導語：如何才能寫好一篇美麗社區匯報材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.學生能主動將自己發現的問題、收集到的材料進行呈現；

2.學會合作學習的方式，集思廣益，共同探討活動的開展；

3.學會寫計劃書，制定行之有效的活動計劃；

4.能自覺維護社區形象，形成建設良好生活環境的情感和態度。

活動準備：

學生準備自己將要呈現的資料，老師準備計劃書表格、課件等。

活動過程：

一、導入

師：同學們，在上今天的綜合實踐活動課之前，陳老師把我們以前開展“我為城市添光彩”活動的一些圖片資料制作成了課件。我們一起來看看吧?。ǔ鍪菊n件）同學們，你們有些什么想說的嗎？

生1（慷慨激昂地）：長沙近年來的變化是日新月異，我真希望大家都能夠保護好長沙，讓長沙的明天更加美好。

生2：是的，我們應該保護好我們的城市，這是我們的責任。

師：你們說得真好。今天這節綜合實踐活動課，我們就來進行一次社區服務與社會實踐活動策劃。（板書主題）希望大家通過各種方式，制定出下一輪活動計劃，這樣可以更好地參與活動。這個學期，我們繼續開展了“我為城市添光彩”活動，大家肯定有一些體驗和感受，還應該發現了不少的問題，下面就給大家提供一個機會，一起交流交流吧。

二、匯報交流

環境組代表發言——

生3：我們上街調查時發現大街上垃圾隨處可見。（出示照片）我想你們一定覺得觸目驚心吧。長沙雖然有很大的發展，但是仍然存在不足。我希望能夠通過我們的努力讓市民們引起重視。

生4：人們不光在大街上亂丟垃圾，有的還從家里的窗戶直接往外丟，造成極不好的影響。

生5：我們做了一次調查：假如你在趕時間的時候發現有人隨地亂丟紙屑，你會怎么做？我們采訪了30人，結果只有13人說會提醒，由此我們可以看出市民的環境意識還有待加強。

師：能告訴大家你們為什么要選擇環境方面的問題進行研究嗎？

生6（搶著說）：因為我們都希望通過實際行動改變社區的環境，也想通過自己的力量影響整個社區。（掌聲）

師：說得真好。你們還有什么發現嗎？

生6：當然，我們發現了不足，但是大部分還是好的。一天清晨，我發現環衛工人一大早就在清掃馬路，為長沙的美麗而辛勤勞動，所以我們更應該通過活動讓廣大市民自覺維護好環境。

師：你們說得句句在理，不愧為環境組！

交通、語言組代表繼續發言——

生7：我們在一次上街調查中發現好好的地下通道卻沒一個人走，覺得很奇怪。我們采訪了一個清潔工，她說：大家都趕時間直接走大馬路去了，地下通道時常有水、泥，大家都不愿走。

生8（補充）：從這件事，我們發現人們的交通意識淡薄，政府有關部門對此重視得不夠。

生9：像這種現象還有很多，在調查中，我們正好看到一位阿姨橫穿過馬路，于是采訪了她：在過馬路時，你會走斑馬線還是橫穿馬路？阿姨馬上說：我是一個老師，怎么會不遵守交通規則呢？說完，頭也不回地走了。我想問在座的老師們，你們是不是也和她一樣呢？（掌聲）

師：你們匯報的現象很有代表性，不過你們不是交通組嗎？為什么還選擇了語言呢？

生10：雖然它們兩個并沒有多大聯系，但是我們大家對語言方面特別感興趣，所以又選擇了語言。

生11：語言方面我們得出了一個結論：長沙人特別愛說臟痞話，愛斗義氣。我們真希望社區的人們能夠意識到這些，樹立良好的長沙人形象。

行為組的代表迫不及待地開始了匯報——

生12：大商場里有一種自動售報機，報紙每張0.5元。這區區5角錢，有人竟然拿了報紙就走。這可是為我們自己提供方便的呀，人們的素質怎么這樣呢？

生13：大家看，（出示照片）這是一個公用電話亭，上面的“牛皮癬”讓人吃驚。

生14：在糖酒會期間，我們周圍處處是堆積如山的垃圾，特別是糖酒會現場更是讓人難以想象，廣告紙、宣傳單到處飛揚?？墒?，韓國在召開奧運會期間，在大街上仍然看不到一丁點紙屑，這是為什么呢？

生15：應該是人民的素質問題，所以，我們必須用實際行動影響社區，提高人們的素質。

大家激發了共鳴，紛紛發言。

師：大家都談了很多，發現了我們生活中存在的一些典型現象，可是，針對這些現象，我們該怎么做呢？

生16：我們不能再停留在調查階段，應該落實到實踐中，為社區做一點力所能及的事。（掌聲）

三、活動策劃

師：大家的發言都很精彩，接下來每個組討論下一步的活動計劃。匯報時可以組長一個人匯報，也可以采取誰出的點子誰匯報，還可以由組長匯報最有創意的地方。

學生開始了熱烈的討論。

四、匯報討論結果

師：大家都討論完了吧，現在開始匯報。小組匯報完后，其他組可以提出建議或意見，還可以給予評價。

首先匯報的是行為組。

生17：我們決定先宣傳，用文藝表演的形式進行，活動的分工我們也明確了。

生18（補充）：我們的活動安排是：第一步，宣傳；第二步，上街清掃垃圾……

生19：我們的活動時間定在星期四下午，因為我們只有這個時間最好安排，活動結果的呈現以資料為主，還有相片等，根據情況而定。匯報完畢！

生20（評價）：我覺得你們的活動應該更細致一些，每一項活動都應該有一個詳細的活動計劃，因為這是一個長期的活動，只有一項一項落實了，活動才能順利開展。

師：意見提得真不錯。行為組能夠接受嗎？

行為組（大聲地）：能！

接著，環境組開始了匯報。

生21：我們決定從10月份開始進行活動。我們認為宣傳比較重要，所以我們先宣傳。在宣傳之前，我們還要寫宣傳單，然后在社區開展一些活動，如：撿垃圾活動等。

生22：因為我們都是寄宿生，只有星期六、日有時間，所以我們的時間安排就定在星期六下午，地點定在老百姓大藥房前坪。

師：他們的活動安排得怎么樣？

生23（評價）：我想給你們提供一些經驗：活動時間最好不要定得太死，以免有特殊情況的同學不能參加。

環境組虛心地接受意見。

最后匯報的是交通組。

生24：由于時間的問題，我們只策劃了兩個活動，時間安排在星期五下午。老師講過，活動要從小處著手，所以我們的第一個活動是培訓如何上街值勤，會組織大家與交警叔叔一起上街值勤。為了使活動能夠順利進行，我們準備請兩位指導老師：李老師，因為他可以教我們照相，他的照相技術好；陳老師，因為你比較熟悉我們的活動。

師：你們覺得他們組的活動安排恰當嗎？

生25（評價）：我覺得他們的時間安排不好，因為星期五下午大家都急著回家，根本不可能進行活動。

生26（評價）：對，星期五爸爸媽媽肯定希望早一點見到我們，哪還有心思開展活動呀！

師小結：大家討論得非常激烈。這些問題可能他們還沒有考慮周全，下課后，我們再和他們一起進行完善。

生24（補充）：是的，下課后，我們會抓緊時間進一步完善的，請看我們的行動吧?。ㄕ坡暎?/p>

五、總結

篇2

關鍵詞 綜合實踐活動；主題班會；主題實踐活動；設計

目前的主題班會有幾種不良傾向：1.以灌輸為主，缺乏學生的主動參與和親身體驗；以學校說教為主，缺乏德育實踐。表現在教師是演講者，學生是聽眾；往往只是告訴學生該做什么，不該做什么。2.學生自編自演相聲、小品、詩朗誦、舞蹈為主。3.為完成學校布置的任務，完全將主題班會交給學生，上網查找資料，在班會課上讀一讀、說一說，缺乏指導、提升。 這些類型的主題班會有一些弊?。阂皇菍W生缺乏實踐活動，沒有直接參與探究，沒有深入體驗，沒有自己真實的體會，僅僅是靠聽一些道理，顯得枯燥無味，沒有說服力；另一方面，有時過多的、機械的節目表演，太過形式，花時間效果不大。

而基于綜合實踐活動理念的主題班會是以學生為中心，以情境為中心，以活動為中心。它最大的特點是不以系統的德育知識的灌輸為基礎，而以學生的實踐活動為基礎，以學生的直接體驗為形式。把主題實踐活動引入主題班會，創新主題班會的形式，這有利于防止傳統主題班會不良傾向和弊病，提升班級德育的實效性?，F就如何運用綜合實踐活動理念，設計和開展主題班會提出如下意見。

一、主題確定與實踐活動的創新設計是關鍵

主題是實踐活動的中心，主題的確立與活動的設計對整個實踐活動來說具有方向性的指導作用，班級主題實踐活動是由班集體以一個主題為中心開展的實踐活動，在這過程中如何確定主題和設計實踐活動是開展好主題實踐活動的關鍵，它將引導實踐活動向預定的方向發展，達到預期的目的。

主題的確定應來源于社會需要和青少年成長的需要，可以針對學生身心發展和成長中遇到的共性問題，如學習問題、交往問題等；也可以根據社會對人才素質的要求確定的教育內容，如愛國主義教育、理想信念教育、公民道德行為教育等；還可以針對本班學生最需要解決的普遍問題，如缺少自信，課堂秩序差、不良學習習慣等。班級主題活動的設計，一定要有針對性，要貼近學生生活和思想實際。下面結合一些案例予以說明。

1.針對班級學生存在問題，設計班級主題實踐活動

針對班級學生存在問題，班主任要通過調查研究，了解班級存在問題，從中確定主題，用綜合實踐活動課程的理念設計和開展主題實踐活動。如一位小學班主任，發現班級有些學生不能按時、保質完成規定任務，缺乏責任心。針對這個問題，班主任擬定了班級主題實踐活動《我的崗位我負責》，設計了主題實踐活動的系列活動（分4次班會課完成）：深入探究，認識崗位；交流研討，分析問題；實踐體驗，珍惜崗位；歸納總結，拓展延伸。通過主題實踐活動使學生明確自己的崗位任務以及認真完成崗位任務的責任心。

2.抓住熱點問題，確定主題設計班會課

抓住社會生活熱點問題，確定主題。如，龍巖一中分校從教育新聞熱點“踐行福建精神（指愛國愛鄉、海納百川、樂善好施、敢拼會贏）”，設計了七年級上學期各班以“我愛閩西”為主題的實踐活動。又如，圍繞培養社會主義核心價值觀的熱點問題，永定二中確定了“汲取客家土樓文化精華，培育社會主義核心價值觀”的主題實踐活動，設計了“客家土樓文化精華”“土樓道德禮儀”和“踐行社會主義核心價值觀校園文化”為主題的班會課。通過主題實踐活動的班會課，使學生了解客家土樓及其深厚的文化內涵，汲取其思想精華，樹立正確的理想信念和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀，逐步形成社會主義核心價值觀，和踐行社會主義核心價值觀的校園文化。

3.結合當地資源選擇主題，創新設計實踐活動

要想讓德育取得實效，很重要的一點是要充分利用當地的德育資源，就地取材因地制宜，充分開掘利用當地活生生的洋溢著鄉土氣息的材料來對學生進行教育，學生會有一種親切感和認同感，教育效果自然是事半功倍。閩西有眾多的紅色資源，通過探尋，可以弘揚革命歷史，學習偉人精神，進而達到育人效果。結合文化遺產、名人足跡等，我們可以選擇保護環境、愛國愛鄉等眾多的德育主題。

如，長汀河田故名柳村，后因洪水泛濫及森林大砍伐，水土流失連年加劇，致使“柳村無柳，河比田高”，故把柳村稱為河田。1988年至今，河田人民群策群力治理水土流失，昔日烈日炎炎的“火焰山”重新披上了“綠裝”，基本實現長汀人百年綠色之夢。被譽為中國水土流失治理的品牌，南方治理的一面旗幟。為此，長汀縣河田中心校確立了具有濃郁地方特色和鮮明的時代氣息的“生態文明”教育主題――增強水保意識，建設美麗家園。圍繞這一主題，依據班級實際，班主任設計了“水土保持 從我做起”主題班會活動?；顒臃秩齻€部分：1.主題的確定。2012年12月，確定《水土保持 從我做起》活動主題，制定相應的活動方案。2.活動的實施。2013年1月――2014年5月，根據《水土保持 從我做起》活動方案，組織學生走出校園，開展調查、采訪、宣傳、美化等形式多樣的實踐活動；收集資料；處理資料。3.活動交流匯報。2014年6月進行這一主題活動成果的展示匯報。

該活動經歷一年半，班級以該主題為主線索，深入社區調查、參與實踐活動。這個設計符合學生的年齡特點，結合當地的地理、時代特色，通過保護環境的活動，同學們自覺地從身邊小事開始，關注周圍、社區、國家乃至世界性的環境問題，并養成隨時隨地保護環境的意識和習慣，達到了獨特的德育實踐活動教育效果。

二、實施主題實踐活動，創新形式開展主題班會

開展主題實踐活動不是一節課就能夠完成的，必須經歷一個實踐的過程，確定主題和設計實踐活動這一環節完成后，如何組織實施是實現德育效益的根本。只有將方案得以實施才能將班集體的主題實踐活動落實到位，才能讓學生在這個過程中有體會、有感悟、有行動。所以以主題實踐活動為主線的教育活動應該是不同階段有不同的主題班會形式，或運用選擇主題，或采用討論交流，或讓學生參與實踐體驗，或讓學生將主題實踐活動延伸到課外，可謂是形式豐富多彩。

1.情景切入式主題班會課

情景切入式主題班會課常在主題確定課時使用，通常選擇相關視頻片段引入問題、思考問題；也可課前通過問卷調查、分析、訪談情況引入，讓學生有直觀的認識。情景切入，達到顯現主題的目的。接著圍繞主題分析、開展主題實踐活動。

如，龍巖師范附小有位班主任發現班級同學中買零食現象嚴重，為了引導同學們對正確使用零用錢，拍了不少該班同學買零食的一些鏡頭，在主題班會課上，作了以下安排。

第一步，播放同學們隨意消費的圖片、視頻片段；

第二步，學生們認真對照自己的行為，分小組思考、分析片段，反思存在的問題，各小組代表剖析問題；

第三步，教師正確引導，如何正確使用零花錢，如何養成勤儉節約的好習慣，提出問題：我們學校各年級同學使用零花錢的情況如何？如何做些力所能及的事情來獲得零用錢？

在教師的啟發、指導下，學生的消費方向得以糾正，在這個過程當中注重學生養成自主、合作、進取等良好的品質。同學們開展了以下實踐活動：對零用錢使用情況進行調查的；周末進行體驗掙零用錢；“我是小小理財家”等實踐活動。

2.集體討論式主題班會課

班級學生通過“考察” “設計問卷”“調查”“訪問” “反思”等活動，形成一種合作探究的學習方式。有了親身經歷，有了體驗和感受后，這時可采用集體討論式，開展主題班會課。通過討論，形成小組意見，在班會課上發表，小組其他成員補充，其他小組提出看法，彼此互相完善經歷實踐的成效，教師適時點評，提升教育實效性。

比如，龍巖高級中學七（1）班班主任帶領學生開展了《學雷鋒做文明學生》主題活動，圍繞該主題確定了兩項實踐活動：1. 通過學習雷鋒事跡，了解雷鋒精神的具體內涵。2. 通過調查研究，明確中學生學習雷鋒精神刻不容緩。該階段學生上網、查找資料、調查訪問，對雷鋒精神有了一定的認識，設計問卷，了解目前學習雷鋒精神的現狀和思考，提出了一些合理化的建議。主題班會上，學生踴躍發言，對雷鋒精神有了進一步的理解，對目前學習雷鋒精神的現狀進行了分析。該節課，作為總指導的班主任最重要的是組織交流研討活動，引導學生發現問題、思考問題，培養學生合作探究，讓學生將研究過程中的體會與同學交流，進而生成一些新的問題，將研究不斷深入進行，同時集思想教育于其中。激發學生明確新時代雷鋒精神的內涵，讓學生更深刻理解新時代雷鋒精神，為行動提供思想基礎。

又如，上文中有關長汀河田中心小學的案例，通過組織學生進行實地參觀調查等實踐活動，了解水土流失給河田人民帶來的嚴重危害，再現當年水土流失的情況，感受水土治理的成效，感受家鄉美麗山河的巨變。通過學生深入交流研討，將實踐活動過程中的所思所想與大家分享，進一步了激發同學們深刻認識保持水土的重要性，樹立水土保持的責任感。

3.情感體驗式主題班會課

情感體驗式主題班會課是以學生在付出與堅持中情感體驗為主，展示成功的喜悅和失敗教訓的感受，從而不斷豐富自己的積極情感，增強社會責任感和使命感，促進道德情感、意志、行為、能力的和諧發展，從而達到預期的德育目標。

比如，龍巖一中分校以《我們常懷一顆感恩之心》為題開設了一節魅力班會課，稱為魅力是因為經過主題實踐活動后的展現，不是簡單的一節課，而是學生情感體驗的再現。其流程如下。

情境引入，情感體驗成為這堂課主要活動環節：第一環節――走進父母，感悟愛。這個環節是在音樂、視頻的渲染下，讓孩子們充分感受父母表現出來的偉大的愛，深沉的愛；讓學生把父母的愛找出來，并告訴他們要珍惜身邊每一個愛他的人，同時也要堅強的去面對人生中的任何突如其來的變故，拓展、深化了主題。第二環節―― 體諒父母，理解愛。這個環節是在歌曲《兒行千里母擔憂》的背景音樂中，媽媽深情地念著她的人生經歷，讓學生從一個個很熟悉的學習生活情境中獲得情感體驗，從而告訴學生，要從學會感恩父母開始，要感恩你的親人、師長、朋友和幫助過你的人；第三環節――關心父母，回報愛。通過學生與父母心連心的交流，全班同學向父母表達感恩宣言，把班會課推向最，使學生把感恩父母的情感升華為努力奮斗的內動力，健康成長，努力學習，懂得關愛他人，學會感恩，并在一首與主題相關的歌曲中結束。

4.總結匯報式主題班會課

該課型是主題實踐活動完整結束后的匯報課，既要對各個小組整個活動進行簡潔、有效的展示，又要求師生對整個活動進行小結匯報，所以前期充分的準備工作是總結匯報課的保障 ，是提升主題實踐活動德育效果的重要環節。為了達到更加有益的教育效果，應事先組織小組對整體活動進行反思，實踐活動結束后，學生有了體會，小組進行總結、撰寫心得體會，結合一些成果展示，甚至可以準備簡單的節目，以豐富匯報課內容。

如上文《我的崗位我負責》主題實踐活動中，班主任在總結匯報式主題班會課上，開展了以下環節的活動：

（1）各組匯報崗位體驗的情況、展示一些成果、提出思考；

（2）班主任圍繞學生的成果展現，結合德育教育主題進行點評；

（3）小結深化，點明主題：我的崗位我負責。

5.拓展提升式主題班會課

該課型是在主題匯報課的基礎上的拓展提升，重點是實踐活動的德育實效進一步具體化，這個環節更需要學生文字表達、概括，通過該節課對學生進行德育工作的總動員，充分調動學生的積極性，引起學生的共鳴，將活動效果推向。

如，上文《零用錢的正確使用》案例在這種課型中是這樣拓展提升的。

第一部分，通過前期實踐活動，形成文字材料，充分認識正確使用零花錢重要意義；

第二部分，從學生小組參與掙錢體驗活動中的感悟中升華，提出重視勞動果實、珍惜父母為孩子的付出；

第三部分，引導學生拓展提升，進一步思考“如何當好小小理財家”；

篇3

孜孜以求，癡情不悔

國策心切切，情結意綿綿。1992年8月，從湘南學院(原郴州衛校)助產專業畢業后，××就踏上了計劃生育工作崗位，懷著滿腔熱忱來到××××*區××*鎮擔任計生專干，一干就是6年。當時區計生委領導和××鎮干部都表示懷疑，“一個柔弱女子能挑起計劃生育工作重擔嗎?”有著強烈使命感的××(××*為了熟悉情況、進入角色，她堅持嘴勤、手勤、腿勤“三勤”，白天走村串戶，深入群眾，澄清底子，掌握實情，足跡踏遍了全鎮16個村(社區)、197個村(居)民小組，做到了成竹在胸，心中有數。晚上則擠時間刻苦學習、鉆研業務，在較短時間內由一名“門外漢”轉變成為一位嫻熟計生業務知識的專干。計生法律法規鐵面無情，責任重于千鈞。由于農村人口素質偏低，存在著多子多福、早生孩子早享福、重男輕女等落后婚育觀念，她堅持曉之以理，動之以情，大力宣傳計生政策，耐心細致做好群眾思想工作，有時還遭來別人的白眼、謾罵和威脅，但是××不畏艱難，不怕辛苦，從來沒有被威脅和困難所嚇倒，并與其他同事一同下鄉督促落實節育措施、征收社會撫養費?！痢链濉痢两M有一育齡婦女生育兩個女孩后，其婆婆堅決不同意媳婦落實結扎措施，還拿菜刀威脅干部，××*沒有退縮，沖鋒在前與其婆婆做思想工作，通過用真情感染群眾，用真誠感動群眾，其媳婦很樂意地接受了女扎手術。由于××工作出色，××*鎮計生工作連續6年在全區保持先進行列，她本人連續5年被評為先進個人，并于1998年選調到區人口計生委工作。

孜孜無倦，創新不止

勤勉求進取，創新促發展。進入到新的崗位，面臨新的任務，她堅持在學中干，在干中學，迅速實現了角色轉換，先后在統計股、辦公室、宣傳股等崗位任職。1999年至20xx年在委辦公室分別任干事、辦公室副主任、辦公室主任。她克服辦公室人少事多的困難，腳踏實地、勤勤懇懇當好勤務員，既抓政務信息及時上報，又抓本委文件收發、會議材料等等。雖然辦公室工作繁雜細瑣，但她始終做到干一行、愛一行、鉆一行。辦公室材料多且時間要求緊迫，經常加班加點至深夜，尤其是準備每年度全區計生工作會議材料，正逢新春佳節，其他同志都沉浸在節日氛圍中，她仍然舍棄個人休息時間，全力以赴擬寫工作報告及領導講話稿。20xx年，她根據創模要求，創新工作方法，推介特色亮點，展示××××區風采，先后牽頭匯編了《××××*區計劃生育工作手冊》、《國策之光》等宣傳資料，得到了領導充分肯定，為××××*區創建成為全省計生模范區做出了應有的貢獻。由于工作成效顯著，20xx年被區委提拔副主任科員，并從20xx年元月至今一直擔任統計股長，負責對全區計生統計業務指導和督促。計劃統計是計生委的主要業務工作，擔負著全區人口計劃統計、各項數據分析、督查和抽樣調查組織實施、為領導提供決策依據等重任。她始終站位發展全局，堅持銳意改革，積極建言獻策，當好領導參謀。近年來，區里建立健全了黨政線、基層線、計生服務活動線、業務崗位線“四線”百分制考核模式，考核評估更具科學性、操作性、指導性和導向性，一項項參謀建議、一項項決策實施都凝聚了她的智慧和心血，并為全區計生工作連續多年保持“國優省優”做出了積極貢獻，她多次被區委、區政府評為計生先進工作者。

篇4

一、利用好課本中的情景插圖，有效訓練口語交際能力

小學語文課本中編排了大量的情境插圖來配合語文教學，可謂圖文并茂。這些情境插圖除了配合我們理解課文，培養學生的觀察能力之外，還可以幫我們進行口語交際訓練。在一年級上冊《小熊住山洞》這一課中就有五幅精美的插圖，每一幅插圖都是我們口語訓練的好材料。例如，小熊和爸爸準備砍樹造房子，春天他們走進森林。這時，我課件展示第一幅插圖，讓學生看一看，小熊都看到了什么?。啃⌒軙桶职终f什么呢？請同學們前后桌相互交流。在同學們交流之后，我讓他們進行匯報。匯報過程中，一幅生機勃勃的春天森林圖畫被學生描述出來，在這種情境之下，小熊會和爸爸說什么，他們為什么舍不得砍樹呢？學生們會很容易想象出來，并且積極地表達出來。這樣，巧妙利用課文中插圖，不但幫助學生理解了課文，而且有效地訓練了學生的口語交際能力。

二、抓住課文中的簡要部分，訓練學生的口語交際能力

我們所學的課文，由于表達的需要，文章有些部分寫的詳，哪些部分寫得略。我們在教學中，可以抓住這些簡略的部分，讓學生發揮自己的想象力，鍛煉學生的口語交際能力。例如：在學習《爬天都峰》這一課時，一老一少爬天都峰的過程是這樣寫的：“我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一個樣……”文章把爬山的內容寫得很簡略，我們可以引導學生想一想，說一說：我當時是怎么做的？在我累了，遇到陡坡爬不動時，又是怎樣從老爺爺身上汲取力量的呢？同樣，老爺爺是怎么爬山的？老爺爺是怎樣從我這個小孩子身上汲取力量的呢？再如，我們學習《媽媽的賬單》這一課時，當小彼得看到媽媽的賬單后，文章是這么寫的：“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。過了一會兒，他懷著一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進了媽媽的上衣口袋?！痹谶@里，我們可以啟發學生，想一想，小彼得在看到媽媽的賬單后是怎么想的？他把小臉藏在媽媽的懷里，會怎么說呢？然后組織學生和教師一起扮演小彼得和媽媽的角色，一起演一演，說一說。在學生認識到真愛無價之后，我們可以繼續誘導學生說一說：你以前幫父母做過什么事？你心里是怎么想的？以后，你要怎么做？這樣，通過啟發學生合理的想象、角色的扮演，達到了鍛煉學生口語交際能力的目的。

三、對故事進行再創造，鍛煉學生的口語交際能力

小學語文課本中有不少的童話和寓言，這類文章創新因素較多，我們可以進一步挖掘，激活學生的思維，鍛煉學生的口語交際能力。例如，在學完《鄭人買履》這則寓言之后，我誘導學生：這個人下一次去買鞋，他會怎么做呢？有的同學說：他經過這次教訓，下一次應該用腳去試一試鞋子了。有的同學說：他不會，他還會拿著尺碼來買鞋子的，因為文章最后那個人說： “寧信度，無自信也?！笨粗瑢W們激烈的爭論，我的內心特別高興，其實，這種問題沒有誰對誰錯，關鍵是學生在爭論的過程中鍛煉了自己的思維和口語交際能力。

四、換角度，變角色培養學生的口語交際能力

不只是記事的文章、童話、寓言可以培養學生的口語交際能力，其他體裁的文章也可以培養學生的口語交際能力。我們可以通過變換角色、變換角度等形式來達到這一目的。例如：在學完《比尾巴》這一課后，我讓學生分別扮演不同小動物，演一場“動物尾巴比賽會，”讓學生說出各種動物尾巴的特點。在學完《美麗的小興安嶺》這一課后，我讓學生扮演游客和導游，導游要設計相關的導游詞，游客要提出讓人感興趣的問題。學完《鯨》這一課之后我讓學生以《鯨的自述》為題，上臺說明鯨的特點?？傊灰覀兛蟿幽X筋，各類文章都可以創設出豐富多彩的口語交際訓練的情景。口語交際可以貫穿語文教學的各個環節中，有效地促進學生語言能力的發展。

五、走出校園，在實踐中鍛煉學生的口語交際能力

篇5

切實履行自身職責加強計生文藝宣傳工作匯報

 2012年，我局緊緊圍繞市委、市政府關于計劃生育齊抓共管的工作部署，強化措施，真抓實干，認真落實計劃生育各項政策，依據本部門的職責，重點抓了以下幾個方面的工作。

年初，我局把宣傳人口與計劃生育方針政策列入重要的議事日程，組織創作計劃生育文藝節目，采取戲曲調研，文藝匯演等多種形式作廣泛的社會宣傳，列入“三下鄉”活動重要內容，并配合宣傳部門把婚育新風進萬家和新型生育文化建設納入精神文明建設總體規劃，以群眾喜聞樂見的方式演出文藝節目，開展“宣傳教育進村，婚育新風進家”活動，在城區、利用多種形式深入開展“建設新型生育文化，建設文明幸福家庭”活動，為廣大群眾展示近年來全市涌現的小品、相聲、三句半、戲曲等優秀計生節目。市直文化單位如：地方戲曲傳承研究院創作、排演了現代戲《山東漢子》以及《關愛》、《驚喜》、《我爸我媽》、《光榮證》、《甜甜的心愿》、《欠條》等計生小品，其中《山東漢子》先后獲省計生委、省文化廳頒發的山東省人口文化獎一等獎；國家計生委、文化部等七部委頒發的第十一屆中國人口文化獎戲曲金獎及最佳編劇、最佳導演、最佳音樂、最佳舞美設計、最佳男、女演員獎等六個單項獎，《關愛》、《驚喜》、《我爸我媽》參加我市第三屆人口文化節文藝調演演出，《關愛》獲一等獎；《驚喜》、《我爸我媽》獲二等獎。2011年12月至2012年元月份，承辦了由市計生委、市文廣新局主辦的“計劃生育百場戲曲鄉村行”演出活動，演出覆蓋我市八縣一區各大鄉鎮，演出100余場，受益群眾超過50余萬人。2012年，戲劇院啟動“送戲下鄉”活動準備再次與市計生部門聯手，繼續開展“計劃生育百場戲曲鄉村行”演出活動，在為當地百姓送上精彩節目的同時，也把黨的計生政策傳播到千家萬戶。市博物館舉辦了《暑假里的笑-全市少兒書畫大展》，組織社區育齡婦女前來參觀。參展作品有的構圖嚴謹、格調高雅；有的創意新奇、色彩奔放；有的拙樸可愛、童趣橫生；無不淋漓盡致地展現出少年兒童豐富多彩的生活內涵，充分顯示出我市少年兒童良好的藝術素養。廣大育齡婦女看后由衷感嘆到：“還是只生一個孩子好！”為了豐富全市廣大婦女的文化生活并廣泛宣傳計劃生育政策，博物館和市婦聯聯合舉辦了《慶“三八”全市婦女書畫作品聯展》，全面展示了全市廣大干部群眾在黨和政府的正確領導下，積極投身人口與計劃生育事業，自覺實行計劃生育的精神風貌 。市群眾藝術館于4月份、9月份相繼在大劇院廣場舉辦文化匯演及中國林產品交易會大型文藝展演，活動期間編排、穿插了如《說娃娃》、《生男生女一樣好》等群眾喜聞樂見計生節目，參演人員近千人，演出形式有戲劇、曲藝、音樂、民間藝術等，觀眾達2萬余人；全年舉辦少年兒童古箏、二胡、笛子等學習班，于每年7、8月份組織中國音協、中央音樂學院專業技術人員，舉辦音樂器樂考級活動，通過這些活動，極大的提高全市少年、兒童的藝術素養，為少年、兒童全面發展，打下了良好的基礎。市藝術研究所為更好地開展計生工作，單位積極組織參與各類演出活動，如山東琴書演員演唱的《新風曲》、《王大瓜休妻》等，深受群眾喜愛。***藝術學校組織二十幾位師生，自編、自導、自演了戲曲《只生一個好》、《獨生子女不孤獨》、《尊老愛幼我當先》、《我是一個孝順娃》等，先后到九九敬老院、劉莊社區、佃戶屯敬老院演出，觀眾達300余人、共演出六場，受到了領導和廣大群眾的一致好評，計生工作也得到了進一步的提高。市直文化各單位通過直接多樣的形式、生動鮮活的內容，極好的宣傳國家計劃生育的政策，收到很好的教育效果。

同時，我局要求各縣區文體局在廣泛開展文藝宣傳的基礎上，還大力開展了計劃生育圖書借閱活動，在圖書館閱報欄中設計布置了計劃生育有獎問答，并在每年一度的大型有獎猜謎活動中，溶入計生知識，進一步激發了廣大讀者的學習熱情，使讀者在看書讀報和休閑娛樂中能夠學習到計劃生育政策和計劃生育知識，自覺貫徹落實計生政策，遵守計生法規。如：牡丹區組織文藝創作人員集中創作了反映計劃生育內容的小品，如《打工歸來》、《生男生女都一樣》、《關愛》、《查體》、《我是女孩》、《三廂情愿》等，在送文化下鄉活動及重大節慶日開展的各種廣場活動、社區活動中演出。元月份以來，分別在萬福、吳店、皇鎮、黃罡等鄉鎮辦事處放映了計劃生育題材的故事片《新甜蜜的事業》、《美麗的音符》和科教片《生男生女都一樣》等，共放映100多場。此外，發揮文化信息資源共享工程的作用，不定期在牡丹體育廣場中心舞臺播放共享工程資源中的《新生兒疾病與防治》、《孕期保健ABC》、《預防畸形兒：孕婦必須增補葉酸》等專題片。巨野縣精心篩選了豫劇《勸兒只生一孩》、三句半《基本國策架金橋》在春節晚會中播出，我們組織創作、編排戲曲小品《生男生女一樣好》、《歪打正著》、兩夾弦《臭妮子變成了香姑娘》等節目，組織排練戲曲節目堅持不斷的下鄉演出。縣梆子劇團骨干及業余團體，先后創作排練墜子《誰說女子不如男》、《親家誤》、《花木蘭出征》以及琴書《流與留》、《算賬》等戲曲節目，先后到全縣各個鄉鎮等60多個村開展演出活動，在城區演出15場，既活躍了群眾生活，又提高了婚育意識；鄆城縣文化館、劇團排演的計劃生育折子戲《孫子迷》、小品《虎口脫險》在全縣巡回演出100余場，推動了“宣傳教育進村，婚育新風進家”活動的開展。圖書館購置計劃生育圖書2000余冊，接待讀者1000余人次。文化館創作的《夫妻夜話》、《只生一個好》、《男女一樣》等計劃生育題材的文學作品，受到了廣大群眾好評。文化館還舉辦了“關愛女孩”大型書畫精品展，展出書畫精品120余幅，歷時三天，接待觀眾2000人次。成武縣組織演員排演計生題材的四平調戲曲《悔心淚》、《傳孫樓》、《娶鬼認妻》結合送戲下鄉在每個演出點上演，小型戲劇《小兩口算帳》，在全縣共上演120次，觀眾達8萬人次。東明縣在1月6號配合宣傳部舉辦大型民間藝術匯演時，張掛計生宣傳條幅50條，參與計生節目2個，散發傳單1000份；1月16號舉辦送文化下鄉活動中，編排演出計生節目《計生宣傳員到我家》、《兒大不由爺》、《家和萬事興》等5個；1月7號與計生局聯合舉辦了大型計生元宵節燈謎活動，其中計生謎面300多個，散發宣傳畫800余張，發放獎品2000余件；單縣組織文藝創作人員編排《巧遇》、《南柯新夢》、《計劃生育春滿園》等曲藝、小品類文藝作品7個。鄄城縣圖書館在繁華地段舉辦無償閱讀有關計劃生育內容的圖書展銷活動；文化館在“三下鄉”活動中小品《投親路上》、戲曲小段《建立文明幸福的家》、琴書《抓鬮》及有關歌曲在全縣農村群眾中受到普通好評。定陶縣結合縣計生局，在舉辦的“計生宣傳”月，縣文化館編排節目戲曲聯唱《計劃生育就是好》等13個，全縣共演出100余場；縣劇團為全縣40個行政村，每村演出新編計生題材劇目《國策情》15場，散發計生宣傳材料30000份。

我局把計劃生育宣傳工作與文化工作放在同等重要的位置，有機結合，精心組織，共同促進，取得了明顯成效。但還有許多需要改進的地方。在下步工作中我們要進一步提高認識、扎實工作，為推動我市計劃生育工作再上新臺階做出應有的貢獻。

 

 

 二O一二年十一月三十日

***市文化廣電新聞出版局

 

 

 

篇6

“小背簍晃悠悠，笑聲中媽媽把我背下了吊腳樓……”當筆者無意中走進這所蔬菜之鄉壽光市西北角的農村小學，正為潔凈素雅的校園環境贊嘆時，卻被這優美動聽的歌聲吸引了。原來，臺頭鎮實驗小學的教師和家長們正歡聚一堂，為孩子們慶祝“六一”國際兒童節。寬敞明亮的多功能餐廳里彩旗飄揚，五顏六色的氣球系著紅色的飄帶，像天空中的繁星，把以“托起明天的太陽”為主題的帷幕裝扮得異常美麗。孩子們那一張張可愛的笑臉，一陣陣歡快的歌聲匯聚成了校園一道清新亮麗的風景線。

“太好看了，節目太精彩了!想不到學生的表演能力這么強!”看完“六一”文藝匯演的家長們由衷地感嘆道。

學校始建于2006年，由13個自然村小合并而成，現有22個教學班，在校學生1000余人，教職員工51人。學校以“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”為辦學宗旨，以“依法治校，以美育人，規范管理，特色興校”為發展戰略，積極踐行“為學生幸福成長奠基”的辦學思想，以藝術教育為突破口，努力探索農村小學素質教育的新路子，在許多方面取得了令人驚喜的成績。近幾年來，先后被評為“濰坊市規范化學?！薄靶W英語科教學特色學?！薄八囆g教育示范化學?！薄?/p>

一、課堂教學是實施素質教育的主渠道

教學是學校的中心工作，也是實施素質教育的主要途徑，只有通過課堂教學，才能把素質教育真正落到實處。該校始終堅持把素質教育貫穿課堂教學，并注意學科之間的相互銜接，充分運用一切有效的方法和手段，啟發學生的學習興趣，給學生以更多的獨立思考問題與自我發展的機會，促進學生主動地學習和成長。

特級教師陶伯英先生說：“語文課應以實踐為主，認真培養學生的聽說讀寫的能力?！痹撔５恼Z文教師不僅注重學生聽、說、讀、寫能力的培養，在培養學生的理解能力、創造能力以及審美能力方面做得更是出色。

“30年后，他們能相聚嗎?老人的話說明了什么?如果相聚，他們會說些什么?在你的身邊有沒有這樣的老人?你愿意做這樣的人嗎?把你心目中這樣的人物用筆畫下來，并且寫上表示你敬意的一句話?！边@是上周該校舉行的一人一堂公開課中，汪興強老師執教《天游峰的掃路人》一課時設計的幾個題目，這幾個問題涉及到了多個方面，有對人生價值取向的思索，有對學生想像力的培養以及對學生繪畫能力的檢閱等。

再如，該校張麗老師執教的《用比例解決問題》一課，在“放一放，演一演，畫一畫”中素質教育也得到了很好地詮釋，數學課堂要放手讓學生去做，使他們在獲取知識、發展能力的同時，學習興趣和情感同步發展。

從2008年開始，該校分別進行了語文主題學習實驗和攀登英語實驗，經過全體實驗人員的共同努力，2009年，該校被評為“語文主題學習優秀實驗學?！?；2010年6月，該校又被攀登英語項目組評為“攀登英語優秀實驗學?！?。

為了進一步落實新課標精神，提高學生的綜合實踐能力，該校積極主動開展了多項語文主題實踐活動，如，舉辦學生古詩背誦、詩文朗誦、書畫等比賽；開展讀課外書、摘抄好詞好句、寫日記、自編手抄報、舉行讀書匯報會等活動，極大地調動了學生的實踐活動積極性。數學課也開展了口算、數學探究與應用等比賽。英語學科也組織了英語風采大賽。高年級學生自發組織班級聯歡晚會，自編自演節目，他們排練的課文情景劇深得老師們的好評，這些都充分體現了該校學生綜合素質的提高。通過這些比賽，增強了班級凝聚力，培養了感恩意識，激發了學生對美的愛好和追求，塑造了學生健全的人格和健康的個性，達到了思想品德、科學文化和身心等全面素質的提高。

二、以養成教育引領學校德育工作

自合校以來，結合學校實際，在廣泛征求教職工和家長意見的基礎上，該校提出了以培養學生良好習慣作為學校德育中心工作的目標，擬定了《臺頭鎮實驗小學習慣養成教育實施方案》，構建了以學校――家庭――社會、科室――團隊――班級、校長――主任――班主任――教師――學生為主線的立體化工作網絡，并提出了所要達到的近期目標，努力使學生在短期內形成良好的習慣。具體來說，就是必須注重培養學生的禮儀習慣、生活習慣、守紀習慣、學習習慣等。

為了使習慣養成教育落到實處，該校建立了以校長為核心，以政教處為具體組織實施機構，以各班班主任為第一責任人的三位一體的管理實施模式。

校長、政教處主任直接承擔養成教育工作的領導與指導工作，校長每周必聽一節班會，對班會做具體指導，并對實施過程中所取得的經驗及時推廣，對不足之處及時指正。政教處是養成教育工作的直接組織者，它承擔養成教育制度的制定，每周工作重點的擬定與落實，每周養成教育情況的評價與反饋，每周實施情況通報與整改措施的提出以及如何實施等任務。還要對習慣養成教育工作過程中的實事數據進行整理、小結、存檔。為形成科學有序的養成教育制度提供第一手客觀材料。

各班班主任是養成教育的具體實施者，承擔每周養成教育的落實，并與學校政教處密切配合，為學生良好習慣的養成進行必要的訓練，以期達到預期的目標。

為了把養成教育工作落到實處，該校不僅制定了完善的制度，建立了強有力的實施團隊，更重要的是狠抓過程落實，堅持不懈，日日有檢查，周周有評定，月月有反饋、考核與通報，真正做到把一種不自覺的行為變成一種自覺的良好習慣，并且深入到每位學生的心田中去，讓它成為學生終身受用的財富。由該校鄭玉香老師編訂的校本教材《好習慣在于養成教育》在壽光市獲獎。

教育學家第斯多惠說：“教師本人是學校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學生活生生的榜樣?！彼茉炝己玫膸煹滦蜗?，是學校加強對學生養成教育的必要前提，也是關鍵，正所謂“正人先正己，教人先自教”。學生模仿性很強，教師的行為習慣對學生有著潛移默化的重要作用，該校制定了《教師一日常規》，與教師簽訂《師德承諾書》，要求教師自覺遵守學校紀律，做到儀表端莊、語言規范文明、行為舉止符合《教師職業道德規范》，時時做學生的良師益友，事事為學生做表率，處處為學生當楷模。全校教師的示范引領作用，促進了學生良好習慣形成。

此外，該校學生中午用餐和午休時間由班主任全程陪同，這樣不僅對學生的習慣養成起到了監督作用，更對學生的安全起到了保障作用。班主任戲稱自己是“二陪”人員。

在培養學生習慣養成教育過程中，該校師生深刻體會到僅靠學校的力量是遠遠不夠的。因此，他們適時

建立了家校聯系制度，通過家長委員會、家校聯系卡、家訪、家長會、電話、短信、QQ等形式同學生家長建立經常性聯系，實現學校與家長之間的無縫溝通，讓學生把學校訓練和培養的好習慣帶回家，使之能夠得到督促與強化。挖掘并整合利用社區德育資源，積極開展學校與社區互動共建活動，聯合開展建設“書香家庭”等活動，讓學生養成好讀書、讀好書的習慣。

他們還建立了科學完善的養成教育評價制度，如《臺頭鎮實驗小學習慣養成教育考核評價細則》，圍繞習慣養成教育目標要求，規定了全校各部門、各崗位每天、每周、每月、每學期習慣養成教育考核辦法、評分細則。建立了民主測評制度，各班以每周的班會為固定的民主評議時間，通過民主評議，指出每班學生在習慣養成教育過程中所存在的不足，并在民主監督中改正。建立了習慣養成教育日通報、周通報、月通報制度，每學期結束，以告家長書的形式，把學生習慣養成的過程與績效通告每位家長，讓家庭教育成為學校教育的延伸。

三、充分挖掘節日資源，構建節日教育課程

中國的傳統節日五彩繽紛，文化內涵豐厚，留存著人類獨特的文化記憶，許多中華民族珍貴的生活史料，是歷代民眾共同創造的精神文明的積淀。黨和國家高度重視中華民族傳統文化的繼承與教育。2008年，國務院規定春節、清明、端午、中秋為法定節假日。人民大學校長紀寶成也曾建議增加除夕、清明、端午、中秋、元宵、重陽等中國傳統節日為法定節日，他指出紀念傳統節日并非單純為了休假，而是讓廣大群眾利用假期進行豐富多彩的慶祝活動，回昧悠久歷史，享受民俗文化，加強精神文明建設，弘揚中華傳統文化，增強民族凝聚力。

民族學者們也指出：我們應該繼承傳統節日中的精華，要不斷挖掘傳統節日的文化內涵，并且以創新的精神發展傳統節日文化，讓更多的人參與文化活動，了解文化源流，創造文化新生活。為此，該校編訂了校本課程教材《中國的傳統節日》，使傳統節日資源順利走進了課堂。

為了更好地開展節日課程，學校積極創設節日環境，營造弘揚和培育民族精神的濃厚校園氛圍，力爭讓環境產生潤物無聲的教育效果。以中國六大傳統節日為主題，分別制作精美的宣傳板，展示每個民族傳統節日的由來與傳說、風俗習慣等，以圖文并茂的形式，凸顯民族文化主題，揭示了民族發展的內在動力。

為讓學生時時感受濃烈的民族文化氛圍，該校還在班級黑板報中結合民族傳統節日和時令，進行專題布置。學生在搜集資料和設計布置班級板報的過程中既增長了知識，又鍛煉了能力。同時充分利用校園廣播，定期播放與節日有關的歌曲、故事。既讓學生增加音樂素養，又弘揚了民族文化，為美麗的校園增添了濃濃的文化韻味。

校本課程的開設，不但使學生能夠了解中國傳統節日、紀念日的由來，引導學生學習和尊重不同地域的文化特征，而且陶冶了學生熱愛家鄉、熱愛祖國的民族文化情操，增強了學生的社會責任感和民族自豪感。

四、藝體教育扎實開展、齊頭并進

該校成立了以校長為組長，藝體組長為副組長，有關教師參加的藝術教育工作領導小組，負責統一規劃、組織、領導學校的藝術教育工作，并制定學校藝術教育的工作、獎勵、保障機制等。每學期末，教代會對學校藝術教育工作進行專項評估，成績納入個人量化考核范圍。

“校外教育是素質教育中不可缺少的組成部分，是促進學生個性和諧發展、培育人才幼苗的百花園”?；谶@樣的認識，該校一直立足實踐教育，不斷完善社會教育，積極開展有針對性的校外集體活動，提高學生藝術修養。通過藝術節、興趣小組、社區活動等為載體，開展一系列活動豐富學生課余生活。學校充分利用學生的課余時間和校外教育陣地，廣泛開展群眾性藝術教育活動。利用周末或晚上，帶領學生進社區、企業等為職工、老百姓表演豐富多彩的文藝節目，加強學校與社區的聯系，提高學生的藝術修養。學校還以各種節假日為契機組織歌唱比賽、師生書畫展、“六一”文藝匯演等，培養學生對藝術的愛好。

學校還成立了合唱團、舞蹈興趣小組、書法社、繪畫團等各種文藝類、美術類等課外活動小組，參與率達到95％以上，真正做到了讓藝術教育灑向每一個農村孩子。

聘請名家進校園，提升學生專業技巧。學校每學期定期聘請臺頭鎮書法名家隋德龍先生、音樂家李永生先生以及舞蹈名人汪昌先生到本校對學生進行藝術方面的講座、現場指導等，豐富學生專業知識，提升專業技巧。書法興趣小組學生鄭曉嵐的家長說：“現在孩子的書法比以前有了很大的進步，勾、點、撇寫得有板有眼，我應該向她的老師表示感謝!”這些活動實現了校內與校外的結合，知識與實踐的結合，人與自然的結合。

學校認真貫徹執行《學校體育工作條例》《學校衛生工作條例》。按照課程標準開足體育課和校園體育活動，確保學生每天一小時體育活動時間。強化兩課兩操制度、學生體育競賽制度、體鍛達標評估制度等。繼續抓好乒乓、籃球、排球等傳統項目的教學與訓練，不斷開拓發展；開好每年的春季、秋季運動會，組織好群眾性跳繩、踢毽子、拔河、兩操一舞等評比活動。堅持體育課堂教學與業余訓練相結合，提高訓練質量。學校衛生工作做到領導重視，組織落實。

堅持每學期一次的體檢和每學期兩次的視力檢測活動，做好以保護視力、預防近視為重點的學生常見病、多發病的預防工作。有計劃有步驟地開展急性、慢性傳染病的防治和控制，切實履行對學生健康監測的職責，這樣使學生增長了衛生知識，養成了良好的衛生習慣，提高了學生的健康水平。

篇7

(一)積極應對金融危機，確保外貿穩定增長。

1.搭建企業營銷平臺，提高“靜?！钡闹?。預計以天津鸚鵡手風琴為支撐的樂器展銷中心于今冬明春竣工投入使用，該中心展出全縣樂器30多個系列150個品種，涉及全縣70多家企業，年銷售收入近10億元，境外銷售占80%以上。其它的金屬制成品、針織服裝、農副產品的銷售平臺還在抓緊運行。大力開展網上營銷。2010年全縣出口企業都要登陸“天津國際電子商務平臺”，有1/3的企業加入“阿里巴巴”、“環球資源”、“中國制造”，以此加大企業的營銷信息，擇機擴大出口。

2.加大政策的扶持力度。用足用好用活中小企業國際市場開拓資金、出口信用保險補貼資金等各項促進政策，2010年力爭引導1/3的出口企業投保。

3、積極開拓新興國際市場，優化出口產品結構。積極組織企業參加國內外各種會展活動，多渠道宣傳推介我縣出口產品，提高產品知名度，進一步拓展國際市場，爭取在鞏固現有傳統市場的基礎上，積極開拓東南亞、中東、非洲、南美及俄羅斯等受金融危機影響較小的新興市場，提高對發展中國家市場出口份額。

4.建立健全服務制度，由商務委牽頭，集海關、商檢、外匯管理、稅務、金融等部門為一體，與外貿企業建立日常溝通聯系，定期分析形勢，召集會議，走訪企業，營造外貿企業出口的良好環境。

(二)著力搞好服務，拓展利用外資渠道。繼續把招商引資工作作為“第一菜單”。要按照穩商、安商、富商相結合的思路，切實做好各類招商項目的協調服務；一是拓寬招商方式，加大招商力度，進一步跟蹤在談項目，積極推進招商引資工作，促進境外投資者來靜海投資建廠。二是加大走訪企業的力度，為外商投資企業搞好服務。三是加強與各職能部門的溝通與聯系，為企業解決一些實際問題。

(三)繼續抓好民心工程，促進商貿繁榮繁華。

明年的內貿工作將緊緊圍繞保障市場供應和擴大消費需求來推進。

1.完善城鄉便民服務網絡。繼續推進“便利消費進社區，便民服務進家庭”活動，加大社區商業建設力度。深化“三進”工程，確保服務網絡全覆蓋、全連鎖、全達標。投資5000萬元建設兩個生活日用品配送中心，明年全部建成并投入使用。還將縣社百業公司和百貨公司兩個“三進工程”龍頭企業整合，為加快和完善三進工程農村流通網絡體系建設奠定基礎。重點抓好“家電下鄉”、“家電以舊換新”等活動擴大內需，刺激居民消費。

2.加強市場調控和監管。加強市場運行監測和預警，完善市場信息服務體系。一是依托“三進工程”的日用品銷售網點和糧食局直營糧油店，建立較為合理的縣級應急市場供應體系。二是繼續做好生豬屠宰監督管理工作，對生豬定點屠宰企業按照國家二級標準進行改造提升，2010年進一步完善污水處理、無害化處理及監控等各項設施建設，2010年年初完成國家驗收。2011年實現豬肉屠宰加工和定點肉供應兩個100%，達到“放心肉”供應縣域全覆蓋。三是組建商務綜合執法大隊，理順執法程序。加強酒類流通管理，開展好酒類市場的專項整治工作，促進酒類產業健康發展。貫徹落實成品油行業發展規劃，嚴格市場準入，推動成品油市場管理規范化、制度化。加強對拍賣、典當、美容美發、租賃等特殊行業的規范管理。四是繼續做好再生資源登記備案工作，做好全縣再生資源的統一規劃布局，依托縣社再生資源回收體系，建設覆蓋城鄉的再生資源便民回收網絡。在子牙環保產業園培育建設一家綜合分揀加工中心和一批專業性分揀加工中心。全面提升再生資源集散市場功能，通過政策引導，行業規范，培育發展靜宏玉發舊物交易市場，實現集散中心聚集資源規?；?，經營管理規范化。配合好家電以舊換新工作，及時準確的審核拆解企業上報的材料，及時完成拆解企業的運費補貼工作。

3、繼續將商務資源向民營重點企業傾斜，培育民營企業龍頭，引導民營企業轉型。

4、加快市場建設步伐。以現有市場為基礎，完善市場布局，規范管理。重點抓好王口鎮炒貨批發綜合市場、西翟莊小棗批發市場、臺頭西瓜批發市場三個產地批發市場建設，爭取市資金支持，做大做強。引導大邱莊津美菜市場和靜海鎮南緯路菜市場執行標準化管理，已申報國家標準菜市場，等待商務部驗收。擬定新建六街菜市場

。

(四)加大招商力度，推進服務業工作上臺階。

篇8

《幼兒園指導綱要》指出：“幼兒園德育教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中?！遍L期以來，廣大幼兒教育工作者堅持以德為重的原則，承擔道德啟蒙的任務。然而，如今許多獨生子女家庭中，存在著“重智輕德”的教育思想，從而使子女養成了很多不良習慣。如不愛勞動；只知索取，而不懂得愛別人；不能與同伴友好相處等。面對現狀，我們必須將品德教育作為素質教育的重點，使幼兒在生活中養成好的習慣，形成健全的人格，為他們的一生奠定品德基礎。筆者結合教育實踐，談談如何在幼兒生活中進行德育滲透。

一 尋找生活素材，力求德育內容和形式的生活化

1.進行愛的教育，學會關心父母和尊敬長輩

新《綱要》的社會領域目標中指出：“愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國?！币灾黝}活動的形式開展活動。如“三八”節，開展“我的好媽媽”主題教育：語言活動――夸夸我的好媽媽、音樂活動――不再麻煩好媽媽和美術活動――畫媽媽，這一系列活動，使幼兒對自己的媽媽有了較全面、完整的了解，認識到媽媽工作的辛苦，一種愛媽媽的情感油然而生；同時從愛媽媽的角度出發，引導其熱愛爸爸、爺爺、奶奶等其他家庭成員，如活動“我幫爺爺、奶奶找快樂”、“我們是快樂的一家”等。

2.從游戲入手，學習正確交往和友好合作

游戲是幼兒最感興趣的活動，以游戲為切入口，把德育目標滲透在具體的游戲情節中。如手工活動“新樓房”、“博士帽”；游戲“二人三足走”、“有趣的滑板車”；以及美工“我們的畫”等，引導幼兒兩兩合作或更多的人一起合作，從中幫助其學習和獲得正確的交往技能，引發他們主動與人合作，并感受集體活動的快樂。而教師此時所需要的是：積極為幼兒創設良好的合作、交往環境。又如建構游戲“美麗的家園”，以小組為單位，6、7人一組成立“小小建筑隊”，大家共商家園布局，各自分工，遇到困難相互幫助；同時，互相因爭搶材料而產生的矛盾明顯減少，即使發生了，大家也能自行解決。

3.開展主題活動，學會關心集體和熱愛生活

過去班上的圖書破了，無人主動去修補，自從組織開展了“修補圖書”活動后，幼兒對班級的圖書架更加關心，一旦發現書角或封面有點破損，大家都搶著帶回家修補。也控制了個別頑皮幼兒的撕書行為；平時閱讀活動中，孩子們都能互相叮囑：“你翻書得輕輕翻，不然書會破的?！庇秩玳_展“今天我是值日生”的主題活動，讓班上的小值日生負責整理柜子上的幼兒用書、學習用具；最后還要評比每日的最佳值日生1～2名，并用五角星來加以鼓勵。這樣，一種熱愛班級的情感在幼兒的心中得到良好的建立。課外還開展了“我是環保小衛士”活動，檢查幼兒園的衛生，到附近公園撿垃圾；針對環保教育，引導孩子開展了“人類的朋友――樹”系列專題活動，鼓勵他們觀察、認識各種各樣的樹，了解樹對人類的作用，開展植樹節知識問答競賽、到公園種植小樹苗等活動。通過活動，幼兒認識到了樹與我們生活的密切關系，懂得要關心保護樹的健康成長。

4.進行生活實踐，樹立勞動意識和服務意識

平時我讓孩子們在父母的帶領下，觀察、記錄在不同崗位上工作的勞動人民，以他們的工作熱情感化幼兒，使幼兒樹立為大家服務的意識，如分筷子、擦桌椅、掃地等力所能及的小事。組織幼兒到社區老人會為爺爺奶奶掃地擦桌椅，體驗勞動的快樂。

二 家園合力教育，共同培育幼兒良好的品德行為

陳鶴琴先生指出：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！边@也正如《綱要》中所指出的：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

1.積極轉變傳統“重智輕德”的教育思想，幫助樹立正確的育兒觀念

家長是孩子的第一任教師，家長的教育觀念對塑造新一代影響巨大而深刻。通過召開了系列家長座談會，在教育理念上與家長達成共識。漸漸地，家長們也意識到：在給孩子付出愛的同時，更要讓孩子回報愛，必須讓孩子懂得用正確的方式表達愛；在家要求孩子禮貌地與家人、鄰里朋友相處。

篇9

一、完善辦園設施優化育人環境

創設一個與教育相適應的環境是促進幼兒身心全面發展的基礎。因此，這學期我園在原有的基礎上繼續加大硬件建設的投入力度，更加完善了各專用活動室的裝備，努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學習的樂園。

為充分體現環境的育人功能，在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾，使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子能自然而然地產生出美的情感。教師們利用各種材料和創作手段與幼兒共同裝點、修飾環境，并根據季節與教育主題的不同及時更換環境。如：快樂的家、美麗的家鄉、神奇的太空等，使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無聲教科書?；顒邮依锔鞣N區域角的設置更是豐富多彩、琳瑯滿目，充分提供了孩子游戲、學習的天地，促使了幼兒身心健康發展。在太倉市自主性區域活動交流中，受到了市領導和同行的一致好評。

二、強化隊伍建設提高保教質量

教育要上去，師資是關鍵，師資隊伍是教育事業發展的根本。在當今深化教育改革，實施素質教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發展，關鍵在與建設一支高素質現代化的教師隊伍。因此師資隊伍建設是我們永恒的主題，我們的目標是建設一支講師德、鉆業務、愿奉獻的教師隊伍。

健全制度，明確責職

為了使幼兒園管理工作向規范化方向邁進，我們制定了嚴格的管理制度，形成健全的管理網絡，做到分工明確，責任到人。同時，根據實際我園還制定了教職工崗位職責、月考核細則及學期考核等各項規章制度，并注重平時的貫徹與落實，在實際工作中嚴格照章辦事。通過健全制度，明確職責，提高了教職工的工作責任感，促進了我園各項工作有序、高效地開展。

加強學習，提高素質

為了加強師德、師風建設，提高教師的思想素質，我園堅持每周小時的學習制度，組織教師認真學習政治和教育理論，學習法律、法規，學習行為規范，學習全國各地優秀教師的先進事跡。要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴明的紀律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。

為了提高教師的業務能力，我們通過多種形式，多種渠道對教師進行業務培訓。一是采取請進來、走出去的方式，進行集中培訓和分類培訓。這學期我們先后派了部分教師去南京、蘇州、吳江等地參觀學習，學習姐妹幼兒園的先進管理經驗和教改理念，著力培養一支骨干教師隊伍，在教育教學中發揮示范帶頭作用。二是采取園本培訓的方法，對全園教師定期進行學習研究，對教學存在的問題進行討論，尋找策略。同時還結合工作實際，請骨干教師傳授教學經驗并組織教師開展教學技能的競賽活動，提高教師的專業技能。三是通過教研組定期開展教學評優、觀摩、研討等活動，加強教學研究，提高實踐能力。四是鼓勵教師積極參加高學歷函授。五是鼓勵教師積極開展園本課程的研究，促進教師不斷提高研究水平。

加強保育，注重服務

后勤管理是幼兒園管理工作中的一個重要方面，因此，我們根據新《綱要》精神，注重后勤管理的制度化、規范化、科學化，制定了校園清潔、班級衛生、餐眠護理、健康檢查、放學候接等一系列幼兒保育制度。要求后勤人員嚴格執行園產管理制度，認真做好維修工作和安全保衛工作。在膳食管理上，嚴格把好購物關，驗收關，堅持保質保量地為幼兒提供營養平衡的合理膳食。做好幼兒定期體檢、幼兒晨檢和全日健康觀察。每日晨檢堅持做好一問、二看、三摸、四處理、五記錄，建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案。每年體檢一次，每半年測身高一次，每季度量體重、測視力一次，并定期對幼兒的身體健康發展狀況進行分析、評價，結果上墻公布，注重幼兒口腔衛生與用眼衛生教育，由于抓緊了日常生活常規管理，幼兒良好的衛生習慣已基本養成。

創造條件，重視家教

我們在提高保教質量的同時，十分重視家園聯系。一是成立了家委會，建立了家園聯系卡，通過家長學校，比較系統地向家長介紹科學，如早期家庭教育的重要性，幼兒的生理心理特點，正確的家教觀念、原則及方法等。二是通過各班的家長園地，以清晰的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家長和教師達成共識。三是通過半日活動的觀摩和情趣盎然的親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。

三、強化科研意識提升辦園品位

隨著幼教事業的不斷發展和教育改革的不斷深化，教育科研已成為提高辦學效益的增長點。走“科研興園”之路，向科研要質量是提升辦園品位的必然選擇。

轉變教育觀念，注重科研實效

我園結合課題研究的開展，對教師進行教科研培訓，組織教師學習教科研的理論和創新教育的文章，用創新的意識武裝教師，樹立現代的教育觀、教學觀、兒童觀，提高教師的創新能力，變“灌輸式”為“啟發式”，積極創造條件開發幼兒的智能，讓幼兒主動參與活動，在活動中發現問題，豐富知識。

堅持定期研討，發揮骨干作用

我園規定每周一中午為課題組活動的時間，邀請骨干教師為課題組長，要求做到課題研究人人有計劃，次次有記載，課題組長每月要匯報課題研究的進展情況。堅持理論——實踐——認識——再實踐的原則，組織教師學習、研討、觀摩、總結等活動。讓教師在實踐中提高，在提高中創新。

四、實施素質教育增長育人實效

為進一步深化素質教育，我們堅持“面向全體，全面發展”的原則，以培養幼兒的“五種基本素質”為目標，以“一日活動”為主陣地，以情感教育為切入口，優化一日活動的各個環節，重視幼兒能力的培養和個性的發展。

重視品德教育，培養良好習慣

根據幼兒年齡特點和個性差異，我園已制定了一系列的幼兒行為規范，如：對小中班幼兒進行禮儀教育、活動常規教育和衛生習慣教育，訓練和培養幼兒的自理能力；對大班幼兒進行學習習慣的培養，要求他們當好“哥哥”、“姐姐”，為弟弟妹妹作榜樣，開展“大帶小”活動。另外，通過文明班級、五星娃娃評比等活動，促進幼兒的行為習慣得到有效的培養。

優化活動環節，提供探索機會

為了真正體現幼兒的主體地位，我園繼續開展素質教育研討活動，將素質教育貫穿于幼兒的一日活動，注重隨機教育和幼兒自主活動，優化一日活動的各個環節，從培養興趣出發，鼓勵幼兒去探索，去發現；開設各種活動區、游戲角，從培養創新意識和動手能力出發，引導幼兒在游戲中學習，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學中顯個性，在探索中出成效。

五、存在問題

⒈需進一步加強教育教學常規工作的監督、檢查和指導。

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搶修班年終工作總結 市交通局年終工作總結 年終工作總結匯報 政教處年終工作總結 本學期，我園在各級主管部門的領導下，認真貫徹落實蘇州市幼兒教育工作會議精神，以新《綱要》為指導，緊緊圍繞“內涵發展”這一核心，不斷深化幼教改革，大膽探索，勇于創新，在管理上抓質量，在質量上求提高，在教改中求發展、求創新，努力營造教書育人、服務育人、管理育人的良好氛圍，把我園的幼教工作推向新的發展階段。

一、完善辦園設施優化育人環境

創設一個與教育相適應的環境是促進幼兒身心全面發展的基礎。因此，這學期我園在原有的基礎上繼續加大硬件建設的投入力度，更加完善了各專用活動室的裝備，努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學習的樂園。

為充分體現環境的育人功能，在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾，使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子能自然而然地產生出美的情感。教師們利用各種材料和創作手段與幼兒共同裝點、修飾環境，并根據季節與教育主題的不同及時更換環境。如：快樂的家、美麗的家鄉、神奇的太空等，使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無聲教科書。活動室里各種區域角的設置更是豐富多彩、琳瑯滿目，充分提供了孩子游戲、學習的天地，促使了幼兒身心健康發展。在太倉市自主性區域活動交流中，受到了市領導和同行的一致好評。

二、強化隊伍建設提高保教質量

教育要上去，師資是關鍵，師資隊伍是教育事業發展的根本。在當今深化教育改革，實施素質教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發展，關鍵在與建設一支高素質現代化的教師隊伍。因此師資隊伍建設是我們永恒的主題，我們的目標是建設一支講師德、鉆業務、愿奉獻的教師隊伍。

1.健全制度，明確責職

為了使幼兒園管理工作向規范化方向邁進，我們制定了嚴格的管理制度，形成健全的管理網絡，做到分工明確，責任到人。同時，根據實際我園還制定了教職工崗位職責、月考核細則及學期考核等各項規章制度，并注重平時的貫徹與落實，在實際工作中嚴格照章辦事。通過健全制度，明確職責，提高了教職工的工作責任感，促進了我園各項工作有序、高效地開展。

2.加強學習，提高素質

為了加強師德、師風建設，提高教師的思想素質，我園堅持每周2小時的學習制度，組織教師認真學習政治和教育理論，學習法律、法規，學習行為規范，學習全國各地優秀教師的先進事跡。要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴明的紀律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。

為了提高教師的業務能力，我們通過多種形式，多種渠道對教師進行業務培訓。一是采取請進來、走出去的方式，進行集中培訓和分類培訓。這學期我們先后派了部分教師去南京、蘇州、吳江等地參觀學習，學習姐妹幼兒園的先進管理經驗和教改理念，著力培養一支骨干教師隊伍，在教育教學中發揮示范帶頭作用。二是采取園本培訓的方法，對全園教師定期進行學習研究，對教學存在的問題進行討論，尋找策略。同時還結合工作實際，請骨干教師傳授教學經驗并組織教師開展教學技能的競賽活動，提高教師的專業技能。三是通過教研組定期開展教學評優、觀摩、研討等活動，加強教學研究，提高實踐能力。四是鼓勵教師積極參加高學歷函授。五是鼓勵教師積極開展園本課程的研究，促進教師不斷提高研究水平。

3.加強保育，注重服務

后勤管理是幼兒園管理工作中的一個重要方面，因此，我們根據新《綱要》精神，注重后勤管理的制度化、規范化、科學化，制定了校園清潔、班級衛生、餐眠護理、健康檢查、放學候接等一系列幼兒保育制度。要求后勤人員嚴格執行園產管理制度，認真做好維修工作和安全保衛工作。在膳食管理上，嚴格把好購物關，驗收關，堅持保質保量地為幼兒提供營養平衡的合理膳食。做好幼兒定期體檢、幼兒晨檢和全日健康觀察。每日晨檢堅持做好一問、二看、三摸、四處理、五記錄，建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案。每年體檢一次，每半年測身高一次，每季度量體重、測視力一次，并定期對幼兒的身體健康發展狀況進行分析、評價，結果上墻公布，注重幼兒口腔衛生與用眼衛生教育，由于抓緊了日常生活常規管理，幼兒良好的衛生習慣已基本養成。

4.創造條件，重視家教

我們在提高保教質量的同時，十分重視家園聯系。一是成立了家委會，建立了家園聯系卡，通過家長學校，比較系統地向家長介紹科學育兒知識，如早期家庭教育的重要性，幼兒的生理心理特點，正確的家教觀念、原則及方法等。二是通過各班的家長園地，以清晰的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家長和教師達成共識。三是通過半日活動的觀摩和情趣盎然的親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。

三、強化科研意識提升辦園品位

隨著幼教事業的不斷發展和教育改革的不斷深化，教育科研已成為提高辦學效益的增長點。走“科研興園”之路，向科研要質量是提升辦園品位的必然選擇。

1.轉變教育觀念，注重科研實效

我園結合課題研究的開展，對教師進行教科研培訓，組織教師學習教科研的理論和創新教育的文章，用創新的意識武裝教師，樹立現代的教育觀、教學觀、兒童觀，提高教師的創新能力，變“灌輸式”為“啟發式”，積極創造條件開發幼兒的智能，讓幼兒主動參與活動，在活動中發現問題，豐富知識。

2.堅持定期研討，發揮骨干作用

我園規定每周一中午為課題組活動的時間，邀請骨干教師為課題組長，要求做到課題研究人人有計劃，次次有記載，課題組長每月要匯報課題研究的進展情況。堅持理論——實踐——認識——再實踐的原則，組織教師學習、研討、觀摩、總結等活動。讓教師在實踐中提高，在提高中創新。

四、實施素質教育增長育人實效

為進一步深化素質教育，我們堅持“面向全體，全面發展”的原則，以培養幼兒的“五種基本素質”為目標，以“一日活動”為主陣地，以情感教育為切入口，優化一日活動的各個環節，重視幼兒能力的培養和個性的發展。

1.重視品德教育，培養良好習慣

根據幼兒年齡特點和個性差異，我園已制定了一系列的幼兒行為規范，如：對小中班幼兒進行禮儀教育、活動常規教育和衛生習慣教育，訓練和培養幼兒的自理能力;對大班幼兒進行學習習慣的培養，要求他們當好“哥哥”、“姐姐”，為弟弟妹妹作榜樣，開展“大帶小”活動。另外，通過文明班級、五星娃娃評比等活動，促進幼兒的行為習慣得到有效的培養。

2.優化活動環節，提供探索機會

為了真正體現幼兒的主體地位，我園繼續開展素質教育研討活動，將素質教育貫穿于幼兒的一日活動，注重隨機教育和幼兒自主活動，優化一日活動的各個環節，從培養興趣出發，鼓勵幼兒去探索，去發現;開設各種活動區、游戲角，從培養創新意識和動手能力出發，引導幼兒在游戲中學習，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學中顯個性，在探索中出成效。

五、存在問題

1、需進一步加強教育教學常規工作的監督、檢查和指導。

2、幼兒園與社區資源互利不夠，需進一步探討與社區合作服務于家長的多種辦園形式。