導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇學(xué)會(huì)寬容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

寬容似火，讓心尖飽受疼痛后重生。我很喜歡馬克吐溫的一句話：紫羅蘭把香氣留在了踩扁了她的腳踝上這就是寬恕。學(xué)會(huì)寬容，讓寬容的芳香越過(guò)所有的湖泊，飄落在每個(gè)人的心中。

寬容就像滴水咖啡，是需要時(shí)間的積累，一點(diǎn)點(diǎn)沉淀的。

咖啡豆要經(jīng)過(guò)研磨，熬煮，過(guò)濾，最后注入杯中。它的特別在于，這種咖啡不是直接注入杯中，而是從一種特殊的容器一滴滴的滴下來(lái)。而它注滿一個(gè)普通的咖啡杯，是需要六個(gè)小時(shí)的。只有這樣，這種咖啡才最香濃醇厚。寬容也是如此，既然能夠?qū)捜輨e人一次，那么第二次又何嘗不可以呢。也許你的寬容帶給別人的是無(wú)法衡量的勇氣。20歲的張華豐曾經(jīng)是中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的大三學(xué)生，2003年3月因?yàn)橥蹈`行為而被學(xué)校勒令退學(xué)。已經(jīng)讀了兩年多大學(xué)的張華豐又開(kāi)始了艱難的黑色高三生活。正是因?yàn)楦赣H的寬容，他才重新站了起來(lái)。2003年4月，他又以社會(huì)人員的身份報(bào)名參加高考。7月1日，高考成績(jī)公布，張華豐以638分的優(yōu)異成績(jī)成為湖北省文科狀元。但因湖北省高考報(bào)名工作的有關(guān)規(guī)定：被高等學(xué)校開(kāi)除學(xué)籍或勒令退學(xué)不滿一年者不得參加高考。張華豐上大學(xué)的希望成了泡影。

落榜后，張華豐又一次回到沔州中學(xué)復(fù)讀。在復(fù)讀期間，他承受了很多壓力。但班主任卻對(duì)他偏愛(ài)有加，在學(xué)習(xí)、精神上給了他很大的幫助，教導(dǎo)他如何面對(duì)各種壓力。同時(shí)，張華豐的父母、朋友一直鼓勵(lì)他。2004年高考，他再次取得全校第一，以湖北省第八名、總分638分的成績(jī)，終于考上了北京大學(xué)。因?yàn)樯磉叺娜私o予的寬容，讓他有勇氣面對(duì)曾經(jīng)的過(guò)錯(cuò)，直視自己。張華豐說(shuō)：“對(duì)于過(guò)去自己所犯的錯(cuò)誤，我會(huì)時(shí)刻銘記在心。因?yàn)槲抑肋@一切來(lái)得真不容易。”學(xué)會(huì)寬容，讓感染人心的力量抹去過(guò)往的煙云，煙消云散，花盛開(kāi)。

寬容就像天平，是需要兩者間相互衡量的。

篇2

以身作則為孩子樹(shù)立榜樣

孩子最初是從父母那里學(xué)習(xí)待人接物的方式的。孩子如果不小心打碎了杯子，寬容的父母是不會(huì)用懲罰或責(zé)備的方式來(lái)教育孩子的，他們會(huì)告訴孩子：媽媽知道你是不小心才打碎的，是無(wú)心之過(guò)，還知道你現(xiàn)在也很后悔剛才的魯莽行為，只要下次小心一些就可以了。

原諒孩子小小的無(wú)心之過(guò)，孩子會(huì)在心中許下無(wú)聲的承諾：下次一定會(huì)小心，不再犯同樣的錯(cuò)誤。

及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的“寬容”行為

在孩子寬容他人之后，父母一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)，使孩子的寬容行為得到強(qiáng)化，從而形成習(xí)慣。

有一次，女兒從幼兒園回來(lái)，我給她買(mǎi)的小熊頭繩只剩下一個(gè)了，我輕聲問(wèn)女兒：“頭繩哪去了？”女兒告訴我：“上次打過(guò)我的小朋友午睡起床后找不到頭繩，我就借給她了，雖然那個(gè)小朋友以前打過(guò)我，但是她后來(lái)說(shuō)‘對(duì)不起’了，所以我就借給她了，媽媽行嗎？”聽(tīng)到女兒的敘述，我大大地表?yè)P(yáng)了她，女兒小臉上露出了高興的笑容。

教孩子學(xué)會(huì)換位思考

換位思考是指當(dāng)雙方產(chǎn)生矛盾時(shí)，能夠站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，真正地從別人的角度去看問(wèn)題，會(huì)減少很多不必要的矛盾。

我給女兒講《貝貝熊》中《與父母相處》的故事，故事里高大的熊爸爸和熊媽媽穿著小熊哥哥和小熊妹妹的衣服當(dāng)孩子，而小熊哥哥和小熊妹妹當(dāng)爸爸媽媽。女兒一看到這畫(huà)面，就笑得前俯后仰。我就趁機(jī)告訴女兒，小熊哥哥和小熊妹妹扮演爸爸媽媽的角色，能體會(huì)到爸爸媽媽每天為他們做飯、打掃衛(wèi)生的辛苦。

教孩子學(xué)著站在父母的角度思考問(wèn)題，他會(huì)理解父母的良苦用心。多在孩子面前講講幼兒園老師的工作，他就會(huì)理解老師的辛苦。

教孩子學(xué)會(huì)理解他人

每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和不足，利用孩子喜歡卡通人物和小動(dòng)物的心理特點(diǎn)，可以讓“說(shuō)教”更生動(dòng)。

在陪著女兒看《布奇樂(lè)樂(lè)園》里的《每個(gè)人都是不同的》的故事時(shí)，我們看到小猴子很聰明，算術(shù)題做得很快，但是他很粗心，又不能快速地完成拼圖；看到小熊貓莫莫跳繩跳得很好，但是不會(huì)走平衡木。這時(shí)我告訴女兒，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足：對(duì)于朋友的缺點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)原諒。這種理解他人的品質(zhì)，對(duì)孩子友好地與同伴相處格外重要。

多為孩子創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì)

在孩子與同伴交往的過(guò)程中，爸爸媽媽要特別注意引導(dǎo)孩子容忍比自己強(qiáng)的同伴，不能產(chǎn)生“嫉妒”心理。遇到比自己“差”的同伴，要引導(dǎo)孩子不嘲笑“差”的小朋友，教會(huì)孩子向優(yōu)秀的小朋友學(xué)習(xí)，幫助“差”的小朋友，大家共同進(jìn)步。

篇3

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要想做一個(gè)快樂(lè)的自己，就必須學(xué)會(huì)寬容。寬容是一種精神，也是一種善良，一種美；還是一種胸懷和氣度；更是一種完美的境界。只有善良的人，心胸中才有寬容。寬容別人不僅自己輕松自在，別人也舒服自然。寬容是一種姿態(tài)，是生活中的一種美麗；寬容是一縷春風(fēng)，洞察發(fā)怒的可怕、生氣的可憐、趨炎附勢(shì)的可悲、庸人得志的可笑；寬容是一種愛(ài)，愛(ài)的最高境界是付出。

寬容別人其實(shí)就是寬容自己，它可以化解許多不必要的誤會(huì)。多一點(diǎn)對(duì)別人的理解，多一點(diǎn)對(duì)別人的寬容，我們的生活就會(huì)增添一份和諧，多一份美好?，F(xiàn)實(shí)生活中，有陽(yáng)光也有風(fēng)雨，有坦途也有坎坷。不順心的不如意的煩惱天天有。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。

寬容需要忘卻，人人都有弱點(diǎn)，都有傷疤，都有缺點(diǎn)，在別人軟弱的方面動(dòng)輒去揭，就會(huì)增添新的創(chuàng)傷！忘記別人對(duì)自己的那些指責(zé)和謾罵，學(xué)會(huì)忘卻，生活才有陽(yáng)光，才有歡樂(lè)。寬容就是不計(jì)較，每個(gè)人都有錯(cuò)誤，如果只執(zhí)著于別人過(guò)去的錯(cuò)誤，就會(huì)給自己增添思想包袱，不信任、耿耿于懷、放不開(kāi)，既限制了自己的思維發(fā)展，也限制了對(duì)方的發(fā)展。

學(xué)會(huì)寬容，我們就會(huì)變得寬厚豁達(dá)，走出百憂煩心的泥沼；學(xué)會(huì)寬容，我們就會(huì)更有朝氣和活力、更有信心與力量面對(duì)生活、面對(duì)人生；學(xué)會(huì)寬容，就不會(huì)因一些芝麻大點(diǎn)的小事而斤斤計(jì)較，就不會(huì)被那么一點(diǎn)點(diǎn)兒名利所左右；學(xué)會(huì)寬容，是一個(gè)人自我品格升華的過(guò)程。因?yàn)閷捜菔侨藗冃撵`美的折射和豁達(dá)胸懷的表現(xiàn)；學(xué)會(huì)寬容，我們的生活就會(huì)充滿陽(yáng)光，就能營(yíng)造一種和諧的人際關(guān)系，就能掙脫各種榮辱得失和恩恩怨怨的羈絆，就能使彼此擁有更多的信任；學(xué)會(huì)寬容，無(wú)疑是一種積極意義上的超越，從而使自己擁有平和的心境，從從容容、坦坦蕩蕩地走屬于自己的路。

寬厚待人，容納非議，是事業(yè)成功、家庭幸福美滿的源泉！事事斤斤計(jì)較，不僅自己活得很累，別人也跟著受累！學(xué)會(huì)寬容就是虛心接受別人的批評(píng)、善意理解別人的指責(zé)，用心去化解朋友的誤解。過(guò)多的爭(zhēng)辯和反擊報(bào)復(fù)都是不可取的，惟有冷靜、諒解、寬容才最為重要！

寬容并不是縱容，不是無(wú)端免除對(duì)方應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。任何人都需要為自己的行為負(fù)責(zé)；任何人都要承擔(dān)各種各樣的后果。寬容并不是要一味地退讓?zhuān)瑢捜莸那疤崾菍?duì)那些發(fā)生在自己身邊的人或事，用愛(ài)的真誠(chéng)、愛(ài)的體諒去化解、去包容。我們要理性地多把一分寬容給對(duì)方、多把一分愛(ài)給這個(gè)世界。

當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，花開(kāi)的聲音曾給世人帶來(lái)多少溫情，多少欣喜，可是又有多少人能體會(huì)春花凋謝的美麗與哀愁。當(dāng)滿樹(shù)繁花隨風(fēng)飄零，面對(duì)死亡，沒(méi)有一朵花會(huì)猶豫。她們會(huì)在生命的最后一刻露出絕美的微笑，在她們看來(lái)，只要能綻放，哪怕短短的一瞬，也便不負(fù)此生了。柔美中帶著剛強(qiáng)，帶著對(duì)來(lái)世的希望。

萬(wàn)物本不都是完美的，不管是春之花，夏之果，秋之實(shí)，冬之草，他們的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，總有這樣那樣的缺憾，但她們都努力過(guò)，奮斗過(guò)，堅(jiān)持過(guò)，堅(jiān)持到最后，才不會(huì)失落，雖不完美，但卻美麗！

只要人人都學(xué)會(huì)寬容，心與心之間就會(huì)少一層隔膜，就會(huì)多一份溫馨。讓我們懷著善良、包容的心向世界敞開(kāi)博大的愛(ài)。善待、寬容、理解別人是一種美德。寬容像美麗的天空一樣，高遠(yuǎn)遼闊，使人們忘卻了冰雪的冷酷，倍感陽(yáng)光的溫暖，多一點(diǎn)對(duì)別人的寬容，我們的人生將溫暖如春。

寬容的世界是一個(gè)充滿愛(ài)的世界，寬容的人生是一個(gè)真、善、美的人生。只要我們寬容仁愛(ài)，人間才能充滿大愛(ài)的芬芳。讓我們學(xué)會(huì)寬容，我們的人生會(huì)就是一種豁亮的人生! 學(xué)會(huì)寬容讓自己快樂(lè)吧，忘掉自己的憂愁和煩惱，做自己想做的事，只要開(kāi)心快樂(lè)每一天，對(duì)自己負(fù)責(zé)，你才是最聰明、最優(yōu)秀的！

篇4

生活中我們總是時(shí)不時(shí)地寬容別人，而忽視了寬容自己。人總會(huì)犯錯(cuò)的，查找原因這也是正常的，然而，反反復(fù)復(fù)揭開(kāi)自己的傷疤并加以責(zé)備，咀嚼自我錯(cuò)誤甚至厭惡自己，極端的人自責(zé)就是那種不寬容自己的。

這種人的最終下場(chǎng)是自我虐待或碌碌一生卻終不成一事。聽(tīng)起來(lái)似乎很?chē)?yán)重，但原因卻很簡(jiǎn)單，就是他們?nèi)鄙賹?duì)自我的寬容，走不出自責(zé)的暗室，被自己內(nèi)心的寒水剌得毛骨悚然，缺少了干下去的勇氣，將你情愿或不情愿地推向道德法庭的被告席，接受來(lái)自良心的審判。人們常說(shuō)心是海，那是說(shuō)心能容納很多東西，但痛苦、憂傷裝得過(guò)多，不是好事，我們何不輕裝上陣，活個(gè)灑脫。

然而，寬容不是無(wú)原則的姑息遷就，放縱自己。

孔子說(shuō)：“以直報(bào)怨”即用自己的耿直磊落或高尚去面對(duì)別人的怨氣。為什么如此仁愛(ài)的孔子不說(shuō)“以德報(bào)怨呢？”因?yàn)閷捜萦性瓌t，有限度，不要把不值得寬容的東西用你的仁厚去面對(duì)，這是一種人生的浪費(fèi)或用于丹的話講，這是一種“資源浪費(fèi)”。雖然這些都是說(shuō)要寬容別人，但寬容自己道理亦是一樣，對(duì)于自己的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)不能完全寬容、放縱，因?yàn)檫@樣適得其反，使自己的德行、品質(zhì)走下坡路，形成以自我為中心的壞毛病。

把握尺度，把握原則的寬容自己，快樂(lè)進(jìn)步便是最大的回報(bào)。

寬容自己，放下過(guò)去的包袱，開(kāi)始新的征程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的道路越走越寬，于是你內(nèi)心活動(dòng)的范圍擴(kuò)大了，快樂(lè)也就油然而生了。寬容自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，恰如其分地寬容了自己，你發(fā)現(xiàn)前面的道路真的很寬闊、美好。

寬容自己，在夾縫中找到一線生存的希望；

寬容自己，在放蕩不羈中學(xué)會(huì)把握限度；

篇5

1、寬容是沙漠中的綠草，寬容是黑暗中的一盞明燈，寬容是寒冷中的一絲溫暖。寬容是雨中的一把小傘，為人們遮風(fēng)擋雨；寬容是干旱中的一條小溪，為人們帶走饑渴；寬容是一雙手把我們從摔倒的地方扶起來(lái)，寬容也是每個(gè)人都需要擁有的精神和品質(zhì)，但是請(qǐng)記住，寬容不是軟弱。

2、寬容是什么？寬容是對(duì)別人錯(cuò)誤的一種容忍，對(duì)別人過(guò)失的一種原諒，這種精神會(huì)讓你的胸懷更加寬廣，不去和別人計(jì)較一些雞毛蒜皮的小事。寬容也是一種忍耐，任何事情發(fā)生后都要學(xué)會(huì)忍一忍，不去為此兩人針?shù)h相對(duì)到水火不容的地步，兩個(gè)人都忍一忍，寬容對(duì)方，不要做一個(gè)小肚雞腸沒(méi)有寬容之心的人。寬容別人，可以不用別人的過(guò)錯(cuò)來(lái)懲罰自己，寬容是一種博大的胸懷，寬容一個(gè)人不僅會(huì)讓自己擁有這種博大的胸懷，還會(huì)消除人與人之間的隔閡，但是寬容不是軟弱、不是怯懦、不是在威逼與利益誘惑前的阿諛?lè)畛?，不是在是非面前的顛倒黑白，不是為得到別人信任的口是心非，更不是為了獲取利益的虛情假意，而寬容和軟弱是完全不同的。寬容是一種充滿智慧的處事方法，而軟弱是一個(gè)人不獨(dú)立、不堅(jiān)強(qiáng)的后果，是一種懦弱的表現(xiàn)。前者是充滿智慧的處世方式，而后者卻是懦弱的表現(xiàn)，它們是截然不同。所以，我們?cè)趯W(xué)會(huì)寬容的同時(shí)，要明白它不是軟弱。

3、法國(guó)著名詩(shī)人雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！睂捜菔窍伺c人之間磨擦的劑，是消除彼此之間猜疑積雪的陽(yáng)光，那么在生活中，你是不是一個(gè)寬容的人呢？你是否因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事兒而和別人斤斤計(jì)較？如果你想不通別人犯了錯(cuò)，自己為什么還要忍耐別人的話？請(qǐng)想想負(fù)荊請(qǐng)罪的故事，故事中的廉頗不服氣藺相如的官職比自己高，便打算和他鬧不和。但藺相如的寬容卻贏得了兩人更加堅(jiān)定的友誼，這就是寬容的力量。

4、“海納百川，有容乃大。”寬容是一種美德，是一種博大的胸懷，是充滿智慧的處事方式，也是一種忍耐，但它絕不是軟弱，你學(xué)會(huì)寬容了嗎？

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇6

【中圖分類(lèi)號(hào)】G441【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號(hào)】1005-6009（2016）67-0059-02

【作者簡(jiǎn)介】龔徽，江蘇省如東縣大豫鎮(zhèn)兵房小學(xué)（江蘇南通，226412）教師，一級(jí)教師。

設(shè)計(jì)理念：

人際關(guān)系的和諧程度是衡量心理健康的重要標(biāo)志之一，維持良好的人際關(guān)系需要有豁達(dá)的心態(tài)和寬容的心理品質(zhì)。馬丁·塞里格曼和他的團(tuán)隊(duì)于2001年提出了積極心理學(xué)研究的24種主要積極人格特質(zhì)，其中一種就是“寬恕”。筆者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，被父母及祖輩的愛(ài)包圍著、寬容著、甚至是溺愛(ài)著，他們已經(jīng)習(xí)慣了他人的寬容和忍讓?zhuān)瑓s較少知道如何去寬容他人。在與他人的交往過(guò)程中，常常因?yàn)槿狈捜菪膶?dǎo)致同學(xué)間發(fā)生的小矛盾升級(jí)、惡化，使同伴的友誼受到傷害，也常常因?yàn)闆](méi)有寬容心而使與父母、教師的關(guān)系不和諧，影響彼此的心情甚至身心健康。

本次心理健康活動(dòng)課從了解名人的寬容故事入手，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，比較幾種不同人際關(guān)系的處理方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容他人的重要性，學(xué)會(huì)區(qū)分寬容和縱容，引導(dǎo)他們?cè)诮煌袑W(xué)會(huì)互相尊重、互相諒解，遇到矛盾時(shí)嘗試以寬容的心態(tài)解決，實(shí)現(xiàn)人際和諧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寬容的重要性，增強(qiáng)寬容意識(shí)。

2.讓學(xué)生理解寬容，能與他人和睦相處，提高人際交往能力。

3.讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)寬容，學(xué)會(huì)辨別寬容和縱容，懂得寬容是一種愛(ài)、一種智慧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備兩個(gè)人一根綠絲帶、一人一張?zhí)O果形狀的卡片、寬容樹(shù)、多媒體課件，將學(xué)生分成六人一小組。

教學(xué)流程：

一、課堂導(dǎo)入

熱身活動(dòng)“你結(jié)我解”?；顒?dòng)規(guī)則：

1.同桌兩人一組合作，坐在左邊的同學(xué)先將絲帶打五個(gè)結(jié)，必須打?qū)?，但不能打得太死?/p>

2.開(kāi)始計(jì)時(shí)，坐在右邊的同學(xué)快速解開(kāi)這五個(gè)結(jié)，先完成的同學(xué)馬上站起來(lái)。時(shí)間控制在一分鐘內(nèi)，時(shí)間一到比賽馬上結(jié)束。

揭示課題“和諧人際——學(xué)會(huì)寬容”。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)熱身活動(dòng)創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，讓同學(xué)們體會(huì)到游戲失敗后被人寬容或者不被寬容的不同感受，進(jìn)入主題。

二、認(rèn)識(shí)寬容

1.讀一讀。

為每組同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)與寬容有關(guān)的名人故事，請(qǐng)各小組同學(xué)仔細(xì)閱讀。

2.說(shuō)一說(shuō)。

教師：根據(jù)故事內(nèi)容或者自己平時(shí)的感受和理解，在小組內(nèi)討論，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為的寬容是什么。

學(xué)生：寬容是當(dāng)別人犯錯(cuò)的時(shí)候溫和地指出別人的錯(cuò)誤，是幽默地原諒別人的過(guò)失，是學(xué)會(huì)換位思考，是忘記別人對(duì)自己的不好，感恩別人對(duì)自己的好。

老師：寬容的含義有很多，同學(xué)們?cè)谏钪锌梢杂眯娜ンw會(huì)，用心去感悟。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀名人故事的方式讓學(xué)生分享各自的感受，體會(huì)寬容的多種含義，在小組討論分享時(shí)真切感受對(duì)他人不同意見(jiàn)的寬容。

三、感受寬容

1.看一看。

《下課了》視頻簡(jiǎn)介：英語(yǔ)課下課了，張大偉急匆匆地跑出教室，一不小心將李紅剛買(mǎi)的文具盒碰翻在地，筆盒里的文具撒了一地。

2.說(shuō)一說(shuō)。

教師：李紅和張大偉之間接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情？

學(xué)生1：李紅有可能會(huì)大罵張大偉，張大偉本來(lái)想要道歉的，一聽(tīng)李紅罵他，就不準(zhǔn)備道歉，兩個(gè)人吵起來(lái)。

學(xué)生2：兩個(gè)人可能會(huì)扭打在一起，去找老師理論。

學(xué)生3：張大偉立刻道歉，主動(dòng)將李紅的東西撿起來(lái)，說(shuō)買(mǎi)個(gè)新的給她。李紅原諒了張大偉，也不要張大偉賠了。

3.演一演。

根據(jù)上面同學(xué)們分析的不同情況，請(qǐng)幾組同學(xué)來(lái)扮演不同的“李紅”和“張大偉”，每組演完后請(qǐng)扮演者分享一下現(xiàn)在的心情是怎樣的。

教師提問(wèn)：看了他們的表演你們更愿意和哪幾組的“李紅”和“張大偉”做好朋友？

學(xué)生：喜歡和有寬容心的“李紅”和“張大偉”交朋友。

教師：對(duì)同一個(gè)問(wèn)題采用不同的處理方式，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，當(dāng)李紅選擇原諒張大偉時(shí)，李紅和張大偉的心情都變得舒暢了，他們獲得了更多的友誼，獲得了同學(xué)們的尊重。反之，如果李紅和張大偉把小矛盾激化了，他們的心情會(huì)很糟糕，周?chē)耐瑢W(xué)也不愿意和他們做好朋友。所以，生活中面對(duì)誤會(huì)和矛盾時(shí)，如果我們選擇寬容，那會(huì)怎么樣呢？

學(xué)生：我們會(huì)心情愉快，收獲友情。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看情景劇和角色扮演，讓學(xué)生真實(shí)感受到寬容別人后彼此的收獲，知道如何真正做到寬容，明白寬容別人就是寬容自己的道理。

四、理解寬容

1.辨一辨。

案例一：小A回宿舍的時(shí)候無(wú)意中看見(jiàn)朋友小D在偷同學(xué)的東西，出于所謂的“義氣”，他沒(méi)有告訴老師。

案例二：小B被班里的同學(xué)評(píng)價(jià)為“好好先生”。他從來(lái)不拒絕別人的任何要求，為了迎合他人，從來(lái)不敢得罪其他同學(xué)，也不提出自己的意見(jiàn)。有時(shí)被一些調(diào)皮的同學(xué)欺負(fù)，他也不向老師反映，因?yàn)樗X(jué)得，對(duì)其他同學(xué)的侵犯應(yīng)該要“寬容忍讓”，這樣可以避免很多矛盾。

教師：這是寬容嗎？

學(xué)生：這兩種都不是寬容，第一種是包庇，第二種是懦弱。

教師：寬容是有原則的，寬容不是縱容，不是一味地忍讓?zhuān)荒苓`背法律和社會(huì)規(guī)則。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅筋?lèi)似的事情時(shí)，要學(xué)會(huì)正確處理這些事情。正確合理的處理方式會(huì)讓你和對(duì)方都得到更好的成長(zhǎng)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生們能區(qū)分寬容和縱容，了解寬容的真正含義，給遇到過(guò)類(lèi)似事件的學(xué)生提供新的解決思路。

2.議一議。

教師：小組成員討論一下，遇到下面這些情況，你會(huì)用什么樣的方式去寬容對(duì)方呢？

在小組出黑板報(bào)的時(shí)候，有同學(xué)與你的觀點(diǎn)發(fā)生了分歧；臨近期中考試了，你隨手翻起了漫畫(huà)書(shū)，被老師批評(píng)；你在家經(jīng)?？措娨?、玩游戲，父母說(shuō)你不務(wù)正業(yè)；冬冬正在值日，不小心水盆掉在地上，濺了你一身水；鄰居家的小孩和你一起玩，不小心摔壞了你最心愛(ài)的玩具。

五、內(nèi)化寬容

1.說(shuō)一說(shuō)。

過(guò)去的某一時(shí)刻也許因?yàn)槟阋粫r(shí)的不寬容而傷了與他人的和氣，也許你為被別人寬容而感動(dòng)。生活需要寬容，感動(dòng)需要表達(dá)。如果你愿意和大家一起分享你們的故事，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流分享。

2.寫(xiě)一寫(xiě)。

對(duì)于曾經(jīng)因?qū)捜荻屇愀袆?dòng)的人和那些因沒(méi)有寬容造成誤會(huì)的人，在蘋(píng)果狀的卡片上寫(xiě)上你想對(duì)他說(shuō)的話，貼在寬容樹(shù)上，尋找合適機(jī)會(huì)讀給他聽(tīng)。

教學(xué)總結(jié)：

1.本堂課從熱身活動(dòng)入手，圍繞“學(xué)會(huì)寬容”這條主線設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)寬容、感受寬容、理解寬容、內(nèi)化寬容，各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)、聯(lián)系密切、過(guò)渡自然。

篇7

看似簡(jiǎn)單而普通的生活中，蘊(yùn)含著深刻的處世道理，等待我們?nèi)ネ诰颍ジ形颉?/p>

在一次旅游中，我看到一座寺廟里端坐著一尊笑嘻嘻、胖乎乎、袒露大肚皮的彌勒大佛。在他的身旁掛著一副意味深長(zhǎng)的楹聯(lián)，上聯(lián)是：“開(kāi)口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑。”下聯(lián)是：“大肚能容，容天容地，于人何所不容。”這副楹聯(lián)，既是對(duì)彌勒佛大腹便便、笑容可掬的生動(dòng)形象的寫(xiě)照，又是對(duì)寬容謙讓的處世之道的最好詮釋。彌勒大佛那經(jīng)典的微笑里，有一種達(dá)觀的態(tài)度；那圓滾滾的大肚皮，代表了寬容的度量。古人用彌勒大佛那人見(jiàn)人愛(ài)的形象，告誡后人待人要寬厚大度，自己才能得到真正的快樂(lè)。

人與人在交往中難免會(huì)發(fā)生一些小磨擦，這就需要我們用一顆寬容的心去對(duì)待。

玲坐在我后面。由于成績(jī)不好，她常常被同學(xué)取笑。記得上學(xué)期有一回，自修課上，玲拿著一道數(shù)學(xué)題來(lái)問(wèn)我，我瞟了她一眼，不耐煩地說(shuō)：“我正忙著呢！”心里卻想：這么簡(jiǎn)單的題目都做不出來(lái)。玲失望地回到座位上，看著她的背影，我的臉略微發(fā)燙，但是礙于面子，又不好意思向她道歉。慢慢地，這件事情也就淡忘了。

到了期末，體育達(dá)標(biāo)項(xiàng)目中的“雙飛”50個(gè)，讓體育一向不好的我倍感頭疼。大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)順利過(guò)關(guān)，只有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有達(dá)標(biāo)，我就是其中之一。那天體育課前，玲拍了拍我的肩膀，笑著說(shuō)：“等會(huì)自由活動(dòng)時(shí)，我教你練‘雙飛’?！笨粗\(chéng)懇的表情，我心里又感動(dòng)又羞愧。體育課上，當(dāng)別的同學(xué)都在玩耍時(shí)，我們卻在操場(chǎng)的一個(gè)角落里練習(xí)“雙飛”。玲教得是那樣的認(rèn)真，那樣的一絲不茍。當(dāng)我偶爾跳成功一個(gè)時(shí)，玲就會(huì)露出滿意的笑容，笑得是那樣的燦爛。她的笑容感染著我，不禁感嘆：玲是一個(gè)心胸多么寬廣的女孩??！從此，我們倆成了互幫互助的好朋友。

篇8

自古以來(lái)，寬容就是中華民族的傳統(tǒng)美德，在古代，似乎就流傳著許多關(guān)于它的故事。例如唐太宗的寬容，讓他得到了像魏征一樣敢于說(shuō)真話的人。這個(gè)事例就足以證實(shí)對(duì)于能夠?qū)捜荽说娜耍蜁?huì)有一生中最寶貴的東西。

我這人總是這樣，總是在犯下錯(cuò)誤之后才去思考，反醒，然后再對(duì)別人說(shuō)一聲“對(duì)不起”或“我錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)彙?rdquo;

今天在上體育課時(shí)，我們?cè)诰毩?xí)籃球。一個(gè)隊(duì)伍因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)球投得不準(zhǔn)，于是卡在了籃筐上，后面的一個(gè)同學(xué)一投，只見(jiàn)球打在了卡在籃筐上的籃球上，接著來(lái)了一個(gè)漂亮的回轉(zhuǎn)，進(jìn)筐！是啊，這個(gè)就是所謂的漂亮的進(jìn)球了。我不服。也許是因?yàn)槲业募w榮譽(yù)感太強(qiáng)了吧，我叫喊著，甚至可以說(shuō)是破口大罵。隊(duì)友中的一個(gè)讓我算了，我否決了，與她吵了起來(lái)，我恨透了她嘴上的什么“讓讓她們”，“算了算了”，我認(rèn)為這些都是偏私。但是體育課之后一想我明白了，球場(chǎng)上大家都是缺少訓(xùn)練的，難免會(huì)投進(jìn)一個(gè)錯(cuò)誤的球，即然如此，那只是無(wú)心，何必去想那么復(fù)雜呢而且在這節(jié)課之后我們大家都還是朋友，所以我當(dāng)時(shí)對(duì)他們說(shuō)的應(yīng)該是鼓勵(lì)的話。我不應(yīng)該以比賽的心態(tài)去對(duì)待，不該用對(duì)手的身份去衡量她們，于是，下課之后多了一聲“對(duì)不起”。

人真的應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，且在作出決定之前思考，這樣將會(huì)無(wú)愧于你自己。

篇9

早上好!

今天我國(guó)旗下講話的題目是:學(xué)會(huì)寬容。

有一個(gè)故事，說(shuō)是在美國(guó)一個(gè)市場(chǎng)里，有位中國(guó)婦人的攤位生意特別好，引起了其他攤販的嫉妒，大家常有意無(wú)意地把垃圾掃到她的店門(mén)口。這位婦人只是寬容地笑笑，不予計(jì)較，反而把垃圾掃到自己的角落。旁邊賣(mài)菜的墨西哥婦人觀察了幾天，忍不住問(wèn)到“大家都垃圾掃到你這里來(lái)，你為什么不生氣？”中國(guó)婦人笑著說(shuō)“在我們的家鄉(xiāng)，過(guò)年的時(shí)候，都會(huì)把垃圾往家里掃，垃圾越多就代表會(huì)賺很多的錢(qián)?，F(xiàn)在每天都有人送錢(qián)到我這里，我怎么舍得拒絕呢？”從此以后，那些垃圾就不再出現(xiàn)了。

篇10

寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。寬容不是膽小無(wú)能，更是一種海納百川的大度。做人要寬容，更要學(xué)會(huì)寬容。

一個(gè)想要擁有愛(ài)的人，只有寬容了別人，才會(huì)擁有愛(ài)。愛(ài)是什么？是一個(gè)人的真誠(chéng)。友情！

給別人的幸福，就是關(guān)愛(ài)了別人，寬容了別人。當(dāng)友情遭到質(zhì)疑。對(duì)朋友給予寬容，友情才會(huì)變得長(zhǎng)久。

寬容是一種無(wú)聲的教育。

學(xué)會(huì)寬容，寬容身邊的人，寬容身邊的事。別讓悲傷委屈困老著你。你試著善待他人。善待一切事物。這樣你會(huì)覺(jué)得我們的世界處處充滿著陽(yáng)光。是那么的美好。

寬容是愛(ài)，是幸福。

有了寬容，生命有了異樣的光彩。