導語：如何才能寫好一篇上市公司財務分析報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

近期的房地產市場變化無常，股市也是一直低迷不振，影響原因往往比較容易找出，但是調節起來卻沒有那么簡單。房地產是受國家或地方政策影響最大的行業，細微的政策波動足以讓一方房地產市場迅速膨脹，也足以讓一方房地產市場迅速下滑。各房地產企業面臨多重問題，融資難，處理存貨難，資金周轉速度就慢，導致一系列問題的出現。萬科作為房地產上市公司的龍頭企業同樣面對著這些機遇和挑戰，2010年和2011年的住宅成交面積一直是萎縮的狀態，同比下降達到29.6%和19.2%，而后幾年漸漸回緩。2013年初，房地產大量的負面信息出現在人們視線里，人們更多的采取暫不投資房地產。在這樣的行業環境下，萬科集團成為目前最大的專業住宅開發企業當然是有其獨特的優勢。圍繞這一問題，本文從幾大財務指標上對萬科集團近年來的財務數據，在同行業以及國家經濟的大環境下進行對比分析。由于能力水平有限，并未進行企業財務及其問題解決方式的具體做法探究，經營狀況的深層次探究，僅僅對財務指標數字層面上的淺析，目的在于從近期財務數據中反映出企業的經營狀況，總結優勢和問題，予以初步建議。

二、案例分析

萬科企業股份有限公司，簡稱為萬科集團，公司總部位于中國深圳市福田區梅林路63號萬科建筑研究中心，本公司于1984年5月成立，目前是在中國最大的專業住宅開發公司，也是股市里的代表性地產藍籌股。1991年1月29日，本公司發行之A股在深圳證券交易所上市。1993年5月28日，本公司發行之B股在深圳證券交易所上市。1993年12月28日經深圳市工商行政管理局批準更名為“萬科企業股份有限公司”。到2009年，已在20多個城市設立分支機構。在2010年萬科率先成為全國第一家年銷售額超過千億的房地產公司，這個數字相當于美國四大住宅公司高峰時的總和。萬科于1991年成為深圳證券交易所的第二家上市公司，持續增長的業績以及規范透明的公司治理結構，使公司贏得了投資者的廣泛認可。公司在發展過程中先后入選《福布斯》“全球200家最佳中小企業”、“亞洲最佳小企業200強”、“亞洲最優50大上市公司”排行榜；多次獲得《投資者關系》等國際權威媒體評出的最佳公司治理、最佳投資者關系等獎項。公司致力于不斷提升產品品質。

（一）償債能力分析

償債能力是指企業償還到期債務的能力。信息使用者尤其是外界的使用者非常關注企業償債能力，償債能力強，說明企業財務狀況好，對破產風險的抵抗力就強，也可有效反映企業資本結構是合理的。企業償債能力，從靜態角度來看，是企業資產還清公司債務的能力；從動態角度來看，則是企業的資產在業務的使用過程中創造的收入來償還債務的能力。現金的支付能力和償債能力是企業健康發展的關鍵。一般按債務償還期限分為短期償債能力和長期償債能力。

1. 短期償債能力分析

償債能力的衡量方法有兩種，一種是比較可供償債資產與債務的存量，資產存量查過債務存量較多則認為償債能力較強；另一種是比較經營活動現金流量和償債所需現金，如果產生的現金超過需要的現金較多，則認為償債能力較強。短期債務存量比率主要包含流動比率、速動比率、現金比率。

（1）流動比率

流動比率=流動資產/流動負債（1）

流動比率假設所有的流動資產都可以用來償還流動債務，表示用多少流動資產作為償還每1元流動負債的保障。一般，流動比率越高，企業的短期償債能力越強，但并不是流動比率越大越好，若比率過大資金被滯留在流動資產上，就不會得到更好的運用，影響資產周轉，從而影響其盈利能力。通常國際上認為，當流動比率為2時，其償債能力是較為充分的。從短期債權人來看，流動比率越高越好，對債務的保障程度高，但從企業經營者來看，貨幣資金不被閑置是目的，應將流動比率維持在合理水平。

從表1數據可知，在2009年之后，由于房地產行業受到限購令的影響，出現整體行業市場緊張的情況，萬科企業股份有限公司也受其影響，流動比率有明顯下降趨勢，都達不到人們認為的理想數值2。之后的幾年也一直是走下坡路，這在公司日后的發展趨勢中值得關注，探其原因是否是應收款項等因素的影響。

（2）速動比率

速動比率=速動資產/流動負債=（流動資產-存貨）/流動負債（2）

相對與流動比率，更進一步的有關變現能力的指標是速動比率。表示用多少速動資產作為償還每1元流動負債的保障。計算速動比率是將流動資產扣除流動性不確定性較大的存貨預付賬款和一年內到期的非流動資產等項目，避免了流動比率的局限性假設，使短期債務的存量比率更可信。此項數據反映了企業運用隨時可變現資產償付到期債務的能力，是對粗略估計計算得到的流動比率的補充。一般情況，速動比率越高，企業短期償債能力越強。該指標在1左右為佳，不同行業差別很大。

如表2所示，萬科企業股份有限公司10年的速動比例非常樂觀的達到0.5-0.6之間，而在2011年更是有明顯的下滑，下一年又稍有回升，而去年再次下降。進一步說明近年來房地產行業受到國家政策性調控的影響，即使萬科企業股份有限公司這樣的行業領軍企業，也因市場緊縮而面臨嚴峻的形勢。比較兩組數據，我們能看出，在考慮了公司存貨等變現金額和時間具有較大不確定性的因素之后，流動比率和速動比率呈現非常明顯的差距，流動比率表現出來的良好償債能力被大打折扣。同時可以看出指標較低公司的短期償債能力較差，但與同行業相比屬于正常現象，原因是房地產行業與眾不同之處，其存貨占流動資產的比率十分高，土地儲備和待售房較多。而在2011年時，房地產市場的政策調控效果開始顯現。對房地產市場造成了較大影響，導致企業銷售乏力，大量資金被存貨占據難以回籠，新建成的樓盤仍舊待售，就出現了速動比率明顯下降的現象。

2. 長期償債能力分析

長期償債能力是企業償還長期負債的能力，它表明企業對債務負擔的承受能力和償還債務的保障能力，表明企業有無足夠的能力償還長期負債的本金和利息。長期償債能力能反映公司資產質量和對財務杠桿的使用程度。長期償債能力的強弱，是反映企業財務狀況穩定與安全程度的重要標志。其主要指標包括資產負債率、股東權益比率、產權比率等。

（1）資產負債率

資產負債率=負債總額/資產總額

（3）

資產負債率表示企業對債權人資金的利用程度，是企業從債權人處籌集資金占企業全部資產的比重。

（2）股東權益比率

股東權益比率=股東權益/資產總額 （4）

資產負債率較高是大部分房地產企業的通病，股東權益比率也較低，說明公司的長期償債能力較差，但萬科的利率保障倍數還是很大的，說明其完全有能力支付利息。

（二）獲利能力分析

獲利能力的強弱直接體現企業制造血液的能力，是商業企業存在最本質的目的。獲利能力主要從以下幾個指標體現：銷售毛利率、銷售凈利率、投資報酬率、凈資產收益率、普通每股收益。

投資報酬率=利潤/投資總額（5）

凈資產收益率=凈利潤/凈資產（6）

銷售毛利率=銷售毛利/銷售收入

（7）

基本每股收益=歸屬于股東的當期凈利潤/當期發行在外股數加權平均數（8）

由表5可見，萬科房地產今年的投資報酬率大幅度上升，凈資產收益率小幅提升，說明其獲利能力依然很強，依然會吸引外界投資者進行投資。但銷售毛利率有小幅下降，這也是現房地產市場給予的小小影響，在所難免。

（三）營運能力分析

營運能力主要通過應收賬款周轉率、存貨周轉率、流動資產周轉率、主營業務收入增長率、凈利潤增長率進行分析。目的在于揭示影響企業資產質量的因素，整體資產的利用程度是否符合一個良性機制的運轉。

應收賬款周轉率=營業收入/平均應收賬款余額（9）

存貨周轉率=主營業務成本/平均存貨余額（10）

流動資產周轉率=主營業務收入/（流動資產年初+年末）/2（11）

凈利潤增長率=（凈利潤-上年凈利潤）/上年凈利潤（12）

由表6可見，應收賬款周轉率總體呈上升趨勢，并且10～12年上升幅度很大，這說明其利用程度很好，應收賬款不會影響公司資產質量；存貨周轉率、流動資產周轉率逐年提升，說明公司的資金周轉靈活，對房地產商來講，項目專用資金數額通常非常巨大，資金的靈活周轉顯得格外重要，此表可以看出萬科的資產利用效果明顯變好。

（四）發展能力分析

發展能力分析主要通過凈資產增長率和總資產增長率兩個指標進行分析，可直觀的體現公司的發展潛力。

凈資產增長率=（期末凈資產-期初凈資產）/期初凈資產（13）

總資產增長率=（期末總資產-期初總資產）/期初總資產（14）

由表7可見，公司的凈資產增長率逐年遞增，但是總資產增長率卻逐年遞減，說明公司注重風險將負債降低，追求內部融資，增強盈利能力，在目前房地產商共同面對的市場下，這樣自強不息的發展方式才能使其處于不敗之地。

三 、未來發展展望與戰略

篇2

關鍵詞：上市公司；財務舞弊；成因；治理措施

中圖分類號：F275 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）033-000-01

一、財務報告舞弊的概念

根據《中國注冊會計師審計準則》，舞弊是指上市公司或企業的管理層、治理層、員工或第三方使用欺騙手段獲取不當或非法利益的故意行為。本文將財務報告舞弊定義為：上市公司管理當局在對外公開財務信息過程中，蓄意虛報、錯報或遺漏重要信息，通過各種非法手段虛增資產、收入或利潤，虛減或隱瞞負債、費用或損失，以達到欺騙投資人等利益相關者并謀取不當利益的目的。

財務報告舞弊分為財務數據舞弊和非財務數據舞弊，其中以財務數據舞弊最為常見。本文主要基于財務數據舞弊類型進行分析。

二、財務報告舞弊的成因分析

（一）內部原因分析

1.利益驅使。財務報告舞弊最根本的原因就是舞弊行為背后的利益驅使。隨著公司管理層面對的經營壓力和考核壓力的不斷增加，促使了上市公司管理層選擇財務舞弊粉飾其經營業績，以達到自身利益的最大化。部分公司為了避免公司業績達不到上市公司或再融資的標準、擬上市公司為了滿足IPO的條件、為了取得銀行貸款或政府補助，亦或是管理層為了獲得與經營業績掛鉤的獎金福利、股權激勵等，通過非法手段制造出公司具有良好的盈利能力或償債能力、完美的財務指標等假象，以欺騙投資者、審核監管部門、銀行等利益相關者。

2.公司治理結構和股權結構不合理。近年來發生的財務舞弊案件，多數公司控股股東和實際控制人為同一人，而且往往公司的董事長、總經理由控股股東、實際控制人指派，為控股股東利用其絕對控股地位，控制股東大會、董事會和監事會，授意管理層進行舞弊提供了便利條件。另外董事會下設的審計委員會、監事會、以及公司聘任的獨立董事不作為或不履行其忠誠義務，在監督層面為財務報告舞弊開綠燈，也降低了舞弊的難度。

3.內部控制制度不完善，執行不到位。雖然國家五部委的《企業內部控制基本規范》和《企業內部控制配套指引》要求上市公司執行，但就目前的情況來看，實際執行情況以及對公司治理產生的作用并不樂觀。究其原因，很多上市公司的內控制度存在設計不合理、不完善，流于形式、執行不到位等問題，使得關鍵控制流程成為擺設，對防范財務舞弊作用并不明顯。

（二）外部原因分析

1.會計準則前瞻性不足。我國2006年及2014年頒布和修訂的企業會計準則以及配套的解釋文件，與國際會計準則實現了實質上的趨同，在具體經濟事項的財務處理上具有指導意義的原則性規定多于具體規定，準則也不可能事事巨細，這使得部分上市公司為了自身的利益而過于片面的運用這些規定進行財務舞弊；另一方，隨著社會的發展與進步，在新的經濟形勢下，出現了很多具有創新性的業務模式和經濟業眨但會計準則的制定往往滯后于經濟業務的發展，這就給舞弊者利用會計政策進行舞弊提供了“借口”。

2.懲罰力度不夠、舞弊成本較低。財務舞弊案件被查處后，監管部門往往對其進行處罰和罰款，但縱觀以往的財務舞弊處罰情況，處罰力度多停留在行政處罰層面，刑事責任和民事責任則提及較少，罰款數額均較低，相對于舞弊者可能獲取的巨額收益來說，舞弊懲罰顯得微不足道，也正是因為如此，部分舞弊者置投資者的利益于不顧，抱著僥幸心理鋌而走險。

3.監管機制不完善、監管力度不足。我國目前上市公司的監管模式是以證監會為代表的政府監管為主，以證券業協會、注冊會計師協會和交易所的自律監管為輔。但由于各監管部門分工不明確、職責重復，甚至在個別會計監管問題上相互沖突，且存在各地政府介入影響行業監管的問題，使得政府監管和自律監管的權威性削弱。而且，每當監管層開展新一輪的上市公司財務核查時，都會有一批涉嫌財務造假的公司浮出水面，這也從側面說明了監管力度不足會滋生上市公司財務舞弊行為。

4.注冊會計師缺乏獨立性。注冊會計師審計作為上市公司監督體系的重要組成部分，是保證財務信息質量的有效屏障，獨立性為其審計質量的生命。在公司治理結構不完善的情況下，其聘用與解聘實際上受到公司管理層的影響較大，使得注冊會計師在執行審計工作時存在為爭取客戶而喪失獨立性的可能，財務報告的真實性難以保證。另外，從上市公司財務舞弊行為被暴露的原因上看，由中介機構發現并揭發或舉報的舞弊案件非常少見，這從一定程度上說明了上市公司外部審計機制的嚴重失效。

三、財務報告舞弊的治理與防范措施

1.完善上市公司法人治理結構。建立規范的公司治理結構，明確股東大會、董事會、監事會和管理層的職責權限和工作流程，確保決策、執行和監督等權限分離，相互制衡。建立中小股東權利保障制度，通過章程或協議對股東大會的投票制度進行約定，合理限制控股股東的權力，防止控股股東絕對控制股東大會和董事會；同時，充分發揮審計委員會和獨立董事的作用，強化監事會的職能，完善治理結構。

2.建立健全內部控制體系。上市公司應根據企業內部控制基本規范，從內部環境、風險評估、控制活動、信息與溝通和內部監督等內部控制五要素出發，全面梳理、建立并實施有效的內部控制，尤其是在道德文化建設、人力資源與薪酬政策、社會責任以及內部監督等我國上市公司普遍存在內控薄弱環節進行加強，從企業文化、戰略管理層面防范舞弊的發生。

3.加強注冊會計師的獨立性，提高審計質量。針對我國注冊會計師在執行審計工作過程中缺乏獨立性的現狀，監管部門和行業協會應積極尋求行之有效的解決辦法，改變或改進現有的委托審計方式，減少注冊會計師對上市公司經濟上的依賴關系，保證注冊會計師形式和實質的獨立性，提高審計報告的可信賴程度；另外，需提高對參與財務舞弊的會計師事務所和注冊會計師的懲戒力度，從消極層面打消其參與舞弊的念頭。

4.完善法律法規，加大對舞弊行為的懲處力度。舞弊成本較低是推動利益驅使下財務舞弊行為的重要因素。立法機構與證券監管機構應積極探索、借鑒國外在證券立法中對舞弊行為的處罰方式，加大懲處力度，從法律層面對舞弊行為形成威懾，使的有舞弊動機的公司或人員望而卻步。

參考文獻：

[1]李曉.公司財務舞弊成因及其防范[J].合作經濟與科技，2016（20）：164-165.

[2]于倩.上市公司會計舞弊的動因及危害[J].科技咨詢，2016（23）：64.

篇3

【關鍵詞】仿真考核 財務分析 高職會計專業

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-9682（2012）10-0025-02

一、仿真考核的概念及意義

本課程主要針對高職會計專業的學生，注重培養學生的操作技能，由此設計了仿真的教學與考核標準，它將打破以傳授知識為主的傳統模式轉變為以工作任務為中心組織課程內容，強調模擬工作過程的教學與考核，在仿真地完成具體工作任務的過程中構建理論知識，發展職業能力。由于財務分析主要是圍繞財務指標的計算與分析，與財務管理課程相比顯得比較單調，同時經濟學與管理學的不斷發展，也對財務分析課程提出了新的要求，給教學組織帶來困難。為提高教學質量，活躍課堂氣氛、激發學生的學習熱情，本文設計了以學生為主導的模擬工作過程的教學與仿真考核體系。財務分析的仿真考核將采用上市公司財務報表為載體，以撰寫財務分析報告為工作任務，運用多種教學媒介，模擬完成財務報表分析報告的形成過程，建立仿真的過程評價與傳統的理論評價相結合的考核評價體系。

二、仿真考核的設計思路與實施

本課程組織案例教學，通過學習任務引導基本理論，注重分析過程，而不是追求標準答案，這是區別于其他會計學課的顯著特點之一，因此主要考核學生的應用分析能力及良好的職業素質。該課程的考核采用常規的期末試卷考核、撰寫某公司財務分析報告和平時表現三種方式相結合的方式，仿真考核主要體現在撰寫某公司的財務分析報告。具體來說，期末試卷考核的內容包括三大財務報表的比較分析、指標計算與綜合分析，占總成績的40%；撰寫財務分析報告要求學生為某一上市公司進行財務分析，綜合運用趨勢分析法、結構分析法、比率分析法等將該企業報表進行計算分析，編寫財務分析報告，最終完成后進行成果匯報，這項任務占總成績的40%；平時表現占總成績的20%，考查內容包括作業、課堂回答問題及考勤情況。這一考核模式在近期的教學中得以實踐，效果較好，但撰寫財務分析報告存在工作量大，學生照搬書本模板，內容缺乏新意、枯燥呆板等問題，為提高財務分析報告的質量，進一步挖掘學生的潛力和積極性，針對撰寫財務分析報告部分進行的仿真考核有所創新和突破，現將仿真的過程考核方式總結如下：

1.財務分析報告的任務分解

針對學生普遍反映的撰寫財務分析報告工作量大、綜合性強、難度大的問題，我們將撰寫的財務分析報告工作任務進行分解，具體分解為資產負債表分析、利潤表分析、現金流量表分析和綜合分析四個大項目，通過閱讀和比較分析報表，分別學習償債能力、營運能力；獲利能力、成本費用分析；現金流量指標分析；杜邦分析、雷達分析、發展能力分析。每學完一個項目就完成相應的分析報告，仿真的過程考核也分別對四個項目的分析報告進行考核，邊做邊學邊考核。

2.小組分工撰寫報告

采用建立學習小組（實驗小組）進行課程知識的單項及綜合實驗學習與考核。①分組。按完成工作任務所需角色進行分組，包括總經理、銷售人員、生產人員、財務人員、債權人、投資人、政府部門等，一般每組為8人左右。②選擇分析對象。每一組選擇不同行業上市公司作為分析對象，強調選擇不同行業的上市公司進行分析，在成果交流環節，學生可較全面地認識我國不同行業上市公司所表現出來的不同情況，使大家的信息和認識更豐富、更綜合。③分配角色完成分析報告。每組學生由財務分析報告的內部使用者和外部使用者構成，如總經理、銷售部、生產部、債權人、投資人、金融機構等不同角色組成，由于不同角色分析財務報表的側重點不同、立場也不一樣，各類報表使用者將對公司的財務狀況、經營效果進行識別，如債權人主要分析償債能力，投資人主要分析收益，經營管理者需衡量報酬與風險的得失，實現企業價值最大化，每位小組成員根據自己所扮演的角色分工，完成相應部分的分析報告。這樣的安排不僅有利于減輕工作強度，更有益于擴展財務分析的空間，提升財務分析的價值，同時也能更好地兼顧和服務于管理當局以外的其他信息使用者，同時還可體驗到工作環境的多面性與復雜性，提高綜合能力。

3.提交展示分析報告

財務分析報告完成后，將采用多種渠道提交并展示，如提交財務分析報告word文檔；制作PPT演示與講解；老師挑選優秀的報告，通過課程網絡教學平臺，如大學城空間進行展示，實現資源的共享及進一步的研究、討論、交流。其中，PPT演示與講解對學生最有吸引力，表現異常踴躍，現以利潤表項目為例說明成果展示的實施過程（見表1）。

4.仿真過程考核的標準

財務分析報告案例成果的考核不強調答案的唯一性，學生可根據自己所掌握的理論知識對案例進行分析，每個學生都有創造性空間，得出的結論也會存在發散性，在成果展示環節中，教師不宜過多表露個人觀點，只需準確把握整體脈絡和方向，避免學生在討論過程中由于意見分歧導致對問題分析陷入歧途。考核的標準設計為觀點明確，結論正確30分；內容充實，邏輯性強30分；表達清晰流暢10分；上交材料格式正確，生動美觀10分；運用現代多媒體技術，圖表結合，如利用Excel進行報表計算、圖形分析，此項10分；團隊合作表現10分。考核成績單（見表2）：

三、結束語

本課程貫徹理論與實踐相結合的教學與考核理念，選擇某一典型的財務分析案例，以撰寫所選案例公司的財務分析報告作為工作任務，教師在指導學生撰寫財務分析報告的過程中完成教學與考核，重點強調學生學習的過程和教師指導的過程。在具體實施過程中，老師將引導學生應用現代多媒體技術體驗工作過程，如連接證券公司網站，授集查找上市公司股票、財務指標、非報表因素等基本方面分析資料，使學生體驗財務分析的真實感；財務分析涉及大量表格、文字、圖形和計算，通過完成仿真工作任務可鍛煉學生熟練運用Office辦公軟件，如利用Excel的計算匯總功能對財務指標進行自動計算和圖形處理。引入仿真的過程教學與考核，學生在做中學，鍛煉了創新思維能力，提高了計算機操作水平和溝通表達能力，培養了一絲不茍、兢兢業業的工作態度和團隊合作精神，體驗到了學習的樂趣。

參考文獻

1 湯玉龍.高職財務分析課程改革的必要性及基本思路[J].現代交際，2011（11）

篇4

四年以上工作經驗 |男| 28歲（1987年6月13日）

居住地：山東

電　話：155********（手機）

E-mail：

最近工作[ 2年 ]

公　司：XX機械設備有限公司

行　業：機械/設備/重工

職　位：財務經理

最高學歷

學　歷：本科

專　業：經濟學專業

學　校：山東財政學院

自我評價

本人認真學習，工作負責踏實，謹慎踏實，誠實守信，責任心強;富有團隊合作精神，品學兼優，做事思路清晰、有條理、邏輯性較強且能做到有始有終。此外，還積極參加課外文體活動，各種社會實踐活動和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。

求職意向

到崗時間： 一周之內

工作性質： 全職

希望行業： 機械/設備/重工

目標地點： 山東

期望月薪： 面議/月

目標職能：財務經理

工作經驗

2012/9—至今：XX機械設備有限公司[ 2年]

所屬行業：機械/設備/重工

財務部 財務經理

1. 協助和參與建立健全公司內部財務管理體系；

2. 協助財務總監完善公司財務部的組織機構和人員配備；

3. 參與公司重大投融資提案的提議、評估和決策；

4. 根據公司全面預算大綱，參與對公司預算的初審；

5. 參與編制公司的年度預算和項目預算，主導預算的監控及分析；

6. 協助副總裁制訂公司的核算體系；

7. 負責編制和整理總結公司財務分析報告；

8. 負責公司投融資項目的財務方面的監控實施；

9. 及時提報公司的財務風險分析和跟蹤管理；

10. 協助公司資產管理和權益管理。

2011/8—2012 /8：XX國際拍賣有限公司[ 1年]

所屬行業：其他行業

財務部 財務主管

1. 協助財務總監進行財務管理及內部控制，根據公司業務發展的計劃完成年度財務預算，并跟蹤其執行情況；

2. 審核會計憑證并編制會計報表，準確出具定期財務報告，有效進行財務分析；

3. 參與制定與完善財務核算的管理制度，并監督執行其順利執行；

4. 負責統籌管理拍賣會買賣雙方的資金結算工作；

5. 負責管理和審核拍賣合同，主要審核各業務部門對拍賣合同的執行情況；

6. 協助管理與銀行、稅務、工商等機構的業務辦理。

2010/8—2011 /8：XX金融證劵有限公司[ 1年]

所屬行業：金融/投資/證券

研究部 金融/經濟研究員

1. 研究煤炭行業，尋找發現具有投資機會、價值低估的上市公司；

2. 利用上市公司財務模型，預測利潤表、資產負債表和現金流量表，進行財務結果分析和情景分析；

3.運用絕對估值法和相對估值法對進行價值評估，做敏感性分析，與上市公司和賣方研究員交流。

教育經歷

2006/9 --2010 /7 山東財政學院 經濟學專業 本科

證書

2009/6 大學英語六級

2008/12 大學英語四級

篇5

［論文摘要］當前財務分析或類似課程具有體系成熟但案例不足、教學者重理論兜售而輕實際應用、教學方法不利學生自主探究等缺陷。導學過程應予以重大變革，實施差異化的真實公司案例導教導學模式，大量開發與課程標準基本一致的財務分析專題案例和綜合案例倉庫，推行標準化實訓與考核，豐富導學資源，不斷引入和探索最新的分析方法研究成果，并調整課程成績評定方法，將寫作、排版、答辯等要素納入考核體系。

全國的高職院校財經專業基本上都開設有財務分析或類似課程，該課程有其特殊的目標定位，其目標決定了其基本特點以及改革動因和方向，而目前的教學現狀如果與其不符或有差距，即是本課程的改革對象，本文著重從目前課程教學現狀分析入手，圍繞這一基本思路展開論述。

一、財務分析課程教學現狀分析

目前，全國的高職院校財經專業基本上都開設有財務分析或類似課程，但教學過程存在的諸多不足值得重視，可大體概括為以下幾個方面：

（一）教材安排體系成熟統一，但案例不足的缺點明顯

各類院校開發的校本教材沿用了多年來基本成熟的模塊化編排體系，在順序上一般先安排盈利能力、營運能力、償債能力、發展能力等專題性分析理論方法，后安排綜合分析的理論方法，這是很成熟的方法，主張繼續沿用。但值得注意的問題是，這些教材案例比較單一，從頭到尾沿用某特定公司的數據，每個專題理論的舉例分析都只有一個，顯得不夠靈活，學生如果換家公司進行分析，往往很不熟悉，捉襟見肘。甚至有些教材編寫的各種案例之間前后不統一，往往給后來綜合分析的教學帶來不便。要使學生達到較好的把握和熟練運用，單靠教材的案例是遠遠不夠的，需要一線教師認真收集整理一大批案例，于教學時大量使用，訓練學生的分析技能，沒有這樣的錘煉過程，效果難以顯現。一些院校編寫了案例與習題冊，但遺憾的是，又往往與教材章節模塊編排嚴重不統一，甚至有許多無用或無關的龐大案例，無法真正操作，使學生思路受到干擾，估計編者完全是為了應付項目而草率成就的，其實這類所謂的案例集價值效用非常低。也有一些案例是虛假的數據，屬于編者個人閉門杜撰的數據，其與企業實際的情況相差甚遠，以這樣的假設數字來迎合理論，基本上沒有什么意義。

（二）教學過程重理論兜售而輕實際應用

由于務實觀念的缺乏和鉆研精神的不足，許多從事財務分析的教學者按教材既定編排講解，時間過多地耗費在按部就班的理論兜售中，沒有“實戰訓練”的意識，顯得理論多卻無用武之地，既不去收集整理真正企業的各種財務數據，也不會針對特定的實際公司做出有價值的分析結論，失去了本學科的本來價值和意義。教學者至多是編寫或者引用一些選擇、判斷、問答、計算之類的習題進行訓練，即使學生做題能力很高，但這樣的美麗形式之后，其實質效果往往很差，也是教學者不注重自身業務能力的提高的重要體現。由于不注重本學科本身意義的思考，過于按傳統思路設計課堂，導致學生重計算而輕分析，在數字游戲中逐步迷失了課程的真正方向。

（三）課程教具落后、講解抽象虛幻，學生很難步步跟進

會計報表本身具有矩陣特點，數據復雜多變，數據關系嚴格統一，分析需要借助于大量計算加工過程和表格進行，如果單純運用黑板和粉筆的方式，會消耗許多口舌告知學生的數據定位，浪費許多時間描畫各類表格，并且還要使用落后的計算器進行運算，使得課堂效率大為降低，分析過程的時間就會被大量擠占。而如果難以調節課堂氣氛的話，學生很容易在這個過程中陷入疲倦而放棄了分析環節的聽講。但如果采取多媒體演示（尤其是excel表關系）往往會事半功倍，講解清晰直觀，演示具體快捷，計算迅速準確，使得數據表格計算的時間大為縮短，為分析環節騰出了大量的時間和寶貴精力，易于師生很好地達成其目標。很可惜，許多學校在會計報表分析教學過程中，并沒有充分利用好多媒體以及office數據處理軟件的強大功能。

（四）導學行為缺乏目標驅動，自主探究的潛在動力沒有充分調動

興趣是學習第一動力，任務驅動是行之有效的實現方法之一，它集中體現在課堂架構的設計思路之中。任務驅動的本質實際上是目標驅動，不僅僅涵蓋教學者日常導學的引入上，還應當形成常規，使學生在整個學期整個課程自始至終都明確其骨干任務，并將其作為敦促學習的持久化動力。但從目前情況看，任務驅動還僅僅停留在小打小鬧水平上，是教師偶爾的設計，而且設計被看作是件艱辛的工作，往往難以持續。而學生則因教師的偶爾設計被“偶爾驅動”，并沒有形成常規自覺的導學模式。由于教學總體思路的滯化，學生的興趣難以調動，自主學習和積極探究的高職學生潛在品質沒有得以充分培養，降低了該課程的學科價值和最終成效。

（五）實訓力度相對薄弱，教學成果難以檢驗，學生寫作能力并未持續培養

依據多年來的一貫做法，目前的會計報表分析課程日常練習基本上采取選擇、判斷、問答、計算、小案例分析等形式，而且許多數據是教材編者主觀假設的，訓練效果與實際工作形式相差甚遠，不利于掌握實際技能。其實，本課程具有突出的模塊化、專題性特點，實踐教學具有很強的可操作性，針對特定小型專題形成套路式項目導學、設計固定格式的信息表，要求學生按規范分步驟分析判斷，最后形成基本一致的結論是完全可能的。由于各企業財務數據千差萬別且容易獲取，給同學布置各自不同企業、而操作方法卻相對統一的分析任務，既可以培養獨立思考的學習風氣，大幅度消滅抄襲弊病，又能培養學生信息收集的技能和規范寫作的習慣，實現本課程的衍生目標。此外，本課程還可以通過大作業形式實現項目考核，給學生布置各自不同的企業財務分析任務，提交大篇幅綜合性的分析報告，作為評定其學習實績的基本依據，即類似于本科院校實施的課程設計，學生邊做邊學、學有所得的成就感會油然而生，這無形中又提升了他們敬業的精神和務實的作風。但遺憾的是，目前各院校會計報表分析課程中，項目實訓力度嚴重不足，課程的本質目標并沒有很好地實現。

二、財務分析課程改革方案設計

依據課程本質目標、特點，針對目前教學現狀中存在的不足，筆者提出如下改革思路。

（一）采取差異化的真實公司案例導教導學模式，實現持續驅動

采取的辦法是精心設計出固定格式的excel報表分析模板，但要求同學們各自選擇不同的上市公司數據展開分析討論，既可以作為常規實訓使用，又為項目考核準備了充分基礎，使學生學習目標非常明確、導學方式貼近工作實際。它包括小型項目驅動和大型項目驅動。小型項目驅動主要針對資產經營、資本經營、商品經營和上市公司盈利能力、資產營運能力、債務風險、發展能力、財務結構、利潤結構、橫向趨勢分析及各類因素分析等局部專題，按模板指定格式自動生成的數據展開分析，各專題均可形成幾十套上市公司分析數據和報告，也大大提高了實踐教學的水平。這種小性項目驅動可以培養獨立思考的學習風氣，大幅度消滅抄襲弊病，又能培養學生信息收集的技能和規范寫作的習慣，實現本課程的衍生目標。大項目驅動主要針對本課程后階段的學習和考核進行，通過大作業形式提交經過不斷完善和規整的大篇幅綜合性分析報告實現，必要情況下展開辯論大賽形式展開，并作為評定其學習實績的基本依據，這十分類似于本科院校實施的課程設計，培養務實的作風。不管是小項目驅動還是大項目驅動，都是導學雙方的自覺行為，從課程開課前直至期末考核結束后，項目驅動均能自動實現持續化、常規化，對該課程的改革模式起著決定性的影響。 轉貼于

（二）開發標準化案例倉庫，豐富導學資源，方便全程考核

本課程十分適宜項目教學，且實用豐富，課堂上可充分利用互聯網在傳遞財務報告等信息的優勢，大量引進案例，在同學之間開展辯論，深入把握。同時，在學期后段安排綜合分析報告會，交流觀點，激發碰撞。要把學生的分析成果適時轉化為導學案例、試題資源，日積月累，不斷完善。

（三）加大實訓力度，以物化成果檢驗導學績效，并持續培養其衍生能力

日常練習要盡可能減少選擇、判斷、問答、計算等形式，訓練形式盡可能貼近實際工作方式，以利于掌握實際技能。因此，要在學生逐步完成各家上市公司分析報告的基礎上，利用資源適時推出標準化的活頁式課堂實訓卡、課程成果卡，作為常規實訓與考核的基本依據。標準化是指紙張、表格、大體基本思路格式統一，便于規范操作、積分考核、持續登記及資源備份。應當用一年左右時間逐步完成標準化活頁式課堂實訓卡的制作，并不斷完善和豐富。同時，要將實訓貫穿于導學全過程，二者不予嚴格區分，互相借力，實現完全融合。

財務分析重在分析，而分析的物化形式——分析報告需要嚴謹的思維、恰當的語句、符合規范的文稿寫作加以表達，尤其是分析性結論以及為了論證各種結論而引入的各種客觀數據都需要認真斟酌，需要用恰當的語言予以串連，封面、目錄、正文、附注、參考、后記等頁面關系，標題、段落、表格、圖形之間的搭配等，以及辯論前的準備和辯論過程的交鋒，都會成為擺在學生面前的各種矛盾，需要其不斷克服，會計報表分析課程可以有效訓練他們的寫作與排版技能及應變能力。導學和考核過程應當把這些能力要求納入打分因素，培養其適應職場文案等工作的能力。

（四）課程內容不斷引入最新研究成果，更新分析方法，課堂設計精煉科學

要隨時形成新的認識、架構新的體系、拓寬教學內容，務必使理論方法與實務界緊密接軌。要對原課程標準、原教學計劃作許多調整，廢棄重復、過時和不切實際的理論和項目，經常性地增加新觀點、新方法，包括信息的收集整理與報告的撰寫，重新組織教學的實施，提高學科的實用性拓展其內在價值，并且應在電子資源和作業上得以體現。

（五）課程考核重應用檢驗，將標準化實訓、辯論、真實公司財務分析報告成果納入體系綜合評價

導學和考核過程應當把寫作水平、文檔排版、答辯效果等能力要求納入打分因素，引導其適應辦公室職場工作的能力。考試無論采取閉卷或開卷形式，都要基于同一公司案例完整數據形式，要求做到以下三點：

1.題型緊扣學科特點，均采取綜合分析的方式，通過給定的數據表格，要求完善有關資料并展開各方面的專題分析，考察其分析與概括能力，集中體現本課程的基本目標，也有利于通過復習，進一步提高同學們的寫作能力。

2.數據資料要集中統一，均來自于同一個上市公司，講求真實和時效，分析結論有價值，先各專題分析，后綜合評價，提升辯證思維和提煉能力。

3.內容全面，應涵蓋本課程基本知識單元，題量大，且要點要明確，有利于考察同學們的敏感性和操作能力。

總之，當前財務分析或類似課程具有體系成熟但案例不足、教學者重理論兜售而輕實際應用、教學方法不利于學生自主探究等缺陷，導學過程應予以重大變革，實施差異化的真實公司案例導教導學模式，大量開發與課程標準基本一致的財務分析專題案例和綜合案例倉庫，推行標準化實訓與考核，豐富導學資源，不斷引入和探索最新的分析方法研究成果，并調整課程成績評定方法，將寫作、排版、答辯等要素納入考核體系。

【參考文獻】

[1]馬成榮.職業教育項目課程的有效實施及其推進策略[J].中國職業技術教育，2006，11.

篇6

關鍵詞：制造業；上市公司；股價波動；財務業績

中圖分類號：F832.51；F299.233.42 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）02-0140-04

自改革開放之后，我國利用廉價的勞動力資源大力發展勞動密集型產業，成為了全球制造業大國之一。然而近年來，一些制造業的發展卻不如人意，如諾基亞在北京和東莞的工廠面臨倒閉，東莞和蘇州兩地數家制造企業宣布破產。針對這種現象，2014年我國工信部了“工業4.0”規劃《中國制造2025》。這是我國實施制造強國戰略第一個十年的行動綱領。此規劃將“智能制造”作為重點扶持領域，強調將信息技術與我國制造業進行深度融合，實現機器人等智能產品進入智能化生產。對于制造業上市公司來說，實現這種智能化需要投入大量資金，這些資金的來源主要還要依靠投資者，而投資者則是通過觀察分析該上市公司的股票價格，來決定是否投資該公司。基于此，本文就從制造業上市公司股價波動與財務業績的相關性進行分析，探討二者之間的關系，進而為推動制造業上市公司的全面發展提供對策建議與理論支撐。

一、實證研究設計

（一）研究假設

償債能力主要是指企業償還長期與短期債務的能力，是反映企業的財務狀況和經營能力的重要標志。企業償還債務能力的大小，與企業能否健康的生存和發展息息相關。企業的償債能力越強，說明公司有較低的經營風險，反映出公司的發展具有較高的穩定性，即償債能力越強股價越高，所以償債能力與股價波動應該呈正相關關系。因此提出假設1。

假設1：制造業上市公司的償債能力與股價波動呈正相關

營運能力大小對于企業而言，就是企業在資產管理方面效率高低的體現，這也就說明營運能力與償債能力和盈利能力是息息相關的。為了讓企業創造更多的價值，投資者得到更多的回報，所以，要不斷提高企業資產利用效率，加速企業各項資產的周轉。因而，企業營運能力越強，企業對各項資產管理的效率越高，企業的經營效益就越好，即營運能力越高股價越高，所以營運能力與股價波動應該呈正相關關系[1]。因此提出假設2。

假設2：制造業上市公司的營運能力與股價波動呈正相關

無論是企業的管理者還是投資者，都十分關注企業的獲利能力。然而在企業運行管理的過程中，任何一項資金都存在使用成本，資金使用成本的大小關系著投資者投入資金的高低。上市公司獲取利潤的能力指的是盈利能力，公司獲取利潤的能力越強，說明投資者可能獲取的投資收益就越高。所以，盈利能力的大小對制造業上市公司股票價格變動的影響起著積極的作用，而企業盈利能力越強股價就越高。因此提出假設3。

假設3：制造業上市公司的盈利能力與股價波動呈正相關

上市公司獲得資金的主要方式就是發行股票，企業如果想擁有較好的發展前景，只有通過不斷增長凈利潤，企業的競爭力才能不斷增強，這樣就能保證投資者擁有有更好的投資回報，而成長能力越強股價越高[2]。因此提出假設4。

假設4：制造業上市公司的成長能力與股價波動呈正相關

現金流量就是企業在日常經營活動中現金的流動情況，從中可以直觀地看出企業一段時期內的資金流動情況。企業控制現金流動的能力越強，公司應對經營、投資及籌資活動中突發狀況能力就越高，就可以抓住好的投資機遇，而現金流量能力越強股價也就越高[3]。因此提出假設5。

假設5：制造業上市公司的現金流量能力與股價波動呈正相關

據以上假設理論，可以初步估計公司財務業績相關變量對上市公司股價波動的影響方向，見表1所示。

（二）研究方法

本文首先經過將搜集的理論進行分析，然后提出研究假設。并依據提出的假設，將搜集到的數據進行描述性分析，利用回歸性分析的方法，通過Pearson相關性檢驗分析變量之間的相關性，同時，建立多元線性回歸方程進行實證檢驗，找到對上市公司股價波動影響的主要因素，總結出財務業績與股價波動的相關性。

（三）數據來源與變量設計

1.數據來源

本文選取了20家制造業上市公司數據，以2014年年報數據為基礎，利用回歸性分析進行實證研究。年報中的財務指標及數據來自于新浪財經網，數據處理采用SPSS19.0和Excel軟件完成。

2.變量設計

依據對影響股價波動因素的分析，我國上市公司股價的影響因素眾多，如國內外經濟市場、居民收入水平等。但從財務業績的相關角度來分析，可以從償債能力、盈利能力、營運能力、成長能力、現金流量這五個角度進行分析，并且都可以找出具體數據。本實證研究對指標變量的設定和預期符號見表2所示。

二、實證檢驗與分析

（一）描述性分析

本文選取了20家制造業上市公司2014年年報中各指標的財務數據，其中股價分別選取每個企業2014年12月31日股票的收盤價。以下是本文選取的數據以及對其的描述性分析。

由表3數據可知，在選取的20家上市公司數據中，有7家上市公司的股價是在行業平均之上。而在選取的10個指標中，在行業平均水平之上占有率最高的有三個指標，分別是資產負債率X3、總資產周轉率X5、總資產收益率X6，說明這三個指標與股價波動相關性最大。在行業平均水平之上占有率最低有兩個指標，分別是應收賬款周轉率X4、凈利潤增長率X8，說明這兩個指標與股價波動相關性最小。通過上述的描述性分析中只能大概看出股價波動最可能與哪幾個指標具有相關性，不能看出實質性的關系，為了保證本次研究結果的準確性和可靠性，所以，接下來進行相關性檢驗分析。

（二）回歸分析

1.相關性檢驗

在本文進行股價波動與財務指標回歸性分析之前，首先對各指標進行相關性檢驗，具體分析如表4所示。

由表4可以看出，凈利潤增長率X8和總資產增長率X9的相關系數在0.5以上，說明這兩個指標與股價波動是完全正相關的，所以假設4成立。而流動比率X1、速動比率X2和應收賬款周轉率X4的相關關系系數在0.2以上，關聯程度不是很高，只能說明與股價波動可能是正相關。而資產負債率X3、總資產周轉率X5、總資產收益率X6、凈資產報酬率X7、現金流量比率X10這五個指標都為負數，說明這些指標與股價波動呈負相關性。為了進一步驗證，所以接下來進行回歸性分析。

2.回歸性分析

為了進一步研究本文假設的各個財務指標與股價波動的相關性，將股價Y命名為因變量，將本文所選取的10個財務指標作為自變量，構建下面多元線性回歸模型：

其中：βi為回歸系數，ε為誤項差。

對2014年20家上市公司股價及相關財務數據運用SPSS19.0軟件進行回歸性分析，計算結果如以下表格所示：

通過表5和表6的計算結果可以看出，回歸方程的R值為0.872，均方為7.281，模型的f值為0.00，說明模型整體通過檢驗，線性關系是成立的。由表7可以看出，本文選取的10項財務指標的標準系數全部大于0，說明本文的回歸性假設是成立的。

償債能力的3個指標中，流動比率X1，其Sig值為0，說明該指標與股價波動呈完全正相關。流動比率的高低，直接反映了企業的短期償債能力的強弱。速動比率X2的Sig值為0.092，大于0.05，不符合要求，所以不通過檢驗。資產負債率X3的Sig值為0.012，說明資產負債率與股價波動也是呈現正相關的。通過這兩個指標的回歸驗證，與股價波動都是呈現正相關性，由此可得假設1成立。從中我們可以看出，投資者在分析上市公司的股票價值時，首先都會關注該企業的負債狀況及資產狀況，對流動資產和流動負債的值也尤為關注。

營運能力的應收賬款周轉率和總資產周轉率兩個指標中，進行回歸性分析后，發現總資產周轉率X5的Sig值高于0.05，不通過檢驗，所以應該剔除。應收賬款周轉率X4的Sig值為0.024，低于0.05，所以該指標與股價波動是呈現正相關的。應收賬款周轉率的高低，也是企業應收賬款的周轉速度的快慢，企業的應收賬款周轉率越高，說明該公司的平均收賬期就越短，也反映出企業有較高的資金回籠率。投資者可以通過分析企業營運能力的大小，得出企業財務安全性的高低，也可以分辨企業是否擁有較高的資產收益能力，決定是否購買該企業股票，由此可以驗證假設2也成立。

盈利能力的兩個指標中，總資產收益率X6的Sig值為0.034，小于0.05，所以通過檢驗，即總資產收益率與股價波動為正相關。總資產收益率是反映企業綜合利用效果的指標，可以從整體上反映企業資產的利用效果。凈資產報酬率X7的Sig值為0.003，小于0.05，所以通過檢驗。凈資產報酬率越高，說明企業的資產利用率也越好，也能反映出企業的盈利能力越來越強，經營管理水平越來越高。綜上所述，假設3也成立。

成長能力的兩個指標中，凈利潤增長率X8的Sig值為0.023，小于0.05，所以與股價波動為正相關。凈利潤是一個企業經營的最終成果，與企業經營效益直接相關。投資者可以直接通過觀察企業的凈利潤，來分辨企業經營效益是否良好。總資產增長率X9的Sig值為0.541大于0.05，不通過檢驗，所以應該剔除。綜上所述，可以驗證假設4成立。

本文選取了現金流量比率X10來表示現金流量能力，它的Sig值為0.023，小于0.05，所以與股價波動為正相關。現金流量比傳統的利潤指標更能說明企業的盈利質量，現金流量表示的是公司實際上發生的現金流，不存在弄虛作假的風險。投資者可以通過分析現金流量以直觀地了解企業資金的實際去向，所以假設5也成立。

三、研究結論

本文通過對我國20家制造業上市公司影響股價波動因素的相關性檢驗和回歸分析，得出制造業上市公司的股價波動與本企業的償債能力、營運能力、盈利能力、成長能力和現金流量能力都是正相關的。

（一）上市公司的股價波動，與該公司的財務業績是直接掛鉤的

投資者可以通過查看上市公司公布的財務數據來判斷該企業各方面的能力，分析該公司股票投資收益是否可以達到預期。

（二）通過分析上市公司償債能力的大小，可以判斷企業是否擁有較高的應對突發財務風險能力

營運能力可以讓投資者更直觀地了解企業資產結構，判斷企業資產的安全性。盈利能力是企業獲取利潤的能力，可以直接表現出企業在某段時間內的收益水平。現金流量可以直觀表現企業現金的去向，從而規避了企業經營者操縱利潤的風險。

（三）企業可根據財務指標與股價相關性的大小進行調整

企業可以根據各個財務指標與股價的相關性的大小，可以有針對性的對相關性較弱的指標進行調整，制訂出適當的解決方案，使得企業可以全面穩定發展。企業擁有了良好的經濟效益，那么股價也會隨之上升。

四、對策與建議

本文通過對制造業上市公司財務業績和股價相關性分析以及回歸分析后，得出了相應的結論，在此基礎上提出以下幾點建議。

（一）培養理性投資者，推動健康市場構建

通過對2014年20家制造業上市公司股價波動是否與財務業績的具有相關性的分析，認為盈利能力、償債能力、營運能力、發展能力和現金流量能力與股價波動都呈正相關性。這就說明當今投資者大多趨于理性，不再只是單純關注上市公司的盈利能力。償債能力的高低，與上市公司處理突發財務風險能力大小相關。這就要求投資者提高自身的財務知識水平，綜合多個財務指標進行投資分析，充分利用上市公司對外公布的數據，從而做出科學投資決策[4]。

（二）合理進行財務分析，促進企業全面發展

企業定期進行財務分析，可以及時發現經營中的漏洞，并針對這些漏洞提出策略進行有效改正。對于投資者而言，最快最有效的了解該公司的方法就是分析該企業的財務分析報告，通過報告可以直觀地獲取企業各項能力的水平[5]。對于企業內部管理人員而言，經過專業的財務分析，可以準確判斷出企業在日常工作中經濟活動是否正常，運營資金是否充足，是否存在財務風險，從而及時分析了解經營情況，促進公司全面發展，以吸引更多的投資者。

（三）推動財務信息規范化，提高上市公司財務信息質量

本文是對制造業上市公司財務業績與股價波動的相關性進行研究，這就涉及到多個財務指標數據，所以，也就要求上市公司所公布的數據真實有效。換句話說，上市公司只有披露了正確的財務信息，投資者才能在有效的財務數據基礎上進行分析，做出正確的決策，取得更多的投資收益。雖然目前我國相關部門對上市公司披露的財務信息質量監管的比較嚴格，但還是存在一些上市公司不按照準則進行財務信息披露，更有做出偽造財務報表，以達到預期利潤的[6]。所以，這就要求相關部門要不斷完善上市公司的財務制度，加強對上市公司披露的財務信息質量的監督，使得上市公司對外披露的財務信息更加真實。這樣，不僅能夠保證投資者的利益，使得投資者的取得較高的投資收益，也可以促進我國資本市場的健康發展。

參考文獻：

[1] 周淼.上市公司股價波動與財務業績相關性分析――以房地產行業為例[J].改革與開放，2014，（23）：13-14.

[2] 蘇木亞，白靜.內蒙古上市公司股價波動性研究[J].內蒙古財經大學學報，2014，（6）：1-7.

[3] 張亞博.我國上市公司股價與財務指標的相關性實證分析[J].企業導報，2013，（11）：22-23 .

[4] 胡偉，吳曉.農業股股價波動規律研究――來自財務數據的證據[J].會計之友，2014，（7）：63-66.

篇7

【關鍵詞】 經濟類非會計專業;會計課程設置;教學內容與教學方法改進

會計作為一種核算技術適用于各種行業、各種經濟類型和不同經濟主體,財務會計信息作為核心的價值信息滲透到社會經濟生活的各個方面,“經濟越發展會計越重要”。在高等學歷教育中,會計被賦予愈來愈重要的地位,1998年教育部在頒布的《普通高等學校本科專業目錄》中明確將會計學課程作為經濟類、管理類專業和其他有關專業的主要課程,高校的經濟管理類非會計專業一直將會計學設為必修的專業基礎課。但是在具體教學實踐中,從事會計教學的教師不僅要承擔會計專業與非會計專業的教學工作,可能還包括不同學歷種類、不同學歷層次的教學,特別是近些年高校擴招,教師的工作量增加較快,因此,如何在有限的教學條件下和有限的學時內,使經濟類非會計專業學生學習掌握會計理論與方法,全面了解會計主體經濟活動的資金運動,培育他們有效運用財會信息進行經濟活動分析、理性導向經濟決策的能力,的確是有待深入探討的教學研究課題。

一、經濟類非會計專業會計教育目標與教學原則

從理論上說,非會計專業開展會計教育的動機,一則是考慮到會計理論知識與財務會計工作實務在社會經濟生活中的作用,即會計的普遍適用性;二則是基于不同學科內在邏輯聯系而架構本學科知識結構完整性的需要。經濟類非會計專業開設會計課程實施會計教育的主要目標是期望學生通過學習會計課程,理解掌握會計這樣一種價值信息核算技術,培養他們對經濟數據的認知能力、運用能力,拓展思維,提升分析問題、解決問題能力,符合高等教育培養知識結構合理、綜合素質高的培養目標,這與會計專業人才培養目標――培養“從事會計實務以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專業人才”有明顯差異。

以大學本科為例,會計專業學生從入校到畢業的四年中,要開設初級、中級、高級的財務會計學、財務管理、成本與管理會計、審計學、會計信息系統等十多門主干會計課程,經歷專業引導、課堂教學、專業認知實習、課程模擬實驗、行業會計實踐、學年論文、畢業論文等完整的會計專業教學環節的培養,講求專業課程學習與專業人才培養的系統性、全面性與會計專業工作能力的高標準要求;與此相比,經濟類非會計專業,根據學科方向,針對不同專業知識結構要求,一般開設2～4門會計課程,作為必修的專業基礎課或專業課,學時、學分有限,教學中不可能完全移植會計專業教學模式。

故經濟類非會計專業的會計教學應本著使學生“懂會計,合理運用財務會計信息,分析經濟問題、實施理性經濟行為”的宗旨,安排適中的會計教學內容、教學難度,突出教學重點,與各專業要求相銜接,注意與其他課程的互補與滲透,采用與教學對象相協調的教學方法與教學要求。

二、合理設置各門會計課程

在整個大學本科階段,經濟類非會計專業開設的會計課程一般包括會計學、財務管理,有的專業(如應用經濟學科類的專業)還開設行業會計、財務報表分析等課程。各門課程之間注意有機銜接,每門課程安排適當的實驗教學內容,使課堂教學延伸至實踐或實踐模擬,具體設置見下表:

三、優化教學思維與教學內容

從學科劃分看,會計屬管理學科,經濟學是其基礎,反過來會計又服務于經濟學。在對非會計專業教授會計課程時,不能就會計講授會計,特別是第一門會計課程――會計學,需要運用經濟學等學科知識進行課程導入和會計專業知識點的講述。會計學課程內容分三個層面:一是會計基礎理論與會計方法;二是從企業成立、經營活動主體過程到財務成果核算及年終決算;三是會計信息加工程序。按學生理解能力,掌握循序漸進的三個關鍵點:會計對象會計賬務處理會計報表,逐步使學生學習掌握會計主體經濟活動中的資金運動及其相應的會計處理、理解并合理運用會計綜合信息,通過一定的實驗教學,切實培養學生運用會計信息思考經濟問題、理性分析相關問題的能力。

在接下來一個學期開設的行業會計中,減少或刪除會計基礎理論和基礎會計方法論部分,突出各專業相對應的行業要求,按不同行業特征安排教學內容。如金融專業開設的金融企業會計,重點在于金融行業主要業務核算,以及外幣業務、長期投融資中的債券業務等;國際經濟與貿易專業開設的外貿會計,重點在于商品流通核算、對外貿易業務核算、外幣結算等。

財務管理課程劃分三個部分:基礎理論、財務主體理財環節、理財專題;對經濟類非會計專業一般教學重點放在前兩個部分,突出財務估價、資本成本資本結構、(長期)投融資管理、營運資金管理等內容。對學生來說,財務管理課程的學習理解可能較難一點,教師注意掌控教學廣度與深度,在基礎理論與投融資部分可以安排章節論文,安排兩個學時進行講評,了解學生學習掌握情況,更好地引導學生學習運用財務知識,評析客觀經濟生活中的一般財務現象。在教學實踐環節中,根據專業需要與經濟動態安排專題講座、實地觀摩、模擬實驗等,啟發學生深入思考,引導他們做一些有關方面的問題研究。

會計報表分析課程注意與前面課程特別是財務管理的銜接,對于將該課程作為主干專業課的經濟類專業,比如金融專業,更要注意做一些鋪墊與補充,除課程主體內容(會計信息分析方法論、單項分析與財務效率分析、上市公司綜合財務分析)外,增加完全成本(制造成本)與變動成本比較、會計控制、會計法規、傳統行業標準等內容,引導學生學會客觀理解會計信息,正確運用相關理論與方法分析會計信息,在實驗教學中,重點安排對上市公司財務分析、財務判斷提出建議等內容,開展投資理財模擬實驗,有條件的參與國家、地方和院校舉辦的模擬實驗競賽。在此需要說明一點:對于不開設會計報表分析課程且會計學課程中未曾展開報表分析的有關專業來說,可將報表基本分析理論與方法、上市公司財務分析指標及其運用等內容安排到財務管理課程中。

四、改進并充實教學方法

會計本來是專業性強、知識結構邏輯嚴密、實務性強的專業,面對非會計專業學生,受學時少、教學條件短期內難以改觀等制約,制定適宜的教學策略、采取靈活相應的教學方法,非常需要教師潛心策劃、精心安排。

筆者認為傳統的“粉筆+黑板”方式,有利于老師掌控課堂教學節奏,演繹思維推理過程,邏輯關系清晰,關鍵知識點易于展開,仍不失為主要的教學方法之一。同時,現代多媒體課件教學,能夠加大課堂容量,處理圖、文、聲、像,而且成熟的教學軟件能夠很好地演示會計學課程中的會計核算流程、賬戶體系圖、賬表、實物等內容,這樣可加深學生的印象,活躍課堂氣氛。在財務報表分析課程中,教學軟件系統的運用,可追蹤資本市場行情,方便地演示上市公司財務分析。

在會計教學中引入適合的案例教學,有利于啟發學生思維,促進學生的知識理解與間接實踐經驗的吸收。如在財務管理課程的融資、投資教學中,引入國內外投融資經典案例,分析其中運用理財原理或自我創新部分,揭示其財務成果或財務失敗的根源;在財務報表分析課程中列舉典型上市公司財務報表,運用所學財務理論與分析方法,分析上市公司財務效率,進行基本財務判斷,提出相應改進建議。

此外,安排歸納性的章節、課程實務練習,輔以知識梳理與實際運用講解;布置思考題或短論文,對主要理論進行比較分析或理論運用評析。經濟學類不同專業對會計需求不盡相同,不同學生個人特長與自我規劃亦不盡相同,故不宜采用百分之百的剛性教學評價機制。對教學質量、教學效果可采用閉卷或開卷考試、案例分析、分析報告、論文等多種形式。

五、結束語

本著探討經濟類非會計專業會計教育的針對性與適用性問題,提供一點個人看法與教學經驗的目的,筆者做了以上論述。在此,筆者還想說明一點:因經濟發展與人才培養趨向對會計的需要會進一步提高、經濟學學科中的各種非會計專業與會計專業的疏密程度不盡相同,在施教過程中,教師應適當區分會計專業與非會計專業的不同要求、針對不同專業適度降低教學廣度與難度,從而達到應有教學效果。

【參考文獻】

[1] 陳敏,徐梅,顏劉瑤.非會計學專業會計教學體系改革――基于湖南對象非會計專業的實踐調查分析[J].財會通訊(綜合下),2009(2):48-50.

[2] 李剛.談非會計專業的會計教學[J].會計之友(中旬刊),2008(6):66-67.

篇8

一、常年財務顧問的服務內容、方式和費用

乙方提供的常年財務顧問分為日常咨詢服務和專項顧問服務兩大類。日常咨詢服務為基本服務；專項顧問服務為選擇，是在日常咨詢服務的基礎上，乙方根據甲方需要，利用自身專業優勢，就特定項目提供的深入財務顧問服務。

（一）日常咨詢服務

服務內容

1．政策法規咨詢：乙方利用本行財務顧問網絡及時與資本運營相關的國家政策、法律法規等，并為企業資本運營提供相關的法律、法規、政策咨詢服務，幫助企業正確理解與運用。

2．企業項目：乙方利用自身全國性商業銀行的資源優勢，及時各類政府和企業有關產權交易與投融資等資本運營方面的項目需求信息，同時甲方可以利用乙方的網絡平臺進行項目的和推介（須經乙方技術處理）。

3．財務咨詢：為客戶提升財務管理能力、降低財務成本、稅務策劃、融資安排等提供財務咨詢，推介銀企合作的創新業務品種，為客戶資金風險管理和債務管理提供財務咨詢。

4．投融資咨詢：當企業進行項目投資與重大資金運用時，或者企業直接融資時機成熟以及產生間接融資需求時，乙方提供基本的投融資咨詢服務。

5．產業、行業信息與業務指南：乙方利用本行財務顧問網提供宏觀經濟、產業發展的最新動態以及行業信息和有關研究 報告，并為甲方提供商人銀行業務所涉及的業務指南。

服務方式

1．為提高日常咨詢服務的效率、降低成本，雙方同意以乙方的財務顧問網絡平臺（http：//______________.com.cn/）作為日常咨詢服務的主要渠道。甲方通過財務顧問網絡平臺提交項目需求和顧問咨詢需求，乙方通過財務顧問網絡平臺日常咨詢服務之相關信息和咨詢意見等。

2．雙方根據實際需要，可采用實地調研考察、定期舉辦培訓研討會和雙方會晤等交流方式。

財務顧問費用

1．乙方作為甲方聘請的常年財務顧問，按年度向甲方收取日常咨詢服務費用共計人民幣______________萬元整。在本協議簽定后10日內一次性支付，付款方式為銀行轉帳。乙方帳號：______________，戶名：______________發展銀行，開戶銀行：___________發展銀行總行營業部。

2．雙方認為需要進行實地調研、定期培訓或雙方會晤等交流方式，由甲方負擔實際發生的費用。

（二）專項顧問服務

服務內容

1．年度財務分析報告：公司財務狀況垂直比較分析和行業比較分析；年度財務指標預測和敏感性分析；年度資本運營和經營管理情況分析。

篇9

關鍵詞：財務報表分析 三維教學法 教學環節

一、“三維”教學法教學環節設計

在《財務報表分析》課程中運用三維教學方法后，將一定的課程內容按課時數劃分為三大教學模塊，這里以周課時數4、一共12周課、合計總課時數48為例進行劃分。

理論教學：24課時，教學內容包括：財務報表分析的對象、方法、內容；資產負債表結構分析方法以及企業償債能力分析；利潤表結構分析以及企業盈利能力、營運能力分析；現金流量表結構分析以及企業價值分析；所有者權益變動表結構分析以及企業保值增值能力分析；財務報表附注分析；財務報表綜合分析：沃爾分析法、杜邦分析法、綜合分析法。教學目標：掌握財務報表分析的基本思路和方法，掌握相應財務指標的計算方法。

案例教學：16課時，教學內容包括：某公司資產負債表的閱讀與分析；某公司利潤表的閱讀與分析；某公司現金流量表的閱讀與分析；某公司所有者權益變動表的閱讀與分析；某公司財務報表附注的閱讀與分析；財務報表體系綜合分析。教學目標：能讀懂某公司的財務報告并對公司的償債能力、盈利能力、營運能力、發展能力做簡要的分析；能判斷公司的資產結構是否合理、能預測企業的利潤趨勢和現金流量趨勢并對公司的發展前景做簡要分析。

實驗教學：8課時，教學內容包括：收集上市公司報表資料，進行全面綜合分析。教學目標：撰寫財務分析報告和管理建議書。

如此構成的教學環節設計，能加強對學生分析問題、解決問題的綜合能力層層遞進的培養，其中，理論教學環節培養財務報表分析基礎知識的理解與掌握，案例教學環節培養學生財務報表分析的運用能力，實驗教學環節培養學生財務綜合分析與財務決策的能力。

二、理論、案例與實踐三結合的“三維”教學方法

（一）理論教學環節

理論教學環節主要以教師講授為主，系統介紹《財務報表分析》課程的基本理論和基本分析方法。筆者認為，教師在教授基本理論和基本方法的過程中應該把握好以下幾個方面的關系：

1.注重定量指標計算方法的講解和定性分析相結合。我們以應收賬款周轉率為例。在講解該指標時，首先介紹定量的指標計算方法，應收賬款周轉率=年賒銷收入凈額/應收賬款平均余額，提醒學生注意，這個公式中，賒銷收入凈額=銷售收入-現銷收入-銷售退回、折讓、折扣；應收賬款平均余額=（期初應收賬款+期末應收賬款）/2。定量的指標計算方法講解完之后，更重要的是引導學生如何通過這個指標的計算結果分析企業實際的經營情況。應收賬款周轉率的高低，反映企業應收賬款回款速度的快慢以及管理效率的高低。一般情況下，企業的應收賬款周轉率高，表明企業的應收賬款回款速度快、管理效率高、流動性強。

2.注重分析同類財務指標之間的聯系。在講解企業流動資產營運能力分析時，有兩個重要的指標：應收賬款周轉率和存貨周轉率，以此為例，筆者談談將同類指標聯系講解的方法。首先介紹這兩個指標的計算公式，然后對這兩個指標做定性分析。講完流動資產營運能力分析的指標之后，教師可以將這一類指標聯系起來引導學生進行分析。例如，可以從問題著手引導學生：存貨周轉率和應收賬款周轉率是否有關聯？兩者的變化趨勢是否一致？僅憑應收賬款周轉率單一指標是否能說明企業資金營運能力的好壞？可以通過提問、討論，然后舉例的方式引導學生得出分析結果：應收賬款周轉率高，并不一定意味著企業資金營運能力強，短期的應收賬款回收快可能是企業實行了緊縮的信用政策，而這樣做可能失去原有的一部分客戶，降低企業的市場占有率，從長遠看會降低銷售量從而導致存貨周轉率降低。

3.注重不同類別指標之間的聯系。例如，可以將反映企業流動資產營運能力的指標應收賬款周轉率和反映企業短期償債能力的指標流動比率聯系起來分析。

筆者認為，在理論教學中應把握好以上幾個方面的關系，這樣可以增強學生分析問題和解決問題的綜合能力，而不僅僅是講解一些簡單的公式、方法。當然，在講解財務指標公式及比較分析法、比率分析法的過程中，可能會涉及到大量數據的計算，為了提高效率，將更多的時間用于引導學生學會分析的思路，教師在講授這門課的過程中可以適當引入EXCEL電子表格的某些內容，這樣既可以提高效率，又可以提升學生的綜合能力。

（二）案例教學環節

與理論教學環節不同，案例教學環節不再是以教師為主體，這個環節主要體現學生與教師的互動，在這一環節中，通過引入案例引導學生積極思考，提出問題、分析問題和解決問題。這種互動式的教學不僅能增加學生學習的積極性，而且可以將理論部分講解的基礎知識和基本方法運用到實際的案例中，提高綜合能力。在案例教學中，教師要處理好以下幾個方面的問題：

1.引導學生對案例教學的興趣。為了使學生接受案例教學，并對案例教學感興趣，教師在介紹《財務報表分析》課程的性質和目標時，應該明確引導學生，該課程的學習重點在于會利用相關指標和方法分析企業的財務狀況和經營情況而非指標本身的學習，也可告知學生案例分析課的課時數，以及期末考核案例分析的分數比率，通過引導和壓力雙重作用得到學生很好的配合。

2.精心準備合適的案例。首先，課前應該精心挑選與教學目標相符合的典型案例，為了保持教學的連貫性，案例的選擇最好是某上市公司的整套財務報告。其次，教師應該事先設計好案例分析題目，課前提前布置給學生，讓學生對案例分析有一個思考的過程。

3.案例討論形式的設計。案例教學重在討論，由教師提出問題，學生分析問題、討論問題，最后教師點評，教師對于討論過程中涉及到的重點和難點做詳細講解和補充說明，可以對學生知識點掌握的弱點進行暗示和提醒。對于案例討論的具體方式可以根據學生人數具體設計，如果是30人以下的小班教學，可以讓學生逐一發表自己的見解，如果是大班教學，可以將學生分成幾個討論小組，一般每個小組不超過4人，每個小組討論后，選出一個代表進行發言，在發言過程中教師提出進一步的問題，同組的成員可以進行補充說明。

（三）實驗教學環節

實驗教學環節應以學生為主體，充分發揮學生的主觀能動性，并根據具體情況采取不同的方式。下面筆者介紹兩種實驗教學方法：

1.ERP沙盤模擬教學。目前很多學校的財會專業都開設有沙盤模擬實驗課，幾乎都是針對經營管理課程或者會計課程開設的，對于財務報表分析沒有安排相應的實驗課。筆者認為，《財務報表分析》課程可以依托ERP實驗室進行實驗課教學，利用沙盤對企業財務情況進行全真模擬，將財務報表分析與模擬企業實際情況結合起來，提高學生分析問題、解決問題的能力。

2.仿真模擬教學法。仿真模擬實訓教學的方式可以靈活多樣，比如，教師可以讓學生收集校辦企業或者校園超市的財務情況進行財務分析、撰寫財務分析報告、提出改進意見，也可以給學生布置一個調研項目，讓學生在課外實習或利用節假日收集真實企業的財務狀況進行分析，撰寫財務分析報告。

三、“三維”教學法實施的條件

（一）“三維”教學方法的引入，對教師提出了更高的要求

傳統的教學方法，教師一般是根據教材照本宣科，不能結合實際講解理論，學生感覺內容空洞乏味，加上《財務報表分析》課程是一門專業拔高課，有一定的難度，致使該門課程的學生到課率不是很理想。為調動學生的積極性，提高教學效果，教師要不斷提升自己的綜合能力，不僅熟知專業領域的知識，而且應增強自己的實踐經驗，將實踐融入到理論教學中。

（二）學校應為“三維”教學法提供有利條件

會計專業的教學目標已由“核算型”會計人員的培養模式轉向“管理型”、“應用型”的培養模式。為此，學校可以提供有利條件讓教師深入企業實習，豐富教師的實踐經驗。同時，在實踐教學環節，學校可以安排有實踐經驗的教師擔任，或聘請企業的高級財務管理人員擔任實驗教學環節的講師，或者舉辦相應的講座，增強學生的學習積極性，開拓學生的視野。

（三）提高學生對“三維”教學法的興趣

教師應該做好宣傳工作，給學生講解該課程的性質和重要性，也可以將教學安排呈現給學生，讓學生有一個適應的過程。

參考文獻：

1.林萍.對”財務報表分析”課程教學改革的幾點思考[J].長春理工大學學報（高教版），2010，（4）.

2.唐順莉.財務報表分析課程教學方法探討[J].廊坊師范學院學報（自然科學版），2009，（8）.

3.于永華.借助ERP沙盤工具進行財務報表分析課程分層實驗教學[J].吉林教育學院學報，2012，（10）.

篇10

關鍵詞：煙草物資 企業財務分析 財務報表

一、煙草物資企業財務分析過程中存在的問題

（一）煙草物資企業領導財務分析意識薄弱

通過多次實地調研發現，多數煙草物資企業領導普遍認為，自身只要能夠做好財務管理工作，經營與財務大賬做到心中有數，無需耗時耗力編制財務分析報告，如此以來便使得煙草物資企業領導財務分析意識逐漸淡薄，而財務機構對待財務分析的積極性大大消減，以致煙草物資企業領導不能夠實時掌握企業財務管理實際狀況，從而進一步加劇煙草物資企業財務風險。

（二）煙草物資企業“三重一輕”現象較突出

1、重計算輕分析

相當一部分煙草財務人員開展財務分析工作時僅將財務指標完成狀況簡單羅列出來，既沒有有效探究各財務指標數據之間的聯系，又沒有深入剖析造成該數據結果的原因，以致財務分析工作流于形式，其高效性價值效應未能夠充分發揮。

2、重事后分析，輕事前、事中分析

受多方面原因的影響，致使國內絕大多數煙草物資企業依托年度分析模式開展財務分析，僅較少一部分煙草物資企業采用季度或日常分析模式，此外很少有煙草物資企業開展事前分析、事后分析。實際上，有效的財務分析由三部分構成，包括事前分析、事中分析及事后分析。隨著我國各項經濟體制變革不斷深入，再加上改革開放的推動下，導致我國煙草市場競爭日益激烈，并且經營形勢多變、價格不穩定、經營風險日益加劇，此形勢下僅依靠事后分析根本無法保證煙草物資企業持續穩定發展需求，所以煙草物資企業經營管理層與決策層對財務分析工作提出了更高的要求。因此為推動煙草物資企業各項經濟業務正常運行，要求煙草不僅要做好事后分析工作，而且還要投入大量的精力積極開展事前分析、事中分析工作，以全面、準確反映出煙草物資企業實際財務狀況、資金管理狀況等，從而為煙草物資企業進行科學合理決策提供有力依據。

3、重利潤、費用方面的“純財務指標”分析，輕與形成這些財務指標的相關狀況的綜合分析

有的煙草物資企業僅著力于壓縮費用、利潤構成等因素開展財務分析，未考慮到經營管理、品牌銷售等因素對財務分析的重要影響，以致財務分析工作不全面。

（三）同行業企業間的比較分析

無論是普通煙草物資企業還是煙草行業的工商企業，其所生產經營的商品均以卷煙、煙葉及相關物資為主，并且二者所執行的都是同一政策，但是普通煙草物資企業與煙草行業的工商企業的經濟效益卻存在較大差距。著眼于財務分析層面看，普通煙草物資企業與煙草行業的工商企業僅從各項財務指標本期與同期的比較分析和同計劃指標的比較分析，受諸多不穩定性因素的影響，致使二者之間的比較存在較大局限性，不利于全面、準確反映出同行業企業之間的優劣點。

二、加強煙草物資企業財務分析的有效對策

（一）增強煙草物資企業領導財務分析意識，明確其職責權限

要求加強對煙草物資企業領導的培訓、再教育，使其充分認識到財務分析工作的重要性及必要性，以促使煙草物資企業領導能夠積極參與到財務分析工作中來。同時煙草物資企業領導應重視起財務分析撰寫工作，明確對財務分析的報送時間、內容及其著重點，以確保煙草物資企業領導能夠有針對性地開展財務分析工作，從而為煙草物資企業可持續發展提供良好的基礎。

（二）明確財務分析的著重點，保證會計資料的全面性、真實性

保證煙草物資企業各項經濟業務正常運行是煙草物資企業財務分析的核心目標。實際上，處于不同階段的煙草物資企業，其財務分析著重點有所不同，為此煙草物資企業開展財務分析工作前必須事先明確財務分析著重點，突出指導實效；另一方面，要求煙草物資企業嚴格依照《會計法》等相關財務政策法規開展相關工作，以確保會計資料完整性、準確性，為財務分析工作提供重要保障。

（三）增強財務分析的綜合性、系統性

煙草物資企業財務分析實質上為以企業財務指標統領起來的綜合性、系統性信息反饋，而非簡單的財務會計指標分析。首先，財務分析既需要財務指標，又需要非財務分析；其次，既要依據財務會計提供的相關會計信息資料，又要依據管理會計與其他方面提供的相關經濟資料；最后，既需要落實好利潤、資金流動及費用等方面指標的分析，凈利潤指的是企業總收入與總成本之間的差額，其中最常依據凈利潤指標反映企業發展狀況。近年來我國煙草物資企業凈利潤呈現上升趨勢，由此表明中國煙草物資企業在不斷發展與壯大；又需要做好對過去、現行及未來的償還能力、風險抵抗能力及變現能力等方面的分析，如此以不斷增強煙草物資企業財務分析系統性、綜合性。

（四）強化財務分析信息基礎，規范財務比率內容

合理利用現金流量信息。現金流量信息是煙草物資企業償還債務的重要依據。即當煙草物資企業經營活動現金流量低于流動負債現金流量時，需要煙草物資企業動用其他資產償還債務，資產負債率指的是企業年末的負債總額與資產總額的比率。其中最常依據資產負債率指標反映企業負債水平，即企業資產負債率越低，表明企業償債能力越強，從而企業貸款越容易；反之亦然；當煙草物資企業經營活動現金流量高于流動負債現金流量時，煙草物資企業僅以經營活動收入便足以償還債務。因此煙草物資企業援用比率分析法時必須重視起各環節現金流量之間的比率，通過分析各環節現金流量比率關系反映煙草物資企業的盈利能力。以經營活動現金流量與流動負債現金流量比率為例，經營活動現金流量與流動負債現金流量比率越大，表明煙草物資企業盈利能力越低；經營活動現金流量與流動負債流量比率越小，表明煙草物資企業盈利能力越高。

（五）綜合運用多種財務分析方法

由上可知，各種財務分析方法都存在著一定的局限性，難以滿足現行煙草物資企業財務分析的需求。因此煙草物資企業不妨打破傳統單一運用財務分析方法的理念，實現綜合運用多種財務分析方法，即個別分析與綜合分析相機結合，定性指標分析與定量指標分析相機結合，動態分析與靜態分析相機結合，各財務分析方法之間優勢互補。例如，當煙草物資企業運用財務分析方法分析財務狀況、現金流量狀況及經營成果狀況時，可同時利用結構分析與時間序列比較分析方法予以輔助，從而實現對煙草物資企業財務能力的準確分析與判斷。

相對性是煙草物資企業財務分析指標數值的顯著特征，即在不同環境下，同一財務指標數值反映不同的問題。如應收賬款周轉率指標。該指標數值增加，有可能是受信用政策的影響所致，也有可能是由于煙草物資企業收賬效率較高。因此這就需要煙草物資企業結合環境因素進分析和評價財務指標數值。

三、結束語

總之，煙草物資企業要求的財務報表信息披露，是高度發達的煙草行業激烈競爭下所有權與經營權分離的必然結果，要想更加深入的挖掘這些深藏在財務數字背后的信息，最終就要對財務信息特別是財務報表數字進行更加深入全面的財務分析。

參考文獻：

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[3]夏菱.財務報表分析的局限性[J].中國鄉鎮企業會計.2010（01）

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