導語：如何才能寫好一篇游泳技巧，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

屈膝收腿，收腿時力量要小，將腳跟向臀部靠攏，小腿盡量貼近大腿，收腿時最好處于大腿投影面之內(nèi)，這樣可以盡可能地減少收腿阻力；收腿結束后最佳位置，是小腿差不多于水平面垂直，腳掌接近水平面，兩膝與肩部差不多同寬。

2、翻腳

這動作可以說是整個腿部動作中最為關鍵的一個，它可以直接影響到蹬腿的效果；勾起腳板，腳底朝上，腳尖向外，雙腳外翻，使腳和小腿內(nèi)側對著蹬水方向，在后面看起來就像個英文字母“W”，這樣做可以充分發(fā)揮蹬水的力量，創(chuàng)造更好的前進推力。

3、蹬夾水

說白了就是一個由屈腿到伸直的過程，甚至腳板都要伸直；蹬水時候，由腰部和大腿發(fā)力，以小腿和腳底向外蹬水，直到雙腳甚至位置差不多與肩同寬的時候，伸直腳板，用力夾水，直到雙腳并攏伸直；整個過程中蹬水夾水是圓滑連續(xù)的，沒有那么明顯的分開步驟，盡量要控制好腳板的伸直時間，在蹬水中過早伸直，會嚴重影響推進速度，過慢又會加大水阻力，拖慢速度。

4、并攏滑行

篇2

1、剛開始下水的時候，可以先從淺水區(qū)開始。深水區(qū)先不要去，那里一般都有幾米深了。初學者腳一旦踏空就會開始緊張，這樣的慌亂是學習游泳的障礙。

2、游泳主要就是手腳協(xié)調(diào)的情況下還要學會換氣，當然你的身體不太協(xié)調(diào)就需要多練習了。

3、接著平衡也很重要，要能夠把自己平平穩(wěn)穩(wěn)的浮在水面上。游的好的人看上去都像一條魚似的浮在水面上。

4、練習換氣。帶上泳帽，帶上眼鏡。慢慢熟悉一下?lián)Q氣的節(jié)奏。帶眼鏡會讓你在水下的時候更加的緊張，有一個眼鏡看的見，心理上還好一點。換氣的練習是需要循序漸進，有耐心的跟水和平相處。因為這個過程中喝水是很正常的。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

2、玉米油澄清透明，清香撲鼻，油煙點高，適合快速烹炒和煎炸食物。勿重復使用，一冷一熱容易變質(zhì)。

3、油不應加熱至冒煙，因開始發(fā)煙即開始劣化。油炸次數(shù)不超過3次，并使用較耐高溫的油。不要燒焦，燒焦容易產(chǎn)生過氧化物，致使肝臟及皮膚病變。

4、使用完應擰緊蓋子，避免空氣接觸，與空氣接觸易產(chǎn)生氧化。避免放置于陽光直射或爐邊過熱處，容易變質(zhì)，應置于陰涼處，并避免水分滲透，致使劣化。

篇4

一、看準成語內(nèi)涵

成語的意思是約定俗成的，我們不能用現(xiàn)代的眼光去理解它，更不能望文生義。如“美輪美奐”，本形容房屋華美高大而眾多，我們可不能籠統(tǒng)地理解為美好的意思；“文不加點”是指文章不經(jīng)修改，一氣寫成，形容才思敏捷，下筆成文，不能理解為“文章沒有加上標點符號”；“首當其沖”比喻最先受到攻擊或遇災難，而不能錯誤地理解為“首先、第一個”。

例：同學們經(jīng)常向老師們請教，這種不恥下問的精神值得提倡。

解析：“不恥下問”特指長輩向晚輩，上級向下級、水平高的向水平低的人學習請教，而本句同學向老師請教用“不恥下問”不準確。

正確運用成語還要從整個句子和該成語的意思上分析，看是否造成了重復。如“忍俊不禁地笑起來”“一覽無余地看到”“口若懸河地說個不停”“潛移默化地影響著”“三令五申地強調(diào)”等，都有重復的毛病。

二、弄清表述對象

有些成語有特定的運用范圍，有的只能運用于人，如“眉飛色舞”；有的只能運用于物，如“汗牛充棟”；有的只能運用于事，如“左右逢源”；有的只能運用于自身，如謙辭“拋磚引玉”“敝帚自珍”等。還有一些特指的成語，如“罄竹難書”特指罪行極多。

例：大洪山的溶洞是大自然的造化，無不巧奪天工，令人贊嘆不已。解析：成語“巧奪天工”特指人工的精巧，而“溶洞是大自然的造化”，是天然的杰作，所以句中的“巧奪天工”運用不準確

三、辨別感彩

成語從感彩上分為褒義、中性、貶義三種。分辨成語運用是否恰當，可以從成語的感彩角度去辨別，看看有沒有出現(xiàn)“褒詞貶用”或“貶詞褒用”的現(xiàn)象。如“無所不為”是貶義詞，意思是什么壞事都做，我們不能當做褒義詞用；“胸無城府”是褒義詞，我們不能當做貶義詞用。

例：他們響應國家號召，見異思遷，毅然放棄都市的優(yōu)越條件，扎根西部建功立業(yè)。

解析：“見異思遷”是指缺乏主見，這山望著那山高，遇到不一樣的就改變趨向，是貶義詞。結合語境看，這個成語在這兒運用不當，可換成褒義詞“高瞻遠矚”。

四、辨別形似神異

有的成語與另一成語由于讀音、字形或意義相近，粗略一看像孿生姐妹，很容易混為一談。如“設身處地”和“身臨其境”，前者指設想自己處在別人的地位或環(huán)境中，指替別人著想；后者指自己親臨那種環(huán)境中。再如“漫不經(jīng)心”與“漠不關心”、“無所不至”與“無微不至”也容易混淆。

例：小說《窗》的結尾別有用心，既在情理之中，又在意料之外。

解析：“別有用心”是指圖謀不軌，屬于貶義詞，用在這里顯然不合適。這是與“別具匠心”混淆了。

五、弄清雙重語義

有些成語還有雙重含義，我們要全面了解“雙柄”成語的雙重身份，不僅知其一，還要知其二。如“燈紅酒綠”既可形容尋歡作樂的腐化生活，又可以形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象；“想入非非”既形容想法大膽、新奇，也可以比喻荒唐離奇、不著邊際的胡思亂想。

篇5

2、在經(jīng)過路口時候，腳應該放在剎車上，這樣也就能夠遇到緊急突況就能及時的做出反應。

3、不加油的時候，那么腳就應該放在剎車上，這樣的習慣應當長期保持著，也是為了自己安全著想。

4、在停車的時候，不要一腳直接蹬到底，這樣反而只會讓坐在車上的人往前傾，所以應當先慢踩半部分，再就最后慢慢停穩(wěn)直接剎住。

5、定期做保養(yǎng)，因為剎車片也是容易磨壞，最好定期檢查一次，及時更換才能保證平時剎車及時。

篇6

1、請你自我介紹一下你自己?

回答提示：一般人回答這個問題過于平常，只說姓名、年齡、愛好、工作經(jīng)驗，這些在簡歷上都有。其實，企業(yè)最希望知道的是求職者能否勝任工作，包括：最強的技能、最深入研究的知識領域、個性中最積極的部分、做過的最成功的事，主要的成就等，這些都可以和學習無關，也可以和學習有關，但要突出積極的個性和做事的能力，說得合情合理企業(yè)才會相信。企業(yè)很重視一個人的禮貌，求職者要尊重考官，在回答每個問題之后都說一句謝謝，企業(yè)喜歡有禮貌的求職者。

2、你覺得你個性上最大的優(yōu)點是什么?

回答提示：沉著冷靜、條理清楚、立場堅定、頑強向上、樂于助人和關心他人、適應能力和幽默感、樂觀和友愛。我在北大青鳥經(jīng)過一到兩年的培訓及項目實戰(zhàn)，加上實習工作，使我適合這份工作。

3、說說你最大的缺點?

回答提示：這個問題企業(yè)問的概率很大，通常不希望聽到直接回答的缺點是什么等，如果求職者說自己小心眼、愛忌妒人、非常懶、脾氣大、工作效率低，企業(yè)肯定不會錄用你。絕對不要自作聰明地回答我最大的缺點是過于追求完美，有的人以為這樣回答會顯得自己比較出色，但事實上，他已經(jīng)岌岌可危了。企業(yè)喜歡求職者從自己的優(yōu)點說起，中間加一些小缺點，最后再把問題轉回到優(yōu)點上，突出優(yōu)點的部分，企業(yè)喜歡聰明的求職者。

4、你對加班的看法?

回答提示：實際上好多公司問這個問題，并不證明一定要加班，只是想測試你是否愿意為公司奉獻。

回答樣本：如果是工作需要我會義不容辭加班，我現(xiàn)在單身，沒有任何家庭負擔，可以全身心的投入工作。但同時，我也會提高工作效率，減少不必要的加班。

5、你對薪資的要求?

回答提示：如果你對薪酬的要求太低，那顯然貶低自己的能力;如果你對薪酬的要求太高，那又會顯得你分量過重，公司受用不起。一些雇主通常都事先對求聘的職位定下開支預算，因而他們第一次提出的價錢往往是他們所能給予的最高價錢，他們問你只不過想證實一下這筆錢是否足以引起你對該工作的興趣。

回答樣本一：我對工資沒有硬性要求，我相信貴公司在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。

回答樣本二：我受過系統(tǒng)的軟件編程的訓練，不需要進行大量的培訓，而且我本人也對編程特別感興趣。因此，我希望公司能根據(jù)我的情況和市場標準的水平，給我合理的薪水。

回答樣本三：如果你必須自己說出具體數(shù)目，請不要說一個寬泛的范圍，那樣你將只能得到最低限度的數(shù)字。最好給出一個具體的數(shù)字，這樣表明你已經(jīng)對當今的人才市場作了調(diào)查，知道像自己這樣學歷的雇員有什么樣的價值。

6、在五年的時間內(nèi)，你的職業(yè)規(guī)劃?

回答提示：這是每一個應聘者都不希望被問到的問題，但是幾乎每個人都會被問到，比較多的答案是管理者。但是近幾年來，許多公司都已經(jīng)建立了專門的技術途徑。這些工作地位往往被稱作顧問、參議技師或高級軟件工程師等等。當然，說出其他一些你感興趣的職位也是可以的，比如產(chǎn)品銷售部經(jīng)理，生產(chǎn)部經(jīng)理等一些與你的專業(yè)有相關背景的工作。要知道，考官總是喜歡有進取心的應聘者，此時如果說不知道，或許就會使你喪失一個好機會。最普通的回答應該是我準備在技術領域有所作為或我希望能按照公司的管理思路發(fā)展。

7、你朋友對你的評價?

回答提示： 想從側面了解一下你的性格及與人相處的問題。

回答樣本一：我的朋友都說我是一個可以信賴的人。因為，我一旦答應別人的事情，就一定會做到。如果我做不到，我就不會輕易許諾。

回答樣本二：我覺的我是一個比較隨和的人，與不同的人都可以友好相處。在我與人相處時，我總是能站在別人的角度考慮問題。

8、你還有什么問題要問嗎?

回答提示：企業(yè)的這個問題看上去可有可無，其實很關鍵，企業(yè)不喜歡說沒問題的人，因為其很注重員工的個性和創(chuàng)新能力。企業(yè)不喜歡求職者問個人福利之類的問題，如果有人這樣問：貴公司對新入公司的員工有沒有什么培訓項目，我可以參加嗎?或者說貴公司的晉升機制是什么樣的?企業(yè)將很歡迎，因為體現(xiàn)出你對學習的熱情和對公司的忠誠度以及你的上進心。

9、如果通過這次面試我們單位錄用了你，但工作一段時間卻發(fā)現(xiàn)你根本不適合這個職位，你怎么辦?

回答提示：一段時間發(fā)現(xiàn)工作不適合我，有兩種情況：①如果你確實熱愛這個職業(yè)，那你就要不斷學習，虛心向領導和同事學習業(yè)務知識和處事經(jīng)驗，了解這個職業(yè)的精神內(nèi)涵和職業(yè)要求，力爭減少差距;②你覺得這個職業(yè)可有可無，那還是趁早換個職業(yè)，去發(fā)現(xiàn)適合你的，你熱愛的職業(yè)，那樣你的發(fā)展前途也會大點，對單位和個人都有好處。

10、在完成某項工作時，你認為領導要求的方式不是最好的，自己還有更好的方法，你應該怎么做?

回答提示：①.原則上我會尊重和服從領導的工作安排，同時私底下找機會以請教的口吻，婉轉地表達自己的想法，看看領導是否能改變想法。②如果領導沒有采納我的建議，我也同樣會按領導的要求認真地去完成這項工作。③.還有一種情況，假如領導要求的方式違背原則，我會堅決提出反對意見，如領導仍固執(zhí)己見，我會毫不猶豫地再向上級領導反映。

11、如果你的工作出現(xiàn)失誤，給本公司造成經(jīng)濟損失，你認為該怎么辦?

回答提示：①我本意是為公司努力工作，如果造成經(jīng)濟損失，我認為首要的問題是想方設法去彌補或挽回經(jīng)濟損失。如果我無能力負責，希望單位幫助解決。②分清責任，各負其責，如果是我的責任，我甘愿受罰;如果是一個我負責的團隊中別人的失誤，也不能幸災樂禍，作為一個團隊，需要互相提攜共同完成工作，安慰同事并且?guī)椭虏檎以蚩偨Y經(jīng)驗。③總結經(jīng)驗教訓，一個人的一生不可能不犯錯誤，重要的是能從自己的或者是別人的錯誤中吸取經(jīng)驗教訓，并在今后的工作中避免發(fā)生同類的錯誤。檢討自己的工作方法、分析問題的深度和力度是否不夠，以致出現(xiàn)了本可以避免的錯誤。

12、如果你做的一項工作受到上級領導的表揚，但你主管領導卻說是他做的，你該怎樣?

回答提示：我首先不會找那位上級領導說明這件事，我會主動找我的主管領導來溝通，因為溝通是解決人際關系的最好辦法，但結果會有兩種：①我的主管領導認識到自己的錯誤，我想我會視具體情況決定是否原諒他。②他更加變本加厲的來威脅我，那我會毫不猶豫地找我的上級領導反映此事，因為他這樣做會造成負面影響，對今后的工作不利。

13、談談你對跳槽的看法?

回答提示：①正常的跳槽能促進人才合理流動，應該支持。②頻繁的跳槽對單位和個人雙方都不利，應該反對。

14、工作中你難以和同事、上司相處，你該怎么辦?

回答提示：①我會服從領導的指揮，配合同事的工作。②我會從自身找原因，仔細分析是不是自己工作做得不好讓領導不滿意，同事看不慣。還要看看是不是為人處世方面做得不好，如果是這樣的話我會努力改正。③如果我找不到原因，我會找機會跟他們溝通，請他們指出我的不足，有問題就及時改正。④作為優(yōu)秀的員工，應該時刻以大局為重，即使在一段時間內(nèi)，領導和同事對我不理解，我也會做好本職工作，虛心向他們學習，我相信，他們會看見我在努力，總有一天會對我微笑的。

15、假設你在某單位工作，成績比較突出，得到領導的肯定。但同時你發(fā)現(xiàn)同事們越來越孤立你，你怎么看這個問題?你準備怎么辦?

回答提示：①成績比較突出，得到領導的肯定是件好事情，以后更加努力。②檢討一下自己是不是對工作的熱心度超過同事間交往的熱心了，加強同事間的交往及共同的興趣愛好。③工作中，切勿傷害別人的自尊心④不再領導前撥弄是非。

16、你最近是否參加了培訓課程?談談培訓課程的內(nèi)容。是公司資助還是自費參加?

回答提示：自費參加，就是北大青鳥的培訓課程(可以多談談自己學的技術)。

17、你對于我們公司了解多少?

回答提示：在去公司面試前上網(wǎng)查一下該公司主營業(yè)務。如回答：貴公司有意改變策略，加強與國外大廠的OEM合作，自有品牌的部分則透過海外經(jīng)銷商。

18、請說出你選擇這份工作的動機?

回答提示：這是想知道面試者對這份工作的熱忱及理解度，并篩選因一時興起而來應試的人，如果是無經(jīng)驗者，可以強調(diào)就算職種不同，也希望有機會發(fā)揮之前的經(jīng)驗。

19、你最擅長的技術方向是什么?

回答提示：說和你要應聘的職位相關的課程，表現(xiàn)一下自己的熱誠沒有什么壞處。

篇7

一、創(chuàng)設案例，提高思維能力

課程標準給出的是最低要求，在實際教學中，教師要根據(jù)學生的實際情況，在課程標準的基礎上有所提高，以達到一般學生能內(nèi)化，尖子學生能深化；要注重多科知識的融合，形成跨學科的知識重構，把多科知識融會貫通，從而解決實際問題，培養(yǎng)分析問題、解決問題的綜合能力。如蘇教版《技術與設計2》第三單元中有關“簡單系統(tǒng)的設計的實現(xiàn)”，所舉的案例是“手電筒照明供電部分的設計”。這部分內(nèi)容較簡單，讓學生自習即可，教師可另外提出能激發(fā)學生思維的案例 “簡易報警器的設計”：假設張三住在A幢的3樓，樓房前面有柴房，放有一輛較好的摩托車，為了防盜，張三想安裝一套防盜報警器。如果設計無線報警器，信號的發(fā)送、接收電路復雜，不易制作，因而選用有線報警器，在柴房和住宅之間用導線連接。這時，有學生提出剪線怎么辦？教師可根據(jù)問題的預設與動態(tài)生成，提出設計要求：撬門、挖墻、剪線都報警（喇叭響）。

學生對剪線也能響感到很神奇，在教師的引導、提示下，進入積極的思考之中，通過應用電磁感應原理，進行討論分析和交流，設計出利用電磁繼電器等電子元器件實現(xiàn)報警功能的“簡易報警器電路原理圖”，如圖所示：

其中開關K1閉合時，報警器處于工作狀態(tài)，電磁繼電器ZJ的線圈通電，其常閉觸點ZJ斷開，揚聲器因無電流通過處于不響狀態(tài)。當剪斷線路（虛線框部分，即外電路連接部分），因電磁繼電器ZJ的線圈無電流通過，常閉觸點ZJ恢復閉合狀態(tài)，揚聲器通電報警。此外，如果撬門、挖墻，感應裝置K2（相當于開關），接通電路，揚聲器也通電報警。

以上提出的問題能設疑、激趣，激發(fā)學生去思維，把物理學的側重發(fā)現(xiàn)規(guī)律與技術設計側重應用規(guī)律解決實際問題有機地結合起來，使學生的思維能力得到了訓練，使學生感受了技術的實用性。

二、拓展案例，深挖技術思想

有的學生對案例分析往往停留在表面上，存在著簡單的案例不想學，難的案例學不進的現(xiàn)象，對學習通用技術課的興趣不濃。因此，教師在教學上，要從實用性出發(fā)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，誘導學生深入分析案例蘊藏的技術思想，力求內(nèi)化知識、外拓思維，并相應地滲透創(chuàng)新思維，讓學生感受到通用技術的課程內(nèi)容對生產(chǎn)和生活具有指導意義，從而激發(fā)學生的學習興趣。如蘇教版《技術與設計2》有關“流程優(yōu)化的條件”這節(jié)的內(nèi)容，教材通過閱讀材料“洗衣流程的優(yōu)化”闡述了“少量多次”的原則的技術思想。在教學中，教師可引導學生從順向和逆向兩個方面進行拓展。順向拓展為：根據(jù)“少量多次”的原則，請你設計一個高效煉鋼的流程。在這個項目設計中，可預先給出一些資料讓學生參考，了解煉鋼的原材料和流程圖。讓學生經(jīng)過思考、分析、討論和交流，在教師的引導下，設計出原材料進入高爐冶煉，煉好后不是全部倒出高爐，而是倒出一半，另一半則留在高爐與新進的原材料繼續(xù)冶煉，利用留存的鋼液吸收的潛熱加快熱量傳導的面積，從而加快傳熱速度。如此循環(huán)往復，達到高效的目標。逆向拓展為：洗衣流程有什么缺陷？請你利用缺陷列舉法，構思新的洗衣機的方案。在這里，學生經(jīng)過分析討論，有的認為現(xiàn)在的洗衣機用到洗衣粉，它含有磷，對環(huán)境有污染，有的認為二次漂洗，用水過多，不利于節(jié)約水資源。教師通過引導，讓學生從原始的木棒敲擊的洗衣原理出發(fā)，構思出不用或少用洗衣粉、節(jié)約用水的洗衣機的方案。

以上通過案例的拓展，讓學生形成了對知識點的應用，思維的拓展，初步培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

三、重構案例，構建多元知識

學生對技術課程的期望是學到專業(yè)一些的技術，當期望與實際有差距時，往往會喪失學習興趣。因此，在通用技術的教學中，既要立足基礎性，體現(xiàn)通用性，又要適時增加稍微專業(yè)一些的技術，讓學生在原有教材的基礎上獲得更大的收獲，滿足學生的求知欲望。如蘇教版《技術與設計2》的第三單元有關“系統(tǒng)的基本特性”的教學內(nèi)容，教材以橋梁等不同的實體系統(tǒng)闡述系統(tǒng)的各個基本特性。在這些內(nèi)容所舉的案例中，與高中學生的求知欲望是有些偏差的。針對這種情況，在知識點方面要依據(jù)教材，在闡述的案例方面可以重構，改用更能引起學生感興趣的、貼近社會生活的“汽車系統(tǒng)”為案例加以闡述，通過讓學生課前預習教師預先編制的學案，上課討論交流，在教師引導、答疑解惑下，讓學生在掌握教材知識點的同時，增加了“汽車系統(tǒng)”的知識，起到一舉二得的作用。同時提出如下問題加以拓展：1、蓄電池的電壓只有DC12V，為什么經(jīng)過電子線路后能在電火花塞形成高壓放電進行點火？2、發(fā)動機通過水箱散熱，當水箱溫度過高時，又啟動電風扇輔助散熱，請你設計啟動電風扇的控制電路。

以上拓展的問題讓學生通過思考、討論和交流，在教師的引導下，聯(lián)系物理課已學習的自感現(xiàn)象等知識，形成對已有知識的融合應用。

篇8

拖拉機運輸作業(yè)時，盡量減少制動或不用制動，以減少動力消耗，從而達到省油的目的。

2. 使用兩腳離合器

拖拉機運輸作業(yè)時，應使用“兩腳離合器換擋”，不能停車換擋。

3. 工作中油門不能忽大忽小

拖拉機作業(yè)行駛途中，不要猛加或猛減油門、突然改變作業(yè)速度。

4. 輪胎氣壓應適當

拖拉機運輸作業(yè)時，輪胎的充氣壓力一般應比規(guī)定值高100～150千帕，以利減少阻力。農(nóng)田作業(yè)時，輪胎氣壓應適當偏低一點，以利增加與土壤的附著力。

5. 選擇合理的擋位

以運行中發(fā)動機排氣管不冒黑煙為標準，否則應立即適當降低擋位。

6. 盡量減少發(fā)動機空轉

途中需要臨時辦事且超過3分鐘時，最好將發(fā)動機熄火，并妥善停車。

7. 保持正常的水溫

工作中發(fā)動機水溫應保持在85～95℃，這時發(fā)動機的熱效率最高，耗油量最小。

8. 盡量滿負荷作業(yè)

一不要超負荷作業(yè)，二不要“大馬拉小車”；若負荷不足，應采用高擋小油門的辦法；作業(yè)時盡最大努力減少空行。

9. 不要改動排氣管

拖拉機在使用時，排氣管要維持原設計與安裝位置不變，不能加長排氣管和改變其安裝方向，以免增加排氣阻力。

10. 按時保養(yǎng)空氣濾清器

空氣濾清器應處于良好的技術狀態(tài)，以減少進氣阻力。不能用布或其他東西包住空氣濾清器。

11. 油要充足

一般發(fā)動機油底殼的機油應加到接近油尺的上刻線處，但不能超過上刻線。同時要搞好油料凈化，保證其質(zhì)量。

12. 減少傳動系的功率損失

新車或大修后的拖拉機，必須按技術要求進行磨合和試運轉后方可投入生產(chǎn)；要正確使用油，冬、夏季應換用不同黏度的油，并做到牌號規(guī)格正確，還應定期對傳動系進行技術保養(yǎng)。

13. 正確選用合適的輪胎

為充分發(fā)揮輪胎與土壤的附著力，必須選用合適的胎面花紋，同時保持胎面花紋適當高度，以減少打滑。

14. 正確調(diào)整傳動系間隙

機車各傳動部分的配合間隙必須規(guī)范，以利減少傳動時的動力消耗；正確調(diào)整牽引機具的配合間隙和牽引間隙，做到工作中不碰不卡。

15. 杜絕燃油系漏油

定期對發(fā)動機燃油系技術狀態(tài)進行檢測，防止?jié)B漏，也可安裝回油設備。

16. 作業(yè)前全面檢修

投入作業(yè)的機具，技術狀態(tài)必須良好。農(nóng)機具的傳動輪，應使用與V帶相符合的V帶輪，以免打滑，無形中導致油耗增加。

17. 轉換開關冬夏安裝要正確

篇9

一、從有機物完全燃燒的總反應式入手的計算規(guī)律

依據(jù)烴CxHy:CxHy+（x+y/4）■xCO2+y/H2O烴的含氧衍生物CxHyOz:CxHyOz+（x-y/4-z/2）O2■xCO2+y/2H2O

例1：25℃時某氣態(tài)烴與O2混合，在容積不變的密閉容器中點燃，爆炸后又恢復到原溫度，此時容器內(nèi)壓強為原來的一半，再經(jīng)NaOH溶液處理，容器內(nèi)幾乎成為真空。該烴的分子式可能為

A．C2H4 B．C2H6 C．C3H6 D．C3H8

解析：此題涉及到有機物是烴（CxHy），經(jīng)燃燒生成CO2和H2O，其中CO2能被NaOH溶液吸收，容器幾乎成為真空，說明烴CxHy與O2均無剩余，恰好完全反應。先書寫反應式，在列式計算：

CxHy:CxHy+（x+y/4）■xCO2+y/H2O

1 x+y/4 x

結合氣體狀態(tài)方程式：PV＝nRT

（公式中：P-壓強，V-體積，n-物質(zhì)的量，T-溫度，R-氣體常數(shù)）

據(jù)題意，同T、V下，

■=■，■=■（N-微粒數(shù)）

得出：■=■=■

解得：x＝1+y/4

分析答案，A、D符合x＝1+y/4，所以答案為A、D。

二、等物質(zhì)的量的有機物完全燃燒的計算規(guī)律

等物質(zhì)的量的烴完全燃燒時的耗氧量，按照烴燃燒方程式知，取決于(x+y/4)的大小，在不寫反應在此的情況下，x可以直接比較。(x+y/4)越大，耗氧量越大；x越大，生成CO2越多；y越大，生成H2O越多。反之，恰好相反。

如果是烴的含氧衍生物，在不寫反應式的情況下，則可采取轉換形式的簡單方法。若符合CxHy(CO2)m(H2O)n形式，即幾種有機物間差若干個CO2或若干個H2O不影響耗氧量，則幾種有機物的耗氧量是相同的。

例2：下列各組物質(zhì)，分別取等物質(zhì)的量在足量的氧氣中完全燃燒，耗氧量不同的組是

A．乙烷（C2H6）和甲酸乙酯（C3H6O2）

B．乙炔（C2H2）和乙醛（C2H4O）

C．乙酸（C2H4O2）和乙醇（C2H6O）

D．乙烯（C2H4）和乙醇（C2H6O）

解析：本題中各組物質(zhì)是取等物質(zhì)的量在足量氧氣中完全燃燒。按照燃燒規(guī)律法采取轉換形式：

選項A：C2H6和C3H6O2-轉換成C2H6·CO2，耗氧量相同；

選項B：C2H2和C2H4O-轉換成C2H2·H2O，耗氧量相同；

選項C：C2H4O2和C2H6O-不能轉換成CxHy(CO2)m(H2O)n形式，耗氧量不同；

選項D：C2H4和C2H6O-轉換成C2H4·H2O，耗氧量相同；

所以，答案為C。

三、等質(zhì)量的有機物燃燒的計算規(guī)律

依據(jù)等質(zhì)量C、H兩種元素燃燒時耗氧量多少，H燃燒后轉換為H2O（H與O質(zhì)量比為1:8），C轉換成CO2（C與O質(zhì)量比為3:8），H耗氧多。等質(zhì)量的烴燃燒，采取化簡的方法，將烴化簡成CHx的形式，x越大，含H量越大，耗氧量越大，生成H2O越多，生成CO2越少。反之，恰好相反。

例3：相同質(zhì)量的下列各烴，耗子氧量最大的是

A．CH4 B．C2H4 C．C3H4 D．C2H6

解析：本題是相同質(zhì)量的烴燃燒，問耗氧量情況。采取化簡法，將烴化簡成CHx的形式：

A．CH4 B．C2H4 ■CH2

C．C3H4 ■CH4-3 D．C2H6■CH3

其中A中，CHx的x最大，耗氧量最大，所以答案為A。

四、烴燃燒前后氣體體積的變化與烴（CxHy）中C原子數(shù)無關，僅與H原子數(shù)有關的計算規(guī)律

依據(jù)：當溫度T≥100℃時，水為氣態(tài)，由：

CxHy+（x+y/4）■xCO2+y/H2O

1 （x+y/4） x y/2

若燃燒前后體積不變，則體積差V＝0。

則：1+x+y/4 ＝x+y/2 解得y＝4

即烴分子中H原子個數(shù)等于4時，當溫度T≥100℃時，烴完全燃燒前后體積不變。

例4：兩種氣態(tài)烴以一定比例混合，在105℃時1 L該混合氣與9 L O2混合，充分燃燒后恢復到原狀態(tài)，所得氣體體積仍為10 L。下列各組混合烴不符合此條件的是

A．CH4 C2H4 B．CH4 C3H6

C．C2H4 C3H4 D．C2H2 C3H6

解析：本題反應溫度為105℃＞100℃，原氣體體積為1 L+9 L＝10 L，反應后仍為10 L，反應前后體積不變，符合上述總結燃燒規(guī)律，當平均H原子數(shù)為4的符合此條件。

篇10

1、使用攝像機的方法：變焦是攝像機的一個基本功能，和大多數(shù)照相機相比，攝像機的變焦功能要強大得多，但是請記住功能強大絕不是拿來濫用的。簡單地說，鏡頭拉近就是為了要強調(diào)我們要拍攝的景色或者人物，而拉遠則是為了表現(xiàn)物體的全貌或者這個故事的場景。

2、動態(tài)拍攝的竅門：進行動態(tài)拍攝的時候應該做到盡量不要移動腳步，架好攝像機，以腰為圓心，上身轉動畫圓，將需要拍攝的場景和景物逐一掃入鏡頭，如果需要的話可以再掃回來，然后固定不動一小段時間之后停止攝像，變換鏡頭角度之后繼續(xù)拍攝。

2、調(diào)整曝光和焦距：調(diào)整曝光到手動檔，然后根據(jù)光線情況減弱，直到得到需要的強度。還需要強調(diào)的是通常我們在攝像機LCD屏幕上看到的圖像色彩和明亮程度和最后采集到電腦中的圖像是有一定區(qū)別的，所以我們應該注意在采集時和在拍攝時兩者的不同，經(jīng)常進行對比，對LCD上看到的圖像要心中有數(shù)，清楚地知道最后采集到的圖像究竟是怎么樣的。

拍照時盡量不要到陽光特別強烈的地方，照出效果不好。

（來源：文章屋網(wǎng) ）