G）的核心技術，該技術可在28GHz超高頻段以每秒1Gbps以上的速度傳送數據。相比之下，第四代通訊技術服務的傳輸速率僅為75Mbps。2018年2月，華為在MWC2018大展上了首款3GPP標準5G商用芯片巴龍5G01和5G商用終端，支持全球Sub6GHz（低頻）、mmWave（高頻）等主流5G頻段，理論上可實現最高2．3Gbps的數據下載速率。

2．2低延遲

5G通信技術是當前領先而可靠的網絡技術，其空中接口時延水平在1ms左右，能夠滿足自動駕駛，遠程醫療等實時應用。2019年1月，我國一名外科醫生在福建省，利用5G網絡操控約48公里以外的機械臂開展手術，成功切除了一只實驗動物的肝臟，實現全球首例遠程外科手術，手術中，視頻成像、手術操作實施等幾乎同步實時完成，延時只有0．1秒。基于5G網絡低延遲特點，能夠實現遠程教育人機協同、智能操控等做到精確同步。

2．3廣覆蓋

5G網絡能夠實現超大網絡容量，提供千億設備的連接能力，滿足物聯網通信，實現萬物感知、萬物互聯和萬物智能。未來5G將通過超密集異構網絡實現高數據流量，超密集異構網絡功率和頻譜效率高，擴大了網絡覆蓋范圍，擴展了系統容量，增強了業務在不同接入技術和各覆蓋層次間的靈活性。未來的無線網絡將部署超過現有站點10倍以上的各種無線節點，在宏站覆蓋區內，站點間距離將保持10m以內，并且支持在每1km2范圍內為25000個用戶提供服務。5G通訊技術的廣覆蓋特點將有效推動智慧城市、智能家居、遠程醫療、智慧教室等領域的建設和發展。

35G對教師培訓的變革

2018年4月教育部印發的《教育信息化2．0行動計劃》指出，要加強教師信息素養，引導教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，啟動“人工智能＋教師隊伍建設行動”。2018年9月《教育部關于實施卓越教師培養計劃2．0的意見》中指出，要推動人工智能、智慧學習環境等新技術與教師教育課程全方位融合，充分利用虛擬現實、增強現實和混合現實等，建設開發一批交互性、情境化的教師教育課程資源。在此背景下，信息技術與教師培訓深度融合勢在必行。教師培訓的基本要素包括培訓相關主體、學習環境、學習資源，其中培訓相關主體主要為培訓管理者、授課專家和參訓者。從培訓相關主體的視角出發，5G對教師培訓的變革主要分為內外兩個部分，外部的變革主要為學習環境的日益豐富和學習資源的更加多元，內部的變革主要為培訓管理者培訓理念和培訓管理方式的轉變，授課專家教學理念、教學方式的轉變以及參訓者學習方式的轉變。內外的不斷變革促使著教師培訓向信息化、情境化、個性化方向不斷推進。

3．1教師培訓外部的變革

（1）學習環境日益豐富化。5G信息技術為當前教師培訓開展過程中遇到的諸多問題提供有力的技術保障，有效打破當前網絡技術壁壘，解決相關網絡性能問題，滿足VR、AR、遠程直播等教學環境對數據傳輸的要求，實現高分辨率、多設備連接，實現情景同步再現、互動實時，達到虛擬和現實的有效結合，推動遠程直播互動課堂、虛擬現實教學、觸覺互聯網等教學發展，為學習者創設一個更為自主、體驗、合作與交流的貼近真實、多感官參與的學習環境，讓學習者得到卓越的學習體驗。當前環境下，知識付費行業內的直播，往往是通過音視頻錄播結合及時性的互動答疑來完成，在5G時代，高數據傳輸和低延時等特點將為用戶帶來更為流暢的體驗，遠程培訓跟面對面學習交流信息傳輸速度幾乎一致，借助物聯網和虛擬現實技術能夠實現師生實時有效互動，隨時答疑，獲得和真實面對面教學一樣的學習體驗，有效的突破了時間和地域的限制，極大降低了學習成本，這在以往的互聯網時代是不可想象的。基于5G網絡，結合VR／AR／XR技術，將創造以往教學中難以實現的高成本場景教育培訓，例如物理、化學、生物等學科的實驗操作教學場景，以及相關實踐類技能類培訓的模擬演練。實現觸覺互聯網，即通過通信技術遠程控制實際或者虛擬的目標，實現遠程技能交流，這將會創新教師教育培訓中，例如美術、音樂等學科技能培訓，為學習者帶來全新的沉浸式、感觸式學習體驗。（2）學習資源更加多元化。學習資源是教師培訓中不可或缺的要素之一，它在訓前、訓中、訓后三個階段都為教師培訓的開展和延伸提供有力的支撐。當下，無論是面對面的線下交流，還是基于互聯網技術的網絡交流，都是基于視覺、聽覺等感官通道，通過語言、文字、表情、手勢、圖片和視頻等信息呈現方式實現信息的獲取、傳輸和交換的。隨著5G時代的到來，5G＋AI＋VR／AR技術深度融合應用，將使得學習資源不再僅僅是停留在文本、圖片、音視頻中的單一知識，學習資源更多時候將是一種將知識蘊含在不同情境下的沉浸式學習體驗，更加生動而富有趣味，讓參訓者身臨其境，充分調動參訓者的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，實現多模態學習與互動，充分發揮參訓者的主體性，實現“做中學”。

3．2教師培訓內部環境的變革

（1）專家教學趨向智能化。5G帶來的網絡可以稱之為“超級高速公路”，信息更新、傳輸速度達到空前，信息呈現方式多樣化，伴隨著智能技術的滲透，將為教師培訓帶來諸多便利。同時，信息技術的高速發展，將會對教師原有知識和技能帶來挑戰。在5G時代，教師培訓課堂不僅僅是單一的教師講授，培訓者還能夠協同智能機器人等高科技成果，綜合運用多元的學習環境實現情境教學，精準捕捉和分析參訓者學習狀態，實時優化教學過程，實現從一般教師向超級教師轉變。（2）教師學習更加自主化。5G時代，學習將變得無處不在。依靠5G網絡，我們可以不受電腦、流量的限制，隨時隨地學習各種培訓課程，優秀的教育資源可以通過5G網絡實現跨地域分享，無論是身處繁華的大城市還是偏僻的鄉村，都能夠通過5G網絡享受頂級教育專家的教學指導，學習將變得更加自由。5G將使教師自我提升的外部環境阻礙將變得越來越小，教師參與培訓的內驅力將更多來自于自身的需求，豐富的學習環境和多元的教學資源將不斷激發教師自主學習的興趣和積極性，先進的信息技術結合大數據將為每位教師制定個性化培訓方案，教師學習將變得更加自主和個性。（3）培訓管理走向信息化。5G信息技術將有效解決當前培訓管理者在教師培訓訓前、訓中、訓后各項工作中遇到的若干問題。訓前階段，傳統培訓方案制定多是采用走訪調研、網絡問卷等方式獲取教師培訓需求，結合實際制定培訓方案，傳統方式費時費力，且獲取的信息不一定準確。5G網絡結合大數據等信息技術能夠為培訓管理者獲取參訓教師培訓需求提供便利，分析和精準掌握每一位教師的培訓需求，為制定科學合理的培訓方案做支撐。訓中階段，培訓管理者能夠利用5G＋AI＋大數據技術實現實時跟蹤掌握參訓教師學習狀態，及時反饋和優化培訓方案，做好培訓服務工作。訓后階段，通過對前期培訓數據的綜合分析可以了解每一個參訓教師培訓目標的完成情況，做到科學總結反思，為做好后續服務提供有力支持。

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關鍵詞：物聯網；實驗設備； RFID；管理系統

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2012）30-7381-03

1 高校實驗設備管理的特點及問題

1.1 特點

隨著國家對高校實驗室建設的不斷投入，各個高校的實驗室數量不斷增加，實驗設備資產也日益增多，幾千萬甚至上億實驗設備資產的高校不在少數。這樣高速的發展給實驗設備的管理工作直接帶來了巨大的壓力和挑戰。如果還是使用傳統的手工統計、紙質文件記錄存檔這樣主要依靠人力來進行管理的方式已難以滿足現代實驗設備管理的需求。如何準確、實時和高效的管理實驗設備成為很多高校急需改善和解決的重要問題之一。

1.2 問題a

1.2.1 實驗設備管理相對獨立，難以做到資源共享

各院系的實驗設備多以供本院師生使用為主，使用和管理上相互獨立，彼此之間也難以了解設備詳細情況。這就可能造成各院系之間的實驗室資源分配不平衡，使得有的院系設備使用率較低甚至閑置而有的院系的設備資源卻極為短缺。校級職能部門也因無法實時掌握各院系的實驗設備狀態，從而無法及時進行宏觀的把握和調配。

1.2.2 實驗設備使用情況難以統計

實驗設備的使用情況多以手工登記為主，統計方式簡陋而繁瑣，可能存在疏漏甚至造假，不利于準確全面的反映設備使用情況。

1.2.3 實驗室隊伍不穩定

實驗室隊伍不穩定、流動性較大且缺編情況嚴重[1]是一個普遍存在的問題。如果在實驗室人員變動時沒有及時做好相關材料的移交，則有可能造成設備管理上的混亂甚至造成設備的遺失。同時新上崗的設備管理人員，在管理崗位上因得不到相關培訓，所以工作能力有限且缺乏規范性。如果沒有一套清晰的管理的思路，也容易造成短期的工作上的混亂。

2 物聯網及其關鍵技術

2.1 物聯網簡介

現在物聯網是指把所有物品通過射頻識別RFID、傳感器、紅外感應器、全球定位系統GPS等信息傳感設備與互聯網連接起來，實現智能化識別和管理的一種網絡，也是指通過信息傳感設備，按約定的協議實現人與人、人與物、物與物全面互聯的網絡。其主要特征是通過信息傳感設備等方式獲取物理世界的各種信息，結合互聯網、通信網等網絡進行信息傳送與交互，采用智能計算技術對信息進行分析處理，從而提高對物質世界的感知能力，實現智能化的決策和控制 [2] 。

2.2 關鍵技術介紹

無線射頻識別即RFID（Radio Frequency Identification）技術，又稱電子標簽，是一種通信技術，可通過無線電訊號識別特定目標并讀寫相關數據，而無需識別系統與特定目標之間建立機械或光學接觸。經過多年的發展，RFID技術已經日趨成熟，它作為物聯網的重要組成部分之一，被廣泛應用于物流管理、圖書管理、門禁系統等行業領域。這種非接觸式的自動識別技術，應用到實驗設備管理中可以極大的提高管理效率。對于設備的清點、定位以及外借等工作可以起到事半功倍的作用。

RFID系統主要包括標簽、讀寫器和應用軟件三部分。標簽進入磁場后，接收讀寫器發出的射頻信號，憑借感應電流所獲得的能量發送出存儲在芯片中的產品信息，或者由標簽主動發送某一頻率的信號，讀寫器讀取信息并解碼后，送至中央數據分析模塊進行有關數據處理[3]。因此管理者只要持有一臺小巧的標簽讀寫器即可對實驗室一定范圍內的所有帶RFID標簽的設備進行快速清點和定位工作。在幾部分組件中，標簽是數量最大的部分，標簽的質量好壞直接影響整個系統性能。常用的標簽有低頻、高頻、超高頻等多種技術。在幾種不同頻段的標簽中，超高頻標簽最為適合大量設備的管理。因為它閱讀距離大、作用范圍廣、數據傳送速度快、數據保存時間長，且可單次批量讀取多個電子標簽。

實驗室的環境監控對于實驗室的設備管理也是重要的環節。一些對溫度、濕度等環境參數比較敏感的實驗室或庫房需要此類的傳感器進行監控，實時掌握室內的溫濕度情況，并通過相應設備的聯動來進行微調。以此來保證實驗設備能在良好適宜的工作環境中長期運作或存儲。

3 基于物聯網技術的實驗設備管理系統分析與設計

3.1系統功能模塊設計

系統可采用以JAVA為核心的系統，支持跨平臺的應用，整個系統的建設要符合數據層、應用層和Web層分開的系統三層架構體系。可以在任何一層進行更方便的應用擴展，應用的開發采用組件的技術，通過組件快速實現個性化和靈活的應用。

在應用層管理員可以根據實際情況自由設置實驗室，并向其中添加實驗設備。因數據層開放了與固定資產系統的數據接口，所以也可從其他系統導入設備信息。設備的日常管理和租借主要依靠設備查詢、租借管理、保修管理和環境監控模塊來完成。數據統計模塊為用戶提供了一個對設備不同信息的統計報表，便于對工作做出總結和思考。

用戶在終端可通過WEB層使用瀏覽器便捷的對實驗設備管理系統進行訪問；應用層支持標準的J2EE中間件，可以選擇企業級中間件WebSphere或WebLogic等；底層數據層充分運用關系數據庫的事物處理能力和檢索能力，在數據庫之間通過數據網關實現信息交互和索引的創建，對底層數據的訪問采用統一的數據接口，提供了與其他系統數據庫如固定資產管理系統等的對接可能。對用戶來說沒有多種不同數據需要分別處理，是一個統一的數據平臺。

3.2 網絡拓撲組成

根據實驗設備管理工作的特點及需求，以物聯網技術為支撐，采用如圖2所示的網絡拓撲結構。WEB應用服務器和數據庫服務器主要作為實驗設備管理系統的部署平臺，必要時可通過服務器集群的方式做冗余及負載均衡。管理者通過采用手持RFID讀寫器掃描，可定期實時的匹配實驗設備的電子臺帳，并且在客戶端還配備了RFID標簽打印機，根據用戶定義好的編碼規則，為實驗設備等其他資產打印RFID標簽，實行電子化管理和電子化盤查。實驗室整體環境則由環境參數傳感器進行實時監控。安檢門禁是整個實驗室的安全邊界控制，通過對進出實驗室的設備進行RFID標簽掃描來達到安全管理的目的。

4 總結和展望

物聯網技術在高校實驗設備管理中的應用是個具有長遠意義的研究課題。本文基于物聯網的特性和高校實驗設備管理的特點及需求，主要分析研究了高校實驗設備管理系統的應用方案。但總體研究偏理論化，實踐不夠。不過卻表達了作者做為實驗工作第一線上的實驗人員，迫切的希望能通過這樣的系統將實驗室相關工作變得更加科學規范的心愿。相信隨著我國高校實驗室的不斷建設以及物聯網技術的發展，這種需求會變得更加強烈，這種應用會變得越加廣泛和成熟。

參考文獻：

[1] 尹立蘋，劉雁紅.大型儀器管理中存在的問題及其對策[J]計量與測試技術，2008（1）：63-64.

[2] 高常水.我國物聯網技術與產業發展研究[J].中國科學基金，2012（4）：205-209.

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關鍵詞 物聯網；技術技能型人才；校企合作

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）08-0111-02

1 前言

物聯網被稱為繼計算機、互聯網之后世界信息產業的第三次浪潮，其應用范圍幾乎覆蓋了各行各業，被譽為下一個萬億元級規模的產業，已被我國列為重點戰略性新興產業之一。物聯網行業對人才需求與物聯網人才的缺乏形成鮮明的對比。高職院校作為高素質技術技能型人才的培養基地，只有充分利用資源，構建專業建設生態圈，才能更好地培養出適合行業需求的物聯網專門人才。

2 了解產業需求，確定培養目標

在國家“十三五”發展規劃中，明確指出要推進物聯網研發應用。物聯網產業作為新興產業，有著廣泛的應用前景。物聯網產業涉及的重點領域有智能交通、智能物流、智能電網、智能醫療、智能家居、智慧城市、國防與軍事等，可以說幾乎包括了各行各業。隨著物聯網的大規模產業化，必然需要大量的高素質技術技能型高職人才。經過深入調研企事業單位，歸納總結出需求高職物聯網專業較多的就業崗位有物聯網產品的生產、制造與設備維護、物聯網項目實施與管理、物聯網項目售后服務與維保、物聯網項目解決方案輔助設計、物聯網產品的輔助設計與測試。專業建設緊跟物聯網產業對人才的需求，對接行業企業，形成基于能力本位、提升職業競爭力的人才培養目標。

3 物網的體系結構

物聯網技術是一個包含電子、通信、網絡、軟件等跨專業多門類的綜合性學科。物聯網體系結構如圖1所示，物聯網系統可以劃分為三個層次：感知層、網絡層、應用層。感知層負責識別物體、采集信息，包括條碼標簽和識讀器、傳感器、射頻識別標簽和讀寫器、攝像頭等設備或技術。網絡層負責信息傳遞和處理，包括各種通信網絡與互聯網形成的融合網絡，包括互聯網、廣電網絡、通信網絡等。應用層是將物聯網技術與行業專業領域技術相結合，實現廣泛智能化的應用解決方案，利用智能手機、掌上電腦、個人計算機等終端實現應用。物聯網專業的人才培養目標和課程設置要緊密圍繞物聯網的體系結構。

4 物聯網專業人才培養模式

物聯網專業人才培養目標 物聯網專業要培養學生掌握物聯網基礎理論知識和物聯網系統的構建方法，具備物聯網相關產品輔助設計與生產、系統集成與測試、設備操作與維護技能，能從事物聯網智能終端產品的輔助設計、制造，物聯網工程項目的規劃、施工管理，物聯網設備安裝、調試和維護，物聯網項目售后服務、維保與管理等工作，成為適應物聯網設備的輔助設計、生產、安裝、運營維護等一線需要的高素質技術技能型專門人才。

物聯網專業人才培養模式

1）深化“課崗融通、雙標融合”的人才培養模式改革。通過對物聯網行業及典型企業工作崗位調研，確立物聯網系統集成、物聯網應用維護、物聯網產品生產及技術支持專業所面向的崗位。基于工作過程確立典型工作任務，將工作過程融入教學中，歸納行動領域。然后根據行動領域知識、能力和素質要求，將行動領域轉化為學習領域，構建基于工作過程系統化的專業課程體系。將崗位工作能力與課程教學模塊相融通，實現教學任務崗位化。在教學實踐中，將崗位職業資格標準融入教學內容，保證學業證書與職業資格證書并重的“雙證書”制度的有效實施，實現雙標融合。

2）構建基于工作過程系統化的專業課程體系。

①以“項目為引領”，改革專業基礎課，夯實專業基礎。根據對頂崗實習生的企業調研反饋，學生由于基礎知識相對薄弱，導致可持續發展遭遇瓶頸，因此在專業建設指導委員會指導下，物聯網專業圍繞專業建設的需求對專業基礎課程進行改革，為學生今后的可持續發展奠定基礎。

②基于工作過程系統化，建設專業核心課程。以典型工作任務過程或業務流程為順序組織教學，運用現代教育技術和虛擬現實技術，利用仿真教學軟件，優化教學過程。在物聯網工程課程建設過程中，以視頻監控物聯網系統集成工程師的典型工作任務為切入點，圍繞物聯網工程系統規劃、系統搭建、調試測試、升級與維護工作任務技能要求，設置四大情境：IP監控系統規劃、IP監控系統搭建、IP監控調試測試、IP監控升級與維護。課程的實踐平臺采用校企共建的業界領先的平臺，設備采用主流的視頻監控中檔設備，培養學生對IP監控系統基礎理論、核心技術、業務流程、工程技術等知識的掌握，培養學生對視頻監控網絡平臺搭建與維護，視頻監控圖像的實時監控、存儲，報警業務等技能，真正圍繞崗位工作任務要求培養學生，做到學以致用。

雙師隊伍的建設 專業教師與合作企業技術人員共同承擔物聯網專業核心課程的項目開發、工程實施等業務，提高專業教師的雙師素質。通過教師到企業鍛煉、參與課題研究、參加各類培訓與競賽等途徑，加大對專業帶頭人、專業負責人和骨干教師的培養，形成以專業帶頭人為主導，雙師素質教師為主體，結構合理的專業教學團隊，以此帶動教師隊伍的整體發展。同時加強兼職教師隊伍的建設，制定兼職教師管理辦法。

強化實踐育人，建設多層次的專業實踐基地 立足行業，面向企業，以項目合作為切入點，創新校企合作運行與管理機制，促進辦學內涵和辦學水平的不斷提升，走可持續發展道路。為彰顯特色化辦學的思路，提高人才培養質量，深化改革、豐富內涵，全方位、深層次地推進校企合作，形成校企合作“分層建設、分類管理”校企合作運行機制。根據雙方合作內容的深度和廣度，學院校企合作關系分為核心型、緊密型和半緊密型三個層級。專業依托于校企合作聯合培養基地，通過各類技術性講座、論壇、短期實訓營、就業實戰班、體驗班等多種形式共同培養物聯網專業人才。

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關鍵詞：物聯網；課程體系；實踐教學

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）22-0100-02

物聯網的概念自1999年由麻省理工學院提出到現在，已將近20年，它甚至被視為互聯網發展的第三次浪潮，世界各國都投入巨資深入研究探索，并啟動了諸如“智慧地球”、“U-Japan”、“U-Korea”等戰略規劃。2009年，時任國家總理在視察中國科學院嘉興無線傳感網工程中心無錫研發分中心的時候，也做出了建設我國物聯網的指示。

教育部在2010年下發了高校設置物聯網專業的通知，一時間眾多高校爭相申報。由于物聯網專業涉及的領域非常廣泛，很多工科專業，都可以找到和物聯網相交叉關聯的地方，這往往導致很多院校在設置物聯網專業的時候，沒有明確的定位，培養出來的學生也成為知道的很多，但都不精通的“萬精油”。如何培養出生產服務一線緊缺的應用型、復合型、創新型人才，是很多高校物聯網專業負責人都在思索的課題。鑒于此，本文拋磚引玉，簡單討論應用型本科院校物聯網專業的一些建設思路，可供參考。

1 選定適合本地特色的行業作為專業背景

物聯網的應用領域，從物流管理，到安保監控；從現代工業，到精細農業，再到水產養殖，都有廣闊的用武之地。雖然從整個物聯網的架構來看，不同行業的應用之間還是有很大的共同點，然而這些行業應用的很多技術跨度往往都非常大；不同行業的生產經營企業，對于物聯網專業的人才要求也有非常巨大的差別。要讓經過短短四年時間學習的本科畢業生，能適應眾多行業內企業的需求，幾乎是不可能完成的任務。因此，選擇一個或兩個適合本地特色的行業作為專業發展背景，重點學習和該行業相關聯的專業課程，是應用型本科院校建設物聯網專業的一個思路。

高校在選擇行業作為發展背景的時候，可以結合國家和地方的發展規劃，主動和未來的發展方向看齊。另一方面，物聯網本身的三層體系結構：感知層、傳輸層、應用層，也構成了物聯網產業鏈專業技術人才的三個發展方向。因此，高校可以根據自身的師資力量以及辦學軟硬件條件，選擇某個專業方向作為突破口，重點培養該方向的應用型人才，這樣也可以讓專業老師找到科研的聚焦點。

具體從四川的特點來說，四川是一個傳統的農業大省，川西也有豐富的林業資源和旅游資源，但是地質災害也較為頻繁。因此農業、林業、地質監測，都可以作為很好的行業背景。同時隨著人們生活水平的提高，對于高端水果的需求也越來越高，而成都周邊有很多水果種植基地；川南的攀枝花、西昌由于日照充分，更是很好的芒果、木瓜、石榴等熱帶水果生產基地。同時，四川還是很多名貴中藥材的傳統種植基地，比如川芎、川貝母、天麻、川烏、杜仲等。將物聯網應用到這些高端種植業上，可以方便地進行精細化管理，降低種植業的勞動強度和對勞動力的需求，減少化學肥料以及灌溉用水量，同時提高產成品品質，增加產量。因此種植行業也是一個很好的可選背景行業。

另一方面，從院校的實際情況出發，可以選擇行業的應用集成，作為物聯網的切入點，重點進行行業相關應用的開發、集成。也可以選擇感知技術的某一類具體應用，集中攻克當前行業應用中的問題。目前對于感知技術的重點研究領域研究主要集中在RFID的安全問題、批量訪問問題等。

2 建立跨院系的、校企結合的師資隊伍

師資隊伍建設從來都是一個專業建設成敗的關鍵。而物聯網作為一個跨越很多專業的新興產業，它的技術體系就決定了必須依靠跨院系的團隊才能建設好師資隊伍。目前大部分高校，通常劃分有計算機院系、通訊院系、電子電氣院系，從物聯網的體系結果來說，它的感知層，涉及眾多傳感器設備，包括新型的數字傳感器、傳感器網絡，還有目前研究的比較熱門的可以精確測試某些化學成分的各種化學傳感器，這些在傳統上往往是電子電氣院系的研究領域；而就物聯網的傳輸層而言，它包括各種短距離、長距離的可靠信息傳輸，也包括建立局域網絡以及傳輸中的安全問題，這通常是通訊院系所擅長的領域；而在收集到足夠多的信息后，加工提煉總結得出結論，或者存儲到數據庫中，或者展示在控制中心，這時候就需要開發在控制端運行的應用程序，這往往是計算機院系更擅長的。可以看出，要建設好物聯網專業的師資隊伍，必須建立一個跨院系的團隊，通力合作才能達到目標。一般說來，師資團隊中應該包括計算機科學與技術、無線有線通信、信號信息處理、人工智能、工業電氣自動化這些專業的人才，通過多專業的融合，不斷豐富課程教學內容，促進不同專業的人才知識面的拓展。

另一方面，高校教師，很多都是應屆碩士或者博士畢業后直接到學校任教，他們的優勢在于知識結構體系全面，學術水平較高；但由于他們工作后的更多精力往往投入在理論研究中，因此和企業技術人員相比較而言，他們缺少工程實踐經驗，而且對于行業應用的實際現狀也不太了解。因此，對于物聯網這種應用型學科來說，建立校企合作平臺，通過兼職或者專職的方式，引入企業優秀工程技術人員充實到師資隊伍，同時積極引導在校教師參與企業的科研項目，通過培訓、掛職、橫向技術合作等方式，提高他們的實際工程經驗，拓展專業領域視野，就尤為重要。尤其是對于實踐、實訓教學環節，更應該首先選擇企業工程人員擔任指導老師。

3 選擇和行業背景以及地方經濟相適應的專業核心課程

從課程體系的角度來說，物聯網專業的課程可以劃分為基本素養、基本技能技術、專業技能技術、綜合技能技術這樣幾個層次。構建課程體系的時候應充分考慮行業的應用方向與應用領域，并與行業內領先的企業進行溝通合作，根據行業發展方向和企業實際需要，并結合自身的軟硬件辦學條件，做出實時的調整。具體到四川地區的實際情況，可以重點發展農業、林業以及地質監測行業中的物聯網感知研究方向、應用開發以及系統集成兩個方向上。

其中物聯網感知方向的專業核心課程包括：電路基礎、模擬電路、數字電路、高頻電路基礎、傳感與檢測技術、單片機技術、射頻識別技術、嵌入式系統。而在物聯網開發與集成方向，專業核心課程包括：計算機網絡、軟件工程、ZigBee技術、信息安全、數據庫原理與應用、web技術。此外，也可以考慮物聯網的管理與服務方向，該方向的核心課程包括計算機網絡、軟件工程、數據庫原理與應用、web技術、外包管理、工程經濟。除上面這些核心課程外，還可以根據具體的行業背景，開設一到兩門行業相關的選修課。比如物流管理、農業經濟。

除了以上課程的學習外，還應該根據實際情況開設一些實訓項目。實訓尤其要注意和行業企業的實際研發、生產、服務需求相結合，最好能派出學生到企業進行實訓。但是也要注意，集中派出學生到企業實訓時，由于企業有自己排好的生產、研發計劃，他們擔心對于學生進行實訓會延誤他們的研發計劃，或者影響他們的生產，因此對于培訓學生并沒有很高的積極性，因此學生到企業實訓，很多時候都只是簡單的觀看，實際動手的機會很少；而對于自行聯系實訓單位的分散實習學生來說，學校無法對他們進行必要的監督管理和考核。這些都會極大的降低實踐教學的效果。怎樣提高實訓企業的積極性，并對實訓效果進行考核考查和評估，最終使學生能在實訓中真正學到技能，目前也還是一個亟待探索的問題。

同時由于物聯網是一個跨多學科的應用，我們在建設課程體系的時候，還應該注意網絡教學平臺的建設。我們雖然建立了跨院系的教師團隊，但通常說來，高校的學生還是歸口于某具體院系管理，而物聯網涉及的諸多學科專業，其中的每一個，其實都可以作為學生的發展方向。而當學生想要進一步加強在他感興趣的某個專業方向上的學習時，最方便就是借助網絡教學平臺。因此我們還應該積極推進網絡教學平臺建設，搭建網絡學習空間，建立起多維度的教學通道，實現教學資源的網絡共享。

4 和本校自身專業定位相符合的實驗室建設

作為應用型本科院校的物聯網專業實驗室，應主要鍛煉學生物聯網應用系統的組網、安裝、調試、售后維修、技術支持等相關聯的能力。因此物聯網專業實驗室應以基礎實驗、綜合實訓為主。其中的基礎實驗，應該包括條碼掃描儀、RFID射頻讀寫實驗箱、ZigBee/藍牙傳輸實驗設備、單片機實驗箱等感知和短距離傳輸設備。而綜合實驗平臺，可以根據選定的行業背景，選用一些綜合性的、可以構建仿真從信號感知采集到數據的有線無線傳輸，再到系統具體應用的整體仿真平臺，比如智能家居應用平臺、智慧農業應用開發仿真平臺、智能交通應用開發平臺。一般說來，所選用的綜合平臺，要具有豐富的硬件接口以方便后期的升級；同時應能支持網關、手機等多種管理服務平臺以及支持手機遠程監控和采集數據，并要提供完整的代碼和文檔，以方便學生進行二次開發實訓。

另一方面，進行實驗室建設的時候，還應該考慮滿足學生參加設計大賽的需要。參加行業內的物聯網應用設計大賽，是鍛煉學生實踐能力的重要方法和手段，可以顯著提高學生對專業的興趣和實際動手能力；同時對于指導老師也是一種積極的鍛煉，可以起到豐富教學內容，活躍教學氣氛，提高教學效果的作用。

5 結束語

物聯網專業是為國家戰略型新興產業發展所需高素質專門人才的培養而誕生的新專業，根據物聯網的技術體系框架、應用特點，結合地方具體實際，校企合作，培養出真正有市場價值，能解決企業實際問題人才，是應用型本科院校進行物聯網專業建設的一個值得考慮的著力點。

參考文獻：

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[2] 魏小銳，李陽蘋，趙維緄.面向應用型人才培養的校企聯合實驗室建設與實踐[J].實驗室研究與探索，2015，34（2）.

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一、科技工作方面

（一）建立政產學研用合作機制。加快建立以企業為主體、市場為導向、平臺為支撐，全行業參與的創新體系，廣泛利用社會科技資源推進行業科技創新活動，建立基礎研究、應用研究、技術創新、成果轉化協調發展的機制。結合交通運輸發展需求，將交通運輸發展融入創新型城市建設戰略的大局中，通過政、產、學、研、用相結合，推動在養護裝備、工程材料、物聯網和現代服務業等多層面的技術水平提升和產業集聚發展。

（二）加強重點科技項目攻關。加快推進既有公路橋梁養護、檢測和新材料應用等關鍵技術研究和成果總結，確保課題研究按序時進度計劃如期完成。加快推進公路建設養護技術、橋梁健康監測與狀態評估、城市客運運營與服務技術、內河航道基礎設施養護管理技術等專項研究并取得一批階段性研究成果。解決交通基礎設施建設、運營養護和安全高效運輸等面臨的關鍵技術難題，力爭形成一批技術水平領先、成果實用性強、經濟社會效益顯著的科技成果。

（三）加強成果總結與轉化應用。加強已有科研成果的總結提煉，通過深化研究、試點應用、綜合集成等形式，研究制訂技術標準、指南和指導意見，促進成果標準化與推廣應用。認真組織學習2010-2012年交通運輸科技成果匯編，加強成果推介和技術供需方信息交流。探索成果轉化應用的有效途徑與措施，建立科技成果轉化應用協調機制和激勵機制，發揮各級交通運輸主管部門的組織協調作用，在工程設計、建設、運營、養護等環節，加大新技術成果的應用力度，限制和淘汰落后技術，突出科技成果研發和應用單位的成果轉化應用績效考核，促進成果轉化和推廣應用。

（四）開展科技示范工程建設與技術培訓。推進臨海高等級公路等一批重點國省干線公路建設養護中科技成果的集成應用示范。重點開展舊路面廢料循環再生、溫拌（橡膠）瀝青路面、新型護岸結構、運輸組織智能化等技術示范應用，促進科技成果的集成應用和規模應用。加強技術培訓，結合年度科技成果推廣項目，在瀝青路面養護、橋梁安全監測和節能減排等領域進行專題培訓，及時宣貫近年來研發的新技術，促進全行業技術進步。

（五）建立交通地方標準工作體系。組織全市交通運輸行業申報年度標準制修定項目，組織各個標準項目的可行性調研，在此基礎上配合有關部門完成“地方標準”的相關制定、和宣貫工作；協助做好國家和地方有關技術標準、服務標準的宣傳、實施和培訓。

（六）加強交通計量檢定工作。貫徹落實2013年交通工程專用檢測儀器檢定校準、公路動態汽車衡計量檢定等計劃并組織實施。認真組織各項計劃實施的中間檢查和年度總結，做到年初計劃下達，年中抽查檢查，年底總結，確保計劃落實，找出不足和努力方向。

（七）推進質量管理工作。組織開展2013年度省QC小組優秀成果申報推薦工作，促進優秀QC成果在我市交通運輸行業推廣應用工作，促進QC成果轉化為生產力。配合開展省交通設施產品抽檢工作。做好交通運輸行業科普宣傳、知識產權保護等基礎管理工作。

二、信息化工作方面

（一）加強信息化建設組織與管理。建立健全信息化建設管理組織機構，建立信息化建設、運維長效機制，加強對信息化標準的執行及跨行業的交流與合作。信息化部門要主動協調各業務部門加強前期調研和需求分析，加快推進項目立項和前期設計工作，并逐步建立完善穩定的協調機制和督查考評機制，有效推動各信息化項目加快實施，不斷提升行業信息化發展水平。

（二）著力提升公眾出行信息服務。加快提升公眾出行信息服務水平，加強數據采集處理，整合交通出行信息資源，提升門戶網站和96196交通服務熱線的服務功能和服務水平。加強城市智能公交信息化建設交流和技術指導，強化城市公交信息化服務與管理，提高IC卡刷卡配置率，不斷擴大應用范圍，穩步推進城鄉公共交通省域“一卡通”建設。加快推廣全省出租汽車“一號（96520）召車”服務和手機自助招車服務。

（三）加快推進交通物流信息化建設。重點推進甩掛運輸信息平臺建設，通過把握行業特點和關鍵環節，依托物聯網等現代信息技術，加快推進我市甩掛運輸公共信息服務平臺建設。完成重點運輸過程監管服務示范工程建設，推進車載終端和監控平臺的雙達標工程，強化重點營運車輛GPS聯網聯控管理，建立道路運輸市場動態運行信息監測體系。配合省廳完成“北斗雙模”車載終端安裝任務，并在“二客一危”、重型載貨、半掛牽引等車型中大力推廣應用，鼓勵農村客運車輛安裝北斗兼容車載終端。

（四）協調推進水運信息一體化建設。推廣內河航道便捷過閘系統，推進水路交通運輸情況監測預警、船舶電子簽證等研究工作。加快“平安航道”調研和分析研究工作，依托鹽河航道整治工程，完成鹽河航道智能信息化整體架構設計工作。全面推進內河水上應急管理信息化平臺建設，推進12395內河應急指揮接處警軟件系統在重點水域海事機構部署工作，強化重點渡口視頻監控，完善內河水上應急資源信息庫。加快推進內河港口信息化建設。

（五）繼續深化公路交通信息化建設。推進國省干線公路收費站ETC車道建設，推廣貨車使用電子支付卡支付通行費，加快實施204國道贛榆段不停車超限檢測系統建設，配合省廳推進公路網運行監測與數據綜合分析決策支持系統應用以及相關配套基礎設施建設。

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關鍵詞：物聯網技術與應用 教學目標 知識體系 內容安排 教學方法

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）01（a）-0162-03

物聯網（Internet of Things，IoT）概念最早于1999年由美國麻省理工學院提出，隨著技術和應用的發展，物聯網內涵不斷擴展[1]。目前業界普遍認為：物聯網是通信網和互聯網的拓展應用和網絡延伸，它利用感知技術與智能裝置對物理世界進行感知識別，通過網絡傳輸互聯，進行計算、處理和知識挖掘，實現人與物、物與物信息交互和無縫鏈接，達到對物理世界實時控制、精確管理和科學決策的目的[2-5]。

物聯網可以廣泛應用于經濟社會發展的各個領域，引發和帶動生產力、生產方式和生活方式的深刻變革，成為經濟社會綠色、智能、可持續發展的關鍵基礎和重要引擎[6]。近年來，在“兩化融合”和“感知中國”等國家戰略背景下，物聯網發展受到了我國政府、科研、教育、產業界的高度關注。我國經濟社會各領域蘊含巨大的物聯網應用潛能，眾多行業對物聯網技術人才需求旺盛[7]。為此，中國傳媒大學于2012年通過教育部審批，依托理工學部信息工程學院網絡工程系開辦物聯網專業方向，成為全國較早面向本科生開設物聯網專業方向的高校之一。

1 課程教學目標

《物聯網技術與應用》是網絡工程系物聯網技術專業方向學生學習的第一門專業課，其主要目的是使學生了解物聯網的基本概念和相關技術，對物聯網在各個領域的典型應用有所認識，在此基礎上了解物聯網系統的整體框架，明確物聯網工程各個專業課程的意義和課程之間的關系，為后續的學習打好基礎，同時激發學生的學習興趣[8]。因此，《物聯網技術與應用》課程的講授成功與否關系到物聯網人才培養的質量，進而影響到我國物聯網技術發展的進程[9]。

2 課程知識體系及內容安排

2.1 知識體系

物聯網的架構分為3個層次：感知層、網絡層和應用層，如圖1所示[1]。

感知層是物聯網的“皮膚”和“五官”，用于識別物體、采集信息，是聯系物理世界與虛擬信息世界的紐帶。感知層中的自動感知設備包括：RFID標簽與讀寫設備、傳感器、GPS、智能家用電器、智能測控設備等；感知層中的人工生成信息設備包括：智能手機、智能機器人等。

網絡層分為接入層、匯聚層與核心交換層。接入層通過各種接入技術連接最終的用戶設備。匯聚層的功能為：匯接接入層的用戶流量，進行數據分組傳輸的匯聚、轉發與交換；根據接入層的用戶流量，進行本地路由、過濾、流量均衡、優先級管理，以及安全控制、地址轉換、流量整形等處理；根據處理結果把用戶流量轉發到核心交換層或在本地進行路由處理。核心交換層為物聯網提供一個高速、安全與保證服務質量的數據傳輸環境。匯聚層與核心交換層的網絡通信設備與通信線路構成了傳輸網。

應用層可以進一步分為管理服務層和行業應用層。管理服務層通過中間件軟件實現了感知硬件與應用軟件物理的隔離與邏輯的無縫連接，提供海量數據的高效、可靠地匯聚、整合與存儲，通過數據挖掘、智能數據處理與智能決策計算，為行業應用層提供安全的網絡管理與智能服務。行業應用層由多樣化、規模化的行業應用系統構成，包括：智能電網、智能環保、智能交通、智能醫療等。

此外，涉及感知層、網絡層與應用層的共性技術包括信息安全、網絡管理、對象名字服務與服務質量保證等。

2.2 內容安排

《物聯網技g與應用》課程的內容安排[10-12]如圖2所示，其中，各部分包含的主要內容有[1-6]以下幾方面。

物聯網概論：物聯網發展的社會背景、技術背景；物聯網的定義與主要技術特征；物聯網體系結構；物聯網關鍵技術與產業發展。

RFID技術：自動識別技術的發展背景、條形碼簡介、磁卡與IC卡的應用、RFID、RFID應用系統結構與組成、RFID標簽編碼標準。

傳感器技術：傳感器；智能傳感器與無線傳感器；無線傳感器網絡；無線傳感器網絡通信協議與標準。

嵌入式技術：智能設備的研究與發展；集成電路；嵌入式技術的研究與發展；RFID讀寫器與中間件軟件設計；無線傳感器網絡節點設計；可穿戴計算研究及其在物聯網中的應用；智能機器人研究及其在物聯網中的應用。

移動通信技術：通信技術的發展；移動通信技術的研究與發展；3G技術與移動互聯網應用的發展。

定位技術：位置信息與位置服務；物聯網中的位置服務；定位系統；移動通信定位技術、基于無線局域網的定位技術、基于RFID的定位技術、無線傳感器網絡定位技術。

數據處理技術：物聯網數據處理技術的基本概念；海量數據存儲技術；物聯網海量數據存儲與云計算；物聯網數據融合技術；物聯網中的智能決策。

信息安全技術：物聯網信息安全中的四個重要關系問題；物聯網信息安全技術研究；RFID安全與隱私保護研究。

物聯網的應用：智能電網；智能交通；智能醫療；智能物流。

3 課程教學方法

自2014年春季學期《物聯網技術與應用》課程首輪授課起至今，筆者已從以下幾方面做了有益嘗試，取得了良好的效果。

3.1 采用“翻轉課堂”模式將課堂內外相結合

翻轉課堂譯自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。該教學模式需要學生在課后完成自主學習，即自主規劃學習內容、節奏、風格和呈現知識的方式，可以通過看視頻講座、聽播客、廣泛閱讀各種書籍、與其他同學討論等方式進行。教師則采用講授法和協作法來滿足學生的需要和促成他們的個性化學習，其目標是為了讓學生通過實踐獲得更真實的學習體驗。翻轉課堂是對傳統課堂教學結構與教學流程的徹底顛覆。

在該課程的講授方式上，筆者嘗試引入“翻轉課堂”模式，轉變以往授課過程中教師“滿堂灌”、學生只是被動接受的傳統教學模式，利用教學實踐中小班授課、學生人數較少的優勢，使每位同學都有機會走上講臺，輪流充當“教師”的角色，過一把“教師癮”，從而充分調動學生的學習積極性和主動性。具體的實施過程為：首先，請每名學生選取物聯網學科中自己較為感興趣的一項具體技術作為自己的講授對象，通過廣泛查閱書籍文獻資料、上網搜索最新科技資訊等方式了解該項技術的來龍去脈、前世今生及發展前沿。然后，請學生自制課件，通過文字、圖片、視頻等方式形象生動地向大家講解艱澀枯燥的具體技術內容。其間，其他同學可以隨時提問，形成良好的互動效果，極大地活躍了課堂氣氛，同時也鍛煉了學生的邏輯思維能力和語言表達能力。最后，由教師點評學生的表現，指出其講解的優缺點，并補充完善知識點內容。學生的個人表現很大程度上決定了該門課程的個人結課成績。通過3年來具體的實踐，筆者發現學生們搜集資料的深度和廣度都遠遠超出了筆者的預期。作為老師，在授課的同時也收獲了很多新知識，達到了教學相長的目的。

3.2 教學與科研相結合

教師授課過程中應避免簡單生硬地照本宣科，而應以自身的科研經歷和科研體會現身說法，以激發學生的學習興趣。物聯網作為一門新興學科，發展日新月異。每輪備課時都要加入新的科技進展，對于教師來講，在科研方面需要不斷地關注科技前沿動態，及時更新知識，極具挑戰性。就筆者而言，由于一直從事數據挖掘領域的研究，在講授第八章《物聯網數據處理技術》時，就結合目前正在進行的有關電視節目受眾收視情況的數據挖掘研究課題，以實驗中具體的數據、模型為例，為學生講解數據挖掘技術的具體流程和其中的關鍵步驟，從而進一步加深學生對該技術的理解程度。

3.3 “走出去”與“引進來”相結合

“走出去”是指教師應當經常參加國內外相關教研機構組織的高校物聯網專業建設的培訓班、研討會等，廣結同行，吸取其他兄弟院校專業建設、課程改革的成功經驗，達到“它山之石可以攻玉”的目的。此外，還可以與國內一些專業從事物聯網技術的企業建立良好的合作關系，建立學生實習、實訓基地。學生可以到企業實地參觀相應的產品生產線，以便與課堂中學到的知識點概念、原理聯系起來，獲得感性認識，從而加深理解。同時，學生可以利用寒暑假時間到企業實習或選派學生到企業進行畢業設計，不但使學生掌握了物聯網技術、熟悉了企業的運行模式，還可以為企業提供專業的人才，拓展學生的就業渠道[13]。

“引進來”是指教師應當定期邀請國內外物聯網專業的權威教授、相關技術人員走進課堂、走上講臺，為學生帶來最新的行業發展信息。此外，在教材選擇方面，教師應當不局限于國內出版的一些經典教材，還應當廣泛引進國外的外文教材，追蹤國際領先的前沿技術[14]。

綜上所述，文章從“物聯網技術與應用”課程的教學目標、知識體系及內容安排、教學方法等方面進行了探討。由于物聯網技術是近年來的新興技術，該課程也是中國傳媒大學理工學部信息工程學院網絡工程系自2014年首次引入的新課程，一切還在逐步摸索過程中，因此，探尋一套適合本專業學生的課程教學方案任重道遠。

4 結語

此文是筆者近3年來參加物聯網專業建設研討班培訓、備課、授課的心得體會。由于筆者的驗有限，考慮問題難免有失偏頗，望與各位讀者共同探討。作為一名青年教師，筆者未來仍然需要逐步沉淀，不斷思考、總結、實踐，為培養出社會需要的物聯網專業人才貢獻力量。

參考文獻

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[12] 桂小林.物聯網技術專業課程體系探索[J].計算機教育，2010（16）：1-3.

篇8

突發事件如果應對不正確可能會造成嚴重的社會危害，因此科學的針對突發事件進行應急決策將對應急救援起到重要幫助。本文先分析了目前突發事件應急決策中存在的問題，說明了物聯網對突發事件應急決策的作用，并對基于物聯網的突發事件應急體系建設提出了一些意見和建議。

【關鍵詞】

物聯網；突發事件；應急決策

0 引言

我國是一個易受自然災害的國家，同時各種突發事件出現的頻率也很高，針對突發事件的緊急救災工作可以確保人民群眾的生命財產安全，最大限度地減少災害造成的損失，維護社會穩定起著至關重要的作用。對于當前的應急救援工作，需要準確，快速地通報災害信息，爭取搶救時間，需要充分利用先進的現代科學技術。現在隨著信息技術的迅猛發展，物聯網技術已越來越多地引起人們的關注，基于物聯網的應急決策體系可以在通信技術和控制技術的基礎上，大大提高應急決策的效率，極大地減少突發事件造成的危害。

1 突發事件應急決策中存在的問題

突發事件可以造成或者可能造成嚴重的社會危害，所以為了人民生命財產安全需要采取應急措施以應對自然災害，事故，災害，公共衛生事件和社會安全事件。應對緊急情況的方法是非常棘手的，有以下幾個原因。

1.1 突發事件的發生難以預測

突發事件的不可預測性，有兩個方面，一方面是很多突發事件很難預測，它的發生是完全出乎意料的，另一方面是有些突發事件可以被預見的，但只能又很短的時間留下來處理這個事件，所以處理難度也很大。不可預測性使緊急應急救援工作往往被向后推遲一段時間，使得正確的搶救不及時到位，在此期間突發事件的后果也日益惡化，從而使救援工作更加困難。

1.2 突發事件發生的情景信息沒有及時得到獲取

緊急情況下情景信息對于救援決策能起到非常重要的作用，決策者可以利用這些信息調度應急救援資源，尋找最佳的救援策略。如果交通路況允許的基礎上，決策者可以調整救援車輛或裝載車行走路線，根據地理環境，選擇最佳的救援位置等。然而，就目前的情況來看，很多突發事件情景信息并沒有發揮其應有的作用，使緊急救援各個部門的聯動協同工作沒有做到位，還需要進一步完善。

1.3 應對突發事件的應急預案數字化信息程度還很低

在突發事件發生時，拯救人民生命和財產安全的關鍵是盡快的作出正確的決策。科學完善的應急預案對于突發事件決策支持起到了重要的作用，好得應急預案包含了一個簡潔明了的方式和相應的救援措施，這是救援部門進行的重要依據，對于應急預案的數字化工作，還需要進一步深入研究。

2 物聯網對突發事件應急決策的作用

2.1 有效解決信息和共享的問題

物聯網能有效地解決信息的傳播，傳輸，共享的問題。如果是災害天氣，當地的氣候也許會對地面通訊和交通信息、傳輸和共享造成很大困難。物聯網系統能應用終端網絡收集、傳輸、集成和傳遞信息，從而實現信息有效共享，為災害救援提供重要幫助。

2.2 有效解決應急信息系統性問題

有效解決應急信息系統性問題。物聯網的定位、收集、傳輸技術支持下的應急決策信息平臺，可以最大限度地解決信息缺失、時滯、阻塞、局限等問題，使應急信息更加完整、系統，避免信息失真，提高應急決策的效率。

2.3 有效解決應急信息網絡協作問題

應急信息網絡的協作問題也是個重要問題。物聯網定位于收集和傳輸技術，可以支持應急決策信息平臺，應用物聯網可以最大限度地解決信息丟失、延遲、阻塞和限制等問題，避免信息失真，提高應急決策效率，對于應急決策有很大的幫助。

3 基于物聯網的突發事件應急決策體系建設

3.1 發展物聯網及相關的信息技術

現在需要重點建設物聯網傳感網絡，傳輸網絡，應用網絡這三個方面。目前我國自主開發正在實施的獨立的全球衛星導航系統的建設對于應急決策有很大的幫助，該系統建設目標是：建立一個獨立的，穩定的，先進的技術體系，使用穩定可靠的覆蓋全球的北斗衛星導航系統，把重點放在手機，PC等終端設備和技術對于北斗衛星導航技術的應用。該技術體系現在已經取得了很大的進展，對于應急決策有很大的幫助，但相關研究仍然需要進一步加強。

3.2 加強應急數據系統的建設

目前，應急決策需要利用現有的網絡資源，連接各級應急決策機構，準確地收集系統所需的基本數據，并保持數據庫不斷地補充和更新。氣象，地質，醫療，交通等相關職能單位及應急決策系統必須實現及時更新，為確保專業數據的可靠性和正確性。

3.3 完善應急決策相關的計劃和方案

制定應急資源配置和應急行動發展的總體規劃、程序規范和安全方案。在總結過去的經驗和吸取經驗教訓的基礎上，充分考慮所有的可能性，以及制定政策的科學性和可操作性，為不同層次不同等級的信息化管理提供幫助，結合事故和災害的緊急性和特殊性來指定方案，使應急方案和應急計劃能適應工作的進展。

3.4 強化應急決策信息共享與各部門之間的協同工作

建立應急決策信息平臺，通過該平臺可以連接到各省，各部門和各重點企業的應急決策信息系統和其他系統資源，實現跨區域的應急決策信息對接。確保應急信息平臺在不同層次和同一級別不同部門之間的業務協作和信息共享。加快應急決策信息的標準化，以確保每一個平臺，各級各部門之間信息在一個統一的標準格式或規范下進行共享，能保證在緊急情況下的有效信息傳輸，以確保應急信息傳遞的及時性和準確性。

3.5 加強培養基于物聯網的應急決策相關的信息人才

應急決策的相關人才需要的知識涉及多領域、多學科。應急決策的制定對相應人員有很高的要求，需要有相關的專業技術和很高水平的理論知識。為了培養這些人才，我國應加強政府機構和高校之間的合作，高等院校有針對性的培養應急決策相關信息的人才，開設有針對性的相關課程，政府提出有利的政策，加大對相關專業研發投入，政府和高校共同培養應急決策人才，并且不斷加強對社會人才進行的相關培訓。

4 結束語

隨著我國經濟的快速發展，物聯網技術將應用到社會生活的各個領域，物聯網技術應用到突發事件的應急決策領域，將對降低突發事件造成的災害損失方面產生深遠影響，因此這方面的研究是非常有意義的。

【參考文獻】

[1]楊繼東，黃衛東.物聯網在應急領域的應用分析[J].中國公共安全（綜合版）.2011（Z1）

[2]高昆，馬林藝，王麗.基于物聯網技術的應急管理平臺研究[J].產業與科技論壇.2011（01）

[3]范厚明，趙彤.我國突發自然災害救助應急物流配送機制研究[J].大連理工大學學報（社會科學版），2008，（04）.

篇9

物聯網工程專業培養的是工程應用型人才，必須高度重視與理論教學相輔相成的實驗教學環境建設。物聯網專業核心課程RFID的實踐教學是掌握RFID系統設計和開發的保證。我們在教學實踐中發現，本課程的教學難度較大且不易達到良好的教學效果，尤其是在課程內容的選擇上，存在兩方面的問題，一是課程內容較多地涉及電子學科的內容，專業跨度較大，而目前本三批次計算機相關專業的學生硬件基礎較為薄弱，導致學生學習困難。針對這個問題，教師應首先明確RFID應用系統的本質是一個嵌入式系統，是軟件與硬件的綜合體，是軟件、硬件協同設計的工程，應該在一個整體的框架內協調工作，同時認識到計算機硬件研究與開發也是本專業不可或缺的組成部分，具有軟件開發不可替代的地位和廣闊的應用前景；其次，應根據物聯網專業的特點適當刪減部分偏電子的內容，突出課程重點。射頻識別技術本身類型很多，實驗內容幾乎涉及所有類型的RFID技術，而實驗課時偏少，導致學生無法抓住重點，不能深入學習。針對這一問題，課程教學應選擇當前應用最普遍的高頻ISO14443協議下的RFID技術為對象，力求通過對該類RFID系統的學習設計，使學生掌握RFID技術的基本概念、理論、方法，從而對RFID技術有一個總體、系統的了解和掌握。同時，教師可結合學習方法論進行教學，培養學生舉一反三、靈活運用知識的能力，鼓勵學生通過自主學習了解和掌握其他類的RFID技術。

2物聯網專業實踐硬件平臺

目前，市場上的RFID實驗設備都比較封閉，大多僅能完成驗證性實驗。為滿足實踐教學的需要，我們設計了專業實驗平臺，在設計硬件時遵循模塊化的設計思想，以保證系統的通用性和可擴展性。實驗平臺設計為三大部分：主控MCU、射頻控制模塊、天線及匹配電路。主控MCU模塊是整個系統的核心，采用蘇州大學飛思卡爾嵌入式中心開發的SD-FSL-KL25-EVB開發板，MCU采用MKL25Z128VLK4芯片，其工作頻率為48MHz，性能達到0.93DMIPS/MHz。該板是KL25MCU的最小系統，所有I/O引腳引出，可外擴多種外設并提供豐富的再擴展接口，為接入超高頻及低頻RFID電路提供便利。射頻控制模塊主要提供對射頻讀寫芯片的控制操作，天線及匹配電路為RFID卡提供電源并在讀寫模塊與RFID卡之間傳送信息。采用模塊化設計為系統保留了較多的操作空間，學生通過查看原理圖可以快速掌握各模塊的功能和原理，對射頻控制模塊及天線電路進行電路焊接并方便地完成讀寫器的制作與調試。

3物聯網專業實踐教學創新

1）實踐平臺創新。為提供系統可擴展的創新實驗環境，減少重復的開發勞動，我們針對實驗平臺設計了在線編程功能，可將用戶的應用程序在線寫入MCU的Flash存儲區的用戶程序空間，支持用戶的二次開發。Flash存儲空間就被分成了兩個部分，平臺在首次使用時，將讀寫模塊軟件燒寫并駐留在MCU的Flash存儲區中。駐留的讀寫模塊軟件占用部分存儲空間，剩余的存儲空間可供用戶的應用程序使用。讀寫模塊軟件由3部分組成：MCU監控程序、讀寫卡操作API接口以及與標簽通信的底層通信函數。監控程序可以實現用戶應用程序的在線寫入，每次系統復位后首先運行駐留的監控程序，判斷用戶存儲空間是否有用戶程序，若有則轉入用戶程序執行，否則等待。按照與標簽的通信流程，將底層通信操作使用函數的形式封裝起來，就形成了讀寫模塊的底層通信函數（或稱低級函數）。在此基礎上，將對標簽的操作按統一的接口形式封裝起來，構成高級函數，作為API接口提供給用戶，形成應用系統與標簽之間數據交換的接口。應用系統只需要向讀寫模塊發送操作命令，由讀寫模塊完成對標簽的讀、寫等操作。非接觸通信的所有具體操作細節則由底層通信函數完成。平臺支持學生模塊化地完成各類實驗，最終實現并部署一個實際的應用系統。

2）實踐活動創新。創新性實踐活動是培養學生的創新能力和提高專業素質的基礎。學校鼓勵學有余力的學生在課余時間進行與物聯網RFID相關的應用系統開發，鍛煉其對相關知識與技能的綜合運用能力。學生可自主選擇實踐活動或參加教師的工程項目、科研課題，指導教師則為學生提供良好的開發環境。通過實踐，學生能夠逐步實現從應用模擬到創新設計的轉變。

4物聯網專業校外實訓基地建設

隨著物聯網技術的迅速發展，物聯網已形成了龐大的產業鏈。有針對性地培養具有不同專業背景和實踐技能的高素質人才，對行業發展具有重要意義，也是應用型本科院校教學培養的重要目標，為此，學校應主動與物聯網、RFID相關企業共建校外實訓基地，為物聯網工程及相關專業學生提供實習機會。學校應結合企業的實際需求，協商制訂相應的實習計劃與方案，使學生將理論知識與具體項目實踐相結合，在實習中掌握最新的物聯網應用技術，深入體會企業文化，獲得相應的工程和開發經驗，提高自身的就業競爭力。蘇州是經濟發達地區，相關企業眾多，目前蘇州大學計算機科學與技術學院已與多家企業合作建立了實訓基地，且這些基地已投入使用。為建立穩定長效的合作關系，蘇州大學計算機科學與技術學院制定了比較完善的合作方案。首先，校外實訓工作在學院直屬的對外合作辦公室領導下統一進行，既有利于學生的組織與管理，又有利于加強與企業的溝通，及時發現并解決合作中出現的矛盾與問題。其次，關心企業需求，將企業需求融入學生培養過程。實訓一般由企業提供項目課題，以企業技術人員為主導、以學生為主體完成項目開發，所得成果為企業與學生共有；同時積極吸引企業參與學生培養過程，通過講座、就業培訓等活動，提高學生的專業綜合素質，培養其溝通交流和團隊合作精神，使學生更好地滿足企業的人才需求。再次，加強實訓期的教學管理。校外實訓一般都在最后1~2個學期進行，對學生教學管理較為松散，為此，學院推行全員導師制，由一名教師指導幾個學生共同參與實訓，加強對學生的教學管理。教師在對學生實習活動進行管理的同時，還需熟悉企業的運作模式與前沿技術的應用情況，了解企業實際需求，通過反饋總結，調整教學內容與方式，從而提高教學的針對性和教學質量。

5結語

篇10

(本刊觀察)進入21世紀之后,智能電網的概念被提出并在世界各國產生了廣泛的共鳴。智能電網被認為是改變未來電力系統面貌的電網發展模式,是現代電網的發展方向。但目前智能電網在全球范圍內并沒有明確的定義,而不同國家智能電網的發展戰略和建設規劃也各有差異。

概念:多技術融合打造新型電網

在全球最早提出“智能電網”概念的是美國。美國“未來能源聯盟智能電網工作組”在2003年6月發表的報告中,將智能電網定義為“集成了傳統的現代電力工程技術、高級傳感和監視技術、信息與通信技術的輸配電系統,具有更加完善的性能并且能夠為用戶提供一系列增值服務”。

盡管國內智能電網的定義并不明確,但我們可以根據需求作一個概括性的總結。中國的智能電網是以物理電網為基礎,將現代先進的傳感測量技術、通信技術、信息技術、計算機技術和控制技術與物理電網高度集成而形成的新型電網。我國的智能電網以充分滿足用戶對電力的需求和優化資源配置,確保電力供應的安全性、可靠性和經濟性,滿足環保約束、保證電能質量、適應電力市場化發展為目的,實現對用戶可靠、經濟、清潔、互動的電力供應和增值服務。

應用:不同國家各有側重

在不同的國家和地區,由于其本身發展環境和驅動因素不同,他們對于智能電網的理解和建設當中的側重點都有差異。在歐洲,其主要電力發展模式是分布式發電和交互式供電,包括風電和太陽能發電在內的新能源所占比例較大,所以它的智能電網發展比較強調環境的保護以及可再生能源發電的發展:而在美國,其電力發展歷史較長,它的智能電網的發展比較側重于老舊電力設施的更新改造,包括提高用戶側管理水平,實現系統智能等。

美國和歐洲發展智能電網方面考慮比較多的是在配電和用電側,而我國環境和歐美不一樣。我國擁有統一聯合的大電網,從發電端來看,大能源基地的建設在未來很多年之內將不斷深入;從輸配電角度來看,未來大容量、長距離輸電還將持續進行建設。所以,中國的智能電網除了考慮配電和用電側之外,可能還要將發電、輸電、變電和調度這些環節都統一納入考慮當中。

我國智能電網發展主要關注三個方面,即關注現有電網基礎設施的升級和更新:提高供電的可靠性:最大限度地利用其突飛猛進的信息技術、通信技術和計算機技術,實現與用戶間的雙向流動。

市場:兼容性發展,帶動關聯產業

思科曾提出,美國的智能電網將帶來1 000億美元的商機,其中僅通訊部分就高達200億美元。智能電網的規模將比互聯網大100或1000倍。

按照我國國家電網公布的智能電網三個階段發展目標,預計第一階段,全數字化變電站大面積試點,數字化開關、互感器等元器件的試用,用電管理系統開發,分布式電源接入方案等。這一階段僅特高壓電網投資就達到830億元左右。

第二階段,高級調度系統全面推廣,原有系統更新、升級。配電自動化管理、分布式電源接入開始試點。這一階段預計總投資約2萬億元。

第三階段,全數字變電站全面普及,柔性輸電技術全面應用,智能電表進一步推廣。這一階段預計投資達到1.7萬億元。

由于智能電網具有極強的兼容性,因此還會帶動太陽能、風能、地熱能等新能源產業加速發展。屆時,國家電網優化配置資源能力將大幅提升,清潔能源裝機比例達到35%。

行業

智能電網標準體系最快將于七月

(本刊訊)據悉,國家電網關于智能電網建設的“十二五”規劃已于日前上報國家發改委等部門。同時關于智能電網的標準體系已經基本制定完畢,最快可能于7月份對外。未來智能電網的建設將全面融合物聯網技術。

國家電網已采納或確定22項智能電網核心標準,這些標準包括電動汽車充放電系列標準、智能電表系列標準、光伏電站介入電網技術規定等。屆時,電動汽車將能更方便地在路邊充電,居民可以得到個性化用電服務。

國家電網副總經理鄭寶森表示。目前國家電網自身的“十二五”發展規劃已經基本制定完畢,目前已經上報到國家發改委、能源局等部門,等待核準。智能電網建設初步規劃分三個階段,到2020年建成。

通過在各種家用電器中嵌入智能采集模塊和通信模塊,可實現家電的智能化和網絡化,完成對家電的運行狀態的監測、分析以及監控。為了配合智能電網的發展,國家電網已開始光纖的電網試點,今年將在全國14-18個省進行推廣,要求各地的新建小區全部實現光纖到戶。電力光纖到戶既可以實現電能的高效傳輸,也可以為電力網、互聯網、電信網、有線電視網等的融合提供技術手段,實現“四網融合”。

KNX中國技術應用研討會成功召開

(本刊訊)2010年廣州國際照明暨建筑電氣技術展覽會期間。KNX中國用戶組織委員會積極通過展覽、會、研討會組合的多種形式,向業內全面介紹KNX家居和樓宇控制系統最新技術和應用成果。

展會期間舉辦的“KNX家居和樓宇控制系統研討會”上,由KNX協會市場總監Mr Heinz Lux與KNX中國主席查鵬展到場介紹KNX技術發展和標準化進程。此外,KNX中國組織董事單位ABB、海格、施耐德、西門子及成員單位上海龍創自控與廣州視聲電子的專家也分別到會,就KNX控制系統/技術應用進行了精彩演講,并與現場觀眾分享多個KNX在中國市場的成功案例。

閃聯物聯網標準聯合工作組成立

(本刊訊)近日,在國家工業和信息化部、國家標準化管理委員會的指導下,閃聯作為信息設備資源共享協同服務標準工作組與工信部電子標簽標準工作組、全國信標委傳感器網絡標準工作組、全國智標委等19家相關標準化組織自愿聯合組成的“物聯網標準聯合工作組”正式在京成立。

為加快物聯網標準制定工作,物聯網標準聯合工作組緊緊圍繞物聯網產業與應用發展需求,協調一致、整合資源,共同開展物聯網技術的研究,加快制定符合我國發展需求的物聯網國家標準,推進我國物聯網國家標準體系的建設,同時積極參與相關國際標準的制定,以搶占制高點、掌握發展的主動權。

“物聯網標準聯合工作組”的成立,將充分整合物聯網相關標準化資源,協調物聯網的整體標準化工作,更好地服務于國家物聯網產業協調發展大局,滿足國家信息產業總體發展戰略要求,適應物聯網以應用為驅動、以需求為牽引的多種技術緊密融合的特殊需要,同時為政府部門的物聯網產業發展決策提供全面的技術和標準化服務支撐。

安徽建筑電氣學會舉辦技術講座

(本刊訊)安徽省土木建筑學會電氣專業學術委員會于日前在合肥京皖賓館召開了2010年度第二場技術講座。講座開始前,安徽省住建廳科技處宋直剛處長對會議提出了幾點希望:希望學會能將這種技術交流活動開展的更為豐富;希望能集思廣益,各位專家能就一些重點課題進行研究。同時,宋處長對給予學會支持的廠家表

示了感謝。

在本屆學術交流會上,來之安徽省建筑設計研究院的吳鶴鳴教授和來自中國科技大學的馬明義教授,分別做了題為《TN-S(TN-C-S)低壓系統接地故障保護》和《建筑弱電設計中安防系統需要注意的問題》的主題演講。

來之全省各地的代表濟濟一堂,認真聆聽專家報告,共同探討目前安徽乃至全國建筑電氣設計工作中存在的問題并提出了眾多頗具針對性的意見和建議。精彩的主題演講受到廣大參會者的一致好評。技術交流會期間,現場學術氣息濃厚,會議氣氛友好和諧,達到了很好的學習、交流效果。

圖片新聞

廣州照明展:智能家居新品“奪人眼球”

日前落幕的第十五屆廣州國際照明展覽會上,多款智能家居新品的展出再度成為展會上“奪人眼球”的一大亮點。

廠商

TCL-羅格朗發K5和美點兩款新品

(本刊訊)日前,TCL-羅格朗在“海洋神話號”豪華游輪上舉行了“K5和美點新品上市會”,來自全國各地的303名經銷商親歷了本次活動。

作為TCL-羅格朗公司在2010年力推的開關面板系列新品,“K5”和“美點”將以更有競爭力的價格定位、快捷的物流以及富有吸引力的上市行動方案,使其具有更好的市場前景。

會上還特別設立時代創新獎,并為四位獲獎的經銷商拍攝了“自傳式短片”,以獲獎經銷商與TCL一羅格朗合作間最深刻的事件為主線,展現他們在創新理念下克服困難的種種表現。真實反映了他們在創業過程中遇到困難、解決困難,并越挫越勇的心路歷程。同時也鼓勵其他的經銷商能夠推陳出新,在經營理念上不斷創新。

2010立維騰CCS培訓圓滿結束

(本刊訊)美國立維騰全國巡回CCS(網絡解決方案認證安裝商)培訓近日在北京、深圳、南京、成都、上海、廣州等地陸續展開。

在此次的CCS培訓活動中,參與的人員逾400人,主要為網絡規劃和設計人員、工程施工人員、網絡運行維護人員、網絡安全保障人員、IT經理及lT技術人員等專業領域的工程師,培訓活動針對現今最廣泛使用的EIA/TIA標準、設計依據、安裝注意事項以及系統測試都進行深入的剖析、介紹,同時插入很多精彩案例進行分析。參加全部培訓課程且考試合格的人員將獲得美國立維騰頒發的系統工程師認證證書。

培訓中不時穿插了一些精彩案例,不僅對現場的樣品進行講解介紹,還對超五類、六類屏蔽線、萬兆線進行現場測試。通過CCS認證培訓及與各地工程師的交流,為立維騰的品牌影響力和綜合布線產品業務拓展起到了重要的推動作用。

海爾U-home打造哈爾濱智能小區典范

(本刊訊)日前,海爾集團與藍城地產就U-home應用戰略合作簽約儀式在哈爾濱香格里拉大酒店舉行。作為哈西板塊的標志建筑,金域藍城項目將成為海爾U-home智能家居的樣板小區之一,海爾集團智能家電科技有限公司產品總監陶海港先生和藍城地產董事長楊國盛先生出席簽約儀式。

作為面向未來城市運營的現代社區,藍城地產攜手海爾集團,率先將國際領先的海爾U-home智能家居平臺應用于“金域藍城”項目,為廣大業主打造物聯網時代的智能化高品質生活。據悉,金域藍城項目在規劃之初,就在社區敷設IP網絡、設置入戶的信息端口;全部住宅、公寓均搭載海爾U-home智能家居基礎平臺。業主在這一基礎平臺上,再選購海爾家庭網關、智能家電以及相關配件,即可實現基于物聯網的遠程應用、定時控制、情景模式等。

專家認為,作為哈西板塊的標志性建筑,藍城地產攜手海爾集團、依靠海爾U-home技術、運用全球一線品牌,創造的是一種安全、便利、舒適、愉悅的全新生活方式,該項目的成功運作將為全國智能化小區提供學習的典范。

者尼私人影院超大屏幕暢享南非世界杯

(本刊訊)2010南非世界杯舉行期間,者尼私人影院在位于北京順義的優山美地別墅俱樂部舉辦了主題為“者尼私人影院超大屏幕暢享2010南非世界杯”的實況轉播活動。

活動當天氣氛火爆,者尼私人影院首席技術官MAX先生親臨活動現場為大家解讀高端定制家庭影院所帶來的獨特觀影體驗。者尼影音設計團隊也為現場嘉賓解答關于高端定制家庭影院的相關問題。并開展了現場實況足球游戲,暢享與世界杯互動的精彩生活。

本次活動為優山美地的業主們獻上一場高清足球盛宴的同時,者尼私人影院也表示,此類大屏幕觀賞活動將陸續在各大別墅區舉辦。

聲音-爭鳴

中移動:資源整合,打造物聯網業務模式

中國移動物聯網研究院院長趙立君近日在2010全國寬帶通信及物聯網高層論壇上表示,目前物聯網在我國的應用主要有三種業務模式,分別為:垂直應用模式、行業共性平臺應用模式和公共服務模式。

趙立君表示,垂直應用模式是大家常見的一種模式。它主要是針對某個企業或者一個行業開展的物聯網方面的業務。這個業務只滿足這一個行業或者企業的要求,在電力、石油、鐵路等行業運用得比較普遍。

行業共性平臺是指應用不僅僅服務于一個企業,而是服務于一類行業,比如物流行業、醫療行業、智能家居行業等。趙立君認為,行業共性平臺應用模式與垂直應用模式有很大的區別。例如物流行業沒有特別大的壟斷企業,地域性比較強,而電力、石油、鐵路等行業,垂直力度大,分公司遍布全國各地,對于物聯網的要求也不盡相同。

趙立君指出,在物聯網的優勢逐漸顯露之時,各省、各市都提出了自己的物聯網建設規劃,形成了物聯網公共服務模式。

RFID:應用擴展促物聯網產業鏈創建

從“第八屆中國RFID與物聯網國際峰會”獲悉,去年我國射頻識別技術(RFID)市場規模已達85.1億元人民幣,同比增長29.3%,僅次于英國、美國,位居全球第三,2 010年我國RFID市場規模有望升至120億元,同比增幅或達40%。離增長態勢顯露無遺。

中國信息產業商會會長、中國RFID產業聯盟理事長張琪介紹,近年來在公共交通、不停車收費,路橋管理,鐵路機車識別管理以及電子證照身份識別等領域啟動的一批RFID的行業應用試點工程,開展了行業試點和規模應用。日漸成為我國物聯網發展的重要基礎。目前RFID應用正逐漸從閉環應用向開環應用過渡,必將推動物聯網完整產業鏈的創建。

聲音點評:

要推動物聯網產業發展,首先須堅持融合發展思路,將業務驅動和技術產業驅動相融合起來,互動發展;在技術和產業方面,堅持融合理念來推進技術產業和應用的創新發展;積極拓寬國際合作,吸取先進經驗,加快標準制定,尋找最佳商業運營模式方為目前要務。

海外

英特爾參與整合藍牙與無線LAN

(本刊編譯)英國英橋無線電子(CSRpIc)與美國英特爾宣布,將面向個人電腦市場共同開發藍牙和無線LAN(Wi-Fi)的整合解決方案。

據稱,該解決方案能將音樂、照片及聯系

方式等數據用更短時間傳送至個人電腦。共同開發將采用最新藍牙標準Bluetooth 3.0+HS。該標準以可在原來的藍牙中追加IEEE802.11標準無線LAN為特點。因此,此次的綜合解決方案有可能以現有藍牙的用戶接口直接實現高速無線LAN通信等功能。

蘋果iPad上市80天銷量達到300萬臺

(本刊編譯)美國蘋果于近日宣布,該公司的平板電腦“iPad”上市80天銷量達到了300萬臺。該公司預定7月份再追加9個國家進行銷售,年內進一步擴大銷量。蘋果CE0史蒂夫?喬布斯表示,“人們喜愛iPad,它已成為人們生活的一部分。我們正在努力,讓全球更多用戶擁有這款魔法般的終端”。4月3日在美國上市的iPad包括事先預訂數量在內,首日銷量超過了30萬臺。4月30日在美國上市了支持3G手機網絡數據通信的機型,約1個月時間銷量達到了100萬臺。5月28日開始在日本等全球9個國家進行銷售。從4月發售到5月底,約2個月的時間里銷量達到了200萬臺。

蘋果表示,目前已經開發出了1萬1000多個支持lPad的應用軟件,在應用銷售及發送服務“App Store”上注冊的22萬5000多個應用也幾乎都可在iPad上使用。據美國媒體報道,由于iPad銷量出色,分析人士將iPad的2010年銷量預測值從之前的6207臺提高到了750萬臺。預計2011年將達到900萬臺。

智能電子適配器:用電量輕松算

(本刊編譯)隨著天氣轉熱,家庭的耗電量也急劇增加。貝爾金公司日前推出了四款具備能耗控制功能的智能電子適配器,可以幫您輕松計算用電量的多少。它的數字顯示屏,不僅可以顯示當前用電器所耗的瓦特數,還可以顯示碳排量或者所需的電費。

其中Conserve Insight可以計算出單一插座一年耗費掉多少電。也能以月或以年做單位計算出這個插座制造出多少二氧化碳。Conserve Smart AV延長插座有連鎖供電的效果,在綠色插座插上電視插頭,延長線會自動偵測電視處于開或關的狀態,綠色圈圈里的其它裝置的供電就跟著電視走。Conserve Valet是用來充行動裝置,充完電后會自動斷電。Conserve Socket是自動斷電裝置,可以預設時間斷電。四組節電插座目前預購中,價格落在9.99到39.99美金之間。

三星:觸摸屏今后將成數字標牌重要趨勢

(本刊編譯)數字標牌領域全球最大廠商韓國三星電子目前表示,隨著觸摸屏在個人產品中順利普及,逐漸走近消費者,觸摸屏也將有望成為數字標牌顯示器的未來技術發展趨勢之一。