導語：如何才能寫好一篇模擬考試總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

你們好！

冬去春來，寒暑易節，2010年的中考已經逼近，作為你們的班主任老師，我有很多感慨，不知從何說起。先道一聲“同學們辛苦了！”。

同學們，當我初走進九三班班這個集體時，我就說過：我們是一家人，每個人都是家里的成員，有家的感覺多好！你們，有著光輝燦爛的青春年華，正同學少年，風華正茂。你們也正是以青春為歌，笑面人生的黃金一代。當今社會，競爭激烈，誰能勇立時代的潮頭，誰能在人生之路上一路凱歌，也唯有你們！青春是一筆財富，但對這筆財富也要學會積攢與正確使用。岳飛的《滿江紅》寫得好：莫等閑，白了少年頭，空悲切！同學們，沒有遠大的目標，難以成就光輝的未來；沒有踏實的腳步，難以繪出堅實的旅程。大家也只有樹立了遠大的目標，從生活中的點點滴滴做起，從現在做起，從寵辱不驚的心態做起，才能胸有成竹地去迎接每一次考驗，才可以在四十天后的中考檢測中吮吸到成功的芳香！

同學們，有了偉大的目標，還須付出艱辛的努力。凡成大事者皆是飽經生活的磨難，這些例子我也不再多舉。目前的學習和生活是有些枯燥，是有些艱苦，可這小小的困難卻又怎能阻擋我們前進的步伐。面對困難，他擋住了你，就是一座大山；跨過去了，他只不過是一道小土丘。在平時的學習生活中萬不可有畏難情緒，盡自己的最大努力，相信自己是最棒的，按自己的計劃，端正學習態度，掌握學習方法，利用學習時間，卻迎接四月底的畢業考試，五月底的二模考試，以及六月的中考?！靶挠卸啻螅澜缇陀卸啻?！”，日出東方紅似火。你們定能憑自己的努力，采擷下科學高峰上最美麗的雪蓮花！

同學們，在你們的身后有很多真情而充滿熱切的眼光，其中有父母含辛茹苦的關懷，也有老師默默奉獻的耕耘。作為老師，我從未奢談一名教師的偉大，但我還是要對同學們說：我們的老師真的很偉大！守著一方凈土，在三尺講臺上漚心瀝血，把青春年華付與這片土地。有了這樣的老師，只要大家堅定信心，刻苦努力，遵從他們的教導，接受他們的說教，像自己的父母兄長一樣去尊敬他們，尊重他們，何愁前途之路不一片光茫！

同學們，凝視你們那一張張幼稚卻又充滿活力的笑臉，回顧和你們相處的點點滴滴，好多時候我真的為你們感到自豪！是你們，在同學有困難時攜手相幫；是你們，在課堂內刻苦努力，晚上甚至固守清燈至十點來疊筑自己的未來人生之廈；是你們，在運動場上奮力拼搏，齊聲吶喊將那股精神定格在那激動人心的一瞬間；是你們，面對團旗雙手宣誓，面對祖國莊嚴承諾：未來就在我的手中；是你們，親手布置我們這個家，用不屈與樂觀來笑望未來……想起那一個個名字，一件件往事，老師真為你們自豪！

篇2

一、 加強科組建設。定期組織學習交流，不斷獲取新的教學信息。各科組要根據該科特點，組織學習教學大綱，制定教學計劃，明確教學目標，優化課堂教學，提高課堂效率，強化質量意識，學期初及期中考后各科、各級召開質量分析會。

二、 加強初三、高三畢業班的備考工作，明確本學期幾個階段的教學目標和任務，群策群力，團結一致，力爭中考、高考有新突破。

高三級：

第一階段：xx年2月23日－4月15日

目標和任務：通過專題突破和綜合訓練相結合，使各科知識、技能和方法進一步系統化、熟練化，提高綜合運用知識分析，解決實際問題的能力。高三綜合科每周一次測試。

本階段要完成的任務：

1、高考報名2、組織好廣州市舉行的第一次模擬考試（時間：3月20日－3月22日第6周）

3、組織好佛山市舉行的第一次模擬考試（時間：約4月份 具體時間待定）目標和任務：模擬訓練、重點突破，學會考試

本階段要完成的任務：

1、組織好廣州市舉行的第二次模擬考試（時間：4月24日－4月26日第11周）

2、組織填報高考志愿

第三階段：xx年5月21日－6月6日

目標和任務：整理歸類、查漏補缺，再看一看錯題，調整心態和興奮點，做好高考的準備工作。5月27日前結束授課

初三級目標和任務：完成新課，通過復習使各科知識技能和方法系統化、熟練化。加強中考體育的訓練

本階段完成的任務：

1、各班主任在2月24日前完成各考生資格審查，借讀生上交有關資料

2、組織好初中畢業考試（時間：3月20日－22日第6周）

3、英語口語（約3月中）

第二階段：xx年3月26日－5月13日

目標和任務：通過專題突破和綜合訓練相結合，使各科知識、技能和方法進一步系統化、熟練化、提高綜合運用知識，分析和解決實際問題能力。

本階段任務：

1、組織好第一次模擬考試（時間：4月17日－4月19日第10周）

2、組織好中考體育考試（4月中旬）

3、組織好中考電腦考試（4月初）

第三階段：xx年5月14日－5月30日

目標和任務：各科模擬訓練，重點突破，學會考試。

本階段任務：

1、組織好第二次模擬考試（時間：5月15日－17日第14周）

第四階段：xx年6月1日－6月16日

目標和任務：整理歸類，查漏補缺，調整心態，做好中考各方面準備。

本階段任務：完成中考報志愿有關事項，6月10日前結束授課。

三、 抓好非畢業班的教學工作，認真做好教學常規管理

非畢業班期中考試時間安排：第10周（4月17日－19日）

考試科目：語文、數學、英語、政治、物理（歷史、生物、地理隨堂測試）

期末考試：與禪城區問卷調查時間一致

美術、體育、音樂、綜實等科18周結束課程（各科自行安排隨堂考試）

四、 抓好初一級的選修課活動（第2周開始18周結束）。5月份進行一次匯報表演

五、 開展青年教師（35歲以下）優質課評比，先進科組評比和教學能手評比。

六、 繼續實施新課程、改革課堂教學，提倡自主、合作、探究的教學模式，不斷總結經驗，開發校本課程。

七、 體育科要開展多種形式的校內體育活動，繼續進行象征性長跑，抓好中考體育考試及各類市、區的體育競賽。

八、 加強圖書館的管理，開放圖書館，做好課本及學生資料的征訂工作。

九、 加強學科競賽輔導

十、 加強學校健康教育“抓好雙操”。

十一、 加強教育科研工作，抓好課題研究和行動研究。

篇3

一、 加強科組建設。定期組織學習交流，不斷獲取新的教學信息。各科組要根據該科特點，組織學習教學大綱，制定教學計劃，明確教學目標，優化課堂教學，提高課堂效率，強化質量意識，學期初及期中考后各科、各級召開質量分析會。

二、 加強初三、高三畢業班的備考工作，明確本學期幾個階段的教學目標和任務，群策群力，團結一致，力爭中考、高考有新突破。

高三級：

第一階段：XX年2月23日－4月15日

目標和任務：通過專題突破和綜合訓練相結合，使各科知識、技能和方法進一步系統化、熟練化，提高綜合運用知識分析，解決實際問題的能力。高三綜合科每周一次測試。

本階段要完成的任務：

1、高考報名

普通類及3＋專業技能課程證書類考生預報名時間3月8日－3月13日，確認報名3月12日－3月16日。2月24日前各班主任完成各考生資格審查，借讀生上交有關資料。

2、組織好廣州市舉行的第一次模擬考試（時間：3月20日－3月22日第6周）

3、組織好佛山市舉行的第一次模擬考試（時間：約4月份　具體時間待定）

第二階段：XX年4月16日－5月20日

目標和任務：模擬訓練、重點突破，學會考試

本階段要完成的任務：

1、組織好廣州市舉行的第二次模擬考試（時間：4月24日－4月26日第11周）

2、組織填報高考志愿

第三階段：XX年5月21日－6月6日

目標和任務：整理歸類、查漏補缺，再看一看錯題，調整心態和興奮點，做好高考的準備工作。5月27日前結束授課

初三級

第一階段：XX年2月13日－3月25日

目標和任務：完成新課，通過復習使各科知識技能和方法系統化、熟練化。加強中考體育的訓練

本階段完成的任務：

1、各班主任在2月24日前完成各考生資格審查，借讀生上交有關資料

2、組織好初中畢業考試（時間：3月20日－22日第6周）

3、英語口語（約3月中）

第二階段：XX年3月26日－5月13日

目標和任務：通過專題突破和綜合訓練相結合，使各科知識、技能和方法進一步系統化、熟練化、提高綜合運用知識，分析和解決實際問題能力。

本階段任務：

1、組織好第一次模擬考試（時間：4月17日－4月19日第10周）

2、組織好中考體育考試（4月中旬）

3、組織好中考電腦考試（4月初）

第三階段：XX年5月14日－5月30日

目標和任務：各科模擬訓練，重點突破，學會考試。

本階段任務：

1、組織好第二次模擬考試（時間：5月15日－17日第14周）

第四階段：XX年6月1日－6月16日

目標和任務：整理歸類，查漏補缺，調整心態，做好中考各方面準備。

本階段任務：完成中考報志愿有關事項，6月10日前結束授課。

三、 抓好非畢業班的教學工作，認真做好教學常規管理

非畢業班期中考試時間安排：第10周（4月17日－19日）

考試科目：語文、數學、英語、政治、物理（歷史、生物、地理隨堂測試）

期末考試：與禪城區問卷調查時間一致

美術、體育、音樂、綜實等科18周結束課程（各科自行安排隨堂考試）

四、 抓好初一級的選修課活動（第2周開始18周結束）。5月份進行一次匯報表演

五、 開展青年教師（35歲以下）優質課評比，先進科組評比和教學能手評比。

六、 繼續實施新課程、改革課堂教學，提倡自主、合作、探究的教學模式，不斷總結經驗，開發校本課程。

七、 體育科要開展多種形式的校內體育活動，繼續進行象征性長跑，抓好中考體育考試及各類市、區的體育競賽。

八、 加強圖書館的管理，開放圖書館，做好課本及學生資料的征訂工作。

九、 加強學科競賽輔導

十、 加強學校健康教育“抓好雙操”。

十一、 加強教育科研工作，抓好課題研究和行動研究。

附周六上課時間安排

本學期補課周次：1、2、3、4、5、6、7、8、9、11、13、14、15、16、17、18、19

第10周自學考試時間

第12周“五一”長假　5月1日－7日休息　補課時間5月3、4、5、6日　7日休息　8日上課

高三級補至15周（5月28日）

篇4

【關鍵詞】職業技能鑒定管理；無紙化考試；C/S；B/S模式

一、開發背景

社會化考試是貫徹黨的十八屆五中全會關于人才體制改革的具體體現，職業技能鑒定是人力資源社會化考試的一部分。職業技能鑒定質量是推行職業資格證書制度的重要保障。它包括兩部分，一是職業技能鑒定的行政管理系統；二是職業技能鑒定的技術支持服務系統?！?】原有職業鑒定考試模式，紙質試卷的制作是重要工作程序：考前人工組卷、專人印卷和審卷，考中考場分卷、收卷，考后閱卷改卷、成績統計、分析評估等一系列的人工工作量，存在工作量大、成本高、效率低和失誤大等問題。無紙化鑒定考試系統的設計理念就是要有效解決這一系列問題。

二、開發過程管理

為了保證無紙化鑒定考試系統的進度、質量和成本，按項目管理規范來管理該系統的整個開發過程，分述如下：

1、確立系統目標、結構和模塊

為了提高職業鑒定考試管理水平和效率，使職業鑒定考管理更加系統化、規范化和科學化，中心進行了廣泛而務實的調研，確定無紙化鑒定考試系統的結構和功能如表1。

2、確立技術要求

（1）運行模式【2】

目前，國內外無紙化考試系統的運行模式主要有兩種：Clinent/Server（客戶/服務器）和Browser/Server（瀏覽器/服務器）。對前者來說，在每一次不同的考試進行之前都要將相關的應用程序重新安裝每臺考試用機上，這樣就造成了考務工作的繁瑣，而且系統的穩定性會受到一定的影響，相比之下，Browser/ Server這種模式更有利于對數據的集中管理，因為應用程序和試題都儲存在服務器上，客戶機上只要安裝網頁瀏覽器（例如Google Chrome）就可以了。從系統的承載內容來看，考試的科目和內容隨著考試的發展而不斷變化、更新，而且考試系統本身也要經常進行修改和維護；而這些升級和維護只需要在服務器端進行就可以了，所以確定Browser/Server為本考試系統的運行模式。

（2）技術指標的確定

①為了普適性：采用VBScript語言開發.asp的動態網頁程序，然后由ASP通過ADO（活動數據對象），這樣考題就既能在微軟公司的Windows操作系統上運行，又能方便快速地通過網絡訪問服務器上SQL數據庫中的題庫了；②為了安全性：采用前B/S后C/S模式，本考試系統前端應用系統采用B/S模式開發，被授權的用戶通過Google Chrome（谷歌瀏覽器）就可以登錄本系統，靈活高效；后端管理采用C/S模式開發，不僅包容了全面而強大的功能模塊，代碼編譯封裝與動態授權機制使管理系統具有高度的安全性和可靠性；③為了靈活性：后臺數據庫采用當前比較成熟的大型數據庫SQL Server（簡稱SQL）?？芍С职偃f級數據。SQL具有高度的可伸縮性，具有較強的并發處理能力及良好的安全性，提高了系統的效率，有效防止非法用戶訪問數據，保證了系統安全性；

3、進度管理

經過比較和了解，投標確定系統開發軟件公司，以合同方式確定進度表，簡介如下：

（1）行內容包括：表①中的場景、功能模塊和工作內容、計劃開始時間、計劃結束時間、實際開始時間、實際結束時間、時間跨度、完成情況、開發企業負責人、督促人員；（2）列內容包括：三種場景對應的機器、所有功能模塊按次序排列開發、調試，驗收，運行維護人員培訓，運行通知、規范、操作方法、反饋文件的制定和等；（3）建立工作組包括：與承建單位聯絡督促人員，為每個進度預先準備材料、專業人員和工作組負責人。

4、質量管理

工作組綜合專家意見與軟件公司確立了《無紙化理論考試系統》如下：

（1）功能簡介：市中心管理版：該系統的功能主要是導入word文檔格式的試卷和標準答案，識別試卷上的選擇題和判斷題，然后轉化為電子內容，方便進行之后的排序和加密以及統計管理等等操作。考點機房現場版：該系統的功能主要是接收加密的電子試題，經過授權解密后，考生登錄進行考試。考試結束直接判分并導出所有考生的考試記錄數據。同時提供模擬考試功能。該系統是基于局域網的b/s架構，中心版安裝在市中心的專用服務器上，市中心的操作人員通過和該服務器同網段的電腦進行操作。機房現場版則安裝在每個機房的管理機上，考生在客戶端電腦上使用瀏覽器登錄考試。用戶權限：市中心管理版配置多用戶權限，不同用戶對系統功能有不同的操作和查詢權限。機房現場版是單一管理員權限。

（2）功能需求：市中心管理詳細功能：①用戶權限管理；②試卷管理：添加用卷場次：先增加考試場次，填寫鑒定站編號、名稱、職業工種、等級和鑒定日期、試卷編號、考場編號、考場機位數等信息，每個考場根據該考場內安排的考生情況匹配試卷，若只安排一個職業考試，則匹配一份試卷，若安排多個職業在一個考場內考試，則匹配多份試卷。添加試卷：將準備好的word文檔格式的試卷和對應的答案，復制粘貼選擇題和判斷題內容到系統內，轉化成電子格式。加密試題和答案：將轉成電子格式的試題和答案進行加密。試題和答案管理編輯：按照用卷場次信息對所有導入系統的試卷和答案進行內容編輯或刪除等操作。模擬考試試卷：不加密模擬考試試卷和答案；③考生數據管理：考生信息查詢：按條件查詢零散考生信息、按場次等條件查詢批量考生。考生考試記錄數據查詢：按條件查詢考生的考試結果數據、導出考試結果內容、打印考生完成的試卷。

機房現場版詳細功能：①考點導入該考場預先編排好的參加考試的考生excel數據（市中心提供模版）和考生照片。②導入用于該考場考試的加密的試題和標準答案，可以不止一份試卷。③監考老師用密碼解密開考、暫?？荚?、中斷考試、繼續考試、結束考試，時間到自動結束、考試時間調整。④考試結果內容導出，該文件要包含考生信息和考生所答的每道題的答案，再導回中心管理系統⑤考生成績導出⑥考生考試過程狀態實時查詢，記錄違紀作弊，導出缺考名單。⑦模擬考功能：用中心提供的模擬考試卷導入系統即可實現，不用密碼解密。

考生答題要求：①考試登陸，由考生輸入準考證號姓名登陸并且進行考試信息核對、開始答題，登錄后的界面要顯示考生照片。②對異?？荚嚁嗑€、重啟等情況，繼續讀取考試進度答題。并把這些功能描述寫入合同，作為開發過程質量監督和調試、驗收的憑據。

5、成本管理

首先要求軟件公司細化成本，預算軟件開發成本、軟件安裝成本、維護保障成本、使用人員培訓四塊成本總費用，通過專家對其進行評估，并與原鑒定考試模式所需的人力、設備、耗材等費用（如2014年費用10.5萬）比對，不斷項目費用修改和評價，最后確定開發成本并協定按照任務完成進度分批付款。

三、調試過程管理

1、調試過程：設選多次考試條件和考試環境不一樣進行模擬考試，總結考試出現狀況并進行信息反饋、修正、進度控制，最后技術調試小結。2、驗收過程：進行專家遴選和組織，根據進度安排驗收并總結，直到驗收合格。在無紙化鑒定考試的實踐應用中，在考試管理成本、考試質量已取得了積極成效，得到考生和培訓鑒定機構的肯定，為我市職業技能鑒定管理工水平再上一臺階發揮了很大的推動作用。

參考文獻

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根據瑞安市教育局和上級教研部門的工作要求，深入貫徹省教育廳《關于進一步加強與改進基礎教育教研工作的意見》和《浙江省義務教育教學管理指南》，認真學習執行《浙江省中小學學科教學建議》(義務教育階段)，圍繞"有效教學"這個核心，突出"提高教育教學質量"和"提高教師業務水平"兩大重點，做好為"教育教學、行政決策、自我發展"的三方面服務，扎實開展各項工作，切實履行教研部門"研究、指導、服務、管理"四項職責，為瑞安市初中教育科學和諧發展作出新的貢獻。

二、工作重點

(一)加強課程計劃管理，提升課程實施水平。

1、加強課程計劃管理。嚴格要求開齊課程，開足課時，重點規

范學校在課程設置、課程實施和課程開發等方面行為。

2、加強教學和復習進度的管理與控制。各學校要制定科學合理的學科教學進度，并根據教學進度組織質量診斷檢測工作。禁止隨意加快和放慢教學進程。降低作業和練習的強度、把握考試和評價的難度。

(二)優化教學行為，推進輕負高質。

3、圍繞"有效教學"，開展主題教研，提高教研活動的針對性和有效性，努力探索教學疑難問題解決方法，積極推廣"輕負擔高質量"的教學模式，著力提高課堂教學效率，切實減輕學生過重的課業負擔。

(三)創新教研機制和方法，促進校本教研有效開展。

4、加強教研組長工作交流，開展優秀教研組長教研工作經驗總結交流會，更新教學觀念，強化問題意識，提高教研活動的策劃、組織能力。

5、改進常規教研，強化校本教研，探索網絡教研。提倡學區教研、校際教研、聯片教研、城鄉聯研等區域教研形式，使校本教研走向常態，走向合作聯盟，促進我市教研機制和方法的創新。

(四)繼續推進教學規范達標，完善教學管理及學科教學常規。

6、繼續推進農村初中"教學規范達標"評估工作。一抓規范，以典范引領規范，堅持"成熟一批、評估一批"的原則，注重過程，切實有效地推進第六批規范達標驗收。二促創新，本著"簡約、適度、有效、選擇"的原則開展達標提升活動，朝更易操作、更易量化、更易考核的實效性方向發展。承辦溫州市農村初中"教學規范達標"活動階段性展示會，推動我市農村初中課改的深入開展。

(五)搭建學習、評比的平臺，支持教師成長。

7、繼續加強學科中心組建設。組織第四批學科中心組成員的結業典禮活動。做好第五批學科中心組成員的推薦和考核工作，為青年骨干教師成長搭建學習、實踐與交流的平臺。

8、認真做好優秀教師的考核和選拔工作。有計劃地開展學科優質課評比活動；協助教育局做好市教壇新秀、教壇中堅、教壇宿將的評定和推薦參加溫州市教壇新秀聯評工作。

(六)改進教學調研與視導，研究指導教學工作

9、抓好學科教學調研工作，重在研究解決教學疑難問題，促進學科教研組解決問題的行動研究能力，提升教師的專業水平。

10、加強對學校教學管理規范及學科教學規范的主題調研工作，提高教學調研的計劃性、針對性及有效性，完善教學規范機制。

(七)改進考試評價，完善質量管理

11、協助做好溫州市20nn年初中學業考試英語聽力口語模擬考試工作，引導學校做好模擬考試后的總結與反饋。

12、完善初中教學檢測評價機制。畢業班教學質量突出中考"三率"及綜合m值的評價功能。組織20nn年瑞安市初中學業考試模擬考試工作，加強對初中畢業班的質量監控。

13、組織對七、八年級的期末教學質量監測，發揮統一考試對初中教學的積極導向作用。20nn學年第二學期七、八年級期末教學質量檢測試卷均由教研室統一提供。

瑞安市20nn年上半年初中教研工作行事歷

周次日期內容

12.7~2.132月11日(星期五，農歷正月初九)教師報到，12日學生注冊繳費、始業教育。

22.14~2.20①溫州市農村初中"教學規范達標"活動階段性展示會準備會議；

②初中組各學科教研員參加溫州市教研員工作會議；

③初中語文九年級教學研討會；

④初中社會思品教研組長會議。

32.21~2.27①初中數學教研組長暨"讀讀通"數學教研網創建會議；

②初中英語教研組長及第四批學科中心組會議；

③初中科學教研組長會議。

42.28~3.6①瑞安市"三壇"評選第一輪考核(3月5日，現場教學設計)；

②承辦溫州市農村初中"教學規范達標"活動階段性展示會；

③瑞安市初中英語優秀課堂教學評比(主題：詞匯教學)。

53.7~3.13①溫州市初中學業考試復習會議(文科)；

②溫州市九年級語文學業考試復習會議暨瑞安市中考語文復習會議；

③溫州市初中英語課堂教學評比(新紀元)；

④初中學生科學實驗能力競賽；

⑤初中社會思品市直學校九年級"有效復習"研討會。

63.14~3.20①溫州市初中學業考試復習會議(理科)；

②瑞安市"三壇"評選第二輪上課考核；

③溫州市初中英語學業考試復習會議；

④初中數學學業考試復習會議(濱江中學)；

⑤初中社會學業考試復習會議。

73.21~3.27①溫州市初中英語口語、聽力模擬考試；

②溫州市初中"精品百課"階段性教學展示會(安陽實驗中學)；

③"教學規范達標"主題調研；

④初中英語學業考試復習會議。

83.28~4.3①溫州市名師大講堂(初中英語)；

②初中數學"送教下鄉"暨第四批中心組結業活動；

③初中英語第四批學科中心組關于有效作業主題調研；

④初中社會思品八年級"有效教學"研討暨第四批中心組結業活動；

⑤溫州市初中教師學科知識競賽活動(發文)

⑥瑞安市論文評審。

94.4~4.10①清明節；

②初中語文主題教學研討會；

③初中科學學業考試復習會議。

104.11~4.17①溫州市農村初中學校"教學規范達標"評估驗收；

②溫州市名師大講堂(初中科學、語文)；

③溫州市第一屆"搖籃杯--生活中的數學知識"大賽復賽。

114.18~4.24①期中考試；

②小學與初中科學教學銜接研討會；

③初中社會思品說課評比。

124.25~5.1①五一節；

②初中科學學科調研。

135.2~5.8①溫州市初中英語口語、聽力學業考試；

②初中社會思品七年級"有效教學"研討會。

145.9~5.15①瑞安市學業考試模擬考試；

②初中數學課堂"學生自主學習"主題教研暨第五批中心組成員學習活動。

155.16~5.22①初中英語有效作業研討會；

②初中科學新教師教學研討會。

165.23~5.29組建第五批初中學科中心組。

175.30~6.5期末試卷審稿。

186.6~6.12①端午節；

②初中畢業生學業考試。

196.13~6.19溫州市初中學生學業考試網上閱卷。

篇6

關鍵詞：初中物理 復習方法

在完成新課程的教學后，初中物理的教學就進入了最后的總復習階段。物理總復習是學生對整個初中物理知識進行系統全面的鞏固及再認識、深化過程。如何在有限的時間里獲得最大的復習效果，采用有效的復習方法是關鍵。本人一直從事物理教育教學工作，通過多年的實踐與總結，摸索出一套容易操作實施的復習法，效果較好。

一、基本知識

基本知識復習是整個總復習的最重要部分，這一步復習的內容是全部的物理基礎知識，復習的目的是讓全體的學生基本上了解及掌握所學過的基礎知識。因而這一步的復習時間安排應占總復習時間的1/2，具體做法如下：

（一）知識展示

知識點的展示就是向學生回放所學過的知識內容，讓遺忘的學生得到重新的記憶，讓理解不透的學生得到進一步的認識。對于每個章節的知識點展示可按知識條塊歸類，把細碎的知識進行縫合，將各知識點之間的內在聯系由點到面建立知識網絡。

（二）精講點撥

在學生初步掌握到知識內容后，此時教師應對學生進行進一步的解疑點撥，把一些學生容易混淆的問題通過典型例題進行分析解答，以幫助學生掃清對知識認識及理解上的認識障礙，從而提高學生對知識的掌握程度。

（三）測試反饋

每一單元復習完后要進行單元測試，通過分析測試從中獲得了解學生的復習的狀況和結果，借此及時調整以后的復習方法與策略；同時也讓學生了解自己的復習效果與知識缺陷，從而及時改進學習方法，提高復習效率。

二、基本應用

通過第一步的全面復習，學生已基本掌握了總體的基礎知識，接著轉入第二步的基本應用復習。基本應用復習主要是對物理知識體系作各個基本應用的分類歸納，讓學生從分類基本應用中找共性，尋規律、確明解題思路，從而提高學生的分析問題，解決問題的能力。第二步的基本應用復習時間應占總復習時間的1/4，可按下列幾個基本應用進行復習。

（一）作圖

作圖題型是中考必考的內容，通過作圖基本應用的強化訓練，不僅可以強化學生作圖的規范性，也可以使學生熟練掌握各類作圖技巧與規律。初中物理作圖內容主要有以下幾種。

1.光學作圖：包括光的反射、光的折射、平面鏡成像、凸透鏡成像等。

2.熱學作圖：包括晶體熔化及凝固圖像、液體沸騰圖像等。

3.力學作圖：包括力的圖示、力的示意圖、力臂、滑輪組裝配等。

（二）實驗

對于實驗題型的考查，近幾年各地的中考試卷中所占的比例越來越高，因而搞好實驗基本應用的復習也是中考取是好成績的關鍵。初中物理教材所涉及的實驗內容也非常多，其這聲、光、熱、電四大塊都有必考的實驗內容。因而進行實驗基本應用復習可從下面幾方面進行。

1.基本測量工具的使用方法與原理：包括有刻度尺、鐘表、溫度計、托盤天平、量筒（或量杯）、彈簧測力計、電流表、電壓表、滑動變阻器等。

2.常規測量實驗的方法與原理：包括有長度L、平均速度v、溫度t、質量m、體積V、密度ρ、機械效率η、電流強度I、電壓U、電阻R、電功率P等。

3.探究性實驗的方法與原理：包括有聲音的特性、光的反射規律、平面鏡成像規律、凸透鏡成像規律、晶體的熔化與凝固規律、液體的沸騰規律、串并聯電路的電流及電壓關系、電磁鐵的磁性強弱因素、物質質量與體積關系、物體重力大小與質量關系、杠桿的平衡條件、液體壓強規律、物質比熱等。

4.開放型、設計性實驗：這類題型無論是內容或形式都是開放性的，常見的形式有：儀器缺省型、設計方案型、結論開放型、遷移型、探究型、制作型、量程不足型、方案最佳型等。

（三）綜合能力

綜合能力題是近幾年出現的一種題型，由于它能靈活地考查學生的綜合運用物理知識能力與解決實際問題的能力，已成為一種常見的壓軸考題。綜合能力題的形式多種多樣，常見的有以下列幾種。

1.實驗探究型：通過實驗探究考查學生的探究能力。

2.設問型：通過給出一定素材，讓學生自問自答，借此考查學生的知識理解程度及發現問題的能力。

3.文章閱讀型：通過給出一定的文字素材，讓學生從中發現涉及的物理知識及解決實際問題的方法。

4.設計方案型：通過給出一定情景，讓學生利用所學物理知識進行解決問題的方案設計，從而考查學生的運用物理知識解決實際問題的能力。

三、模擬考試

模擬考試是復習到最后階段進行的一環，通過模擬考試可檢驗學生的總體復習成果，同時也是提高學生應考能力的重要手段，另外教師也可從模擬考試中反饋得到學生的總體學習信息，然后再通過講評、個別輔導等形式，對學生作最后的查漏補缺、深化提高。模擬考試一般適宜安排三到四次，利用這三到四份模擬試卷，可把所有的知識考點及各種題型滲透到其中，讓學生在臨考前對所學的知識再作一次回放與整理，這樣學生就可基本上胸有成竹、滿懷信心地走上考場，考出最佳水平。

實踐證明：在初中物理總復習中采用“三步復習法”目標明確、復習思路清晰、復習層次由淺入深，很受學生的歡迎，因而復習效果較好，是值得推廣借鑒的復習方法之一。

參考文獻：

[1]《物理課程標準》2001年北京師范大學出版社

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1.縱向比較，科學診斷

首先，比較診斷需具備一個前提，即對試卷結構的清晰把握。第一輪復習結束后，每一位學生應做到閉上眼睛都能將考試試卷幾大板塊、第一題到最末一道題排列出來，對每一板塊包含幾題，每一道題的大致出題方向、考點，都要做到心中有數。不難理解，高考無外乎是出題者與考生的一場較量，知道出題者劍從哪個方向出，那我們也就能相應還招，改被動“被考”的狀態為主動“研考”的狀態。

在此基礎上，我們可以選出最近的三次大考（含本次模擬考試）進行縱向比較、總分比較看總體變化狀況，板塊比較看薄弱環節和彌補狀況，題型比較看答題規律和掌握狀況。建議采用表格形式進行。示例如下：

根據縱向比較，可對自己做出一個客觀的評價。提供參考如下：

120分～150分：說明語文的綜合能力較強，應對高考有了充足的自信、知識儲備和解題能力。你只需保持這份自信，自然地面對各種考試，平時做些套題練練感覺；若發現有明顯漏洞可做些專項練習，更重要的是，不可忘了閱讀和書面表達，讀點書報，保持語言的敏感度和對現實的洞察力。如此，你便可以從容走向6月了。

100分～119分：語文的綜合能力正常，有一定的應試能力。也許，你的自信心還需要強化，當然，自信來源于實力，因此你首先需要搞明白自己的語文漏洞，清楚自己的薄弱環節，然后花大力氣進行專攻，總結其中的解題規律。如此，你才能擁有足夠的自信和能力去面對后期的沖刺。

100分以下：語文的綜合能力較差，而且你的自信心較為匱乏，知識儲備不夠，解題技能欠缺。你需要從板塊入手，逐一彌補強化，注意不要放過任何有價值的信息，善于收集整理，學會總結提煉，做到做有所得。此過程中，可能有反復、有挫折，但千萬不可懈怠，堅持就是勝利，相信到了6月份，你會有意想不到的收獲。

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【關鍵詞】化工專業 對口單招 化學實驗 技能訓練

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）11B-0123-02

江蘇省對口單招化工專業技能高考一般安排在每年的三月份，考生從四個實驗中抽取一個進行考核，總分300分，考試時間為90分鐘。學生除了需要通過最低及格線以外，最后的技能分數還要算入高考總分。所以要是能在化學技能高考中一炮打響，那么就為四月份的理論高考打下了堅實的基礎。但是由于不知道技能考試中到底考哪個實驗，所以考生都得對四個實驗進行訓練。高三的學習時間比較緊，學習任務又相對較重，考生在心理上承受的壓力又大，因此如何在有限的時間內，提高化工實驗訓練的成效，是每個實驗訓練教師都需要認真研究和解決的重要課題。在近幾年的探索和實踐中，筆者對每年的《考試大綱》和《考試說明》都有針對性地作了認真的研究與分析，有效地指導化學實驗技能訓練。在化工技能訓練方面，筆者吃透教材，緊扣教材內容，圍繞重點難點，采取切實可行，行之有效的教學措施，使備考工作有了長足的進步，取得了良好的效果。化工實訓具體的實施策略主要有以下五個方面。

一、利用模塊化教學策略，將實驗技能進行模塊強化訓練

四個化工實驗中都有很多相同的實驗操作，四個實驗中有三個是滴定實驗、有兩個含有移液和溶液的配置操作，這些操作在考試中的要求都一樣。所以在實驗訓練開始時，筆者摒棄了因循守舊的教法，沒有按照常規教學安排學生開始一個一個地進行實驗訓練，而是采用模塊化教學。首先，集中就相同的實驗步驟進行訓練，如，儀器的洗滌、移液管潤洗、滴定管洗滌和控制操作、移液操作和溶液配置、實驗過程中和結束時的注意事項。其次，分別進行四個實驗的訓練。在完成了共同的訓練之后，才進行每個實驗的訓練。在這個過程中注意每個模塊操作的銜接和實驗終點的判斷。以前每個實驗從開始到結束，最起碼要訓練一個半月，啟用模塊化教學以后，一般只要兩個星期，一個實驗就可以完成，效果明顯還節省了大量的時間，而且整個實驗過程有條不紊，井然有序。

二、利用信息化教育手段，將實驗技能的細節完美呈現

“細節決定成敗”，因此在實驗訓練中重視每一個關鍵的細節對考生而言非常重要。四個實驗中有許多的細節點，例如滴定速度的控制、溶液配制時溶劑的加入方法、過濾時濾紙的折疊方法、滴定管的讀數、分析天平稱量的方法等，尤其是滴定終點的判斷更是難點加重點。這些細節點都是考生在考試過程中很容易丟分的地方，特別要引起足夠的重視，所以需要技能教師反復進行強調和演示。在課堂上進行化學實驗演示訓練過程中往往會發生這樣的現象，剛剛給一個學生糾正好某一種錯誤，馬上會發現另外的學生又犯了同樣的錯誤。如果要一個一個地進行糾正，那么教師就得忙得不亦樂乎，顧了這里，忘了那里，這樣往往一節課下來教師是暈頭轉向，腰酸背痛。這種集體演示的方式，由于學生多，效果不明顯。所以筆者有針對性地運用微課的方法，將實驗過程中的一些重要的細節點拍成一個一個一二分鐘的小微課。在實訓時，當發現學生操作錯誤時，就要求他去看相應的微課。讓他按照微課中的操作自己去調整或者糾錯，如果還有問題教師再進行個別輔導。這樣利用信息化教育手段制作微課，完美地呈現實驗細節，讓學生利用微課觀看教師的演示過程，把握細節。經過這樣的訓練，筆者發現學生的實驗操作的正確率上升很多，操作的水平提高也很快，真正起到了事半功倍的效果。

三、采用同伴互助方法，將實訓課堂打造成模擬考場

在完成化學實驗訓練以后，每個學校都會安排多場模擬考試，但是實訓的教師只有兩個，如果一對一進行模擬考試，時間要求太多，不太現實。如果利用兩節課時間共同模擬考試，學生太多，教師根本做不到像真正考試時考官那樣觀察得仔細，效果不大理想。針對這種情況，我們采用了同伴互助，學生相互之間打分的方法，安排一個學生考試，兩個同學同時給他打分，并且要求這兩個同學把考試過程中看到的問題詳細地記錄下來，結束后再相互交流，進行體會。這樣輪流考試，分別打分，達到了共同促進，共同進步，共同提高的目的。同時，也能把我們教師從繁重的工作中解放了出來，可以有時間更全面地觀察和更深入地指導全班同學，發現學生中存在的共性問題，以便在模擬考試結束，在班上集中針對這些問題進行總結、指導和糾正。這樣同伴互助，師生兩方面結合，最后徹底解決問題，使實驗的正確率得到進一步提升。這樣也使得考生在考場實際操作中成竹在胸，從容應對，決勝考場。采用同伴互助的方法來考核，益處顯而易見，學生如果能夠在考核其他同學時發現其他同學的操作有問題，那么就說明他自己已經掌握了這個操作，這對自己是個很好的促進。同時通過考核，他也能夠自己對照考試要求發現考試的采分點在哪里，在考試中要注意什么問題，可謂一舉兩得。

四、合理安排實訓時間，做到實訓效果最優化

在化學實驗訓練的時間上我們采用過多種不同的方法，有停課集中訓練的，但是發現這樣的訓練帶來的問題很多，學生從早到晚都在實驗室，很容易產生疲勞，時間一長，雖然他們的實驗操作技能水平有了不同程度的提高，但是卻導致其他學科的成績下降很快，得不償失。有安排在中午進行實驗訓練的，但如此一來，經過一個中午一刻也不停地訓練，下午的課學生全部無精打采，昏昏欲睡，效果也不理想。后來我們將實訓安排在晚上，每個星期安排兩天，這樣既不影響第二天的課程，也不影響學生的休息。再加上兩次實訓的時間間隔不是太長，學生不會遺忘，效果很不錯。在正式考試前一個星期，停課集中訓練，將實驗操作定型，把實驗過程中存在的小問題全部解決掉。完全按照高考的要求進行最后一次模擬考試，給學生予信心。

高考時每個實驗的時間是90分鐘，在正式考試時，有的學生出現怯場現象，產生心理緊張的狀況，但這種情況是難免的。對這種情況如果處理不當就會導致實驗手法生疏，實驗時間變長，最終導致不該發生的失分現象。因此，在平時的訓練中教師一定要特別提醒學生注意對實驗時間的把握，一般要求學生實驗時間不能超過70分鐘。那么怎樣才能有效節省實驗時間呢，就是在平時訓練中將90分鐘的實驗改成在70分鐘內完成。這個其實也比較簡單，每個實驗動作該怎么做，做幾篇，全部應在訓練中規劃好，要求好，部署好，讓學生嚴格按照要求去做，不能想當然地自己去改動實驗操作步驟。經過嚴格的訓練，學生都能在70分鐘內完成每個實驗。

五、做好考前心理輔導，強化學生考試必勝的信心

做好考生考前心理輔導是高考取勝的一個重要環節。在考試前，所有的學生都已經掌握了四個實驗操作。所以考試時考的不僅是操作，而且更是學生的信心。一般來說，考生在臨考前都會表現出了不同的心態，有的考生在考試前心神不寧，情緒低落；有的考生出現失眠，精神萎靡；有的考生心情焦慮，易怒易暴；更有的學生在考前會出現暈倒的情況，甚至有的考生離開考場后會嚎啕大哭……這些緊張的情緒，失常的表現都會影響和傳染給其他考生。那么如何在考前給學生予自信呢？筆者是這樣做的。一是對所有考生集中進行和個別進行有針對性的心理干預和心理疏導，盡最大努力減輕考生的心理壓力。二是在考前一周，將前幾屆考得好的學生請回母校，介紹他們考試的心態、精神狀態和考試時的策略。碰到問題時如何應對操作，考試中的注意點。三是因為不是每個學校教的實驗操作都是一樣的，每個學生的操作速度和步驟也是各不相同。所以特別強調考試過程中以我為主，按照自己的節奏進行，只要在規定的時間內完成就可以了，千萬不要受到其他考生的影響。一般只要做到了以上幾點，學生在技能考試中要取得理想的分數也就水到渠成了。

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【關鍵詞】電工基礎；學科檢測；策略

《電工基礎》是中等職業技術學校電類專業的技術基礎課程，它的任務是使學生具備從事電氣、電子工作的高素質勞動者或初級、中級專門人才的電工基本知識、基本理論和基本技能，并為后續課程的學習和創新能力的培養打下基礎。課改之后，《電工基礎》學科檢測的成績納為電工中級證的筆試成績。另一方面，中職學生入學基礎、學習能力差，而學科檢測內容增加了大量的電工考證的考核內容，出題形式也越趨于靈活與技能考核方面，這些問題都對學生學科檢測考試的通過率造成一定的影響。因此，電工基礎學習必須從學生實際情況與電工實際情況出發，認真研究考試大綱，明確考試要求，狠抓理論知識復習，逐步提高考生的電路分析能力和綜合技能水平，以達到學科檢測大綱的基本要求。下面結合近幾年《電工基礎》學科檢測試題，談一下備考策略。

一、加強基礎理論學習，重視知識體系建構

電工基礎的學習一定要堅持以大綱為綱，以教材為本，以實際技能為要，切不可離開教材，離開大綱，脫離學生實際情況，結果丟失了基礎知識，實際分析能力也很難提高。近幾年學科檢測考試的命題增加了35﹪以上的電工考證基礎題，考題范圍已經遠遠超過原教材的范疇，因此，緊握新大綱尤為重要。只要按大綱的要求，扎扎實實的逐個知識的進行復習，就可以拿到基礎分。從近幾年的學科檢測考題來看，雖然考試形式和內容都有了很大的變化，但是考題中電工基本知識和基本常識的考查比例基本都保持在70﹪以上，特別是以單項選擇題和判斷題考查基礎知識的大都比較簡單，只是教材題目的簡單變形。

例1 頻率為 的交流電，周期為 。（ ）（2007年學科檢測題判斷題）

例2 已知電阻 ，若將 與 并聯于電路中，則在正常工作狀態下它們的電流之比 ，電壓之比 。（2008年學科檢測填空題）

這類題目只要掌握了教材的基本概念、基本定律就容易解答。

考題中電工基礎往往結合電工實際情景或電路來出題，復習中要特別注意培養學生解題靈活性。

例4 電爐的電熱絲斷了，剪去六分之一后，再接回原電路中使用，則電爐的電功率將（）。（2011年學科檢測題單選題）

A.變大 B.變小 C.不變

例5 一標有“ ”的白織燈接在 電源能正常發光，現將一“ ”的白熾燈并聯在原來的白熾燈上，此時 白熾燈的亮度（）。（2007年學科檢測題選擇題）

A. 不變 B. 變亮 C. 變暗 D. 熄滅

電工基礎既是一個完整的知識體系，也是電類專業學生的技能基礎。學習中既不可因學生基礎差就選一些學生能夠接受的知識學習，東練西講，不成體系，學生不易理解也不易記憶，更難以靈活應用。當然，我們也不能過于注重知識體系的學習而忽略了學生基礎差的實際情況。這樣即使教師把知識鏈條設計好了、教好了，學生在學習中卻困難了，照樣也會出現知識斷鏈的情況。因此，對于難點課題，教師方面應采用多維的教學方法，由淺到深、由易到難、層層遞進，結合學生學習實際設計學習和練習過程，學生方面應聯合實際電工情景多學多練?？荚嚧缶V對知識體系的要求是完整的，我們必須研究大綱，按知識點學習、訓練，每一章每一節都一一過關，逐個知識點擊破。

二、注意綜合技能練習，提高實際應用能力

電工基礎不是單純的理論課程，它的每個章節的學習都是為了電路分析和電路實際應用做準備的。近幾年的學科檢查的考核內容關于電工實際方面的篇幅越來越多。除了考試大綱在原教材之外增加了安全與觸電急救、電工儀表與工具、照明電路的安裝與操作等電工考證考點之外，對于原教材的考核也與實際聯系密切。

例7 市售的 移動插座，可用于大功率電器（如電磁爐等）。（2011年學科檢測題判斷題）

例8 兆歐表正常工作時，搖動手柄的轉速是（）。（2011年學科檢測題單選題）

A. B. C.

因此，學習的過程不能脫離電工情景和實際應用能力的培養。在每一節的學習當中創設電工實際情景，增加問題探究和技能的訓練。

三、模擬考試匯總復習、專題復習互助提高

學習的第三階段是綜合訓練，模擬考試階段。這個階段的主要任務是進行考試模擬訓練，做好試題評講和考試策略指導，訓練學生的考試能力和心理。教師和學生共同研究歷屆學科檢測考題，掌握考試出題模式，考試側重點，并對每一次模擬考試情況進行試卷分析，針對知識薄弱點對應的設立專題開展補充復習。

1.研究考試題型特點，出好綜合模擬試題

模擬測試是綜合訓練的主要方法之一，要認真研究試題特點，出好模擬檢測題。以近三年的學科檢測考題為樣板來設計試題，試題的題量、題型、難度、知識覆蓋面、分數分布情況應和學科檢測題相同。考試前至少進行三至四次的模擬檢測，使三套題相互補充，相得益彰覆蓋整個考試內容，并且突出考試重點，同時也使學生適應正式考試的環境和模式，克服怯考的心理。

2.做好考試情況分析，進行專題補充復習

每次考試之后，老師和學生要共同做好試卷的評講和試題的分析工作。總結歸納出：一、考試的方法和策略；二、找出知識的薄弱點，主要講解試題的重點內容和學生經常出錯的題目。模擬檢測后，針對知識的薄弱點，有效的開展專題補充復習。

3.提倡學生獨立學習，實行小組互助學習

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高三語文總復習的根本目的，顯然是為了進一步培養學生的讀寫能力，提高學生高考的語文成績。但是縱觀實際復習過程，有許多教學行為華而不實，實質上與這個目的背道而馳，不僅談不上是真正培養學生讀寫能力的責質教育，也不是能提高學生高考語文成績的有效應試教育，而是地地道道的“偽應試教育”。

1 考試泛濫成災，“模擬”勞而無功

高考是以檢測學生高中三年最終具有的語文知識與能力為根本目的，高考復習顯然要以語文知識歸納和語文能力培養為根本出發點，并通過模擬考試檢測知識訓練到位情況，培養良好的考試習慣和應試技巧。那么，每周一次甚至兩次的頻繁模擬考試具備這兩方面的功能嗎？一方面，不是統籌安排、系統命制因而沒有太大關聯的若干套模擬試卷所涵括的知識技能無疑是交叉的、零碎的，對學生構建語文學科系統的知能框架作用不大。另一方面，頻繁的考試是否訓練了學生良好的考試習慣，培養了理性的應試心態呢？顯然也沒有。教師以考代練是一種急功近利的做法，是語文教學的簡單化和庸俗化，其結果是技巧、雙基不牢。例如寫作訓練，必須是寫作心理、寫作過程、常見文體、教材積累和綜合訓練的完美結合，而應試作文講究的是避實就虛、營造亮點、結構勻稱……出發點是方便、取悅于閱卷老師，是重技巧輕基礎的一種表現，甚至是對學生價值取向人格塑造的一種誤導。整治“過度”考試，是有必要的。

2 注重方法規律，有效指導匱乏

高考復習是方法規律的天下。類型甲乙丙丁，方法ABCD，步驟一二三四，注意1234，似乎方法規律之體系講授得差不多之后，學生記不牢那么多的方法和規律，即使努力記牢了，在做題的時候就是用不上！想問一個問題：老師自己解題時是這樣對號入座、生搬硬套的嗎？顯然不是！那為什么還要向學生強調這么多的規律呢？讓他們自己看看，疑難處略作點撥不就夠了嗎？解題指導，無須像學術論文那樣嚴謹深透，它全部的生命在于適用于學生。所以介紹的方法規律，要做到以下幾點：

首選，在數量上一定要“少”。數量一多，考試時要么沒時間一一套用，要么腦海里亂成一鍋粥。

其次，在質量上一定要“精”。必須是老師深有感觸、堅信篤行的，才具備講的價值，才有可能內化為學生的心智技能。

再次，在來源上要“實在”。簡單的講，不能來源于標準答案，而要求來源于教師的解題實踐。我想，既然有“下水作文”的說法，為什么不能有“下水考試”的做法？教師和學生一樣在規定的時間內獨立完成模擬試題，然后再對照標準答案反思解題過程與方法、規律。跟學生講這些方法和規律，比常見的對著答案想理由、說明標準答案為什么是正確的要有針對性得多，有實效得多。下水考試，實際上是教師變換角色，以學生身份進行新嘗試、新體驗。也許，老師會發現自己講的絕大部分方法規律失去了用武之地，全部憑借直覺語感和極為有限的幾種方法、幾個驟步而已。

所以，我們以前絞盡腦汁構建的密密麻麻的方法規律的網絡其實只須作簡單的了解就可以了，而應把復習的重點放在學生反復而廣泛的閱讀、寫作、積累和訓練過程中去。教師可以示范一種規范純正的語感方式，可以示范一種簡單易行的解題過程，而復習的絕大部分時間要給學生獨立地練習和反思、總結。請注意，這里我強調了反思和總結。也許，我們并不缺少反復練習，但我們的學生絕對缺少反思和總結自己行之有效的解題方式與程序！學生被淹沒在解答出題目本身的題海訓練中，解答出題目后對同類知識的比較、辨析和對方法、規律的總結、歸納被普遍地忽視，題目做得很多，仍然不能舉一反三、解類旁通就不難理解了。

3 忽視情感認同，人文關懷缺乏

興趣、情感對學生的意義重大，是眾所周知的一條心理規律。放眼高三語文復習實際我們會發現，對上述規律的背叛現象是較為嚴重的。

教師慣常采用的復習形式有教師系統講授專題理論知識，教師串講試卷或習題，學生默讀復習資料，死記名句名篇和作文材料，還有每周一到兩次的高考模擬測試……教師對學生的人文關懷已經縮水為對考試分數、名次這個終極目標的唯一關懷！其實只要是閱讀和寫作，就一定能有機地滲透興趣培養、情緒調動、情感體驗、人格培養……而這些卻大都被老師無情地摒除。興趣和情感的缺乏，必然使學生的記憶和思維的效率降低，也必將影響對語言敏銳的感知、聯想、想象和意境的再創造，進而影響語感的形成。