導語：如何才能寫好一篇辯論賽開場白，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一直以來，辯論賽都是我們大學校園十分喜愛舉辦的一種比賽，在我們辯論賽開始時辯手們的開場白是怎么樣的呢?小編在此獻上辯論賽辯手開場白，但愿對你有借鑒作用。

辯論賽辯手開場白一尊敬的各位評委、親愛的同學們：

大家下午好，五月鮮花盛開，在這花香彌漫的季節，林則徐小學開展了一系列讀書節活動，今天我們五年級全體同學集中在這參加我們讀書節的辯論賽活動，首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位評委入座。辯論賽仿佛是一種高級的智力游戲，通過雙方的辯論，讓觀眾能從中得到啟示思考，明辨是非對，辯論這種形式，同學們第一次接觸對其中流程，不是非常清楚。下面老師簡單介紹一下辯論賽的程序：辯論必須有一個話題，今天的主題是“開卷有益，開卷未必有益”，對這一主題正反雙方各持意見，展開辯論。辯論時一般分成4個步驟：

1.、是正反方一辯陳訴觀點

2、攻辯，由正反二辯，開始依次

3、自由辯論階段

4、總結陳詞，在正規的辯論賽，還有一個觀眾提問環節因為是比賽，必須有時間限制，如正反反陳訴一般在3分鐘左右，其他攻辯時間控制在2分鐘，每次發言包括答題和提問

2部分，每次提問只限一個問題，被問方必須回答。好了，雙發辯論都已經嚴陣以待了，信心十足，今天究竟鹿死誰手，花落誰家，這是要看每一位辯手的智慧和辯手才了。下面掌聲有請小主持人上臺。

點評：今天的辯論賽開展的不錯，雙方的辯論十分精彩，辯手能從不同角度，講述了讀書的意義，作用、方法和途徑，讓我們明回了“為什么要讀書”和“該要怎樣讀書”這兩個問題，讓在場同學受益匪淺。從辯論中我們知道，既要多讀書，更要有選擇的讀，老師在這里有幾點建議，在大型的辯論賽是有嚴格的時間限制，沒說完的也不能再說，否則被扣分，其實，同學們準備的資料很好，但最好要脫稿，要化作自己頭腦的東西，到時有個隨機應變。

在辯論中，還要注意以下幾點.

1.觀點要鮮明，論據要充足，引要恰當

2.迅速抓住對反及錯誤，切中要害反駁

3.反映敏捷，語言表達要清晰流暢邏輯嚴密，普通話要準確

4.表情豐富，端莊，幽默灑脫

辯論賽辯手開場白二謝謝主席，大家好。我是正方一辯。來自----

我方的觀點是在創業的過程中人脈比技術更加的重要!

創業就是創業者對自己擁有的資源或通過努力能夠擁有的資源進行優化整合，從而創造出更大經濟或社會價值的過程。

在社會學中人際關系被定義為人們在生產或生活活動過程中所建立的一種社會關系。心理學將人際關系定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯系。中文常指人與人交往關系的總稱，也被稱為“人際交往”。從上述的定義不難看出人際關系本身便是建立在生產和生活活動，而我們的創業本身便是一種便是一種生產生活活動。

我方認為在創業過程中是人脈重要還是技術重要我們完全可以以在創業所用的時間、創業過程所經歷的難題、創業最終成功與否來決定。我方認為創業人脈比技術更為重要，其理由有;

第一點：在創業初期我們便要面對著比如資金、項目、市場等困難。而這些條件都是需要我們與外界交流，不是我們單純靠能力便能解決的，因為市場瞬息萬變等你在天時，地利，人和等方面認為準備充分的時候市場又有了很大的變化。在現在21世紀我們的信息傳遞方式已經十分的便捷了，但便捷的同時并不代表這我們能夠隨時取到我們有用的信息著。而當我們有了足夠的人脈后這些信息便能夠隨時的關注到。這些可不是只靠工作能力強就能辦到的!

第二點;

相信大家在平時做小組作業的時候都有一種感覺，就是自己閉門做車不管是怎么的努力到最后卻依然是失敗。而這個時候便需要一個組

長，他也許并不能做多少事情，但是當有了他以后事情便有了合理的分工。這樣不需要每個人都能作很多，只要你會一部分，在組長的統一協作下我們就有了一個完整的作品。而這個和我們創業的過程是想通的，我們并不需要有多么大的能力，但是我們必定需要有足夠的人脈能夠協調統一，集合大家的能力。

第三點;

就是我們的一些長輩他們的成功創業，無不都經營著完善豐富的人脈也正是這些人脈成就了他們的成功。曾任美國某大鐵路公司總裁的史密斯說：“鐵路的95%是人，5%是鐵。”美國鋼鐵大王及成功學大師卡耐基經過長期研究得出結論說：“專業知識在一個人成功中的作用只占15%，而其余的85%則取決于人際關系。”所以說，無論你從事什么職業，學會處理人際關系，掌握并擁有豐厚的人脈資源，你就在成功路上走了85%的路程，在個人幸福的路上走了99%的路程了。無怪乎美國石油大王洛克菲勒說：“我愿意付出比天底下得到其他本領更大的代價來獲取與人相處的本領。”

綜上所述，我方認為，奧運商業化利大于弊。謝謝各位!

辯論賽辯手開場白三正方：從小悅悅事件看，見死不救應當入刑

反方：從小悅悅事件看，見死不救不應入刑

謝謝主席!

各位評委，各位同學，對方辯友，大家好!

對方辯友圍繞小悅悅事件，列舉了一系列的類似案例，一直在試圖讓我們大家接受“見死不救應當入刑”這一概念，但我方始終堅定立場，堅持認為“見死不救不應入刑”!下面我再一次總結我方觀點。

第一，見死不救是道德問題，不應用法律來代替道德去規范人們的行為。

眾所周知，見義勇為是一種合乎正義和道德的高尚行為，見死不救是一種有違道德與正義的為人們所痛恨的行為。見義勇為、見死不救，同為道德問題，同無法定的救助義務，見義勇為就可被視為英雄而歌頌，但見死不救卻是犯罪，要遭受刑法的處罰，這是何等的不公平，不公正!我方認為不該用法律來代替道德去規范人們的行為，把見死不救入刑，反而會降低見義勇為的含金量，升高道德的門檻，從而導致人們見義勇為的積極性下降、正義感減弱，使更多的人從“圍觀黨”變成“跑路黨”。

第二，若將見死不救入刑，就混淆了法律與道德的界限。

咱們學法律的人都知道，法律是由國家立法機關制定的，以國家強制力保證實施，而道德存在于社會輿論和人們的信念之中，依靠人們內心信念的驅使、社會輿論的褒貶作用以及傳統、習俗的影響，以精神的強制來保證實施。若將見死不救入刑，那么為了不犯見死不救罪，人們就得見死相救、見義勇為。如此一來，見義勇為就從主動、自愿的道義變成被動、強制的法律義務，這不僅改變了行為本身的性質，還提高了該行為的道德評價標準----還有人會以為不犯罪是一件非常高尚的事而引以為榮嗎?對方辯友顯然沒有考慮過這種混淆道德與法律的界限的行為，將會導致不正確的道德輿論導向。

第三，從立法和司法實踐看，懲罰“見死不救罪”的實際可操作性不強。

對方辯友認為將見死不救入刑具有現實的必要性和可能性，假設“見死不救罪”成立，立法者首先就會面臨何為“見死”，何為“救”何為“不救”的問題，法律顯然是無法對此作出明確界定的，而過于模糊的立法又會不利于司法實踐的。對方辯友一直回避我方提出的取證問題，然而在司法實踐方面，公安機關將會面臨取證的難題。大家關注小悅悅事件，很大原因是攝像頭拍下了見死不救的18位路人，但不是每一個公共場所都有攝像頭的，況且公共場所的人員流動性大，公安機關要查清哪些人見死不救是一件相當困難的事。“彭宇案”這種英雄流血又流淚的案件就是的例子。所以我方認為，無論是立法還是司法實踐，懲罰“見死不救罪”的可操作性都不強。

第四，見死不救入刑的刑罰過重，建議可立法但不應入刑。

對于處于危險境地的人，沒有法定義務，只有道義上的義務的人們當然有作出救助與否這種選擇的自由權利。我們可以譴責見死不救，可以鼓勵見義勇為，卻顯然不能以犯罪的名義威脅和強迫人們去承擔道義上的義務。我方認為將見死不救入刑，這樣的刑罰過于沉重了，有悖于現代的法治觀念和現代社會國家減輕刑罰的立法趨勢。建議可為見死不救立法，以其他較和諧的方式來解決。

篇2

一、活動宗旨：

為了更好地弘揚傳統文化，陶冶學生的藝術情操，增強學生交流意識，凸顯我校的人文教育特色，進一步促進我校故事表演、朗誦藝術、演講辯論藝術的發展，營造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍，促進部門成員從深部對待問題，培養團隊意識。特決定舉辦外聯部學生辯論賽。

二、組織機構

主辦單位：外聯部

三、辯論辯題

整個比賽用一個辯題。

1. 現代社會更需要全才 （正方）

現代社會更需要專才（反方）

四、比賽時間及地點

比賽時間：10月14（暫定）

比賽地點：南404（暫定）

五、辯論賽程序（由部長執行）

1. 主持人開場白

2. 邀請主席、隊員入場并介紹主席、參賽隊員

3. 邀請評委入場并介紹評委

4. 介紹比賽評分規則

5. 介紹雙方辯題

6. 比賽開始

7. 評判團退席評議

8. 現場觀眾提問

9.點評嘉賓評析本場辯論

10.宣布比賽結果

八、比賽規則

1.立論陳詞

由正、反方一辯進行，雙方必須從理論和實際兩個方面進行立論，要求表達明確，論證恰當、邏輯清晰。雙方時間各3分鐘，剩余30秒時，會有一次時間提示，用時結束時，會有一次時間提示，時間到后辯手不得繼續發言，否則扣分。

2.攻辯階段

攻辯階段共四輪：

1）正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯

2）反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯

3）正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯

4）反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯

5） 攻辯小結階段：由正、反雙方的一辯針對剛才攻辯過程進行小結，時間為1分30秒。

注意：

1）攻辯階段由正方二辯開始，正反方交替進行

2）提問和回答都要簡明準確，盤問方不得重復提問，被盤問方必須直接回答否則扣分

3）每一輪提問，被提問方不得向提問方反問，否則扣分

4）提問雙方必須站立完成每一輪提問，若落座則視為此輪提問已結束；

5）每一輪提問時間為兩分鐘，提問方每次提問不得超過15秒，被提問方每次回答不得超過45秒，用時結束時，有一次時間提示，提問終止。比賽雙方攻辯小結為1.5分鐘，必須結合實際情況，嚴禁背稿。

3.自由辯論

由正方辯手開始，正反方辯手輪流發言，二、三辯手為主，一、四辯手為輔，雙方時間各為4分鐘。一方發言辯手落座，視為發言結束，即為另一方辯手發言開始的計時標志，若有間隙，時間累計照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方發言時間結束，另一方可以繼續發言。雙方用時均結束時，時間提示停止。

4.總結陳詞

反方四辯和正方四辯分別對本方立場和對方錯誤進行總結，雙方時間各為3分鐘，剩余30秒時，有一次時間提示，用時結束時，有一次時間提示，陳詞結束。

5.評委退席評議，觀眾可自由向雙方辯手提問。觀眾提問階段正反方的表現不計入比賽成績。

6.主席宣布本場比賽結果及本場最佳辯手。

篇3

我在經過翻閱很多書籍和上網學習后，我寫出了本次中專生辯論賽策劃書：

一、活動背景：

宗旨：本次辯論賽主要是為豐富同學課余生活，活躍校園氣氛，促進班級之間的友好關系，開拓同學思路，體現中專學生風華正茂的精神狀態，提高同學辯論水平，發掘培養辯論人才。以“關注熱點，追求真理，鍛煉口才、發展自我”為宗旨，開展活動傳播科學精神，關注社會問題，展現學子風范。鞏固學生的專業思想，提高語言組織表達能力和邏輯思維能力。

二、活動時間：

三、活動地點：

四、主辦班級：

    承辦班級：

    協辦班級:

五、活動流程：（具體事項如有改動將另行通知）

（一）辯論資格賽

在資格賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取復賽辯題

（二）復賽：

在復賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取半決賽賽辯題

（三）半決賽

在半決賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取決賽辯題

（四）決賽：

注：　每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評，點評嘉賓由評委中產生。

六、比賽規則

（一）時間

全場總計用時30分鐘：

1、陳詞共12分鐘

（1）正、反方一辯發言各3分鐘

（2）正、反方二辯發言各3分鐘

2、盤問階段共4分鐘

（1）提問用時10秒，回答用時20秒

（2）各隊累計用時2分鐘

3、自由辯論階段共用時10分鐘，每方用時5分鐘

4、總結陳詞階段共用時4分鐘，每方用時2分鐘

（二）辯論規則

1、盤問規則

（1）每個隊員的發言應包括回答與提問兩部分。回答應簡潔，提問應明了（每次提問只限一個問題）。

（2）對方提出問題時，被問一方必須回答，不得回避，也不得反駁。

2、自由辯論規則

（1）自由辯論發言必須在兩隊之間交替進行，首先由正方一名隊員發言，然后由反方一名隊員發言，雙方輪流，直到時間用完為止。

（2）各隊耗時累計計算，當一方發言結束，即開始計算另一方用時。

（3）在總時間內，各隊隊員的發言次序、次數和用時不限。

（4）如果一隊的時間已經用完，另一隊可以放棄發言，也可以輪流發言，直到時間用完為止。放棄發言不影響打分。

3、辯論中各方不得宣讀事先準備的稿件或展示事先準備的圖表，但可以出示所引用的書籍或報刊的摘要。

4、比賽中，辯手不得離開座位，不得打擾對方或本方辯手發言。

七：評判標準

1、團體部分：

（1）審題準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。

（2）展開對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。

（3）辯駁提問抓住對方要害，問題簡單明了；回答直面問題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。

（4）配合具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統一，攻守兼備，自由辯論時發言錯落有致，體現“流動的整體意識”。

（5）語言普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現國語的優美。

（6）辯風比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養。敢于創新，勇于表現，具有本隊特有的風格，并貫穿全局。

（7）形象著裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。

 2、個人部分：由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考：

（1）陳詞流暢，說理透徹，用語得體；

（2）提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風趣中寓見解。

（3）臺風與辯風。

（三）勝負判定

1、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數相加取平均值，為該隊得分

2、參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝

3、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負

4、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數相加取平均值，為該參賽隊員的得分. 如果兩隊員得分相同，則由評判團另行投票，決定優秀辯手和最佳辯手的人選

（四）點評每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評。

八、獎項設定

一、團體獎

1、辯論賽亞軍獎（一個） 獎品：待定

2、辯論賽冠軍獎（一個） 獎品：待定

3、辯論賽季軍獎（一個） 獎品：待定

二、個人獎 1、大賽最佳辯手獎：（一個）決賽，參加比賽的辯手中，累積分最高者獲得該獎。

備注：本次辯論賽將給冠軍隊、亞軍隊及季軍隊頒發相應的獎狀，將會給本次大賽的最佳辯手頒發相應的證書及物質獎勵。

三、比賽進程（由主持人執行）

 1、開場白

2、介紹參賽隊及其所持立場

3、介紹參賽隊員

4、介紹評委及點評嘉賓

5、比賽開始

6、評判團遞交評分表，等待評定結果

7、嘉賓點評

8、公布結果

9、比賽結束四、辯論賽比賽程序及時間規定（整場共40分鐘）

1、開場陳詞階段(共用時10分鐘) ：正方一辯發言 時間2分30秒反方一辯發言 時間2分30秒 正方二辯發言 時間2分30秒 反方二辯發言時間2分30秒

2、攻辯階段(共用時4分鐘) ： 反方三辯提問 正方三辯回答、提問時間1分20秒反方二辯回答、提問 正方二辯回答、提問時間1分20秒反方一辯回答、提問 正方一辯回答、提問時間1分20秒反方三辯回答 3、自由辯論階段（共20分鐘）：自由辯論階段（正方先開始）共3頁,當前第1頁1

4、總結陳詞階段(共用時6分鐘)：反方四辯做總結陳詞 3分鐘正方四辯做總結陳詞 3分鐘

五、比賽要求

（1）開場陳詞要求：提倡即興陳詞，所持觀點清晰，表述層次分明，語言自然流暢。

（2）攻辯要求：此環節為雙方一辯、二辯、三辯之間的對話，提問、回答和攻辯小結都必須是這三者。各方三辯至多可提六個問題，對方一辯、二辯必須回答，其他辯手不得代替或補充。提問應貼近辯題，不宜過分刁難；回答應針對問題，切忌答非所問。

（3）自由辯論要求：見規則自由辯論規則

⑴辯論發言必須兩隊之間交替進行;

⑵自由辯論開始時，先由正方的任何一位隊員起立發言完畢后，反方的任何一位就即刻發言，雙方依次輪流發言，直到雙方時間用完為止；

⑶在此時間里，每位辯論隊員的發言順序，次數和時間都不受限制；

 ⑷當一方發言結束，即開始計算另一方的發言時間；

⑸如果一隊的發言時間已經用盡，別一隊還有剩余時間，則該隊的一名或多名可以繼續發言，直到該隊的時間用完為止。

 ⑹比賽中，辯手不發言時不得離開座位，不得打擾對方或本方辯手發言。

 ⑺倡導良好的辯風，注重普及知識、啟迪智慧和展示風度，不提倡純粹以節省時間為目的的辯論，切忌人身攻擊。

六、總結陳詞要求：應針對現場辯論整體態勢進行總結，并注意升華辯題內涵。

七、預算:

獎品 約180~200元總計: 約200元

注明：評委自帶礦泉水、打分筆

附錄

    一、活動簡介

       活動口號：激情飛揚，辯出自我

       舉辦時間：

舉辦地點：

二、活動目的：

          1，為中專生能充分張揚個性，展示個人才能提供一個平臺

          2，通過本次活動 提高廣大中專生的口才表達能力和交際水平

      三、活動背景：

          1，‘辯響校園’第一屆中專生辯論賽取的圓滿成功

          2，當今競爭激烈的社會，中專生需要培養‘說我所想，辯我所感’的精神

          3，提高中專生隨機應變的能力和辯論水平

       四、活動主要內容：

          [一]征辯論題：

          1，本次辯題的征集活動，要深入到廣中專生中，了解當代中專生所關注的共同話題

          2，面向廣中專生征集‘積極向上，不落俗套’的辯論題，以便引起參賽選手的共鳴

         [二]宣傳：

         [三]部署具體的活動內容

            1，本次活動要吸取辦以前活動的經驗教訓，或類似此類活動的經驗，盡量減少不必要的麻煩

            2，要制訂嚴格的辯論程序，維持好辯論會場的秩序，實事求是

            3，由于本次活動分為初賽，復賽，決賽，過程有點復雜，時間上也長，所以，要做好合理的時間，場地的安排，爭取為參賽者提供一個寬松的環境，營造激情飛揚的競論氣氛

            4，主辦、承辦、協辦要齊心協力，全力以赴，力爭把本次活動做好，做精彩，讓參賽選手在活動的最后都能有所感，有所獲

            5，評委有語文組、政治組、各班班主任和專業科老師擔當，在做到公平，公正的同時，讓選手知道他們的優勢與不足

具體事宜：

第一， 抽簽事宜

第一條．  初賽：在 月日確認辯題時由各領隊抽簽分組，確定分組情況及在組序號（具體比賽順序詳見賽程表）

第二條．  抽簽分組確定后由各領隊抽簽決定每場比賽的正反方。

第三條．  每場比賽的辯題由該場比賽的正方領隊抽取。

第四條.   各參賽隊務必按時到場抽簽，遲到或未到者按棄抽簽權處理，其賽程由籌辦方隨機制定。

第八，比賽評委和主持人

暫定．

第九，比賽服務

為評委和辯手提供必要細致的比賽應有的服務，比如相應的評委、比賽記時員、必要的設備、相應的教室、，以便保證比賽的完美順利進行。

第十，比賽程序(由主持人完成)

1、  宣布辯題

2、  宣布比賽規則

3、  介紹參賽代表隊及所持立場

4、  介紹參賽隊員

5、  介紹規則，評委及點評嘉賓

6、  比賽開始

7、  觀眾自由提問（暫定）

8、  評委團評分后退席評議（辯手觀眾休息時間，播放廣告）

9、  評委團入席，由點評嘉賓評析賽事                                             共3頁,當前第2頁2

10、  宣布比賽結果

11、  辯論賽結束

六:比賽程序及用時規定

評分標準

（一）團體分，共100分

1．按辯論階段評分，計80分   陳詞：10分；攻辯：15分；攻辯小結：5分；自由辯論：30分；總結陳詞：20分；

2．綜合印象分，計20分   語言風度：5分；團體配合、臨場反應：15分

3．扣分標準，幅度為0—10分。凡在辯論賽過程中出現違反比賽規則的情況，按下列幅度適當扣分。陳詞：0—5分；攻辯0—10分

   （二）辯手個人得分，每場總計100分。

      每場比賽的優秀辯手由得分最高者獲得。

       語言表達：20分      整體意識：20分      邏輯推理：20分

       辯駁能力：20分                           綜合印象：20分

勝負判斷

1、團體得分為判斷勝負的標準，辯手個人得分只作為個人獎項的評審依據。

2、 每場比賽的勝方由5位評委所打團體分之和高者獲得

雖然中專生的學習成績普遍不好，我們考上大學的幾率也很低，但是我們不能夠自暴自棄，我們還是可以學到技術的，現在是高速發展的時期，國家需要不同的人才，我們就是國家需要的技術型人才，我們應該感到光榮。

篇4

端午節快到了，快人快語的女老師笑盈盈地說：“我們將舉行一個Party，誰來主持?”期待的目光掃向全班。“選小文！她最合適了！”我的支持者首先嚷起來，很快，你的“部下”也不甘示弱：“瑤瑤的能力很棒，她能行！”我置身事外，偶爾瞥瞥你，你也是冷眼旁觀。我的心里蠢蠢欲動，媽媽的話又響在耳邊：“身在集體中，一定要與他人合作，不能脫離大家。”我驀地站起來，在同學們驚異的目光中，我走到你跟前：“我們一起主持，好嗎？”

你的眼中滿是欣喜，我從你清澈的眼中也看到了自己真誠的臉。

“OK！”握在一起的手，感覺到的不僅僅是溫暖，還有鼓勵、支持……

篇5

關鍵詞：口語能力培養

 

在高職語文教學中要注意培養五種口語能力：朗誦能力、演講能力、辯論能力、主持能力和交談能力。

朗誦能力的培養

朗誦可以克服文字語言的局限性，使文學作品更富感染力。文學作品有著不同的文體，不同的文體就有著不同的朗誦技巧。教學時，根據不同文學作品的朗誦技巧進行分類培養。

――詩歌朗誦。 采用以下四種方式：直抒胸臆，如：郭沫若的《天狗》；借景抒懷，如張若虛的《春江花月夜》；托物言志，如戴望舒的《雨巷》；因事緣情，如艾青的《光的贊歌》。讓學生的朗誦成為詩的再次創造，再次燃燒，再次升華。

――散文朗誦。要朗誦好散文，必須做到：開掘深刻的“意”，穿綴散落的“珠”。把握散文“形散神聚”的特點，深刻理解作者心中的著眼點，不論畫面有多跳宕，題材有多廣泛，只要找到那根起著統攝作用的主線，脈絡分明，語勢流暢，就一定能表達作者的感情，表達作品深遠的意境。高爾基的《海燕》和余光中的《聽聽那冷雨》就是極佳的示范材料。

――其他文體朗誦。論文參考網。寓言語言簡練，幽默詼諧。指導學生朗誦寓言《嘴的抗議》，讓學生認真體會作者對“嘴”的嘲笑和諷刺。如要讀出幽默，那么老舍的《又是一年芳草綠》則堪稱典范。話劇在中國歷經百年滄桑，當然也是朗誦的佳品。莎士比亞的《哈姆雷特》和的《雷雨》就可以讓學生在排演中受到誦白的訓練。

在訓練的基礎上組織學生進行朗誦比賽。由學生主持，學生當評委，學生點評，讓他們發現優點，找出不足，切實提高學生的朗誦水平。教師還要進行引導和幫助他們不斷提高。

演講能力的培養

演講能力就是面對公眾的講話能力。演講應包括兩個方面：即“講什么”和“怎么講”。具體說來就是“言之有理，言之有物，言之有序，言之有文”。前兩個是“講什么”的問題，后兩個是“怎么講”的問題。下面就學生競選演講為例談兩點方法

――撰寫演說材料。①自我介紹：或借名人之言，強調相關的特點，或用雙關法，引起聽眾關注。②主體內容：包括競選動機、競選目標、工作計劃、施政綱領等。③結束語要注意煽情，博取信賴，獲得選票。

――組織演講比賽。俗話說“拳不離手，曲不離口”，學生掌握競選演講的安排后，請學工處領導和指導老師擔任評委，開展院系學生會相關職務的競選大會。既選拔了人才，學生的演說能力也得到較大的提高。

辯論能力的培養

“一言之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師。”在培養學生辯論能力中，本人采用了以下步驟：

――播放錄像。 結合議論文的教學和利用學院廣播站多次播放全國大學生辯論賽的錄像，讓學生有種身臨其境的感覺，從模仿中受到啟迪。事實證明，學生看完錄像后，熱情高漲，躍躍欲試。

―― 布置辯題。如《剛走上新崗位要不要夾著尾巴做人？》

――撰寫辯詞。由于辯題的內容與學生走向社會、如何做人息息相關，學生通過認真查閱資料，寫出了有板有眼的辯詞。

――進行辯論。正方：①人都有欺生的毛病，而“先來者”有時“出格”的表現只是因為他們自卑，怕新來者瞧不起自己，怕既得利益被新來者所瓜分，所以很多時候，他們可能是一種自我保護，不一定真的想欺侮你。“夾著尾巴”不是痛苦的事情。論文參考網。②一個人的工作能力，很大程度上是一種協調力，適當妥協是一種美德。③韓信，如果當初不忍氣吞聲，受胯下之辱，后來；后來就不可能成為大將軍。隱忍是為了更好地出擊。④先擁抱，后扼殺，像拳擊比賽那樣。反方：①“夾著尾巴”，是可憐的，也是虛偽的。②“夾著尾巴”只會體現奴性，不能彰顯人性。

――總結提高。通過這場班級辯論賽后，學生既學到了辯論知識，培養了辯論能力，更悟出了做人的道理。

主持能力的培養

說到主持，學生七嘴八舌說出許多“名嘴”和他們主持的節目。學生在報出這些主持人的大名時，也在憧憬著自己的未來。為了讓他們的夢想成真，在教學中有意加強這方面的能力培養。

――了解主持人的必備素養。首先有非凡的隨機應變的能力。主要有以下幾種方法：以錯糾錯法、自圓其說法、順水推舟法、反詰法、反答法。并舉出實例讓學生體會其中奧妙。如講自圓其說法的妙用時，本人引用了這樣一個故事：有一次楊瀾主持節目，不小心摔了一跤。所有的眼睛都注視著她，全場鴉雀無聲，她不慌不忙地站起來說：“觀眾太熱情了，我為你們而傾倒了……” 全場掌聲雷動。其次要有優美的語言。主持人要有一口標準的普通話，有一種親切、純正、感人的聲音語言，表達要求準確、鮮明、生動、有個性、有特色，要追求聲音美、言辭美、表達美和情境美。

――注意肢體語言的靈活運用。主持人的一個手勢，一臉微笑，一種動態，都能給人以感染力。

――主持校園的各種節目。教給學生理論知識，還得讓學生在實踐中去印證。因此設計了“以校園實話實說為主題”等節目，選出兩名表現突出的學生過一把“主持” 癮。論文參考網。從學生敏感的話題“早戀是枚青蘋果嗎？”入手，兩位主持人設計了幽默、詼諧的開場白，將羞澀、沉悶的局面打開了。男生、女生爭著發表自己的看法，會場氣氛也一下子活躍了。下課鈴響了，學生還意猶未盡，繼續進行著。通過這一次節目主持，兩位主持人充滿自信，還打算參加電視臺主持人大賽呢。其他同學也發現主持節目其實并不難，都想各展風采。

交談能力的培養

交談是人際間最直接、最簡便、最廣泛的言語交往形式。根據交談的地位和作用，可將教學重點放在交談的技巧這一環節上，并進行模擬求職交談。

――培養交談技巧。主要有委婉含蓄法、轉移話題法、激將法、借題發揮法、反意正說法和步步引導法。以上六種交談方法中，委婉含蓄法是交談藝術的一個基本方法，要進行重點指導訓練。從心理學的角度來看，委婉含蓄的話不論是正確的還是有偏見的，不論是提出自己的看法還是向對方勸說都比較適應對方，容易使對方承認、贊同、接受你的說法。在交談中還可以訓練其他技巧：用試探的口吻。當你和對方談論一件事情，你已有了一定的看法，不妨先以試探的語言說出，會收到更好的效果。用贊頌的口吻。恰到好處的稱贊可以使對方對你產生好感，覺得你很懂禮貌。先說點客氣話：“您在這方面是行家里手，這件事還得多聽聽您的高見……”然后，再談出自己的意見。這樣做往往使對方在接受你的意見時不致感到被動和有失尊嚴，同時還會為你的謙虛、禮貌的人格所折服。

――模擬求職交談。根據高職學生即將步入社會，訓練重點定為模擬求職交談。求職交談是用人單位對求職者形象儀表、品質素養、業務能力和口頭表達能力多方面的直觀性檢測。對求職者來說，這是一種被動的交談，因此要求學生先作如下準備：先要準備一份打印好的個人簡歷，還要調查了解該單位的情況，這樣，知己知彼，百戰百勝。學生在模擬求職交談時還應注意：聽清主試者的提問，從容不迫的作答；答語真誠而客觀，不故作謙虛，也不故意賣弄；適度贊美對方，表達求職的誠意。通過模擬求職交談活動的開展，學生綜合素養有了較大的提高，說話的語氣也文雅、謙虛多了，交談的能力也提高了。

篇6

關鍵詞：語言表達；歸納總結；培養提高

眾所周知，如何提高高職生的職業素養和職業能力是目前高職學院面臨的重要任務和課題，在職業能力中，專業能力一直被認為是最重要的一項能力。然而，隨著時代的發展和需要，溝通能力的重要性日漸顯現，從高職生的就業實踐來看，溝通交流能力的高低直接影響其在職場的發展水平。所以，高職生溝通能力的培養成為高職學院學生培養計劃中重要的部分，其中，培養和提高語言表達能力對于高職生來說是提高其溝通和交流能力的關鍵。

語言表達能力的培養原本是語文課的主要任務之一，高職生從中學轉入高職學院學習，思想上還是應試教育的觀念，如何讓學生轉變觀念，將語文學習放在就業的前景下，將書本的知識轉化為能力，不但是高職學院語文教師面臨的重要問題，也是高職學院全體教育者面臨的課題。站在班主任的角度，我們如何在日常的管理和活動中提高高職生的表達能力，也是我們的職責。在表達能力中，最難也是最重要的是歸納和總結能力。從邏輯上說，歸納即歸納推理，就是根據一類事物的部分對象具有某種性質，推出這類事物的所有對象都具有這種性質的推理，叫做歸納推理（簡稱歸納）。歸納的過程需通過觀察，實驗等方法得到的經驗材料，需要經過加工整理，才能形成科學的結論.整理經驗材料的方法有比較，歸類，分析與綜合以及抽象與概括等.。譬如歸類，它是指根據對象的共同點和差異點，把對象按類區分開來的方法.通過歸類，可以使雜亂無章的現象條理化，使大量的事實材料系統化.歸類是在比較的基礎上進行的.通過比較，找出事物間的相同點和差異點，然后把具有相同點的事實材料歸為同一類，把具有差異點的事實材料分成不同的類。因此歸納的過程需要具有一定的邏輯推理的思維能力，需要有能力透過現象看本質。而總結則是指在歸納的前提下得出規律性和具有一定理論指導性的結論。

無疑，提高歸納和總結能力是需要學生具備一定的邏輯思維能力和認識水平為前提的，而現是我們面對的學生基礎卻是越來越差，如何才能有效地發揮學生的主動性，能夠讓學生在高職學院的五年學習中表達能力、思維能力上一個臺階，從歸納和總結能力的培養入手，提綱挈領，抓住關鍵。

一、由淺入深，循序漸進

首先，從一事一理開始學習歸納和總結。班主任可以讓學生從某件事當中發現某個道理，讓學生討論并發表自己的意見，教師可以啟發學生要通過現象看本質才能得出正確的判斷。這個活動鍛煉了學生的分析能力，在討論中學生也可以找到自己在認識上的偏差，學會使用自己學過的相關的理論知識，從而能夠正確地分析問題，提出自己的看法。

其次，讓學生學會比較，比較方法是確定事物之間共同點和差異點的一種思維方法，古羅馬著名學者塔西陀曾說：“要想認識自己，就要把自己同別人進行比較。”比較是認識事物的基礎，是人類認識、區別和確定事物異同關系的最常用的思維方法。歸納和總結都要經過比較的環節。在實踐中，譬如讓五年制高職生比較一下上高職和上高中的差別，在比較過程中，學生需要認真思考自己的現狀和以后的前途，得出結論是上高職多了一條就業的道路，擺脫了高考的壓力，更自由地選擇自己的生活道路。學生在比較中學會思考，學會選擇，這其實就是給自己以前的生活做一個歸納和總結，以便更好地規劃自己以后的職業生涯。類似的比較活動還有就是高職生畢業時討論比較一下自己應該繼續升本，還是就業的問題等。這些活動有效地幫助學生運用理論知識和實踐經驗來歸納總結不同做法的差別，其中學生們必須要進行橫向比較，比如自己與他人之間的比較；還有縱向比較，比如自己和自己的比較等等。

通過上述活動，學生從說話不著邊際到能夠把道理講明白，能夠分析問題從而得出自己的判斷，達到解決問題的目的。同時，學生的歸納和總結能力得以提高。

二、任務導向，積累經驗

語言表達能力的提高不是一蹴而就，歸納和總結更是如此。學生需要不斷反復練習，積累經驗，才能看到他們的進步和提高 。因此，我們需要組織各種各樣的活動貫穿于高職階段的教育中，鼓勵學生參加活動，完成任務，在任務驅動下，學生的各方面能力都能得到提高，從語言表達交流的方面來看，以下活動都可以起到提高學生表達能力，包括歸納和總結能力的作用。

首先，演講比賽和辯論賽等比賽活動，學生在準備比賽過程中就需要準備大量的語言材料，包括事實論據、道理論據，開場白、結束語，在選擇材料過程中，學生必須圍繞主題來刪選材料，哪些有用，哪些沒用等，這都鍛煉了學生的歸納的能力。在學生比賽的最后都需要一個精彩的結束語，如何畫龍點睛地來結束演講和辯論都要求學生掌握總結概括的能力，才能使得自己的發言具有一定的高度，才能被大家和評委認可。學生多次參加這樣的活動，積累了實戰的經驗，對于學生的語言表達能力的提高是不言而喻的。

其次，高職生能夠參加各種比賽的學生多數是在高職生中表達能力較強的，而大部分學生得不到這樣的機會。為了讓每個同學都能夠得到鍛煉和提高，班主任在班級組織活動也是可以將這樣的任務鑲嵌其中，如在班會活動中，請學習有進步的同學總結一下自己的進步和經驗體會，既間接表揚了學生學習進步的行為，鼓勵了學生；又教會了學生如何來總結。再如以班為單位組織演講比賽和辯論賽等，每學期組織一次這樣的活動，所謂熟能生巧，學生的表達能力、歸納總結的能力會有進步，水平也會提高。

三、案例啟發，模仿出新

高職生語言表達的訓練中，離不開教師的指導。經典案例的運用讓學生從中汲取營養，

得到啟發。其中的表達方法和技巧，學生從開始的簡單模仿到靈活運用，學生在學習中找到規律，就能有所創新。

首先，最經典的總結是借用名人名言。這樣的經典案例非常多，譬如在一次關于經濟建設和道德建設哪一個更重要的辯論賽中，反方四辯的總結陳詞運用了康德的話：世上有兩樣東西讓我感到驚奇和震撼，那就是我們頭頂上燦爛的星空和我們心中崇高的道德法則。這句話畫龍點睛地總結反方的觀點就是道德建設更重要，為整個辯論增色不少。

其次，在演講中恰當使用煽情的技巧來結束全文，抓住動情點，引起共鳴，效果不俗。例如美國軍事家麥克阿瑟在西點軍校的退休演講結尾使用一句歌詞，歌詞唱到：老兵們永遠不會死，他們只是慢慢地消逝。這句歌詞掀起了演講的。教師可以引導學生關注煽情的方法，例如借物煽情、借景煽情、借人煽情等等。

篇7

由華少飾演小品中的“勵志哥”很貼切。從一個普通DJ做起，到現在的“浙江衛視一哥”，華少接受采訪時依然謙虛，但他驕傲于自己的死磕精神，憑著股狠勁兒，在舞臺上野蠻生長。

無心插柳上春晚

采訪當天是小年，距春晚直播還有一個星期。那時小品的劇本都沒有最終敲定，仍然不斷修改。采訪的前一天，“毒舌四人組”商量本子一直到晚上11點半。第一次與小品親密接觸，華少直言：很難！

“小品真的特別難。首先喜劇這種形式，是一個人特別認真地干一件傻事情，所以分寸特別重要，晚一秒鐘這個包袱就沒有了。而且小品和影視劇還不一樣，小品演員在舞臺上很容易被觀眾的情緒打斷，如果包袱響了，我們必須得讓，等這段笑聲過去才接著演，否則下一句詞就被淹在笑聲里，觀眾就聽不見了。一句沒聽著，后邊的包袱就全沒有了”，華少結尾處又連說三個“太難了”，這回他可是真頭疼了。

不過難歸難，幸好有蔡明的支持，華少親切地稱她為“明姐”。小品之所以這么成功，華少歸功于蔡明，也是她把大鵬、岳云鵬和他湊到了一起。“明姐的藝德非常了不起，之前來上過我的節目，做節目時我們聊得特別投機，后來慢慢成了朋友。大鵬和岳云鵬也是明姐找來的，在這之前他們彼此不熟悉，明姐就覺得這倆孩子機靈，找來之后形成現在的組合”。在此之前，華少、大鵬和岳云鵬都沒有上過春晚，也非專業小品演員，“明姐一遍遍地給我們示范，在舞臺上應該如何表演和掌握節奏”，這才移開壓在華少心頭的春晚大石。

采訪的前幾天，小品的本子又有一次大的改動，華少的許多臺詞都改了，他立馬就瘋了：“前邊已經演了很多遍，突然所有的詞都要改，我改得最多。當時很怕一緊張就說錯詞。彩排前我一個人在后臺走來走去，走來走去，小岳他們都不敢跟我說話。”不過功夫不負有心人，這個組合最后表演效果相當不錯，蔡明和華少的調侃信手拈來，“孩子，你的學歷是胎教吧”等吐槽也成為觀眾心中的金句。

從三歲說話到“中國好舌頭”

第一次登上春晚舞臺的華少，還收獲了“勵志哥”的稱號，被網友評價為“草根才是正能量”。以嘉賓主持的身份進入浙江電臺，奮斗到現在的“浙江衛視一哥”，華少的成功可不只是靠語速快獲得的。

華少本名叫做胡喬華，在早期節目中，他都是以“大家好，我是胡喬華”作為開場白。那會他的語速就很快，所以有些聽不清的觀眾干脆在信封上寫著：胡xx收，這一度成了他的外號。他在看劉德華主演的《孤男寡女》時，劉德華很拽地說自己叫“華少”，“這名字霸氣又有范兒，我就叫華少了”。從那天開始，胡喬華、胡xx都成為過去時。

小時候的華少靦腆內向，三歲才學會說話，可能語言天賦都為當主持人攢著呢。直到 1993 年新加坡舉辦國際大專辯論賽，華少看到偶像姜豐領銜的復旦大學隊獲得冠軍，才對語言產生了興趣，積極參與到學校的廣播電臺等社團活動。

大學畢業后，華少如愿進入了電臺工作。黑暗、安靜的錄音室，讓他覺得說話也是一件神圣的事情。那會兒華少在交通組的節目，整整14個月占據杭州收聽率第一名，“全杭州的出租車都聽我指揮”。

也許是因為在電臺可進步的空間不大了，華少毅然去了電視臺，就像他新書的書名一樣，夢想不過是個痛快的決定。華少以新人之姿進入電視臺，形象差一點，普通話差一點，人脈差一點，受盡擠兌坐了很長時間冷板凳后，華少終于因為主持人沒來而臨時上陣。不過生活畢竟不是電視劇，男主人公有了機會就大反轉，初次上場的華少經驗太少，表演僵硬的他被贊助商勒令換掉了。

這確實是個打擊，但沒有打垮華少。他為了未知的機會而努力著：當暖場主持，跟各種幕后人員學藝，蹭會議，那檔被他做火的《我愛記歌詞》就是蹭會蹭出來的，積極的態度讓節目組覺得不讓他當主持人都說不過去。

2012年，華少主持紅遍大江南北的電視節目《中國好聲音》，在第三集時節目組決定增加廣告，領導要求他在兩分半說出這些廣告，華少用了47秒！

被稱作“中國好舌頭”后，華少很無奈，這已經成為他的標簽，自己稍微說慢了導播就讓他重來。參加活動時，主辦方都會示意他炫技，底下的觀眾大喊“廣告，來一條！”廣告也有人聽返場，華少也算第一人了。他調侃自己“我得一秒鐘說八個字才能過是嗎”。因為“好舌頭”，華少為浙江衛視掙了200多萬廣告費，成為名符其實的一哥，頂梁柱。

惟一沒干過的工作是司機

華少在接受采訪時也為自己叫屈，除了語速，其實自己還干了很多工作：鼓勵和安撫學員情緒，引導整個節目的速度，不過這些都被剪下去，所以才剩快嘴形象。

為了打破標簽，華少扮演過的角色還有很多：MV導演，詞作者，電視節目制作人，暢銷書作家等等，電臺主持出身的華少可以說是主持界的十項全能選手。惟一沒有做過的工作是司機，因為那個時候他還不會開車……直至登上了春晚舞臺，又為他增加了一項：小品演員。

春晚小品并不是華少第一次接觸喜劇。2013年4月，華少赴臺灣參與拍攝了賴聲川監制的電影《他沒有兩個老婆》，飾演了一位內地前往臺灣留學的大學生。賴聲川在選角的時候，有人向他推薦了華少，于是賴聲川去杭州對華少進行了面試，“說是面試，其實就是一起吃頓飯，飯桌上我滔滔不絕地跟他們講述了杭州的歷史，賴導突然覺得我挺像大學生的，他們本來就想找一個什么都知道一點的文科大學生，因為這個角色要能說會道，會說謊，所以就決定讓我來演這個角色”。電影拍攝接近尾聲的時候，賴聲川再一次發出邀請，請他出演下一部話劇《絕不付帳》。

華少說，從主持跨界到話劇很難，但是他喜歡，所以這種“難”他并不討厭，反而很享受。話劇彩排最緊張的時候，他接到春晚的邀請，那時候他下午一點到晚上八點排話劇，晚上11點到凌晨四五點排小品。年底他推掉了許多晚會的主持工作，全心全意只為了話劇和小品。

篇8

迎新晚會可以營造文明高雅、奮發向上的校園文化氛圍，豐盛師生的課余文化生活，給同學們創造一個鍛煉自我的舞臺，提高同學們的藝術欣賞水平，以下是小編精心收集整理的迎新晚會策劃書，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

迎新晚會策劃書1金秋十月，在此期間，大一新同學帶著青春蓬勃的朝氣和遠大的志向加入到化學與生命科學學院這個團結友愛的大家庭中。他們在軍訓中充分發揚了“特別能吃苦、特別能戰斗”的精神和團結互助、吃苦耐勞的優良作風。

化生學院通過舉辦本場迎新文藝晚會，讓全院師生共聚一堂，增進彼此感情，同時特別表達對09級新同學的關心與期望。也為他們的大學生活開啟一片嶄新的樂章。

二、晚會主題及意義

歡迎大一新生、融合師生情誼、展示學院特色，同時鍛煉同學的組織應變能力。開展本次迎新晚會，為的就是讓新生能夠真切的感受到化生學院的活力與和諧，從而激發新生對學校和學院的自豪感。且通過這次活動，讓同學們認識更多的朋友，加快適應大學生活的速度。

三、晚會形式及內容

節目不限、形式不限，以歌舞為主，內容盡量貼近主題。

四、晚會面向對象

(一)、本次晚會以化生學院學生為主、面向全校學生。

(二)、邀請學校、學生處、教務處和校團委領導、我院全體老師、各學院黨政領導及各學院團委學生會負責人

五、晚會時間

六、晚會地點

七、晚會流程

(一)晚會前期準備

1.由宣傳部負責出2張海報，1條條幅。

其中海報于演出前三天貼于校內、外等人流量較多的地方;1條條幅懸掛于教學樓前。另外，文藝部干事必須定時地檢查海報有否被撕毀，若被撕毀應及時補貼。

2.在晚會的前一周，制作好節目單，(份數以所邀請的嘉賓人數為依據)。

節目單派發給到場嘉賓。

3.選派人員負責晚會現場的攝影工作(主要控制當晚拍攝的內容、方式，晚會現場的整個過程不漏拍，拍攝角度多樣)。

4.選擇主持人：主持人數量在6個左右(包括歌舞和游戲主持)。

由同學或老師推薦和選節目時候的觀察，擇優選拔現象氣質佳，表達能力、組織能力、應變能力和責任心都強的學生。，組成風格和組成方式不限。主持人用語必須經過審查。

5.篩選晚會節目：包括歌舞類，短劇類，才藝展示類，POP、DV作品，走秀等。

另有領導、嘉賓的節目展示。準備游戲環節的游戲，例如接歌，搶凳子，擊鼓傳花等。

6.晚會當天場地負責：包括節目負責人，場地布置負責人，晚會幻燈片負責人，燈光負責人，音響負責人，晚會結束后清理場地負責人等。

(二)晚會當天流程

1.晚會在《幸福拍手歌》中開始

2.主持人致開場詞并介紹到場的領導、嘉賓。

3.領導致辭并宣布晚會開始

4.大型歌舞節目開場

5.播放新生報道及軍訓期間的Pop

6.軍旅歌曲串燒

7.短劇小品類節目

8.現代舞

9.游戲環節：請臺下同學及領導嘉賓參與其中。

優勝者獲得獎品

10.流行歌曲及經典老歌串燒

11.走秀等個人才藝展示(樂器、快板、朗誦等)

12.師生同樂節目

13.歌聲中，主持人宣布晚會圓滿結束

八、迎新晚會預期效果及展望：

我院希望能溝通過這次晚會的舉辦，來增進同學們之間的合作，樹立我院同學們踏實奮進的學習精神，展現我院的風采，促進各個專業的交流與相互了解。

九、晚會后期工作：1.書面總結2.POP、照片等存檔

迎新晚會策劃書2一、活動背景

迎新晚會一直是云南大學職業與繼續教育學院學生會的優秀活動之一。在九月的秋風中我們迎來了__級的新生，為增進學院全體師生的相互了解，進一步推進學校文藝活動的蓬勃發展，豐富校園文化，活躍學習氛圍，給新同學們一個真正展示自我風采和勇氣的舞臺。根據學院團委老師和學生會相關負責人的工作部署并結合以往的經驗和現實情況，學院學生會定于10月16日舉辦一場以“活力職繼，魅力新生”為主題的迎新晚會，以激發同學們的青春活力與集體精神，為嶄新的大學生活描下絢麗的一筆。

二、預期目標通過舉辦云南大學職業與繼續教育學院__級迎新晚會活動，向新生展示學院的魅力風采和豐富的大學校園生活，進而增進新生對學院的了解和認識，促進學院優良傳統文化的傳承，并能夠很好的展現新生自我風采。

三、活動主題“活力職繼?魅力新生”

四、活動組織機構主辦方：職繼學院團委策劃承辦方：職繼學院團委學生會為確保此次云南大學職繼學院__年迎新晚會的順利開展，特成立工作領導小組，對整個活動實施統一組織領導。

工作領導小組成員如下：

顧問：謝思組長：楊揚李欣李偉羅曼榕王嘉

副組長：張俊文豪郭云川龔戀蘇麗琴王星舟周稽殷飛文毛星媛成員：各部門副部長

五、活動時間10月16日晚7:30-10:00

六、活動地點楠苑綜合樓多功能報告廳

七、活動形式綜合性文藝晚會。晚會節目以舞蹈、歌曲、話劇、小品為主，晚會中穿插1--2個互動環節，增進同學之間互動，調動晚會氣氛。

八、節目組成：每個年級每個班必須出至少1個節目，其中10、11級各班原則上不能出歌曲類節目，歌曲類節目分配給09級各班。藝術團負責出3個節目，每類各一個。除此之外，也可以邀請兄弟學院學生會文藝部友情出演，上限為2個。游戲環節由體育部和外聯部負責，每個部門各負責一個游戲。

九、節目要求：節目必須內容健康，積極向上;鼓勵創新，貼近生活，能表現當代大學生的特點，反映社會現實。歌曲與舞蹈類節目時間應控制在5分鐘以內，話劇、小品類節目應控制在10分鐘以內，且盡可能錄音。

十、節目分配:共16個節目

歌曲類：4個，時間為每個4分鐘

舞蹈類：6個，時間為每個5分鐘

語言類：4個，時間為每個7~8分鐘

小游戲：2個，時間為每個10~15分鐘總時間：4_4+6_5+4_8+2_10=98分鐘

十一、活動流程

(一)宣傳階段(9月30日前)

主體宣傳內容包括：

1.放置宣傳板、粘貼宣傳海報(宣傳部負責，主要負責人--蘇麗琴)

2.利用校園網進行全方位立體宣傳

3.召集各班班長、文藝委員開會進行通知，要求9月22日前本班級節目上報至藝術團，包括節目形式、負責人、聯系方式等(藝術團負責)

(二)準備階段

1.號召同學積極參與，集思廣益為晚會提出建議(9月25日，學生會干部例會)

2.確定晚會節目，要求各班著手排練準備，確保節目質量(9月26日，藝術團負責)

3.確定主持人(藝術團負責)，晚會開場白、節目串詞、分工由主持人自己商

4.禮儀的確定以及禮儀服借用(10月10日，藝術團負責)

5.場地的租用，包括話筒、投影儀、音響設備等(辦公室負責,主要負責人—張俊，9月30日前)

6.ppt、邀請函的制作(辦公室負責，10月13日前完成)

7.晚會節目單的制作(藝術團負責節目順序編排，辦公室負責制作并打印，10月15日前完成)

8.各節目音樂、錄音的收集(藝術團，10月8日)

9.物資的采購(生活部，10月15日)

10.迎新晚會的彩排

第一次彩排10月9日具體時間、地點待定

第二次彩排10月14日具體時間、地點待定

第三次彩排10月16日17:00—18:30，按節目單順序，演員16:40必須到場(三)活動實施階段

(1)14：00——16：30準備舞臺背景及嘉賓席布置(生活部、青協)

(2)16:40——18:30第三次彩排，按節目單順序

(3)18：45—--19：00演員集合，工作人員就緒;

(4)19:00——19:05禮儀隊準備

(5)19:10——19：20相關領導入場;所有觀眾及嘉賓全部入場;

(6)19：30——22：00晚會正式開始晚會過程中的注意事項：會場秩序的維持(組織部負責)演員候場(藝術團負責)節目中所用道具的搬運(體育部負責)

(四)活動后期

1.晚會結束后各工作人員按照會前安排的相應工作立即開展清理會場工作;

2.各負責人完成自己的工作即可離開會場;

3.晚會結束后將對此次晚會的各項工作進行全面細致的總結4.活動資料整理收集，為以后開展類似活動作為參考。八、注意事項

1、要保證整個活動的組織性、紀律性、有序性。

2、活動過程中要注意公共道德，切實維護職繼學院和當代大學生的良好形象。

3、如遇突發事件和下雨等意外事件，可以視情況酌情處理。

如有任何活動變動以學生會負責人通知為準。

九、經費預算

迎新晚會策劃書3一、晚會背景：

金秋十月，在此期間，大一新同學帶著青春蓬勃的朝氣和遠大的志向加入到法學院這個團結友愛的大家庭中。他們在軍訓中充分發揚了“特別能吃苦、特別能戰斗”的精神和團結互助、吃苦耐勞的優良作風，最后為法學院爭得了宣傳先進連隊的榮譽稱號。此后，新同學又積極參加到學院的各項建設活動中，為學院注入了活力與生機。在新生足球比賽中他們展現了精湛的球技、辯論賽上他們唇槍舌戰。

法學院通過舉辦本場迎新文藝晚會，讓全院師生共聚一堂，歡慶新年的到來，同時特別表達對___級新同學的關心與期望。今天，迎新晚會上也必將展現出他們的積極向上的風貌。

二、晚會時間：

_____年12月6日晚七點

三、晚會地點：

_____大學五一所大禮堂

四、晚會組織單位：

主辦單位：_____大學法學院

承辦單位：_____大學法學院團委學生會

_____大學法學院藝術團

五、晚會形式

歌舞晚會

六、晚會領導工作組

組長：尹曉東書記張新民院長

副組長：葉云凱副書記趙云芬副院長王軼老師

成員：楊茂劉芮雪趙興洪

七、人員安排

詳見法學院12.6晚會團委學生會分工方案

八、工作要求

各工作小組根據《12.6晚會團委學生會各小組工作內容分工方案》完善工作內容，實施具體籌備工作。對未明確或未涉及的內容由主席團會議商議明確。

九、晚會面向對象

(一)、本次晚會以法學院學生為主、面向全校學生。

(二)、邀請學校、學生處、教務處和校團委領導、我院全體老師、各學院黨政領導及各學院團委學生會負責人。

十、晚會經費預算

編號：用途：預算：(元)

1場地租用2000

迎新晚會策劃書4一、活動主題：

為我們的明天努力

二、活動目的：

通過此次活動，濃厚校園文化氛圍，豐富同學的課余生活，發掘文藝人才，給同學們創造一個鍛煉自我的舞臺，提高同學們的藝術欣賞水平，陶冶情操，讓同學們在濃厚的藝術氛圍中健康成長，將來為社會做貢獻。

三、舉辦單位：

藝術學院團委學生會

四、活動時間：

20__年12月31日晚7：00-9：30

五、活動地點：

__理工學院南院學術報告廳

六、活動形式：

綜藝性文藝演出(以相聲、小品等語言類節目為主)

七、節目要求：

1、內容健康，積極向上。

2、鼓勵自創和模仿。

3.能反映一定的社會現實生活，特別是當代青少年生活。

(以上三點只針對相聲、小品等語言類節目)

八、評分標準：

1、表情自然，動作恰當，口齒清晰(2分)

2、思想內容健康，積極向上(2分)

3、臺風好，能面對觀眾，情節銜接得當(2分)

4、時間在5-12分鐘，詳略得當(2分)

5、節目搞笑或煽情，能調動觀眾觀看熱情(2)分

6、老師參加另加五分

九、參賽對象：

全院同學，系部為單位，以班級、組合或個人名譽參賽(原則上每個班一個節目)

迎新晚會策劃書5一活動主題：迎新晚會

二活動目的：歡迎大一新生活躍課外生活為新生提供一個了解校園生活擴展人際交往提供一個機會。

三活動時間：__.10.15晚7：00至9：00

四活動地點：學生活動中心

五活動對象：大一新生

六活動主辦方：報關與國際貨運協會

七晚會贊助方：

八活動意義：

濃厚校園文化生活，展示文藝水平以及新生良好的精神面貌。在新生中營造良好氛圍，發掘文藝人才，給同學們創造一個鍛煉自我的舞臺，提高同學們的藝術欣賞水平，陶冶情操，讓同學們在濃厚的藝術氛圍中健康成長。

九晚會前的宣傳

1.由宣傳部出八張海報貼于各主要食堂和漏洞底下

2.在各新生樓棟黑板處要寫上晚會通知的時間地點

3.有條件的話可以下班級進行晚會的宣傳通知

4.在學生活動中心樓下張貼晚會海報

十晚會的前期準備

1.在二十好之前選出5持人其中一名為口才與演講協會的專業主持。

2.在9.28號之前確定晚會的節目和邀請人員，本協會出一個4到五個節目。

聯系個文藝協會邀請他們為晚會出節目。

3.國慶期間要拉到贊助商為本次晚會的順利進行提供一個資金獎品的贊助。

4.放假前上交活動申請和獲得場地的申請允可。

5.聯系邀請學校里的大部門協會負責人為本次晚會坐鎮。

6.晚會前要準備好活動中的禮品派發和抽獎活動的禮品贈送。

7.晚會前兩天聯系好音響的出租，邀請專業人士調控會場燈光。

8.準備相機對活動的過程進行記錄，有條件的話可邀請小記者團人員為本次晚會做新聞紀錄。

十一晚會活動具體安排

1.當日下午組織會員進行會場的布置

2.晚會開始之前對會場的各項燈光設備進行檢查

3.6點開始安排兩人與現場門口進行接賓歡迎各位的到來

4.進入會場者可抽取紙箱中的一張有獎紙條帶晚會結束后進行開獎。

5.6點各主持人應入場做好主持準備理好節目清單

6.6：55勁舞開場活躍會場氣氛，而后由主持人上臺進行開幕介紹本次活動的主辦方活動的主題活動的目的邀請的主席團人物介紹活動的贊助方。

對新生要致以熱烈的歡迎，宣布晚會的正式開始。

7.晚會期間安排人員維序會場秩序。

8.晚會后期進行獎品的派發進行合影。

十二晚會結束

1.節目結束后派發獎品送走觀眾。

2安排本會人員做好會后的打掃等工作。

3晚會結束后對活動進行總結工作。

策劃方：報關與國際貨運協會