導語：如何才能寫好一篇師德師風十項準則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：新會計準則　商業銀行　風險揭示

一、引言

2006年財政部《企業會計準則》(下稱“新會計準則”)的頒布，標志著我國建立了相對完善的會計確認與計量的體系，實現了我國會計準則與國際會計準則的趨同。新會計準則包括1項基本準則和38項具體準則，其中包括四項金融工具會計準則(以下統稱為“金融工具準則”)，這四項會計準則分別是《企業會計準則第22號―金融工具確認和計量》、《企業會計準則第23號―金融資產轉移》、《企業會計準則第24號一套期保值》和《企業會計準則第37號－金融工具列報》。這四項準則邏輯一致、相互關聯，建立了關于金融資產和金融負債的確認、計量、列報的一套嚴密而完整的會計處理體系，有效地填補了我國會計標準在此方面的空白。不同于以物質產品或勞務產品為經營對象的一般企業，商業銀行則是以金融資產和金融負債為經營對象，經營的是特殊的商品――貨幣和與之關聯的金融服務。由于商業銀行的經營對象和內容的特殊性，其資產和負債大多屬于金融資產和金融負債。新準則體系下，金融資產和金融負債的確認、計量和報告的巨大變化對商業銀行產生了深遠的影響。新會計準則將原先部分表外核算的金融資產納入了表內核算，引入了公允價值計量，采用未來現金流折現法對金融資產進行減值測試等。這些會計準則的變化使得利率、匯率、股票價格的波動會直接影響商業銀行所持有的金融資產或金融負債的計量，并且反映到了商業銀行的利潤表上或資產負債表上，這是否意味著新的會計準則將商業銀行經營過程中面對的風險納入到了會計核算體系中，最終通過商業銀行財務報表指標的變動有效揭示了風險?本文旨在研究新會計準則的實施是否使商業銀行財務報表更加有效地反映了相應的風險，從而提高了風險在表內的揭示程度。

二、研究設計

(一)研究方法 2006年財政部正式頒布新企業會計準則體系，規定自2007年1月1日起率先在上市公司范圍內施行。而在新會計準則體系正式頒布之前，財政部已于2005年8月25日了《金融工具確認和計量暫行規定》(試行)的通知，要求自2006年1月1日起在上市和擬上市的商業銀行范圍內試行。《金融工具確認和計量暫行規定》(試行)(規定具體內容請參見附件)與新會計準則中金融工具準則的內容基本一致的。因此，對商業銀行而言，新會計準則在銀行業的實施是個漸進的過程。2006年先試行了與銀行業密切相關的金融工具準則，2007年開始根據規定全面施行新會計準則。通過對《金融工具確認和計量暫行規定》(試行)實施的前后的風險評級指標對比，可以定量地分析新會計準則中金融工具準則的實施對商業銀行的影響程度，以判斷金融工具準則對商業銀行風險揭示的影響。在此基礎上，本文又進一步用同樣的方法將新會計準則正式全面實施前后的相關數據進行對比，對新會計準則中除金融工具準則以外其他具體準則對商業銀行風險揭示的影響展開了研究，從而得以全面判斷新會計準則的實施是否有效揭示了商業銀行風險。根據前所述，首先通過金融工具確認和計量暫行規定》(試行)實施的前后的數據進行對比，判斷金融工具準則是否能揭示商業銀行風險。根據財務報表列報的規定，在披露比較財務報表的數據時，需按追溯調整后的口徑披露報告當期上年數據。由于《金融工具確認和計量暫行規定》從2006年1月1日起開始實施，為了研究該項會計政策實施對相同年份的年報數據的影響程度。

(二)數據選擇　本文選擇2005年年報數據和2006年年報比較財務報表中追溯調整后的2005年年報數據，以便進行比較分析；同樣，通過會汁準則正式全面實施前后的相關數據進行對比，判斷新會計準則中除金融工具準則以外其他具體準則的實施對商業銀行風險揭示的影響時，由于新會計準則從2007年1月1日起開始實施，需獲取研究對象的2006年年報數據和2007年年報報財務會計報表中追溯調整后的2006年報數據。根據此要求，樣本銀

行的上市時間需在2005年前(含)，以便可以通：過公開渠道獲得相關研究年份的數據。經篩選2005年即已上市的商業銀行有深圳發展銀行、浦發銀行、民生銀行、招商銀行、華夏銀行五家銀行。因此，本文選擇了這五家銀行作為樣本銀行進和研究，文章中的研究數據來源均出自于這五家銀行2005年至2007年的財務報告。本文中數據的對比是將新舊會計準則實施前后商業銀行岡，險評級指標值進行對比。

(三)指標定義　商業銀行風險評級指標是用來衡量商業銀行風險基本狀況的指標，取自2004年銀監會頒布的《股份制商業銀行風險評級體系(暫行)》。該評級體系分別通過商業銀行的資本充足狀況、資產安全狀況、管理狀況、盈利狀況、流動性狀況等五個方面來實施對商業銀行的風險評級，對銀行經營過程中面臨的各項風險綜合評價，在此基礎上依據各風險評級指標值加權匯總后給予總體評級的一種風險評估體系。這五個方面由于“管理狀況”完全是通過定性描述進行評價，不適用進行數據實證分析，因此本文通過對“資本充足狀況”、“資產安全狀況”、“盈利狀況”、“流動性狀況”等四個方面的風險評級指標在新舊會計準則實施前后的變動研究新會計準則對商業銀行風險揭示影響。本文選取用以反映商業銀行風險的風險評級指標分別是資本充足率(反映資本充足狀況)、準備覆蓋率(反映資產安全狀況)、資產利潤率(反映盈利狀況)以及流動性比率(反映流動性狀況)。該四個指標均屬收益型指標(指標值越大越好，則稱為收益型指標；指標值越小越好，則稱為成本型指標)若新會計準則實施后風險評級指標下降，則說明了新會計準則是能揭示商業銀行風險的。

三、新會計準則對商業銀行風險揭示影響分析

(一)風險評級指標變動分析(1)《金融工具確認和計量暫行規定》實施前后各風險評級指標變動結果。從(表1)中可以發現，《暫行規定》實施前后風險評級指標發生了變動。《暫行規定》實施后，風險評級指標較實施前普遍下降。5家樣本銀行，共計20個風險評級指標值中，12個指標值下降了，4個指標值未發生變動，而上升的指標值只有4個。對結果進一步觀察發現，4個未發生變動的指標值均是撥備覆蓋率。進一步對實施前后的風險評級指標變動描述性統計進行分析如(表2)。從(表2)中數據可以發現，《暫行規定》實施后，除反映資本充足狀況的資本充足率的均值較實施前提高，而反映資產安全狀況的撥備覆蓋率、反映盈利狀況的總資產利潤率及反映流動性狀況的流動性比率較實施前的均值都降低，反映商業銀行風險狀況的最核心的四個評級指

標在《暫行規定》實施以后有三個下降了。前文已述，《暫行規定》的內容與新會計準則金融工具準則的內容基本一致，因此金融工具準則的實施有助于提高對商業銀行經營風險在表內揭示的程度。在前文已述，對商業銀行而言，新會計準則在銀行業的實施是個漸進的過程，2006年先試行了與銀行業密切相關的金融工具準則(《暫行規定》的實施)，2007年根據財政部的規定開始全面施行新會計準則。因此在將2006年末當期財務報表和2007年追溯調整后的比較財務報表進行對比，分析新準全面實施的影響，實際是在金融工具準則已實施的基礎上，分析新會計準則其他與銀行業相關具體準則的實施對商業銀行的影響。從(表3)中可以發現，新會計準則正式全面實施前后的風險評級指標的變動幅度明顯小于《暫行規定》實施前后發生風險評級指標的變動幅度，五家上市銀行共20個風險評級指標值有12個未發生變動，甚至浦發銀行和華夏銀行在新會計準則正式全面實施后，衡量商業銀行風險狀況的四個基本評級指標均未發生變動，而且評級指標均值變動也沒有規律。可見，新會計準則的實施對商業銀行的影響，主要是金融工具準則的實施帶來的影響，其他具體準則的實施對商業銀行的影響并不重大。因此，新會計準則的施行有助于提高對商業銀行風險在表內揭示的程度，主要是金融工具準則實施帶來的影響。(2)新會計準則全面實施前后各風險評級指標變動結果。

(二)風險評級指標變動原因分析(1)資本充足率均值上升原因分析。新會計準則引入了公允價值計量，同時規定當金融工具存在活躍市場的，采用活躍市場的報價作為公允價值；不存在活躍市場的，采用估值技術確定公允價值。無論盯市價格還是估值價格，都與市場利率密切相關，當市場利率發生變動時，將直接會影響到商業銀行金融資產的公允價值，公允價值計量使商業銀行的會計核算與市場宏觀環境聯系在一起。由于受監管政策的限制，商業銀行不得直接投資證券市場，使得商業銀行的資金運用渠道比較單一，資產的運用受到多方面的限制，投資債券是目前商業銀行調節資產負債結構主要手段，因此，商業銀行公允價值計量的金融資產主要為所持有的金融債券和政府債券。當宏觀環境處于減息周期時，市場利率下降，建立在市場利率折現基礎上的債券盯市價格或是債券估值價格上升。金融資產公允價值增加，根據準則規定無論是計入當前損益還是計入當期權益，最終都表現為銀行資本的增加，從而提高了銀行的資本充足率。而當宏觀環境處于加息周期時，市場利率上升，則會降低銀行的資本充足率。從金融機構人民幣存貸款基準利率歷史數據表(表5)，可以判斷2005年正處于加息周期的開始，但從表2中發現2005年追溯調整后的資本充足率的均值是上升的，這是因為按照會計政策變更進行追溯調整后的2005年報表上披露的資本總額是以前年度的累計影響數與當期變動數，在2005年之前市場環境一直處于減息周期，以前年度的資本累計影響數為正數，從而使2005年追溯調整后的資本充足率均值上升。隨著市場利率不斷上調，以前年度累計影響被抵消后，當期公允價值下降導致資本的減少，從而將降低銀行的資本充足率。因此，追溯調整后的2005年資本充足率較原先資本充足率上升，與本文開始的預期不一致，也正是這個原因。金融工具準則引入了公允價值計量，反映了銀行所承受的利率變動帶來的市場風險，使得銀行資本狀況信息更為準確。(2)撥備覆蓋率均值下降原因分析。新會計準則對于商業銀行金融資產轉移的終止確認條件予以了明確：只要當風險和報酬發生實質性轉移時，才予以終止確認。新會計準則避免了舊準則下一些商業銀行通過將不良資產通過“售后回購”等交易形式從表內轉至表外，隱瞞銀行真實的風險資產規模的操作。如民生銀行2005年追溯調整后的撥備覆蓋率下降，是因為該行將附有追索權的貼現票據在舊會計準則下票據貼出已終止確認，根據新會計準則又追溯轉回，待票據兌現后方終止確認。不良資產的真實余額增加，從而導致撥備覆蓋率下降。因此新會計準則有效地揭示了商業銀行的信用風險。(3)總資產收益率均值下降原因分析。新會計準則將衍生金融工具納入了表內核算。在商業銀行實務操作中，若衍生金融工具公允價值為正數，則將衍生金融工具確認為資產，同時在利潤表中確認為收益；若衍生金融工具公允價值為負數則確認為負債，同時在利潤表中確認為收益。衍生金融工具納入表內核算后，無論是確認為資產還是確認為負債，一律將其按照公允價值計量且全部計人當期損益，因此商業銀行報表也就真實地反映出了銀行對衍生金融工具風險管理的財務結果。從表2中的數據發現，2005年追溯調整后的總資產收益率均值下降，說明現階段，商業銀行對衍生金融工具風險管理水平尚不盡人意，通過會計報表反映出的財務結果是導致了總資產收益被拉低。(4)流動比率均值下降原因分析。新會計準則下金融資產根據管理層持有的意圖和風險管理的需要進行分類，因此根據管理層持有的意圖和風險管理的需要，將可供出售金融資產和交易性金融資產歸為流動資產，將應收款類投資和持有至到期歸為非流動資產，據此計算出的流動比率能夠真實反映管理層意圖下的商業銀行流動風險的狀況。同時根據準則規定，交易類金融資產和可供出售金融資產采用公允價值計量，公允價值的變動將使得商業銀行的當期損益或權益發生波動，而應收款投資和持有至到期投資的投資采用攤余成本計量，不會對當期損益或權益產生波動，從而避免了資本的頻繁波動。從(表2)中可以發現，2005年追溯調整后的流動比率均值下降，說明了商業銀行管理層意圖――穩健經營、避免資本頻繁波動，但在這種意圖下的資產分類，會使得商業銀行的資產流動性下降，其實質是用流動性來換取穩健性。監管資本作為政府金融監管部門要求銀行持有用以承擔風險、吸收經營損失、保護存款^免遭損失的最低風險資金，在銀行發生意外的時候可以用來沖銷損失，起到“緩沖器”的作用，所以維持充足、穩定的資本水平是商業銀行賴以生存和發展的基本條件。也正因如此，減少監管資本波動暴露的風險成為管理層共同的選擇。新會計準則揭示了真實的管理層意圖下的商業銀行流動風險狀況。

篇2

國家教育部于日前對8起違反教師職業行為十項準則典型問題進行了公開曝光批評，根據孟津縣教體局的有關通知精神，我校近期開展一系列活動,力求將通知精神落到實處.

一、12月29日，我校召開全體教職工會議，部署了具體工作，隨后王勝利校長帶領教師們認真學習文件通知精神和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，并對違反師德的8起實例進行解讀；接著，王校長就近年來個別教師體罰學生、亂買資料、有償家教、不公正對待學生等社會備受關注的問題，結合《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》有關內容進行了詳細的解釋闡述，希望全體教師能結合自身教育教學實際，認真反思總結，提高自身修養。

二、會后組織全體教師進行自查自評，對照教體局師德師風自查表，要求每名教師對自己存在的問題進行實事求是的分析與反思。

三、組織全體教師網上認真自學《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》中所列師德失范行為的界定和處理辦法。

四、12月30日以教研組為單位進行專題討論：對照反思日常教育教學行為，交流如何規范自身言行，為人師表。在討論過程中，教師們紛紛表示，要在以后的工作中踐行師德，弘揚師風，加大自我約束力，防微杜漸，做合格的人民教師。

我校通過此次活動，全體教師對職業道德、職業準則又有了一個全新的認識，對自己又有了更高的要求，有效提升了教師們依法執教的意識，進一步增強了全體教師師德意識和社會責任感，使我校的師德師風建設取得了實實在在的效果。

篇3

學校把師德師風建設責任落實到每一位教師，具體的各項事務均由專人負責，力求做到責任明確，無死角、無漏洞、無空白。

二、師德師風互助制度

學校挑選師德好，業務強，思想道德修養高的教師幫助個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師，主要從安全、師德等方面對其進行思想教育，主要是了解他們的工作情況和思想動向，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告校長，并作及時處理。

三、師德師風學習制度

學校利用教師例會，對教師進行師德教育，并組織學習有關教育法律法規知識，讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么，而且每位教師都要有學習筆記。

四、師德師風督促制度

1、學校的師德師風建設由全體教職工相互監督、學生監督、社會輿論監督，并設有公開監督電話。

2、定期聽取社會人士對學校師德建設的評議。學校成立“家長委員會”，開展家長、學生評價老師，老師評價學校行政的活動，多方聽取社會各界的意見和建議。根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

3、學校行政干部、教職工凡發現有教師違紀、違法犯罪現象不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發展的，學校將按照情節和后果加以責任追究。

4、增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。

五、師德師風考評制度

學校堅持做好每日巡查。每月和每學期的師德考核工作，堅持由學校考核及學生、教師評議相結合的方式。堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱年度考核內容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優等切身利益掛鉤。

六、師德師風評議制度

學校在每學期期末放假前或下半年開學前，集中對全校教職工師德師風進行評議，通過教師自我總結剖析和日常工作情況記錄，查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規范等方面的不足，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。

七、師德師風獎懲制度

學校每年評選表彰一次師德先進個人或先進教師。學校每學期評選表彰師德師風優秀教師一次，報告師德師風建設中優秀教師的典型事跡，作好宣傳，擴大影響。如：評選學校“文明班級集體”“優秀班主任”、“優秀教師”“優秀輔導員”等。

八、預防和杜絕教師犯罪制度

1、加強領導，落實責任。預防和杜絕教師犯罪。學校將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕教師犯罪的責任分解給每一個年段或每一位教職工，形成有效的防范機制。

2、認真開展預防和杜絕教師犯罪的教育活動。學校必須嚴格執行《師德師風學校制度》，認真組織教職工學習法律法規、黨紀政紀條款、職業道德規范和準則等相關內容。

3、加強教師管理，嚴格規范教師行為。每位教職工必須嚴格遵守學校十項教學禁令。

4、加強學生自我保護意識教育，強化教師對每一個學生的保護意識。學校結合中小學生安全知識教育，廣泛開展學生自我防范、保護、救護能力的教育活動，重點抓好學生日常行為習慣養成教育，不斷增強學生的道德修養和自我保護的能力。

5、加強監督、及時報告，認真處理。學校認真執行《師德師風監督制度》，完善校內教職工相互監督和社會輿論監督制度。學校教職工一旦發現有教師犯罪的必須按照《師德師風監督制度》的規定進行處理和報告，否則將按照有關規定進行責任追究。

九、師德師風責任追究和連帶責任追究制度

教職工發生不遵守師德師風規范的行為，根據上級文件精神，按以下制度進行責任追究和連帶責任追究：

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本人承諾在工作中做到以下幾點：

 

一、自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行教育局師德師風建設的有關規章制度；

 

二、不進行有償輔導、有償家教、有償補課；

 

三、不強制、暗示、介紹學生參加有償家教；

 

四、不組織、動員或變相動員學生接受有償家教或參加非法補習班；

 

五、不接受學生或家長有償家教的請求；

 

六、不參與各種類型的有償家教活動，不在社會力量等辦學機構兼課；

 

七、努力提高課堂教學效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”；

 

八、關愛每個學生，做好培優輔差工作。在完成教學任務的同時，無償為學生釋疑解惑，盡心盡力幫助學困生，讓每個學生都得到健康成長、和諧發展。

 

九、對違反規定者，實行一票否決xx年度的評優資格；

 

我將自覺遵守以上內容，請學校、家長和社會監督。如有違反，自愿接受組織處理。

 

責任人：

 

 

 

 

中小學教師拒絕有償補課公開承諾書2

 

 

我認真學習了《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（2018年修訂）》《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》《關于嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的通知》（魯教師字[2015]24號）等文件，遵守教師職業行為準則，嚴格依法執教，落實立德樹人根本任務，做新時代“四有”好老師。

公開承諾：

1.不在住所或其他場地開展有償補課。

2.不參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課。

3.不出現課上不講、課后講，收取補課報酬的行為。

4.不與校外培訓機構聯合進行有償補課或兼職取酬。

5.不組織、不推薦、不誘導學生參加各種形式的有償補課。

6.不從事其他任何形式的有償補課。

以上承諾，請學生、家長、學校和社會監督。如有違反，我愿意接受學校和上級組織的嚴肅處理。

承諾人：xxx

xxxx年xx月xx日

 

 

 

 

中小學教師拒絕有償補課公開承諾書3

 

為凈化育人環境，切實做到教書育人，為人師表,依法從教，樹立人民教師的良好社會形象，維護學校正常的教育教學秩序，針對“亂收費、亂辦班補課、亂發教輔”問題，我在此做出鄭重承諾：

 

1、信守《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行教體局師德師風建設和教育行風建設的有關規章制度；履行教書育人職責，愛崗敬業，為人師表，廉潔從教，堅持以學生發展為本，拒絕有償家教。

 

2、不舉辦或參與任何形式的有償補課班。

 

3、不組織、不動員、不強制、不暗示、不介紹學生參加有償補課、托教；不接受學生或家長有償家教的請求。

 

4、不到民辦教育機構或民辦培訓班、特長班、提高班兼職任課；

 

5、不自立名目亂收費。

 

6、不向學生推銷商品、教輔資料，不誘導或強迫學生購買規定書目以外的學習資料，不讓學生到指定地點購買教輔資料。

 

我將自覺遵守以上內容，請學校、家長和社會監督。如有違反，自愿接受組織處理。

 

承諾人簽字： 責任人簽字：

 

20xx年xx月xx日

 

 

 

中小學教師拒絕有償補課公開承諾書4

 

 

為切實提高教師的職業道德素養，規范自身教學行為，樹立人民教師的良好形象，減輕學生過重的課業負擔，維護學校正常的教學秩序，本人向學校、學生家長和社會鄭重承諾：

 

一、自覺遵守《中小學教師職業道德規范》和《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》（即山東省人民政府第2 55號令），嚴格執行教育局關于在職教師不得進行有償補課的文件精神。

 

二、不從事任何形式的有償補課活動。

 

三、不強制、暗示、介紹學生參加有償補課。

 

四、不在社會上的各種培訓、輔導機構中兼課。

 

五、關愛每個學生，無償為學生釋疑解惑，盡心盡力幫助學困生，讓每個學生都得到健康成長、全面發展。

 

本人將自覺履行以上承諾，請學校和社會監督，如因參與有償補課被查處，本人自覺接受組織的處理。

 

承諾人簽字：

 

20xx年 9 月

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我校認真貫徹南市教體黨〔2021〕13號、儀教科體黨〔2021〕23號文件精神，強化工作措施，切實把問題查深挖透改實，現將我校開展民生領域突出問題專項整治工作總結如下：

一、整治工作及成效

（一）從嚴部署、細化舉措

為全面落實相關文件精神和要求，確保我校專項整治工作落到實處，我校成立了以書記、校長XX同志為組長的民生領域突出問題專項整治領導小組，就六個方面整治重點進行了明確分工，細化了工作舉措。

(二）提高認識，加強學習

3月12日，學校召開了民生領域突出問題整治動員會，大會學習了南市教體黨〔2021〕13號、儀教科體黨〔2021〕23號文件精神，提出了工作要求，簽訂了責任書。

4月2日，學校召開了民生領域突出問題整治推進會，傳達了縣整治大會要求，組織學習了《新時代中小學教師職業行為十項準則》和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，進一步查擺問題，提出要標本兼治、懲防并舉、教育為主、綜合治理原則。觀看了紀錄片《榜樣5》。

4月30日，學校召開干部作風整頓會，傳達了縣整頓大會精神，通報了教育部曝光的8起違反教師職業行為準則典型案例，決定加大自查力度，實行一崗雙責，突出整治重點，將整治結果納入教師個人年度目標考核，在評職評優中實行一票否決。

我校還印制了《XXXX師德師風教育讀本》，利用好了教職工例會堅持做好常規學習教育。

（三）認真自查，扎實整改

學校結合實際，以解決損害群眾利益、影響學校形象的突出問題為重點，按照以評促糾，以評促建，樹良好師德，強化服務意識，改進工作作風，提高工作效率，糾建并舉，標本兼治的方針，靈活查擺方式，采取自己找、同事提、學生評、家長議等多種行之有效的辦法，廣泛聽取學生、家長、同事及社會各界的意見和建議，通過家長評校、學生評教、教師評管等方法，向學生和家長發放問卷調查、設立舉報電話和征求意見箱等形式，廣泛征集社會各方面意見，以求進一步規范學校領導和中層干部的管理行為，教師的從教行為，提升學校的社會滿意度，樹立學校良好形象，做到依法治校，依法治教，辦人民滿意的學校。

學校還通過召開座談會、個別走訪等方式，對民生領域突出問題進行拉網式排查，校長堅持每周“三個談話”，從最基層了解教情學情和民意；通過調查了解到學生上課精神不振后，學校立即進行了作息時間變更，將下午上課時間延后20分鐘，并要求教師每天布置作業量不超90分鐘。凡要求學生完成的書面家庭作業教師必須做到精選、先做、全批并及時反饋。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業，雙休日及節假日不得加大作業量，不準用增加作業量的方式懲罰學生。保證學生每一天有1個小時的課間體育鍛煉時間。

學校對查擺出的問題實行清單式管理，如實梳理問題并形成臺賬，做到責任到人、措施可行并按期銷賬。

（三）加強督查，落實責任

學校成立四位校級領導組成的督查小組，重點督查教師是否存在精神懈怠，工作責任心不強，敷衍塞責，不思進取，不服從學校安排，私自調換課，教學質量持續低劣等工作不在狀態的問題；督查教師是否存在體罰和以侮辱歧視、諷刺挖苦、罰抄無效作業、長時間罰站等方式變相體罰學生的問題；督查教師是否存在外泄學生信息、買賣生源、有償補課等嚴重違規違紀的問題；督查教師是否存在向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等從教行為不廉潔的問題等。學校針對督查出的問題，引導教師立足個人思想和工作實際，制定切實有效的整改措施,確保整改方案有的放矢、具體可行，對嚴重違規違紀行為上報有關部門。

通過整治，我校干部作風明顯好轉，隊伍的凝聚力、戰斗力進一步增強，形成了人心思進，干事創業的良好氛圍，樹立了儀隴教育的良好形象。

二、存在問題及措施

通過自查，我校在課后服務和減負松綁方面還存在如下問題：

（一）政策宣傳不到位，仍有學生不知道什么是課后服務，學校是否開展了課后服務；

（二）本期參加課后服務的學生未簽“課后服務申請書”；

(三) 仍有學生不知道學校有哪些課后服務項目；

（四）“減負松綁”方面，教師、學生家長反映各類網絡學習、調查、測評、答題等較多，老師及家長忙于應付。

針對以上問題，學校將課后服務具體實施辦法進行了大力宣傳，通過班會、家長會、家長群等方式將課后服務項目、方式、內容、費用標準等進行了公開，對政策不理解的進一步做好耐心細致的解釋工作。

三、下一步工作

（一）結合黨史學習教育、社評宣傳等工作，持續開展“六個”整治，辦好儀隴教育民生實事，整治歪風、禁絕亂象，切實維護儀隴教育良好形象和聲譽，進一步增強廣大人民群眾的獲得感、幸福感。