導語：如何才能寫好一篇最美老師作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

最美，不是僅僅的外表美，而我認為最重要的是心靈美，在你們心目中，最美的是誰呢？英勇犧牲的壯士，還是愛國愛民的領導。你們知道嗎？在我心目中最美的是老師，他們的生活你又是否觀察過呢？

在我的身邊，我就細心的觀察過，在我們早上早讀的時候，最早來學校的是誰呢？是班主任，我知道，作為學生的我們，并不希望老師管，但是你有沒有想過，老師整天這樣管我們，又是為了誰好呢？現在的我才知道，作為老師有多么的辛苦。同學們，你們在上課的時候，舒舒服服的坐在座位上聽課，而有時還覺得枯燥無味，總希望快一點下課，而老師呢？每天都是站著的，終于，下課鈴響了，我們在教室瘋狂玩耍的時候，有沒有發現老師在干嗎？坐在自己的辦公桌上，低著頭，改著同學們的作業，老師的行為，難道沒有一點感動嗎？

現在，可以聽到很多這樣的新聞**老師，教學多少多少年，導致年老時，得了什么什么病，我相信這樣的新聞大家也聽了不少吧？難道這位學生的精神，還不美嗎？？

所以，現在對老師還有不快的，趕緊體會體會老師的那份艱辛吧，在我心中，老師是最美的！！！！

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篇2

過了一會兒，一位衣著寬松、披散著頭發的女老師走進了教室。

"大家好，我是你們的數學老師。從現在開始，我們將共同度過三年的初中時光，希望我們能共同進步，共同發展······”老師滔滔不絕地開始了自己的開場秀。

同學們都對這位新老師充滿了好奇，為什么呢？在我們的認知中，數學老師應該是戴著眼鏡，聲音尖銳，一臉殺氣的樣子，而眼前的這位，聲音細膩，彎彎的長發隨意的落在肩上，尤其是一對彎彎的眉毛時常上下躍動，沒有一絲戾氣，溫婉可人，慈祥可愛。

然而，“人不可貌相”這句老話仿佛無時無刻不在詮釋你身邊的人。當我們正式講課的時候，老師利落的在黑板上寫下了幾道題，同學們都埋頭在練習本上“苦戰”的時候，老師突然點了一位同學的名字：“###，你來講一下黑板上的這幾道題分別用什么方法做。”聲音依然細膩如絲。

被叫起的這位同學許是緊張還是怎的，結巴了好長一段時間也沒說清楚。原以為老師會讓這位同學做下，細細地將題講上一遍，沒料老師卻說了一句：“你站到后邊去，不要擋到別人的視線。”頓時同學們都緊張起來，接連著有好幾位同學都站到了教室后，但題還是沒有答出來。

這時只見老師眉頭緊鎖，一雙大眼也犀利了起來。同學們大氣不敢出一下，生怕“觸了霉頭”。

“你們一個一個的都聽課了嗎？就這么幾道題一個也不會，以后還怎么上高中?這種水平對得起英才班的稱號嗎？你們好好想想吧！”聲音依舊那么細膩，但我們卻再也不覺得老師溫婉了。

篇3

王幸老師有著一張白凈的臉龐，略為消瘦的身材，一副金屬眼鏡后的眼睛中總是流露出絲絲絲縷縷的溫柔。言談舉止中流露出活力與自信。

王幸老師在設計課堂中就像數字符號一般，一即一，二即二，總是嚴謹，有計劃的。四十分鐘的課堂總是被他計劃的井井有條，復習回顧，基礎課堂，拓展提高，甚是次第有序，平日的錯題，老師總會誨人不倦的為我們講解，無一例外，也決不會吝惜自己的休息時間。

王幸老師不僅教學經驗豐富，而且在學習生活中對每一個學生都非常關心。記得有一次，我在數學課上開起了小差，老師當眾提醒了我，又利用中午自己的休息時間把我叫到了數學辦公室，我懷著忐忑不安的心情小心翼翼的走進辦公室，正當我以為自己一定會受到老師的厲聲斥責時，沒想到老師卻關切的笑著說：“你不會在跟我生氣吧？”我愣了一下，突然想起了老師在昨天課堂上對我毫無惡意的批評，細聲細氣的回答了句：“沒……沒有生氣。”老師拿出了我的作業本：“為什么錯了這么多？”老師反而溫柔的看著我，我簡直無地自容，漲紅了耳根，低下了頭。老師拿出了紅筆，在我的作業本上圈圈點點，鉤鉤畫畫，為我細心的講解著。我只是老師眾多桃李中普通的一個，而老師的對我的這份關懷入微，著實令我感動不已。在平日的學習生活中，王幸老師關心著關愛著她的每一個學生，像一個親切無比的鄰家大女孩。

很多時候，我們能看到不同的她，時而甜甜的微笑，時而板起面孔，嚴肅的對著一幫犯錯的同學厲聲批評。她從不包庇任何人，一樣的表揚，一樣的批評。

篇4

在大街小巷，我看到了勞動人的身影。有清潔工，清晨人們還在睡夢中的時候，他們早已在街道兩旁清掃垃圾。春天，他們迎著春雨，冒著強風去；夏天，他們在烈日下，不停地工作；秋天，他們會遇到落葉鋪撒到每一個角落和道路；冬天，他們會遇到大雪，當人們在暖氣和和的屋子里，他們卻還堅持在雪地里費力地清理。清潔工是美的！

在建筑工地里，我看到了攀沿鋼鐵柱子上的建筑工人。他們是多么強壯，有力，她們又是多么樸實，善良。他們的背已被鋼架壓斜，她們的容顏早已抹上石灰，但他們還是美的。

哦，還有農民工。沾滿汗水的臉頰，總是會露出燦爛的微笑，他們種出來的菜是甜的，他們做出來的家具是甜的，他們的汗水還是甜的。

篇5

我是個幸運的孩子，當我開始寫博的時候，就有幸認識了大名鼎鼎的小城老師。那時我只是一個無名小卒，寫出的作文也只能算上日記。可是，小城老師卻十分關注我。每當我的博文更新，無論我是否邀請，老師都會來點評指導。正是因為小城老師手把手的指導，才使我的作文越寫越得心應手。

我在小城老師那里學到了許多寫作的秘籍。比如“五段格式”，“在作文中錘煉出自己的風格來”，“怎樣讓人物形象站立起來”……我認認真真的學習著，小城老師孜孜不倦的指導著。就這樣，我的作文開始有了質的飛躍。同時，在學校的考場上，我也能寫出滿分作文了。

正當我初次品嘗到了成功的喜悅之時，小城老師卻因為勞累過度而病倒了。一時之間我好像失去了方向。那時，我才知道我已經離不開老師的指導了，那時我才體會到老師的工作量太大了，每天都要義務點評那么多的文章，老師太累了……但即使如此，老師還堅持每周更新文章，給博友們講評范文。

這就是我的老師，一個為了自己的網絡學生而讓自己累倒的人。詩人曾說：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，老師還真像那春蠶，一生都在默默的奉獻著自己。又像那蠟燭，燃燒自己，照亮別人。而我卻說，老師就像那夜空中的星星。在我心目中，小城老師就像那夜空中的北極星。天空中的北極星位置是固定不變的，它永遠指向北方，為迷路的人指引方向。就像老師的愛一樣，也是固定不變的，他永遠只記得付出，而不圖任何的回報。

今夜星光燦爛，今生師恩難忘。

篇6

遼寧省盤錦市遼河油田于樓學校五年二班　王藝嘉

尊敬的老師、同學們：

大家好！我是五年二班的學生，我的興趣愛好非常廣，我的業余時間還非常喜歡閱讀兒童文學書籍和各種作文選，學習寫作方法。盡管如此我的寫作水平還是提高不大，所以聽到成立文學社這個消息后，我欣喜若狂。

我之所以要參加文學社，是因為那是我向往的芳草地，有一塊肥沃的土壤，辛勤的園丁，是我汲取知識營養、學習寫作方法的好去處。有時看同學們的閱讀、寫作水平提高，甚至有的同學還發表了自己的作文，我非常羨慕。為了這一刻，我無數次的幻想，渴望進入那一片屬于自己的小天地，真正提高自己的寫作水平，也能看到自己的作文變成鉛字。

今天，我終于夢想成真，成了文學社的一員。我愿意自覺參加文學社的各項活動，認真聽講，努力學習，積極討論交流，好好寫作。我愿為文學社的發展盡心盡力，用我的辛勤勞動和汗水來澆灌她，使這塊肥沃的土地結出豐碩成果，我也決心在這張潔白無瑕的紙上畫出最新最美的圖畫，寫出最新最美的文字。我想在老師的輔導下，我的作文一定能變成鉛字。讓我們伴隨著文學社一起進步吧！

祝文學社發展在春天，收獲在秋天！

篇7

一、扮靚“鳳頭”

要想寫好作文，必須要做到“鳳頭、豬肚、豹尾”，那么，“鳳頭”就是所說的開頭，扮靚“鳳頭”言外之意就是要把開頭寫好，一般開頭都要做到開篇點題。開篇點題的方法有這樣幾種：（1）環境描寫，這種開頭方法適合一些敘事類的記敘文。比如，命題作文“寬容”，就可以這樣開頭：“金烏西墜，玉兔東升，月光如水般傾瀉下來，透過樹枝留下斑駁的影子，微風拂過，樹影婆娑，那晃動的影像讓夜晚變得格外寂靜。此刻，我思緒萬千，不由地又想起了那件事，是它讓我學會了寬容。”（2）排比段。比如，命題作文“我最喜歡的季節”，可以這樣開頭：“春天，象征著希望；春天，象征著活力；春天，象征著開始，春天，是我最喜歡的季節。”（3）題記做開頭。比如，作文“母愛”就可以這樣寫：“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔下的蔭蔽？――冰心。”

二、充實“豬肚”

充實“豬肚”就是中間能體現中心的部分字數要多，內容要充實。這是作文的關鍵，這主要涉及到作文的選材和寫法。大部分人覺得現在的中學生經歷的事情太少，寫作文時可用的材料有限，所以，寫作時無從下筆。其實，中考作文涉及到的材料，不過就是學校生活、家庭生活、社會生活，中學生每天在家庭、學校、社會里看到的、聽到的、感受到的，就有很多的材料。在家庭中，能感受家人的關愛；在學校，能感受老師和同學的友愛；作為社會的一份子，也能感受他人給予的溫暖。尤其是學校，學生每天接觸最多的是學習，其中有語文、數學、英語等九科，還有音樂、體育、美術、信息技術等，學生有時還要參加運動會、演講比賽、朗誦比賽、歌詠比賽等；學生在學校里要和幾十位同學相處，任課老師有十幾位；學生最在意的是分數，但是他們同時也擔任著許多其他的職務，如，當班長、當課代表、畫班報、做主持人、值日等；而作為住宿生來說，要做的事情就更多了。這些，都可以作為寫作的素材。同時，中華民族幾千年的歷史長河中，優秀的人物數不勝數，如，屈原、文天祥、岳飛、花木蘭、唐太宗李世民、一代天驕成吉思汗等；現代生活中，值得謳歌的人物也層出不窮，如，最美媽媽吳菊萍、最美司機吳斌、最美教師張麗莉等。這些人物，用他們的實際行動感動著學生，也給學生提供了很好的寫作素材。因此，并不是學生沒有材料，而是看不到這些。

材料的問題解決了，下面是如何寫。首先，要從閱讀中尋找方法。學生平時做的記敘文閱讀，大都是一些名家的作品，這就提供了很好的“范文”。這些名家的作品，文筆非常優美，人物描寫非常細膩，其中還有很多的寫作方法，如，鋪墊、對比、欲揚先抑、渲染、白描等。其次，小標題的寫法也是一種很好的方法。一般采用總分總的結構，開篇總寫，中間可以寫兩個或三個片段，結尾總寫。可以多次點題，開篇點題，中間每個材料寫完都要點一次題，結尾扣題。

篇8

我想對抄作文的同學說 你們沒有腦子么？知道你們的老師給你們出了很難的題目，但你們不能抄啊！畢竟這不是你自己想出來的。對你們一點好處也沒有。咱猜想了一下，抄的原因大概有兩種：

1.懶鬼行：不勞而獲，只當作是幫老師完成的作業，向縮頭烏龜一樣借著別人的軀殼擋風罷了。

2.自卑行：自己的作文沒別人寫的好，怕挨批評。其實每個人的寫作水平都是從0開始的，只有自己努力觀察，提高，改進才能寫好。自己寫的作文才是最美最好的。

篇9

有夢想的人是最美麗的；有夢想的人是成功的，因為在思想上你超越了別人；夢想，它會時刻鞭策著你，激勵著你。那一次，我看見我的夢想在閃耀。

記得上四年級時，學校要求學生統一訂購作文書，爸爸便給我訂了兩年的作文書，往后的每個月，老師都會派發作文書給我們，每當回家做完作業時，我都會拿起作文書，如一只饑餓的小狼，津津有味的捧書閱讀。因為我喜歡讀書，我喜歡作文書里的小作者像我分享他們的歡喜憂愁，我與他們一起歡笑，一起憂愁。因為不斷的積累，在后來的期中考試，我的作文拿了滿分，老師拿我的作文給全班同學朗讀，我知道，能取得這樣的成果，與我平時的閱讀是分不開的；我知道，每把作文寫好一次，離我的夢想就更進一步；我知道，那一次，我的夢想在閃耀。

后來，我喜歡流連在書店，我喜歡書店的濃濃書香味，那是一種沁人心脾的香氣，總會讓我眷戀，讓我情不自禁的愛上了它。我喜歡看書，因為可以提高我的寫作水平，我喜歡作家筆下的美好文字，它總會讓我拋開煩惱、敞開心扉，我夢想有一日自己的筆下也能有優美的文字。隨著年級的提高，我的作文水平也在提高，我知道，我的夢想在閃耀。

青梅幾多年輪，青絲幾多年歲。時光一分一秒在逝去，我們一點一滴在變化，可是，夢想永不會逝去。夢想，在我們的呵護中，一點點綻放光芒。

篇10

師應該是有魂的，長青，是為師魂，它如青松翠柏，經霜愈茂;它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無堅不摧，在藍天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節傲然，寒中飄香。共同閱讀最美鄉村教師演講中學，請您閱讀!

最美鄉村教師演講1老師，是我們每個人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。她，就是我的老師——朱老師。

老師，是您經過無數個晝夜備課，備課本用了一個又一個。是您經過無數個小時批改作業，紅筆用了一支又一支。是您在黑板上那蒼勁有力的板書，帶給了我們豐富的知識，黑板薄了一層又一層。

啊，老師，您是我開啟智慧大門的鑰匙，教會了我無窮的知識，讓我受益匪淺。

那時侯，我剛開始學寫作文，一寫作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼!”寫起來總是“東拉葫蘆西扯瓢”!就像一團亂麻，理也理不清。而您看見了，一疊聲贊揚：“不錯不錯嘛!只是白壁微瑕羅!”隨后，您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說：“讓我來個快刀斬亂麻吧!”臺燈下的您，額頭上滲出細密的汗珠，您手里捏著的筆，就像一桿獵槍，瞄準一字一標點地掃描過去。改完后，我瀏覽了一遍，哇!還真是“點石成金”啊!您拍著我的肩膀，說：“寫作文，要仔細觀察，寫出真情實感，要不作文就永遠也寫不好。”我聽了，若有所思地點點頭。從那以后，我的作文水平大大地提高了。

啊，老師，您是我人生路中的路標，指引我走上成功之路，教會我做人的道理。

那一次，我們正在操場里玩，我看見在草叢里開著一片十分美麗的花，，便伸手去摘。一個人阻止了我，那是您，您把我領到操場邊坐下，說：“森怡，每個人都必須有愛護花草的意識，要是每個人都摘花的話，這個世界上的花豈不是都被摘光?”我聽了，慚愧得低下了頭。從此以后，我再也沒有摘花了。

啊!老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵著我奮發向上。我以后要愛戴您，尊敬您，贊美您。

最美鄉村教師演講2魯迅先生“俯首甘為孺子牛”，“鞠躬盡瘁死而后已”，孔繁森將自己的一生奉獻于阿里……他們以無私奉獻實現了自己的價值，為社會進步作出了巨大貢獻，為世人歌頌。其實，老師也在默默地奉獻，獻出自己的力量，換取他人的美好明天，這樣的奉獻更深沉更偉大。正如陶行知所說的“捧著一顆心來，不帶半棵草去”。

小時候，我認為老師很美麗，領著一群小鳥飛來飛去;長大后，才知道那間教室放飛的是夢想，守巢的總是你。小時候，我認為老師很神氣，說一句話也能驚天動地;長大后，才知道那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是名利。小時候，我認為老師很神秘，讓所有的難題都變成了樂趣;長大后，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。小時候，我認為老師很有力，總喜歡把我們高高舉起;長大后，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。

“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”我深感老師比蠟燭更永恒，照亮了別人，融化了自己，即使比作“春蠶”也是絲雖盡，身未死。春蠶化作蛹蛹變成蛾，蛾又孕育出蠶寶寶……無窮無盡，真是如詩如畫。

老師還有一顆金子般閃閃發光的心，在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆;當我們成功的時候，老師和我們分享成就和喜悅;在我們犯錯誤的時候，老師耐心細致地撥正我們前進的航向。總之，老師給我們插上了飛翔的翅膀，讓我們在知識的天空里自由自在的翱翔。

有人說，老師是清閑的，有兩個假期;有人說，老師是優雅的，一切都顯得從容不迫;還有人說，老師是充滿閑情逸致的，有時間看書讀報。而我要說老師很辛苦，忘不了老師早上陪我們晨讀，忘不了老師在操場上的風吹日曬，忘不了老師那誨人不倦的神情，也忘不了老師燈下認真備課的身影。老師仔細批改作業，有事直至深夜，別人有八個小時工作制，可老師的工作時間何止八個小時，別人有兩天休息日，而老師哪有真正的周末……

遺人玫瑰，手有余香。我真想大聲說一句，老師您辛苦了。

最美鄉村教師演講3今年是進入教師這個職業的第七個年頭了，雖然覺得自己對事業的付出很多，對那些可愛的孩子付出自己的心血，雖然總在說并且聽著別人說教師是太陽底下最光輝的形象，可是我卻覺得教師這個職業尚且還達不到不到那么光芒四射。但是，頭幾天我觀看了中央電視臺“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮晚會，我才真正的感覺到教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴!

觀看頒獎晚會的過程中，雖然感動的情緒早已預知，但在觀看的過程中，我還是難以抑制激動的心情，淚滿衣衫。“最美鄉村教師”無私奉獻的的精神深深地感動了我，鼓舞了我。

這十位教師給我帶來的不僅僅是感動，而是心靈的震撼，他們每個人都有一個不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，他們甘愿獻出自己的青春，放棄城市優越的條件，選擇走進大山，走近鄉村，幫助那些孩子完成學業。每一個故事都是那么感人，孩子們的天真純樸，學校環境的艱苦，辦學條件的簡陋，教師對學生的關愛，用生命對學生的呵護等等都讓我感動到流淚。頒獎環節，主辦方精心為每一位最美鄉村教師請來不同的頒獎人，他們有的是自己的學生，有的是自己的兄弟。一句“老師您好”，觸動了人們心中最柔軟的部分，眼淚無法控制。教師這個職業的光明與崇高，在這一刻被歷史記住，在這一刻，我更加堅定了我的信念。我也情不自禁的伸出了雙手為他們鼓掌。

其中，最讓我感動的是“馬背上的校長”徐德光，他從18歲便與大山呆在一起，花了整整一年時間用雙手砍出一條五公里長的山路。正如白巖松所說，在這大山里，路不是人多了走出來的，而是徐老師用雙手砍出來的。由于山林茂密，每隔一段時間，他就又要把路兩邊修整一次。他砍出的何止是路，何止是一條大山便道，而是一條讓山村孩子走出大山，奔向知識樂園的陽光大道。路雖不寬，路雖不平整，雨天充滿泥濘，但卻讓孩子們在上面走著舒心，讓家長們放心，讓他的心靈得到慰藉。他的白龍馬與他為伴，幫助他托起孩子們的書本、學校的一磚一瓦，幫助他接送風雨泥濘中艱難行走的孩子。為了孩子，他斷了兩根肋骨，白龍馬失去了左眼。泥濘的山路，風雨飄搖，馬兒托著孩子，他緊緊拽住韁繩，馬兒使盡全身力氣，四足使勁，爬行山間叢林，拽住韁繩的雙手，一刻也沒有松動，揪緊的心，在雨水泥濘的攪拌中更加堅韌。看著白龍馬布滿血絲的眼睛，模糊的視線，看著徐德光校長撫摸著白龍馬時慈祥的目光，白龍馬也仿佛通了人性，受到了徐德光校長的感染，成為了鄉村孩子們的天使。

“ 教師到底應該是什么”這也是我工作七年來一直思考的問題，在觀看了央視的尋找最美鄉村老師頒獎典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發現，去感受。

同為教師的我，和最美鄉村教師相比是多么的幸福。整齊明亮的教室，寬闊的操場，美麗的校園，到學校幾分鐘的路還要著電動車,和這些最美鄉村教師相比，我是如此的幸福，可是我平時所做的一切卻相差甚遠。今后自己要多加努力，學習上多指導學生，生活中多關心學生，成為學生的良師益友。今天看了那么多在貧困的地方堅持在教學崗位上的同行們，一種敬佩的感情油然而生。此時，怎么又理由不去認真的工作，這樣才配得上和這些最美鄉村教師共同擁有“教師”這個光榮的稱號。

最美鄉村教師演講4今年教師節給人印象深刻的是兩家媒體聯辦的“尋找最美鄉村教師”大型公益活動及電視節目。網友票選的10名鄉村教師果然感人。他們在常人難以想象的困苦環境中堅守農村小學，一干十幾年、幾十年，有的老教師甚至教出村里兩代人。他們的課教得好，讓所有學生都得到發展，包括有人升入名牌大學。他們的大愛浸潤了學生，也深受學生、家長和鄉親們的愛戴。盡管以前曾多次為師德高尚的教師們的事跡所折服，筆者還是又一次被打動。

令筆者不得不說的是，這些堪稱圣潔的鄉村教師，卻一直經歷著艱苦、貧寒。10人當中，半數身有殘疾或曾罹患重病。他們當中有的人擔起了幾個人的職責，獨自支撐一所學校幾十年，卻由于學歷、培訓不達標，而遲遲不能甚至無望“轉正”。他們的收入不要說和科技人員、公務員相比，還不如當地普通職工甚至低于最低工資標準。他們的家庭靠愛人支撐，治病靠借貸。我們在被這些“最美鄉村教師”感動之余，是否能為他們做點什么?

一位曾出國考察教育的媒體朋友對筆者說，一些發達國家普及教育的情況是，偏僻鄉村的小學在校舍、設備、教師人數配備上與大都市相同規格的小學幾無二致。

從這個目標看，我們的差距還相當大。這些年，黨和政府在改善農村教育條件、提高農村教師待遇方面，作出了持續努力，進入公辦教師序列的農村教師，待遇有了明顯提升。但是，“最美鄉村教師”的評選，讓我們不得不思考這樣一個問題：一些偏遠鄉村和草原牧區的學校，就算有一些教師愿意去，但是去了后能不能適應也是個問題。而那些在當地堅守多年的老教師卻因學歷等條件不合格不能“轉正”，因而收入待遇太低。面對這個問題，怎么辦?筆者認為，地方政府應該因地制宜，拿出辦法解決這些鄉村教師的待遇問題，并盡力解決這些村小的師資問題。

這些年來，農村教師的工作、生活條件在改觀，但仍然有“太陽照不到”的地方;就是已經“轉正”的農村教師，其工資收入與發達地區、中心城市的同行相比仍有不小的差距。上世紀60年代，遠赴“三線”建設職工的工資標準高于留在城市的職工，偏遠地區職工的工資標準高于發達地區。這一合理思路也應用于教師的待遇安排。再有，鄉村青年教師的住宿、食堂，年輕女教師的安全等也必須一并考慮，以吸引高素質的有志青年去鄉村長期任教。

當前，我國仍處于城鎮化進程中，大量留守兒童、農村人口流動給教育增加了難題。而城鄉差別，部分農村教育發展不上去，也是人口涌向城市的原因之一。這需要各地領導用智慧來統籌解決，而不是把村小、鄉中撤并了事。要知道，撤并后縣城中學的“大班額”不僅讓教學更困難，過早離家寄宿還會給孩子身心發育帶來障礙。

農村狀況是國家發展程度的標志，而鄉村教育又是農村發展的關鍵。對此，我們必須有正確認識，改善農村教育是繞不過去的課題。要辦好偏遠鄉村小學著實不易，但是再難也不能放棄。

最美鄉村教師演講5尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

我叫__，來自____，首先向共同奮戰在__教育戰線上的各位領導、各位老師表達最誠摯的問候和最衷心的祝福!在蛇年里，祝愿大家身體健康，闔家歡樂，工作順利，萬事順意!

國運興衰，系于教育;三尺講臺，關系未來。作為一名年輕的特崗教師，踏上三尺講臺，能為__偏遠的農村中學教育貢獻自己的微薄之力，對于當初的選擇，我的內心依然篤定不悔，我始終熱愛教師這份職業。從把教師作為一種職業，到把它當作一種理想與事業，一種挑戰自我、完善自我的方式。面對工作我積極要求上進，面對生活樂觀進取，雖然說實話__的環境著實艱苦，但那一雙雙渴求知識的眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始終是我堅守在那__的希望!在學生眼里，我既是嚴格負責的好教師，又是活潑、風趣的大哥哥，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。

雖然從教時間不長，但我在平凡的工作崗位上，懂得學習和拼搏，我是學美術出身的，到__后跨行語文，這對我來說是個不小的挑戰，但有挑戰就有動力，所以在業務能力上我不斷地努力、勤奮，用一顆真摯的心譜寫著屬于我的“紅燭”人生。總希望與學生們一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福……課堂上我們共同探索知識的奧秘;黃昏后我們一起戲說人生的價值。生氣時大聲咆哮;高興時歡欣鼓舞;在不斷地接觸中我也深刻領悟到“學高為師，德高為范”的真旨。師德是教師最重要的素質，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。尤其是我作為一名地處偏遠的__老師，面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”，更應該嚴格要求自己，樹立良好的教師形象。給予他們更多地關心和愛護。教師不僅要教好書，更重要的是育好人，各方面都要為人師表，要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。用一顆溫暖的真心以高尚的情操引導學生全面的發展，不斷的進步。

初到__時就仰慕__山的綺麗，恰巧我是個喜好游山賞水的旅客，還有一點喜歡低碳的自然旅，記得那是一個深秋的周末，我整裝待發，早已耳聞從學校到__山的路途之遙，費時之久，據說有的路不是很好走，何況我還是步行……雖然聽上去有些艱辛，但是絲毫沒有挫敗我前往的意念，其實動力來自于我的幾個學生，他們的家就住在那里，從平時觀察看可能家庭條件比較艱苦，上學放學這么遠的路從沒有父母接送，全靠他們的一雙腳……的確，我走在了他們上學放學的必經之路上，哎，怎一個遠字了得!也比較偏僻，路人很少，就算想搭個順路車，這還得碰碰運氣，就這樣走著，腿腳已經很困了，我的心里也有些黯然，這么遠的路學生上學全靠走，這遠就不說了，要是遇到個雨天雪天，連個躲雨的地都沒……可是他們上學卻從未遲到過。突然在轉彎處的半坡上，幾個放牧的孩子向我招手，慢慢的向我這邊跑來，原來是我的一個學生，后來才了解到他們回到家除了完成作業，多數時間是幫家里干農活，放牧。看著那些瘦弱的身軀和背后片片的牛群，我的心頓時沉重了些許，想想城里的學生，家長車接車送，生怕淋著凍著，和他們一樣的同齡人，談論的是賈斯丁比伯的流行樂，商討的是除了美術還應該學學跆拳道好來讓自己更充實……而我的學生們，他們閑暇談論更多的是哪里的草茂便于放牧，那個地方是他游玩的“新大陸”……剎那間，陽光灑在了他們可親卻泛著稚嫩的臉上，頓時配著藍天、白云、綠草、牛群，我越發的聳了聳衣服，暗暗地在心里下定決心，更好的用真心去關愛他們，更真切的把心系在他們身上，不斷地區努力，為他們插上翅膀，飛出大山!