導(dǎo)語：如何才能寫好一篇寫讀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

    指導(dǎo)學(xué)生寫好讀后感,可從以下幾方面下手。

    一、感不離讀,讀感結(jié)合。

    讀是感的前提,感是讀的結(jié)果,因此對(duì)原作的準(zhǔn)確理解,把握住要點(diǎn),是寫好讀后感的前提和基礎(chǔ)。對(duì)原文的閱讀是否認(rèn)真細(xì)致,是決定讀后感的質(zhì)量關(guān)鍵。

    寫讀后感,不僅有感的內(nèi)容,也要有讀的內(nèi)容。一般來說,在讀后感的開頭,都需要用少量的文字先概括介紹一下所讀作品的內(nèi)容,這是因?yàn)槟闼x的作品并不一定為廣大讀者所熟悉的,不作任何介紹就發(fā)表議論會(huì)使人感到莫名其妙。而如果精要地作簡(jiǎn)介,不僅使學(xué)生或讀者對(duì)陌生的作品有所了解,即使對(duì)于熟悉這篇作品的讀者來說,也能起到激發(fā)思索的作用。

    二、感想必須集中。

    讀一部作品,所受到的啟發(fā)和產(chǎn)生的感想往往是多方面的,但在有限的篇幅中,把所有的感受都寫出來,那樣的感想什么都說不透,猶如蜻蜓點(diǎn)水,泛泛而談,不易深入,顯得膚淺,與其因面面俱到而面面俱不到。倒不如抓住原作中的精華,突出自己感受最深的一點(diǎn),著手揮灑,更容易寫得充實(shí)而深入。

    三、聯(lián)系實(shí)際,言之有物。

    感想作為議論文,必須密切聯(lián)系實(shí)際。因此,在讀后感寫作的指導(dǎo)上,應(yīng)特別提倡針對(duì)熱門話題進(jìn)行有理論、有實(shí)例的、生動(dòng)的剖析,從活生生的現(xiàn)實(shí)出發(fā),闡述人們所思考的和關(guān)心的問題,這樣的感想才有意義,才能對(duì)廣大讀者的心靈有所觸動(dòng)。

    聯(lián)系實(shí)際,可從兩個(gè)方面引導(dǎo)。

    首先,是聯(lián)系個(gè)人實(shí)際。用作品上的人物、事跡觀點(diǎn),來衡量自已以往的言行,決定取舍,這樣的讀后感才是有價(jià)值的讀后感,這樣的讀后感才是更為誠(chéng)懇。

    聯(lián)系實(shí)際還包含聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象,舉古代一則寓言為例,《濫竽充數(shù)》是盡人皆知的寓言故事,若以《讀<濫宇充數(shù)>有感》為題寫讀后感,古人、今人會(huì)有什么區(qū)別呢?如果就故事論故事,只談不學(xué)無術(shù)沒有好下場(chǎng),那么無論是古代還是現(xiàn)代,這個(gè)道理還是通用的,所以寫這樣的讀后感就沒有新意。如果我們把故事與現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行思考,就不難發(fā)現(xiàn),齊宣王“必三百人齊奏”的弊端,不剛好與我們改革開放前大鍋飯?bào)w制十分類似嗎?而齊民王的“好一一聽之”,不與我們現(xiàn)在改革開放后普遍實(shí)行崗位責(zé)任制有某些類似之處嗎?所以,我們?nèi)绻麖倪^去三代大鍋飯的教訓(xùn)和三代崗位責(zé)任制的先例等角度,聯(lián)系實(shí)際,暢談耳聞目睹的新人事,新思潮,這樣的讀后感不就體現(xiàn)出時(shí)代的特色嗎?

篇2

今天我讀了《愚人買鞋》，它講的是：古時(shí)候，鄭國(guó)有個(gè)人，他的鞋子破的非常爛了，想到鞋鋪去買雙新的鞋子。他在家里先用稻草量好了腳的長(zhǎng)短，然后走去鞋店買鞋。當(dāng)他來到鞋鋪后，才發(fā)現(xiàn)自己忘記了帶量鞋的稻草，于是他想也不想一下就走回家去拿。這一來回的路太遠(yuǎn)了，當(dāng)他拿那根稻草跑到鞋鋪時(shí)，鞋鋪已經(jīng)關(guān)店門了。旁邊的人看到了都紛紛取笑他，笑他寧愿相信尺碼而不信自己的腳板。

讀完這個(gè)故事，我覺得這個(gè)人太笨太傻了，一點(diǎn)也不聰明機(jī)靈。人都已經(jīng)到了鞋鋪，用腳來試穿一下不就知道合不合適了嗎？為什么還跑這遠(yuǎn)的路去拿尺碼呢？同時(shí)，通過這個(gè)故事也讓我懂得了一些道理：我們辦事情的時(shí)候不能太過呆板，遇到突況要懂得靈活變通。同時(shí)，不能過于迷信條條框框，不顧客觀實(shí)際是不會(huì)取得成功的！

江西南昌東湖區(qū)豫章小學(xué)二部起風(fēng)路218號(hào)五年級(jí):董宜萱

篇3

1、小螃蟹有一個(gè)住在隔壁的朋友，它是小青蟹。小青蟹的顏色像天空那樣青，而且只有小螃蟹一半大。但是有一天小青蟹走了，小螃蟹有些不開心；不過它遇見了一只紙鳥，還把上面畫的小螃蟹改成了一只飛翔的鳥，讓紙鳥飛的很自由；小螃蟹拍咚咚鼓，為朋友們帶來快樂；小螃蟹還為獅子王咔嚓咔嚓剪過頭發(fā)，許多獅子也想讓它剪，可是小螃蟹太害怕了，于是躲起來了；小螃蟹的一只大鉗子為了救小烏龜而扯斷了，動(dòng)物們?yōu)榇筱Q子蓋了一棟房子……

2、小螃蟹并不孤獨(dú)，其實(shí)它很幸福，有動(dòng)物們陪它，而且還有讓動(dòng)物快樂的咚咚鼓讓它打。當(dāng)我看到小螃蟹為了救小烏龜連大鉗子都扯斷的時(shí)候，我想了一句話：真正的朋友會(huì)在你患難的時(shí)候出現(xiàn)。因此它也獲得了友誼。

3、小螃蟹很善良，因?yàn)樗鼛椭堷B換了心，把上面的小螃蟹變成了飛鳥，紙鳥不再橫沖直撞，而是自由自在的飛。即使莫不相識(shí)，也要幫助紙鳥。小螃蟹孤獨(dú)嗎？好像不，其實(shí)它應(yīng)該是很快樂的。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

七（3）項(xiàng)欣

《明朝那些事兒》給了我?guī)追趾硠?dòng)，幾分感嘆。歷史原來如此生動(dòng)。

讀了《明朝那些事兒》第貳部。這本書文字幽默，吸引力很大。出于好奇，我看了書上的作者簡(jiǎn)介，作者簡(jiǎn)介只有網(wǎng)名——當(dāng)年明月 。“當(dāng)年明月”的原名石悅。可惜呀 他只連載了 《 明朝那些事兒》七部,就再也沒有寫過其他的書了 。

第二部的主角是建文帝朱允炆和燕王朱棣。朱允炆當(dāng)上皇帝才一個(gè)月，因怕他的叔叔們謀反，朱允炆先下手為強(qiáng)，干掉了六個(gè)叔叔。剩下的最后一個(gè)燕王朱棣早就想謀反了。在戰(zhàn)斗的過程中，朱棣明顯占上風(fēng)。有一場(chǎng)戰(zhàn)斗十分搞笑，朱棣攻打濟(jì)南，濟(jì)南守衛(wèi)主將獨(dú)自逃走，留下一城的兵士。當(dāng)濟(jì)南兵士束手無策的時(shí)候，參政鐵鉉站了出來。鐵鉉是個(gè)不懂軍事的知識(shí)分子但是他擅長(zhǎng)掌握別人的心理。就當(dāng)朱棣將要攻下濟(jì)南城門的時(shí)候 ，鐵鉉派人在城門上掛了“大明太祖 高皇帝神牌 ”。氣的朱棣哇哇大叫，不得不佩服鐵鉉的機(jī)智啊。

最終，朱棣快要攻進(jìn)京城時(shí)，朱允炆一把火燒了皇宮。朱允炆卻不見了蹤跡，朱棣成了新的皇帝。鄭和七次下西洋，就是朱棣派的。朱棣有橫掃天下，將邊疆的人打的服服帖帖的。

朱棣是一個(gè)不折不扣的好皇帝，但有一個(gè)問題讓他一直很困擾。他的侄子朱允炆到底活著還是死了，活著現(xiàn)在又在哪里呢。在朱棣走之前，朱棣派去尋找朱允炆的人，告訴朱棣，他的侄子現(xiàn)在還活著，但他只想安安靜靜的當(dāng)個(gè)老百姓，多年纏在朱棣心頭的事終于了結(jié)了。1424年，朱棣65歲，駕崩。

看這本書，我怎么都覺得在看一本玄幻小說。因?yàn)閷懙奶昧?/p>

最后有一個(gè)問題也是這本第二部的主題。

篇5

今天，我讀了《托起心中的太陽》書中的《我絕不妥協(xié)》。這篇文章，深深地打動(dòng)了我的新。里面講述可一個(gè)中國(guó)少年劉春軍對(duì)一位印度女孩論文的反對(duì)，據(jù)理力爭(zhēng)，我覺得他是我心目中的英雄。

讀了這篇文章，讓我想起了一件小時(shí)侯的事，雖然這只是臆見很平凡的事，沒有像書中的“劉春軍”那樣偉大，關(guān)系著國(guó)家的尊嚴(yán)和威嚴(yán)，但是這也表現(xiàn)出了“我絕不妥協(xié)”的精神。

說起來。這也是一件非常普通的事。一天中午，我正在津津有味地看著電視，突然，媽媽上樓來了，讓我去做作業(yè)，我只好去樓下做作業(yè)。剛一下筆，就聽到鄰居放鞭炮的響聲，吵的我心神不寧，氣得我火冒三丈。我平時(shí)最喜歡吵吵鬧鬧，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦掖蟛较蜞従蛹易呷ァ?/p>

我瞧了瞧，他們正在高高興興地在放鞭炮，我大步向前跨去，說道“你們能不能別放鞭炮了呀？”“憑什么？”一個(gè)鄰居罵道。我見他們這么霸道，便上去評(píng)理：“我和聲和氣的跟你們說，你干嘛兇巴巴的，再說，是你們部隊(duì)，你放鞭炮，不僅還環(huán)境，還擾亂清靜，不能讓我安心做作業(yè)，這是合道理。”經(jīng)一番周折，他們終于不放了。

生活中，其實(shí)有許許多多“我絕不妥協(xié)”的例子，只要你仔細(xì)觀察。

篇6

《愛的教育》中描寫了一些平凡生活著卻真實(shí)感人的小人物。它以最樸實(shí)的語言，講述著一百個(gè)與孩子有關(guān)的故事，歌頌了兒童的純真感情。同時(shí)書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在努力營(yíng)造一種良好的環(huán)境。下面是小編整理的關(guān)于描寫愛的教育讀后感600字，歡迎閱讀!

描寫愛的教育讀后感600字1在一次偶然的機(jī)會(huì)，我得到了這本《愛的教育》。因?yàn)槌蔀榱俗约旱臅砸矝]急著去看，而是將它擱置在一邊任其生灰生塵。直到有一天翻開，我就覺得非要看完不可了。

《愛的教育》是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，是世界各國(guó)公認(rèn)的最富愛心和教育性的讀物。它以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感。這本書，我反反復(fù)復(fù)看了好幾遍，真正吸引我的，感動(dòng)我的并不是其極高的文學(xué)價(jià)值，而是其無處不在的愛——親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……在這些近乎完美的愛中，讓我感受最深的還是親子之愛，尤其是媽媽的愛。

記得有一天，媽媽和往常一樣早早起床，為我準(zhǔn)備好了熱乎乎的早餐。我以為又是我最愛吃的三鮮粉，興沖沖跑到餐桌一看，居然是我最不愛吃的雞蛋煮面條。看到討厭的雞蛋煮面條，我很是不滿，大聲嚷嚷起來：“怎么又是這些難吃的東西?”可媽媽卻心平氣和地說：“你現(xiàn)在長(zhǎng)身體，只有攝入了足夠的營(yíng)養(yǎng)，才能滿足生長(zhǎng)的需要，只有這樣才能保持精力旺盛，認(rèn)真聽講……”媽媽正在發(fā)表長(zhǎng)篇大論，我卻不耐煩地打斷了她的話：“不吃，不吃!雞蛋煮面條再有營(yíng)養(yǎng)再好我也不吃!”說完，我嘟著嘴，背起書包“砰”的一聲把門關(guān)上了。

中午放學(xué)回家后，我發(fā)現(xiàn)飯桌上全是我最愛吃的菜。早上餓著肚子的我狼吞虎咽吃了起來。正當(dāng)我大快朵頤時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)媽媽比平時(shí)吃飯慢得多，仔細(xì)一看，這才發(fā)現(xiàn)媽媽手指纏著紗布條，還滲著血呢!一問才知道，原來媽媽在切菜時(shí)因?yàn)閾?dān)心我上午會(huì)餓著，分神了而不小心切傷了手指頭。知道這一切后，我還是大口大口地吞著飯菜，但已經(jīng)不知道這些飯菜是什么味道了……

媽媽的愛，雖然沒有《愛的教育》那本書上的愛那樣有名，但它一樣感人至深，一樣完美無暇。

描寫愛的教育讀后感600字2對(duì)于有些人來說，透過玻璃鏡片看世界或許更清楚。可以更清楚地看到世界上美好的景和物。但是如果生命中出現(xiàn)了一個(gè)金色的導(dǎo)航標(biāo)，會(huì)使我們能夠更加看清人們內(nèi)心的深處。然而這個(gè)夏天，我也找到了自己的導(dǎo)航標(biāo)。

《愛的教育》，我的導(dǎo)航標(biāo)。

《愛的教育》這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。同學(xué)們常說：愛的教育是個(gè)哀傷的故事，流淚是不可避免的。而我，雖然沒有流淚，但是我實(shí)在非常震撼于這本洗滌心靈的書。

在這本書中，我漸漸走入了恩里克的生活，他的生活，他的學(xué)習(xí)生活，還有，他的愛。他是怎樣去愛的。

有時(shí)真的想想愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺得很溫暖。

愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比夢(mèng)更甜比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職猓鼓阄⑿Φ孛鎸?duì)生活，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的`愛來回報(bào)你。

《愛的教育》，是愛的教育。我的金色指航標(biāo)。我以后度過多彩年華的動(dòng)力與指引!

描寫愛的教育讀后感600字3在這幾天里，我閱讀了《愛的教育》這本書，這本書里的每一個(gè)故事是那么令人感動(dòng)。

《愛的教育》是一本日記體的兒童小說，原名是《心》。這本書以小學(xué)生的'口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)的學(xué)生中的一百個(gè)感動(dòng)人心的美好故事。故事里的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父親母親。他們都具有十分高尚的品質(zhì)。小說寫出了他們對(duì)祖國(guó)和人民、對(duì)父母和兄弟、對(duì)老師和同學(xué)非常深厚而極為真摯的愛。作者是意大利的亞米契斯。

最讓我難忘的故事就是《爭(zhēng)吵》這一個(gè)故事了。這個(gè)故事主要講了主人公安利柯和他的好朋友克萊蒂不小心碰了安利柯的胳膊，讓墨水濺到了安利柯的本子上。安利柯因?yàn)榧刀仕昧霜?jiǎng)和一時(shí)的生氣而報(bào)復(fù)克萊蒂的小誤會(huì)。放學(xué)的時(shí)候，安利柯本想拿著尺子教訓(xùn)一下克萊蒂，克萊蒂的一番話讓他們又成為了好朋友。這個(gè)故事體現(xiàn)了克萊蒂的寬容和大度。

讀過了《爭(zhēng)吵》這一個(gè)故事后，使我深受啟發(fā)。接下來我講一個(gè)發(fā)生在自己身上的故事吧。

還記得那個(gè)時(shí)候我上小學(xué)二年級(jí)。在一節(jié)體育課上，我和我十分要好的朋友也是因?yàn)橐粋€(gè)小小的誤會(huì)爭(zhēng)吵了起來。事情是這樣的，我和朋友在一起玩的時(shí)候，可不小心碰了他的胳膊一下，差點(diǎn)就把他碰倒，他憤怒地責(zé)怪了我，還說了粗話。

我忍不住也反了他一句。他頓時(shí)火冒三丈，我們倆之后還打了起來。在周圍的同學(xué)的勸說下，我倆最終分開了。又相互向?qū)Ψ秸f了聲對(duì)不起。經(jīng)過了相互的道歉、原諒，我們還是和好了。我覺得，寬容理解萬歲。

讀過了《愛的教育》這本書，不僅書里面的故事讓我非常感動(dòng)，更讓我從中懂得了很多做人的道理。

描寫愛的教育讀后感600字4世界上有許許多多的愛，如親愛、友愛、師愛……但《愛的教育》這本書，詮釋的是一群孩童純真質(zhì)樸的愛，在我眼里，比任何一種愛都難能可貴。

這本書的主人公是一名孩童——安利柯。此書以安利柯為中心，寫了在安利柯身邊的事和人。書里的孩童，都極其富有個(gè)性特點(diǎn)：行為高尚的卡隆、活潑開朗的可萊諦、調(diào)皮可愛的“小石匠”瓦梯尼、小商人卡洛斐、“小紳士”卡羅·諾卑斯、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西……

本書以日記的形式，通過安利柯的所見所聞，反映社會(huì)各個(gè)階層的狀況。作者以真摯的情感為紐帶，凸現(xiàn)了人物高尚的品格，再現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)的人生畫卷，帶給我們愛與美的享受。全書沒有虛偽的說教、沒有宗教式的宣傳，也沒有豪言壯語或口號(hào)，而是通過對(duì)生活樸實(shí)的描寫，使人感受到人類多么需要關(guān)心、理解、幫助。

這里面有一個(gè)故事使我感觸頗深——小抄寫匠：小學(xué)生裘里亞家境很困難，父親為了養(yǎng)活這一家人已經(jīng)很蒼老了，他非常希望能減輕家里經(jīng)濟(jì)上的壓力，為了貼補(bǔ)家用，他除了日常的公事外，還要當(dāng)抄寫員，常常抄到深夜。裘里亞非常心疼父親，決定暗暗幫助父親抄寫，一開始還好。

可是過段時(shí)間，裘里亞就感到睡眠不足，功課一直到下降，上課有時(shí)還打瞌睡，這使父親對(duì)他越來越冷淡，甚至連他生病都不管他了。但最終這個(gè)抄寫工作還是被父親發(fā)現(xiàn)了，父親非常懊悔，陪裘里亞睡了一個(gè)香甜的覺，原諒了他。這個(gè)故事是多么感人啊!一個(gè)才四年級(jí)的兒童就懂得父親的辛苦，為父親分擔(dān)工作，甚至情愿被誤會(huì)，被責(zé)罵，也要為家里分擔(dān)。這是多么純真的一份愛呀!

其實(shí)《愛的教育》里面還有很多感人的故事：倫巴底的小偵察員、愛國(guó)少年、爸爸的陪護(hù)人、少年鼓手、公員勛章、萬里尋母記和難船。

《愛的教育》教會(huì)了我很多，讓我領(lǐng)悟到了愛的真諦。愛要替人著想;愛要懂得分享;愛要敢于承擔(dān);愛要學(xué)會(huì)感恩;愛要……這本書用一個(gè)兒童的視角讓我們看到了這世界上的美好和悲傷。讓我們更深地領(lǐng)悟了做人的道理。其實(shí)往往兒童的話才是最真實(shí)的，發(fā)自于內(nèi)心的。

總之，一句話——愛要從心里出發(fā)。

描寫愛的教育讀后感600字5“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。”是啊，愛在我們生活之間無所不在：父母對(duì)你的愛;朋友對(duì)你的愛;老師對(duì)你的愛;同學(xué)對(duì)你的愛可是，當(dāng)我讀了愛的教育后，我對(duì)它又有了新的了解。

《愛的教育》運(yùn)用了日記的形式，描述了一個(gè)小男孩安利柯的成長(zhǎng)故事，詳細(xì)地記錄了一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，這個(gè)故事了到處洋溢著他對(duì)父母、老師、朋友、祖國(guó)真摯的愛。

《愛的教育》是由100個(gè)經(jīng)典的故事組成的，其中最令我記憶猶新、歷歷在目的故事就是每月故事----《小抄寫員》。它講述了一個(gè)貧苦的家庭，孩子很多，父親白天工作，晚上回到家還要抄文件。小弟弟安利柯看著爸爸疲勞的樣子，就想幫爸爸抄文件，多掙點(diǎn)錢。可是因?yàn)榘职植煌猓运缓冒胍雇低灯饋韼桶职殖＞瓦@樣，家里的情況改善了許多，而安利柯卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無法認(rèn)真聽講，回家也無精打采的。爸爸看見了，非常生氣，還經(jīng)常罵他。

弟弟安利柯雖然很委屈，但還是堅(jiān)持著幫爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，才知道自己錯(cuò)怪了兒子，愧疚萬分。

篇7

每當(dāng)老師發(fā)給我們《快樂讀寫》這本書時(shí)，我總是愛不釋手，迫不及待地打開一讀為快。最吸引我的是封面精致的插圖，它的封面每一期都有與眾不同的地方，每一期都很漂亮。這引起我無限的遐想，由此可見編輯部的叔叔、阿姨們付出了辛勤的勞動(dòng)，進(jìn)行了精心的構(gòu)思與設(shè)計(jì)。封底還有有趣的故事，這些故事有的引人發(fā)笑，有的讓人深思，有的讓人感動(dòng)，還有讓人讀起來激昂、奮進(jìn)的詩歌等。

我很喜歡開篇卷的一些小文章，文章雖然簡(jiǎn)短，但是那些文字卻充滿了生命力，每當(dāng)我讀它時(shí)，它們就會(huì)變成一群小精靈與我進(jìn)行心靈的對(duì)話，讓我們更加熱愛美好的生活。它還豐富了我們的情操，啟迪了我們的智慧，使我們收獲很多很多……

翻開書的最后一頁，會(huì)看到有趣的漫畫：大笨熊巴納比等。這些漫畫都非常好看，簡(jiǎn)直讓我著迷。相信你也會(huì)著迷。

書里的內(nèi)容更是豐富多彩，這本書知識(shí)涵蓋面非常廣，書中有探索奧妙的，有教人處世的，有啟迪智慧的，他還教會(huì)我怎樣寫文章，讓我懂得許多道理。

這本書里的“親近名著”、“名家經(jīng)典”讓我直接面對(duì)作家的風(fēng)采。領(lǐng)軍佳作、悅讀匯、妙筆生花、美文品讀、金筆小作家……讓我從中學(xué)到了寫作的技巧，找到了寫作的靈感，步入了寫作的“快車道”，真讓我受益匪淺！

這本書能夠滿足不同孩子的需要。只要學(xué)會(huì)用心讀書，同時(shí)用心觀察日常生活中的每件小事，我們就會(huì)學(xué)到很多做人的道理。

《快樂讀寫》這本書陪我整整有兩個(gè)年頭，它成了我生活中不可缺少的好伙伴。休閑時(shí)看一看，會(huì)給我無窮的樂趣和動(dòng)力。心情不好時(shí)，翻一翻《快樂讀寫》我會(huì)被書中的趣味故事吸引，陰霾的心情隨之煙消云散。

篇8

——《警犬66號(hào)》讀后感

隨著人們生活水平的不斷提高，許多人家都養(yǎng)著活潑、可愛的寵物犬。說起來，自己是有點(diǎn)怕狗的那種人，原因是小時(shí)候看過宣傳狂犬病的片子，得了狂犬病的人臨死的慘狀至今想起來都心有余悸。但是對(duì)動(dòng)物的看法卻是從一本書中得到了轉(zhuǎn)變——它就是《警犬66號(hào)》。這本書使我對(duì)動(dòng)物有了新的認(rèn)識(shí)與喜愛！

警犬，亦稱警用犬，是指由警察機(jī)關(guān)使用的具有一定警務(wù)用途的犬。一般都是有警察機(jī)關(guān)經(jīng)過嚴(yán)格篩選和專門訓(xùn)練而成的。經(jīng)過訓(xùn)練的警犬都具有一定的作業(yè)能力。《警犬66號(hào)》講述的是第66號(hào)警犬拉拉的故事，它是一條非凡的警犬，機(jī)智、兇猛。可它有四分之一狼的血統(tǒng)。狼性不時(shí)在它身體里蘇醒、騷動(dòng)，與狗性和警犬的紀(jì)律發(fā)生沖突。在故事的繁多世界里，有感動(dòng)的、高興的、傷心的……故事。就因?yàn)檫@個(gè)，66號(hào)警犬的破案故事格外的驚險(xiǎn)。

作者金曾豪在《警犬66號(hào)》中強(qiáng)調(diào)以大自然的角度來看這個(gè)世界，以小說的形式，很輕松、自然地讓年輕朋友了解叢林世界。書中通過講述了拉拉10次成功破案的故事使我們一步一步認(rèn)識(shí)拉拉。拉拉的機(jī)智、勇敢、忠誠(chéng)、寬容……讓它在警犬中更加顯得優(yōu)秀，也讓我們?cè)桨l(fā)喜愛拉拉，更想了解拉拉。在第一個(gè)故事《密林追蹤》中它拋開林中野味的誘惑、對(duì)主人的思念、其它訓(xùn)導(dǎo)員的誤解、煩惱和委屈成功完成任務(wù)，懷著復(fù)雜的情感救助誤解它的小金，帶著槍傷尋找到它日夜思念的主人……使我對(duì)警犬的忠誠(chéng)肅然起敬。

一般情況下，一頭犬從四五個(gè)月大小開始訓(xùn)練，約用一年的時(shí)間便可以訓(xùn)練成為警犬。警犬的使用年限約在八至十二年。拉拉超期服役2年之后，在13歲時(shí)退役后去了大藥谷，開始了它的新生活，在這里他依然用寬容、機(jī)制和勇敢化解了新主人的誤解、用忠誠(chéng)捍衛(wèi)新主人的財(cái)產(chǎn)，又摒棄前嫌不稀犧牲生命保護(hù)用棍棒對(duì)該自己的女人的生命，在生命垂危之際感受老主人大曼的氣息中安眠……忠誠(chéng)如此，令我感懷不已！

讀完《警犬66號(hào)》中的最后一個(gè)故事，我已經(jīng)思緒難平……通過書中的每一個(gè)故事讓我懂得了：你對(duì)動(dòng)物好，動(dòng)物也會(huì)對(duì)你好，每種動(dòng)物都是有靈性的，它們都會(huì)報(bào)答對(duì)自己好的人。即使是一種兇猛的動(dòng)物，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的感情相處后，一切冷冰冰的東西都會(huì)融化。在動(dòng)物的是世界里面，也有這像我們?nèi)祟愐粯拥挠亚椋瑦矍椋踔粮星椋鼈円灿形覀內(nèi)祟惖膫模_心，苦惱和高興。警犬以他特有的身份和工作性質(zhì)贏得我們的喜愛。即使不喜歡動(dòng)物也不能欺負(fù)它們，打它們，也要想一想它們的感受啊，它們也是有生命的啊！

篇9

讀后感所謂的“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而引起的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。下面是小編整理的關(guān)于描寫名著的讀后感六百字，歡迎閱讀!

描寫名著的讀后感六百字1《海蒂》是瑞士的著名女作家約翰娜。斯必麗的世界名著。這本書十分經(jīng)典的描繪了“海蒂”這位年紀(jì)幼小的小姑娘在阿爾卑斯山上居住的經(jīng)歷以及在富蘭克托的一段經(jīng)歷。故事內(nèi)容十分有趣而又感人至深，耐人尋味，主題鮮明、嚴(yán)肅并具有深遠(yuǎn)的教育意義。

故事中的海蒂是個(gè)沒有父母的孤兒，她心地善良、天真純樸，無論走到哪，都會(huì)受到人們的歡迎，她就像一個(gè)天使，人見人愛。海蒂在很小的時(shí)候就被送到爺爺家了，在海蒂來之前爺爺一個(gè)人住在山上，很少跟外邊的人來往，是就海蒂用自己可愛純真的心靈，改變了爺爺孤僻的性格，讓爺爺重新回到了山下的村子里，跟大家生活在了一起。

在那里，海蒂還讓瞎眼的的貝塔奶奶找到了對(duì)未來生活的希望。后來，她的姨媽讓她去了一個(gè)貴族家里陪他們的女兒克拉拉讀書，克拉拉是個(gè)殘疾人，每天只能坐在輪椅上。在那里，海蒂和貴族小姐克拉拉很合得來，很快兩個(gè)人就成了形影相隨的知心朋友。海蒂把自己在山上的所見所聞講給克拉拉聽，克拉拉也把自己的所見所聞講給海蒂聽，也鼓起了生活的勇氣。

后來在海蒂的幫助下一點(diǎn)一點(diǎn)的嘗試走路，最終擺脫了輪椅，也擁有了健康。海蒂還讓失去女兒的醫(yī)生重拾快樂。克拉拉的奶奶教會(huì)海蒂做衣服，鼓勵(lì)海蒂認(rèn)真學(xué)拼讀，還給海蒂讀故事，給予海蒂無微不至的關(guān)懷。但小海蒂的思念家鄉(xiāng)的心情一天比一天重，甚至還患上了夢(mèng)游癥，最后，她們不得不把海蒂送回家。

在眾人的幫助下，后來克拉拉和海蒂又在爺爺家再次相聚。小海蒂是偉大的，她有一顆純真善良的童心，在任何時(shí)候都能找到快樂，而且把這份快樂分給別人。在生活中，小海蒂一刻也沒忘記幫助他人，她憑著自己的善良，純真的天性，融化掉了最為寒冷的堅(jiān)冰，喚醒了溫暖的親情，她就像是一個(gè)天使，給周圍的人帶去了幸福，帶來了陽光。

海蒂對(duì)我的影響是巨大的，她教會(huì)了我在生活中要學(xué)會(huì)幫助別人，當(dāng)同學(xué)有困難，我應(yīng)該伸出援助之手，當(dāng)遇到需要幫助的人時(shí)，我也因該盡己所能的去幫助他。面對(duì)生活和現(xiàn)實(shí)中的挫折和磨難，我們還因該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的面對(duì)。無論什么時(shí)候，都要和海蒂一樣，做個(gè)快樂的天使，把幸福和快樂帶給身邊的每一個(gè)人。

描寫名著的讀后感六百字2《飄》寫的是十九世紀(jì)六十年代在美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)這個(gè)大背景下南方的人物發(fā)生的一系列悲歡離合的故事，其中思嘉這一女主角給我留下很深的印象。

對(duì)于思嘉，我是抱著一中矛盾的心理，一半遺憾，一半喜愛。作為一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主的女兒，生活在上等人的圈子當(dāng)中，有參加不完的宴會(huì)，有許多好小伙圍著她轉(zhuǎn)，這一切優(yōu)越的生活使她成為了一個(gè)虛榮的人，同時(shí)她還有著強(qiáng)烈的妒忌心和報(bào)復(fù)心。

因?yàn)槎始伤龕鄣陌６Y要娶媚蘭，為了報(bào)復(fù)英迪亞和霍妮那些嘲笑她的人，她選擇了嫁給她不愛的可憐的查爾斯，可是查爾斯很快便死了，以致于到后來連查爾斯長(zhǎng)什么樣子思嘉都不記得了。后來戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了塔拉農(nóng)場(chǎng)，在她經(jīng)歷了最最困苦的生活之后她不堪重負(fù)，為了得到錢交稅金，她欺騙了妹妹的男朋友弗蘭克。

為了得到他的錢而嫁給他，思嘉是殘酷的，她懂得如何耍手腕。同時(shí)她也是無所顧忌的，她從不在乎名譽(yù)和別人對(duì)她的看法，她無所畏懼，在亞特蘭大她跟南方人瞧不起的“北方佬”做生意、雇傭犯人干活、她開酒館、嫁給同樣受人唾棄的投機(jī)商瑞德……一切的一切她都不在乎別人的看法，盡管所有人都在咒罵她。

悲哀的是思嘉從來不懂幸福是什么，她手上已經(jīng)握著幸福卻不知道珍惜，而是固執(zhí)地追求“天上的星星”，雖然她夠不到，可即使夠到了又能有什么用處呢!所以她到最后一刻才知道媚蘭是那么愛她，媚蘭這個(gè)外柔內(nèi)剛的人，會(huì)永遠(yuǎn)站在她思嘉身邊的;也正是到最后，她才明白，如果她多了解一下艾希禮，便不會(huì)再愛他，如果她多了解一下瑞德，便不會(huì)失去他，多么的遺憾!

然而我卻喜歡思嘉的勇敢、堅(jiān)韌、能干。她答應(yīng)了艾希禮會(huì)好好照顧媚蘭，便把她擔(dān)負(fù)在了自己的肩上，在戰(zhàn)爭(zhēng)中她帶著媚蘭和媚蘭剛出生的孩子艱難的回到已被破壞的塔拉，面對(duì)最最崇敬的母親的去世和父親因思念母親而精神不好，思嘉沒有倒下，而是用自己細(xì)嫩的雙手，撐起了這個(gè)家，她犁地、撿菜、采摘棉花，好讓一大家子人不會(huì)挨餓，然而她不久前還是一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的上等人啊!思嘉是一個(gè)樂觀的人，她常告訴自己明天又會(huì)是另外的一天，而這句話使我受到了很深的啟發(fā)，是啊，明天又會(huì)是新的!

描寫名著的讀后感六百字3多次讀海明威的《老人與海》，但每次都有新的感受。

《老人與海》是在1952年，由美國(guó)小說家海明威創(chuàng)作的一部中篇小說，它一經(jīng)問世，便在國(guó)際上引起了強(qiáng)烈反響，在當(dāng)時(shí)的文學(xué)界掀起了一陣“海明威熱”。由于小說體現(xiàn)了“人在充滿暴力與死亡的現(xiàn)實(shí)世界中，表現(xiàn)出來的勇氣”，于1954年，獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

《老人與海》是根據(jù)真人真事而寫的。小說講述的是老漁夫富恩特斯捕魚的故事。書中寫到老人曾經(jīng)連續(xù)84天沒有捕到魚，起初，有一個(gè)叫馬諾林的小男孩跟他一道出海，可是過了40天還沒有捕到魚，孩子就被父母安排到另一條船上去了，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為孩子跟著老頭兒不會(huì)交好運(yùn)。

第85天，老頭兒一清早就把船劃出很遠(yuǎn)，并出乎意料地釣到了一條比船還大的馬林魚，他的小船在海上被拖了三天，那條魚才筋疲力盡，最激動(dòng)的時(shí)刻到來了。“老人腳踩釣索，把魚叉舉得很高，使出全身的力氣，扎進(jìn)了魚身，魚血濺了老人一身，濺了一船”，終于，他把魚殺死了，把它系在了船頭，他無法相信這條魚竟有那么大，簡(jiǎn)直像在船邊綁上了另一只大得多的船。

在歸程中，馬林魚的血腥卻引來了一波又一波鯊魚的襲擊，老人奮起反抗，刺死了一些，趕跑了一些，可是一次又一次的襲擊，還是讓老人極度勞累了。回到港口時(shí)，馬林魚只剩下了魚頭、魚尾和一條脊骨。是大海，帶給他希望;又是大海，讓他什么也沒有得到。在他眼中，大海是仁慈而又殘酷的。

輕輕地合上《老人與海》，不禁思緒萬千，我的心早已在字里行間隨著主人公的心跳，飄到了那波濤洶涌的大海。飛到那片墨西哥灣暖流流經(jīng)的海、那片美麗的海、那片仁慈而又殘忍的海、那片水天相接的海、那片老人正在搏擊的海?真想奔過去，與老人一道搖起船槳，共同搏擊。

富恩特斯是海明威所崇尚的最完美的人。他堅(jiān)強(qiáng)、寬厚、仁慈、充滿愛心，是條“硬漢子”，在遇到巨大壓力時(shí)，仍然堅(jiān)強(qiáng)不屈，勇往直前，甚至視死如歸。

雖然除了大馬林魚的骨架，他什么也沒有得到，但是，面對(duì)茫茫大海，老人收獲了不尋常的閱歷，收獲了一段無可比擬的心旅歷程：沒有奮力一搏，怎么會(huì)知道最后的結(jié)果呢?

描寫名著的讀后感六百字4“花有重開日，人無再少年”是啊!花謝了還會(huì)再開，可時(shí)間確實(shí)一去不復(fù)返的。

今天我讀了《一分鐘》這個(gè)故事：班杰明和一位青年人約好了見面，不過因?yàn)榘嘟苊鞣块g太亂，所以他就讓青年人給他一分鐘就收拾完房間，并到了兩杯紅酒，他對(duì)青年人說：“干杯，你可以走了。”

從這個(gè)小故事可以看出，班杰明是多么珍惜時(shí)間啊!他盡可能充分地利用每分每秒，他不就是一個(gè)珍惜時(shí)間的榜樣嗎?

漢樂府的《長(zhǎng)歌行》中寫到“少壯不努力，老大徒傷悲。”珍惜時(shí)間能提高我們做事的效率，珍惜時(shí)間能讓我們擁有值得回憶的昨天，珍惜時(shí)間能讓我們擁有充滿希望的明天。反之，浪費(fèi)時(shí)間則會(huì)讓我們一事無成。

李白是一個(gè)曠世奇才，但他小時(shí)候非常貪玩，只看到一個(gè)老奶奶在磨鐵杵，他嘲笑那個(gè)人，可是老奶奶說得一句話改變了他的看法。她說：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”從此以后，李白珍惜時(shí)間，刻苦讀書，才成就了他這傳奇的一生，留下了那么多膾炙人口的詩句。

再舉一個(gè)例子，大文豪魯迅棄醫(yī)從文之后，刻苦讀書，讀得眼皮直打架，實(shí)在讀不下去了，就抓一大把生辣椒放進(jìn)嘴里嚼，接下來繼續(xù)認(rèn)真讀書。就是因?yàn)樗@些珍惜時(shí)間，才寫出了許多犀利而又鼓舞民眾的文章。現(xiàn)在，咱們?cè)賮碚f一說著名科學(xué)家愛迪生。他一生創(chuàng)造來三千多個(gè)發(fā)明，大約五六天就要做出一件發(fā)明。

如果他不珍惜時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地作，會(huì)有那么多造福后人的發(fā)明嗎?我們不妨學(xué)習(xí)一下他們，雖然做出那么多驚天動(dòng)地的大事，對(duì)于我們來說遙遙不可及，但我們至少也可以更快地完成自己的作業(yè)，更舒適地生活，更快樂地成長(zhǎng)。是啊，這不是一件多難做到的事情，但卻可以讓我們受益無窮。

“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”只要我們從現(xiàn)在起珍惜時(shí)間，那我可以肯定地說：”我們都是國(guó)家未來的棟梁!”

描寫名著的讀后感六百字5凡爾納一生著作累累，其中最負(fù)盛名的就是這本《海底兩萬里》。凡爾納疾走的筆觸下，是一艘巨大的潛水艇，艇內(nèi)充滿了種種高科技技術(shù)，樸素而不失高雅。它的所有者，是一個(gè)性格孤僻，深不可測(cè)的船長(zhǎng)，他在隔絕世界的旅行中，卻無意的接納了來自大陸的'三名旅客：教授、仆人和一名“捕鯨能手”。在飽覽海底美景的同時(shí)，他們之間的關(guān)系發(fā)生著微妙的變化，海洋描寫，科學(xué)描寫與人物描寫是故事的三大重要特色。

書中對(duì)海底世界的眾多浮想聯(lián)翩，翔實(shí)而精彩。沉浸在這些優(yōu)美的篇章中，如同身臨其境，來到了繽紛的海洋深處。各種魚類的細(xì)致描寫也置入其中。這沸沸揚(yáng)揚(yáng)的海洋描寫絕不僅靠一日之功就能信手鉆來，需要作者大量查閱書籍，并具備科學(xué)的想象力。只有在長(zhǎng)期的文字與科學(xué)的熏陶下，才能在歲月的沉淀中撰寫出這一部巨著。由此可見，凡爾納不僅是一個(gè)滿腹經(jīng)綸的作家，也有著豐富的海洋科學(xué)知識(shí)。科學(xué)與文字，嚴(yán)肅與優(yōu)美，在凡爾納的海洋描寫中有著完美的結(jié)合。

看凡爾納的書，至關(guān)重要的一點(diǎn)就是看他的科學(xué)幻想。他對(duì)科學(xué)的一些推測(cè)與猜想，在多年后都被繼往開來的科學(xué)家們所發(fā)明出來。就像故事中的“潛水艇”，它在當(dāng)時(shí)毫無疑問，是荒誕怪異的想法。但后人在凡爾納的想象下，發(fā)明出了真正的“潛水艇”!這也說明了，凡爾納的推測(cè)不是空想而來，而是根據(jù)他多年的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，豐富的想象而大膽地做出初步判斷，在這一方面，凡爾納不愧是“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”。

雖然前兩大描寫必然是本書的兩出“重頭戲”，但隨處可見的人物描寫毫不遜色任何華麗的詞句。書中的角色都有各自的性格特點(diǎn)：船長(zhǎng)是孤傲的，教授與仆人是隨和的，而那位名為“尼。德蘭”的捕鯨能手是暴躁的。不同的性格，交會(huì)出的火花在人物的對(duì)話中有著重要體現(xiàn)。

他們的言行舉止，同樣有深思，有懸念。教授的多次試圖逃生，究竟有著怎樣的心理變化?船長(zhǎng)的冷漠，蘊(yùn)藏著什么重大的行動(dòng)?對(duì)于阿龍納教授最后的猜測(cè)：船長(zhǎng)有著復(fù)仇的種子。相信給眾多讀者留下了一個(gè)大大的疑問。三個(gè)人無意的海底之行，是知識(shí)的飽覽還是陰謀的造就?不得而知。也許，只有凡爾納才能解開這個(gè)人物的迷。

篇10

《笨狼的故事之修正比薩斜塔》讀后感

今天，我讀了《笨狼的故事之修正比薩斜塔》。故事是這樣的。

森林鎮(zhèn)的胖棕熊建了一個(gè)公園，叫做“森林鎮(zhèn)世界之窗”，里面有世界各國(guó)的著名建筑和雕塑。這天，笨狼一家人來游覽。他們看到了法國(guó)的“埃菲爾鐵塔”，笨狼爸爸認(rèn)為是高壓電線柱子；看到了雕塑“少年大衛(wèi)”，笨狼媽媽覺得他沒穿衣服，都不敢看。然后，他們又看到了“比薩斜塔”，笨狼爸爸覺得這座塔太危險(xiǎn)了，于是找來工具，一家人用一天一夜把比薩斜塔修正了。

讀完故事后，爸爸告訴了我關(guān)于“埃菲爾鐵塔”、“少年大衛(wèi)”、“比薩斜塔”的知識(shí)，我學(xué)到了很多。

這個(gè)故事告訴我們，要好好學(xué)習(xí)，多讀書，豐富自己的知識(shí)，不要像笨狼一家一樣鬧出這么多笑話。