導語：如何才能寫好一篇一年級體育教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

二、班會時間：

20xx年3月3日

三、班會地點：

一（3）班教室

四、班會內容：

1、集體活動安全。

2、上下樓安全。

3、飲食安全

4、交通安全(小學生乘車安全)

5、預防感冒安全

五、班會過程：

（一）談話導入：小朋友們，你知道世界上最珍貴的是什么嗎？（生命）對，就是生命！生命對于我們來說只有一次，但是它又是最脆弱的，所以生命是可貴的，健康的身體是更可貴的！可是盡管這樣，還是會有許多小朋友不珍惜自己的生命，不注意自己的安全。所以，這開學的第一節班隊課，老師想和你們一起討論一下如何珍惜生命、注意安全。

（二）討論：

1、集會、做操時，我們要注意什么？

①集會、做操時要做到快、靜、齊。

②集會、做操時要由班主任帶隊按順序入、退場。

③集會時要專心聽，做操時動作要規范。（有的同學集會時動來動去，老是去碰別人。）

2、上、下樓梯要怎樣，不能在哪些地方玩？

①上、下樓梯不擁擠。

②不在樓梯、走廊上玩游戲。

③無事不上樓。

④教室里電器設施（如：插頭、日光燈等）不能隨便觸摸。

3、上廁所時應該怎么樣？

不搶先、不擁擠。

4、學校里哪些地方我們也不能隨便亂爬？

①不能隨便爬到單杠、雙杠上玩。

②不能到學校國旗臺上玩耍。

③不能爬圍墻。

④不能爬學校正在建筑的教學樓的圍墻。

⑤不爬窗臺和欄桿等

5、什么樣的食物我們不能吃？

①過期的食品不能吃。

②不是正規廠家的食品不亂吃。

③變質的食物不能吃。

④沒有清洗干凈的水果不吃。

⑤隔夜食物不亂吃。

⑥不熟的食物不亂吃，不喝生水。

6、上下學路我們應注意什么？

①行走靠右。

②有車的時候要靠邊走，不和車子搶道。

③回家路上不能打鬧，不多個人手拉手。

④不乘坐無證農用三輪車。

⑤不和陌生人說話。

7、大家看看，在我們的教室里應該注意什么呀？

①課桌較多，不能在教室內追跑打鬧。

②不帶釘子、小刀等危險的物品進教室。

③早晨先到校的小朋友要將門窗打開，保持教室通風。

④保持教室的整潔衛生。

8、春季是傳染病的多發季節，特別是甲流的高發季節，小朋友們知道哪些是能預防甲流的方法嗎？

①經常洗手，切斷傳播。

接觸公共場所的器具和物品后，或同學間相互玩耍后等，要用肥皂和流動水洗手，不要用臟手摳鼻、揉眼等。

②保持充足的睡眠。

保持充足的睡眠是恢復體力的好方法之一，每天睡眠時間要達到9小時以上。

③勤于鍛煉，增強體質。

積極地堅持鍛煉，既可以活躍思維，更可以增強體質。在學校里，要認真做好“兩操”，持之以恒，起到增強體質的效果。

④均衡飲食，足夠營養。

充足的營養有助于抵抗病毒的侵害。吃好早餐，不偏食，不挑食，均衡的攝入營養。

⑤根據氣溫變化，及時增減衣物。

⑥避免接觸流感樣癥狀(發熱，咳嗽，流涕等)或肺炎等呼吸道病人；

不去人多的地方。

（三）學習安全歌謠

小學生要記牢，安全事很重要。

教室內不打鬧，電線類你別靠。

走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧。

上下樓別擁擠，大讓小要懂禮。

集合時莫推擠，快靜齊記心上。

陌生人不要理，遇壞人報案去。

有火災一一九，有盜情一一零。

安全歌人人記，都平安大家樂。

教師讀并逐句講解，后師領生讀并要求生背誦。

六、總結：

小朋友們，經過這節課的交流學習，我們已經把安全牢牢地記在了心里，以前曾經去做過不安全的事的同學，也意識到了安全的重要。老師相信，我們班的小朋友都能平平安安，健健康康，快快樂樂地長大。

一年級安全教育主題班會二活動目的：

結合學校安全文明教育的主題，對學生進行安全文明教育，學習安全知識，學習文明行為，同時在活動過程中滲透感恩教育，感恩每一位關愛自己的人。

活動對象：全體學生

活動準備：安全知識，關于安全方面的事例

活動過程：

一、導入。

1、各位同學：一年級《校園安全》愛心主題班會現在開始。

同學們，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁著輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。

校園就像一個家，安全文明靠大家。平時走路不奔跑，課間休息不罵人，不打鬧。

上下樓梯靠右走，樓梯擁擠等一下。這是我們少先隊員要牢記的，因為平平安安最重要。請同學們談談自己在學校關于安全文明的感受。

2、在日常生活中，路邊的警示牌還有很多很多，它時時刻刻提醒著我們注意安全，同學們可要留心觀察呀!但并不是每個地方都有警示牌來提醒我們，在沒有警示牌的地方，我們更應該細心觀察，加倍小心，盡量避免受傷。

3、像這種情況，我們班發生過嗎?

A、用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。

B、在教室里互相追趕。

在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全?

4、現在輕松十分鐘，我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。

(1)、同學之間發生小摩擦時，下列處理方法正確的是( )

A、原諒同學或報告老師，讓老師處理。

B、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。

C、據情節給予報復。

D、叫家長到學校來教訓對方。

(2)、在預防飲食安全方面做的不妥當的是( )

A、購買包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期，生產單位。

B、餐具要衛生，要有自己的專用餐具。

C、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。

D、養成良好的個人衛生。

(3)、乘車時較為安全的行為是( )

A、在道路中間攔車。

B、上車時爭先恐后。

C、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。

D、不乘坐無牌、無證車。

(4)、遇到別人打架時( )

A、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。

B、不管他

C、去勸阻

D、告訴老師

(5)、遇到火災時，撥打( )

A、110

B、119

C、120

D、121

(6)、在道路上行走時( )

A、和同學邊走邊打鬧

B、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走

C、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。

D、為趕時間與機動車輛搶行

二、感恩教育。

我們感謝我們的爸爸媽媽——是他們給予了我們寶貴的生命。是他們讓我們幸福快樂的成長。我們還感謝我的爺爺奶奶。他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一角落。我們該不該孝順他們?我們該不該保護他們?

如果爸爸、媽媽、或者爺爺奶奶生病了該怎么辦?

三、教師總結

1、對于我們每個人來說，安全是如此重要，只有在安全和文明這片沃土的培育下，幸福之花才會綻放在你的生命旅程中。希望我們將安全牢記心中，將文明常伴左右。

2、播放歌曲《祝你平安》。

3、同學們，聽了這么多事例，現在你最想說的一句話是什么呢?

4、是呀，一時的不文明，不小心有可能帶給我們的只是摔一個包，擦破一點皮，但很多時候因為不文明的行為卻造成了嚴重的傷害，甚至死亡。請聽一個真實的故事:

一個小女孩剛滿7歲，她活潑可愛，是爸爸媽媽的掌上明珠。可是，這天放學過馬路時，她因為踩在一個行人不小心扔下的香蕉皮上摔倒，一時來不及爬起來，被突然飛馳而來的汽車撞倒了，等爸爸媽媽趕到醫院的時候，她已經停止了呼吸。從此，她再也見不到親愛的媽媽了!同學們，生命是多么寶貴，也是那么脆弱，所以我們不要因為自己的一些不文明行為而造成別人的傷害，因為有些傷害是永遠無法挽回和彌補的。

教師總結：通過這次主題班會，使同學們掌握了一些安全防護知識，上下樓梯請不要擁擠，文明謙讓，靠右行走!遇到陌生人，我們不能隨便跟他走，遇壞人要撥打110，遇火災撥打119電話，藥片不能隨便服等等安全知識，由于在座的同學積極表現，使這次主題班會開得很有意義，很成功，希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花;愿平安永遠著伴隨我們大家!謝謝同學們

一年級安全教育主題班會三一、活動目的

1、通過活動，讓學生了解和掌握更多的安全常識、自護知識，樹立自護意識。

2、活動中學生通過自己參與、自主體驗、自我感受，從而養成良好的品德，有利于他們的健康成長。

二、活動準備

1、讓同學們認真學習安全知識和自護技能。

2、組織學生排演小品。

3、選好及訓練班會主持。

三、活動過程

主持人：

同學們，祖國的未來屬于我們，我們未來的生活將是多么美好。但是，生活中還有許多需要我們注意的事情，我們需要增強自我保護的能力。據統計，去年，我國有1.6萬多名中小學生因食物中毒、溺水、交通事故等導致非正常死亡。同學們們，面對危險和困難，我們該怎么辦?讓我們行動起來，學習和掌握自護自救的知識，團結起來，互幫互助，從容地面對危險和挑戰，讓我們與自護相伴，與平安同行!

(一)“自護”能力表演和知識競賽：

1.舞蹈小品《我們去郊游》

事故：

(1)效游途中，一位同學不小心擦傷了，怎么辦呢?——現場請同學提出解決辦法。

處理方法：先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎。包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結。

(2)不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢在這危急關頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。

急救辦法：用木棍將觸電者挑開。(要注意，不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。)

(3)(繼續表演)：郊游中一個同學不小心燙傷了手……

處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。

(4)天氣太炎熱了，在回家的路上，一位同學發生中暑。

救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫助散熱。可用清涼油擦患者的太陽穴，也可用涼水輕輕地噴灑。

(5)回到家中，亮亮發現奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學校學到的急救辦法對奶奶進行急救。

搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋，最后撥打急救電話“120”

(二)知識問答

(1)我國把每年的哪一天定為“全國中小學生安全教育日”?

(2)路口的交通指揮信號有哪些?

(3)如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑?

(4)如果你在炒菜時，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理？

(5)剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎？為什么？

主持人：

同學們都很聰明，面對危險的時候，懂得自救自護。當我們獨自在家的時候，安全知識也不能少，請看《家庭ab劇》

師問：看了這兩個表演后，你認為哪一次的同學做得對呢?對在哪里?如果的情況發生在你身上你會怎樣做呢?(小組討論后，指名匯報)

小結：獨自在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才a劇中的小朋友就吃了這個虧。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。

篇2

一、比一比，寫一寫。（16分）

二、你能把圖和對應的字連起來嗎？（12分）

三、按要求填空。（24分）

1.“口”共________畫，第2畫是________，它的筆順是________。

2.“耳”共________畫，它的筆順是________。

3.“手”共________畫，第4畫是________。

4.“火”共________畫，它的筆順是________。

四、下列每組詞語中都有一個不同類的，用“________”畫出來。（6分）

1.鳥

蟲

竹

羊

兔

2.云

雨

風

雪

坐

3.口

耳

目

手

禾

五、看圖寫生字。（14分）

只小鳥在飛，只小鴨和只白鵝在河里游，還有只小雞在草地捉蟲子。

六、根據課文內容填空。（12分）

1.地分下，月照今古。

2.對雨，雪對風。花對樹，鳥對。清對水秀，柳綠對桃紅。

七、快樂閱讀輕松答。（16分）

媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。

爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃。

爸爸媽媽工作忙，我會做的事兒也不少。

1.“我”在家里干了什么？用“________”畫出來。（8分）

2.你在家里干過什么家務活？在“（

）”里畫“√”，然后再寫一句話。（8分）

第一單元測試

答案

一、【答案】略

二、【答案】略

三、1.【答案】3

2.【答案】6

3.【答案】4

4.【答案】4

四、1.【答案】竹

2.【答案】坐

3.【答案】禾

五、【答案】二

天上

三

一

八

上

六、1.【答案】天

上

日

2.【答案】云

蟲

山

七、1.【答案】穿衣和洗腳

篇3

一、適當調整《實施性教學計劃》

好的教學計劃應該既遵照國家教學大綱又符合學生實際情況。根據中專教學存在特殊性，有些課程的開設受場地條件和授課教師的制約，（比如體育場動遷、體操教練參加年度比賽等等）所以開課的時間經常作適當的調整以滿足教學需要。通過廣泛征求任課教師和班主任意見，通過教務科幾經研究，本學期對中專三個年級教學計劃均作適當調整，具體如下：

（一）、2010級（一年級）設置課程如下：（1）德育課1科:職業道德與法律。（2）文化課4科：語文、數學、英語和計算機基礎知識。（3）體育技術課2科:排球和太極拳（教授24式簡易太極拳。因為太極拳在全國許多大學中專等學校已經成為必修課，所以這學期在一年級開設，準備普及推廣。）因為體育場拆遷，沒有場地上田徑課，所以原教學大綱中的田徑課改為其他學期上。（有場地之后開設）

（二）、09級（二年級）基本按原計劃執行，局部做了調整。（1）德育課1科:哲學與人生。（2）文化課2科：語文、英語、計算機。（3）基礎理論課1科：體育保健學。（4）體育技術課2科:網球、籃球。

（三）、08級（三年級）設置課程如下：（1）德育課2科:哲學基礎知識、職業道德與職業指導。（2）文化課2科：英語和計算機。（3）基礎理論課1科：學校體育學。（每個學生上一節實習課，學校體育學為重點課程。）

二、完善教學器材

為保證體育技術課順利進行，本學期擬定添置部分體育技術課的相關器材，由體育技術教研組提供所需教學器材名稱及數量（計劃購買網球100到200個）

三、加強常規管理

提高對教師及教學相關人員工作檢查指導是教學工作順利進行的基本保障。以下兩方面是重點工作。

1、嚴格檢查教案，不合格教案堅決返回重寫；

2、經常檢查了解計算機室、多媒體教室使用情況；

四、做好計算機水平測試工作

做好普通中等專業學校計算機水平測試的組織工作。做好本校學生參加遼寧省計算機水平測試的考試工作以及本校學生的參加考試前的培訓工作。

五、做好畢業生驗印的材料整理工作

整理學生成績，驗印的各種表格等。

六、每月具體工作

二月份工作

1、制定全校實施性教學計劃（2010-2011下）。

2、聘任任課教師，簽訂授課任務合同書。

3、編排校歷，制定教學進程表。

4、編排全校課表。

5、編制教務科工作記錄表。

6、編制教師工作手冊。

7、打印各種表格、材料。

8、發放課表、教師工作手冊、教案、教師用品（教案紙、紅黑水性筆）。

三月份工作

1、組織補考。

2、檢查教案。

3、檢查各班級上課情況。（巡查，發現問題及時解決。）

四月份工作

1、重點檢查體育技術課授課情況。尤其安全問題。

2、開始計算機考試報名、輔導。

3、檢查教案。

五月份工作

1、參加省26次計算機水平測試會議，組織全市各中專計算機考試工作。

2、組織本校學生考試報名、培訓。

3、檢查教案。

六月份工作

1、安排期末出題、復習。

2、維護計算機室（硬件維修、系統安裝），為考試做準備。

3、組織省第26次計算機考試。

4、打印期末試題，印刷試卷。

5、檢查教案。

七月份工作

1、組織期末復習、考試。

2、組織教師閱卷、總結。

篇4

P鍵詞：年輕體育教師；教學反思；成長途徑

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2017）04-0050-02

美國心理學家波斯納提出教師發展的公式：“教師發展=經驗+反思”，明確指出教師應該在教學經驗的基礎上進行不斷的反思，從而促進自身發展。教學反思是指教師借助行動研究，不斷探討與教學目的、教學工具和自身方面的問題，不斷提高教學實踐的合理性，使自己成為專家型教師的一種方式和途徑[1]。年輕體育教師面臨新課程更高的要求與挑戰，通過教學反思，快速提高自己的教學能力，適應新課程的發展，成為新課改的主力軍。

一、教學反思源于課堂

對于剛剛開始工作的年輕體育教師來說，如何進行教學反思會顯得無從下手，筆者的經驗就是真正走入你的課堂，不要只停留在教案中，而是將你的身心全部投入到課堂實踐中去。教學反思的思考點就在于課堂中那些令你感到驚喜、存在疑惑和采取某種方法進行教學取得了顯著效果的地方，因此，教學反思要從教學實踐的整體感受出發，反思成功點、不足之處，以及產生疑問的地方。

1.從整體上感受一節課，包括教師自身的感受、學生的感受。從教師的角度出發，是否有效地完成了本節課的目標，重難點的講解是否得當，組織形式是否適合本節課的內容，并為本節課服務，教師通過觀察學生在課堂學習中的表現，學生生理和心理是否得到有效鍛煉等；從學生角度出發，通過本節課的學習，學生是否掌握本節課內容，達到預期目標，并且在練習中生理、心理同時都得到了鍛煉與提高。

2.反思本節課的成功之處，尋找課堂的亮點，如教學過程中新穎的、比較吸引人的地方，并且通過這種方法或形式，教學目標達成度很高。比如在《體育教學》2014年第4期《水平一：二年級前滾翻教學設計》中，我根據二年級學生的特點，通過圖片頭、手、腳固定的方法，幫助學生快速地進行定位，增加了學生學習樂趣與練習激情，使得學習效果顯著，這就是本節課成功的地方。

3.反思不足之處：盡管課前教師對課堂各環節做了很多預設，但實際教學中總會出現不足之處，教師要進行及時反思，并在以后的教學中做出相應的調整。在《水平一：二年級前滾翻教學設計》中，通過兩個秘笈（頭、手、腳固定；墊高墊子）學生已經初步掌握前滾翻的動作方法，但是學生在做動作時會出現團身不緊，不能做到抱膝起的完整動作。筆者課后針對課堂中出現的這種情況，進行反思，如何加強學生團身意識，改進動作，做到抱膝起，并做出如下調整：（1）增加輔助練習：抱膝團身滾動。在課的開始部分，筆者加入抱膝團身滾動練習，讓學生體會團身感受。（2）分解示范動作到位：筆者發現只要將示范動作再詳細分解，加強學生從蹲撐開始，蹬地、抱膝滾動，蹲撐結束，然后起立，讓學生看明白最后抱膝的動作，以及抱膝的時間，強調先能夠完成滾動過后的蹲撐，不要急著站起來，這樣就有效地解決課堂中遇到的難點了。

同時，在本節課中組織形式上也存在不足之處：在《水平一：二年級前滾翻教學設計》中，隊形的調動上，特別是慢跑搶墊子游戲，學生會出現亂跑現象，不成一路縱隊；在做前滾翻練習時，出現一個同學還沒做完，另一個同學已經在墊子上，有扎堆的現象。教師進行反思，改善這些缺點，做出相應的改動，要求學生一輪搶墊子游戲之后慢走成圓形，再過渡到慢跑；第一個同學做完與下一個同學擊掌后該同學才能開始做動作，改進過后教學效果也得到了相應的提高。

4.反思有疑惑的地方：即教學過程中出現的困惑、不解和可疑之處。在《水平一：二年級前滾翻教學設計》中，學生學習前滾翻，利用墊子墊高，形成一種坡度，這樣有利于提高學生滾動的速度，便于團身抱膝起。本教學設計中是先練習基本動作，后進行墊高練習，如果將順序顛倒，又會達到怎么的學習效果呢？有了這樣的疑問，就可以帶著疑問進行實踐，進行比較。先練習后墊高有利于學生體會蹬地動作，先墊高練習，有助于學生完整動作的學習，教師可以根據學情和自己的教學設計的具體情況進行擇優選擇。

二、教學反思的形式

教學反思的形式有很多種，沒有規定的格式，常見的有教育隨筆、教育案例和教案修改等。

1.教育隨筆，教師的隨手筆錄，利用這種形式記錄教學過程中的點滴與心得。教師在寫教育隨筆時要注意以下幾點：一是要“從小處入手”。關注課堂中的“小問題”，注重細節，例如：體育課堂上，天氣熱時學生都會將衣服堆放在一起，這樣不管是在放還是課結束拿衣服時都會浪費時間，有時還會產生一些不必要的矛盾。解決方法：教師在場地邊擺放好各小組的標志，讓學生分組有序地的擺放衣物，避免一哄而上。二是要“及時”，有些想法在腦海中一閃而過，教師要立即進行記錄，記錄下問題現象，對此產生的疑問，以及怎么樣解決，進而整理成文。例如：每年九月開學后，體育教師就要進行學生體質測試工作，在進行練習時，筆者想要記錄下學生每次練習的成績，作為比較，但是發現按照學生學號記錄成績不便捷，怎樣能快速準確地記錄下學生平時練習的成績，看出他們練習成績的曲線呢？筆者就將這個問題一直放在心里，不停地進行思考。三是要“實際”，隨筆不是你坐在辦公室里空想而來的，而是教師記錄課堂中遇到問題，解決問題的過程，隨筆來源于實際課堂，反作用于課堂。就如何快速有效地記錄學生練習成績為例，筆者想到建立一張體育課堂站位表（表1），并在站位表中標號學號，這樣能夠記錄學生一個周期的練習成績，教師可以根據成績對學生提出相應的要求，學生練習也非常積極，努力創造自己的新紀錄和最好成績。

2.教育案例，簡單地說就是一個教育情境故事。在敘述一個故事的同時，人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以，一個好的案例，就是一個生動的故事加上精彩的點評。這些看法與點評會指導我們的教學實踐，可以借鑒優點，吸取教訓，彌補教學中的不足。

案例：體育課堂中，班級的“小胖”讓我印象深刻。班級里，一個一年級的小男孩，因為體型肥胖，同學們都叫他“小胖”。天氣漸漸崍耍在操場上慢跑1圈做做準備活動他就已經大汗淋漓了。這天，同學們都已完成任務在休息，可是不見“小胖”的蹤影，學生指著跑道上那賣力奔跑的身影，說他還在跑步，我當時就很奇怪，他跑到我跟前時，我叫住了他，問他為什么還要跑步，他說：“沒看到我在減肥嘛！”我哭笑不得，一年級的學生就已經想到要減肥。讓我驚訝不已，是多大的壓力才讓一個這么愛吃，這么愛玩的孩子要去減肥，我決定要幫助他。于是，我和他一起商量了他的“減肥大計”，從均衡營養到適當鍛煉，科學的、循序漸進地進行減肥，并且讓他知道，現在是長身體的年齡，不能過度的節食，讓他正確認識自己的身體情況，保持健康的減肥觀念。同時，也私下里跟班級幾個小干部和同學們說，以后不準叫他“小胖”了，這樣會傷害他的自尊心，同學之間要相互尊重。經過幾個月的努力，我們取得了階段性的勝利，當我給他測量體重，比開學時少了幾斤之后，他的臉上露出了燦爛的笑容。

3.教案修改，是根據教學實踐的反饋在原來教案基礎上進行修改。對教案進行修改是教學反思最直接的結果，這里的教案可以是自己的教案，也可以是對別人的教案在實踐中發現有不足之處進行的修改。體育教師一般都要進行多個班級的教學，課時教案的預設往往與教學實踐不一致，這時教師就要對教學實踐過程中出現的問題進行反思，從而對教案進行修改。比如，在前滾翻教學中，發現一節課學習下來學生對前滾翻的重難點并沒有很好的把握，那么在教案中，教師就要針對某一環節的設計增添或刪改。當教師進行下一課時或是下一個班級時，就會做出相應的改進，教學效果也會得到提高。在2013年《體育教學》第5期中，作者發表了《對2012年11期高抬腿教學設計片段的教學反思與修改建議》，作者在閱讀《高抬腿教學的設計片段》一文之后進行實踐與反思。這份教案對于體育教師來說，簡單易行，教學重難點表述簡潔準確，并提出了解決辦法，通過游戲，借助竹竿檢驗動作的正確度，有效地解決了重難點，學習效果顯著。但在教學實施過程中，有些許不足之處，提出個人看法：（1）利用竹竿解決重難點，普及性不強；（2）在組織方法上，分組應考慮學生的身高因素；（3）練習方法應考慮到高抬腿練習的運動負荷及練習的趣味性；（4）游戲比賽標準[2]。通過反思，教案更成熟，同時教師也在反思中進行了學習與提高。

對于年輕體育教師來說，多實踐，在實踐的基礎上進行反思，教學反思是教師最好的教育研究，是對自身教學的研究。在研究中，能夠發現更加科學的教學規律，不斷提高自身的教學能力和科研能力。將教學反思推向一個新的高度，它是年輕體育教師成長的有效途徑，幫助他們實現自我的超越。

參考文獻：

篇5

陽光普照，讓每一個孩子都能感受到學習生活的快樂和成功，是我們小學體育教師實施教育的永恒主題。我是一群孩子的體育教師。我很坦然，在我的腦海中想的更多的是體育課，而體育是我們完成課堂教育的一種載體，重要的是讓孩子們在掌握體育技能的同時，更多地培養他們學習的興趣和習慣，從而使他們在學習生活中感受更多的快樂和成功。

這幾年，我從孩子的實際出發，蹲下身子融入孩子當中，用多元智能學術的眼光來看待他們，挖掘每個孩子的閃光點，真正地理解他們，尊重他們的個性，這樣的努力讓身邊的每一個人都肯定這群孩子體育學習的成功；驚嘆體育學習的熱情。

一年級的孩子剛剛從一個童話般的生活世界――幼兒園走進小學的禮堂，他們幼小的心中充滿好奇，或興奮、或緊張，他們的心理狀態還停留在童話世界里，因此，我的教學方式必須符合孩子們的心理需求，符合孩子們接受知識的心理狀態。

又一學年開學了，上課了。我想的最多的是怎樣讓孩子們擁有輕松、和諧的學習氛圍，怎樣盡快地適應我，喜歡我和我的體育教學。第一堂課我記得非常清楚，課前我翻閱以前一年級的教案，可我沒有找到我需要的東西。怎樣讓孩子牢記體育課堂教學的安全要求？是第一次課的教學要點，我沒有直接講解，而是向孩子們提出我有困難，我不知道穿球鞋跑得快還是穿涼鞋跑得快；不知道能否帶尖或硬的東西去上課，我需要幫助。這些知識孩子們已經有所了解，當老師說需要幫助時，孩子們都非常熱情，你一言我一語地很快就解決了知識點，順勢我又出了些搶答題和強調了動作要領。第二、第三次課我都是讓孩子們在童話般的情景教學中完成的，廣播又把它編成學做、小鳥學做操，挑戰小勇士等充滿誘惑、挑戰的氛圍中來學習新知來感受學習的快樂。小班環境中學習的孩子個性很強，不斷的學習過程中孩子有了成就感，他們需要展示自己，記得開學兩個月后的家長開放日上，我就讓四個孩子組成一個學練小組，每個孩子指揮得有聲有色，很多人拓展了我提示的口令范圍。在這個過程中我還進行了思想教育，讓他們懂得尊重、學會尊重他人，孩子們獲得了成功，享受了成功的快樂，同時也得到了家長的理解和贊許。

從這一個個教學故事中我真切地明白，理解孩子，懂得他們幼小心靈的需求，才能真正地體現我們的價值：教書育人。

篇6

思考一：熟悉各年級的教材是關鍵

尤其對于承擔多個年級教學任務的體育教師來說在各方面要求更為嚴格，不僅需要更好地理解各年級的教材，還要結合學校的實際制定適合本學校的教學工作計劃。例如：在沒有單杠雙桿的中學，我們在制訂教學計劃時，則可以加入一些發展上肢、肩、腹背肌的力量和各關節靈活性的訓練計劃。在備課上，如果教師教學任務重且教多個年級在寫教案時應刪繁就簡，重點突出教學過程中的重點難點以及教學注意事項與教學反思。同時每周安排各年級的教材時要有關聯。例如：開展投擲教學時，我們安排一年級投擲輕物，如擲紙團等，二年級投擲沙包，三年級原地擲壘球，四年級上步擲壘球，五年級助跑投擲壘球，六年級我們安排學習投擲三公斤的鉛球或者實心球的一些練習。采取上述的教學安排不會使教師每天感到身心疲憊不堪。

思考二：課堂教學要結合實際，靈活多變

1.結合學校實際，進行靈活教學。教學大綱中包含的教學內容較多，而在農村學校受到場地、器材等限制，致使很多教學內容無法開展，那么教師就要進行有針對性教學。例如：沒有山羊器材的學校在開展教學時可以采用人體當山羊的形式開展教學；只有一片空地卻沒足球場地時，可以拿兩塊石頭充當足球門；對于運動場地不多的學校要充分利用現有場地，實行一場多用教學。有些學校只有一個籃球場的運動場地，那么可以在籃球場上進行短跑教學，中間拉條繩子也可以進行排球教學或比賽等等。這些都需要體育老師們多動腦多去想，實現靈活教學。在農村生長的中小學生,生活貼近大自然,對各種動植物有著更加直觀的認識,所以教師在授課的時候,可充分利用這一點,將各種技術動作和小動物比較起來講解。例如:上籃球課時,單手肩上投籃像鴨子伸脖子,這類形象的語言只要運用恰當,就能給學生留下深刻的印象,從而激發學生學習的積極性。

2.開展專項技能教學，提高學校體育運動氛圍。在圍繞大綱的基礎教學中，結合學校、地方和學生的實際，有的放矢地開展專項技能教學，我們看到有的學校把抓羽毛球專項技能作為學校體育教學的重點，而有的學校則把排球作為重點發展項目，這樣不但能讓學生們學到運動技能，更能使學校在這一方面取得較好的運動成績，甚至能在當地學校中打響這一品牌，給學校帶來榮譽，同時也能得到學校領導的大力支持。

思考三：體育競賽的開展要考慮周到全面

農村很多學校都沒有平行班，想組織田徑運動會是相當困難的事情。我們采用了校園吉尼斯的形式開展運動會，讓學生和以往的同一年級同個項目的紀錄比，看誰能破紀錄，項目不單單在田徑上，也可以在球類，跳繩等各方面，讓每個學生都參與進來。通過多年實踐，我們學校的學生對校園吉尼斯的參與熱情極高，每年校園吉尼斯運動會都如火如荼地開展。除了校園吉尼斯，我們還可以組織一些比賽，但是體育老師要做好賽前準備工作，例如拔河比賽，沒有平行班時，我們就要考慮到每個年級學生的生理狀況不一樣，那么我們可以采取增加低年級人數或減少高年級人數的方法進行比賽，也可以采取按體重均等的方法，不過這一方法較為麻煩。因各班級本身不在同一年級段，存在的差距體育教師在安排比賽前一定要考慮周到全面，想辦法盡量縮小差距，才會讓比賽開展的更加精彩。

思考四：讓興趣小組成為帶動學校運動氛圍的前鋒

興趣小組應由那些體育成績好，運動能力強的學生組成，在選擇項目上應該以學校開展的專項運動項目為主，這樣有利于訓練的開展。例如學校以排球作為專項開展的運動項目，那么可以在各年級中挑選排球項目技能掌握較好的學生組成興趣小組。他們在平時已經掌握一定的排球技術基礎，那么在訓練上更能深入難度較高的技術，從而使他們在學校的這項運動中成為領頭羊。同時，通過他們的榜樣和帶動作用，又能使學校其他同學更喜愛排球運動。在訓練上，因各隊員來自不同年級段的學生，體育老師應發揮他們以老帶新，以強帶弱的作用，使新隊員在老師指導下和老隊員的幫助下迅速成長起來，擁有較好的專業技能。

思考五：體育教師的專業發展

在農村，體育課和體育老師不被重視常成為現實，作為一線體育教師，該如何在困境中謀求更好的發展，我覺得首先要端正態度，一定要抱著積極進取的心態,不能因為客觀環境的艱苦而自暴自棄。其次要不斷學習,增強自身業務水平，學習先進理念,認真研究教學。體育教師一定要在新課改的理念下,認真研究教育教學方法,在培養學生知識和技能的同時,重點培養學生的情感。讓學生們走進體育,了解體育。這樣才能進一步提升學生參與體育活動的興趣,才能為體育的更好發展創造條件。

結語：

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小學2008年秋期年級視導情況小結 為了深化學校常規管理，克服工作中的隨意性、盲目性，增強針對性、實效性，發現優點，找出差距，使各項工作入格到位，從而更好地實施素質教育，十一月十三日，學校行政成員采用看、聽、查、訪、評的方式，對我校一年級組的師資、德育、教學、體衛和其它工作進行了為期一天的視導。（全天共聽17位老師23節課，學科涉及閱讀、數學、思品、班隊、口語、美術、體育、音樂、自然、計算機等10門課程。并檢查了相關的學科作業批改情況和部分教師的過程資料，召開了學生座談會等。）現將視導情況小結如下： 一、教師團結協作，群體風貌好 視導組一致認為，一年級組的教師們總的來說，愛崗敬業，教育教學常規工作能入格到位，履職良好。 該年級共17名教師，其中，男教師3名（17.65%），女教師14名（82.35%）。20-29歲的9人，占52.95%，30－39歲的有6人，占35.30%，大專學歷的有10人，占58.83%，本科學歷的有3人，占17.64；黨員4人，占23.53%，團員4人，占23.53%。可以說，基本上是一支年輕化、專業化的教師隊伍。全組教師能團結協作，友好相處，人際關系好，無內耗。 能認真參加學校組織的政治業務學習，學習記錄翔實。全組教師都有著十分強烈的敬業精神強和奉獻精神，能做到想為學校所想，急為學生所急，重視師德師風建設，熱愛學生，為人師表。 二、重視德育工作，班集體學風濃、班風正 各班都比較重視德育工作，建立健全了班隊組織，較重視班隊干部的能力培養，能利用朝會、班隊活動和思想品德課開展各種形式的德育活動，并據實作好了記載。認真抓好了以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《YYYY小學學生一日常規》為主要內容的常規教育。學生文明向上，群體精神面貌好。 三、教學常規工作合格，努力提高課堂教學質量 教學工作是學校的中心工作，是主旋律，教學質量是學校的生命線。視導組認為，全年級組教師都能根據學校的要求，認真執行教學常規，努力提高課堂教學質量。 1、認真備課，認真鉆研教材，教學目的明確，重點難點處理恰當，課前準備較為充分，部分教師能根據實際情況進行恰當的課后反思，能將新課程理念自覺運用于課堂教學之中。從當天聽課并檢查教案的情況看，評為優的占27%，良的占73%。 2、教師上課不遲到，不拖堂。無甲課乙用現象。充分利用課堂40分鐘提高課堂教學質量。教學中能堅持使用普通話，表述清楚明白，無知識性錯誤。部分教師能自覺將新課程標準的思想體現到課堂教學之中。多數教師能充分利用已有的設備進行教學，有的教師還自制教具如生字（詞）卡片、教學掛圖等，從而有效的調動學生的積極性和提高課堂教學效益。 從檢查量化情況來看，上課為優的為3節，占13%，良的為17節，占74%，中的有3節，占13%。 3、利用課余時間，抓好了培優輔差工作。在中午、課間、下午，都能看到一年級組的教師們在教室和辦公室輔導學生、為他們訂正錯誤，或進行個別輔導。根據年級組和各班的具體情況，合理安排了考核考查，并作好了記載。 4、教師們做到了切實減輕學生過重的課業負擔，作業量較為適中，有的教師還能根據學生實際情況，對練習冊上的練習進行篩選，免除一些重復累贅的練習。無私自訂購和推銷課輔及作業資料的現象，作業做到全批全改，基本上做到有錯必糾。 從檢查教師們的作業設計、作業批改、作業講評方面，優的為63%，良的占37%。 5、絕大多數教師能積極參加教學教研活動，目前年級組教師共聽課102節，人平聽課8.5節。 四、體衛工作 教室布置規范整潔，課桌凳排放有序，清潔衛生打掃徹底，各班班主任均是手把手教學生進行打掃清潔衛生，并親自示范操作。能按規定督促學生有序的做好課間操，在課堂上比較重視學生日常行為習慣的培養教育。 五、存在的問題及建議： 1、仍然存在個別教師體罰和變相體罰學生的現象。如罰站、打手板等。 2、部分教師教案設計未充分體現個性，不能很好的結合學情選擇合適的教法；少數教師上課完成情況與備課不一致，完成的任務與備課內容不一致，照抄教案書的現象還是存在；課后對教學方法、教學手段、學生學習效果、教后感受等方面進行反思較少。 3、少數教師常規工作沒有入格到位。（如：晨會、午唱的指導、班隊干部會有記載而實際卻未開展等。） 4、部分教師只重視語數學科，對班隊、口語、思品、復習、練習等課認識不夠，以致課前準備不充分，應付的成分比較大。對教學內容的確定、教學方法的選擇、教學手段的運用、課堂結構的調控都顯得混亂，教學目的不明確，導致教學效益低下。 有的教師對練習課缺乏足夠的認識。誤認為練習課就是完成幾道習題，對鞏固知識、發展深化、能力培養、拓展訓練、提高訓練等無明確的認識，也未根據學生以前習作的情況設計有針對性的練習題來強化和彌補以前的失誤等。 5、部分教師的進取意識不強，開拓意識不夠，學習意識不濃。在新課程改革大潮滾滾而來的今天，我們要加強學習，勇于實踐，要多讀書，多吸取，認真學習新一輪課程改革的相關精神和理念，從報刊上、雜志上、網絡上獲取鮮活的理論素養和先進的操作方法，自覺的運用于自己的教學實踐之中。 視導組認為，總的來說，（從隨堂課的角度看）23堂課均合格，但是，也暴露出不少問題。普遍的是：教學方法單一，陳舊，一定程度上存在一言堂、滿堂灌的傾向。少數課甚至存在教學目的不明確、層次不清晰、時間安排不合理等現象，多數教師對新的思想、新的理念從未涉及，也從無體現。學生為主體、教師主導作用較差，學生參與程度不夠。 6、個別老師參加教學教研不積極，或未作好記載。 7、要加強學生的養成教育。一年級是關鍵時期，教師們要有清醒的認識。要花大力氣加強學生的日常行為規范教育，加強課堂常規的訓練，只有學生有了良好的課堂常規，才能有效、高效的完成課堂教學任務；只有學生有了良好的日常行為規范，才能保證有一個健康、積極、向上的學生群體。從而我們的教育工作才能收到事半功倍的效果。 8、清潔衛生打掃徹底，保持也較好。但陽臺上的擺放物、懸掛物不規范，教室里十分干凈，教師辦公室清潔衛生稍差。

YYYY小學教務處

二五年十一月十七日

篇8

關鍵詞：體育活動；游戲教學；存在問題；開展對策

目前，小學體育游戲活動廣泛開展，但是在教學過程中仍然存在缺乏趣味性、公平性，死守預設教學等問題。為了解決這些問題，本文分析了小學體育游戲活動存在的問題，提出了合理開展小學體育游戲活動的對策。

一、小學體育游戲活動存在的問題

1.游戲內容缺乏趣味性和公平性

小學生明顯有著活潑好動和貪玩的性格特征，也正是出于這方面心理年齡問題的考慮，小學體育課堂上往往會安排一些游戲環節，可是這些本應該帶給孩子快樂的游戲內容，卻沒有起到應有的教育目的和興趣的提升作用。究其原因，主要有兩點：其一，游戲雖然設置了但是缺乏趣味性。體育教師往往在課堂教學中重復同類型的游戲內容，無外乎比一比、賽一賽等，一開始學生還有興趣，時間一長就覺得沒有什么意思了，而且還會出現游戲糾紛，使得師生都疲于奔命。其二，雖然教師設計了游戲活動，但是所謂的游戲仍然是反復進行體育動作訓練，學生感受到這種游戲內容不是真正的游戲活動，身心依然緊張，得不到應有的放松。另外，游戲活動也要有競爭意識和公平的評判，但是許多體育教師認為游戲就是活躍氣氛，再一次地訓練體育動作，無需進行真正意義上的體育競爭評判，學生開心就好。殊不知，這種缺乏公平性的游戲活動學生不會感到開心，反而會覺得游戲是一種不信任學生的敷衍的教學設計，因此產生厭煩感。

2.游戲過程死守預設缺乏生成性

體育游戲過程中的預設主要是指游戲活動是在教師的預設情況下開展的，能夠保證做到相應的鍛煉，并提升學生的學習運動興趣。而體育游戲的生成性則主要是指在游戲過程中會出現許多突況，教師應該有靈活指揮，使得游戲內容更富創造性的能力。目前，在體育游戲教學過程中，教師往往過分強調預設，突出表現就是按教案安排游戲，預設教案就像一根無形之手控制著游戲教學，從而使本應該輕松自由的游戲變成執行教案的過程。其實，體育游戲教學既需要預設，也需要生成，預設與生成是體育游戲教學的兩翼，缺一不可，但是小學低年級的游戲活動，教師往往過于重視預設教學內容的安排，這種考慮也是為了保證體育活動過程中能夠萬無一失，時間安排合理，運動強度合理等，但是長期實行這種教學模式學生的興趣、創新能力的發展就得不到發揮，所以新課改下的體育游戲教學設計應該積極倡導動態生成的課堂教學形式，以學生有價值、有創見的問題和想法等為契機，及時調整或改變預設的計劃。

二、合理開展小學體育游戲活動的對策

1.多種選擇，設置評價

在游戲活動開展的過程中如果能夠推行多種游戲選擇的教學設計就能夠轉變游戲內容缺乏趣味性的問題；設置評價機制則能夠轉變游戲活動缺乏公平性的問題。首先，教師要提出多種游戲方案，通過舉手表決來讓學生選擇自己喜歡的游戲內容，如：游戲“快快集合”“投準”“拍球比多”“大魚網”“投沙包”“老鷹捉小雞”“指鼻子”等都可以讓學生自由選擇。其次，教師要做好評價工作，要保證游戲活動始終能在公正、準確、有序的基礎上順利進行。可以請學生自己選擇裁判或者教師參與到游戲中去，同時在評價的過程中鼓勵小學生面對勝利不驕傲，面對失敗也不要氣餒，更要在比賽結束后講明“友誼第一，比賽第二”和“公平競爭”的體育精神。

2.靈活教學，培養創新

在小學體育游戲制作如果能夠靈活安排教學內容，就能夠轉變當前體育活動內容中過于重視預設內容的問題，全面培養學生的創新能力。例如：一年級的游戲“模仿動物的叫聲和跳躍”過程中，教師就可讓學生選擇自己喜歡的動物模仿，而不是讓學生完成教師指定的動物活動。當然在這個游戲的過程中，教師預設的游戲模仿中包括“猴子、大象、兔子”的模仿動作，因為這幾個動作的模仿能夠起到更好地鍛煉身體的目的，而如果一旦學生沒有選擇這幾個模仿內容，教師也不要硬性要求，教師可以說：“下面老師模仿一個，大家猜猜是什么？”學生猜猜后，教師鼓勵學生和老師一起來學一學。同時，教師可以鼓勵學生進行游戲創新，如“老鷹捉小雞”的游戲可以讓學生想一想還有怎樣的新玩法？另外，在進行了體育動作教學后，教師可以讓學生根據這種學習內容，自己創編球類的游戲活動，總之，要培養學生創造力。

概而述之，小學體育游戲活動是在符合小學生認知和發展規律的基礎上進行的有效選擇和合理設置，只有這樣才能吸引孩子們產生興趣，主動參與。

參考文獻：

[1]陳晶.農村小學陽光體育活動的實踐研究[J].當代體育科技，2012（19）.

篇9

大家上午好！

我是岳君芳，今天上午的述職報告分三部分，

第一、本學期完成工作總述

第二、工作中需要改進反思的地方和存在問題：

第三、對下學期的憧憬計劃

以上三方面向各位領導做報告。

第一、本學期完成工作總述。

1.我是6月22日正式加入人和國際學校的，從咨詢處開始負責管理層面的工作。第一項工作就是參與策劃籌備我校第一次大型招生說明會，并擔任主持人工作。由此共主持大型招生說明會三場，家長學校兩場，區級專家教研，鄭師領導專家團隊教研研討會，開學典禮。共計八場大型會議。培訓學生小主持人，主持一年級新生入隊儀式和散學典禮。精心推敲每一份主持串詞的每一處。用最精益求精的態度對待學校的對外宣傳工作，呈現人和國際最高品質的形象品牌。

2.七月招生火熱期負責家長的面談工作，用自身積累的教育教學經驗不僅能準確把握和了解家長基本情況，更在在面談中利用多年班主任經驗給予部分焦慮的家長了行之有效的建議。面試了我校百分之80以上的家長，基本上了解了家長的家庭教育情況，職業背景以及教育理念。為篩選生源提供客觀的參考意見。并且為本學期家校溝通工作奠定了良好的基礎。

3.承蒙學校信任，自去年七月開始負責學校招聘面試教師工作:

共審閱郵箱簡歷近千余份，組織初試  28場，面試教師493余人，并組織復試，校長面談等環節。

先后聯系河南工業大學，鄭州大學體育學院，鄭州航空工業管理學院，河南師范大學新聯學院等高校就業負責部門老師，并在高校就業招生網上我校招聘啟事，推薦優秀畢業生。

4.并在學期初負責征訂各學科教材，為全體師配發教輔資料并建建基本教務資料檔案， 起草教務常規細則。制定學期教務教學校歷推進表

起草巡課聽課研課記錄表，代課調課登記表及匯總表，觀課研課反饋表，教案、作業檢查表等教務資料。參與設計帶有我校LOGO的各科作業本，練習本，作業記錄本，并和印刷廠家對接。學校辦公用品的申領及發放登記記錄。

5.代表學校參加市級學籍系統培訓，負責一年級學籍的建立，二三四年級學籍暫緩的家長解釋溝通工作，原學校與我校之間的溝通協調工作。

6.代表學校，解決個別寄宿生為走讀生的家長溝通工作，使家長能從家庭層面給予學生更多關注，更加配合學校做好學生的教育工作。

7.十月份期中考試后，代表學校召開一二班家長會，宣讀更換班主任決定，并關注該班家長全方位動態，了解家長們在換老師階段的心理情況。幫助該班平穩過渡。就目前期末情況來看，一二班進步迅猛，家長滿意度高，班級情況穩定。

8.本學期擔任二年級英語學科的教學和班主任班級管理工作，二年級生源質量較高，家長需要和素質也整體較高，對教育方面的需求也更強烈，因此在平時工作中，更需要隨時跟家長勤溝通，常反饋，多交流。整個學期下來，二年級學生表現整體進步明顯，家長對老師工作比較滿意。針對尖子生給予有效的專業性建議，針對個別特殊學生做好家長教育溝通工作，例如張賀一同學的家長，本學期幾乎每天微信溝通，每周一次電話溝通，一學期三次面談，及時跟蹤在家監管情況。目前張賀一的表現進步明顯，家長已經成為我校鐵桿粉絲，第一時間轉發我校公眾號新聞，并積極義務為我校做宣傳。

9.本學期十一月中旬家長開放日，負責整理全校家長有關教育教學方面意見。為學校下一步工作開展和改進提供參考。

10.本學期日常巡課，聽課，了解常規課程的授課情況，提出問題，及時作出整改，對于個別授課老師的問題提出針對性的意見和追蹤輔導幫扶。檢查老師教案，學生作業，并記錄反饋，為學期末教務評價提供依據。

11.帶領全校英語教師外出參加區級教研培訓三次，并完成教研反饋。

策劃英語學科活動：環球之旅Global travel of renhe international school.撰寫活動方案，提交學校后反復修改，設計妙趣橫生的人和環球護照和新穎有趣的闖關環節，充分調動學生熱愛英語學習的積極性和興趣。贏得了家長的好評！并為接下來的其他游園性評價提供了經驗參考。

12.帶領英語組老師承擔學校文化標語、兩期公眾號英語翻譯，成長手冊的英文翻譯與校對。

13.十月份后，安排一周一次的外教課，負責平時和外教的溝通，對外教教授內容進行把關，監督中教老師在外教課的協同教學。負責考核外教出勤，每月總結外教課時量、 授課質量 并核對外教課時費。

14.同時負責書法課葫蘆絲課的課時量核對，上報德育處統一核對發放。

15.本學期組織班主任培訓一次，將自身班主任工作經驗進行分享，對班主任工作進行細化要求。

16學期末負責英語學科一二三年級的試卷命題，在期末質量分析報告會上老師反饋，難度適中合理，無勘誤或者超綱試題。批改以及匯總質量分析問題，并部署下學期英語學科計劃。

二、工作中需要改進反思的地方和存在問題：

1.學期初，因為經驗不足，排課表存在問題：修改次數到達三四十次，2.體育課國家課程沒有凸顯，葫蘆絲課的專業教室排布，下學期再做更精細化調整，以求盡善盡美。

3.日常巡課中還需要更深入全面了解備課情況，課程目標具體內容是否合理，教師是否按照教案規范授課，綜合學科的國家課程的落實情況還需進一步關注。

4.每一周的招聘面試環節不夠規范，沒有每一次都通知辦公室行政郜老師到位，自己兼職備考叫號收集表格面試各個環節。這是工作意識的失職。

5.平時在工作中應及時反思總結經驗，像校服小模特，喝水打卡表等行之有效的班級管理制度不應該只是建議老師使用，而應該將這些好的方法作為規章任務要求老師們做到，保證學校的統一要求。

6.各方面工作細節要更精細，追求細節的高品質。

第三部分：對下學期的憧憬計劃

1.籌備組建班主任工作室，定期對班主任進行培訓指導，

2輔助教務和德育，主抓英語教研活動，利用學科活動凸顯我校國際化理念，創設國際學校英語學習環境，將英語學科特色落到實處。主要有英語角，英語引導員，禮儀員，除英語學科外的教師基本課堂用語的培訓。讓學校處處都有英語氛圍，形成浸泡式英語環境。

3.籌備2020年秋季招教工作，挖掘各名校優秀骨干教師為我人和所用！

4.策劃一到兩次教師團建活動，培養人和國際教師的團隊精神，大局意識，打造勤奮專注，敬業專業的教師團隊。

篇10

就個體的學習而言，是在其原有認知的基礎上，經過外部條件的刺激、同化、順應等作用，促使認知結構從“平衡到不平衡再到平衡”的動態性過程。由此我們可以理解對于教師的教學而言，只有在學生原有的認知結構發展的基礎上，施加以適當的“外部刺激”（如教材與教法），教學才能夠取得良好或理想的效果。

體育課堂中的身體練習以及過程中技術技能的動態性生成是區別于其他課程的重要特點。因此，體育教學中的“外部刺激”條件之教材與教法的選取是否恰當、適宜、合理，教學是否有效，很大程度上取決于教師在教學設計之前對學生的心理認知特點、已有知識經驗及能力基礎等因素的分析深度。另外，從學生安全的角度來講，體育老師千萬不能“紙上談兵”，不能“想當然”，來不得半點疏忽。可以說，全面細致的學情分析是上好體育課的關鍵步驟，也可以說是一個合格體育教師的必備條件。

二、小學體育學情要素的自我理解與教學提示

小學體育教師進行學情要素分析的時候，應該從兩個方面著手：（1）年級（計劃的制訂）和班級（教案的設計）。按照現行的課務安排，體育教師一般要教兩軌（我們一直如此）。因此，在制訂計劃時首先要考慮面對的是怎樣不同的兩個年級群體，重點要分析的要素有：性格特征、技能基礎。（2）所教班級的情況分析，重點要分析的要素有：班級性格、動態生成。

1.性格特征分析

眾所周知，小學生所處的年齡階段是人生中比較特殊的一個階段，他們的心理狀態與行為習慣（童心童趣）是成年人所逐漸缺失的。個人認為，小學各水平段學生的性格特點是體育老師首先要熟知并掌握的，這是進行教學計劃制訂、確定教學目標的依據。社會化的成人生活使青年體育教師自身的兒童特性已經被埋藏得很深，思維和教學方法就會無形的成人化。另外，他們剛參加工作不久，課堂教學中的常規管理和組織又沒有經驗，因而就會顯得很迷茫。因此，在教學中較快地熟悉和掌握小學生的性格特點，顯得尤其重要。

分布在小學各個年齡階段低（一、二）年級、中（三、四）年級、高（五、六）年級的學生的生理、心理特點及行為特征是有較大區別的，尤其要特別關注一“頭”一“尾”。“頭”是一年級新生，他們的注意力易分散，位置感不強，站隊容易錯位，好逞強，理解力較弱。而他們對課堂中出現的任何新授內容都充滿著好奇、抱有極大的新鮮感，易興奮，模仿能力和可塑性強，課堂教學組織比較難控制。“尾”是六年級的學生，他們處于生理、心理發育期，思維的獨立性和批判性增強，開始意識到自己的性別角色，依賴中求獨立，出現對成人的反抗，不再盲目地接受教師的權威，在背后議論或批評教師，他們非常在意規則及處罰是否明確，如果規則處罰稍微有不一致或不公平時，他們就會抱怨、不滿。

教學提示：小學生喜歡成群玩耍，群人數的多少會隨著年齡的增長而發生變化。在低年級，往往是由于偶然或隨機的因素結合，即使某個小學生被小集體排斥，對其心理影響程度不大。到了中年級，由于興趣相投的因素，小集體人數會增至7人左右。到了六年級時，小集體的人數又減少到3～4人。此時小集體的形成基礎是彼此同情、共鳴、愛和相互尊重，因此穩定性增強，個人受朋友的影響也隨之增大。如果這個時候某個學生被集體排斥，他會感到非常痛苦，甚至會達到厭學的地步。體育老師一定要了解和掌握各個水平段學生的心理特點及性格變化，及時調整學生與學生之間、老師與學生之間的心態和關系。

2.技能基礎分析

學生的運動技術能力會隨著自身的體質體能的逐漸增強而逐步提高。整個小學體育教材體系中各類不同的項目技術會反復出現，教學目標及技術要求呈由易到難、層層遞進、螺旋式上升的教材組織結構，每一學段的教學目標又存在一定的連續性和邏輯聯系。就課堂教學而言，學生的現有運動能力，是體育老師設定教學目標、確定教材內容重難點的基礎。

獲知學生技能基礎，一般有兩種情況：（1）自己所教的班級，教師可以通過對學生在上一節課中練習情況的分析，準確掌握學生的現有技能水平，同時分析學生對感知新知識的能力如何、學習新的操作技能的能力如何，據此設計下一步的教學任務的深度、難度和廣度。（2）在借班上課時（如競賽課、公開課等），這就必須提前與班級的體育教師溝通，及時獲取班級學生對所教技術的基本掌握情況，及時采取合適的教學手段。

教學提示：一般的，低年級尤其是一年級，以身體的各項素質練習為主：力量、協調、平衡、感知等，隨著年齡及自身體能的增加，逐步提高技術教學的要求。以跳躍教材的教學為例，一、二年級以基本跳躍練習為主：單腳跳、雙腳跳（單次與連續向前跳）、單雙換跳、雙腳連續跳上跳下（臺階）、蹲跳起、跨步跳等；助跑―跳過一定高度的物體；趣味性跳躍：模仿各種小動物跳（兔跳、青蛙跳、袋鼠跳）。這些是學生發展跳躍能力的最基本練習，或者說是入門級練習。隨著能力的提升，在學生具備了一定的身體素質、運動感知以后，從三年級到六年級開始，進行立定跳遠、蹲踞式跳遠、跨越式跳高等技術動作的反復教學。

3.班級性格分析

每個班集體都有區別于其他班級的特殊個性。這種特殊個性的形成主要有兩個因素：（1）班主任的管理風格。（2）班集體中相對比較活躍或者各方面能力較強的學生群體的影響。同一個教材，在不同的班級進行教學，收到的效果不盡相同，在很大程度上受班級性格的影響。有些班級身體素質好、思維活躍、反應迅速；有些班級則較為沉穩，身體素質一般，但學習具有一定的思維深度。教師應該結合教學經驗和課堂觀察，敏銳捕捉相關信息，通過提出挑戰性的問題、合作等方式盡量取學生之長、補其之短。