導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇好家風(fēng)好家庭事跡材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

勤勞為本溝通創(chuàng)造和諧

——好家風(fēng)好家訓(xùn)事跡材料

“不以規(guī)矩，不能成方圓。”國(guó)家有法律才能懲惡揚(yáng)善，日益富強(qiáng)；單位有制度才能獎(jiǎng)勤罰惰，激勵(lì)上進(jìn)；家庭也必須有一定的規(guī)矩，才能知進(jìn)識(shí)退，和諧幸福。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一站，在孩子逐漸懂事的過(guò)程中，及早樹立規(guī)矩意識(shí)，對(duì)內(nèi)能培養(yǎng)孩子的秩序感，知道一件事情能不能做、該怎么做，對(duì)外能塑造孩子文明有禮的形象，體現(xiàn)一個(gè)家庭的素養(yǎng)。這些，都離不開(kāi)好的家庭環(huán)境，也就是家風(fēng)。下面是我們?cè)谝龑?dǎo)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一些做法：

一、走進(jìn)書的世界——給孩子一個(gè)真善美的藍(lán)本

因?yàn)閭€(gè)人愛(ài)好讀書，受益良多，也就特別希望孩子在這方面能青出于藍(lán)。從孩子兩個(gè)月開(kāi)始，就陸陸續(xù)續(xù)給他買各種適合他年齡的書，從一開(kāi)始的布書、有聲書，到一些獨(dú)立的識(shí)圖卡片，到現(xiàn)在的繪本故事，有近百本。一起讀書本身也是高質(zhì)量的陪伴，孩子總會(huì)給我們很多意想不到的驚喜。一歲左右雖然不會(huì)說(shuō)話，但他能根據(jù)語(yǔ)音正確找出十多種蔬菜水果、二三十種交通工具和世界名車，疫情期間十多天背會(huì)七八首古詩(shī)，現(xiàn)在自己可以斷斷續(xù)續(xù)敘述剛剛給他講過(guò)的繪本故事，關(guān)于恐龍的知識(shí)甚至超過(guò)上小學(xué)的小表哥。知識(shí)是其次，重要的是讀書的習(xí)慣和由讀書學(xué)會(huì)的一些基本判斷，比如他會(huì)說(shuō)“可愛(ài)的拖車”、“大灰狼真是個(gè)壞家伙”、“翼龍寶寶幫助霸王龍”、“著火了快叫消防車”等等，不勝枚舉。孩子有了自主意識(shí)，在建立一個(gè)簡(jiǎn)單的價(jià)值世界，以他學(xué)到的知識(shí)作為真善美的藍(lán)本，對(duì)他所遇見(jiàn)的事情做簡(jiǎn)單的判斷分析，家里老人常說(shuō)“這孩子怎么會(huì)這么說(shuō)話”。所以，我希望孩子在今后的歲月里能始終與書為友。

二、合理分工——溝通協(xié)調(diào)定位好家庭角色

家里有四個(gè)老人及父母六個(gè)人照顧孩子，都是為了孩子，卻常常鬧得不甚愉快，大家目的是一致的，為什么反而互相掣肘？在幼兒園開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，班主任的一席話才讓我們恍然醒悟，“老人在照顧孩子的過(guò)程中只是起輔助作用，管好吃飯等溫飽問(wèn)題就可以，陪伴、教育更多是父母的事。”之前，很多時(shí)候礙于父母情面，不便忤逆，在很多事情上做了讓步，比如讓孩子自己吃飯，老人總是說(shuō)飯滴的衣服、桌子哪里都是，衣服也臟了，飯也沒(méi)吃好，堅(jiān)持要自己喂，我們也就依了，盡管深知這樣對(duì)孩子并不好。聽(tīng)完家長(zhǎng)會(huì)后我們耐心和老人溝通，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度分析這是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)必須過(guò)程，孩子需要一些挫折，不能什么事情都幫他擺平，要給他空間去自由發(fā)展，動(dòng)腦筋想辦法。慢慢地老人也就理解了，不再?gòu)?qiáng)行干涉我們對(duì)孩子的教育。類似包括孩子要畫畫（會(huì)涂到墻上、被子上等）、玩沙子、和面切菜等，老人也能在站在欣賞的角度看，而不單單是怕臟、怕危險(xiǎn)。作為父母，我們兩人也會(huì)有沖突的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候就必須有一方退步去做輔助，爭(zhēng)吵對(duì)于家庭是沒(méi)有意義的，一個(gè)聲音一群人各自找到自己的位置，才能給孩子一個(gè)和諧幸福的環(huán)境。

三、勤勞為本——讓孩子愿意勞動(dòng)