導(dǎo)語：如何才能寫好一篇寫事作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

什么叫“烘云托月”？“烘”就是“渲染”，“托”就是“襯托”。就是說，畫家畫了月亮，又在月亮旁邊用云彩來烘托，使月亮更有立體感，形象更加突出、鮮明。常言道，“紅花還得綠葉扶”，那紅艷艷的花，再用綠油油的葉子一襯，就顯得更加美麗、可愛了。

我們?cè)趯?a href="http://m.alizhichou3.cn/haowen/117969.html" target="_blank">作文時(shí)也可以運(yùn)用這種“烘云托月”法，通過間接的、側(cè)面的描寫，通過用周圍事物、情景的烘托，使描寫的人物或事物更形象，更突出，更鮮明。這樣寫往往比直接描寫效果更好，可以避免直接描寫的枯燥、平淡。

有一幅名畫《小足球賽》（人教版五習(xí)作二看圖作文），畫家只畫了賽場的一角：小守門員、候補(bǔ)守門員以及大大小小的觀眾。可是我們卻感覺到：這兒正在進(jìn)行一場激烈、精彩的小足球賽。這是為什么呢？瞧，小守門員帶傷守門，他雙手撐著膝蓋，膝蓋磕破了，纏上了繃帶，他卻毫不在意，眼睛警惕地注視著前方，隨時(shí)準(zhǔn)備撲向飛過來的足球。候補(bǔ)守門員站在他身邊，時(shí)刻準(zhǔn)備替補(bǔ)這名受傷的守門員。而場邊的小觀眾有的伸長脖子，有的探著身子，有的索性站起來，他們的眼睛都全神貫注地盯著左前方。一位大個(gè)子叔叔居然也被吸引過來了，他的神情也相當(dāng)專注。看，側(cè)面描寫的效果多么神奇。從中你得到什么啟示？在描寫一場精彩的比賽、表演時(shí)，可別忘了描寫觀眾的神態(tài)、動(dòng)作、語言哦，觀眾的“表演”更能突出精彩與激烈。

我們?cè)賮碜x讀下列作文片段，體會(huì)環(huán)境烘托的作用。

《掃墓》：“山鳥啼，紅花開……少先隊(duì)員掃墓來……”清明節(jié)，我們唱著《掃墓歌》來到人民英雄紀(jì)念碑前，紀(jì)念碑聳立在高高的山坡上，像一根擎天大柱，滿山的蒼松、翠柏猶如起伏的海浪，雄偉壯觀。大理石臺(tái)階兩旁高大挺拔的松柏像威武的衛(wèi)士守護(hù)著烈士的英魂。綿綿春雨淅淅瀝瀝地飄灑，仿佛為可歌可泣的烈士揮灑熱淚，低吟贊歌。

篇2

在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么接下來給大家分享一些關(guān)于高一寫事作文800字范文2021，希望對(duì)大家有所幫助。

高一寫事作文800字范文1書寫年華中的一絲一縷，倒轉(zhuǎn)流年后的那眼紅顏。

當(dāng)愛出現(xiàn)降臨在大地，吹散了悲傷的記憶，我想應(yīng)該是你。

寒風(fēng)凜冽，冷徹心骨，十字街頭，驀然徘徊…。冰冷的淚水隨著臉頰緩緩滑落，無助的我終于倒下了，那“堅(jiān)強(qiáng)”的心里防線已被攻陷，我自嘲：“懦弱的我”!淚水不住流淌，我自傲的昂起頭，企圖留住最后那絲自尊，淚眼朦朧中的我隱約看見熟悉的身影朝這邊跑來，我憤然轉(zhuǎn)過頭，躲在墻角，那急切的眼神倒映在我的眼里，但是我卻撇開了眼，那是爸爸，持續(xù)不斷的奔跑使他滿臉汗水，“找到?jīng)]有?”他緊緊地抓住了爸爸的手，爸爸卻無奈的搖了搖頭，她雙臂開始微微顫動(dòng)，啜泣聲有無成弱變強(qiáng)，“別這樣，我的女兒我清楚，她只不過是鬧點(diǎn)小脾氣，我們?cè)偃ニ瑢W(xué)家找找”。“哦哦，對(duì)對(duì)，同學(xué)家”腳步聲漸行漸遠(yuǎn)，我卻思緒萬千。“我的女兒我清楚，我的女兒……”那些話語一直縈繞在耳邊，我煩悶地踢著腳下的石子，心卻隨著石子飄向往昔……。

“你們走開，我不要你們管”“你…。你不要我們管，要誰管，你現(xiàn)在是學(xué)生，你應(yīng)該做你該做的事”“做什么關(guān)你們什么事”“我們也是為你好”“誰要你為我好，自作多情!哼”“啪”響亮的一巴掌，我冷笑著抹去嘴角的那一絲血跡，“你們可真愛我，是吧，媽!”“不是……聽我說”“我，沒興趣!”

汽車的喇叭聲把我拉回了現(xiàn)實(shí)，才發(fā)覺眼眶里早已蓄滿了淚水，還是那個(gè)十字街頭，馬路對(duì)面那是。“孩子，回家吧。”她張開雙手，卻抑制不住地顫動(dòng)，她是在緊張?我奔向她，抱住了他，卻不禁發(fā)現(xiàn)他不知何時(shí)滿頭黑發(fā)中竟摻雜了絲絲白發(fā)，看著她那弱小的肩膀，我淚如雨下，我雙膝不由跪下，“媽，對(duì)不起，我錯(cuò)了”說著，揮起了手掌，迎向了臉頰。“別，孩子，你沒有錯(cuò)，我們都沒有錯(cuò)，人生就要在過錯(cuò)中體悟真諦，孩子，請(qǐng)記住，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你”我依偎在她的胸前“媽媽，我要回家，我餓死了”

一切已雨過天晴，只是爸爸會(huì)開玩笑說“下回打你還跑嗎?”“跑，下回再跑，就讓你們找不到”說完不忘吐吐舌頭，媽媽接過話說：“人生就要在風(fēng)雨中磨礪一切，包括做真摯的親情，風(fēng)雨中的美麗最美麗”。我抱住媽媽“媽媽，你好有文化噻!”

當(dāng)愛重新降臨在大地，吹散了悲傷的記憶，我想，真的是你……

高一寫事作文800字范文2人群熙熙攘攘，煙霧繚繞，千百支蠟燭照耀了整座寺廟，便是這里了。一次閑談之中，癡心向佛的外婆求得一處好地方。“聽說是極靈驗(yàn)的，前些日子我呀帶著我的剛出生不久的小外孫就去了一次，我的小外孫啊，醫(yī)生說是感冒，卻久久不見得好，我是急死了都……”“不過你猜怎么著，這一回來我的小外孫就大好，這是那里的佛祖靈驗(yàn)啊，現(xiàn)在啊，我的小外孫胃口都很好呢，活蹦亂跳的，看得我那個(gè)心歡啊!”只見她曉得合不攏嘴。外婆也附和的笑著，又試探了一遍：“若真像你說的那么準(zhǔn)的話，改天我也去看看。”我知道外婆這是為了常年出門在外的舅舅祈禱平安順利，她把祈禱熬成一股希望，升騰而飛，保佑平安。

我記得小時(shí)候是跟外婆一起生活的，一閑下來，外婆就帶著我去廟里拜佛。從剛開始的教我在神靈面前怎么說話，怎么祈禱，再到我熟練地在佛祖面前完成我的禱告。外婆總是會(huì)先看我認(rèn)真的完成使命后她才開始她的虔誠的祈禱。小時(shí)候我會(huì)在外婆禱告的時(shí)候把那么尊敬的神靈都仔細(xì)研究一遍，動(dòng)作，相貌以及武器之類的東西，還會(huì)偷偷的模仿著，盡管有時(shí)候被外婆看都會(huì)罵我不尊重神靈。但是這種小調(diào)皮會(huì)被年幼而掩埋。而長大些時(shí)，和母親一起去廟里，母親會(huì)讓我?guī)椭鲞@做那，手忙腳亂，我更沒有任何的閑工夫去研究這一處神靈們的模樣，因?yàn)闀r(shí)間在教會(huì)我成長的同時(shí)也沖去了歲月留給我所為孩子的特殊權(quán)利，有時(shí)候我還在模仿神靈們的動(dòng)作，母親會(huì)對(duì)我說：“該做一個(gè)大人了。不能再這樣子了。”于是我就不開心了，于是歲月的痕跡越發(fā)明顯了，老來便世故，是在廟里體會(huì)到，把童年熬成歲月，是塵封的記憶里的那朵花。

這座所謂靈驗(yàn)的寺廟里也彌漫著許多煙霧，小時(shí)候外婆會(huì)讓我離得遠(yuǎn)些，她說小孩子的眼睛柔弱，會(huì)受傷害，我就乖乖的離著遠(yuǎn)一些，看著我的老外婆把熏香壇里，嘴里還念叨著什么。我長大了，眼睛也好像會(huì)變得成熟一些了，被煙熏的久了無動(dòng)于衷了就像廟里那些長久坐在藤椅上四周煙霧彌漫的老人們一樣，沉著冷靜，不偏不倚。可是我還沒有長到她們那樣的年紀(jì)，也或許沒有那樣子安詳?shù)钠犯瘢乙矔?huì)憧憬，來年我是否也閑來無事，在寺廟里慢慢晧道著那些年，待歲月老去，我也熬成處事不驚，從容自在。

高一寫事作文800字范文3放暑假時(shí)，老師囑咐我們，假期里不光要認(rèn)真寫作業(yè)，還要主動(dòng)幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)活。

我一向是個(gè)聽話的女孩，老師布置的任務(wù)當(dāng)然得完成。和爸媽商量后，他們讓我包了兩項(xiàng)家務(wù)活——掃地和倒垃圾，爸爸還讓我把這兩項(xiàng)任務(wù)記在暑假計(jì)劃表上。剛放假那幾天，我每天堅(jiān)持按計(jì)劃執(zhí)行，任務(wù)完成得相當(dāng)不錯(cuò)，可后來我就堅(jiān)持不了了。

一天，我和小伙伴玩手工，把地上弄臟了。爸爸回來后看見地上很臟，就讓我掃，自己出門買菜去了。我拿起掃把三下五除二就把地掃完了，隨后便無所事事地坐在床邊看電視，心里還在想：爸爸這次肯定會(huì)表揚(yáng)我的。爸爸買菜回來，一進(jìn)門就問：“嗯?這地掃了嗎?”他指著電腦桌下，寫字臺(tái)下，廚房角落里，床底下讓我看。我一看，這些地方雖然沒有大垃圾，但都有一層灰，爸爸讓我重新掃，我雖然有點(diǎn)不情愿，但還是掃了。這一次，我把每一個(gè)角落里的垃圾，灰塵都掃得干干凈凈，并拖了一遍。爸爸過來檢查：“嗯，這還差不多。”“難道只有這句話嗎?沒有一點(diǎn)表揚(yáng)?”我不服氣地想。

爸爸見我閑著，又讓我擇空心菜，我滿口答應(yīng)了。我以為只要把根部那里老的地方掐掉就可以了，根本就沒去關(guān)注每一張菜葉有沒有變黃，上面有沒有蟲子或蟲卵。我很快就把菜擇完了。放在水池里洗完后，爸爸過來檢查，發(fā)現(xiàn)我擇的菜很不干凈，不光葉子沒擇干凈，菜里面還夾著草。我一下子意識(shí)到又沒把事做好，就用手捂住臉，不吱聲。

本以為做家務(wù)挺簡單的，沒想到還有這么多學(xué)問。吃晚飯的時(shí)候，爸爸突然表揚(yáng)我道：”韓雨庭今天表現(xiàn)不錯(cuò)，值得表揚(yáng)。”這雖然是一句簡單的話，但我心里美滋滋的。我知道，爸爸是在鼓勵(lì)我，我一定會(huì)做得更好。

高一寫事作文800字范文4對(duì)于人們來說，“讓”是一種尊重，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。而路是一種載體，在這上面，讓與不讓，便是一個(gè)人決定的，所產(chǎn)生的作用效果，自然也會(huì)截然不同。

在忙碌的學(xué)習(xí)生涯中，也許學(xué)校里只有宿舍和餐廳才是放松學(xué)生心情、緩解思想壓力之地。放學(xué)后，學(xué)生們得到老師的命令，便迫不及待地排隊(duì)就餐，兩菜一湯，也許是對(duì)胃的一種安慰，一種犒賞。我們的就餐區(qū)，有兩扇門，相距較遠(yuǎn)。門外是盛飯區(qū)，以及洗刷區(qū)，門內(nèi)是盛菜區(qū)域及就餐區(qū)，因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)可以減少擁堵。但在門內(nèi)與門外之間，人們來來往往，這道門，就成了一個(gè)事故高發(fā)區(qū)。

就餐前，有人要進(jìn)門拿餐具，有人出門打飯;就餐后，有人要洗碗，而有人是洗碗之后，放置餐具。有時(shí)工作人員大媽要把裝稀飯的小推車推回，這不，這天我們到得早，也早早地就餐，之后又要經(jīng)過那扇小門。這時(shí)盛飯的大媽剛要把小推車推進(jìn)門里，還沒來得及反應(yīng)，小推車和門就卡在了一起。稀飯也濺在了身上，真是倒霉透頂了。好在經(jīng)過她一點(diǎn)點(diǎn)的挪動(dòng)才算是走出了門外，真希望再也不要出現(xiàn)這樣的情況。

真是不巧，前幾天我又恰逢推著小車的大媽，小車已經(jīng)占了大門一半以上的位置了。此時(shí)，門外還有一些同學(xué)等待著要進(jìn)入，這時(shí)我猶豫不決，大媽推著小車笨拙地扭動(dòng)，我紋絲不動(dòng)，門外的同學(xué)也靜靜地等著。小車有些傾斜，一用力卡在門框上，發(fā)出“咔咔”的聲響，大媽通過不斷地扭動(dòng)，但收效甚微，只有微小的變化。有的同學(xué)選擇到另一個(gè)人數(shù)較少，但相距較遠(yuǎn)的另一個(gè)門去了。也有像我這樣耐心等待著完事的同學(xué)。

看來他需要幫助，就在我意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)。旁邊的一個(gè)男同學(xué)變奏上前去，用腳往右一用力。小車一下活動(dòng)起來，沒幾下就通過了小門。男同學(xué)往后一讓，小車過去了。讓小車，自己反而是最先通過這道小門的，退我在后面，也迅速地通過。

看來，有時(shí)的“讓”并非不好的一個(gè)選擇，“退一步，海闊天空;讓三分，心平氣和。”讓一下路也許會(huì)得到更多的空間，由此，我又想到了，如今，不守制度的排隊(duì)方式，中國式過馬路，包括公交車上互相擁擠。這些都是我們只考慮個(gè)人利益的具體表現(xiàn)。殊不知只要有自己一份微小的舉動(dòng)，那么一切都會(huì)更加便利了，反而更有利于大家。

讓，只要小小一讓，那么路也就是你自己的。

高一寫事作文800字范文5一直以來你是那么平凡，平凡到我不曾那么認(rèn)真地看你。

小時(shí)候，因?yàn)槟愕碾x開我遺忘了你，我的童年沒有你，連我的記憶中你一直到小學(xué)才出現(xiàn)。為此，我恨你!

依然清楚的記得小學(xué)一年級(jí)都是奶奶帶我去報(bào)的名，那時(shí)，你在哪里?你知不知道，我覺得自己是多么的可悲，我的童年沒有你的陪伴，你是懷著一顆怎樣的心離開我，舍棄我?

不只是因?yàn)檫@個(gè)恨你。

那時(shí)應(yīng)該有七八歲了吧，是個(gè)炎熱的暑假，你買了輛自行車給我，我好高興。但，你接下來告訴我的事讓我跌入谷底，必須把自行車學(xué)會(huì)才讓進(jìn)門，接著你關(guān)了門，留我一個(gè)人在外面，太陽像火一樣烤著我，一滴水也沒有。我跌倒了很多次，人和車子，我感到我快不行了，真的快不行了!

可我依然挺了過來，因?yàn)槲液弈悖湍闳氲祝野l(fā)覺你是世界上最殘忍的人，我學(xué)會(huì)了自行車。

你在我最需要你的時(shí)候離開我，回來后我接受了你，但你卻在不長的時(shí)間給了我一棒，我在想我不會(huì)原諒你了。

上了初中，一直很內(nèi)向的我交了朋友，你很擔(dān)心我，每個(gè)老師的電話都要，我的情況你都掌握在手里，我一直都在講我不要讀書了，你想盡辦法勸我，我看到你流淚了，我一直以為我恨你，你流淚我會(huì)很改性，但是卻恰恰相反。

你勸好了我，了解情況，我換來的是轉(zhuǎn)學(xué)的通知。于是我沉淪到了另一所初中，成為了老師眼中的好學(xué)生乖孩子，但實(shí)際上我是一個(gè)壞學(xué)生。我學(xué)會(huì)了打架，吸煙，喝酒，上網(wǎng)，到最后成為了請(qǐng)家長最頻繁的人。

我看到你坐在地上哭，那么的傷心無助，我自己躲了起來不想讓你看見軟弱的我，原來我是那么的在乎你，只是我自己不愿意面對(duì)你。

現(xiàn)在，我離開你來到離家遠(yuǎn)的學(xué)校讀書，你的擔(dān)心，你在車子外面擔(dān)心我的眼神，在車子開動(dòng)的一瞬間，我看見——你那眼角的皺紋又增加了，沒有以前的平整。烏黑的發(fā)絲中間出現(xiàn)了銀白的點(diǎn)綴。你是做了什么才會(huì)如此衰老?大雨時(shí)在校外打傘等待，生病時(shí)一個(gè)電話你就回來，你緊張時(shí)的慌張，這一切都是為了我。

篇3

初中生寫事600字作文素材一

生活是一本無字書，它給予了我們啟迪與思考。在生活中我們感受到世界的美好，人與人之間的真情，懂得做人的道理，明白生命的意義……這些都是生活饋贈(zèng)給我們的一筆巨大的財(cái)富。其中，我認(rèn)為最珍貴的是——親情。

我的親人有很多，但與我親情最深的是爺爺。

爺爺他風(fēng)趣幽默，是一個(gè)老頑童，干什么都喜歡與我爭，包括搶看電視。一天，我放學(xué)回家，因?yàn)槊魈焓侵苣蜎]有先做作業(yè)，而是打開了電視機(jī)。

我看得正入神，突然，電視轉(zhuǎn)到了體育頻道。我往后一看，看見爺爺手里握著遙控器，雙眼挑釁地看著我。見此狀況，我想把遙控器搶回來。爺爺見我來勢洶洶，拔腿就跑。就這樣，我們祖孫倆就展開了一場“奪遙控器大戰(zhàn)”。經(jīng)過一番“戰(zhàn)斗”后，雙方都損失慘重。不過，我還是有收獲的，憑著非凡的彈跳力，遙控器被我搶到手了。我繼續(xù)看我的電視劇，爺爺只得在一旁干瞪眼。我看完電視劇后，將遙控器給爺爺。他就鼓著腮幫子，用大眼睛瞪著我。我也瞪大眼睛注視著他，然后祖孫倆一起大笑……

我和爺爺之間的關(guān)系一會(huì)兒是敵人，一會(huì)兒又和好如初，是忘年交朋友。高興時(shí)，爺爺會(huì)把自己最喜歡吃的零食送給我吃，和我一起散散步，暢談人生;不開心時(shí)，不發(fā)一言，把零食藏得蹤影全無，視我如空氣……和孫女一樣大，這是我爸爸媽媽常常給爺爺?shù)脑u(píng)價(jià)。

正是我和爺爺之間不固定的關(guān)系，才會(huì)使我和他之間的親情最深，才會(huì)給我們一家人的生活帶來許多樂趣。我覺得生活給我?guī)碜钫滟F的財(cái)富是親情。

初中生寫事600字作文素材二

寒假像一首歌，它美妙的音樂常讓你回味;寒假生活像一首詩，詩行的內(nèi)容總讓你陶醉;寒假生活像一串葡萄，每一粒果實(shí)都有不同的滋味。

大年三十夜，外面燈火通明，各種煙花在天空中齊放。有的像流星飛過，有的像百花齊放，有的像一把傘，還有的像一顆顆閃爍著的星星。“噼里啪啦”，“噼里啪啦”。“這是誰家的鞭炮放得這么大聲啊!”“當(dāng)然是我家的咯!”我得意揚(yáng)揚(yáng)地說。放完鞭炮后，我們就開開心心地進(jìn)屋吃年夜飯了。

哇!一盤盤色香俱全、香噴噴的飯菜擺在了桌上，看到我眼花繚亂，直流口水。其中酸菜魚象征著年年有余。餃子因形似元寶，有春節(jié)吃餃子取“招財(cái)進(jìn)寶”之音。還有蒸年糕，象征著收入、職位或小孩子都一年比一年高。另外還有讓人食指大動(dòng)的川味香腸和讓人秀色可餐的臘肉等等。我們?nèi)遗e杯歡慶，互相說著吉祥話，我們都在歡聲笑語中吃得滿嘴是油。

時(shí)間一分一秒的過去了，現(xiàn)在已在播出春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)了。我們?nèi)胰俗谏嘲l(fā)上，高興地看著春晚。春晚里的思鄉(xiāng)歌，讓我想起有些游子每逢佳節(jié)，不能與親人團(tuán)圓。里面的小品既讓我們笑得前俯后仰，又讓我懂得了一些道理。今年春晚的相聲都有創(chuàng)新，特別是《這事不賴我》，能說是“長輩聽得懂，笑翻年輕人。”最引人注目的是由蔡明、潘長江演的小品《想跳就跳》，可謂是春晚十分搞笑的節(jié)目。

在這短暫的寒假，不僅可以享受節(jié)日氣氛給我?guī)淼目鞓罚€可以享受各種各樣的美食。

初中生寫事600字作文素材三

春天，漫天遍野的木槿花開了，然而伴隨著木槿花開的卻是一份堅(jiān)強(qiáng)。

我向來不喜歡花，因?yàn)樗麄兲珛扇酢?/p>

一次，過生日。母親送了我一顆木槿花種。我很疑惑，便問“為什么送我這個(gè)。”母親道：“木槿花和其他的花不一樣，你種種看也許它會(huì)改變你對(duì)花的偏見。

被迫，不情愿的把種子埋在了院子的一個(gè)角落里。

時(shí)過已久，母親問我：“木槿花怎么樣了?”不好說已不知丟到哪里去了，便隨口答道：“好得很，只是還沒開花罷了。”

過了不久，鄰居家小興土木，把一些破舊的家具，建材和木板都丟到了院子的一個(gè)角落里。

秋天，我站在院子里，感嘆道：都說了花向來是比較柔弱的，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打。心中不禁油然而生一種凄涼，也許那顆種子早就死去了吧，

第二年春天，漫天遍野都開遍了鮮花，可是一陣風(fēng)吹雨打后，一些花兒卻已經(jīng)受不住，凋落

我看著這一切，不禁冷笑起來，不經(jīng)意的一瞟。

院子的角落里，建材堆中，有一朵淡紫色的小花迎風(fēng)飄舞，走近一看，似乎是去年種下的那棵木槿花。

我愣了，想不到，在那些柔弱的花中竟還有這樣一種花，能夠在這樣的環(huán)境中傲然開放。

花海中，我似乎聞到了一陣花香，那是木槿花獨(dú)有的味道。我也似乎又看到了希望。

就是這樣的一朵小花，改變了我十三年對(duì)花的看法。

帶你在絕望的青春窗口看到春天——這是木槿花的花語。

這一刻，木槿花，我懂了你。

 

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篇4

(一)縮寫注意：①不能改變?cè)牡闹行乃枷牒腕w裁，甚至連人稱也不能變。②不能改變?cè)牡挠洈㈨樞蚝椭饕獌?nèi)容，保留主干。③概括復(fù)雜的內(nèi)容要全面，語言要簡明扼要。④改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。

(二)擴(kuò)寫注意：①不能改變?cè)牡闹行乃枷搿Ⅲw裁、人稱、敘事方法和順序。②不能改變?cè)闹械闹饕宋锖褪录＂蹟U(kuò)充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā)展，不能任意增加。

(三)改寫改寫，就是改變?cè)牡捏w裁與人稱、結(jié)構(gòu)及語言等，寫出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是改變?nèi)朔Q。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內(nèi)容不作變動(dòng)。

篇5

一、抒寫真情實(shí)感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

1. 抒寫真性情。真情實(shí)感是作文的生命，是作文個(gè)性化的基本特征。高考優(yōu)秀作文有一個(gè)打動(dòng)人心的共同點(diǎn)，那就是富有真情實(shí)感。因此，如滿分作文《最后一座土坯房》和《總有一種期待》，均以“情”動(dòng)人。因此在作文訓(xùn)練中，教師首先應(yīng)要求學(xué)生寫事實(shí)，講真話，抒真情，明實(shí)理。每次作文，要求學(xué)生寫自己熟悉的生活，或有獨(dú)到體驗(yàn)的生活，杜絕使用虛假、胡編的材料。同時(shí)要讓學(xué)生走出封閉的課堂，走向?qū)W生真實(shí)的生活，用正確的眼光去審視生活，去體驗(yàn)生活的滋味，在觀察中思考，在思考中孕育情感。

2. 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。作文的創(chuàng)新是指有自己的思想、自己的情感、自己的思維方式和表達(dá)方式等，是作文個(gè)性化的精髓。教師要引導(dǎo)學(xué)生從多種角度觀察生活，或縱向聯(lián)想、或橫向聯(lián)想、或追因溯源，對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行深入的感受、領(lǐng)悟和思考，見人之所未見；要鼓勵(lì)學(xué)生打破傳統(tǒng)的思維模式，想人之未想，言人之未言。如學(xué)了《孔雀東南飛（并序）》后，要求對(duì)文中的人物進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，有學(xué)生只寫了簡短的一段話，但在列舉事實(shí)的基礎(chǔ)上高度評(píng)價(jià)了劉蘭芝的母親，“愛子女者莫過于母親”。對(duì)此，我給予充分的肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)然，對(duì)不健康的，或情緒偏激的觀點(diǎn)就另當(dāng)別論，應(yīng)給予指導(dǎo)。

二、減少寫作束縛，凸顯寫作主體

1. 命題靈活。蘇聯(lián)著名教育家贊可夫指出：“教育法一旦觸及學(xué)生的情緒，意志領(lǐng)域，觸動(dòng)學(xué)生的精神需要，就能發(fā)揮高效的作用。”命題要貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、文學(xué)積累、思維習(xí)慣等，讓每一位學(xué)生都有話可說；命題形式應(yīng)靈活，半命題作文、話題作文、新材料作文等，讓學(xué)生都有想表達(dá)的思想、想抒發(fā)的感情、想發(fā)表的感悟。因此教師要允許學(xué)生根據(jù)各自的興趣愛好去寫，讓每個(gè)學(xué)生作充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，從而“發(fā)揮高效的作用”。

2. 形式多樣。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多寫日記、周記、隨筆、雜感等形式的小作文，并把學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，在課堂上展示，或張貼在學(xué)習(xí)園地，或集訂成本，或推薦給各類報(bào)刊發(fā)表，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。還可讓學(xué)生開展豐富多彩的寫作活動(dòng)，如辦習(xí)作專欄、班級(jí)小報(bào)、搞詩歌朗誦會(huì)、參加文學(xué)社團(tuán)、征文比賽等活動(dòng)。

3. 評(píng)價(jià)多元。教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的寫作往往有明顯的導(dǎo)向性。教師應(yīng)采取多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，做到“因材施評(píng)”。根據(jù)學(xué)生的起始情況，加強(qiáng)過程評(píng)價(jià)，建立學(xué)生習(xí)作檔案，用發(fā)展的眼光看待，看到學(xué)生的進(jìn)步，看到作文的亮點(diǎn)，寫評(píng)語多鼓勵(lì)，少批評(píng)，盡可能多地創(chuàng)造讓學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，享受成功的樂趣，增強(qiáng)成功的信心。

三、個(gè)性化閱讀，讀寫有效結(jié)合

篇6

老師，學(xué)生在此由衷的向您表達(dá)感謝，謝謝您。

老師，還記得第一次見你，是在教室里，您手捧課本，在講臺(tái)上一站，神色嚴(yán)肅。方才熱鬧如集市的教室立刻安靜下來。全班幾十雙眼睛齊刷刷的看向你，哪一個(gè)心里不是恐懼的。您并沒有粗魯?shù)哪闷鸸髯泳痛驅(qū)W生，只是笑笑道：“看來孩子們都挺活波的，這學(xué)期我來教你們語文，記住，上課時(shí)可不能太活波，否則就會(huì)招來禍害的”見您沒有生氣，全班同學(xué)提著的心都放了下來，專心致志的聽著您講課。老師，謝謝您的寬恕。

老師，您講的課真的很有趣，在課上，您談吐幽默。有時(shí)在課堂上，您還會(huì)模仿起書中的人物，那書中角色的喜怒哀樂展現(xiàn)在您的舉手投足之間，在您的身上完完全全得到了釋放。讓我們更近一步的了解了書中的知識(shí)。老師，謝謝您的傳授。

老師，您是慈祥的，您不喜歡發(fā)脾氣，總是喜歡稱呼我們班的學(xué)生為孩子，無論是在課上還是課下，這讓我們班顯然有些受寵若驚，因?yàn)閺奈从幸晃焕蠋煏?huì)這樣稱呼自己的學(xué)生。而我們?cè)诓恢挥X間仿佛也把您當(dāng)成了我們的媽媽。老師，謝謝您如此疼愛我們。

老師，謝謝您!

篇7

“我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。”無論嚴(yán)寒酷暑，老師都在辛勤的工作。夏日炎炎，老師拭察著滴落的汗水，為我們上課；寒風(fēng)刺骨的冬天，我們都在溫暖的被窩里取暖的時(shí)候，你卻堅(jiān)強(qiáng)的抵御著寒風(fēng)為我們備課、批改作業(yè)。我們有想過你的辛苦？

小蠟燭頭雖然渺小，也不那么光亮，但它只為自己能為人們服務(wù)而感到高興，即使燃燒盡了也沒有絲毫的悲哀。老師就像小蠟燭頭那樣無私奉獻(xiàn)——燃燒自己，照亮他人。老師日夜辛勤的工作，為我們講課備課，毫不吝嗇的把畢生所學(xué)的知識(shí)傳授給我們，還教會(huì)我們很多做人的道理。雖然老師為我們付出那么多，然而不求回報(bào)，只是為我們能茁壯成長感到欣慰。

老師，像天空一樣高的是你的胸懷；像大山一樣深重的是你的恩情！

謝謝你，老師！

篇8

“啊——”大家回過頭來看我，才知道，我的手指甲掉了。鮮血染滿了我的手掌，一股疼痛直涌心頭。

“呦！這手指我可沒法治，得送醫(yī)院。”醫(yī)務(wù)室的鮑老師說，“可是她父母都在蘇州，我又沒有車子，季老師也不在，要不，你送她去醫(yī)院吧？”易老師說，“好吧。”鮑老師把我?guī)С鼋淌遥瑏淼结t(yī)院。

醫(yī)生抓著我的手指左看右看，我不停的想做掙脫，生怕醫(yī)生把我的指甲拔掉，可依然掙脫不掉，醫(yī)生向一個(gè)護(hù)士叫：“準(zhǔn)備麻藥！”我知道，痛苦又要降臨到我的身上了。

來到手術(shù)室，坐在凳子上，心中宛如懷著一只活潑的小兔子，就像要從我嘴中跳出來。又冰又長又尖的針扎進(jìn)我的手指上，我憋著，因?yàn)閷?shí)在太痛了。打完了麻醉，我的心從嗓子眼回到了原來的位置。“這個(gè)小姑娘真勇敢呀。”當(dāng)時(shí)我心里只有冷冰冰，神兒都沒回過來。

要拔手指甲了，我的心，從一只小兔子，變成了一把錘子，正在用力地拍打。

篇9

把調(diào)皮無知的我們培育成了知書達(dá)禮的少年。

謝謝您手把手地教我們掃地、擦窗戶，

培養(yǎng)了我們講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

謝謝您不辭辛苦地帶我們?nèi)ハ牧顮I，

讓我們?cè)谟瓮嬷袑W(xué)會(huì)了上課時(shí)學(xué)不到的東西。

謝謝您在我們?nèi)〉煤贸煽儠r(shí)對(duì)我們的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，

謝謝您在我們犯錯(cuò)誤時(shí)對(duì)我們的批評(píng)和教育，

謝謝您在我們遇到困難時(shí)對(duì)我們的關(guān)心和幫助。

謝謝您的諄諄教導(dǎo)，

謝謝您的精心呵護(hù)，

篇10

老師，不同于托兒所、幼稚園的阿姨，老師上帝派下來給予我們知識(shí)與力量的使者，是賦予我們智慧的天神！

在作家們筆下那些唯美的篇章里，學(xué)校是夢幻彩色的花園，老師是那辛勤的園丁，而我們，就是在園丁們的庇護(hù)下健康成長的花朵；學(xué)校亦是座茂密的大山林，老師是山上的“綠巨人”，我們則是躲在巨人葉下的那粗纖弱的嫩芽兒，期待著有朝一日，能夠走出大樹的保護(hù)，成為那獨(dú)立的樹。

親愛的老師，您可知，那群羽翼還未豐滿的小鳥兒，期待著有一天，可以像老師，我們敬愛的老師一樣，教育這些祖國的花朵，把您對(duì)我們所說過的話，再重新的告訴他們。

親愛的老師，您又可曾記得，為了不讓我們成為一個(gè)只有知識(shí)，沒有對(duì)社會(huì)了解的人，您讓我們多看看新聞，知識(shí)競賽等節(jié)目，可誰會(huì)這么乖的看呢？每次，您問起時(shí)，全班幾十個(gè)學(xué)生，看了的同學(xué)，卻是寥寥無幾。您明明是對(duì)這個(gè)結(jié)果很不滿意，卻只是輕描淡寫的搖搖頭，說幾句表示遺憾的話語。

知識(shí)是一條無盡的源泉，一輩子都不會(huì)汲取完，敬愛的恩師，您們不辭勞苦的工作著，總希望我們這些花朵，在有限的時(shí)間里，把該學(xué)的東西讓我們學(xué)好。即便我們?nèi)宕瘟钅鷤兪?/p>

如今，教師節(jié)也已經(jīng)過了，請(qǐng)?jiān)试S您的學(xué)生，送上一句遲來的祝福：恩師，謝謝您，愿您節(jié)日快樂！