導語：如何才能寫好一篇閱兵感想，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天，我觀看了閱兵式，這次閱兵式給我留下了美好的深刻的印象。

首先映入眼簾的是我們的天安門廣場，廣場里透著喜慶的氣氛，到處是一片人的海洋，花的海洋。是啊，現在的中國正飛速發展，我們偉大的祖國怎能不高興呢？

當主持人宣布“升國旗奏國歌”時，護旗隊戰士踏著正步，扛著國旗，莊嚴地走到旗桿下，將國旗升了上去。當國歌結束時，國旗也剛好端端正正的飄揚在天安門上空。

接下來，便是閱兵式了。首先經過天安門的是三軍儀仗隊。他們身體筆直，有的端著沖鋒槍，有的腰間別著手槍，莊嚴的經過天安門，接受祖國的檢閱。看著看著，我不禁想起了60年前，也是在這里，莊嚴地向全世界宣告。這一彪炳史冊的歷史時刻，標志著中國人民從此站立起來掌握自己的前途命運，標志著我們偉大祖國從此告別屈辱，走向繁榮富強，標志著中華民族從此邁向偉大復興的新紀元。

12點20分，閱兵式結束了。但我仍心潮騰涌，看到祖國擁有了這么多的經濟成果和先進武器，我不禁感慨道：“祖國終于強大了，已是一個在經濟、軍事上名列前茅的強大國家。中國不再被人欺負，而是一個正在高速發展、綜合國力、高度發達、人民安居樂業的國家了。

篇2

【關鍵詞】月華膠囊；結核桿菌；肝；小鼠；病理學

【中圖分類號】R285【文獻標識碼】A【文章編號】1044-5511（2011）11-0103-01

20世紀90年代初，全球結核病出現新的趨勢，無論是發達國家還是發展中國家，結核病疫情又呈上升之勢，以至結核病在新世紀中仍然是嚴重危害人類健康的主要傳染病，已構成重大的公共衛生和社會問題［1］。西藥聯合化療方案仍為抗結核的主流，而結核菌的耐藥及抗結核藥物對人體的毒副作用已成了化學治療的兩個明顯弱點。月華膠囊為清代醫家程鐘齡所制的傳統抗癆名方月華丸改革劑型而成，動物實驗研究表明，月華膠囊能通過改變T淋巴細胞亞群CD4+、CD4+／CD8+及其TH1型細胞因子IFN-γ、IL-2、TH2型細胞因子IL-10和TNF-α的變化進行免疫調控，起到對耐多藥結核鼠的免疫治療作用［2］，現將其對結核桿菌感染小鼠肝臟的病理學影響結果報告如下。

1 材料與方法

1.1 材料:（1）動物：健康NIH小鼠140只，清潔級，體質量（20±2）g，雌雄各半，由湖南中醫藥大學動物實驗中心提供，合格證號為：醫動字第20-001號。（2）菌液：①細菌來源 美國實驗菌種保護中心(ATCC)，型號為H 37Rv，編號27294。②制備 菌株在改良羅氏培養基上培養3周，挑取生長良好的菌落加入有玻璃珠的試管中磨菌，加入含0.05％tween-80的滅菌生理鹽水輕輕搖動，調制成濃度為1×105 CFU/mL的菌懸液。（3）藥物： ①月華膠囊 由天冬、麥冬、沙參、生地、熟地、阿膠、山藥、茯苓、百部等組成，經湖南中醫藥大學第一附屬醫院制劑科制備，0.8g/粒（相當于不含輔料的浸膏粉），成人2.4g/d ，實驗時將膠囊去殼，內容物用40℃蒸溜水溶解，并配制成膠囊內容物含量分別為相當于臨床等效劑量的28 mg/mL、56mg/mL、112mg/mL的低、中、高3個劑量。 ②化療藥 化療方案為RHZ，異煙肼（H）由沈陽紅旗制藥有限公司生產，批號：120001006， 0.1g/片，0.3g/d；利福平（R）由沈陽紅旗制藥有限公司生產，批號：120002017，0.15g/片，0.45g/d；吡嗪酰胺（Z）由沈陽紅旗制藥有限公司生產，批號：120001032，1.5g/片，1.5g/d 。每次用蒸溜水配制成化療藥物含量為13mg/mL的溶液供小白鼠灌胃用。（4）儀器及場地： ①儀器 江南雙目光學顯微鏡（江南光學儀器廠）；LKB－VI型超薄切片機（瑞典）；DM－LB2萊卡生物攝影顯微鏡（德國）。 ②場地 實驗場地與一般實驗室隔離，陽光充足，通風良好，溫度控制在（19±2）℃，相對濕度40~70%，室內安裝有排風扇、紫外線消毒燈。

1.2 方法：（1）動物造模：取140只小鼠，雌雄各半。先進行體重分層，按隨機原則抽取雌雄各6只小鼠作為正常組后，余下的小鼠全部以尾靜脈注射0.2mL 濃度為1×105CFU/mL的結核菌液造模，穿刺部位壓迫止血2min。（2）動物分組：造模后將小鼠隨機分為模型組、西藥化療組、月華膠囊低劑量組、月華膠囊中劑量組、月華膠囊高劑量組、月華膠囊聯合西藥組（以下分別簡稱模型組，西藥組，低、中、高劑量組和聯合組），共7組，每組12只，雌雄各半，分籠飼養，造模小鼠與正常組小鼠隔離飼養。（3） 動物給藥：①給藥劑量：以60kg成人，20g小鼠按體表面積進行換算，西藥組（0.325g/kg.d）、低劑量組（0.7g/kg.d）、中劑量組（1.4g/kg.d）、高劑量組（2.8g/kg.d）、聯合組（西藥RHZ0.325g/kg.d+月華膠囊中劑量1.4g/kg.d），正常組、模型組給予相應等容積的蒸餾水；②給藥方法：灌胃給藥，連續30d；③灌胃體積：體積為20mL/kg.d；④給藥時間：造模后第1天開始，每天上午給相應藥物1次，聯合組先給月華膠囊中劑量，隔1h后再給西藥。（4）病理形態觀察：各組小鼠分別取肝臟，以10％甲醛溶液固定，脫水，浸臘包埋，5μm連續切片，HE染色，光鏡下觀察各組小鼠肝臟的病理形態學改變。

2 結果

光鏡下觀察肝臟：①正常組小鼠肝小葉結構完整、清晰，肝細胞索圍繞中央靜脈呈放射狀排列，未見炎性細胞浸潤、壞死等病理改變（見圖中1）。②模型組小鼠可見增生性病變，廣泛肝細胞局限性壞死，充血明顯，匯管區大量淋巴細胞浸潤，肝細胞水腫、空泡樣變性，可見多核巨噬細胞（見圖中2）。③西藥組小鼠肝臟亦可見病理改變，但病變程度較模型組輕，其間質炎癥、局灶性炎癥較明顯，可見細胞水腫變性，未見結核小節（見圖中3）。④月華膠囊3個劑量組中，病變程度均較模型組輕，均未見結核小結形成。其高劑量組肝臟可見明顯局灶性炎癥區伴壞死區（見圖中4）；其中中劑量組肝臟結構基本完整，偶見局灶性炎癥（見圖中5）；低劑量組可見明顯炎癥及玻璃樣變性組織（見圖中6）。⑤聯合組鏡下未見病理改變，結構形態正常（見圖中7）。

3 討論

結核病屬中醫“癆瘵”、“虛癆”范疇，“癆瘵主乎陰虛，陰虛者十之八九。”月華膠囊由天冬、麥冬、生地、熟地、山藥、百部、沙參、川貝、阿膠、茯苓、三七、白及、黨參、、桑葉等組成。具有滋陰潤肺、清熱生津、健脾平肝、殺蟲止血的功效。肝臟為結核桿菌血行傳播感染的易感臟器之一。從模型組小鼠肝臟光鏡下觀察，結核桿菌對肝臟產生了病理性損害。而在用藥各組的小鼠肝臟觀察到受損程度相對顯明要輕，尤其以中西聯合用藥組小鼠其受損程度最輕。一方面可證實月華膠囊對結核感染小鼠的早期預防感染或直接抑殺結核桿菌作用，同時聯合組與單用西藥化療藥物組之間的比較結果，亦可能提示了月華膠囊對西藥化療藥物所致肝臟損害的保護效果。早有報道，在RFP致肝損傷的大鼠模型中，肝臟病理學檢查結果示:肝細胞多發性壞死灶，細胞固縮，胞漿深染，胞核變形、濃縮，并伴炎性細胞浸潤［3］，INH, RFP和PZA均為WHO推薦的標準短程化療方案的重要組成部分，用于結核病聯合化療，雖然治愈率高，但上述藥物均有肝細胞毒性，多藥聯合應用肝損傷發生率更高，程度也更重［4］。

參考文獻

［1］張立興.中華流行病學雜志［J］.中國結核病控制工作面臨的挑戰2004;25（8）:645

［2］歐陽建軍,伍參榮，白宇乾等.月華膠囊對耐多藥結核鼠T淋巴細胞亞群及TH1/ TH2細胞因子的影響［J］.中國實驗方劑學雜志：2006（9）：28-31

篇3

的確，祖國母親六十年來翻天覆地的變化不得不使我們目瞪口呆。

那段恥辱的歷史已經消失在了光明之中。

從任人踐踏到成為眾人矚目的焦點，從窮苦到舉辦奧運會，這其中摻有多少勞動人民的汗水。它融入了人民的勞動，融入了人民的智慧，這一結晶散發著永恒的光輝。

現在，我們可以站在自己的領土上，對著外國的友人，對著曾經不相信我們的人們，驕傲的說出：“我是中國人！”

閱兵式鋪展了祖國的未來，那軍器和軍隊，那堅定的腳步和飄揚的紅旗，讓我們看到了祖國母親璀璨的詩篇。

倘若世界是一堆石磚，中國則是砌起它們的工人；倘若世界是一幅對聯；中國則是書寫的文人；倘若世界是一堆柴或，中國則是燃起它們的火苗。中國，一個發展中的國家，在世界占據著重要的位置，這位祖國母親，有著不可磨滅的光輝歷史。

篇4

誰不曾有過動人的夢想，誰不曾有過童年的快樂，我們的母親也同樣如此，當我們的母親還在襁褓中嗷嗷待哺，林則徐，王二小血灑山河…多少中華故人，為了拯救沉淪的中國，多少英雄用鮮血為后人鋪了一條滄桑之路？還記得媽媽曾在小時候對我說，中華人民共和國的國旗是用先烈叔叔的鮮血染成的。在我稚嫩的頭腦里，國旗是鮮紅鮮紅，可那時的我又哪里知道，中國人那背負著東亞病夫的歷史？

中國是偉大的，數十年的期待，數十年的煎熬，數萬萬同胞的奮斗，終于換來了天安門城樓那一聲驚天動地的聲音-——“中國人民從此站起來了”！悠悠五千年，泱泱大中華。

中國是堅強的，2008．5．12，一場威震世界的地震，無情的奪走了多少人的生命，拆散了多少人幸福的家庭？在救災現場，那嘶聲裂肺的哭聲，那石塊被挪動的聲音，還有那戰士的：“再讓我救一個吧！”沒有任何人比我們中國人更了解我們自己的痛楚，那一棟棟樓房在一瞬間成為廢墟，那一條條道路在一瞬間塌陷，那一條條生命在一瞬間灰飛煙滅……我們的損失，無法估量，可是，一方有難，八方支援，中國人有強大的凝聚力，我感動了，中國人感動了，世界所有的人感動了！

中國是發達的，10．1，我們祖國的生日，在那聳立的天安門廣場上，無數個中國人，外國人，見證了中國的強大，那一架架飛機，那一個個士兵，那一臺臺坦克……中國的強大已不用我再多加詮釋，在那一刻，我仿佛穿透了云層，看到了在羅布泊的上方，那朵巨大的蘑菇云。看到了那氣勢恢宏的三峽大壩。看到了北京奧運會那奧運健兒手中，明晃晃的金牌……

中國是可愛的，盡管災難不只一次的降臨在她的身上，可是我們的祖國母親還是以最燦爛的笑臉迎接每一位遠方而來的客人，我們在她的懷抱中，幸福而又溫暖，無數個新生命在她那小心翼翼的關懷中茁壯的成長。在祖國母親生日之際，她把自己心中的歡樂分享給每一個人……

這就是我們偉大的中國，在那撒滿鮮血的滄桑之路上，每一個中國人都書寫著動人的故事，每一個中國人都感受著歷史的輝煌與恥辱。我們無法忘記那一聲打擊著中國人心靈的：“東亞病夫”，無法忘記日本那堆放著中國人尸體的草屋，無法忘記被日本人奸害的無數婦女……不該忘記的有太多太多，此刻，只能用一首我寫的詩來表達我心中的激情

“我難風雨多撐持，

心中大似柳成風。

有誠為那離去時，

篇5

本節課是北師大版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》八年級上冊第五章第一節。本節課的教學重點是掌握并會運用坐標法、方向角加距離法兩種確定位置的方法，理解并會運用經緯定位法、區域定位法兩種確定位置的方法。本節課的教學難點是如何把實際問題轉化為數學問題——數學建模。

二、建議思考的問題<--IWMS_AD_BEGIN--><--IWMS_AD_END-->

(1)采用“體驗式”教學模式，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，建議課前由學生自己去查找經緯線、區域定位等資料，讓他們參與課堂的全過程。堅持以學生的發展為本，使每個學生都以研究者的身份去學習。

(2)整節課應以“開放、合作、探究”為基本特征，給學生思考的空間和表現的機會，讓學生在一個較為輕松的環境中去體驗數學學習帶來的樂趣，構建充滿活力的課堂文化。

三、教學過程

1.創設情境，引入新課

（這是一節東北三省評優課，上課地點在沈陽。）

師：“九一八”對每一個中國人來說都是刻骨銘心的，身在沈陽，我們的感受是最強烈的，但是那個國貧兵弱的日子已經一去不復返了。現在，我們的國家繁榮、昌盛、富強，我們的軍隊威武、雄壯、先進，下面就讓我們共同欣賞一段建國五十周年的國慶大閱兵。

（師生共同觀看錄像，學生發表感想）

師：我們的閱兵隊伍橫成線，豎成線，斜成線，他們走出了他國部隊無法完成的橫排人數最多的隊列，因為訓練時每個士兵都可以找到自己確定的位置。

（教師播放多媒體）

師：整齊的隊伍不僅僅需要設計者精心安排，更需要所有參與者的團結協作。今天也讓我們共同團結協作來完成本節課的知識——確定位置。

（教師板書課題）

【點評】情境引入貼切、自然，由“閱兵式”激發學生的民族自豪感，由“每個士兵有自己確定的位置”點出確定位置的重要性，集中學生的注意力。

2.實踐活動，探索新知

師：同學們，在生活中常常需要確定物體的位置，你們有這方面的經驗嗎？

生：確定家的位置，確定學校的位置，去電影院確定自己的座位，教室里確定自己的座位，利用地圖找位置……

師：剛才有位同學提到了在電影院中確定自己的座位，下面我們就到電影院中去看看如何能夠確定自己的座位。

（多媒體演示在電影院中確定座位，引出有序數對）

(1)電影院內如何找到電影票上所指的位置？

(2)在電影票上，“5排3號”和“3排5號”中的“5”的含義都是什么？

(3)如何將“3排5號”簡記作(3,5)，那么“5排3號”如何表示？(4,5)表示什么含義？

（在學生回答問題后，教師給出有序數對的含義，并且板書出來）

（教師請學生繼續看屏幕并回答“議一議”內容）

議一議：在電影院內確定一個座位一般需要幾個數據？為什么？

生1：一層的電影院確定座位需要兩個數據，一個是確定排，一個是確定號。

師（繼續追問）：生1的回答對嗎？

生（經過思考后）：多層電影院還要確定一個數據——層。

（此時教師指出今天要重點研究平面內確定物置的方法）

師：如果把一層的電影院看作一個平面，那么教室也可以看作一個平面，剛才同學們已經用有序數對的形式表示了如何在平面內確定物體的位置，那你們能用這種方法表示出你們的座位嗎？

（立刻有學生舉手，教師馬上請他回答，并且板書他的答案）

生2：我的座位是(3,4)。

（教師追問生2的回答其他同學是否同意，在得到不確定回答后展開小組討論。教師深入小組，指導、傾聽。討論進行4分后，教師組織學生進行小組匯報）

生3（第1小組代表）：我們小組認為生2的回答正確，我們小組以靠墻的列為第一列，靠窗子的列為第二列……；從前往后數依次為第一排、第二排……生2的位置就表示成了(3,4)。

生4（第2小組代表）：我不同意生2的說法，他根本就沒說清楚。我組覺得按他的說法位置就有四種表示方法，排可以從前數，也可以從后數，列可以從左數，也可以從右數。

生5（第3小組代表）：我組基本同意第2小組的說法。但是我們還有補充，還應該說出有序數對中排在前還是列在前。

師：同學們的發言都很好！那么我們約定從前往后數依次為第一排、第二排……靠墻那列為第一列，從左往右依次為第二列、第三列……并且排在前，列在后。這樣你們再來表示自己的座位，老師給你們30秒的時間思考，開始。

生6：我的座位是(4,4)。

師：那你們班班長的座位怎么表示？

（生6考慮了一會回答對了）

此處教師可以靈活掌握，如，提問學生用有序數對表示他好朋友的座位，教師站的位置，也可以臨時找一個同學的座位，等等。

【點評】由電影院的座位過渡到教室里學生的座位，活躍了課堂氣氛，使學生掌握了用“有序數對”確定位置的方法，充分體現了“生活中處處有數學”的思想。

師：前面我們用有序數對表示了如何在平面內確定物體的位置。生活中，確定物置還有其他的方法嗎？

生（舉例）：還有地圖中利用經緯線找地理位置的方法。

（教師利用多媒體介紹經線、緯線以及如何利用經線和緯線找北京的位置。利用多媒體演示遼寧省的部分地圖，請學生說出葫蘆島市的經緯度、沈陽市的經緯度）

生7：葫蘆島市是東經120度，北緯41度。

生8：沈陽市是東經122度，北緯42度。

師：同學們答的很對，可是老師想去一個比較大的城市旅旅游，去趟鐵嶺，你能告訴我它的大致位置嗎？

（學生大笑，課堂氣氛空前融洽）

生9：鐵嶺在沈陽的右上方。

生10：鐵嶺市是東經122.5度，北緯42.5度。

師：0.5是怎么得到的？

生10：估計出來的。

師：好！鐵嶺市的位置較特殊，在這張地圖上我們只能用估算的方法，那我們就說鐵嶺市在東經122度和123度之間靠近122度，北緯42。5度左右。

【點評】這一環節使學生在愉快、和諧的氣氛中熟悉了確定位置的第二種方法——經緯法。

師：沈陽市對我來說是一座美麗而又大的城市，老師下了火車急于想和同學們見面，你們能告訴我第一三四中學的位置嗎？

生11：第一三四中學在南九馬路46號。

師：我要是找到南九馬路不就找到你們了嗎？

生12：我知道了，老師先找和平區再找南九馬路46號。

師：明白了。就是先找區，再找街，再找街號。

生13：老師可以找出租車，也可以打114查詢。

師：好主意。

生14：老師可以先找南寧幼兒園，前走100米就到了，南寧幼兒園在沈陽市特別有名。

師：明白了，就是先找著名的標志性建筑，以它為中心再找第一三四中學的位置。謝謝同學們，老師學到了好幾種確定位置的方法。我的家鄉哈爾濱也是一個美麗的城市，其中太陽島更是聞名于世界的旅游風景區，同學們想去看看嗎？

【點評】由沈陽市第一三四中學的位置過渡到哈爾濱市太陽島風景區，這樣設計教學環節，拉近了教師與學生的距離，使師生關系更加融洽。

（教師播放多媒體，演示太陽島的風光片，抽象出太陽島地圖。為了使學生查找景點方便，教師將太陽島劃分成區域，然后利用課件提出問題）

問題：找出水閣云天所在的區域。在這一區域內還有哪些景點？

（學生思考并回答）

【點評】這里教師讓學生在不知不覺中學會了確定位置的第三種方法——區域定位法。

師：現在我們已經找到了水閣云天這一景點，想去太陽石這一標志性景點看看，但只知道太陽石在水閣云天的西南方向，你能確定它的位置嗎？

生15：不能，因為水閣云天的西南方向是一條射線，在這條射線上都有可能。

師：你說的太對了，那我們還需要什么條件才能確定太陽石的位置呢？

生16：還需要知道距離。

師：那好，老師告訴你們太陽石與水閣云天的圖上距離為3.5厘米，請你利用地圖找到太陽石的位置。

（學生開始動手畫和測量，教師巡視）

師：如果我們已經找到了太陽石這一景點，那么水閣云天又在太陽石的什么位置？你是如何得到的？

生17（思考后）：水閣云天在太陽石的東北方向，圖上距離為3.5厘米。以太陽石為中心建立方向標確定水閣云天的位置。

師：說得很好，那么同學們在確定這些景點位置時用到了哪些數據呢？

生：方向角和距離。

（教師板演方向角和距離）

師：用這種方法確定物置時需要注意什么？

生：注意找好自己的位置。

師：就是注意找到觀測點和建立方向標。

【點評】第四種確定位置的方法是本節課的難點，在這一環節的處理上，教師巧妙地引導學生找到了用“方向角和距離”來確定位置的方法。

3.實踐應用，升華新知

師：既然太陽島這么美麗，那就讓我們一起去看一看吧。

（教師利用多媒體展示太陽島示意圖的要求，引導學生確定各景點的位置）

師：請根據下列提示，完成太陽島示意圖

(1)從江南渡船，輪船渡口位于(2,1)；

(2)纜車站位置為(3,2)；

(3)銅鋼琴在纜車站的正東面400米；

(4)俄羅斯小鎮在纜車站的北偏東45°方向，同時位于銅鋼琴的北偏西45°方向；

(5)美術館的位置為(8,5)；

(6)從美術館向正西力向走5格，再向正北方向走1格到達太陽島公園入口。

（學生以小組合作的形式完成，教師請一名學生展示)

師（在學生順利完成展示后）：輪船渡口(2,1)對你確定景點有什么幫助？你認為哪個景點較難確定？

生1：(2,1)可以告訴我們哪個數據在前，哪個在后。俄羅斯小鎮比較難確定，它需要兩個方向的射線交點才能確定。

【點評】這一習題的設置，使學生綜合運用了“坐標法”和“極坐標法”這兩種確定位置的重要方法，突出了重點，強化了難點的突破，提高了學生綜合運用知識的能力。

4.收獲與感悟

師：隨著太陽島地圖的完成，本節課已接近了尾聲，請談一談你的收獲吧。

（學生暢所欲言談自己的感受）

師：這節課通過我們共同團結、協作，認識了在平面內確定物置的幾種方法，它們一般需要兩個數據，用兩條線的交點來確定。其實，在現實生活中還有許多其他確定物置的方法，有興趣的同學課后可以繼續查找。

【點評】教師引導學生為本節課做出了精彩的小結，概括出確定位置一般用“兩個數據，找兩條線的交點”這一重要方法。

5.作業與提升

師：請大家課后利用沈陽市的地圖設計一條從你家到學校的最佳行走路線，然后以E-mail的形式發給老師。

師：課進行到這里，我對同學們的依依惜別之情不禁油然而起，老師祝所有的同學們用聰明與勤奮這兩條經緯線確定人生的位置，用正確的努力方向和最短的距離共創美好的明天，祝所有的同學明天更美好！

【點評】本節課的結束，緊扣本節課的中心內容，語言簡練、生動，使學生倍感親切，有一定的震撼力。

【總評】教師應該是課堂活動的設計者、引領者與參與者，在這些方面本節課顯得尤為突出。

在課堂內容的設計上，教師由“閱兵式”引入課題，從電影院——教室——沈陽市——第一三四中學——哈爾濱市——太陽島，隨著場景地點的變化自然地把確定位置的四種方法巧妙地串聯在一起，環環相扣，融會貫通，可謂是獨具匠心。

篇6

外婆家不大,外婆和外公的房間是分開的,據說是因為外公鼾聲太多,老吵著外婆睡不著覺,于是這樣就逐漸形成了兩大陣營――外婆每天躺在自己的房間里看黃金檔電視劇,時而歡喜時而傷心。外公則窩在自己的世界里,深更半夜對著電視里的球賽拍著大腿叫好。不過這也是前幾年的事情了,我上了高中之后就再也沒有聽到這樣的夜半歌聲和外婆的長吁短嘆,取而代之的是安心的入睡聲。我媽說,你看,外公外婆也老了很多。

可是我覺得外婆還是老樣子。

她房間有一排衣櫥,里頭堆滿了各式各樣的布料,我每次去都喜歡翻箱倒柜,然后外婆就得意地開始跟我介紹這些布料買時是多久前的事,自己的眼光是如何不敗于時代的變遷,總之我外婆根本就是個時尚達人。我就樂意把那些布裹在身上,當然也不是亂裹,是有造型有風格地裹。最經典的就是曾經用一塊白綢三下五除二裹出一個希臘式的袍子,接縫處用晾衣服的木夾夾好。 “女明星走紅地毯也不過就是拿我的這個設計出來奪人眼球嘛。”大言不慚地自恃完美。

外婆年輕時是電臺播音員,有著非常動聽的聲音和標準的普通話。她也有過許多的粉絲,甚至有的至今還能在街上叫出她的名字。

她非常熱愛看八點檔電視劇,常常是一家人在外頭聚餐,她就不停念叨著過會就要開始的連續劇:“今天是大結局了呀,我要回去看呢。”然后受到全家人的口舌圍攻,最后還是第二天興致勃勃地看著重播,雖然可能已經提前有朋友打電話給她交流結局感想了。

她也和三五姐妹(都是六七十歲的阿婆)一同去日本游玩,回來跟我暢談銀座歌舞町街上店門口貼出的男生畫像有多漂亮,像外婆這樣對生活充滿熱愛的老太,才不應該知道牛郎的存在。

她愛吃巧克力,但只認準德芙。什么好時、費列羅、Mary’S統統拒絕。絕對忠于原味。

她做的菜都非常非常非常的美味,其中全家公認最好的湯,就是我小時候最愛的雞湯和羅宋湯。要不是現在“外婆家”的商標已經被注冊,我們家早就是美食大亨。

也曾經和姨媽一行擠在會客廳里吃著從菜場前頭熟食店里買來的豬排。那個時候我很瘦,外婆很瘦,我們都很瘦。如今全家體重上攀,只能一齊窩在餐廳里猛吃蔬菜。但是外婆依舊是一如既往的很瘦,依然對服裝有著敏銳和年輕于實際年齡幾十倍的洞察力。

但是外公倒是瘦了很多。他是個很有想法的外公。他很細心,很關心時事,總是會一字不漏的看些報紙,做些剪報等我去的時候塞給我看,上至文學下至養生,無所不有,但我都會悉心地接受。我知道這都是他的心意。

他愛看球是前面提到的。每次哥哥去外婆家一進外公房間就像進入了無物之境地,兩人火熱地聊著我完全插不上嘴的話,于是我只能在外公房里左晃晃右翻翻,不然干脆溜出房間躺進外婆的房里一起八點檔去。

他有著豐富的人生閱歷,他會跟我講好多的故事。從他兒時在家鄉面對鬼子的入侵時講起,一直到他獨自一人住在上海的小房子里聽外婆在千里之外的廣播(雖然現在他常常抱怨外婆的大吼大叫),甚至還有50年前時國慶在天安門前看閱兵的情景。他的床底下藏著好多寶貝,都是這些過往的見證。

我還記得小學的時候帶著一干同學來外婆家小組活動,美其名曰“尋訪老革命”。那時候外公樂此不疲地動用他的床底寶貝,把很多東西展示給我們看。有和的合照,當兵時的紅袖套,老式收音機和革命年代的版畫。他翻看這些東西的時候充滿著熱情,就像外婆對著自己衣櫥里的布津津樂道一樣。雖然我這樣比較,外公一定會說,你怎么能把我這些珍貴的東西和她的那些比。

在我小時候,外公經常會出去鍛煉和散步,也喜歡花花草草。我記得,有一年他拿著一根不知道什么樹的樹椏給我看,說種在土里就能夠長高。于是我們帶著鐵鏟在樓前的小樹林里種下了這棵小樹苗。很多年過去了,我都沒有仔細注意過它的成長,最近一次去時,發現它早已經長得很高很高,攀上了2樓的高度。可惜外公近年來腿腳不再靈便,只能從陽臺上看到這棵樹的長大。

他還是樓里的樓長,以前每年國慶的時候都會和我一大早跑到樓下去插國旗。所以我對國旗有著特殊的記憶,說不上是革命的記憶,純粹就是和外公一起起個大早掛國旗的場景,但那場景一定是紅色的。

外公的確是老了,就像媽媽說的。所以我答應他要帶著我的相機去把他的床底拍個遍。但是到今天我都還沒有做到,每次去看外公的時候無可奈何地說一句“下次吧”。然后總是會小小地責備自己,但是再下回又會有各種理由忘記或是如何。

其實我知道,我的外公和外婆都還有很多的事情和愿望沒有完成與實現。但是他們還是像許許多多的外公外婆一樣在安度著晚年,偶爾拌拌嘴,吵吵瑣碎小事。

篇7

【關鍵詞】語文教學 參與時機 學生

基礎教育課程改革倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，教師在教學過程中要善于創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展，從而提高教學質量。在初中語文教學中，語文教師應按照基礎教育課程改革的要求，快速轉變角色和觀念，把自己變換成為學生發展的促進者和引導者，把“主人的權利”還給學生，充分調動學生參與教學的主動性、積極性，最大限度的發揮學生的聰明才智，培養學生的綜合運用知識、交流與合作、探究與創新等方面的能力。本文談談筆者如何在初中語文教學中創設最佳參與時機，讓學生主動參與教學過程及活動。

1．提供積木，創設最佳參與時機。積木是孩子們最喜愛的玩具之一，搭積木游戲能夠開發孩子們的智力，培養他們動手操作及創造性思維、想象能力。在語文教學中可以向學生提供積木，調動學生參與教學活動的興趣、熱情，培養學生樂于動手、勤于探索的意識和習慣，切實提高他們的動手能力、實踐能力和創新能力。

筆者在教學《中國石拱橋》一文前，先找擅長設計的木匠加工了10套“石拱橋積木”，這套積木可以搭建多種類型和形式的石拱橋，包括《中國石拱橋》一文中列舉的趙州橋、盧溝橋等石拱橋。上課鈴響后，筆者帶著10套“石拱橋積木”走進教室，將全班學生分成10個小組，命名為“石拱橋設計與施工隊”，給每個隊編上番號，在指定的區域內進行設計、施工，要求學生充分利用積木，搭建形式優美、結構堅固、風格各異的石拱橋，最后每小組交出一份最滿意的答案――一座美觀、堅固的石拱橋，學生互相評議打分，然后再請當地的橋梁專家（事先預約好）到課堂現場評議打分，學生評分占30%，專家評分占70%，對獲得前四名的小組授予“設計施工紅旗隊”，并在教室后方“比能力，比志向”專欄中粘貼規定數量的紅旗。游戲規則宣布后，學生們熱情高漲，興致勃勃，筆者抓住這最佳時機，迅速發放積木，讓大家過一把設計與施工癮，讓學生做一回建筑大師。這種訓練，極大的發揮了學生的主體作用，把課堂變成了開放的舞臺，為學生的能力展示提供了有利的條件，收到的效果出奇的好，讓老師驚訝，又自豪，讓人難以忘懷。有了積木游戲，課文的學習就變得十分簡單了，學生很容易就體會了作者是如何以趙州橋、盧溝橋為例說明中國石拱橋的特征的，同時學生也充分認識到祖國文化遺產的珍貴，勞動人民的勤勞與智慧，不花多少時間，就達到了預期的目標，這不是教學中的一件好事嗎？

2．仿建模型，創設最佳參與時機。初中語文教材中有不少的課文是介紹中國古代建筑及現代設施的特征的，這是讓學生主動參與教學活動的極好素材。在教學活動中，教師可以引導學生仿建模型，讓學生積極尋找、搜集和利用學習資源，幫助學生明白自己學習語文的價值和意義，使學生在仿建中自由參與探索與創新，學以致用，快速完成具有挑戰性、藝術性的仿建任務，同時加深對課文內容的理解，有效的培養學生的創新意識和實踐能力。

筆者在教學《蘇州園林》一文前一周就將全班學生分成4個小組，命名為“‘蘇州’園林模型仿建組”，授予各小組一面彩旗，并劃給每小組一塊土地，要求仿建在一周內完成“蘇州園林模型”仿建任務，活動程序如下：

2．1搜集資料。教師引導學生從圖書館、互聯網、影視（片）劇、光盤中搜集蘇州園林的圖片、文字或音像資料，并搜集我國古代的皇宮、公園中修剪得像寶塔那樣的松柏及閱兵似的道旁樹、北京園林等相關文字、音像資料，增加學生的感性認識，為仿建模型打下基礎。

2．2準備工具。教師組織學生準備好仿建所需工具，包括剪刀、鋤頭、排筆、水壺、水桶、刷子、抹子、攝象機等。

2．3仿建模型。學生分組進行，按照所搜集的資料進行仿建。在仿建中，花草樹木、假山池沼、亭子回廊、花墻廊子等所需材料可從大自然中充分利用，在當地取材。至于圖案設計、雕鏤琢磨，學生可以大膽創新，不拘泥于文中介紹。

篇8

一、重視學生的主體地位，發揚教學民主，創設和諧氣氛，增強學生的參與意識，讓學生在課堂中“活”起來

1.營造良好的教學氛圍。這就首先要求教師要有飽滿的熱情。記得2000年在縣一中聽北京的吳正憲老師說過這樣一句話，當教師走上講臺就應該像早市上的小白菜一樣鮮亮。其次教師要學會微笑。如上課時教師情緒低落或一臉嚴肅甚至嚴厲，就會讓學生們產生膽怯，惶恐，不安緊張的情緒，上課如臨大敵，心緒不寧，這樣的課堂氛圍，師生雙方都會疲憊不堪。教學效果就自然大打折扣。為了更好營造良好的政治課堂教學氛圍，提高政治課教學實效，在工作實踐中可以不斷提醒自己要試著忘記教師自己的不快，做個樂觀的人；試著忘記學生的過去，做個寬容，講民主的人；試著忘記自己的權威，做個與學生平等相處的人。

2.誘發學習動機、激發學習興趣。學生的學習活動總是由一定的學習動機引起的，只有當學生喜歡學、要求學，有迫切的學習愿望時，才能自覺積極地投入到學習活動中去。那么，學生的這種學習動機從何而來呢？這就要靠教師的教學藝術，要靠教師組織富有成效的學習活動去誘發學習動機、激發學習興趣、活躍學生思維，因此，作為中學政治教師，必須根據思想政治課自身的特點，苦練本領，努力提高課堂教學藝術，以情趣橫溢、豐富多彩、生動形象的情境激發學生的學習興趣。如可采用：（1）漫畫激趣。漫畫是對現實生活的一種折射，具有直觀、形象、生動、蘊涵著深刻的道理。因此，把漫畫引入政治課教學，能使抽象問題具體化，枯燥問題趣味化，深奧問題淺顯化，也能發人深思，啟迪學生的空間想象力和思維，又能激發學生強烈的學習興趣，增強對政治課的吸引力和感染力。（2）“時政"熱點激趣。新課標鼓勵教師和學生從實際出發，因地制宜，積極開發、利用各種課程資源。所以對每一課的教學，應根據該課題的教學目標，從時政新聞中汲取課程資源。材料選取突出三個字，即新、深、實。所謂新，就是政治課教學必須面向現代化、面向時代、面向未來，要跟上時代的脈搏。用現代科學的新成果、新材料，最新的事實去說明老問題，證明老原理。例如：用“2008成功舉辦奧運會和殘奧會”、“5?12汶川大地震”、“志愿者的微笑是北京最好的名片”等事例充實到課堂上，這樣不僅能增強說服力，還會使學生聽了有新鮮感。把理論教學與時事政治"熱點"問題有機結合起來，分析國內外的“熱點”問題和解決實際問題，不僅是思想政治課教學的重要任務，而且也有助于培養學生關注時事，喜歡時事，激發他們對政治課的愛戀之情，喚起他們對政治學科的濃厚興趣。

3.樹立學生的自信心與勇氣，增強學生的參與意識。政治課的教學特色是充分發揮其德育功能，講究對知識的體驗和感悟，這就要求全體學生主動參與，克服羞于開流的毛病，積極開展活動教學。我常常使用表揚和鼓勵的話語，激勵學生，讓學生能夠大膽地表現自己。每一課，都盡量創設大量情景并提供廣泛的活動材料，讓學生進行活動,在活動中體驗和感悟。面對不同學生的個性差異，特別是對于文化成績較差的學生，不得冷漠、歧視，更不能冷語相傷，諷刺挖苦，以免使學生的心靈受到傷害，個性受到壓抑，從而澆滅其智慧和創造的火花。作為教師不能一味只看分數的高低，而是要細心觀察，善于發現個性，捕捉其閃光點，利用多種渠道為其創造一個自由發展的空間，使每位學生都參與到課堂的活動中來。這就要求教師在課堂教學過程中要真正貫徹“因材施教”的原則，力求滿足優等生、中等生、后進生等不同層次學生的需求。例如，在課堂提問時遵循“讓學生跳一跳，就能摘到桃子“的原則，根據問題難易，提問不同層次的學生，激發其自信，發揮其潛能。也可以安排學生分小組討論，這樣安排，既可以達到培養優等生、照顧中等生的目的，又可以達到增強后進生自信心的目的。例如，在講授“維護消費者權益”時，我設計了三個不同難度的問題：“購買商品時你會留意哪些問題？”、“怎樣才能成為一個聰明的消費者？”、“當你購買到假冒偽劣商品時，你應該怎么辦？并說明理由”這幾個問題我分別請后進生、中等生和優等生進行回答。由于問題的設計比較合理，滿足了不同層次學生的需求，因此達到了預期的教學目標。

二、利用現代化教學手段讓課堂更多一點活力

多媒體輔助教學可激發學生學習的興趣和積極性，提高教學效果。18世紀啟蒙思想家盧梭曾經說過：“教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西”。多媒體輔助教學的重要特點是集光、聲、色、像為一體，給人一種身臨其境的效果，并能滿足學生心理的不同要求。它可以把多種形式的感性材料以形象生動的畫面，言簡意賅的解說以及恰如其分的音樂展示在學生面前，使學習內容圖文并茂，從而大大激發了學生學習的興趣和積極性。比如在講述《塑造美的形象》這個內容時很多同學認識不到其重要性，我采用了兩個畫面，一個是同學們平時出操進場時不太整齊精神的場面，一個是國慶50周年閱兵式的場面，然后再請同學們談感想，其效果要比平時講很多道理有用得多。

三、善于運用多元化的評價手段

由于思想政治課有別于其他的學科，所以它的評價方法不能用單一的考試方法，在實踐中我采用了多種評價手段，相對能較客觀地反映學生的表現和水平。??思想政治課的評價，我除了采用考試方法外，還主要采用了：(1)教師評語。教師隨時觀察和記錄學生在本學科學習中的學習態度，包括上課時表現出來的自覺性、注意力、意志力、精神狀態。、情感及日常行為表現，用文字表述的方式給學生一個評價。 (2)成果展示。學生參與本學科實踐和探究活動的成果，包括調查報告、小論文、課件、實踐和探究活動的記錄等展示在班級的墻報上。（3）能力展示。比如在本學期中，我結合教材內容在初一年級搞了一次關于母愛的演講比賽，評分范圍包含儀態、語言、內容，評委由學生和老師共同組成，這樣的形式也很受學生喜歡。

四、課堂小結“活”起來。

在小結時，我常采取以下幾種方式：

1.學生小結，即由學生站在講臺上總結本節課的主要內容，并指出重點、難點。這樣既鍛煉了學生的膽量，也能提高其語言表達能力。

2.畫“知識”樹，即在學完一課后，讓學生畫一株“知識”樹，將知識的主干和分枝全部畫下來，這樣可以促使其對知識進行梳理識記，并將知識系統化。

篇9

還記的那段漫長的軍訓時光嗎？大家只能用苦來形容，因為在那里除了苦還是苦，晚上熱得像蒸籠一樣，一大早我們就喊著口號、流著汗開始訓練，訓練完后大家都爭先恐后地去打水喝。

第一天剛去的時候，大家都很緊張，但心里有一股難以用語言表達的興奮，因為這是我們的第一次軍訓，不知軍訓到底是啥樣。我們走進三十路公共汽車之后就馬上去高炮團了，但在那里是快樂還是苦悶，大家現在還不知道，只希望能夠快一點到軍訓夏令營去，體驗一下軍訓的樂趣。

下午就開始軍訓，教我們的是湯教官和楊教官。他倆把我們按高矮排好隊，十分鐘后大家就知道軍訓是要吃苦的，我們這里摳一下，那里撓一下，一點也不認真，教官們也無可奈何。

第二天凌晨三點鐘的時候，好不容易才睡著的我從睡意中醒來，看見大家有打的、鬧的、吵的、玩的……都快炸開了鍋，曹老師聽到了，過來訓了大家一番，她走后我們馬上又吵了起來。

早上訓練完了之后就去吃早飯了，飯菜竟然如此簡單，讓我們知道軍人早上訓練那么苦，卻只能吃一碗豆漿，幾個包子，幾碗粉。吃完早餐后還要訓練，我們依然得在熊熊地烈日下煎熬。。休息時，教官說：“我們在奧運會前一夜站了六個小時，一動也不動，而你們才站幾分鐘就開始抱怨。”

這天晚上就安靜多了，誰也沒說話，一定是都累壞了。只不過有幾個人就開始帶頭玩了起來，一個人突然趁大家玩的高興時候，走了出去，然后回來敲一下門，可把大家嚇得那個樣子，哈哈……還以為是教官來了呢，可大家知道是他嚇我們之后，又馬上吵了起來。

記得那天下午，大家在學唱歌：“日落西山紅霞飛，戰士打耙把營歸、把營歸……”后面我們與一班一排的同學比賽唱歌去挑戰他們：“一二三四五，我們等的好辛苦；一二三四五六七，我們等的好著急。”這些歌我們現在還會唱呢！

過了幾天后我們去打耙，這可是真槍啊！其實那槍的后挫力很大，我打第一槍的時候右手都被震麻了，后來我把槍往前沖了一下在再扣扳機才沒有震到我自己的手臂。

幾天后我們再次又回到了久違的學校。爸爸媽媽都來看我們的匯報表演，看著我曬得黑不溜秋的樣子，爸媽一直大笑不已。之后便是我們表演：軍體拳、軍體操……不過想到這些天軍訓的情形，就好像昨天發生的事情了。軍訓雖然很苦，但讓我們知道做為軍人，就必須吃苦耐勞、遵守紀律、服從安排，這些都讓我們受益終生。

這七天軍事訓練，必將是我們無法抹去的深刻記憶。

中學生軍訓感言（初中生軍訓感言范文）

轉眼間，5天的軍訓就結束了。在這5天的軍訓中，我體會到什是軍人，什么是軍人的生活，什么是軍人的作風。

教官就像鋼鐵一樣，我們就像豆腐一樣。

在訓練中，酸、甜、苦、辣的味道都齊全。

軍訓休息的時間，我們的心情就像蛋糕的夾心那么甜。

“起立--”教官“可惡”的口令又響了，又要進行“地獄”式的訓練了。烈日下，我們紋絲不動，如同一座座雕像。我就像吃了辣椒一樣，渾身發熱。我們要站半小時的軍姿，可是站軍姿的時間走得特別慢，才一分鐘、兩分鐘,我的雙腿就開始顫抖，汗不停地流著，我恨不得馬上把它擦掉。我多么渴望有一陣風向我們吹來。半小時里苦苦的煎熬后，終于盼到教官叫“踏步”的口令了。哎，這半小時真難過！過了一會兒，教官還要我們練齊步走，再練踢正步。

訓練完，我洗完澡后，躺在床上，全身的肌肉酸軟了，特別難受。

一天中午，教官教我們唱一首歌，《團結就是力量》。這首歌唱得真好團結就是力量。這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強。在軍訓過程中，如果缺乏了團隊精神，效果就會大打折扣。現在的社會，競爭殘酷。所以我們必須加強合作，取長補短，優勢互補，齊心協力才能更容易取得成功。

睡覺時，我閉著眼睛，淚水順著眼角流進嘴里，淚是甜的！我曾經想過放棄，但是同學們都做得到，難道我就做不到嗎？我想到孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏起身，行拂亂其所為。所以動心忍性，增益其所不能。”我就暗自下定決心我不能這么容易就放棄，因為我連基礎都沒做到，還沒有資格談放棄。

真是度日如年啊，好不容易捱到了第5天，我們就把這七天的軍訓的成果表演給父母看。功夫不負有心人，我獲得了“優秀學員”的稱號，真興奮。軍訓雖然苦，但苦中也帶樂。

通過這次軍訓活動，不僅深化了我們的國防意識，也加強了我們的紀律約束，增強了團隊精神。我們學到的是堅強、自尊、團結,丟掉的是懦弱、懶散、自私,鍛煉了身體，學到了真正的本領。

中學生軍訓感言（高一新生軍訓感想）

4天的軍訓生活，我嘗遍了酸甜苦辣。在這短短的四天里，我懂得了軍訓的真正意義，知道了Xx為何一定要每屆新生進行軍訓，更深深地了解了“吃得苦中苦，方為附中人。”的含義。

在4天的軍訓生活中，每天我們都必須接受七到八個小時的軍事訓練，還要自己打掃宿舍，自己洗衣服……這對于許多在家里是“小皇帝”的同學來說，無疑不是一種艱苦考驗。

就在軍訓的第一天，教官就先給我門來了個下馬威——站軍姿。雖說只是幾十分鐘，但在烈日當空下，同學們都被曬的兩眼發麻。還好，教官們也是會體貼的讓身體不好的同學到陰涼處休息，并給滿臉汗水的同學們紙巾。可是，軍令如山，當你想在訓練時，動彈動彈，活動活動時，必須得打報告，否則，教官姐姐就會有點生氣的質問你為何不打報告，所以大家只好服從。

當然，教官們也是會說笑的。當大家休息時，教官就會教我們唱軍歌，還與我們聊聊部隊的生活。每當我聽到他們講部隊生活時，我都會感到敬佩。原來，教官們比我們年齡大不了多少，也就大一兩歲，可是，他們的生活和我們可是天壤之別。

我喜歡為軍訓結束的時間倒計時，因為軍訓結束也就終結了我原以為殘酷的身體訓練。軍訓結束了我就可以回家，我苦苦盼望著這一天的到來，但當我只需用小時來計算它的時候，我忽然發現，我感受更多的是留戀與不舍。

不當兵難知道當兵的苦，不當兵，難知道當兵的辛酸，當兵是苦的，苦在腳上磨出的泡，苦在為，苦在晨練時迷茫的雙眼，苦在站軍姿時累酸的腰間，軍訓如此的苦，我當然也有退縮的時候。但我堅持了下來，因為每當這個時候，我都要以軍人的準則來警醒自己，換句話說，我真的把自己當成了一個兵，一名軍人，我驚嘆于這樣的自己，也許成熟就在腳上的泡中孕育，最終磨成厚厚的老繭。也許踢正步的麻痛刺激了我每根神經，最終成為警鐘，不時的提醒我。也許清晰正向迷茫的雙眼滲透，最終將洞察整個世界。也許堅毅在累酸的腰間屯集，最后將堅實、挺拔與不屈。或許這些不是苦，而是一種收獲，一種讓我受益終生的收獲，我收獲的是耐力是堅毅是勇敢，是不屈，更是團隊精神。無論今后我做什么，想到今天的苦與收獲，一切艱難險阻都變得無所謂了。

中學生軍訓感言（初一新生軍訓心得：忍耐也是意志的一種）

軍訓。一個令人毛骨悚然的詞語。就在8月23號早上6點30分，我的5天軍訓生涯從現在開始……

原本、是一個晴空萬里的早晨。但在我心中，就像是晴天霹靂。

帶領我們初一（2）班的教官，他叫翁教官（注：“翁”是第三聲）。總教官在講臺上講完話之后，每個班都到指定的位置上訓練。我們跟著翁教官來到了籃球場..整理好隊伍，便開始訓練了。

第一天，他先教我們站軍姿，必須不能動。在那炎炎的夏天里，在那“可愛”的太陽公公底下，站了多少時間，我不知道。我只知道那時間過的特別的慢。我正視前方，汗水一直在我身上流下。漸漸的，我感覺腳底下很熱，快要著火似的...終于、可以活動了。我趕緊擦了身上的汗水。“10、9、2、1、停”雖然教官給我們10秒的活動時間，但其實3秒也不夠。

你要知道、其實坐著沒比站著好多少。地上有螞蟻，而且地面上又熱。有時候，口渴了也不能喝水，因為一喝水就會流汗。水壺放在那里，原本的涼水，被太陽曬得都變熱水了。其實，這位翁教官也不是整天擺著個臉的嘛。。休息的時候，他有時會和我們開著玩笑，感覺也挺幽默的。但一嚴格起來，可不是一般人能想象的！

倘若如果我們當中有人動，或者講了話，就必須會有懲罰。全班罰，只有那個講了話的人不用做。你知道教官罰我們什么么？不知道吧..他罰我們抱頭蹲下，跳前后動作，還一個口令10個動作。有時候，如果有人對教官講了臟話，又要罰。這次又不同..男生俯臥撐10下，女生蹲下起立10下。有的時候，男生最慘！本來是做10個俯臥撐的，教官數到“5”的時候，又從“1”開始。。那個教官還說小學數學沒學好。。哈哈哈！搞笑！不過...男生滴命運就是咋么滴悲慘~

接下來的幾天都差不多，都在練操。練什么稍息啊、停止間轉法啊、跨立啊、敬禮啊、起步行進啊、如果踏步不整齊，就干脆不踏了，鴨子走到操場上。現在我覺得，原來青蛙跳比鴨子走要好~

我清楚的記得那兩天……

那天回到宿舍，不久，電話打來。我接電話。是媽媽！我頓時眼睛紅了。眼淚飆了出來。我趕緊擦干淚水，把聲音調整好，但我知道，聲音始終還是有點抽泣。聽著媽媽對我的囑咐，我又哭了……到了晚上，一整晚想著媽媽。又忍不住了。我輕聲的抽泣，枕頭上滿是我的眼淚。那晚，我真的突然好想媽媽……哭了許久，直到哭累了..才睡。早上起來，感覺眼睛腫了..有點睜不開……

還有那天、我在洗澡。突然聽到了那熟悉的聲音，我一開始不敢確定，但她確實是媽媽的聲音！我叫了一聲。聽到了回應。又哭了~我不敢大聲哭，因為媽媽在外面，我在洗澡。我出來后，看到媽媽..眼淚又流了。本來我以為，可以忍住的。可是我就是克制不住嘛~洗衣服的時候，媽媽在旁邊指導著我...我說話的聲音都變了.但我還是好想說，好想你~……

來到飯堂拿飯，吃飯的時候，媽媽坐在我對面。一直囑咐著我，一定要吃飯，不能不吃飯啊~我又抑制不住，盡管、這里有很多人..但眼淚還是嘩嘩流出來了。。我也不想。。但是沒辦法。。吃完后，媽媽要走了...趁還沒上課，我向媽媽講著這幾天軍訓的情況，說著說著，眼睛紅了。其實、好想要跟媽媽說，軍訓真的真的好辛苦！但是、我還是沒有說出來..上課鈴打響了，我要回教室了，媽媽要回家了……

最后的一天、是匯操比賽。這幾天的努力全靠今天了。我們的汗水、我們的辛苦、我們的累，有沒有白費也靠今天了……

果然、老天沒有辜負我們。初一（2）班得了二等獎。雖然..這個成績并不是最好的，但是也不錯了。證明這幾天的汗水沒有白費...我很開心，因為這也意味著終于結束軍訓了。我們和教官照了相，當作是留念吧。。

翁教官也“功成身退”了..其實我知道，我們班的同學都挺喜歡這個教官的..在最后臨走之前，還跟我們說了一番話。我們班也送了一個水果籃給教官，送他離開……其實、我也很感謝這個教官這幾天對我們的訓練，盡管很苦..但還是有收獲滴！

我收獲了很多、要說也說不清楚。我只知道、在這5天里..學到了很多東西。做任何事都要有堅定的意志品質。這句話，是以前小學的時候教我們語文的黃校長經常說的一句話。現在我也懂得了...忍耐、也是意志的一種。

以后、初中的生活就要真正開始了。我也要開始努力、不能辜負大家滴期望。初一也增加了歷史、生物、地理這幾門課程……

我想、我會加油的！祝福我吧！

中學生軍訓感言（高一新生軍訓體會）

步入新的學校，開始了新的學年，每個剛剛升入高中的學生都要站在同一條起跑線上，繼續在學習這條充滿荊棘的跑道上再接再厲，攻克沒一個難關。而軍訓，就是我們所要面臨的第一個難關，我們所要砍掉的第一條荊棘。辛苦的軍訓，對于一直生活在父母的羽翼下的我來說就是一種挑戰——一種自我挑戰。

給我們軍訓的教官皮膚很黑，不算胖，看上去很粗獷，很有當兵的味道。從我們和他的談話中，我得知這位教官應該是蒙古族豪邁的漢子一名。可能是因為班上都是女同學吧，軍訓的六天以來，教官從未罵過哪個學生，更未曾動過手。還總是讓我們休息，休息時，又會和我們打成了一片。同學們私底下都說，這是一位很仁慈的教官。這是我第一次與軍人接觸，這與我想象中冷酷的軍人形象大相徑庭。

軍訓一開始，同學們個個神采飛揚，對軍訓充滿了好奇。可是第二天，第三天，第四天，漸漸的，有的同學開始發牢騷，還是喊累，開始想家。我想，也許我們平時的生活太舒適，太順暢，幾乎是衣來張口，飯來伸手，又怎么能忍受這軍訓的苦累呢？但正因如此，我們才必須參加軍訓，提高我們自身的素質，才能更好的適應需要自立的高中生活啊。

豆大的汗珠隨著發跡滴落，還有的直接流進了我的嘴里，輕輕的抿一下，好咸！教官的指令還不停的在耳邊響起，立正，向左轉，齊步走，每一步邁出的都是那么艱難。好不容易結束了一天的訓練，還沒來得及休息，便有迎來了一個難關——整理內務。我并不是一個自立的學生，被子好像故意和我作對，怎么也疊不出棱角來。只好一遍一遍的練習。第二天早晨教官們檢查內務的時候，我的心一直砰砰跳個不停，生怕教官生氣罵我，把我的被扔掉。但好在教官并不是那么嚴厲的。

軍訓固然辛苦，但也很有趣味。晚上，教官組織我們席地而坐，教我們唱軍歌——打靶歸來。這首歌我已經聽過無數遍了，從前并不喜歡這首歌，但是那天晚上，聽著教官唱起，全校的同學大聲的唱起，嘹亮的歌聲沖擊著我的耳膜，突然覺的這首歌好動聽，好想學會。軍訓過程中還看了場電影——盛世大閱兵，突然又覺得軍訓的日子，并沒有那么難熬。