導語：如何才能寫好一篇烈士心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、學習他們不怕犧牲、英勇頑強的精神

八位英雄原來的崗位不同，人生的經歷也不同，但是在海地維和他們都不怕犧牲應于獻身，祖國需要他們站在哪里，他們就義無反顧地站在哪里，把維護世界和平、把維護祖國和人民軍隊的榮譽放在首位，把自己的生命和家庭幸福放在腦后。冒著隨時面臨的生命危險，李欽帶領中國防暴隊處置大規模游行示威19起，強行驅散騷亂人群39處，協助海地警察抓捕在暴力騷亂中向聯海團警察和海地警察開槍射擊、投擲石塊的骨干分子25名。鐘薦勤面臨暴徒的威脅，拍下了許多有價值的暴力的場面，將自己的生命置之度外；和志虹舍小家顧大家，不管槍林彈雨血雨腥風，義無反顧地踏入了海地維和的行列。作為一名公安邊防警察，也隨時面臨著復雜危險的局面，隨時有可能流血犧牲，但為了祖國邊疆的穩定，為了人民的安寧祥和，我立志發揚我們邊防部隊的光榮傳統，不怕危機四伏，不怕困難重重，不怕流血犧牲，英勇頑強地同各種勢力做斗爭，確保出色完成上級交付的任務。

二、學習他們以身作則忠于職守的精神

冰凍三尺，非一日之寒，英雄的今天的出色表現飽含了昨日的辛苦付出。在平時的工作中，他們從來都嚴格要求自己，工作細致，善于從蛛絲馬跡發現問題，查獲了大量的偷渡和販毒案件；作為基層的邊防部隊干部，英雄們從來都是以身作則，率先垂范，走在隊伍的最前方，離危險最近，恪盡職守，出色地完成自己的本職工作。同樣是邊防警察基層干部，今后我將一身做則，帶頭抓好訓練，帶頭做好工作，帶頭抓捕罪犯，嚴格要求自己，用自己的實際行動給戰士們做表率，盡職盡責，以高度的責任感對待自己的崗位工作，帶好隊伍；同時做到工作認真仔細，作風嚴謹，一絲不茍，高度警惕，隨時準備應付突發事件，做好邊防檢查工作。

篇2

[關鍵詞]信任團體小型化 個人主義

二十世紀六十年代到九十年代初這一時期是大分裂時期，以美國為代表的大多數工業化世界的社會價值觀出現了大分裂，社會狀況嚴重惡化。犯罪和動亂開始上升；核心家庭衰落，離婚率上升；人口出生率降低；人們對組織機構及其制度的信任和信心持續下降。特別是人們相互間的信任感降低，交往的性質也發生了變化。“雖然尚無證據表明人們之間的聯系變少了，但相互間的關系卻不及以前那樣持久和緊密，而且相聯系的人數也比以前少了。”“這些變化本身使20世紀中葉工業社會中流行社會價值觀念形成了大分裂。”[1]令人不解的是，在物質日益發展的時代， 美國社會使人們團結在一起的那種社會聯系和普遍價值觀念特別是人們之間的信任卻正在變弱。我們應該如何解釋物質發展與人們相互之間的信任發展不同步的現象？信任是社會合作的基礎和社會發展的巨大動力，是一種非常重要的社會資本，人們相互之間的信任感下降的后果又是什么呢？在信任感降低的時代，人們為什么仍能夠實現又應如何實現社會信任的重建呢？

造成這一時期社會的信任感降低的原因主要有以下幾方面。首先，以信息為基礎的較為復雜的經濟導致的個人主義的盛行。“任何一個在50年代和90年代期間生活過的美國人和西方人都會清楚地認識到這一時期價值觀發生的巨大變化。這些價值觀和準則方面的變化非常復雜，但卻可以歸納到日益增長的個人主義這一大標題之下。”［2］以信息為基礎的社會改變了人們的工作性質和生活方式，諸如避孕丸之類的醫學技術的創新及人們壽命的延長也削弱了生育和家庭在人們生活的作用。家庭、宗教等社會義務帶給人們的束縛逐漸變少，個人的選擇空間日益增多。但這種個人享有空前多的自由選擇社會的危險在于，“人們忽然發現自己在社交方面比較孤立，雖說可以自由地與人交往，但卻不能做出道義上的承諾，將自己在真正的社團中跟其他人聯系起來”［3］。其次，犯罪的急劇增加加劇了人們相互之間的不信任。犯罪的增多往往會增加人們的不安全感，加之新聞媒體對犯罪的報道有時過于夸大，這易使“犯罪的受害者或者觀看地方電視新聞臺播出的一個又一個可怖的犯罪故事的觀眾，很可能除了至親好友外，對世人不會信任了。因此，犯罪似乎是1965年之后不信任有增無減的一個重要原因”［4］。再次，離婚率的上升和家庭破裂的增多可能也是不信任增多的一個重要因素。對經歷過父母離異的孩子來說，家庭的破裂可能給了他們痛苦的經歷，這使他們一般會對大人持懷疑態度。 轉貼于

二十世紀后半期美國社會信任度的降低產生了負面的影響，主要表現在以下幾個方面。首先是團體的小型化趨勢加強。這一時期人們從家庭、鄰里、宗教的聯系中解脫出來，個人主義盛行。日益膨脹的個人主義導致了人們對權威特別是大型機構權威的懷疑，“他們對于任何可能限制其選擇自由的政治或道德方面的權威越來越不信任，但他們同時又想要一種團體感以及來自團體的好東西，比如相互認可、參與、歸屬感和同一性。團體只能在別處找到，在那些忠誠和成員資格部分上一致且進出的代價相對都比較低、規模較小而又比較靈活的群體和組織中找到。這樣，人們也許能夠使自己對團體和自主這一自相矛盾的向往和諧起來。”［5］這導致了團體的小型化。其次，不利于社會合作的形成和社會資本的增加。“社會資本可以簡單地定義為一個群體之成員共有的一套非正式的、允許他們之間進行合作的價值觀或準則。”［6］而信任既是實現社會合作不可或缺之要素，也是衡量社會資本的一個重要標準。一個人們之間相互猜忌，互不信任的社會，社會合作是無法實現的。正如阿蘭·佩雷菲特所說“‘作為進步社會起源的信任品性是否為進步社會的長存永固所必需？’回答只能是肯定的。抽去我們置于信任旗下的所有精神稟性，別說經濟發展，就連我們的社會都難以維系，還能剩下什么呢？”［7］

在信任感降低的時期，人們仍能夠實現信任重建的原因主要有以下幾個方面。首先，人類社會正是在不斷確立規范，推翻規范，然后再建立適合人類發展的新的規范的過程中不斷進步的。社會在不斷變化，人們也在不斷適應社會。而且從采集狩獵社會人們一起打獵到現代社會人們之間的相互合作，信任在其中一直起到重要作用。因此，雖然二十世紀后半期美國社會的信任感降低，但人們是能夠適應這一變化并做出反應，重建社會信任的。其次，人們需要他人對自己的認識來完善自我。“沒有他人的感受作為我們品格的‘反射’，相應的自我感受及自我認識、建設性的自我批評和個人的持續發展幾乎不可想象。”［8］在這一別人認識自己的過程中信任起到了重要作用。因為只有表現出真正的自我，才有助于別人對自己的認識。再次，人們有一種沒有風險地向他人表達情感的意愿。“即人們通常有本能的、同虛榮心無關的自我表現的需要，惟有通過不加修飾地表達自己的品格，例如性格、偏好、強項、弱處、愿望、需要、情感及感受才能獲得‘內心的寧靜’”［9］。“無論什么時候，如果心情不幸失去控制的話，那么與人交際和交談是恢復平靜的最有效的藥物；同樣也是寧靜、愉快心情的最好保護劑，這對于自足和歡樂來說是不可或缺的。”［10］而要沒有風險地且毫不修飾地向他人表達自己的情感，人們相互之間的信任是不可或缺的條件。如果不能信任傾聽者，人們便不得不忍受有選擇的表達自己的情感所帶來的孤獨感。

在有了實現社會信任的可能性之后，具體應該采取哪些方式實現社會信任的重建呢？主要有以下幾點。首先，政府應當加強法治的透明度。信任半徑一直局限于家庭和朋友之間，而“一種普遍的公正實施的法治，給不相關的陌生人提供了相互合作和解決爭端的基礎，以此便可大規模地擴大信任半徑。”[11]其次，增加相互間的交往。既然人們之間的不信任大多時候可能是因為相互間的不了解，那人們可以通過反復的社會交往，觀察其行為，盡可能多的搜集對方的信息，進而對其行為傾向進行有效的限定。此外，“了解一個人是否可靠，除了直接觀察其行為以外，最重要的信息來源就是與他共過事的人對他的評價，也就是他在大家心目中的印象。這一綜合印象代替了反反復復的社會交往。”［12］總之，“蓋凡人類社會都始終存有信任成分，就連我們所說的疑忌社會也不例外。問題只不過在于信任是否成為占主導地位的要素。”［13］人類歷史的早期階段使我們堅信，重新對人們進行教化，重建社會信任，使信任成為占主導地位的要素可能的。

參考文獻

[1][2][3][4][5][6][11][12][美]弗朗西斯，福山.大分裂:人類本性和社會秩序的重建，中國社會科學出版社，2002.5、53、54、110、115、18、305、226

[8][9][德]米歇爾，鮑曼，道德的市場，中國社會科學出版社，2003.396、396-397.

篇3

培養社會主義榮辱觀活動實施方案》的布置安排，積極開展“團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀”活動，以形式多樣、豐富多彩的活動加強了學院團員的愛國愛黨意識。第一階段的活動即將接近尾聲，我院團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀初見成效，現將我院開展活動情況總結如下：

10月13日，美術學院全體團員在4201教室召開了團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀活動動員大會，黨總支副書記胡桂香、團總支書記張衛東向全體同學做了動員報告，使同學們對這次活動有了更進一步的認識，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎。晚7：00各團支部書記在電教室召開會議，商討并制定了此次活動的開展計劃。

在領到學習材料和讀書筆記后，各團支部便積極有序地開展豐富多彩的活動，把“團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀活動”落到實處，取得實效。

由于2001級學生正在實習階段，活動開展受到一定的限制，但各團支部書記還是盡最大努力，利用晚上和周四例會時間組織同學集體學習《團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀學習材料》，使同學們在思想上得到了一次洗禮，通過學習材料，反省自身不足，及時彌補。

2002級四個團支部聯合開展活動，嚴格點名制度，確保每次活動順利進行，每次由一個團支部負責聯系教室、租借影碟，分別于10月15日、18日、22日、27日在4602電教室觀看了影片《五月、八月》、《紅河谷》、《沖出亞馬遜》、《地道戰》等愛國影片，這幾部影片從不同角度反映了我國人民的愛國情結，很多場面感人淚下。通過這種生動直觀的學習教育，使人印象深刻，銘記于心。同學們紛紛表示出極大的愛國熱情，更加主動積極地配合團員先進性活動的開展。

10月28日，2002級共同組織各支部團員到英雄山革命烈士紀念塔，進行了一次入團宣誓儀式。儀式結束后，同學們還到革命烈士陵園為長眠在此的烈士們敬獻白花。在這種嚴肅靜穆的環境中，同學們的心靈得到了一次升華。大家表示將把烈士們的這種革命精神體現到以后學習、生活中，使自己各方面得到提高，讓這次團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀活動真正落到實處。

2002級各團支部在開展集體活動的同時，也在各支部內部開展了豐富多彩的活動，體現班級特色。2002級油畫班還與山東大學聯系，準備配合山大管理學院學生會組織開展一次由山大主辦、山東師范大學協辦的“泉城廣場汽車容載量大賽”。2002級國畫班還發揮專業特長，舉辦了硬筆、軟筆書法和篆刻評比，并將選取優秀作品制作成一幅宣傳海報。此外，2002級國畫班還制作了在10月28日英雄山革命烈士紀念塔的宣誓儀式上所用的白花。2002級綜合繪畫班組織了班級同學開展了一次小型的討論會，讓同學們自由交流在此次團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀活動中的體會、感想。2002級藝術設計班組織班級同學學唱了愛國歌曲《紅旗飄飄》，調動起大家的愛國熱情。

2004級新生在此次團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀活動中，結合盡快適應大學生活，開展了各種多彩多樣的集體活動，增強了同學們之間的感情，增加了班級的凝聚力。他們利用周末組織班級同學游覽了千佛山、植物園、泉城廣場等濟南各大景點，活動中同學們相互交流入學以來的各種體會感想，為以后的共同學習生活增進了感情。2004級攝影班還為班級起了一個“22度奇跡空間”的名字，激勵同學們共同努力，創造班級奇跡。另外，英語是美術學院學生的弱項，2004級新生在一入學便加強了對英語的學習，他們組織同學一起交流英語學習經驗，以學唱英語歌曲、舉辦英語角等各種形式使枯燥的英語學習生動有趣起來。

篇4

在這里，軍訓教會我們什么是堅強的意志，教會我們什么是團結的力量，在這里，也嘗到了種種滋味，我們磨煉了意志，品嘗到了難咽的苦澀，我們鍛造了身心，品嘗了失敗的痛楚……以下是小編精心收集整理的最新軍訓心得體會的主題作文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

最新軍訓心得體會的主題作文1時光荏苒，白駒過隙，轉眼間六年過去了。我告別了快樂的小學生活，迎來了絢麗多彩的中學生活。而進入中學的第一課，就是軍訓。

“軍訓”是一個令人毛骨悚然的詞，為什么要軍訓呢?是因為現在的學生都是一個個嬌生慣養的小皇帝，小公主。軍訓能強健我們的體魄，能培養我們吃苦耐勞的品質。接下來我來和大家說說我的軍訓生活吧!

軍訓的生活是充滿酸甜苦辣的。第一天軍訓，我穿著那不合身的軍裝，拿著水杯跟同學們一起來到操場。操場上烈日當空，炙熱的陽光燒烤著大地，感覺自己就像進了蒸籠，熾熱無比。這時，我們迎來了人生中第一個教官姚教官。

他把我們領到場地后，第一件事就是教我們站軍姿，站軍姿就是人立正站好，抬頭挺胸收腹，雙腳分開60度，身體微微向前傾斜。剛開始還好，不是特別累，但過了幾分鐘后，雙腳就開始發麻，汗滴像珍珠一樣滾滾往下流。當我正想用手抹掉時，耳邊傳來姚教官那兇狠又嚴厲的聲音：“就這么一會兒都堅持不了了?不許動!”我聽了這話，嚇得連忙縮回手，立馬調整好軍姿。

除了站軍姿，教官還教了我們敬禮，稍息，蹲姿特別是蹲姿，是一種懲罰人的姿勢，蹲姿會讓你沒蹲多久就覺得雙腳酸麻無力。

軍訓的生活除了苦還有甜。每天都會吃到甜甜的冰棒和美味的綠豆湯。休息的時候，教官也會和我們聊聊他們的`生活。從和他們的談話中，我覺得教官在軍營的生活也是十分辛苦的，軍姿一站不好就用皮帶抽，每天的訓練也非常的艱苦，而他們沒有抱怨，咬牙堅持了下來。我們這些祖國的花朵應該學習他們這種不怕流汗，堅持到底的作風與精神。有的時候，教官還會教我們唱軍歌哩!

這就是我的軍訓生活，驗證了一句話：有苦有樂才是生活，人生只有經過打磨才能綻放奪目的光彩。不經歷風雨，怎能見彩虹?讓我們成為一名名吃苦耐勞的學生吧!

最新軍訓心得體會的主題作文2軍訓是辛苦的代名詞，開學一周后，我們就要軍訓了，我帶著激動和期待的心情等著那一天的到來。

到達軍訓基地的第一天早上，我們將自己的生活用品搬到各自的寢室，一窩人鬧嗡嗡的，嘰嘰喳喳的訴說的自己的心情，有些人抱怨，宿舍的環境不好，想要回家，有些人一臉的激動，期待著接下來的形成，我們沒有想到第一天就開始了繁重的訓練，我們按照班級為一個連隊，首先訓練的項目就是站軍姿，頂著火辣的太陽，熾熱的陽光將周圍的空氣曬得熱騰騰的，空氣中似乎有些粘稠。

教官說，你們到這里來不是為了享受的，不要將哪里小公主，小王子的那一套帶到這里來，你們到這里就是為了訓練，就是為了受苦，讓自己在軍訓中得到更好的鍛煉。

在這里天里我們站軍姿，向左轉，向后轉，慢跑，蛙跳，蹲姿許許多多的鍛煉項目，十分的枯燥乏味，而且任務又重，每天都腰酸背痛，還有一些同學在這高度的訓練中倒下了，回了家。我也很想回家，我也不想訓練了，但是我知道，那是一種逃避的行為，只有懦夫才會做，我不能夠去做那樣的事情。

我咬著牙齒，堅持了下來，每天一睜開眼睛就想著什么時候吃飯，好像這樣子就會讓自己好過一些，掰著手指頭，數著還剩下的日子。

終于，我們到了最后一天，我以為我的心情應該只有歡呼雀躍，腦子里只有回家，但是不知道為什么我的心中有些澀澀的，有一些依依不舍，不舍在這幾天陪著我們一起曬太陽，淋雨，扯著嘶啞的嗓子的教官，不舍這個揮灑著我的汗水的基地。

這一天天上也飄著雨，似乎和我們一樣都依依不舍，但是我們還是將我們這幾天訓練的成果完美的體現出來。

回了家，我慢慢地品味著這幾天的日子，雖然很辛苦，但是我造就了一個更加堅強的我，我知道我們做任何事情都不應該半途而廢，勇往直前，學會了團結一心。

這些日子都值得我珍藏，那是我人生寶貴的財富。

最新軍訓心得體會的主題作文39月7日的下午，我們全體師生在新校區集合，目的是為了共同參加五天的軍訓以及社會實踐。

坐在大巴上，看著周圍逝去的風景。我的心中充滿了激動和喜悅的心情。因為我們此行的目的就是前往盤山烈士陵園學農基地開始歷時五天的軍訓生活。

看到隱約疊起的山峰，想必我們此行的目的地也即將到達。這時大巴上又響起了同學們嘰嘰喳喳的討論聲從同學們的眼光中，我看到了他們和我一樣的期待。終于伴隨著下車的'第一口新鮮空氣，我們終于到達了盼望已久的盤山烈士陵園。可是后面幾天的軍訓生活卻沒有我們想象的那么輕松。

剛到基地的第一晚教官就給我們一個很大的下馬威。要么是蹲起，要么就是一直站著。同學們剛剛的興奮勁兒早就被澆滅的一干二凈。到了晚上吃飯的時候，看著一桌子的饅頭和咸菜，我們這些平時在家被管得不成樣的孩子們哪里吃得下。好不容易回到了宿舍，同學之間想聊聊天，不料被教官揪到，又是一頓臭罵。不過白天經歷了這么一折騰。晚上睡覺的時候確實異常安靜。

接下來又是日復一日的訓練，知道我們和教官相處的最后一個夜晚。過了這么久，我也不知道，那些天我們是怎么熬過來的。只記得那一個晚上，我們一起哭了。那時候我們才明白，不管教官平時怎么罵你，怎么訓你，怎么打你，到了最后分別時，我們還是那樣的不舍，只是還是那句話天下沒有不散的宴席。

早上起來的時候，大家的眼睛都是腫腫的，可是卻沒有人去笑話別人，因為誰都懂得那是什么。臨走的最后一個上午，教官不再向往常那樣的訓我們，只是和我們坐在一起，聊聊天做游戲。可是離別的時刻還是那樣快的就趕來了，當我們的大巴開走的時候，教官站在一排，敬了一個那么久的軍禮，那一刻，也許會永遠的存在我們的心中，因為那天晚上的眼淚是最最真摯的，它遠離了大城市的浮夸，永遠灑在那片純凈的土地上。

坐在回家的大巴上，雖然窗外的風景相同，可是心情卻不同了。

最新軍訓心得體會的主題作文4軍訓的生活豐富多彩，多種情感交加在一起，有辛苦、有快樂、有悲傷。還記得第一次軍訓是在4年級的夏天，雖然只有短短3天，可是這3天會讓我永遠銘記在心。"嘟——"集合號響了，我們整理好行裝，迅速跑向操場。我們的教官是一個魁梧的戰士，首先是站軍姿，別看看著容易，做起來可很難，10分鐘過去了，我們個個腰酸背痛，叫苦連天。

接著就是各種活動了，其中幾個我已經淡忘了，可唯有一個讓我記憶尤深，那就是高空拓展。那是把鐵板、繩子和鐵鏈分別綁在4棵樹上，挑戰者系著保護繩，一個接一個地走過來。輪到我了，我小心翼翼地走著，雙腿直發抖，那兩塊鐵板之間有一個大大的空隙，好可怕!

可我想到其他同學都安全走了過去，就覺得也沒什么可怕的了，第一關過了的時候，我忽然覺得自己很勇敢，有了這次的經驗，后兩關好過多了。等平安到達地面后，再看看那兩塊鐵板的距離，原來也沒有那么大啊。“嘟嘟嘟——”午飯鈴響了，我們跑到食堂門口，等著開午飯，誰知道飯前還要唱歌。

唉，只好快點唱，好吃飯，可這些教官還挺嚴，1遍、2遍、3遍、、、、、、終于唱完了，我們排隊進了食堂，還以為有什么好吃的呢，原來就是咸菜加餅，大家都是家里的小皇帝小公主，哪受得了啊!不知不覺到了晚上，大家都非常興奮，一會兒談談教官，一會兒嘮嘮家常，難以入睡。

3天的軍訓生活馬上過去了，走的時候，我們都哭了，因為不舍得與教官們分開，舍不得那些難吃的飯菜和滿是蚊子的寢室。在這3天，我們了解到了軍人的生活和訓練是多么艱苦，可他們毫不畏懼，就像一棵棵生長在邊疆的松樹，他們不畏于嚴寒，不管風沙還是雨雪;不管干旱還是洪水。

他們總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖，他們都在為建設邊疆與祖國的事業忙碌，甚至犧牲了自己寶貴的生命，我不會忘記這次的軍訓，我們現在一定要好好學習，長大了好為祖國的建設與發展出一份力。

最新軍訓心得體會的主題作文5有人說，生命中絕大部分的所遇、所思不過像蒲公英一樣，飄然而來，飄然而去，全然不留一絲痕跡，但生命中卻有些真摯的東西值得收藏，短短的軍訓日子，使我們洗滌去許多的酸甜苦辣，我愿意記取這最難忘刻骨的記憶。使他牢牢的占據我的心。這些記憶將是我生命中的珍寶。

軍訓的日子就把自己當部隊的軍人看待了，在這里有種命令是絕對的服從，在這里有種紀律叫：絕對嚴明。雖然條條框框，卻把人訓練的堂堂正正，猶如中國的漢字，橫平豎直，坦蕩有力，在這里沒有個人的魅力，只有團結的力量，在這里沒有婉轉的歌喉，卻有高歌蕩氣的回腸。

軍訓的日子雖苦，卻像咖啡一樣可以品嘗出濃濃的滋味。我原先認為不行的，它卻考驗了我并告訴我要堅持到底，勝利終將屬于有信念的人。每天的軍姿站立，我知覺的時間已不在是時間，縱然兩腿發酸卻換得一身挺直。每次的堅持到底都會讓我超越自己的感受。有過斜風細雨的洗淋卻沒有潮濕我火紅的心，有過炎炎夏日的直射，卻沒有像曬黑皮膚一樣，曬著我的執著。如果沒有這種訓練，我都不知道片刻的休息都會成為一種施舍，與平時休閑時間相比，那叫做真正的“奢侈”。

軍姿展現的是軍人的風采，也展現出的義憤從容之美，堅定之心，硬骨傲蒼穹，笑傲風霜雪，你會覺得有股浩然正氣貫長虹。如果青春是精品，那么軍姿就是美麗。

也是軍訓讓我體會到了軍人的感受，當身邊響起“說句心里話”時，我的眼中蓄滿了淚水，我想當兵的人多少個日日夜夜聽到這首歌也會黯然落淚吧。他們放棄了家的溫暖，親人的懷抱。這不能不說是偉大的業績，他們是和祖國的星星一起，熠熠閃耀在我們上空的云層之上。我已經沒有理由抱怨生活的枯燥與乏味。每天要過得充實有意義，有益于別人，有益于自己。因為有這樣一個群體肩負著比我重十萬倍的責任。因為有種生活比我艱苦十萬倍。我也應該以軍人的姿態展現在詩人面前。

篇5

（一）注重學習宣傳，提高思想認識。

1.我局成立了路線教育活動領導小組。結合我局環保工作特點，制定了路線教育活動工作方案和學習教育、聽取意見環節工作方案；在市委活動辦和督導組的指導下，召開了路線教育活動動員部署會議；充分利用櫥窗、宣傳欄等建立學習宣傳欄，制作宣傳展板，營造了活動氛圍。

2.我局嚴格按照要求，組織全局黨員干部職工學習了市委活動辦要求的所有規定學習內容。一是學習十、三中全會及在蘭考考察調研時的重要講話精神和弘揚焦裕祿精神及踐行“三嚴三實”文件精神等一系列重要講話精神；二是學習了《論群眾路線——重要論述摘編》、《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》、《同志在正定》以及《偉大的蘇區精神》、《中央蘇區群眾路線文獻精選》、《中央蘇區群眾路線故事精選》、《中央蘇區群眾路線歌謠選集》等規定學習內容和本土教材；三是觀看了《筑夢之基》、《永恒的信念》、《焦裕祿》、《生死牛玉儒》、《楊善洲》等電視電影專題片。

3.我局采取了多種形式進行學習。一是邀請了黨史辦和黨校的專家學者輔導授課；二是組織全局黨員干部到、舊址群和革命烈士紀念館開展“弘揚蘇區精神，踐行群眾路線”主題教育現場教學活動；三是組織全局黨員干部進行活動學習體會座談討論交流；四是通過組織觀看《焦裕祿》等專題電影；五是組織全局黨員干部進行理論考試；六是個人自學。

4.我局堅持學習與業務工作相結合，學習與實踐相結合，做到學習時間、學習內容、學習效果“三落實”，組織全局黨員干部職工認真開展集中學習環節的學習心得體會交流，做好學習筆記并撰寫學習思考后的心得體會文章。通過學習，進一步端正了黨員干部的思想認識，樹立了黨員干部的人生觀和世界觀，增強了黨員干部為民服務的宗旨意識。

（二）廣泛征集意見，確保征求質量。

1.我局以書面文件的形式向各鄉鎮、各單位征求意見。目前，已發出征求意見函180份，收回征求意見函176份，征求意見22條。

2.組織開展談心談話活動，局主要負責人與班子成員，督導組與班子成員，班子成員相互之間，班子成員與分管部門主要負責人及其他干部職工之間的談心談話，真誠向對方征求局領導班子及局班子成員在“”方面存在問題的意見建議。

3.我局領導班子成員分組帶領科室負責人深入到寶元鞋業、佳惠寶公司、養寶公司等企業和服務對象，通過召開座談會、個別走訪等形式誠懇征求意見建議。

4.通過組織全局黨員干部職工深入鄉村的“三送”聯系點走訪聯系農戶和群眾，召開村小組長和黨員座談會等形式，收集基層群眾意見建議。

（三）堅持邊查邊改，狠抓整改落實。

1.我局召開專題會議，對整改工作進行研究部署。根據所征求到的意見進行梳理匯總，建立本單位征求意見整改臺賬、上級交辦任務整改落實臺賬及領導班子成員個人問題整改臺賬等三本帳。制定整改方案，明確責任人、整改措施和完結時限，建立銷號制度。

2.我局狠抓整改工作的落實，對具備整改條件的問題，做到立說立行、立行立改、立改立成；對通過努力能解決的問題，做到不拖、不等、不靠，在規定期限內整改到位；對暫時不具備、一時難以解決的問題，做到先治標后治本、先限制后解決，并向群眾作出解釋說明。截止現在，我局共整改落實的征求意見有16件。

同時，我局嚴格按照要求，認真做好路線教育活動各項資料的收集、整理及歸檔工作。

二、存在問題及下一步工作打算

篇6

意識就是人在頭腦意念中對某種事物的認識。德育是指按照一定社會或階級的要求，有組織、有目的、有計劃地對受教育者施加系統的影響，使一定社會或階級的思想觀點、政治準則和道德規范轉化為受教育者個體的思想品德的教育活動。就學校而言，德育是培養學生的思想、政治和道德品質的教育活動。

具體來說，是培養學生在頭腦中形成什么是對什么是錯、什么是善什么是惡、什么是美什么是丑、什么是真什么是假、什么應該做什么不應該做等種種心理意識，從而讓學生的意識正確地支配自己的言行活動，逐步達到較好的教育效果。

目前，我國學校德育更偏重于理論知識的講解，而對學生道德行為的訓練和養成以及社會實踐重視得不夠，使一部分學生知行分離、言行不一。因此，我國學校德育的改革應當在強化道德實踐、指導學生道德行為方面下功夫，把學生平時的言行舉止所表現出來的德育信念放在首位衡量，注重試卷評估與學生平時言行舉止所表現出來的道德素質和信念評估相結合，并以后者為主。只有這樣，才能真正促進學校德育效果的提高，發揮德育的功能。

加強學生的德育意識培養，重點要做好以下六個方面的工作：

一、德育活動的內容要體現計劃性

根據不同學校、不同學生、不同發展時期的特點，制定切實可行的德育活動計劃，是指導督促開展好德育活動、有效增強學生意識、提高德育效果的前提條件。例如：我校每年的德育計劃都把三月份定為植樹綠化美化活動月，四月份定為普法教育活動月，五月份定為勞動教育活動月，九月份定為文明、禮貌、尊師重教活動月，十月份定為愛國主義教育活動月，十二月份定為安全教育活動月等。每年都根據計劃，按不同月份公布活動內容及要求，有效地開展了教育活動。

二、活動內容要體現主題性

例如：學生入團以“爭做青年標兵、做時代楷模”為主題，清明節組織全校師生去掃墓以“緬懷先烈、立志報國”為主題，參觀科技示范園以“相信科學、走進科學”為主題。活動中，主題鮮明突出，貼切現實生活，就會增強學生意識，從而提高德育活動的效果。

三、德育活動程序要體現完整性

在德育教育活動過程中，德育程序往往會被忽視，失去其完整性，使好的德育內容不能達到較好的德育效果。例如：新隊員在莊嚴的出隊旗、敬隊禮、唱隊歌的入隊儀式上佩戴起紅領巾，在隊旗下進行宣誓、呼號。在這樣的氣氛中入隊，會使人產生自豪、奮進的情感。再如：組織初中全體師生到烈士墓前掃墓，出發前做主題性講話，出發后舉著團旗，舉著“緬懷先烈，立志報國”的標語，胸前佩戴著自制的小白花，到墓地后學習先烈事跡，聆聽學生代表發言，為烈士填墳上土、敬獻小白花，回校后寫出心得體會……學生參加這樣的活動會刻骨銘心、終身難忘。

四、活動效果要體現延伸性

一堂法制報告課結束了，發人深省；一次科學參觀活動結束了，令人記憶猶新；一次莊嚴的入團儀式結束了，令人振奮不已……這些活動都達到了較好的活動效果。但是，如果活動結束之后，讓學生及時寫出發自內心的觀后感、聽后感、讀后感、活動心得體會等，再把優秀的文章、感人的體會播出去，出到板報里，發表在校報中，這樣的延伸活動更能加強學生的德育意識，更能指導學生在現實生活中的實踐行動。

五、德育活動的形式要體現創新性

根據中小學生的年齡特點、心理特點，開展形式多樣的創新性德育活動，能增強學生的活動意識，提高活動的效果。

例如：組織學生參加科普活動，可以到閱覽室集體閱讀科普書籍，可以參觀科技示范基地，可以開展科技創新小制作，可以用演講形式進行科普宣傳等。

六、德育活動要體現評價的系統性、長期性

系統、長期地對班級、學生參加德育活動的情況做有效評價，會增強學生的活動意識，從而達到更好的活動效果。

篇7

參觀楊根思教育基地心得體會

為切實抓好公安機關教育整頓的成果，繼承和發揚人民軍隊的光榮革命傳統，不斷提升黨員干部黨性修養，3月23日，許昌市公安局刑偵支隊黨支部組織全體黨員民警，走進楊根思部隊，開展了教育整頓主題黨日活動，接受軍營紅色教育，感受正能量的熏陶。

走進旅史館，隨著講解員的娓娓講述，全體民警通過一張張紀實的圖片、一件件傳奇的實物、一段段精彩的視頻，真實了解了楊根思部隊的光榮歷史和當代軍營的精神風貌，對楊根思連隊“三不相信”精神的傳承和發揚光大，大家留下了激動的淚水。

在楊根思廣場和楊根思連隊榮譽室，連隊講解員地向大家詳細講述了楊根思連的命名由來、連隊昨日輝煌以及今日雄風，大家專注聆聽，深受啟發與教育。在連隊“三不相信”精神和楊樹鵬烈士的遺物前，大家駐足不前，深切感受到“聽黨指揮，能打勝仗，作風優良”的 人民軍隊的戰斗精神。

通過此次活動的開展，使大家親身感受到部隊的優良作風和大無畏的革命精神，大家紛紛表示：要認真學習和踐行楊根思連的“三不相信”精神，把部隊的良好品質和革命精神帶回到本職工作中去，進一步增強對黨忠誠的思想自覺和為民服務的宗旨意識，爭做忠誠干凈擔當的合格黨員干部。尤其在接下來的全國公安機關教育整頓的契機中，圍繞“五個過硬”要求，突出“四項任務”，抓好“三個環節”，全面正風肅紀、反腐強警，爭當一支黨和人民信得過、靠得住、能放心的政法鐵軍，以優異成績慶祝建黨100周年。

篇8

一、有意識地設置迷局，讓學生尋找答案

北京師范大學栗程志教授認為：“中小學生課外讀物的選擇與運用必須充分地與教材銜接起來，在教材內容的學習上，課外讀物不僅起到服務和輔助的作用，更要在教材的基礎上實現良好的發散和拓展”。中學階段的學生由于學習的任務比較繁重往往對于課外閱讀興趣不高、不濃，在教學過程中教師必須很好地立足于語文教材，并且充分結合學生的心理特點實施誘導，盡可能地在課堂教學中“埋下伏筆”、做好鋪墊，為學生課外讀物閱讀興趣的激發奠定堅實的基礎。比如，在《觀滄海》一文的學習上，我向學生提問，大家知道曹操嗎？大家認為曹操是一個什么樣的人？同學們基本都知道曹操，有的說曹操是奸臣，專權橫行；有的說曹操有雄才偉略；有的說曹操是軍事家，會識人、會用兵；有的說曹操是一位偉大的詩人，他寫的詩清新自然、奔放灑脫。大家仁者見仁，智者見智，而且還有對曹操認知的情感偏向貫穿其中。筆者對學生進行了誘導和刺激：“曹操作詩的水平和特點大家通過學習都已經領略了，剩下的幾點，就需要從《三國演義》的閱讀中去進行驗證和找尋答案了”。結果學生閱讀《三國演義》這一課外讀物的興趣被充分地調動和激發出來，實現了學生課外閱讀興趣培養和知識拓展的教學初衷。

二、搭建班級文化平臺，讓課外閱讀蔚然成風

俗話說：“什么樣的環境往往造就什么樣的人。”可見環境對于一個人的成長鍛煉有著不可低估的作用。班級是學生學習和生活的“主戰場”，營造良好、有益的班級文化、最大限度地搭建班級學習的有效平臺應當是教師在教育教學中應當充分考慮的。在十幾年的教學中，筆者通常都會在自己所帶的班級中設置“圖書角”、“心得體會”等文化學習的陣地和平臺，在圖書角中注意放置一些報紙和雜志，比如《讀者》《智慧背囊》《意林》等，并從班費中拿出一部分費用來用于課外讀物的定期更換和購買，筆者有這樣的經驗就是，圖書角剛開始時往往“人煙稀少”，慢慢地在愛好課外閱讀的學生帶動下，逐漸“人山人海”，課余時間原本不太喜愛課外閱讀的學生也循序漸進地加入進來。在“心得體會”專欄上，筆者將學生在閱讀課外讀物過程中的一些思想體驗、心理感受、讀后感想等挑選優秀的貼到上面，這樣做的目的是不僅對于認真閱讀并寫出優秀作品的學生以必要的鼓勵和表揚，同時對于其他學生也是一種有效的引導與激勵，在倡導學生進行課外閱讀的過程中，也發散和拓展了學生的思維，提升了他們的寫作表達方面的能力與素質，可謂一舉多得。

三、實施綜合知識競賽，讓學生充滿動力

篇9

通過系列活動，宣傳勝利的重大意義，宣傳中國人民在中所表現出的不怕犧牲、前赴后繼、英勇戰斗的愛國主義精神，對廣大中小學生進行重溫歷史、勿忘國恥、矢志振興中華的愛國主義教育和民族精神教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感，增強青少年憂患意識及社會責任感和使命感，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

二、活動時間：2015年5月—9月。

三、參加對象：全校學生。

四、活動內容

（一）主題宣講活動

1.5月11日舉行“紀念抗戰勝利70周年系列活動啟動儀式”，解讀系列活動方案。

2.5月11日開展以“銘記歷史，共筑未來”為主題的紀念抗戰勝利70周年國旗下講話。

3.5月下旬，刊出一期“紀念抗戰勝利70周年”黑板報，讓學生收集為作出貢獻的烈士及其英雄事跡，宣傳中華民族在中所表現出的不怕犧牲、前赴后繼、英勇戰斗的愛國主義精神。

（二）現場作文比賽

以“緬懷抗日英烈，踐行社會主義核心價值觀”為主題，通過現場作文比賽的形式，讓學生記敘和歌頌的輝煌業績，敘述自己的所見、所聞、所思、所感，緬懷和頌揚抗戰先烈不畏外敵入侵，團結一致、不屈不撓、堅忍不拔、前仆后繼、百折不回的崇高民族精神，抒發愛國愛家鄉的情懷，表達為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗的志愿。

1.現場作文選拔賽分為中年級組（3~4年級）、高年級組（5~6年級）2個組別進行，各班選送2名選手于5月20日下午2、3節參加現場作文選拔賽。分別評出一等獎5名、二等獎10名、三等獎15名。獲獎學生名單于21日送德育處。

負責人：XX（中年級組）、郭其平（高年級組）。評委老師另定。

2.XX老師負責于5月22日前將《紀念抗戰勝利70周年系列活動報名登記表》報送教育局德育股（見附件1）郵箱：XX。

3.獲得一等獎的中年級組、高年級組各5名選手將代表學校參加縣教育局在6月上旬舉行的現場作文比賽，比賽時間另行通知。

（三）講故事比賽

圍繞“勿忘國恥，振興中華”的主題，以抗日英烈事跡、歷史事件和感人故事為切入點，通過講故事的形式來大力宣傳抗戰事跡，弘揚抗戰精神，緬懷抗戰先烈，引導廣大學生從小樹立“愛學習、愛勞動、愛祖國”的理想信念，培育和踐行社會主義核心價值觀，培養和造就大批中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

1.講故事比賽分為中年級組（3~4年級）、高年級組（5~6年級）2個組別進行，各班選送2名選手參加9月上旬舉行的講故事選拔賽。分別評出一等獎5名、二等獎10名、三等獎15名。獲獎學生名單于9月10日前送德育處。

負責人：鄭麗真（中年級組）、周麗雪（高年級組），評委老師另定。

2.鄭麗真老師負責于9月11日前將《紀念抗戰勝利70周年系列活動報名登記表》報送教育局德育股（見附件1）郵箱：XX。

3.獲得一等獎的中年級組、高年級組各5名選手將代表學校參加縣教育局在9月中旬舉行的現場講故事比賽，比賽時間另行通知。

（四）歌詠比賽活動

以“牢記歷史，圓夢中華”為主題，突出愛黨愛國愛社會主義的主旋律，充分利用音樂課、班隊會、校園文化節等形式認真組織廣大青少年廣泛傳唱歌頌黨、歌頌祖國、歌頌中國夢的優秀歌曲，把歌詠比賽活動作為紀念抗戰勝利、弘揚社會主義核心價值觀的重要載體，形成“班班有歌聲、人人唱經典”的良好氛圍。

1.組織各班傳唱《寄語歌》、《核心價值觀記心間》等歌曲。

負責人：各班主任、全體音樂老師

2.組織學校合唱隊（50—60人）參加縣委文明辦、縣教育局在5月下旬舉行的“童心向黨”歌詠比賽。縣委文明辦、縣教育局將推薦優秀代表隊參加6月中旬舉行的XX市中小學生“童心向黨”歌詠比賽和9月下旬舉行的XX市紀念抗戰勝利70周年歌詠比賽活動。

負責人：XX

3.XX老師于5月15日前負責將參賽報名表（詳見附件1）發至教育局德育股，郵箱：XX。

（五）讀書心得展評

以“弘揚抗戰精神，肩負時代使命”為主題，結合“一起測評”悅讀活動，通過閱讀推薦有關抗戰題材的書籍（見附件2）和撰寫讀書心得體會，共同感受中國人民同仇敵愾、堅忍不拔、威武不屈、前赴后繼的民族精神，引導廣大青少年學習抗日英雄事跡，牢記抗戰革命歷史，大力弘揚愛國主義精神，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，把個人夢想與中華民族復興夢想結合起來，將個人成長成才與祖國發展結合起來，為實現中華民族偉大復興的中國夢打下堅實的基礎。

1.各班級要以此為契機積極推進“一起測評”悅讀活動，引導學生廣泛閱讀抗戰書籍和撰寫心得體會。網上讀書心得展示評比分為中年級組（3~4年級）、高年級組（5~6年級）2個組別進行，各班選送2篇優秀讀書心得參加6月16日舉行的網上讀書心得展示評比。學校將分別評出一等獎5名、二等獎10名、三等獎15名。獲獎學生名單于6月18日前送德育處。

負責人：評委老師另定。

2.XX老師于6月19日前負責將獲得一等獎的10篇讀書心得以電子稿的形式發送至XX德育網“在線投稿”欄目進行網上投稿，并將《紀念抗戰勝利70周年系列活動報名登記表》（見附件1）發至教育局德育股。郵箱：XX。

3.縣教育局將依托XX德育網于6月份開展網上讀書心得展示評比活動。

4.縣教育局推薦的抗日書籍由總務處、圖書館負責采購。

五、活動要求

1.高度重視，精心組織。“紀念中國人民勝利70周年”活動是今年黨和國家政治生活中的一件大事。各班要把“紀念勝利70周年”系列主題教育活動作為深入貫徹落實黨的十和十八屆三中、四中全會精神，培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，周密部署，精心組織，明確專人負責，確保活動廣泛開展，取得實效。通過組織中小學生參加活動，引導他們勿忘國恥，奮發向上，弘揚偉大抗戰精神，為實現中國夢而努力奮斗。

2.加強宣傳，增強實效。各班要因地制宜，挖掘資源特色，采取多種形式進行宣傳教育，通過開展知識競賽、詠歌會、詩歌朗誦、書畫攝影、座談交流、瞻仰吊唁等主題教育和實踐活動，吸引廣大師生踴躍參與，激發少年兒童的愛國熱情和建設家鄉、報效祖國的積極性。

六、總結表彰

篇10

一、觀察感悟，生活中挖掘素材

生活是寫作的源泉。葉圣陶先生指出，“實際生活充實了，種種習慣養成了，寫文章就會像活水那樣自然流淌了。”教師應當鼓勵學生擁有善于觀察的眼睛和勤于思考的大腦，去體驗生活、感受生活的各種況味。生活中不是缺少美，而是缺少發現的眼睛。當我們成為有心人時，便會發現生活中處處皆寫作素材。

（1）從廣播電視中提煉。作文要創新，材料也應該注重時效性。而觀看電視、聆聽廣播時能夠把握住時下的熱點話題，一些專業的分析又讓我們對這些熱點有了更深入的了解。再者，廣播電視內容的涉及面非常廣，我們可以從新聞、科技、文學、藝術、人文科學（如音樂、繪畫、建筑、雕塑、書法、篆刻、文物）等眾多方面提煉素材，增長見識，等到寫作時就不愁缺少材料了。

（2）從游山玩水中采擷。“智者樂水，仁者樂山。”游歷祖國的大好河山可以豐富我們的閱歷，讓我們領略到瑰麗壯美的自然之景、探尋到幽深玄妙的景觀之趣，而這些理所當然地成為我們寫作時的大好素材。試想，一個足不出戶的人如何能寫好狀物摹景的文章？因此，如果條件與時間允許，多鼓勵學生走出家門，去品味春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪的自然美景，多與名山大川親密接觸。

（3）從活動體驗中感受。學生大部分時間都呆在教室里，沉浸在教科書中，教師應該鼓勵學生多參與各種活動，并適時地組織一些有益的集體活動來拓寬學生的視野，豐富他們的寫作素材。在學雷鋒活動日、清明節、國慶節等特殊的日子里，讓學生走進社區參與勞動，走進革命烈士紀念館或紀念抗戰勝利展覽館體驗革命烈士的豐功偉績，這會讓學生有真實的感受和收獲。針對社會上的熱點問題，可讓學生開展“小記者在行動”或“新聞調查”等討論，增強對問題的交流。

例如，五四青年節、元旦等節日開展慶祝活動時，要讓學生積極參與其中，發揮他們的特長，組織策劃，然后再要求他們記敘相關經過，相信會精彩得多。

生活中的一些現象常常會引起人的思索，發人深省。要給學生提供親身體驗生活的機會，充分調動他們的眼耳口鼻等多種感官來積累素材。讓他們走進生活，自我感受和思索。學生將自己的思索記錄下來，就成了他們自己的發現。這樣的發現是獨一無二、是人無我有的，再經過深思細品，便可以寫出好文章。

二、讀寫結合，積累中充實素材

讀書破萬卷，下筆如有神。魯迅先生說過：“文章怎么做，我說不出，因為自己的作文是由于多看和練習，此外并無心得和方法的。”閱讀是寫作的基礎，學生在閱讀的時候能夠豐富自己的詞句積累，并運用于以后的寫作之中。學生可以選取適合自己閱讀的各種書籍，不論是古代的還是現代的，不論是外國的還是中國的，不論是詩歌、小說還是寓言、散文，不論是課內的文本還是課外的報刊，只要他們能夠在閱讀后進行積淀，從名著中得到熏陶，那么對他們的寫作素材的充實肯定是大有裨益的。

當然，閱讀不光是讀的過程，還要思考和記錄。因此，教師應指導學生在閱讀時做好筆記，可以讓他們將讀物中的重要觀點、典型事例、精彩語段、名人名言等精彩部分進行分類摘抄；或者在讀完大部頭的書籍后將其進行內容的縮寫，用自己的語言將情節復述出來；再或者是閱讀完畢后寫出自己的感想或心得體會。

除了讀書筆記之外，學生還可以通過寫日記的方式來提升自己的語言組織能力。鼓勵學生寫日記時做到真實記錄、持之以恒、內容多樣、把握要點來進行，相信通過他們反復的練習，必能積累大量的習作素材，真正做到“積跬步”“至千里”。